2025年中考物理一轮复习 第07讲：力

中考一轮复习 目录 信息能源与可持续发展的内容考试占比少且简单，故不在专题内 通用版 序列 名称 专题01 测量和机械运动 专题02 声现象 专题03 物态变化 专题04 光现象 专题05 透镜及其应用 专题06 质量和密度 专题07 力 专题08 力和运动 专题09 压强 专题10 浮力 专题11 功和功率 专题12 简单机械 专题13 机械能和内能 专题14 电路 专题15 欧姆定律 专题16 电功与电功率 专题17 家庭电路 专题18 电与磁 专题19 作图题合集 专题20 实验合集 专题21 计算合集 非知识专题 中考一轮复习 专题07 知识速览 力 力 力的概念 特点 示意图 单位 定义 弹力 测量工具 重力 概念 重心确定 物体对物体的作用 物体间力的作用是相互的 F=kx F 作用效果 改变运动状态 改变形状 静止→运动；运动→静止 长度表大小 箭头表方向 作用点 牛顿（N） 物体由于发生弹性形变而产生的力 弹簧测力计 弹簧弹力 弹簧形变量 劲度系数（只与弹簧本身有关） 注意区分弹力的施力物体与受力物体 例如：桌面上的物体受到桌面的支持力，是由于桌面发生形变产生的 ：弹性形变/塑性形变 使用前，要调零；所测力的方向与弹簧轴线方向一致 由于地球吸引而使物体受到的力。 重力的施力物体是地球 G=mg 质量分布均匀、形状规则的物体的重心就在它的几何中心上； 不规则的物体的重心，可以用悬挂法来确定 与高度和纬度有关 纬度越高，g越大 高度越高，g越小 方向 摩擦力 分类 影响因素 滑动摩擦、静摩擦 压力，接触面的粗糙程度 滚动摩擦是静摩擦的一种特殊情况 1.理解力的概念 （1）力的物质性：力是物体对物体的作用，所有的力都不能离开物体而单独存在。只要有力产生，一定涉及两个物体，施力物体和受力物体。 （2）力的产生：两物体接触且相互挤压能产生力，如推力；两物体不接触也能产生力，如磁体间的引力和斥力。 （3）力的相互性：物体间力的作用是相互的，力是成对出现的，每个物体既是施力物体同时也是受力物体。 （4）力的方向性：与质量、密度等物理量不同，力有方向。 （5）力的作用效果：(1)力可以改变物体的运动状态；(2)力也可以改变物体的形状。力的三要素都能影响力的作用效果。 2.力的示意图 （1）人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力的示意图。 （2）线段的起点（一般情况）表示力的作用点：箭头表示力的方向：线段的长短表示力的大小。 （3）用力的示意图表示物体受力情况利用了建立模型法。 3.弹簧测力计 （1）原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 （2）使用：测量前指针要归零，看清弹簧测力计的量程和 分度值，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内；测量 过程中，要使弹簧测力计的弹簧伸长的方向和所测的力的方 向在同一直线上。 考点梳理 注意区分示意图和图示，图示需要画标度 遇障碍物 线段的终点（即箭头终点）也可以表示力的作用点，但一般不这么画 · 光线、磁感线 高中叫矢量 4.滑动摩擦力与静摩擦力 注意不是运动方向 人走路时，地面给鞋底的摩擦力方向向前，与人运动的方向相同 名 称 滑动摩擦力 静摩擦力 定义 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力 相对静止的两个物体之间的摩擦力 产生条件 (1)两物体相互接触、挤压 (2)接触面粗糙 (3)有相对运动 (1)两物体相互接触、挤压 (2)接触面粗糙 (3)有相对运动趋势 大小(影响因素) （1）接触面的粗糙程度 （2）压力大小有关 与物体所受其他力和运动状态有关 方向 与物体相对运动的方向相反 与物体相对运动趋势的方向相反 增大有益摩擦的方法 (1)增大接触面的粗糙程度。如：汽车轮胎刻上花纹 (2)增大压力。如：骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大 (3)变滚动为滑动。如：汽车急刹车时车轮只滑不滚 减小有害摩擦的方法 (1)使接触面变光滑： (2)减小压力： (3)用滚动代替滑动； (4)使接触面分离，如：气垫船、磁悬浮列车 f 摩擦力有时是阻力，有时是动力 脚向后蹬地，相对地面由向后运动的趋势 1.用控制变量法探究影响滑动摩擦力大小的因素 【对比结论】滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关： 接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大（对比甲、乙)；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大（对比甲、丙) 【实验说明】滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等无关 【实验改进】 【例】小明在探究“滑动摩擦力的大 小与哪些因素有关”的实验中，提出了以下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 小明通过如图所示的实验验证猜想。验证猜想二和猜想三的实 验数据如下表。 题型归纳 水平匀速拉动木块 目的是：使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力大小相等 不好控制 二力平衡 无需保证匀速拉动 A与木板间的动摩擦力与木板的运动快慢无关 回答下列问题：(1)实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动，其日的是使滑动摩擦力的大小 (选填“大于”、“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。 (2)为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同。说明滑动摩擦力的大小与速度 。 (3)分析次实验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小 。 (4)分析1、4、5次实验，小明得出：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。老师提出小明的实验设计应加以改进，应控制在 相同的条件下粗糙程度不同。 【拓展】小明完成实验后，将长木板一端支起，用弹簧测力计沿平行斜面方向向上拉着木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为0.92N。则木块对木板的压力为 N。已知木板长0.5m,支起的高度为0.3m,木块重1N。 f=0.4F压 分析1、2、3组数据 二力平衡 摩擦力 次数 1 2 3 4 5 接触面 木板 木板 木板 棉布 毛巾 压力/N 1.0 1.5 2.0 1.0 1.0 弹簧测力计示数/N 0.4 0.6 0.8 0.5 0.6 等于 无关 摩擦力与压力成正比 接触面材料 F=0.92N 5m 3m Fs=Gh+fs 拉力所做功等于克服重力做功与克服摩擦力做功之和 f=0.4F压 (第3问得出的结论） 两个式子联立代数求解就可以 注意知识间的联系，专题复习时题目要跳出专题 0.8 【变式】在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究，可选取图中的两个实验是（ ） A.甲与乙 B.甲与丁 C.乙与丙 D.丙与丁 2.对物体进行受力分析的技巧 （1）分析重力只要物体在地球附近，无论物体与地球接触不接触，都受到重力作用。所以首先分析出物体受到竖直向下的重力。 （2）分析弹力如果物体间不接触是不能产生弹力的，但是物体间接触不一定有弹力，还必须发生挤压而产生弹性形变。 如何判断物体间相互接触有无弹力呢？我们可以假设撤去接触物体，判断研究对象是否维持现状。 （3）分析摩擦力一般情况下只要接触面粗糙且研究对象在其表面上滑动或者滚动即可判断出存在滑动摩擦力或滚动摩擦力。（假设光滑） 压力&接触面的粗糙程度 √ 接触面积不同，保证其他变量相同 若撤去斜面，小球就不可能停留在原来的位置，要向右运动，所以斜面对小球有支持力 若撤去斜面小球仍保持原来位置不动，则斜面对小球没有支持力 假设墙面光滑，小球将维持现状不动，没有静摩擦力 假设墙面光滑，小球将运动 而不能维持现状，故有静摩擦力。 【例】踢足球是青少年喜爱的一项体育运动。如图所示是向斜上方飞出的足球，不考虑空气阻力，请你画出足球所受力的示意图。 【变式】(1)如图甲所示为小丽同学站在某商场匀速向上运动的电动扶梯上的示意图，请在图中作出小丽所受力的示意图(O点为小丽的重心)。 (2)如图乙所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，画出此时小球的受力示意图。 G 靠惯性运动，只受重力 不能画出向前的“惯性力”，惯性不是力 G F支 · G F弹 小球在向上加速运动，弹力大于重力，F弹应画稍 长些 自主练习 1.小明和小红用大小相等、方向相同的力推开同一扇门，如图所示。小红推在离门轴较远的点，小明推在离门轴较近的点，结果门更容易被小红推开。此现象说明力的作用效果与___有关（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．施力物体 C 2.树上的苹果成熟后，会落到地面，这是由于它受到_______力的缘故，这个力的方向是________的，这个力的施力物体是_______；如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面的高低情况是_________。（选填“左边高”、“右边高”） 3.如图所示是电影《哪吒1》中哪吒与敖丙踢毽子的场景，下列说法正确的是（ ） A．敖丙对毽子的作用力改变了毽子的运动状态 B．敖丙踢出毽子后，毽子在空中飞行，是因为敖丙在持续对毽子做功 C．毽子运动到最高点时受平衡力作用 D．毽子从低到高的运动过程中，重力势能转化成动能 4.如图所示，运动员握住标枪静止不动，支撑标枪的手掌面（支撑点为A）与标枪平行，请在A点画出标枪受到手掌的支持力和摩擦力。 地球 重 竖直向下 左边高 A F支 Ff 5.阅读短文，回答文后问题。 木梁承重 中国古建筑历史悠久、体系完整，主要的建筑材料是木材，建造时使用竖立的木柱和横架在柱上的木梁构成房屋的框架，以支撑屋顶的重量。这样的建筑模式要求木梁有较大的承重能力，否则木梁可能会过度弯曲甚至断裂。起初人们认为原始形状的原木更坚固，后来发现并非如此。宋代的建造规范《营造法式》中，对木梁的要求是“凡梁之大小，各随其广分为三分，以二分为厚”，即矩形木梁横截面的高宽比为3∶2，这个规范非常接近现代建筑学的要求。 用如图甲所示的方式可以测试木材的承重能力，在一定限度内木材的形变是弹性形变。木材发生形变时，中间位置的形变量最大，一般用中间位置的形变量x来表示整段木材的形变量。木材的形变系数为E， 其计算式为 ，其中l为木材的长度，h和b分别为木材横截面 的高和宽，F为施加在木材上的压力。现代建筑设计要求木梁的形变量不大于木梁长度的1/250，以保障房屋的安全。 （1）三根用同种木材制成的木梁，长度、横截面积大小均相同，按如图乙所示的三种方式使用，其中承重能力最强的是______； （2）为提高木梁的承重能力，可以在木梁上粘贴一层抗拉伸的材料，效果最好的粘贴位置是( )； A.木梁的顶面 B.木梁的底面 C.木梁的侧面 D.效果都一样 （3）在木材承重能力测试中，得到压力F和形变量x关系图像，如图丙所示的a、b、c三条图线中，正确的是______； （4）一根木梁长为4m，横截面高为0.1m，宽为0.06m，所用木材的形变系数为1×1010N/m2，则该木梁的最大承重为_____N。 960 c B A ② 7.如图1所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平拉力F的作用，物体0~3s静止，3~6s速度由0变为1m/s，6~9s以1m/s的速度做匀速直线运动，拉力随时间变化关系如图2所示。下列选项正确的是（ ） A．0~3s受到的摩擦力大小为2N B．3~6s受到的摩擦力大小为6N C．6~9s受到的摩擦力大小为4N D．6~9s物体通过的路程9m 8.在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，物理学习小组利用同一长方体木块进行了如图所示的实验，下面有关实验的说法正确的是（ ） A．测量滑动摩擦力利用了二力平衡的原理 B．为了测量方便可以斜向上匀速拉动木块 C．乙、丙两图实验现象比较，说明滑动摩擦力大小与压力大小无关 D．利用图中实验器材无法研究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系 9.图中，对放在斜面上静止的物体的受力分析，正确的是（ ） A B C C A AC C 10.如图所示，用大小为5N的力F拉动木板B，使B在水平桌面上向左做匀速直线运动，物体A相对于桌面保持静止，物体A通过水平轻绳经定滑轮与弹簧测力计相连接，此时弹簧测力计的示数为2N，不计空气阻力，下列判断正确的是（ ） A．物体A受到水平向右的滑动摩擦力 B．木板B受到桌面对它的滑动摩擦力大小为3N C．若用大小为6N的力F拉动木板B，木板B的运动状态不变 D．若用大小为6N的力F拉动木板B，物体A受到的滑动摩擦力将增大 AC B $$