第5讲 两宋与辽夏金元的统治-【创新教程】2026年高考历史艺考生文化课百日冲关学生用书

第５讲　两宋与辽夏金元的统治 [课程标准]　１．了解两宋的政治和军事,认识这一时期在政治与军事方面的新变化.　２．了解辽夏金元 诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用. 知识点一　宋初中央集权的加强 １．背景 (１)９６０年,　　　　发动兵变夺取帝位,建立 宋朝. (２)北宋建立后,结束了五代十国的分裂局面. (３)统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡 的历史教训. ２．目的　强化　　　　　、维护政权稳定. ３．措施 具体措施 加强对 地方的 控制　 ①中央派　　　出任地方各州的长官 知州,节度使逐渐变为虚衔 ②设诸路　　　统管地方财政,保证 各州赋税绝大部分上缴朝廷 ③将地方精锐部队编入禁军,拱卫京 师,镇守地方,定期更换驻地 续表 分散机 构权力 中央 ①由枢密院专掌军政,三司专 掌财政,与宰相分 权,并 增 设 　　　　为副相 ②枢密院与“　　　”分权,前 者有调兵权但并不统兵,后者 统兵但无权调兵 地方 ①先后设立了平行的四个路级 机构,从不同方面对各州进行 监控和节制 ②州一级增设　　　,与知州 共同签署文书,彼此制约 崇文抑 武方针 ①罢免宿将兵权,用文官担任枢密院 长官 ②提倡　　　,扩大科举规模,抬高文 官和士人的地位 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９１􀅰 ４．影响 (１)积极影响:强化了　　　　,有效地预防了内 部动乱,巩固了国家的统一和安定. (２)消极影响:制度过于僵化,权力分割过细,影 响了行政效率,助长了因循保守的政治风气. 知识点二　边防压力与财政危机 １．边防压力 (１)宋辽关系: ①战:辽朝占领了　　　　　　,北宋两次发起 夺回燕云十六州的北伐,均告惨败. ②和:辽宋签订协议,维持已有边界,辽宋皇帝以 兄弟相称,北宋送给辽“　　　”. (２)宋夏关系: ①战:北宋与西夏的战争屡战屡败. ②和:双方达成和议,西夏保持帝号,同时向北宋 称臣,北宋送给西夏“　　　”. ２．财政危机 (１)原因: ①“岁币”和“　　　”数目庞大. ②军队不断扩编,军费直线上升. ③政府机构设置重叠,官僚子弟入仕过滥,致使 官僚队伍不断膨胀. (２)结果:财政状况日益恶化. 知识点三　王安石变法 １．背景 (１)北宋的政治风气因循保守,行政效率低下. (２)“庆历新政”为王安石变法奠定了基础. ①宋仁宗时,　　　发起“庆历新政”. ②宗旨:整顿官僚机构. ③结果:新政明显触犯了官僚集团的既得利益, 很快归于失败. ２．开始　１０６９年,宋神宗任用王安石主持变法. ３．基本原则　加强国家对这些领域的管理和控制, 达到　　　　　的目的. ４．措施 (１)富国方面,官府通过向农民提供农业贷款、拨 巨资从事商业经营等手段,力图在调控经济的同 时开辟财源. (２)强兵方面,对农民进行编制管理和军事训练, 希望借以逐渐恢复“　　　　　”的征兵制,取代 募兵制. ５．影响 (１)积极影响:达到了　　　目的,增加了大笔 收入. (２)消极影响:一些措施在执行过程中加重了人 民的负担,也引起激烈争议.围绕变法问题,统 治集团内部的分裂日益严重,引发党争,北宋逐 渐走向衰亡. 知识点四　南宋的偏安 １．靖康之变　１１２７年,北宋被金朝攻灭,宋徽宗、 钦宗被俘虏北去,史称“靖康之变”. ２．南宋建立　１１２７年,　　　在应天府称皇帝,建 立南宋. ３．绍兴和议　１１４１年,南宋与金订立绍兴和议,以 东起淮水、西至　　　　一线划界,南宋对金称 臣,向 金 朝 缴 纳 “岁 贡”.维 持 了 南 北 对 峙 的 局面. 知识点五　辽与西夏 １．辽的建立与辽宋对峙 (１)辽的建立:９１６年,契丹族首领　　　　　建 立契丹国,定都上京,后来改国号为辽. (２)辽宋对峙:辽与北宋长期对峙,大部分时间里 维持了　　　局面,通使频繁,贸易活跃. (３)制度建设:“　　　　　”:辽朝的职官设置分 为南、北面官,南面官负责以　　　为主的农耕 民族事务,北面官负责契丹等游牧民族事务.皇 帝和宫廷依然保持草原习俗,每年随季节转换定 期迁徙.行营成为国家政治中心. ２．西夏的建立与夏金关系 (１)建立:１０３８年,党项首领　　　称帝,定都兴 庆府,国号大夏,史称西夏. (２)制度建设:基本模仿　　　,中央机构除汉式 官称外,同时有一套本民族称谓的官称. (３)夏金关系:北宋灭亡后,西夏向金朝称臣,仍 然保持事实上的独立. 知识点六　金朝入主中原 １．兴起　金朝的建立者女真族活动于黑龙江、松花 江流域,以农业、狩猎、畜牧为生. ２．建立　１１１４年,女真族首领　　　　　举兵反 辽,次年称皇帝,建立金朝,定都会宁府. ３．征战　１１２５年,金灭辽;１１２７年灭北宋,与南宋 逐渐形成对峙局面. ４．迁都　１１５３年,金迁都燕京,将燕京改名为中都. ５．制度建设　　　　　制度 (１)性质:女真民族的管理系统———“猛安谋克”. (２)内容:凡女真民户,每三百户编为一谋克,十 谋克编为一猛安.他们被大批迁入中原,在汉族 村落之间筑寨居住,平时耕作,战时出征. ６．盛衰 (１)鼎盛:１２世纪后期金世宗在位,金朝进入鼎盛时 期,政治稳定,经济繁荣,史称“　　　　　”,世宗 被百姓誉为“小尧舜”. (２)衰落:世宗死后,金朝受到北方游牧民族的袭 扰,猛安谋克日益腐化,统治逐渐衰落. 知识点七　从蒙古崛起到元朝的统一和民族关系 １．蒙古崛起 (１)建国:１２０６年,铁木真统一草原各部落,建立 蒙古汗国,被尊为“　　　　　”. (２)扩张:蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝, 收服吐蕃诸部,兼并云南的大理政权,还远征到 中亚、西亚、东欧地区. ２．元朝的建立 (１)１２６０年,忽必烈即位,开始推行　　　　　 政治制度,兴建大都. (２)１２７１ 年,忽 必 烈 定 国 号 为 大 元,他 就 是 元 世祖. (３)蒙古在西方的统治区形成了四大汗国,在名 义上将元朝尊为宗主国. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０２􀅰 艺考生文化课百日冲关􀅰历史 ３．元朝统一 (１)统一过程: ①１２７６年,元军占领南宋都城临安. ②１２７９年,元军在崖山海域击败南宋余部,完成 统一. (２)巩固统一的措施: ①交通:修筑　　　,设立驿站,为公差人员提供 交通和生活服务,也用来运输官府物资.隔一定 距离分设急递铺,负责传递公文. ②中央:宰相机构是　　　　. ③地方:实行　　　制度 a．内容:中央委派官员代表中书省处理地方事 务,称为行中书省,简称行省.除今天的河北、山 西、　　　地区由中书省直辖外,全国共设１０个 行省. b．特点:行省辖区广阔,军政大权集中,行政效率 较高. c．意义:它的创立是中国古代地方行政制度的重 大变革,是我国省制的开端. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　从元代开始,行省区划主要以 中央军事控制为目的,采取“犬牙交错”的原 则,任意将自然、人文和社会环境差异极大的 地区拼成一个省级行政区.这样削弱了地方 的政治、经济、文化认同感,从而使行省失去了 扼险而守、割据称雄的地理环境,从而大大加强 了中央集权,成为当今我国省级行政区的开端. ④边疆: a．对吐蕃:由直属中央政府的　　　进行管理. b．对西域:设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政 事务,加强对西域的管辖. c．对台湾:在澎湖设置巡检司,履行行政管理职 能,以经略台湾. ４．元朝的民族关系 (１)蒙古族和回族,基本上是在元朝形成的. (２)民族政策:“　　　　　”. ①目的:保障蒙古统治者的利益. ②性质:元朝实施的　　　　　对待政策. ③内容: 等级 名称 民族 一等人 蒙古人 蒙古民族 二等人 色目人 蒙古以外的西北、　　　各族 人,包括西夏、畏兀儿、回回等 三等人 汉人 主要指北方的汉族,包括已经 入居中原的契丹、女真人 四等人 南人 指原南宋统治区的居民 ④后果:民族矛盾逐渐减弱,社会贫富差距带来 的　　　　　却日益严重.１４世纪中叶,农民 起义在中原和南方爆发,元朝灭亡.大批留居内 地的蒙古人、色目人等,逐渐与汉族相交融. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 主题一　宋元时期的制度建设 ◆[史料探究] 材料一　自唐天宝以来,方镇屯重兵,多以赋 入自赡􀆺􀆺五代方镇益强􀆺􀆺及赵普为相,劝上革 去其弊.􀆺􀆺时方镇缺守帅,稍命文臣权知.􀆺􀆺 又置转运使、通判,为之条禁,文簿渐为精密,由是 利归公上而外权削矣. ———«续资治通鉴长编» 材料二　宋朝设官之制,名号品秩一切袭用唐 旧.然三师、三公不常置,宰相不专用三省长官. 中书、门下并列于外,又别置中书于禁中,是谓政事 堂,与枢密院对掌大政.天下财赋,内庭诸司,中外 莞 (管 )库,悉 隶 三 司. 中 书 省 但 掌 册 文、覆 奏、考帐􀆺􀆺 ———马端临«文献通考» [问题] (１)据材料一结合所学指出,赵普“劝上革去其 弊”中的“弊”指什么问题? 概括材料一解决该问题 的具体措施. 答: 　 　 (２)材料二中的宋朝官制有何特点? 其目的 何在? 答: 　 ◆[史论归纳] 一、北宋加强中央集权的特点和影响 １．特点 (１)重文轻武,文人治国.这有效地维护了社会 稳定,但造成军事战斗力低下. (２)分割权力,强化皇权.这一方面有利于分散 机构权力,另一方面却导致行政机构办事效率低 下,中央机构臃肿、人浮于事,造成“冗官”. (３)强干弱枝,守内虚外.这虽然有利于加强中 央集权,但却造成边防空虚,成为北宋与北方民 族交战中屡败的重要原因. ２．影响 (１)积极影响:加强了中央集权,铲除了地方割据 的基础,巩固了国家的统一和安定. (２)消极影响:权力分割过细导致政府机构重叠, 财政开支庞大;过分集权导致军队指挥不灵,地 方财政困难.北宋出现积贫积弱的局面. 二、元代行省制度的特点 １．行省的双重性,既是朝廷的派出机构,又是地方 的最高行政机构,有利于加强中央与地方的联 系,巩固了国家的统一和民族交融. ２．行省制度既有利于加强中央集权,又给地方留 出了部分权力,达到中央与地方势力的平衡. ３．行省的领导体制是一署多员与长官节制相结合, 有利于官员的相互制约. ４．行省权力大而不专,较成功地解决了地方势力坐 大的问题. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上篇:必修　中外历史纲要(上)　第三单元 主题二　宋元时期的民族关系 ◆[史料探究] 契丹(辽)的制度建设 　　材料　胡人之官,领番中职事者皆胡服,谓之契 丹官,枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相.领燕中职事 者,虽胡人亦汉服,谓之汉官,执政者则曰南宰相、南 枢密. [问题] (１)根据材料并结合所学知识,概括契丹统治 者采取的政治制度及其特点. 答: 　 　 (２)如何认识宋与边疆少数民族政权的议和? 答: 　 　 　 ◆[史论归纳] 一、两宋时期民族关系的特点 １．民族政权并立,如辽、北宋、西夏的并立,南宋与 金的并立. ２．两宋政权的民族政策以软弱为主,多次对少数民 族用兵失败,对辽、西夏、金以输纳“岁币”等方式 换取和平. ３．民族矛盾突出,两宋、辽、西夏等政权都亡于民族 政权的进攻. ４．民族交融是主流,北宋与辽、西夏分别在边境地 区开设榷场进行贸易,南宋时大批契丹人、女真 人进入中原地区,与汉族人民共同生活、劳动,民 族间的差别逐渐缩小,南宋后许多蒙古人进入 中原. ５．民族间经济交流频繁,中原先进的封建生产方式 不断向边疆地区扩展. 二、汉文化在两宋时期的积极影响 １．推动了少数民族封建化的进程.经济上,生产关 系发生根本改变,农业取代游牧渔猎成为主要经 济支柱,增强了经济的稳定性. ２．政治上,少数民族学习汉族的传统政治制度,巩 固其政权. ３．文化上,少数民族受到儒学影响,学习中原的科 技、文学艺术,不断革除自身陋习,促进了文化的 发展与传承. ４．推动了民族交融,为元明清 国 家 大 统 一 奠 定 基础. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．[从历史解释角度考查北宋时期的文书制度] (２０２５􀅰云南卷,５)北宋前期朝廷向大批普通官 员颁授“敕授告身”作为委任凭证,其文词虽由中 书门下的舍人院负责起草,但告身文书在形式上 却由三省和吏部签署下发.这说明 (　　) A．三省体制影响尚存 B．中枢机构互相制衡 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 ２．[从史料实证角度考查北宋的地方制度] (２０２５􀅰山东卷,４)据«文献通考»记载,宋徽宗宣 和(１１１９—１１２５)末年有节度使６０人,其中亲王、 皇子２６人,宗室１１人,前执政２人,大将４人, 外戚１０人,宦官７人.这表明北宋 (　　) A．利用宗室贵戚节制地方 B．对地方权力分配作了调整 C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离 ３．[从历史解释角度考查宋代文书制度] (２０２４􀅰黑吉辽卷,４)赦书是朝廷颁布赦令的文 告.宋仁宗天圣二年(１０２４年),因赦书由书吏 抄录多有差错,致使地方州县“错认刑名,失行恩 赏”,遂下诏“自今赦书,令刑部摹印颁行”.由此 赦书“勒楷书写本”,经勘读后雕版“印造发递”. 此举有助于 (　　) A．扩大朝廷政令推行范围 B．提高国家行政管理能力 C．强化地方民众法律意识 D．完善朝廷文书传递体系 ４．[从史料实证角度考查宋金关系] (２０２４􀅰新课标卷,２７)下表所列史书皆涉及南宋 初年与金朝关系,研讨这一问题,首先应信重 的是 (　　) 书名 基本内容 成书时间 «宋史» 依据宋朝国史、实录等编撰而成 的纪传体史书 元朝后期 «三朝北盟 会编» 按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时 期宋金和战史料 南宋中期 «建炎以来 系年要录» 据南宋高宗朝国史、文集等编写 成的编年史 南宋后期 «宋史纪 事本末» 汇编 «宋史»等书,以事件为中心 明朝后期 A．«宋史» B．«三朝北盟会编» C．«建炎以来系年要录» D．«宋史纪事本末» ５．[从历史解释角度考查元朝的大一统观念] (２０２４􀅰广东卷,５)«大元大一统志»是忽必烈下 令修纂的全国地理志书,记载了疆域内路府州县 古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容.该志 书修纂时,由各行省提供所辖郡邑的图志及各路 府州县的沿革,并利用了西域地图,引进了阿拉 伯地图制图法.这反映元朝 (　　) A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 学习至此,请完成配套训练　课时冲关五 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２２􀅰 艺考生文化课百日冲关􀅰历史 同,宣扬新政权的合法性,D项正确;大酺频次与时长的 增加,本质是对李唐旧礼制的突破,而非“规范”,排除 A 项;武则天通过大酺等仪式,将政治认同从李唐皇室转 移到武周政权,意在形成“新朝气象”的社会认知,并非 出于发展社会经济的需要,排除 B项;大酺的参与主体 包括“官民”,并非单纯的“君臣”.武则天时期大酺常伴 随大赦、赏赐百姓等举措,更侧重争取民间支持,而非仅 针对官僚集团,排除 C项.] ４．C　[三国魏代汉、西晋代魏的“禅让”,实质是权臣夺权, 其过程“皇帝下诏表彰其功业、德 行􀆺􀆺公卿大臣则群 起劝进”,这有利于维护特权阶层利益,C项正确;三国魏 代汉、西晋代魏的“禅让”,只是形式上的和平夺权,不能 保障政治和平稳定,排除 A项;“禅让”只是形式,并没有 真正放弃血缘世袭传统,排除 B项;材料强调的是权臣 夺权,与儒学忠孝伦理无关,排除 D项.] ５．A　[根据材料内容可知,当时节度使的更替,朝廷要么 立刻任命亲王遥领节度使一职,要么搁置数月,并且具 体的任命由宦官传达,这说明此时藩镇的独立性受到朝 廷的限制,A 项正确;材料体现节度使任免要么立刻任 命亲王遥领节度使一职,要么搁置数月,说明任免程序 不规范,排除B项;外重内轻局面是在天宝年间出现,排 除 C项;材料重点强调的是藩镇的独立性受限,无法得 出宦官权力有所扩大,排除 D项.] 第４讲　三国至隋唐时期的制度变化与创新和文化 夯实􀅰必备知识 知识点一 １．(２)才能　(３)士族 ２．(２)隋炀帝　明经　武则天　(３)①考试　③中央集权 知识点二 １．尚书省 ２．(１)隋文帝　(２)审核　执行　(３)彼此制约 (４)一体化 知识点三 １．(１)①租调　②帛或布　③庸　(２)生产时间 ２．(１)兼并　(４)①人丁和资产　(５)②人丁 知识点四 １．(１)①尊道　②本土化　(２)儒学　(３)三教并行 ２．(１)②财政收入　(２)①范缜　３．(２)封建纲常 知识点五 １．建安文学　诗仙　王羲之　以形写神　吴道子 敦煌莫高窟 ２．祖冲之　齐民要术　雕版印刷　千金方 知识点六 １．法显　玄奘　学问僧 提升􀅰关键能力 主题一 (１)分散相权,体现皇权下的集体决策;中央各部门相互 间既配合又牵制;相权对皇权有制约作用. (２)有利于加强皇权,削弱相权;有利于提高行政效率, 避免决策失误;使君主专制体制趋于完善;奠定了古代 国家政权组织形式格局;为后世提供了借鉴. 主题二 (１)汉代佛教传入中国,魏晋南北朝时期发展迅速,隋唐 时期逐渐本土化. (２)汉代儒学获得独尊地位;魏晋时期儒学受佛教、道教 的挑战;隋唐时期形成“三教合归儒”、三教并行局面. 落实􀅰随堂演练 １．C　[据材料“政事堂迁至中书省”和“未获‘同中书门下 三品’称号无法参议朝政”可知,政事堂作为宰相议政核 心机构迁至中书省,但尚书省长官仍需加“同中书门下 三品”头衔才可入政事堂议事,说明中书、门下、尚书三 省职能通过政事堂进一步整合,中枢机构呈现一体化趋 势,C项正确;材料未涉及宰相行政权力的增减,仅体现 议事资格的变化,排除 A 项;政事堂迁移后中书省地位 提升,但“三省权力核心”表述片面,且材料未体现中书 省独掌核心权力,排除 B项;豆卢钦望作为尚书省长官 因无“同中书门下三品”头衔被排除议政,直接否定“三 省长官可共同商议国政”的说法,排除 D项.] ２．B　[以“六经”为主要研究对象的经学属于传统儒学,而 以老庄无 为 思 想 为 核 心 的 玄 学 在 魏 晋 时 期 得 到 发 展. 从材料来看,玄学在河洛地区发展较早,西晋时期影响 到了江东地区,而保持经学传统地区相对萎缩,说明魏 晋南北朝时期以经学为代表的传统儒学受到冲击,B项 正确;玄学思潮的产生与当时儒学呈衰落之势和黄老思 想进一步发展有关,与当时的民族交融无关,排除 A 项; 魏晋南北朝时期,北方常年受战乱影响,经济并不繁荣, 但从材料看玄学和经学在北方的影响范围仍然很广,排 除 C项;文化重心随经济重心变动,魏晋南北朝时期南 方经济虽得到开发,但经济重心仍在北方,排除 D项.] ３．B　[根据材料及所学可知,唐朝文化以开放包容著称, 对外来文化的吸收并非简单复制,而是结合本土文化进 行改造创新.波斯鸟衔花纹样的中国化改造,既体现了 唐朝对异域文化的接纳,也展现了中华文化将外来元素 “本土化”的独特能力,B项正确;题干重点并非强调中外 审美“差异”,而是唐朝对波斯纹样的吸收与改造,最终 形成具有中国特色的图案,排除 A 项;题干仅涉及纹样 设计的文化融合,未提及纺织技术(如织造工艺、染色技 术等)的水平,无法得出“世界领先”的结论,排除 C 项; 朝贡贸易主要是指中国古代与周边国家或地区之间的 官方贸易往来,材料提到纹样“从波斯传入”,但未提及 传入方 式,更 未 涉 及 朝 贡 贸 易 的 常 态 化 问 题,排 除 D项.] ４．A　[根据材料“明经科考试‘不求其文义,及第先取于帖 经’,士子为了应试,多死记硬背儒家经典,不从师不问 道,遂使‘专门业废’‘传受义绝’”并结合所学可知,所谓 帖文,又称帖经,主要考经文的记忆,及第是指科举考试 考中.明经科考试,侧重考查识记背默的内容,这不利 于对学问的深入研究和思考,机械默写使得学问逐渐走 向僵化,故 材 料 所 述 强 调 的 是 明 经 科 考 试 改 革 的 必 要 性,A项正确;明经科考试内容依然属于儒家思想的范 畴,并非复兴儒学,排除B项;材料的主旨信息是在阐述 明经科考试的弊端,并没有提到进士科考试的内容,排 除 C项;材料未涉及官学教育和民间教育的内容,排除 D项.] ５．A　[根据材料可知,两税法改革对于杂税没有明确规 定,这导致地方官无所适从,于是地方官根据自己的理 解进行征税且最终被朝廷贬官,这说明两税法在征税税 种方面存在 问 题,有 一 定 的 制 度 缺 陷,A 项 正 确;两 税 法,不以丁身为本,一定程度上放松了人身控制,排除 B 项;朝廷没有赋予官员加征权,排除 C项;两税法虽然增 加了 财 政 收 入,但 是 并 未 解 决 政 府 的 财 政 困 难,排 除 D项.] 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立 与元朝的统一———宋元 第５讲　两宋与辽夏金元的统治 夯实􀅰必备知识 知识点一 １．(１)赵匡胤　２．中央集权　３．文官　转运司　参知政事 三衙　通判　文治　４．(１)中央集权 知识点二 １．(１)①燕云十六州　②岁币　(２)②岁赐　 ２．(１)①岁赐 知识点三 １．(２)①范仲淹　３．富国强兵　４．(２)兵农合一 ５．(１)富国 知识点四 ２．赵构　３．大散关 知识点五 １．(１)耶律阿保机　(２)和平　(３)蕃汉分治　汉人 ２．(１)元昊　(２)北宋 知识点六 ２．完颜阿骨打　５．猛安谋克　６．(１)大定之治 知识点七 １．(１)成吉思汗　２．(１)中原传统　３．(２)①驿道　②中书 省　③行省　a．山东　④a．宣政院　４．(２)四等人制 ②民族差别　③西域　④阶级矛盾 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４２３􀅰 艺考生文化课百日冲关􀅰历史 提升􀅰关键能力 主题一 (１)“弊”:节度使屯兵自重,藩镇割据.措施:派文臣到 地方做知州,管理地方行政事务;设通判和转运司管理 地方监察和财政事务. (２)特点:分化事权,设立众多机构,互不统属.目的:加强专 制集权. 主题二 (１)政治制度:南、北面官制.特点:实行双轨政治制度, 用辽朝固有的制度统治契丹,用汉人的制度统治汉人, 因俗而治,蕃汉分治. (２)可取之处:宋朝政权受损有限、实现了边疆地区的和 平,有利于民族交融、经济发展.不可取之处:对宋朝来 说,屈辱求和,财政受损. 落实􀅰随堂演练 １．A　[根据材料及所学可知,隋唐三省制下,三省分掌决 策、审议、执行权,北宋前期虽设“中书门下”为最高行政 机构,三省职权被大幅削弱,但告身文书仍需三省和吏 部“形式签署”,说明三省体制的传统流程和象征意义仍 在延续,A 项 正 确;北 宋 中 枢 制 衡 主 要 体 现 在“二 府 三 司”(中书门下、枢密院、三司)的分权,而非三省与中书 门下的制衡.题干中三省仅参与“形式签署”,未体现实 际权力制衡,排除 B项;题干未提及任何关于变法或重 建三省的内容,排除 C项;题干描述的是三省在颁发告 身过程中的角色,未涉及官僚队伍的规模,排除 D项.] ２．B　[结合所学可知,宋徽宗时节度使中有众多亲王、皇 子、宗室、外戚、宦官等,说明北宋在地方权力分配上,将 节度使职位授予多种身份的人,反映了地方权力分配的 调整,B项正确;北宋采取了一系列措施加强中央集权, 削弱地方权力,题干只涉及了权力的分配,排除 A 项;题 干强调的是节度使的组成人员,与行政效率无关,排除 C 项;北宋实行更戍法,即统兵权和调兵权相互分开,题干 未涉及,排除 D项.] ３．B　[根据材料可知,赦书是皇帝任官封爵和告诫,材料 提到赦书抄录多有差错,导致地方官员在落实赦书诏令 时,存在失当的现象,故令刑部摹印颁行,赦书更加规范 化和准确化,有利于政令的传递,上下一体,减少失误, 故此举有利于提高国家的行政管理能力,B项正确;材料 的主旨信息是赦令更加规范化,其推行范围并未因此扩 大,排除 A项;材料未提及民众法律意识的高低,赦令的 规范有利于地方官员的落实和管理,排除 C 项;“完善” 的表述太过绝对,且材料并非强调赦书的传递程序,而 是内容的规范,排除 D项.] ４．B　[在研究南宋初年与金朝关系的问题时,首先应该重 视的是史料的来源和成书的时间,因为这些因素会影响 史料的可靠性和客观性.«三朝北盟会编»是南宋中期 的作品,它按时间汇编了徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战 的史料,成书时间相对较早,更接近南宋初年的历史事 件,综合考虑,研讨南宋初年与金朝关系问题时,首先应 该重视的是成书时间较早、更接近历史事件的史料,B项 正确;«宋史»是元朝后期的作品,虽然是根据宋朝的国 史和实录编 撰 的,但 是 由 于 成 书 时 间 距 离 南 宋 初 年 较 远,可能受到元朝政治立场的影响,因此不是最直接、最 原始的史料,排除 A 项;«建炎以来系年要录»是南宋后 期的作品,虽然也是根据南宋高宗朝的国史和文集编成 的,但是成书时间比«三朝北盟会编»晚,可能受到后来政治 和社会环境的影响,排除C项;«宋史纪事本末»是明朝后期 的作品,成书时间最晚,距离南宋初年有很长的时间跨度, 同样可能受到后来时代的影响,排除D项.] ５．A　[据材料“记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山 川、风俗、里至等内容”可知元朝意图通过修撰全国性的 地理志来树立正统地位,为全国统治秩序寻求合法性,A 项正确;材料只提及了西域地区,不能代表全部的边疆 少数民族地区,而且“全面”的说法存在绝对化的错误, 排除B项;材料并未具体说明修撰体例的变化,只是强 调地理志的范围更广,局部采用了外来制图技术,排除 C 项;汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位,排 除 D项.] 第６讲　辽宋夏金元的经济、社会与文化 夯实􀅰必备知识 知识点一 １．(１)稻麦复种　(２)经济作物　(３)元朝 ２．五大名窑　青花　造纸业 ３．(１)①基层市场　②榷场　(２)①纸币　(３)临安 ４．(１)外贸税收 ５．(２)南多北少　(４)大运河 知识点二 １．(１)平民家庭　２．(１)贱民　(３)人身束缚　３．(１)官府 知识点三 ２．(２)伦理道德　３．朱熹 ４．天理　存天理,灭人欲　格物致知　５．南宋 知识点四 １．(３)李清照　２．(１)②元杂剧　３．白话　４．(１)个性 (２)山水画 ５．(１)①毕昇　③指南针　(２)梦溪笔谈　授时历 提升􀅰关键能力 主题一 探究点一　(１)城市经济功能大大增强(或都市商业繁盛);海 外贸易更加兴盛;出现世界上最早的纸币. (２)贸易港口大大增多;贸易范围有所扩大;贸易规模持 续扩大. 探究点二　(１)变化:我国古代经济重心南移. 原因:①魏晋南北朝、唐中后期及北宋时期,北方是经济 重心,但北方战乱较多,大量人口南迁,带去先进的生产 技术,促进了江南经济的发展. ②南方相对安定,东晋、南朝及南宋等政治中心在南方, 统治者也重视发展经济. ③南方地理条件优越,土壤肥沃等. (２)带来了文化重心的南移,自南宋起,江浙地区已成为 人才集中地区. 主题二 (１)万物都有规则秩序;人应当遵守伦理规范. (２)以儒家的礼法、伦理思想为核心,吸收佛道精神;儒 学哲学化、思 辨 化;肯 定 人 的 现 实 生 活、道 德 精 神 的 意 义;理性主义的哲学. (３)约束个人的情感欲求;通过道德自觉建树理想人格; 注重民族气节和德操;强调历史使命感和社会责任感. 落实􀅰随堂演练 １．B　[根据材料可知,宋代,雕版印刷技术从文化领域(书 籍)向纺织领域(花布印花)渗透,催生了新的工艺流派 (夹缬法)和职业群体(花板雕刻工匠).由此可见,原本 服务于书籍印刷的雕版工匠,因市场需求分化出专门从 事“花板雕刻”的分支,体现手工业内部的专业化分工细 化,B项正确;题干未提及花布或雕版产品的“买卖流通” 或“市场交易规模”,其核心是强调技术进步与分工,而 非商品化程度,排除 A 项;宋代手工业仍与农业紧密结 合,且题干也未涉及农业生产,无法体现“分离”,排除 C 项;题干未提及城市发展要素,其核心因果关系是“技术 改进促进分工细化”,而非城市推动,排除 D项.] ２．B　[据材料“北宋政府清查田土占有的力度远超前代” “查出无地有税者四百家、有地无税者百余家,并订正税 额,共追缴积欠的田赋８０万贯”和所学知识可知,北宋政 府通过清查土地、纠正税赋不公现象,直接目的是增加 财政收入 以 应 对 庞 大 的 财 政 支 出 (如 军 费、官 僚 俸 禄 等),B项正确;清查田亩确实掌握了土地实数,但这只是 手段而非根本目的,排除 A 项;北宋并未进行大规模税 制变革(如两税法已在中唐推行),排除 C 项;清查土地 虽可能间接抑制兼并,但材料未直接体现打击豪强的措 施,且北宋实行“不抑兼并”的政策,排除 D项.] ３．B　[根据材料可知,元朝政府为 了 解 决 粮 食 北 运 的 问 题,开始海运的尝试,但初期并非一帆风顺,而是遇到很 多困难,如曾经尝试用海船到长江沿岸将税粮通过长江 运输,但航道险阻,损失较大;湖广、江西的税粮运输同 样也遇到问题,于是最终将嘉兴、松江税粮,及江淮、江 浙财赋都总管府岁征之粮一并海运,海运虽然遇到一定 困难,但为了解决北方粮食赋税运输的问题,反而促进 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５２３􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 参考答案