内容正文:
第目单元
位置
第1课时
用数对表示具体情景中物体的位置
一、如右图,把这些动物的位置用数对表示。
1.盈和3在同-(
),岛和在同一(
(均填“行”或“列”)
2.如果感的位置用数对(4,2)表示,写出下列动物的位置。
(·)影(·)
屬(·)
3.小鸟在(3,3)的位置,请你在图中用“△”标出。
二、海海坐在教室的第3列、第2行(如右图),用数对(3,2)表示,园园坐在凸日凸凸
海海正后方的第一个位置上,园园的位置用数对表示是(
)。(填
选项)
海海
A.(3,3)
B.(3,1)
C.(4,2)
D.(4,3)
三、学科融合语文刘老师要给学生温习成语,他准备做一张卡片(如下图),用来考查同学们的
成语识别能力。
1.“所”在(1,4)的位置,“目”在(,)的位置,“为”在(,
)的位置。
2.“非”在(2,1)的位置,“下”在(1,2)的位置,请补全卡片。
3.从制作好的卡片中选取数对(,),(,),(,)和(
)H
的汉字,可以组成成语(
)。
四、能力提丹°同学们玩套圈游戏,下面是各种物品摆放的位置。
1.第2列、第3行是足球,可以用数对(2,3)表示。
第3行
海海套中了放在(x,3)位置上的物品,他可能套
中了什么?乐乐套中了放在(3,y)位置上的物第2行
品,她可能套中了什么?
第1行
第1列
第2列
第3列
第4列
2.海海和乐乐可能套中同一件物品吗?如果不可能,请说明理由;如果可能,他们套中的是哪
件物品?(用数对表示)
散学·五年级RJ版
作业评价:书写☆☆☆正确率★☆☆」
第2课时在方格纸上用数对确定物体的位置
一、如下图所示的是某大学的平面示意图,教学楼用数对(2,5)表示。
1.请你分别用数对表示出超市、宿舍和花坛的位置。
7
北
超市(,)宿舍(,)花坛(,)
6
5
教学
2.在图上标出下面建筑物的位置。
操场
升旗台(6,5)
图书馆(8,4)
食堂(8,6)
2
健身房
超市
3.乐乐和园园约好在该大学(3,■)的位置见面,但表示见
2
花坛
1
面地点的数对中有一个数模糊不清。利用你的数学知
宿舍
识,想一想,她们的见面地点可能是(
)。
0123456789
二、如右图,(1,4)表示位置在第1列、第4行。
m
1,描出下面各点并依次连成封闭图形。
A(1,4)B(1,1)C(4,1)D(4,4)
这个图形是(
)形,这个图形的周长是(
)m,面积
2
是(
)m2.
2.分别画出这个图形向右平移4格和向上平移2格后的图形,用
0123456789
数对表示平移后对应的每个顶点的位置。说说你的发现。
向右平移:A'(
,)B'(
,)C(
)D'(
向上平移:A"(
,)B"(,)C”(
,)D(
我发现:物体左右平移,(
)不变,(
)变:物体上下平移,(
)不变,
(
)变。(均填“列”或“行”)
三、能力提升°如下图所示的是某地区的平面示意图,医院用数对(6,3)表示。
1.请用数对表示下面建筑物的位置。
200m
养老院
高铁站(,)养老院(,)博物馆(,)
6
公园图书馆
5
之执质体有装秋生骨我物公于厚程
高扶站
体育馆
置吗?
2
1
学校
6123456
3,海海家在学校以东800m,再往北400m的地方,请你在上图中标出来。
4.上周日,海海的活动路线是(4,2)→(1,2)→(1,6)→(2,5)→(3,3)→(4,2)。他先后都去了
什么地方。
。作业评价:书写女女☆正确率女☆☆】
上册·第二单元
单元知识梳理
知识点
基本概念与性质
1.“列”“行”的含义:竖撸叫作列,确定第几列一胶是从左往右数:横排叫作行,确定第几行
一般是从前往后数。在描述时要先说列后说行。
位置
2.用数对表示物体的位置时,也要先写列后写行,用括号把代表列数和行数的故或字母括
起来,中间用逗号稀开,即(列数,行数)。
3.在平面示意图上,物体左右平移,行数不变,列数变;物体上下平移,列数不变,行数变
单元整体作业
一、选择题。(从下列选项中选出正确的选项)
涂色。
1.新情境生活运用如图所示的是海海家
(2,3)
(3,2)
(4,1)
(4,3)
客厅的影视墙上贴的墙砖的示意图。如
果最中间的深色墙砖的位置用数对表示
是(4,3),那么右上角的深色墙砖的位置
2
用数对表示是(
)。
A.(2,5)
B.(6,5)
123
C.(5,6)
D.(6,1)
2.若再涂一格,使上图中涂色部分是一个
5
轴对称图形,则这一格的位置用数对表
乐乐家
北
示为(,)。
3
2
三、如下图,一辆汽车的初始位置A用数对表
1
学校
示为(2,1)。4小时后,汽车的位置B用数
12345.67
012345
对表示为(8,1)。
第1题图
第3题图
50 km
2.点A的位置是(5,6),点B的位置是(5,
8),如果A,B,C三点在同一条直线上,
那么点C的位置可能是(
)。
A.(2,5)
B.(1.5)
C.(5,5)
D.(6,6)
012
345
678910
3.如图,乐乐从家到学校要穿过一个居民小
1.在上图中标出位置B。
区,小区内均是南北向或东西向的道路。
2.这辆汽车每小时行驶(
)km。(汽
下面路线描述不正确的是(
车一直在一条直线上沿一个方向匀速行
A.(1,4)→(1,1)→(4,1)
驶)
B.(1,4)→(2,4)(2,2-→(4,2)→(4,1D
3.如果汽车的速度不变,从位置(8,1)又向
C.(1,4)→(3,4)→(4,2)→*(4,1)
北行驶了2小时,汽车所到的位置C用
D.(1,4)→(1,3)→(4,3)→(4,1)
数对表示为(
),在上图中标
二、画一画,填一填。
出来。
1,在下图中将下列数对表示的位置的方格
18
款学·五年级RJ版
作业评价:书写女☆☆正确率★☆☆」
综合与实践主题活动成语消消乐
数对是确定物体位置的简便方法。让我们用“游戏棋盘”的形式,来玩成语消消
乐吧!
第一步:制作“游戏棋盘”
1.用尺子画一个8×8的网格,在下面和左边写上数字1一8。
8
>
6
5
4
3
2
1
12345678
2.挑选16个四字成语卡片,将它们剪成64张汉字卡片,打乱顺序放入每个格子内。
3.准备1分钟计时器和计分板。
第二步:开始游戏
1.学生需在1分钟之内,在棋盘上尽可能多地找出四字成语。
2.发现成语后,需念出成语并报出每个汉字所在的位置,如:春暖花开一(1,2),(3,3),(4,
2),(7,1)。
3.将成语对应的卡片从棋盘上拿走,即为成功消除。
4.一个成语计1分。
第三步:总结反思
1.统计分数并颁奖,鼓励学生分享自己在游戏中学到的新成话。
2.让学生们提出改进建议,以便下次活动更加有趣。
3.说一说,你还有什么进阶的玩法?
:作业评价:书写☆女☆正确率☆☆☆】
上册·第二单元
19重难点专项训练二用小数乘法解决问题
四、1.海海可能套中了篮球或足球或羽毛球或排
一,250×1.6×3.5=1400(元)
球。乐乐可能套中了玩具摩托车或玩具狗
二,68.6×1.5-58.6×1.5=15(km)
或羽毛球。
2.可能。他们套中的是(3,3)位置上的羽
三,0.8■<0.960×0.9=54(元)
54+66=120(元)
毛球
因为总价低于120元,所以够
第2课时在方格纸上用数对确定物体的位置
四、6十(8-5)×1.5+3.5×5=28(元)
-、1.(1,2)(7,1)(5,2)
五,1.0.34×150=51(元)
2.自己标一标。3.操场
2.0.65×100+0.80×(236-100)=173.8(元)
二、1.正方129
单元整体作业
2.自己画一画。
(5,4)(5,1)(8,1)(8,4)
-、1.0.96051.00.962.><=
(1,6)(1,3)(4,3)(4,6)
3.3.640.036436.4
行列列行
4.95455.19.2
三、1.(5,4)(5,6)(0,4)
6.(1)1.5491.450(2)1.5041.495
2.从高铁站往西走800m,再往南走400m处
二、1.D2.C3.C
是体育馆,位置是(1,2)
三、4.920.71.56
3.自己标一标。
四、973656
4.海海家→体育馆→公园→图书馆→百货中
五,1.3.15十(28-1)×2.84≈80(m)
心→海海家
2.(1)35.5×20+35.5×15-1242.5(元)
单元整体作业
(2)20+15=35(kg)30.8×35-1078(元)
-、1.B2.C3.C
1242.5-1078=164.5(元)
二、1.自己涂一涂。
3.出租车:12十(19×2-3)×3.8=145(元)
2.(2,1)
网约车:(19×2-10)×1.8+0.13×35×2
三、1.自己标一标
+2.29×10=82.4(元)
2.75
145>82.4选择网约车出行合算
3.(8,4)自己标一标。
综合与实践主题活动家庭财务小管家
综合与实践主题活动成语消消乐
第二步2.自己填一填。
第三步3.自己想一想。
第三步3.自己想一想。
第三单元小数除法
第二单元
位置
第1课时除数是整数的小数除法
第1课时用数对表示具体情景中物体的位置
(基本算理及方法)
一,1.行列
一、4.3
2.(1,1)(5,3)(2,4)
(4,4)
方法1:17217243434.3
3.自己标一标。
方法2:3十分之一
被除数12十分
二、A
之一
三、1.(2,2)(4,3)
二、(竖排)11111.110110.1151.513
2.下非
1.3
3.(答案不唯一)(3,4)(3,2)
(1,2)
三、23.94.282.171.5
(3,1)不耻下问
四、21.14÷7=3.02(kg)
上册
151
参考答案