学案5 赏析艺术技巧：披文入境，品味语言-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关学生用书

学案５　赏析艺术技巧:披文入境,品味语言 　　赏析散文的艺术技巧是一种层次较高的审美活动,其考查角度主要是鉴赏表达技巧,即修辞手法、表 达方式、表现手法、行文技巧等.对于艺术技巧赏析题,考生之所以感到难度较大,皆是因为对“表达技巧” 的界定、区分不准.备战高考,还应从落实语言的基本功抓起. [必备知识􀅰复盘] [特别提示]　修辞手法在古诗歌及语言文字运用 中均进行了详细讲解,表达方式、表现手法和行文 技巧在小说和古诗歌中也进行了详细讲解,故本处 不再细讲,不明之处,请翻阅本书相关内容. 　　表达技巧的考查包括三个层面:一是要明确 “运用了什么手法”,准确判断某段或某句运用的表 现手法;二是明确“某手法运用得怎么样”,要从内 容方面对其进行详细分析;三是明确“某手法运用 后好在哪些方面”,要回答出“手法运用后起了怎样 的作用或取得了怎样的效果”. [教材对接􀅰关联] 教材典例 答案呈现 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 请从修辞角度赏析下列句子. 　　惨象,已使我目不忍视了; 流言,尤使我耳不忍闻.我还有 什么话可说呢? 我懂得衰亡民 族之 所 以 默 无 声 息 的 缘 由 了. 沉默呵,沉默呵! 不在沉默中爆 发,就在沉默中灭亡. (节选自鲁迅«记念刘和珍君») 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [典题例析􀅰细研] [典例１]　(２０２３􀅰北京卷)阅读下面的作品,完成 后面题目. 黄姚酿 不错,又是古镇. 但这是不一样的黄姚. 许多地方都有古镇,媒体已就此探讨同质化 的问题.然而,作为古镇的黄姚,并非复制的赝 品、复述的往事􀆺􀆺它是活的,从未丧失自己的 呼吸和心跳. 在入口处,我就被震动,仿佛看到黄姚的心 脏.那是一棵巨大而古老的榕树.通常,榕树的 气根向下垂挂,服从着地心引力和生长规律;而 这棵巨榕整体倾斜,枝干依然参天,尤其是气根 呈放射状铺张,沉重、繁密而交错,如虬结着的粗 大血管.如果你观察过孵化中的蛋卵,就会发 现,最先发育的是心脏,然后从心脏里长出枝枝 蔓蔓的血管,如同树枝,布满蛋膜.黄姚的这棵 巨榕,气根如血管般蓬勃有力,又保持着内在的 通畅,仿佛为整个古镇输送着养分和力量. 为什么命名为“黄姚”? 史料并无确凿记载. 说法数种,基本认同与黄、姚的姓氏相关.光阴 流转,古镇早就不是两个户族,许多宗族在此落 地生根,修建祠堂.宗祠也如同心脏,溯流而上 血缘意义的心脏,由此,宗族后代得以生生不息. 即使这里地处偏远,甚至曾是荒川野岭,但踏山 渡水的祖辈们终于在此停下脚步􀆺􀆺从此,灶火 不熄. 古镇不大,街巷也窄,但取景框里处处是风 景.方寸之间,明清古建筑就有三百多座,有许 多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额.假如从空中俯 瞰,黄姚的檐顶覆瓦如鳞,那些瓦片显得薄而服 帖;黄姚的街巷细窄,如鱼背上的脊线.每一户 人家,都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞,游过 如水岁月.当垂挂的灯笼,映在夜色中湿黑的路 面上,朦胧中,就像锦鲤般的光影,我想,走在上 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８０１􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 面的人,是不是能在梦中骑跃龙门? 其实,整个 黄姚古镇就如一条千年之鲤,根本无须飞跃,它 已如龙,具有神话中的不朽之力. 生活在黄姚,是神话般的日子,也是家常的 日子. 这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄,沿街闲 逛,感觉瓶瓶罐罐特别多,都跟零食铺或药铺似 的.细看,多为酱制品和腌菜.酱的主角,当然 是黄姚有名的豆豉,佐以辣椒、香菇、牛肉等调成 各种口味.腌菜用宽口瓦罐盛纳,盖着通透的玻 璃盖子,里面是木瓜丝、小河鱼等.有酿制的各 种果脯,从土乌梅到小黑橘,还有甘草柠檬.因 为山峰众多,这里盛产野果,用来酿酒.黄姚的 酒庄里花花绿绿,琳琅满目.除了常见的桂花 酒、玫瑰酒、葡萄酒,还有不算特别常见的捻子 酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒.黄姚的气候 和水土容易让身体湿寒,当地居民早已得出生活 经验,辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒. 他们利用这片土地的恩赐,运用自己的智慧和耐 心,酿制生活的别样味道.这里有艾糍粑、糯米 粽、葛根酥.有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、 熬汤的鸡骨草和五指毛桃.菜肴也有特点,有两 道我记忆深刻———豆腐酿和南瓜花酿,主材和汤 汁都味美. 这里的生活,有古风古韵,又率性从容.所 以我说,黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆,这 座小镇有着古典的诗意———但它始终是活的,有 自己的心脏、血脉和呼吸.刚才坐在台阶上掐豆 角的汉子,除尽荚丝,端着菜盆回屋,只剩提环在 有着纵裂纹的木门上微微晃动;当街剥笋的妇 人,闲闲地聊着天,手底下像从冷紫色的鞘里剥 出一把把新剑;前来写生的素描少年,勾勒线稿, 没有忘记那些勾勒石缝的苔痕.没有大喇叭的 喧响,没有喋喋不休的噪声,即使商家推荐食物, 也是平静地递过来邀你品尝.夜色之中的黄姚, 更是宁静.千百年来,黄姚一如既往,在我们看 来 是 写 意 的 生 活,其 实 从 古 至 今 都 是 写 实 的 生活. 真正活着的古镇,一定既是时间的杰作,也 是人类的创造. 我想起那些工匠,想到他们手里传承的技 艺.比如,雕.黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹 雕等,在一块看似平凡的器物上,他们愿意为美 花费大量的时间.手在砖上粗糙,眼在石上昏 花,整个的生命都在削刻凿砍上一一而雕,是动 作里最为克制和温柔的,由此使花鸟诞生,并且 花瓣永不败谢,翅膀永不降落.雕是对砖石的温 柔,绣是对织物的温柔,都是对美的怜惜;雕是耐 心,绣是耐心,酿也是耐心,都是人和时间一起创 造的魔法. 是的,除了酿菜酿酒,黄姚这座古镇也像岁 月酿制的果实.在微雨中漫游,感觉黄姚就像雨 滴一样古老,也像雨滴一样清新,它是用最干净 的雨水酿制而成的.黄姚以酱腌闻名,但这并不 矛盾———恰恰相反,只有在最清洁的环境里才能 酿制,才能无惧运用酱腌手段,把食物变成诱人 的美味,而毫无浊气和混沌;才能让一切远离朽 坏,才能在沉淀中,抵抗时间的侵蚀,散发自身的 醇香与光泽. (取材于周晓枫的同名散文) 文章第四段写古镇的榕树,请指出该段包含哪些 比喻,并分析它们各自的用意. 　 　 [解题思维] 第一步:审题干,明方向. 题干明确要求从第四段找出关于榕树的描写分 析比喻的运用,表明考查的是修辞手法的效果. 第二步:结合内容,明确艺术技巧. ①“如果你观察过孵化中的蛋卵􀆺􀆺布满蛋膜”, 蛋卵最先发育的是心脏,然后从心脏长出树枝样 的众多血管,生命就这样诞生了.此句用孵化的 蛋卵作比喻,生动形象地写出心脏、血管对于生 命的重要意义,从而启发我们思考,让黄姚生命 繁盛的“心脏”和“血管”究竟是什么. ②“气根呈放射状铺张,沉重、繁密而交错,如虬 结着的粗大血管”“黄姚的这棵巨榕,􀆺􀆺输送着 养分和力量”,把巨榕的沉重、繁密而交错的气根 比作粗大血管,气根为巨榕源源不断地输送养 料,生动地揭示出巨榕生长茂盛的原因,给人以 启迪.联系后文“他们利用这片土地的恩赐,运 用自己的智慧和耐心,酿制生活的别样味道”“真 正活着的古镇,一定既是时间的杰作,也是人类 的创造”可知,“血管”就是黄姚人,是他们的勤 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９０１􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 劳、智慧,让黄姚古镇能够抵抗时间的侵蚀,越来 越焕发生机. ③“在入口处,我就被震动,仿佛看到黄姚的心 脏”,这里将黄姚入口处巨大而古老的榕树比作 黄姚的心脏,古老的榕树代表黄姚古老的历史文 化,这个比喻生动地写出黄姚历史文化悠久,是 它们让黄姚生生不息,蓬勃发展. 第三步:据要求,组织答案. [典例２]　阅读下面的文字,完成后面的题目. 沙海一苗树 梁衡 ①没有在沙漠里生活过的人,不知道绿色就 是生命的火种. ②世界排行第九的库布齐大沙漠浩瀚无垠. 沙漠中的达拉特旗(县)如海中一叶,官井村就是 这叶上的一痕.但只这一痕,就有一百六十一平 方公里.四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌. 村民住房一律门朝里开,如果向外,早晨起来沙 拥半门高,你根本推不开门,人将被堵在屋子里. 村里所有院子都没有院墙,如有墙,一夜狂风满 院沙,墙有多高沙有多深.苏东坡形容月光下的 院子,竹柏交影,如积水空明.而风沙过后的院 子,沙与墙平,月照明沙静无声.我曾有在沙漠 边生活的经历,风起时帽檐朝后戴,走路要倒行. 就是进了村也分不清房子、行人.过去像达旗这 样的地方,不用说庄稼难有收成,风沙起时,人们 赶车出门,就如船在海里遇到台风,车仰马翻,淹 没沙海.平时小孩子出门玩耍,也有被风卷沙埋 而失踪的.人在这样的地方怎么生存? 乡民渐 渐逃亡殆尽. ③村里有个汉子名高林树,一个名字中有三 个木,也该他命中有树.全家人实在过不下去 了,就逃到三十里开外一处低沙壕处.一次赶车 外出他向人家要了棵柳树苗,就势插在沙窝子 里.借着低处一点水汽,这树竟奇迹般地成活 了.一年,两年,三 年,五 年,柳 树 长 到 一 房 高. 外来的人站在沙丘上,手搭凉棚四处一望,直到 天边也就只能看到这么一点绿,别看只这么一点 绿,它点燃了不知多少远行人生的希望.能在这 树荫下、沙壕里,喝口水,喘喘气,比空中加油还 宝贵.这是茫茫沙海中的唯一坐标,这里就称为 “一苗树壕”.时间一长这个地名就传开了.民 间口语真是传神,不说“一棵”而说“一苗”,那风 中弱柳就如一苗小草,在无边沙海中无助地挣 扎.但这苗绿色的生命启发了高老汉,他想有一 就有十,就有百,栽树成瘾,几近发狂.凡外出碰 到合适的树苗,不管是买、是要,总要弄一点回 来.平时低头走路捡树籽,雨后到低洼处寻树 苗.功夫不负有心人,渐渐这条老沙壕染上一层 新绿.有 树 就 有 草,草 下 的 土 也 有 了 点 潮 气. １９９０年,当地人永远记住了这个年份.高林树 在树荫下试种了一片籽麻,当年卖油料竟得了一 万两千元.那年头,国家兴起改革,允许有人先 富,一个万元户在城里也是让人眼热心跳,更不 用说在寸草不生的沙窝子里淘出这么大一个宝. 远近的村民纷纷效仿,进壕栽树,种树种草种庄 稼.一晃 过 去 快 三 十 年.三 十 年 后 是 什 么 样 子呢? ④２０１８年８月 底,塞 上 暑 气 初 消,秋 风 乍 起,我有缘来造访这个远近闻名的一苗树壕官井 村.高老汉已八十多岁,不再见客.村主任和老 人的二儿子领我登上全村最高处,天高云淡,浩 浩乎绿盖四野.一物降一物,原来这沙子也有能 制服它的宝贝.杨、榆、柳等高大乔木如巨人托 天,而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张 硕大的地毯.正是羊柴、柠条的开花季节,那红 白相间的小花朵,就如小姑娘身上的碎花衣裳. 羊最爱吃的沙打旺草,挺着一条圆滚滚的绛紫色 花棒,如孩子的小手举着一大块巧克力.黄沙早 已被逼到遥远的天边,成了绿洲上一条金色项 链.这时一丝风也没有,天地静得出奇.黑黝黝 的玉米地密不透风,十里、八里地绵延开去,浓得 化不开.眼前这一百六十平方公里的土地早已 不是一苗树、一点绿了.村主任自豪地说,这一 带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫,成活率高,全国凡 有沙漠的 地 方 都 用 我 们 的 苗.我 们 现 在 是 拿 “万”字来说话———现有沙柳苗基地七点六万亩, 林地十六点六万亩,还有一万亩甘草、一万亩土 豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛􀆺􀆺全村已人均收 入两万元.我听着他不停地“万”着,笑道:“你现 在已算不清,有多少万个‘一苗树’了.”他又指着 远处的沙丘说,生态平衡,这沙漠也不敢全治完, 留一点在那里可以储存水分,发展旅游,也好让 下一代知道过去这里曾是什么样子. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０１１􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 ⑤我问高老汉的儿子,你爹当年栽的那“一 苗树”呢? 他说,早已长到两抱粗,那年我哥结 婚,砍倒做了家具.我说那是个标志,砍了多可 惜.他说,要是知道现在有这么多人来参观,肯 定不会砍.不过事后又补栽了一棵.我就急切 地跟他去看,这是一棵榆树,也快有两抱粗,枝叶 如盖,浓荫覆地.榆树是个好树种,木硬枝柔,抗 风耐旱,特别是到春天时榆钱满树,风吹四方,落 地生根,子子孙孙繁衍不息.我说,这树上一定 要挂个牌子:一苗树.让人们不要忘记当年那百 里沙海中一点绿. ⑥世界第九大沙漠的变绿,原来是从这一苗 树开始的. 请简要说明这篇散文的主要艺术特色. 　 　 　 　 [解题思维] 第一步:精准审题,明确方向. “主要艺术特色”明确了答题对象.“简要说明” 指出了答题要求. 第二步:结合内容,明确艺术技巧. 角度 文本分析 语 言 本文是一篇纪实性散文,作者融纪实性 和文学性于一体,文章是作者根据２０１８ 年８月对内蒙古达拉特旗官井村的实地 采访而写成的,作品中时间、地点、人物、 事件均真实可信.高林树等人物都是实 有其人,事迹也是确有其事.文中同时 运用了多种修辞手法,化用古代名句,使 用口语等,让文章富有文学性 叙 述 人 称 作者以第一人称为主,让读者有亲身经 历之感,增强了文章的真实可信性;同 时,文章中也穿插运用第三人称“他”,让 文章的叙事清楚.同时,文中多处使用 对比的手法,如将官井村４０年前、３０年 前以及２０１８年的情景作了对比,突出了 当地环境变化之大,表现了治沙人所取 得的巨大成就 角度 文本分析 表 现 手 法 文中运用了借物写人的表现手法,“外来的 人站在沙丘上,手搭凉棚四处一望,直到天 边也就只能看到这么一点绿,别看只这么 一点绿,它点燃了不知多少远行人生的希 望”,通过对当时唯一的一棵树苗的描写, 写出了当地人们的治沙种树精神 第三步:分层概括,分点组织. [解题有道􀅰用活] 解 题 技 巧 审 题 型 审表达技巧赏析题是明考型还是暗考 型.所谓明考型,即在题干中直接要求 分析其表达特色,如“请分析其表达特 色”;所谓暗考型,即题干中带有“赏析” 或“如何描写(表达)的”“这样写有什么 好处”等词句. 审 范 围 审所给的材料是局部的(如一段或几 段、一段中的画线句子),还是全文的. 审清这一点对答题尤为重要.行话有 “整体看手法,局部看修辞”,说的就是 如果赏析的是全文,则首先要考虑表现 手法;如果是局部,则首先看修辞手法. “首先”表明优先,但并不是说其他角度 不考虑. 审 角 度 审题干要求赏析的角度是定向的还是 多向(多角度)的.所谓“定向”,就是题 干明确规定了赏析的角度,如从“修辞 手法”角度等.“定向”一般为单一角 度,当然,单一角度还可细化为更小的 角度.散 文 赏 析 题 多 是 多 向 (多 角 度)的. 答 题 模 板 第１步:点明手法.要指出文章或者某 段在表达技巧方面的特点,或者根据题 干的要求准确定位. 第２步:分析内容.结合具体内容,分 析这种表达技巧在文中是怎样运用的. 第３步:概括效果.根据自己对相关知 识的积累,结合具体的内容,分析概括 出表达技巧的表达效果. 学习至此,请完成配套训练　课时冲关１６ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１１１􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 学案３ 活动一　教材对接􀅰关联 　①生前爱看鲁迅文章,生活艰难中,毅然预定«莽 原»———向往革命,渴求真理;②虑及母校前途,黯然 至于泣下———有思想,有远见,有责任感;③能够不为 势力所屈,反抗广有羽翼的校长———富有斗争精神; ④始终微笑,态度温和———和蔼善良;⑤向段执政府 请愿,欣然前往———敢于斗争,是热血青年. 总之,刘和珍是一个进步学生,是站在时代前列的新 女性.她热心政治运动,追求进步;有组织能力,在同 学中有威信;本性善良,为人谦和;勇赴国难,不惜 残命. 典题例析􀅰细研　[典例１]　热爱祖国,矢志抗日,投身 革命,追求光明,隐忍坚毅,不恋安逸,不畏牺牲. 活动二　教材对接􀅰关联 　“秦腔”是文章组织材料的线索,文章以“秦腔”为核 心,按照先介绍秦腔基本信息,再详细描写秦腔所形 成的特殊文化风俗,最后感悟思考秦腔厚重的文化精 神和情感内涵. 典题例析􀅰细研　[典例２]　①百合花是本文的物象线 索.两次买百合花、百合花与父亲、“我”对百合花的 感情变化构成了全文的主要内容.②烘托父亲形象. 百合花和父亲一样都曾认真地活过,两者的形象相得 益彰.③百合花的凋零与盛开蕴含着哲理.文章借 百合花表达了“只要用力生活过,生命就是圆满的”的 主题.④百合花寄托了“我”对父亲的思念和崇敬之 情.(任意答出三点即可) 学案４ 活动一　教材对接􀅰关联 　(１)指勇猛前进与斗争的革命者. (２)“伟绩”和“武功”都运用反语,指段祺瑞执政府的 暴行与中外反动派的屠戮一脉相承,又指出了这次暴 行是空前的. 典题例析􀅰细研　[典例１]　①信件主要内容是追忆往 事,时光流逝带来了恍惚感;②十年间,姐弟俩生活在 漂泊中,世事无定带来了恍惚感;③弟弟从不懂事的 “小孩子”成长为“小战士”,“我”既牵挂又欣慰,多种 感情交织,也产生了恍惚感. 活动二　教材对接􀅰关联 　从自然方面来说,北方秋味浓郁,远非南国可比.从 人文方面来说,因为“北方”就是“故都”,是绝大多数 朝代京都所在之地.千秋万代有许多文人在这里飞 黄腾达,也有许多文人在这里铩羽折戟.这里蕴藏着 深沉的人生起落的味道.所以说,只有置身故都,才 能深刻体会到“秋的深味”. 典题例析􀅰细研　[典例２]　①面对生活的困境,有人 经不起打击而败退,有人则迎难而上,开始了新生; ②虽然前行艰难,但也要凭借坚韧和勇气勇敢踏上征 程,寻找属于自己的新生活;③此句表达了作者在乌 乡霜降夜的所见所感,表达了对生命坚韧精神的深刻 理解,对乌乡人的赞美. 活动三　教材对接􀅰关联 　诗化的语言.①博喻:“层层的叶子中间,零星地点缀 着些白花􀆺􀆺正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星 星,又如刚出浴的美人”,把盛开的和含苞欲放的白花 比作“明珠”“星星”“美人”,从色彩、光华、气质上写出 荷花之美.②拟人:“层层的叶子中间,零星地点缀着 些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的”,将 荷花拟人化,写出了荷花娇美的姿态.③通感:“微风 过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的”,是把嗅觉变成了听觉来写,写出了荷花的香气带 给作者的如痴如醉的美好感受.④叠词:“曲曲折折” “田田”“亭亭”“层层”“粒粒”“缕缕”“密密”“脉脉”,大 量叠词的使用,增添了文章的韵味和诗意. 典题例析􀅰细研　[典例３]　①善用比喻的修辞手法, 如“如切豆腐一般”,生动形象.②用语风趣诙谐,如 “眼看就要破镜重圆”,诙谐有趣.③整散句、长短句 结合,如“秋阳融融,天高气爽,土块慢慢变干􀆺􀆺”, 句式灵活.④雅俗共赏,如“晚来天欲雪,能饮一杯 无”“将白菜去外帮整棵码入水缸中”,典雅通俗. 学案５ 教材对接􀅰关联 　本段使用了对偶、反问、反复、呼告的修辞手法,强烈 地表达了作者内心的悲愤,希望沉默的人们不再沉 默,起来推翻这似人非人的世界. 典题例析􀅰细研　[典例１]　①用孵化的蛋卵作比喻, 生动形象地写出心脏、血管对于生命的重要意义,从 而启发我们思考,让黄姚生命繁盛的“心脏”和“血管” 究竟是什么;②把巨榕的沉重、繁密而交错的气根比 作粗大血管,生动地揭示出巨榕生长茂盛的原因,从 而揭示出是黄姚人用他们的勤劳、智慧,为黄姚古镇 输送养料,让黄姚古镇焕发生机;③将黄姚入口处巨 大而古老的榕树比作黄姚的心脏,生动地写出黄姚历 史文化悠久让黄姚生生不息,蓬勃发展. [典例２]　①使用了对比(欲扬先抑)、借物写人的表现 手法,表现了库布齐大沙漠环境及当地人们生活的前 后不同的变化,用一苗树写当地人们的治沙种树精 神.②叙述人称上以第一人称为主,穿插第三人称. ③语言既有纪实性,又有文学性. 学案６　活动一　教材对接􀅰关联 　作者在月下绕着荷塘而行,围绕着荷塘和月色展开描 写,文章主体内容就是先写月光下的荷塘,再写荷塘 上的月色,以及荷塘的四周.(写作内容)以“荷塘月 色”为题,使文章线索明确,结构清晰.(结构线索) 典题例析􀅰细研　[典例１]　①浅层含义:指黄姚酿制 的各种果脯和酒等,表明黄姚物产丰富、独特;②深层 含义:指黄姚人利用土地的恩赐,运用智慧和耐心,酿 制出美好的生活;③深层含义:指黄姚没有被商业气 息污染,保留了最干净、清洁的环境,最自然、原始、真 实的生活状态,是岁月和黄姚人共同酿制的最饱满的 果实. 活动二　教材对接􀅰关联 　文章写了荷塘月色美丽的景象(文本内容),含蓄而又 委婉地抒发了作者不满现实、渴望自由(背景)、想超 脱现实而又不能的复杂的思想感情(作者态度),为后 人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的 足迹,寄托了作者一种向往未来的政治思想(写作 意图). 典题例析􀅰细研　[典例２]　①自然景象的描写中渗透 着独特的生命感受:文章开头描写了乌乡清晨的霜 景,草叶上的霜、萧条的桦树、寒星的隐逝、农家炊烟 等细节,写出了霜降节气中自然的变化;通过写作者 感受到风中平添的寒意,闻得到风中独特的味道,写 出了生命的独特感受.②人与自然的互动:作者与农 户们在院子里攀谈、品尝当地食物,展示了人与自然 的密切联系;作者还写了霜降夜的景物变化与感受到 的寒意,写了房东阿姨送毯子,谈论过冬的准备等细 节,展现了乌乡人对节气的重视以及应对节气的方 法,写出人与节气之间密切的关联.③情感的共鸣: 作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积极态度和 对幸福的追求,产生了强烈的情感共鸣.特别是最后 看到房东阿姨的小儿子离乡远行,作者感受到生命的 流动和时间的变迁,进一步深化了对生命与节气之间 联系的体验. 特色学案３ 　解析:题干中的话语揭示了答题要点,因此可以分点 拆解题干,去文本一中找对应内容并分析. 拆解题干 找对应内容并分析 比较丰富 的学养 (文学素养) 文本一第三段引用大量诗文,说明作 者对古代诗文十分熟悉.提及崔不雕 被渔洋老人呼为“崔黄叶”的典故,并 讲述自己以“风流我愧秦淮海,竟许苏 门夺席来”与校长唱和,体现出作者丰 富的文学知识储备. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４０３􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文