第四单元新课预习培优卷（单元测试） 2025—2026学年统编版语文八年级上册

第四单元新课预习培优卷 一、选择题 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．濒临（bīn） 辟邪（pī） 婆娑（suō） 参天耸立（cān） B．炫耀（xuàn） 游逛（guàng） 踌躇（chú） 混为一体（hún） C．虬枝（qiú） 蹒跚（pán） 簌簌（sù） 不折不挠（ráo） D．洗涤（dí） 俯瞰（kàn） 倔强（jué） 旁逸斜出（yì） 2．下列词语中，书写全部正确的一项是（　　） A．赋闲 游逛 交御 屈曲盘旋 B．虬枝 主宰 倦殆 张目结舌 C．辟邪 苔痕 篱笆 旁逸斜出 D．遏制 卑微 牛椟 纵横决荡 3．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（　　） A．在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究菜谱中糖、醋的“少许”、“适量”到底是多少。 B．今天的中国，一面是承平日久，一面是狼烟可见，一面是国力日昌，一面是风险挑战。 C．诗人说：“让我放弃梦想，就像让我用一条腿来走路。”梦想是对现实有效的支撑；如果没有雄鹰般的志存高远，我们容易葡訇在地，或者混迹泥潭。 D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处重刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ 4．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．冬天的昆明是一个温暖如春的好季节。 B．严文井说过：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。” C．朱自清的纪实散文《背影》刻画了一个挚爱儿子的可敬的老人形象。无论是他的语言，还是行为，都可以传达出明确的一点——一切都是因为爱。 D．那一排排矫健挺拔的大白杨、一片片随风摇曳的杨树林、一亩亩银花盛开的棉田、一垛垛刚刚收割的高粱堆得像小山。 5．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） ①近代以来，中国的仁人志士，为寻找中华民族的光明前途进行了 的探索和追求。 ②老母亲拿着死去的儿子的照片， ，悲痛不已。 ③写文章的最高境界是 ，自然天成。吹毛求疵、咬文嚼字什么的，又有何意义呢？ A．不折不挠 触景生情 妙笔生花 B．不折不扣 触目伤怀 妙笔生花 C．不折不挠 触目伤怀 妙手偶得 D．不折不扣 触景生情 妙手偶得 6．下列对文学常识的表述正确的一项是（　　） A．朱自清，字佩弦，江苏扬州人。小说家、诗人、学者。他的散文《春》《背影》《济南的冬天》深受读者青睐。 B．《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。 C．《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《茶馆》《四世同堂》《林家铺子》《春蚕》等。 D．《昆明的雨》的作者是汪曾祺，他曾在昆明西南联大教过书，对昆明有很深的记忆。沈从文是他的高徒。 二、名著阅读 7．班级开展《红岩》名著阅读活动，请你阅读下面选段并完成相关任务。 “你看！这是我画的。”A把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧。做个纪念。” 一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。” ……他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 “纸小了，画不下来。”A申明着，他幼小的心里，蕴藏着无限的抱负。 成岗被这幅象征着自由和春天的画激动了。 （1）上面选段中的A是 　 　 ，他年龄虽小，却同样伟大。请简要概括和他有关的事件：　 　 。 （2）结合名著内容，分析上面选段体现的红岩精神。 三、现代文阅读 8．阅读下文，完成问题。 家的样子 吴克敬 ①居住在钢筋混凝土结构的楼宇内，在装饰布置上，可谓费尽了心思，却总是感到难以尽如人意，不仅活动的空间小，而且缺少阳光的清明和地气的爽朗，尤其在炎炎的夏日，更感到热浪滔滔，苦闷难挨。不由怀念起绿荫匝地的农家小院，集纳着乡野的灵气，洒落着沁凉的清新，那是一种怎样舒心惬意的享受啊！ ②黄土平夯的院落里，有一棵枣树，有一棵桑树。枣树下置了一方播布石，黑油油的石面上，光洁如一面镜子，母亲和姐姐织下土布，用心地装了，在太阳下晒得还余一点潮气，收起来，折成一厚叠的布坯，平铺在捶布石上，母亲和姐姐便会轮换着举起两根枣木棒槌，很有节奏地在布坯上捶打，即使不在小院，老远也能听见母亲和姐姐的捶布声，节奏忽而紧，忽而慢，听着如同一曲美妙的打击乐曲。听母亲讲，布坯只有浆了捶了，才更耐穿呢！ ③桑树下置了盘石磨，20世纪70年代以前，石磨还很忙碌，隔不几天，母亲会借来集体的牲口，套在磨道里拉磨，沉重的石磨转起来，轰隆轰隆地响。不知道为什么，我特别讨厌石磨转动的声音，也怕见牲口戴着暗眼，绕着石磨转圈的样子，感觉一个鲜活的生命，非被那低沉的声音碾碎了不可。但极喜欢磨缝里不断流出来的碎麦粉，母亲用簸箕收起来，倒进磨道旁一个面柜的箩儿里，咣啷咣啷箩出细细的面粉来，那可是养命的蒸馍和面条啊！更细的面粉飞扬起来，扑在了母亲的手上和脸上，使母亲看起来白了漂亮了。后来通了电，石磨子不再用了，可是到我离家而去时，石磨还在桑树下盘踞着，显得很沉默的样子。 ④枣儿熟了会落下来。 ⑤桑葚熟了也会落下来。 ⑥一个在夏天，一个在秋天。桑葚和枣儿落地的日子，最是小院热闹的时候，母亲会招呼几个大人，撑起一个布帐，摇着树枝，让桑葚和枣儿落下来，接住了，收在一个篮子里，送给一村的人，都尝上一口。 ⑦小院里还开着一方小菜园，找来一块一块的半截砖，沿着菜园的周边，狗牙似的栽起来。春上的日子，母亲给小菜园先是施上底肥，把土刨得虚虚的，点上两行豇豆，栽上两行韭菜，又种上几窝丝瓜和油葫芦，以及三两株向日葵，地表的土一干，母亲就浇一遍水，菜苗长出来，扯出蔓来了，母亲就搭起架子，由夏至秋的那段日子，小菜园的收成让母亲的锅灶上总是特别丰富多彩。来客人了，也不用着急，摘一把豇豆，割一撮韭菜，还有丝瓜、葫芦什么的，也采来一些，或清炒，或干煸，或油焖，凑在一起，就是一顿好饭了。如果是朋友稀容，还会摆上酒杯，亲亲热热地碰了，吱喽一声喝下去，脸上便都起了红晕，嘴头上也就放得开了，说一说久不见面的相思之情，聊一聊听来的乡间趣事。这样的日子，是怎样的逍遥自在啊！ ⑧好读闲书的我，时常就坐在小院里，任凭蝉儿在树梢上聒噪，任凭蝴蝶从头顶飞过，我喝一口凉茶，翻开一本喜爱的书，钻进墨香四溢的文字中去，有滋有味地品读着，一忽儿可能手拍膝盖，怒骂出声，一忽儿又会眉喜眼笑，呵呵自乐……这才是家的样子啊！ ⑨离家太久了。怀念家的样子，感觉又清晰又模糊，意识里乡下的家便成了一幅绝好的水墨画。 ⑩立棚瓜架、蝶飞蝉鸣的农家小院，宛若世外桃源，梦里已回去了许多次，已经仙逝的母亲还坐在枣树和桑树下，忙着她的家常，我在一旁读着书。梦醒了，真想远离喧嚣的城市，抛开碌碌的功名，作别蜗居的楼屋，回到母亲留下来的农家小院里，让心通通透透地安静下来。 （选自《西安晚报》） （1）文章中“家的样子”定格成了一幅幅农家的生活场景，请结合全文完成表格。 农家小院 主要生活场景 情感 枣树下 ①　 　 喜欢，享受其中 桑树下 母亲借牲口拉磨、箩出细面粉 ②　 　 菜园里 ③　 　 ④　 　 （2）照应，是指文章前后内容的相互关照和呼应。文章多处运用前后照应的手法，请举一例并简要分析其作用。 （3）教材习题迁移第⑨段中“又清晰又模糊”这样的表达是否矛盾？请结合文章内容简要分析。 （4）新风向课内外结合请结合下面链接材料，从散文内容、语言、情感中任选一个角度分析《家的样子》和《昆明的雨》的相似点。 【链接材料】在时间里，汪老曾祺先生一如他生前一样，是鲜活的，是散淡的，带着他自己强烈的烟火味儿，以及他的人文趣味，让人无时无刻想要亲近他，向他致敬，向他学习。 ——吴克敬《时间里的曾祺老》 9．阅读《昆明的雨》选文，回答问题。 ①雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一块烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 ②雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 （1）选文第①段为什么要写苗族女孩子？ （2）选文第①段主要写“火炭梅”，可为什么要写“苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅”？ （3）如何理解选文第②段画线句子的内涵？ 四、作文 10．作文。 “古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。”当我们踏入新学校，会遇见新老师；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，也会遇见一些难忘的人、事、景……遇见，能够让我们感受到更多的美好。 请以“遇见”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 【提示与要求】 ①先把题目补充完整，然后作文。 ②文中不要出现真实的地名、校名、人名等； ③不少于600字。 第四单元新课预习培优卷 参考答案与试题解析 一、选择题 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．濒临（bīn） 辟邪（pī） 婆娑（suō） 参天耸立（cān） B．炫耀（xuàn） 游逛（guàng） 踌躇（chú） 混为一体（hún） C．虬枝（qiú） 蹒跚（pán） 簌簌（sù） 不折不挠（ráo） D．洗涤（dí） 俯瞰（kàn） 倔强（jué） 旁逸斜出（yì） 【答案】D 【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“辟邪”的“辟邪”应读作“bì”； B.有误，“混为一体”的“混”应读作“hùn”； C.有误，“不折不挠”的“挠”应读作“náo”； D.正确。 故选：D。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．下列词语中，书写全部正确的一项是（　　） A．赋闲 游逛 交御 屈曲盘旋 B．虬枝 主宰 倦殆 张目结舌 C．辟邪 苔痕 篱笆 旁逸斜出 D．遏制 卑微 牛椟 纵横决荡 【答案】C 【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。 【解答】A.有误，“交御”的“御”应为“卸”。 B.有误，“倦殆”的“殆”应为“怠”。 C.正确。 D.有误，“牛椟”的“椟”应为“犊”。 故选：C。 【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 3．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（　　） A．在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究菜谱中糖、醋的“少许”、“适量”到底是多少。 B．今天的中国，一面是承平日久，一面是狼烟可见，一面是国力日昌，一面是风险挑战。 C．诗人说：“让我放弃梦想，就像让我用一条腿来走路。”梦想是对现实有效的支撑；如果没有雄鹰般的志存高远，我们容易葡訇在地，或者混迹泥潭。 D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处重刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ 【答案】C 【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，要掌握常见标点符号的用法。 【解答】A.有误，应将“少许”后面的顿号删去；B.有误，“一面是承平日久，一面是狼烟可见”和“一面是国力日昌，一面是风险挑战”是并列分句，应将“一面是狼烟可见”后面的逗号改为分号；C.正确；D.有误，“但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置”是陈述句，应将问号改为句号。 故选：C。 【点评】在日常学习中，要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。 4．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．冬天的昆明是一个温暖如春的好季节。 B．严文井说过：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。” C．朱自清的纪实散文《背影》刻画了一个挚爱儿子的可敬的老人形象。无论是他的语言，还是行为，都可以传达出明确的一点——一切都是因为爱。 D．那一排排矫健挺拔的大白杨、一片片随风摇曳的杨树林、一亩亩银花盛开的棉田、一垛垛刚刚收割的高粱堆得像小山。 【答案】B 【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。 【解答】A．有误，搭配不当，可将“冬天的昆明”改为“昆明的冬天”； B．正确； C．有误，语序不当，可将“都可以传达出明确的一点”改为“都可以明确地传达出一点”； D．有误，成分残缺，句中的主语有“大白杨”“杨树林”“棉田”“高粱”，而“堆得像小山”仅仅描述的是“高粱”，前三个主语都缺乏谓语。 故选：B。 【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 5．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） ①近代以来，中国的仁人志士，为寻找中华民族的光明前途进行了 的探索和追求。 ②老母亲拿着死去的儿子的照片， ，悲痛不已。 ③写文章的最高境界是 ，自然天成。吹毛求疵、咬文嚼字什么的，又有何意义呢？ A．不折不挠 触景生情 妙笔生花 B．不折不扣 触目伤怀 妙笔生花 C．不折不挠 触目伤怀 妙手偶得 D．不折不扣 触景生情 妙手偶得 【答案】C 【分析】本题考查词语运用。 【解答】①不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。 不折不扣：没有折扣，表示完全、十足的意思。根据“探索和追求”的提示，选“不折不挠”恰当。 ②触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。 触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。根据“拿着死去的儿子的照片”的提示，选“触目伤怀”恰当。 ③妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。选“妙手偶得”恰当。 故选：C。 【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。 6．下列对文学常识的表述正确的一项是（　　） A．朱自清，字佩弦，江苏扬州人。小说家、诗人、学者。他的散文《春》《背影》《济南的冬天》深受读者青睐。 B．《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。 C．《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《茶馆》《四世同堂》《林家铺子》《春蚕》等。 D．《昆明的雨》的作者是汪曾祺，他曾在昆明西南联大教过书，对昆明有很深的记忆。沈从文是他的高徒。 【答案】B 【分析】本题考查学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 【解答】A.有误，《济南的冬天》是老舍的作品； B.正确； C.有误，《茶馆》《四世同堂》是老舍的作品； D.有误，汪曾祺是沈从文的学生。 故选：B。 【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。 二、名著阅读 7．班级开展《红岩》名著阅读活动，请你阅读下面选段并完成相关任务。 “你看！这是我画的。”A把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧。做个纪念。” 一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。” ……他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 “纸小了，画不下来。”A申明着，他幼小的心里，蕴藏着无限的抱负。 成岗被这幅象征着自由和春天的画激动了。 （1）上面选段中的A是 　小萝卜头　 ，他年龄虽小，却同样伟大。请简要概括和他有关的事件：　小萝卜头在监狱中，他利用放风的机会，为狱中的革命者传递情报　 。 （2）结合名著内容，分析上面选段体现的红岩精神。 【答案】（1）小萝卜头 小萝卜头在监狱中，他利用放风的机会，为狱中的革命者传递情报 （2）小萝卜头在狱中画出象征自由和春天的画，体现了对自由的坚定渴望。即便身处囹圄，他依然通过画笔抒发内心对自由的向往，这种渴望不因困境而磨灭。他以积极乐观的心态创作，在恶劣环境中保持热情，展现了革命者在艰难处境下的乐观精神，这种精神支撑着他们面对苦难。画中蕴含着小萝卜头幼小心里的无限抱负，反映出革命者不论年龄大小，都坚定地怀揣着为革命事业奋斗的信念。“黎明”二字及鲜明色彩表明他们对未来充满希望，坚信黑暗终会过去，光明必将到来，这种信念让他们在困境中不屈不挠。 【分析】《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 【解答】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。根据情节，可以判断出：A是小萝卜头。小萝卜头在监狱中，他利用放风的机会，为狱中的革命者传递情报，如把狱中消息写在纸条上，折成小纸船，顺着监狱的水沟，漂到监狱外，为革命工作做出了重要贡献。 （2）本题考查对名著情节的把握。小萝卜头尽管身处困境，但通过画作表达了对蓝天、太阳、山林等自由景象的向往，展现了革命者无论在怎样艰难的环境中，都始终怀揣着对自由的坚定信念和不懈追求。在恶劣的监狱环境中，小萝卜头依然充满热情地创作，用画笔描绘心中美好的景象，体现了革命者在残酷的斗争中保持乐观、积极向上的精神风貌。小萝卜头幼小的心里蕴藏着无限的抱负，反映出革命者无论年龄大小，都拥有为实现革命理想而不懈奋斗的坚定信念。画中的“黎明”以及鲜明的色彩，都表明革命者即使身处黑暗，仍坚信未来会迎来光明，充满了对革命胜利和美好未来的坚定信心。 答案： （1）小萝卜头 小萝卜头在监狱中，他利用放风的机会，为狱中的革命者传递情报 （2）小萝卜头在狱中画出象征自由和春天的画，体现了对自由的坚定渴望。即便身处囹圄，他依然通过画笔抒发内心对自由的向往，这种渴望不因困境而磨灭。他以积极乐观的心态创作，在恶劣环境中保持热情，展现了革命者在艰难处境下的乐观精神，这种精神支撑着他们面对苦难。画中蕴含着小萝卜头幼小心里的无限抱负，反映出革命者不论年龄大小，都坚定地怀揣着为革命事业奋斗的信念。“黎明”二字及鲜明色彩表明他们对未来充满希望，坚信黑暗终会过去，光明必将到来，这种信念让他们在困境中不屈不挠。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、现代文阅读 8．阅读下文，完成问题。 家的样子 吴克敬 ①居住在钢筋混凝土结构的楼宇内，在装饰布置上，可谓费尽了心思，却总是感到难以尽如人意，不仅活动的空间小，而且缺少阳光的清明和地气的爽朗，尤其在炎炎的夏日，更感到热浪滔滔，苦闷难挨。不由怀念起绿荫匝地的农家小院，集纳着乡野的灵气，洒落着沁凉的清新，那是一种怎样舒心惬意的享受啊！ ②黄土平夯的院落里，有一棵枣树，有一棵桑树。枣树下置了一方播布石，黑油油的石面上，光洁如一面镜子，母亲和姐姐织下土布，用心地装了，在太阳下晒得还余一点潮气，收起来，折成一厚叠的布坯，平铺在捶布石上，母亲和姐姐便会轮换着举起两根枣木棒槌，很有节奏地在布坯上捶打，即使不在小院，老远也能听见母亲和姐姐的捶布声，节奏忽而紧，忽而慢，听着如同一曲美妙的打击乐曲。听母亲讲，布坯只有浆了捶了，才更耐穿呢！ ③桑树下置了盘石磨，20世纪70年代以前，石磨还很忙碌，隔不几天，母亲会借来集体的牲口，套在磨道里拉磨，沉重的石磨转起来，轰隆轰隆地响。不知道为什么，我特别讨厌石磨转动的声音，也怕见牲口戴着暗眼，绕着石磨转圈的样子，感觉一个鲜活的生命，非被那低沉的声音碾碎了不可。但极喜欢磨缝里不断流出来的碎麦粉，母亲用簸箕收起来，倒进磨道旁一个面柜的箩儿里，咣啷咣啷箩出细细的面粉来，那可是养命的蒸馍和面条啊！更细的面粉飞扬起来，扑在了母亲的手上和脸上，使母亲看起来白了漂亮了。后来通了电，石磨子不再用了，可是到我离家而去时，石磨还在桑树下盘踞着，显得很沉默的样子。 ④枣儿熟了会落下来。 ⑤桑葚熟了也会落下来。 ⑥一个在夏天，一个在秋天。桑葚和枣儿落地的日子，最是小院热闹的时候，母亲会招呼几个大人，撑起一个布帐，摇着树枝，让桑葚和枣儿落下来，接住了，收在一个篮子里，送给一村的人，都尝上一口。 ⑦小院里还开着一方小菜园，找来一块一块的半截砖，沿着菜园的周边，狗牙似的栽起来。春上的日子，母亲给小菜园先是施上底肥，把土刨得虚虚的，点上两行豇豆，栽上两行韭菜，又种上几窝丝瓜和油葫芦，以及三两株向日葵，地表的土一干，母亲就浇一遍水，菜苗长出来，扯出蔓来了，母亲就搭起架子，由夏至秋的那段日子，小菜园的收成让母亲的锅灶上总是特别丰富多彩。来客人了，也不用着急，摘一把豇豆，割一撮韭菜，还有丝瓜、葫芦什么的，也采来一些，或清炒，或干煸，或油焖，凑在一起，就是一顿好饭了。如果是朋友稀容，还会摆上酒杯，亲亲热热地碰了，吱喽一声喝下去，脸上便都起了红晕，嘴头上也就放得开了，说一说久不见面的相思之情，聊一聊听来的乡间趣事。这样的日子，是怎样的逍遥自在啊！ ⑧好读闲书的我，时常就坐在小院里，任凭蝉儿在树梢上聒噪，任凭蝴蝶从头顶飞过，我喝一口凉茶，翻开一本喜爱的书，钻进墨香四溢的文字中去，有滋有味地品读着，一忽儿可能手拍膝盖，怒骂出声，一忽儿又会眉喜眼笑，呵呵自乐……这才是家的样子啊！ ⑨离家太久了。怀念家的样子，感觉又清晰又模糊，意识里乡下的家便成了一幅绝好的水墨画。 ⑩立棚瓜架、蝶飞蝉鸣的农家小院，宛若世外桃源，梦里已回去了许多次，已经仙逝的母亲还坐在枣树和桑树下，忙着她的家常，我在一旁读着书。梦醒了，真想远离喧嚣的城市，抛开碌碌的功名，作别蜗居的楼屋，回到母亲留下来的农家小院里，让心通通透透地安静下来。 （选自《西安晚报》） （1）文章中“家的样子”定格成了一幅幅农家的生活场景，请结合全文完成表格。 农家小院 主要生活场景 情感 枣树下 ①　母亲和姐姐在枣树下用棒槌捶布　 喜欢，享受其中 桑树下 母亲借牲口拉磨、箩出细面粉 ②　虽讨厌石磨转动声但喜欢面粉，看到母亲因面粉变白而开心　 菜园里 ③　母亲精心打理小菜园，收获丰富用来招待客人　 ④　逍遥自在，享受其中　 （2）照应，是指文章前后内容的相互关照和呼应。文章多处运用前后照应的手法，请举一例并简要分析其作用。 （3）教材习题迁移第⑨段中“又清晰又模糊”这样的表达是否矛盾？请结合文章内容简要分析。 （4）新风向课内外结合请结合下面链接材料，从散文内容、语言、情感中任选一个角度分析《家的样子》和《昆明的雨》的相似点。 【链接材料】在时间里，汪老曾祺先生一如他生前一样，是鲜活的，是散淡的，带着他自己强烈的烟火味儿，以及他的人文趣味，让人无时无刻想要亲近他，向他致敬，向他学习。 ——吴克敬《时间里的曾祺老》 【答案】（1）①母亲和姐姐在枣树下用棒槌捶布 ②虽讨厌石磨转动声但喜欢面粉，看到母亲因面粉变白而开心 ③母亲精心打理小菜园，收获丰富用来招待客人 ④逍遥自在，享受其中 （2）示例：开头写居住在楼宇内怀念农家小院，结尾写“真想远离喧嚣的城市……回到母亲留下来的农家小院里”，首尾照应。作用：使文章结构更加完整，强调了作者对农家小院的怀念以及渴望回归宁静家园的情感，突出了主题。 （3）“又清晰又模糊”不矛盾。“清晰”是因为作者对农家小院的记忆深刻，枣树下的捶布声、桑树下的石磨、小菜园的景象以及在小院读书的场景都历历在目；“模糊”是因为作者离家太久，时间久远，加上对逝去母亲的思念，使得记忆中的家带有一种朦胧感，同时也表达了作者对家的怀念和向往之情。 （4）内容：本文与《昆明的雨》都是回忆类的散文。本文回忆了“我”在老家院子听母亲和姐姐捶布、看母亲磨磨、看书等农家特有的事；《昆明的雨》回忆了昆明的菌子、细桂花、卖杨梅、吃猪头肉等事。两篇散文记叙的内容都是生活中的琐事，拾取的都是生活中的当地特有的，富有地方特色的琐细事物，带着浓浓的烟火味儿。 语言：两篇散文语言娓娓道来，如话家常，平淡自然，但都含蓄有味。如本文中“枣儿熟了会落下来。桑葚熟了也会落下来”语言很平淡，但包含了作者对于时光易逝的无限感慨；《昆明的雨》中对于炒菌子的描写非常细腻、生动，富有生活气息，让人感受到了作者对于昆明的无限留恋。 【分析】本文通过回忆农家小院里的生活场景，展现了乡村生活的宁静、温馨与美好。作者怀念在枣树下听母亲和姐姐捶布、桑树下看母亲箩面粉、小菜园里收获丰富以及在小院中悠闲读书的日子，表达了对乡村生活的眷恋以及对逝去母亲的思念，同时也流露出对远离喧嚣、回归宁静家园的渴望。 【解答】（1）本题考查内容的梳理概括。 ①结合“枣树下置了一方捶布石，黑油油的石面光洁如一面镜子，母亲和姐姐织下土布，用心地浆了，在太阳下晒得还余一点潮气，收起来，折成一厚叠的布坯，平铺在捶布石上，母亲和姐姐便会轮换着举起两根枣木棒槌，很有节奏地在布坯上捶打。即使不在小院，老远也能听见母亲和姐姐的捶布声，节奏忽而紧，忽而慢，听着不啻一曲美妙的打击乐曲。听母亲讲，布坯只有浆了捶了，才更耐穿呢母”句可知，亲和姐姐在枣树下用棒槌捶布。②结合“桑树下置了盘石磨，二十世纪七十年代以前，石磨还很忙碌，隔不几天，母亲会借来集体的牲口，套在磨道里拉磨，沉重的石磨转起来，轰隆轰隆地响。不知道为什么，我特别讨厌石磨转动的声音，也怕见牲口戴着暗眼、绕着石磨转圈的样子，感觉一个鲜活的生命，非被那低沉的声音碾碎了不可。但极喜欢磨缝里不断流出来的碎麦粉，母亲用簸箕收起来，倒进磨道旁一个面柜的箩儿里，慢慢箩出细细的面粉来，那可是养命的蒸馍和面条啊！更细的面粉飞扬起来，扑在了母亲的手上和脸上，使母亲看起来白了漂亮了。后来通了电，石磨不再用了，可是到我离家而去时，石磨还在桑树下盘踞着，显得很沉默的样子”句可知，虽讨厌石磨转动声但喜欢面粉，看到母亲因面粉变白而开心。③结合“小院里还开着一方小菜园，找来一块一块的半截砖，沿着菜园的周边，狗牙似的栽起来。春上的日子，母亲给小菜园先是施上底肥，把土刨得虚虚的，点上两行豇豆，栽上两行韭菜，又种上几窝丝瓜和油葫芦，以及三两株向日葵，地表的土一干，母亲就浇一遍水，菜苗长出来，扯出蔓来了，母亲就搭起架子，由夏至秋的那段日子，小菜园的收成让母亲的灶上总是特别丰富多彩。来客人了，也不用着急，摘一把豇豆，割一撮韭菜，还有丝瓜、葫芦什么的，也采来一些，或清炒，或干煸，或油焖，凑在一起，就是一顿好饭了。如果是朋友稀客，还会摆上酒杯，亲亲热热地碰了，吱喽一声喝下去，脸上便都起了红晕，嘴头上也就放得开了，说一说久不见面的相思之情，聊一聊听来的乡间趣事，这样的日子，是怎样的逍遥自在啊”句可知，母亲精心打理小菜园，收获丰富用来招待客人。由③得出：④逍遥自在，享受其中。 （2）本题考查手法的分析。 开头与结尾照应开头写“居住在钢筋混凝土结构的楼宇内……不由怀念起绿荫匝地的农家小院”，结尾写“梦醒了，真想远离喧嚣的城市……回到母亲留下来的农家小院里，让心通通透透地安静下来”。作用：使文章结构更加完整、严谨，强调了作者对农家小院的深深怀念之情，突出了文章的主题。从一开始对城市楼宇生活的不满引出对农家小院的怀念，到结尾渴望回归农家小院，形成了一个闭环，让读者更加深刻地感受到作者的情感脉络。中间内容照应如前文写“母亲会招呼几个大人，撑起一个布帐，摇着树枝，让桑葚、枣儿落下来”，后文写“已经仙逝的母亲还坐在枣树和桑树下，忙着她的家常”。作用：通过对母亲在小院中活动的前后照应，进一步强化了母亲与农家小院的紧密联系，使母亲的形象更加生动、鲜活。同时，也加深了读者对农家小院中温馨生活场景的印象，增强了文章的感染力。 （3）本题考查内容的理解。 乙句中“又清晰又模糊”并不矛盾，“清晰”是因为作者对农家小院有着深刻的记忆。小院里的枣树、桑树、捶布石、石磨、小菜园以及在小院中读书的场景等，这些具体的事物和生活画面深深地印在作者的脑海中，所以感觉清晰。例如文中对母亲和姐姐捶布、母亲用石磨磨面、小菜园的种植和收获等场景都有细致的描写，这些记忆是鲜活的，让作者对家的样子有明确的印象。“模糊”是因为作者离家太久，时间的流逝和距离的阻隔使得记忆中的家带有一种朦胧感。而且随着岁月的变迁，母亲的仙逝等因素，也让作者对家的感受变得复杂。记忆中的家与现实有了一定的差距，所以又感觉模糊。这种看似矛盾的表达，实际上更真实地反映了作者对家的复杂情感，既有深深的眷恋和怀念，又因时光的变迁而产生的感慨和惆怅。 （4）本题考查阅读比较。 从链接材料带着他自己强烈的烟火味儿，以及他的人文趣味可知，汪曾祺先生的散文写生活中的琐事，比较接地气，富有生活气息。内容：通读全文可知，本文与《昆明的雨》都是回忆类的散文。本文主要回忆“我”在老家院子听母亲和姐姐捶布、看母亲磨磨、看书等农家特有的事情；《昆明的雨》回忆了雨中倒挂着还能开花的仙人掌、味道鲜美种类繁多的菌子、一点都不酸的杨梅、娇娇的吆喝声、带着雨珠芬芳馥郁的缅桂花、和德熙喝着酒赏着花的旧时光等。两篇散文记叙的内容都是生活中的琐事，拾取的都是生活中的当地特有的，富有地方特色的琐细事物，带着浓浓的烟火味儿。语言：两篇散文语言娓娓道来，如话家常，平淡自然，但都含蓄有味。如本文中“摘一把豇豆，割一撮韭菜，还有丝瓜、葫芦什么的，也采来一些”语言很平淡，但包含了作者对于时光易逝的无限感慨；《昆明的雨》中对酒店小酌的描写：一条偏僻的小街道，一个安静的小酒店，一张桌子，两条凳子，腼一碟肥而不腻的猪头肉，半市斤酒，与好友相对而坐，店外嘀嗒雨声，淡淡花香弥漫，时间仿佛静止在了此刻。这闲适、平淡的氛围，多美，多富有生活气息，让人感受到了作者对于昆明的无限留恋情感。两篇文章都是表达了作者对逝去岁月的无限感慨；对家乡闲适恬静生活的无限留恋，表达了作者淡淡的乡愁。本文作者渴望远离喧嚣的城市，抛开碌碌的功名，作别蜗居的楼屋，回到母亲留下来的农家小院里，让心通透安静。《昆明的雨》表达了作者对昆明那段悠闲自得而又幸福自由的生活的留恋和对那种心境的怀念。 答案： （1）①母亲和姐姐在枣树下用棒槌捶布 ②虽讨厌石磨转动声但喜欢面粉，看到母亲因面粉变白而开心 ③母亲精心打理小菜园，收获丰富用来招待客人 ④逍遥自在，享受其中 （2）示例：开头写居住在楼宇内怀念农家小院，结尾写“真想远离喧嚣的城市……回到母亲留下来的农家小院里”，首尾照应。作用：使文章结构更加完整，强调了作者对农家小院的怀念以及渴望回归宁静家园的情感，突出了主题。 （3）“又清晰又模糊”不矛盾。“清晰”是因为作者对农家小院的记忆深刻，枣树下的捶布声、桑树下的石磨、小菜园的景象以及在小院读书的场景都历历在目；“模糊”是因为作者离家太久，时间久远，加上对逝去母亲的思念，使得记忆中的家带有一种朦胧感，同时也表达了作者对家的怀念和向往之情。 （4）内容：本文与《昆明的雨》都是回忆类的散文。本文回忆了“我”在老家院子听母亲和姐姐捶布、看母亲磨磨、看书等农家特有的事；《昆明的雨》回忆了昆明的菌子、细桂花、卖杨梅、吃猪头肉等事。两篇散文记叙的内容都是生活中的琐事，拾取的都是生活中的当地特有的，富有地方特色的琐细事物，带着浓浓的烟火味儿。 语言：两篇散文语言娓娓道来，如话家常，平淡自然，但都含蓄有味。如本文中“枣儿熟了会落下来。桑葚熟了也会落下来”语言很平淡，但包含了作者对于时光易逝的无限感慨；《昆明的雨》中对于炒菌子的描写非常细腻、生动，富有生活气息，让人感受到了作者对于昆明的无限留恋。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 9．阅读《昆明的雨》选文，回答问题。 ①雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一块烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 ②雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 （1）选文第①段为什么要写苗族女孩子？ （2）选文第①段主要写“火炭梅”，可为什么要写“苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅”？ （3）如何理解选文第②段画线句子的内涵？ 【答案】（1）用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。 （2）采用了对比的修辞手法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅，流露出了作者对昆明的杨梅的喜爱之情。 （3）房东给“我”送一盘满满的缅桂花，让“我”欣赏到生活的景物美、人情美、诗意美。 【分析】这篇文章通过“雨”串联起昆明雨季的景、物、事，借写昆明的雨来表达对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的珍爱，彰显出爱自然、爱生活、爱平民百姓的人文内涵。 【解答】（1）本题考查细节描写的作用。 根据第⑧段“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅’，声音娇娇的”可知，“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”是外貌描写，呈现出了她们的民族服饰；“坐”“吆喝”是动作描写，展现出他们日常生活的场景；“卖杨梅”是语言描写，“娇娇的”声音，生动地表达了女孩子声音的柔美和娇嫩，使人感受到她们的青春活力和独特的民族风情。这里借助对苗族女孩子娇美情态的描写，衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。 （2）本题考查写作方法及作用。 句中用“洞庭山的杨梅”“井冈山的杨梅”与“昆明的火炭梅”进行了比较，采用了对比的修辞手法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅，流露出了作者对昆明的杨梅的喜爱之情。 （3）本题考查句子的含义。 结合上文“缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花”可知，“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”一句的意思是：房东给“我”送一盘满满的缅桂花，让“我”欣赏到生活的景物美、人情美、诗意美。 答案： （1）用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。 （2）采用了对比的修辞手法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅，流露出了作者对昆明的杨梅的喜爱之情。 （3）房东给“我”送一盘满满的缅桂花，让“我”欣赏到生活的景物美、人情美、诗意美。 【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。 四、作文 10．作文。 “古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。”当我们踏入新学校，会遇见新老师；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，也会遇见一些难忘的人、事、景……遇见，能够让我们感受到更多的美好。 请以“遇见”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 【提示与要求】 ①先把题目补充完整，然后作文。 ②文中不要出现真实的地名、校名、人名等； ③不少于600字。 【答案】见解答。 【分析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“遇见”即碰见。是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，如袁隆平、小学的班主任老师、久违的同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。结合题干“在你的生命中一定也‘遇见’过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位”要求可知，本题只能“遇见”人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解 明确“遇见”的是谁，如钟南山、校长、语文老师、小学同学等，然后叙述相关的故事。通过深情回忆曾经发生过的与某人难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。 【解答】 遇见 古人云，“千里马常有而伯乐不常有”。而我，三生有幸能在生命中遇见一位伯乐。她，就是我的女神。我的初中语文老师——王老师。 每天，我的女神都邀请我参加她的文学盛宴；每天，我的女神都引领我遨游她的知识殿堂；每天，我的女神都带领我参观她的世外桃源……每天，女神都会伴随着我们的一阵阵掌声，进入我们幼小的心灵，就用阳光照亮我们前行的路，就用知识改变我们的人生。遇见她，是我的幸运。 还记得开学的第一堂课，她出现时那迷人的微笑就深深地吸引了我。她有一双宝石般水灵灵、亮闪闪的大眼睛，眼里永远装着调皮的我们。我们的一举一动，一点点小心思，都能被她的火眼金睛看穿。她那一头乌黑的秀发，随风飘动，更显现出她的温柔和端庄。最妙的是她那个红润的嘴唇，能说会道，嘴里装着无数个讲不完的故事，让我们迷恋在知识的海洋中，久久不愿离开……，我们了解了文学史上的变迁，聆听了春秋时期的故事，感受了语言世界的魅力。 每节语文课，都被她化上了美丽的妆，都被她用彩笔描绘得五颜六色，多姿多彩。她就像一位魔术师，让我们品尝到了学习的快乐，品尝到了人生的酸甜苦辣，让每一节语文课都成为我们人生中美好而难忘的记忆。她的课堂一点也不乏味，而是幽默风趣，自由活跃。遇见她，就遇见了真正的语文，就遇见了文学世界的快乐。每当下课铃打响时，我都回味无穷，多么希望能多看她画画美丽的春天，多听她讲讲精彩的故事，多跟她学学优美的语文舞蹈啊！ 在她奉献的一节节精彩课堂的背后，是她付出的辛勤汗水……每天，她辛苦地为我们批改作业，让每一位同学在她办公室背诵默写。每天放学后，她的办公室都热闹极了！她为我们成绩的提升绞尽了脑汁，想尽了办法，经常忙到天黑还没有回家。 在我的青春岁月，人生最美好的年华，遇见您，是我的幸运。您，是我的女神，我生命中最崇敬的人。感谢师恩，无以为报。唯有在与您相伴的三年中勤奋学习，刻苦奋进，找到最好的自己，才能不辜负您的期望，长大后用自己的知识和才干来回报您，回馈社会，回报祖国！ 【点评】这篇作文通过对王老师的描述，表达了对遇见这位伯乐的感激之情，同时也展示了自己的决心和志向。整篇文章语言流畅自然，情感真挚诚恳，具有很强的感染力和启发性。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$