课时冲关(19)走向整体的世界-【创新教程】2026年高考历史艺考生文化课百日冲关课时作业

2025-09-04
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集
知识点 全球航路的开辟,全球联系的初步建立与世界格局的演变
使用场景 高考复习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.97 MB
发布时间 2025-09-04
更新时间 2025-09-04
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·艺考生高考总复习
审核时间 2025-08-05
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来源 学科网

内容正文:

课时冲关(十九) 走向整体的世界 1.(2025􀅰广东汕头高三一模)1498年2月, 达􀅰伽马到达非洲东海岸莫桑比克港.据 船队记载,该港有许多阿拉伯人在此经商, 并对船队很友好,但获知其来历后,表现出 明显的敌 视,并 拒 绝 再 供 应 淡 水 和 食 物. 达􀅰伽马用炮轰击阿拉伯人,并抢夺其船只 离去.这场冲突的实质是 (  ) A.新航路对旧航路构成的挑战 B.殖民地人民对殖民者的反抗 C.对世界经济中心地位的争夺 D.海上商路与陆上商路的较量 2.(2025􀅰陕西宝鸡一模)1553年,英国派船 前往北极.1596年,荷兰航海家巴伦支发 现了斯瓦巴德群岛.18世纪上半叶,俄国 制定了北极探险计划,发现了阿拉斯加.19 世纪,欧洲再次掀起北极探险热潮.近代欧 洲不断进行的北极探险活动 (  ) A.激发了“地圆说”的形成 B.体现了世界市场的最终形成 C.源于商品经济发展的需求 D.说明北极已被欧洲瓜分完毕 3.(2025􀅰山东烟台一模)17世纪中期,西欧 出版了各种类型新式地图与地图集,甚至传 统书商也开始在书籍中添加一些地图插页 或者封面,配合这一时期流行的冒险故事和 游记文学.这主要是因为 (  ) A.外部空间知识的更新 B.商业革命的兴起 C.民众文化水平的提高 D.印刷技术的传入 4.1600年前后,徐光启、李之藻等人发明“泰西” 一词来称呼欧亚大陆另一端的西欧.与此同 时,英语和法语出现“远东”一词来称呼欧亚大 陆另外一端的东亚.“泰西”与“远东”两个名 词同时出现,表明 (  ) A.海禁政策强化了国人的天朝上国观念 B.新航路开辟促进了欧亚之间的相互了解 C.欧洲中心论已经产生并且影响到中国 D.早期殖民扩张结束了欧亚之间彼此隔绝 的状态 5.(2025􀅰天津河东区一模)1600年,伊丽莎 白女王授予东印度公司的特许证规定:(东 印度公司)是一个具有法人和政治地位的团 体,在任何时候都是以伦敦公司和印度总督 的名义在印度群岛进行贸易.他们及其后 继者在法律上都有权拥有、购买、接受和保 留土地、租金、特权、自由、管辖权、特许经营 权以及任何种类的财产继承权.由此可知, 东印度公司 (  ) A.巩固了英国世界殖民霸主地位 B.是英国推行自由贸易政策的工具 C.垄断了英国与东方的海外贸易 D.适应了英国资本原始积累的需要 6.(2025􀅰福建漳州市高三模拟)哥伦布发现 美洲大陆之后,天花、麻疹、白喉、水痘等病 菌随着人口流动传入美洲,导致缺乏免疫力 的美洲土著人大量死亡.100年间,墨西哥 地区土著居民就从2500万锐减至75万,中 美洲其他地区亦如此.这 (  ) A.充分揭示了殖民主义的罪恶本质 B.加快了资本主义世界市场的形成 C.便利了欧洲殖民者拓展殖民空间 D.导致经济全球化发展的地区差异 7.(2025􀅰浙江杭州一模)下表为1600—1609 年与1640—1649年意大利城市威尼斯和米 兰的毛纺布年均产量(单位:匹)对比.产生 这种变化主要缘于 (  ) 时间(年) 威尼斯 米兰 1600—1609 22430 15000 1640—1649 11450 3000 A.意大利纺织技术的落后 B.欧洲贸易中心发生转移 C.价格革命对产业的冲击 D.新型股份制公司的建立 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰762􀅰 艺考生文化课百日冲关􀅰历史                   必修 中外历史纲要(下) 8.(2025􀅰山东济宁一模)如图为16—17世纪 从美洲运往西班牙的金银流量变化趋势图. 导致图中金银流量大幅下滑的原因在于西 班牙 (  ) A.受到价格革命的冲击 B.面临殖民地广泛反抗 C.遭受商业革命的打击 D.丧失殖民扩张的优势 9.阅读材料,回答问题. 材料 胡椒原产于印度,距离欧洲各港口有 十万八千里之远,取之向来不易.欧洲商人 对其供应来源不遗余力地追寻,成为世界史 上一股重要的推动力量,促成全球贸易的兴 起,重新划定了世界经济版图. ★胡椒的全球史,一本有味道的世界史. 对胡椒味道的迷恋,让西方国家大力支持海 外探险,开拓水上贸易线路.富饶东方奢华 的飨宴和异域风情,吸引欧洲的冒险家九死 一生、远渡重洋,沿途的企鹅、海龟、渡渡鸟, 都成为他们的盘中餐.这场追寻财富的探 险就像他们追寻的香料一样,辛辣、刺激. ★一粒小小胡椒,窥探400年帝国扩张. 从达􀅰伽马开启欧洲到印度的海上线路、郑 和下西洋多次到达胡椒港,到英国、荷兰相 继在东南亚建立殖民地,再到美国建国初期 依靠香料贸易充实国库,胡椒的流通见证了 大航海时代帝国的崛起与世界贸易的发展. 围绕 小 小 胡 椒,一 部 纷 繁 的 贸 易 史 就 此 展开. ———摘编自(美)玛乔丽􀅰谢弗«胡椒的 全球史:财富、冒险与殖民» (1)胡椒的全球史,见证了大航海时代诸多 商业帝国的崛起.结合材料和所学知识,撰 写一份该时期大国崛起的解说词.(要求: 选择一个国家确定主题,概括其发展脉络, 并分析其崛起的原因) (2)有人说:“胡椒的全球史”既是一部“经济 史”,又是一部“舌尖上的血泪史”.谈谈你 对这一观点的理解. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰862􀅰  班级:      姓名:      学号:             未加强,不能得出该项结论,排除 B项;据所学可知,12 世纪近代科学尚未兴起,“近代科学知识得到社会重视” 不符合史实,排除 C项;教育的内容是基础知识和与商 业、手工业活动有关的各科知识,并不是特别专门或深 入的知识,与“精英化的方向”无关,排除 D项.] 3.D [根据材料“为使新移民与原住民族和平共处,拜占 庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯 法”可知拜占庭帝国的法律会吸收新加入族群的法律, 这说明拜占庭帝国的立法文化具有包容性,D项正确;拜 占庭帝国的法律不属于大陆法系,排除 A 项;材料强调 的是拜占庭帝国的法律会吸收新加入族群的法律,北方 族群文化并没有占据主流地位,排除 B项;材料只是强 调拜占庭帝国的法律吸收了新加入族群的某些习惯法, 习惯法并没有成为罗马法的主要部分,排除 C项.] 4.C [材料中圣索菲亚教堂经历了从基督教堂、清真寺、 拜占庭艺术遗迹和博物馆的转变,体现了基督教文明、 伊斯兰文明和拜占庭文明在伊斯坦布尔的冲突和交汇, C项正确;公元395年罗马帝国分裂,当时圣索菲亚教堂 尚未建立,也与材料中的清真寺无关,排除 A 项;伊斯坦 布尔位于小亚细亚与东南欧的交界处,而且圣索菲亚教 堂最终重新变成拜占庭文化遗迹和博物馆,体现了当地 社会秩序的恢复稳定,排除 B项;材料只提及了土耳其 共和国对圣索菲亚教堂的保护,并未提及长远的保护措 施,也未涉及其他文化遗产的保护,排除 D项.] 5.D [据材料并结合所学可知,胡椒、丁香、肉桂等香料并 非阿拉伯地区的本土产物,是通过商业贸易从其他地区 传入的.商业贸易的发展使得这些香料能够大量进入 阿拉伯地区,从而为饮食文化的丰富和发展提供了物质 基础,推动了当地饮食文化在烹饪方法、菜品创新等方 面的进步,促使人们对饮食的研究更加深入,推动了饮 食文化发展,D项正确;仅从有菜谱和对调味料的研究不 能直接得出民众生活水平提高的结论,排除 A 项;材料 主要强调的是阿拉伯地区自身饮食文化中对香料的运 用等情况,没有明确体现出阿拉伯帝国在东西方交流中 起到的桥梁作用等具体内容,排除B项;13世纪时,新航 路尚未开辟,不存在大量美洲农作物传入亚洲的情况, 排除 C项.] 6.A [从材料可以看出,土地和人口收归国有,中央在地 方上实行新 的 政 治 体 制,这 些 都 加 强 了 中 央 政 府 的 权 力,A项正确.] 7.A [从材料“班图人足迹所至,铁器也被引入”可以看出 班图人的迁徙传播了先进的生产方式,促进了文明的交 流,A项正确.] 8.A [据材料并结合所学可知,在玛雅文明的古典时期, 统治者通过掌握各城邦的资源生产和产品销售,攫取了 大量财富.这反映了古代玛雅商品经济有一定的发展, A项正确;材料强调当时在玛雅文明的古典时期,统治 者通过掌握各城邦的资源生产和产品销售,攫取了大量 财富,而未涉及各城邦间资源争夺,排除 B项;材料未涉 及古代玛雅的经济基础是手工业,而是强调各城邦各自 有自身的资源生产或产品,排除 C 项;材料未涉及西非 的内容,而 且 哥 伦 布 发 现 美 洲 大 陆 后 玛 雅 文 明 才 被 发 现,排除 D项.] 9.(1)方式变化:由言行确立关系的方式发展为书面契约 的方式来确立关系. 特征:国王名义上是全国最高土地所有者,实际权力有 限;依据土地的分封确立了封建依附关系;只有上下级 的领主与附庸,不能越级管理. (2)中世纪初期,西欧罗马时代的城市大多衰败没落了, 在封建大地产的基础上,西欧形成庄园制度,庄园成为 西欧中世纪农村基本的经济和社会组织,中世纪的西欧 朝着全面的乡村生活方式迈进. 课时冲关(十九) 1.A [据材料信息可知,在达􀅰伽马开辟到达印度的新航 路之前,阿拉伯人控制着印度洋的贸易,因此达􀅰伽马 船队与阿拉伯人的冲突实质上是新航路对旧航路构成 的挑战,A 项正确;当时达􀅰伽马并未对非洲进行殖民 统治,排除B项;当时处于新航路开辟的初期,“对世界 经济中心地位的争夺”不符合史实,排除 C项;阿拉伯人 也是海上贸易,排除 D项.] 2.C [据材料可知,新航路开辟后,欧洲大多国家不断掀 起探险热潮,寻找新的陆地.这些探险活动都是基于各 自国家的经济利益和国家利益的需求,与商品经济的发 展密切相关,C项正确;麦哲伦船队的全球航行已经证明 了“地圆说”的正确性,排除 A 项;世界市场的最终形成 是在19世纪末20世纪初,排除B项;北极已被欧洲瓜分 完毕的说法过于绝对,且与史实不符,排除 D项.] 3.A [据材料“17世纪中期􀆺􀆺流行的冒险故事和游记 文学”可知,17世纪欧洲地图市场兴盛,流行新式地图、 冒险故事和游记文学等,结合可知,这主要是由于新航 路开辟和早期殖民扩张使西欧人对欧洲以外的世界有 了更多的认识,外部空间知识得到了更新,A 项正确;16 世纪左右的新航路开辟后商业革命兴起,与材料“17世 纪中期”不符,排除B项;当时欧洲流行冒险故事和游记文 学是受到海外殖民扩张和探险的影响,与民众文化水平的 提高没有必然联系,排除C项;15世纪活字印刷术已经传入 欧洲,与材料中“17世纪中期”不符,排除D项.] 4.B [“泰西”与“远东”两个名词同时出现表明了新航路 开辟加强了 欧 亚 之 间 的 联 系,促 进 了 欧 亚 间 的 相 互 了 解,B符合题意;材料未涉及海禁政策,A不符合题意;材 料反映了世界的发现而非欧洲中心论,C不符合题意;欧 亚间一直未彼此隔绝,D不符合题意.] 5.D [据材料“在法律上都有权拥有、购买􀆺􀆺任何种类 的财产继承权”并结合所学可知,1600年,英王给予东印 度公司种种特权,经营垄断贸易,进行殖民掠夺,对英国 原始资本积累发挥了重要作用,D 项正确;18世纪中后 期,英国确立了世界殖民霸主地位,成为“日不落帝国”, 排除 A项;结合所学可知,英 国 完 成 工 业 革 命,确 立 了 “世界工厂”的地位后,实行自由贸易政策,而此时英国实 行重商主义政策,排除B项;据材料“在印度群岛进行贸易” 可知,英王授予东印度公司在印度群岛内进行贸易的特权, 而非东方的海外贸易,排除C项.] 6.C [结合所学知识可知,新航路开辟后,天花等病菌传 入美洲,导致美洲土著人大量死亡,当地劳动力严重不 足,以贩奴为主的三角贸易兴起,便利了欧洲殖民者拓 展殖民空间,C项正确;材料并未充分揭示殖民主义在历 史上的罪恶“本质”,A 项错误;美洲土著人大量死亡并 非资本主义世界市场形成的动力,B项错误;经济全球化 发展的地区差异与材料无关,D项错误.] 7.B [据材料 信 息 可 知,1640年 至1649年 与1600年 至 1609年相比,意大利威尼斯和米兰的毛纺布年均产量急 剧下降,并结合所学知识可知,新航路开辟后欧洲商贸 中心发生转移,由地中海沿岸转移到大西洋沿岸,意大 利的威尼斯和米兰作为地中海沿岸的城市在新航路开 辟后有所衰落,B项正确;据所学知识可知,在1609年到 1640年间,意大利纺织技术并没有发生巨大变化,但毛 纺布的年均产量却发生了重大变化,所以这种变化与意 大利的纺织技术没有直接关系,排除 A 项;价格革命指 的是16至17世纪由于美洲金银大量流入欧洲而引起的 欧洲金银贬值,物价上涨,材料涉及的是意大利毛纺布 的年均产量下降,没有涉及价格革命,排除 C项;据所学 知识可知,1602年,荷兰建立起新型股份制贸易公司对 外扩张,意大利此时尚未建立新型的股份制公司,排除 D项.] 8.D [根据所学可知,15、16世纪,西班牙和葡萄牙最早开 辟新航路,但是17世纪荷兰崛起,西班牙和葡萄牙相对 衰落,丧失殖民优势,因此流入西班牙的黄金减少,D 项 正确;价格革命强调金银贬值,物价上涨,加速了封建制 度的瓦解,与材料无关,排除 A项;拉丁美洲殖民地反抗 的时间主要是18世纪末19世纪初,与材料不相符,排除B 项;商业革命强调商品种类增多,商业范围扩大,贸易中心 转移,商业经营方式发生改变等,与材料无关,排除C项.] 9.(1)解说词示例: 主题:小国大业———近代荷兰的崛起 内容:新航路开辟后,世界贸易中心转到大西洋沿岸,荷 兰利用优越的地理条件,进入大发展时期.16世纪后 期,荷兰摆脱西班牙的殖民统治,确立了资本主义制度. 荷兰的造船业和对外贸易发达,组建东印度公司,还在 南北美洲、非洲、印度、东南亚一带夺取广阔的殖民地. 17世纪,荷兰垄断了世界航运业,成为世界上的“海上马 车夫”.(学生若答出其他角度,合理即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰663􀅰 艺考生文化课百日冲关􀅰历史 (2)“胡椒的全球史”是一部“经济史”: 胡椒贸易的丰厚利润,刺激了西方国家开辟新航路和早 期殖民扩张,加速了资本原始积累,促进了资本主义发 展;推动了荷、英等商业帝国的崛起,为世界市场的初步 形成奠定基础;密切了世界各地的经济联系和文明交 流,为工业革命提供了条件. “胡椒的全球史”又是一部“舌尖上的血泪史”: 胡椒贸易冲击了殖民地国家的经济、社会结构,打断了 其原有社会的发展进程,给当地人民带来深重的灾难, 造成当地的贫穷与落后. 课时冲关(二十) 1.A [据材料信息和所学可知,薄伽丘作为人文主义者, 一方面宣扬对爱情自由追求,赞美女性,赋予女性追求 幸福权利,这体现了人文主义重视人的价值和情感,尊 重女性的一面.另一方面,他又批评不服从男性、违反 传统道德规 范 的 女 性,这 又 反 映 出 他 受 传 统 观 念 的 影 响,没有完全摆脱旧有思想束缚.这种矛盾的表现正说 明了人文主义者思想的矛盾和纠结,A 项正确;材料中 主要体现的是薄伽丘自身对女性态度的矛盾,并没有直 接表明天主教会对欧洲人思想的控制情况,排除 B项; 薄伽丘的描述更多是文学创作中的态度,而非对当时女 性实际生存状况改变的体现,排除 C 项;材料内容与庄 园经济是否占据主导地位毫无关联,排除 D项.] 2.A [意大利人文主义者认为,人与上帝的关系与以前中 世纪的认识有明显差异,即追求世俗的幸福,这说明文 艺复兴强调人和人性的价值,A 项正确;天赋人权思想 是在启蒙运动时期出现的,B项错误;人类自我意识的首 次觉醒是古希腊智者学派,C项错误;文艺复兴虽有助于 西欧宗教观念的进步,但说将人类从神权中解放出来是 不正确的,D项错误.] 3.D [因行称义是当时教皇宣扬的思想,是马丁􀅰路德要 批判的思想,A 项 错 误;题 干 未 提 及 神 权 高 于 教 权,马 丁􀅰路德宣传的是国家权力高于教权思想,B项错误;人 权至上是启蒙运动的思想,C项错误;题干中“信徒和上 帝,犹如两个相爱的恋人,他们之间不需要第三者”,并 结合所学知识可知,是马丁􀅰路德的因信称义思想,D项 正确.] 4.A [据材料信息可知,伽利略主张利用科学发现去阐释 圣经,探究其背后含义,这体现了他对人的理性和认知 能力的重视,突出了人的主体地位和作用,具有人文主 义内涵,A项正确;伽利略时代,罗马教廷对科学,尤其 是对其可能挑战教会教义的科学观点,并不宽容,排除 B 项;理性主义强调独立思考、理性判断,以理性来认识世 界和解决问题,它是启蒙运动的核心思想,1615年启蒙 运动尚未兴起,理性主义思想还未广泛传播,排除 C项; 题干 侧 重 哲 学 方 法 论,非 具 体 的 科 学 理 论 成 果,排 除 D项.] 5.D [据材料“被视为‘近代化学之父’的约翰􀅰道尔顿是 一位虔诚的新教徒”“被视为近代物理学创始人的牛顿 也热心于炼金术”可知,作为近代科学革命时代的代表 人物,约翰􀅰道尔顿信仰新教,牛顿热心于炼金术,这体 现了特定时代的影响,虽然近代科技产生并有所发展, 但还没有完全冲破旧的宗教思想和迷信思想的束缚,反 映了时代的特定精神内涵,D项正确;作为“近代化学之 父”和“近代物理学创始人”,他们追求科学,存在理性的 追求,排除 A 项;材料体现了科技进步仍旧受到封建迷 信思想的束缚,但此时期科学取得了很大程度的发展, 排除B项;牛顿热心于炼金术体现了封建迷信思想的束 缚,与教会没有直接关系,排除 C项.] 6.A [据题干“在大革命发生之前的10年里,卢梭在法国 思想界的地位直线飙升,谈卢梭、读卢梭的人迅速增多, 很快超过了伏尔泰等主流派”并结合所学知识可知,卢 梭提出“社会契约论”和“人民主权说”等思想,描绘了未 来资产阶级理想王国的蓝图,更适应当时法国资产阶级 推翻封建统治、建立资产阶级政权的现实需要,所以在 法国思想界地位飙升,A 项正确;卢梭关注普遍“公意” 而非特定阶层,排除 B项;民族意识并非卢梭思想的核 心,排除 C项;伏尔泰、孟德斯鸠等的思想也具有民主自 由性质,卢梭思想地位上升的关键在于更契合资产阶级 建立政权等现实需求,而不是单纯的民主自由性质更鲜 明,排除 D项.] 7.C [根据材料“法国的启蒙思想则强调唯理主义,把‘理 性’提高到相当于‘上帝’的地步”可看出法国的启蒙运 动构建了资产阶级的“理性王国”,为资产阶级革命做了 舆论准备,C项正确;A项不是材料强调的重点,排除;材 料与经验事实无关,排除 B项;D 项不是启蒙运动的内 涵及影响,排除.] 8.A [据材料“自由不仅限于政治,还指参与市场交换的 独立自主个体,且个体所有权是自由的􀆺􀆺商业社会最 大的特点是可以实现人的自由”和所学知识,启蒙运动 强调政治自由,亚当􀅰斯密将自由延伸到经济领域,是 对启蒙思想内涵的发展,A 项正确;据所学知识,亚当􀅰 斯密作为资产阶级经济学家,其观点主要是为资本主义 经济发展服务,并非旨在实现所有人真正的自由,排除 B 项;据所学知识,工业革命在18世纪中后期首先从英国 开始,此时尚未向世界普及,且材料观点主要聚焦自由 的内涵,与推动工业革命向世界普及无直接关联,排除 C 项;据所学知识,亚当􀅰斯密强调个体在市场交换中的 自由,在资本主义社会中,这种自由可能加剧贫富差距, 并不利于平等经济秩序的建立,排除 D项.] 9.(1)意义:商业精神的首要特质是和平;商业行为促进各 国人民交往,促进文化交流,互通有无;商业实践破除迷 信,带来真知,实现思想启蒙;商业精神是孕育自由的土 壤,有利于推动民主进程. (2)时代背景:波旁王朝君主专制加强,对外扩张;重商 主义盛行;法国资本主义发展,资产阶级力量壮大;启蒙 运动发展.思想核心:理性主义. 课时冲关(二十一) 1.A [根据材料中“光荣革命的原则不是变革,而是维护 传统,传统保障了社会的存在,因此是社会的基石.法 国大革命正因为破坏了传统,才把法国引向崩溃”并联 系所学知识可知,法国大革命把专制君主路易十六推上 了断头台,而英国革命则确立了君主立宪政体,保留了 君主制,这说明伯克肯定英国的宪政传统,反对法国大 革命对传统的破坏,A 项正确;根据材料可知,伯克肯定 英国的宪政 传 统,但 材 料 中 体 现 不 出 伯 克 反 对 理 性 主 义,排除B项;伯克认为法国大革命对传统的破坏,但并 不等于否定法国大革命的功绩,排除 C 项;从材料可判 断出伯克主张在维持传统秩序的前提下实现自由,而不 是认为自由比秩序重要,排除 D项.] 2.B [根据“下院多数党领袖出任首相成为惯例之后,英 国政府的行政分支成为议会意志的实际执行者”可以看 出,议会成为英国的权力中心,并有对行政权的监督权, 使行政效率大为提高,B项正确;材料没有体现分权,排 除 A项;C项太绝对,排除;从材料“英国政府的行政分 支成为议会意志的实际执行者”来看,内阁权力有所提 升,D项错误.] 3.A [据题意可知,«邦联条款»规定,该条款要经过所有 州议会的同意.而1787年宪法中则规定,合众国宪法是 国家最高法律,删除了需要州议会同意的条款,说明中 央权威加强,国家的结构形式发生转变,A 项正确;“空 前加强”的说 法 过 于 夸 张,排 除 B 项;美 国 独 立 战 争 在 1783年就已经取得了胜利,排除 C项;材料内容体现的 是国家结构形式的变化,并不能体现州政府与联邦政府 的矛盾激化,排除 D项.] 4.C [据材料“纯粹的政治事务范围内􀆺􀆺在 法 律 范 围 内”可知,材料反映了法院对行政当局行使司法权的标 准,即在纯粹的政治事务范围内,法院无权干涉行政,但 在法律范围 内,法 院 有 权 审 查 政 府 官 员 的 行 为 是 否 违 法,根据这一标准,法院可以针对政府官员的行为进行 法律审查,从而形成有效的权力制衡机制,C项正确;马 柏里诉麦迪逊案的判决确实为宪法提供了一定的保障, 但此案的更重要意义在于界定了法院与行政当局的关 系,而非直接保障宪法权威性,排除 A 项;材料反映了美 国司法权对行政权的制约条件,总统的行政权只是属于 行政权的内容之一,限制了总统的行政权是对材料中信 息的片面解读,排除 B项;材料描述的是法院对政府官 员行为实施的约束,是国家民主的体现,这与提升政府 行政效率没有直接关系,排除 D项.] 5.C [1849年,关于在美国新领地是否实行奴隶制的问题 南北双方产生矛盾,1850年,双方以妥协的方式解决了 矛盾,由此可知,在19世纪中期,美国既存在南北矛盾, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰763􀅰                                                                         参考答案

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