2026年中考语文一轮复习：记叙文阅读

记叙文阅读 1．阅读张朋娟的《站在老油井旁》，完成下列各题。 ①阳光还未完全穿透云层，采油九厂的抽油机群已在旷野中规律地起伏。尽管这是个假日，我心里却平静不下来。我迅速洗漱完毕，简单吃了点早餐后，来到厂区门口。手指摩挲着衣兜里的银质奖章，技能大赛第二名的成绩曽被我压在办公桌最底层，像一块石头硌得人整夜难眠。 ②我看了一眼手表，5点钟，孩子应该已经起来晨读了，她几乎不用我操心。昨天刚下过雨，水汽还没消散，在厂区门口站了一会儿，眼镜上就蒙了一层雾。推开工作室的门，里面的一切像蒙着纱，唯有一张红色的桌布在办公室正中央，十分醒目。过去的时光扑面而来。 ③那还是工作室刚刚创立的时候，爱人高兴地来“参观”。当时工作室空荡荡的，只有一张桌子，我也不知道他来看什么。第二天，他就高高兴兴扛着一卷红布敲开了工作室的门，“媳妇，给你当桌布，漂亮点儿。都成立工作室了，以后你负责考虑九厂生产中的实际问题，我负责考虑你的实际问题。” ④现在，铺着红布的桌子上已经放满了各种模型，沉甸甸的。我把口袋里的奖章掏出来，放在桌子上。和它并排的还有前些年我被评为黑龙江省三八红旗手和中国石油天然气集团公司劳动模范的奖章。和它们相比，银色的奖章看起来有点刺眼。 ⑤走出工作室，天已经放晴。工作室外面的老油井依然在工作。阳光蒸腾着老油井上的水汽。老油井和我的工龄差不多长，它见过我从青工到现在的每一步，我熟悉它晴天雨天每一次运行的声音。20多年前，那时的我如饥似渴地学习专业知识，常常在老油井旁一待就是一整天，仔细观察设备的运行状态，不放过任何一个细节。遇到不懂的问题，我就虚心向老师傅们请教，不放过任何一次学习的机会。 ⑥今天，我很想再和老油井待一会儿。走近老油井，我却觉得今天的它似乎有异样的震颤声混在轰鸣中，不像是油管正常运作的规律响动。正想掏出对讲机喊来值班人员，老油井的声音恢复了正常——应该是昨天雨水未干的缘故。 ⑦想起当年师傅唤我靠近油井辨听故障的情形。师傅用棉纱擦拭法兰盘的动作缓慢、专注，仿佛在擦拭一件传家宝。汗水顺着他的安全帽系带滑进衣领，后背上晒透的工服泛起盐霜。师傅站起身，膝盖发出轻微的咔嗒声。那声音里，记录着他几十年来的故事：在零下30摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守……那时我就想，什么时候能让机器替代人，让师傅休息休息。如今这一想法已成为现实：数字化技术取代了人工巡检，老油井也用上了工作室研究的起压曲柄趁套等工具。 ⑧一阵电话声打断了我的思绪。“娟姐！”是新来的技术员打来的，“数字化平台显示一切正常，但是监控看您站在那儿半天了，我来问问……”她年轻的声音像极了多年前参加采油厂技能大赛的我。在裁判质疑中，我将零件严丝合缝地嵌入基座。那次比赛，为我打开了一扇通往更高平台的大门，让我有机会接触到更多先进技术和理念，在工作中不断发现问题、解决问题，获得一个又一个荣誉。 ⑨荣誉从来不是终点。就像此刻设备运转的平稳数据，不过是明天技术革新的起点。 ⑩突然间，我又想到一个技术问题。我得赶紧回工作室，把这个问题记下来，“五一”假期结束后，马上和团队成员们讨论。 ⑪返回的路上，我看到野苜蓿从井场围栏外探进来。它的花籽，日复一日地粘在同事们的工靴纹路里，以后，也会粘在新同事的工靴纹路里吧。 （选自《人民日报》2025年05月02日 08版） 【注】张朋娟：黑龙江大庆油田第九采油厂采油工，劳动模范；2019被授予“龙江技术能手”荣誉称号。本文是一首劳动的赞歌，是一段时代的回想。对此，大家展开了学习交流活动。 （1）小语：张朋娟是一名劳模，但人生中也有困惑时刻。她“站在老油井旁”，思想却渐渐发生了改变。“我”梳理了她的相关事件及心理历程，请你帮“我”把表格补充完整。 事件 心理 “我”在技能大赛上获得银质奖章，把它放在铺着红布的桌子上。 失落、不甘 ①　 　 紧张、担忧 想起当年师傅唤“我”靠近油井辨听故障的情形。 ②　 　 ③　 　 感慨、期待 “我”突然想到新的技术问题，回去记录，假期后与团队讨论。 希望、憧憬 （2）小文：我很是不解，她遇到挫折时，为什么要“站在老油井旁”，请帮我解惑。 小语：　 　 。 （3）①小文：看来她能走出困境，老油井真是功不可没啊。文中老一辈石油人——她的师傅让我很感动。在第⑦段对他的描写中，加点词“咔哒”用得极妙，请你说说它的表达效果。 小语：　 　 小文：你真牛！佩服！佩服！ ②小语：换我考考你！当她的师傅遇到油井故障时，他的解决“密码”是什么？ 小文：　 　 小语：劳动者真是伟大！祖国的发展离不开他们的付出，我也要写文章歌颂他们！ （4）小文：这篇文章的结尾划线句很有意蕴，你能说说对它的理解吗？ 小语：　 　 。 （5）小文：好文章真是百读不厌，给我很多人生启示！文中第⑨段写到“荣誉从来不是终点，而是一个新的起点”。请结合全文、你的生活体验，说说对“荣誉”与“新起点”关系的理解。 小语：　 　 。 2．阅读下面选文，完成问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木可珍贵了，它可以作为餐桌上的美食，可以成为家畜的饲料，更可成为医治疾患的救命草。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的胜步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成君结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，日埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动 （1）选文中提到“山中的小草”有各自的性格，请阅读⑤——⑦段，填写表格。 小草 习性 性格 黄芩 喜欢阳坡，荒石缝隙，道路旁边，有一点泥土就能生长。 ②　 　 小柴胡 ①　 　 调皮 益母草 田埂旁，小路边，总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 ③　 　 （2）请从修辞的角度，赏析选文第④段画线的句子。 在大人眼里，草木可珍贵了，它可以作为餐桌上的美食，可以作为家畜的饲料，可成为医治疾患的救命草。 （3）选文第⑧段在写景方面运用多种手法，请任选一种举例分析。 （4）选文借写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了作者怎样的思想感情？ 3．同学们跟着作家走近乡村戏台，感受烟火人间，汲取生命的滋养。请带着对“艺术与心灵健康”的思考，完成下列各题。 一台戏拢住村庄的人气 葛水平 ①中国，有多少村庄就有多少个戏台。 ②秋罢，粮食丰收了，一台戏水到渠成。台上锣鼓家伙猛一响，A.台下黑乎乎清一色核桃皮般的脸上，会漾开一片18岁春光。 ③“春祈秋报”，是远古先民留下的对土地神灵的崇拜。山西民俗文化历史悠久，至今保存了许多悠久的民俗事象与活动。比如“迎神赛社”，这源于周代十二月的蜡（zhà）祭。人们在农事结束后，陈列酒食祭祀田地，并相互祝酒作乐，称为“赛社”。 ④赛戏开始，台上关公手举大刀追杀华雄，从戏台上踩着锣鼓点一鼓作气追到台下。两位演员在观看的人群中穿棱，那时节，一个胸前挂着鼓、一个臂弯上挂着锣的乐队跟着他俩，有一下没有一下地敲打着。他们绕场子边打边跑，一时又跑到了场子外的街道上。 ⑤B.“台上笑台下笑台上台下笑惹笑，看古人看今人看古看今人看人。” ⑥鸡们狗们家畜们，老者站在村边的路沿上，下巴磕一翘一翘的，嘴张着笑不出声来。笑在肚子里乱串。 ⑦一群大小娃娃跟在后头，走进村街，“关公”和“华雄”沿途随意抓取摊贩的瓜果梨桃，边吃边打，只觉寒风并不都是凉风刺骨，亦有千姿百态。 ⑧一群娃娃横晃着膀子钻到演员前面，两张挂了油彩的脸齐齐对着娃娃们扮鬼脸，娃娃们呼呼四散，敞亮的空地上，把历史演得玩儿似的轻松。 ⑨演员与观众融为一体，演出气氛高潮迭出，村子有多大，戏台就有多大。民间奔田地、奔日月、奔前程的普通人，看戏看热闹。热闹中那些非想，闭眼、睁眼、醒着、梦着，黄尘覆盖在村口大道上，一出戏明晃晃亮过来。 ⑩谁见过这样的演出！无论过去还是现在，走至村口的人都要愣愣站站，步子里显出几分怀念，盼一场戏开始。 ⑪赛社和赛戏日子的到来不仅萦绕禽畜鼎沸，更是让全村人都在繁忙地往返。一台戏把血和肉粘连在躯干上，把外出的脚步声拽了回来。只要唱戏了，生活就进入了最饱满的时刻。很多人平常想不起来，在你就要忘掉的时候，一转身却在戏台下碰面了。天涯海角走远的家乡人，回乡看戏，啥时候念着了，心吊在腔子里都会咣咣响。 ⑫戏台除了演绎历史、牵系乡情，戏剧脸谱也好看。生活中晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄的人脸，在戏剧中勾勒、放大、夸张，成了戏剧的脸谱。关羽的丹凤眼、卧蚕眉，张飞的豹头环眼，赵匡胤的面如重枣，媒婆嘴角那一颗超级大瘩子等，夸张着我们的趣味。 ⑬还记得有一年麦黄时节，故乡山神凹适逢有人画炕墙画。小小的一方炕上有着历史的血缘，是历史的基因留下的印迹，民间手艺人用自己的方法描绘出来。我在炕墙画中看到了国仇家恨，它传达着一份无可言说的力量。 ⑭人这一辈子有多少人事可以入了戏？戏剧人生，人生戏剧，它就埋伏在村庄那头，随时可能扑向我们。戏剧是人用来表达情感、对抗真实生活中的苦难的工具，并得到大多数人的认可。人的感官和精神之间存在某个桥梁，有时达到出神入化的程度。生活需要戏剧化，只有等到合适的时机，普通人事才可获得再生，生活背后的苦难才会获得新生。 ⑮一场庙会结束后，冬天真正开始了。村庄成了麻雀的世界，它们把饥饿和焦躁嚷嚷得满世界都知道。冬天里的乡村就像黑白电影，而在生活中交谈的人们，无异于在重复从前的每一个冬天，他们抑制着自己的情绪，在黑白世界里想着明年春来第一场戏。 ⑯旺盛的日子，一天胜似一天，一直到入了腊月。腊月里的灶间少有消停，杀猪、宰羊、磨豆腐，家家都忙乱得很。一个最大的节日在等着，那是一个样样儿不能耽搁下的好日子：年，和年后的一台戏——一台戏或许可以让村庄在大地上缓过身子来，戏台上凝聚的光与色，在释放与渲染中似乎是记忆的显影。 ⑰戏台，牵动着我的想象，让我相信世界上不仅存在着精神与念想，同时还有守候。能够守候这些美好的事物，在生存的距离里与自然更为亲近，是因为曾经看过的戏，它告诉了人们太认真的事都该由唱腔中的“咦、呀、呼、哪、咳、哎”这些虚字、衬字带过，这样，人生才_____。 【入戏境】 （1）根据文章内容补充场景，了解民间风俗。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 【观戏迷】 （2）文中画波浪线语句都描写看戏的观众，请从A、B中任选一句，品析其表达效果。 A.台下黑乎乎清一色核桃皮般的脸上，会漾开一片18岁春光。 B.“台上笑台下笑台上台下笑惹笑，看古人看今人看古看今人看人。” 【循戏脉】 （3）文章前面已经写了一台秋天的戏，为什么还要在后面写“冬日盼戏”？请简要分析。 【品戏韵】 （4）文章结尾写道：“它告诉了人们太认真的事都该由唱腔中的‘咦、呀、呼、哪、咳、哎”这些虚字、衬字带过，这样，人生才能 　 　 。”请结合全文，选词填入，并阐述理由。 轻而易举 舒展明朗 有所成就 【承戏魂】 （5）“一台戏拢住村庄的人气”，乡戏是民俗，也是精神的寄托。在城市生活中，每个人其实也需要这样一个“精神戏台”。请结合文章和你的生活经历，阐述这样的“精神戏台”如何滋养你的心灵。 小贴士：当代城市生活中，如展览会、博物馆、电影院、音乐厅等，或者广场、公园甚至市场等，都可能成为人们的“精神戏台”。 4．阅读回答问题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。他那时刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。 ⑥我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以“没大没小”。 ⑦儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （选自《文学精读•汪曾祺》有删减） （1）根据文章内容，完成下面的表格内容。 用短语概括父亲的言、行 父亲的特点 ①　 　 多才多艺、爱好十分广泛 自己做风筝；做各种灯 ②　 　 炫耀我的作文；不苛责我的数学；不干涉儿子恋爱 宽容理解，平等尊重 （2）请自选角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。 用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。 （3）“多年父子成兄弟”这句话在文中有什么作用？ （4）“比较”是重要的阅读方法。请选择下面一篇散文与《多年父子成兄弟》比较，结合文章内容，说说两篇散文运用的写作手法有何相同之处。 A.《说和做——记闻一多先生言行片段》 B.《阿长与＜山海经＞》 5．阅读。 姥姥的荣光 冯坤昊 ①前阵子休假回家，我看见武装部发的“光荣之家”牌子被姥姥摆在了家里的重要位置，她还给我讲了一个我从未听过的故事…… ②那是1947年解放石家庄战役的前夕，兵员紧缺，急需补充。各家各户都争相把自己的儿子送上战场，为的是打倒国民党反动派，早日解放石家庄。可姥姥这一辈的五个孩子里，只有一个男丁。彼时，民间“传宗接代”的封建思想根深蒂固，曾祖父母无论如何也不让自己唯一的儿子参军。 ③这时，姥姥一向沉默寡言的哥哥忍不住开口了：“我要去，我不怕死！” ④那天半夜，他收拾好行李，悄声叫醒四个妹妹：“我要上前线了，你们照顾好爹娘。”说罢，他不等妹妹挽留，便翻墙而出，趁着暮色追赶解放军的队伍去了。 ⑤翌日清晨，得知儿子离开家的消息，曾祖母哭昏了过去，曾祖父叹道：“罢了，孩子大了，就由他去吧！” ⑥“最后一粒米送去做军粮，最后一尺布送去做军装，最后一件老棉袄盖在担架上，最后一个亲骨肉送去上战场……”这首歌曾在支援前线的队伍中广为传唱。大战前夕，当地许多老百姓都自发加入到支援前线的队伍中：运粮草、做衣裳、挖战壕……他们喊着“不掉队、不逃跑、完不成任务不回家”的口号涌向前线。整个华北地区支前氛围空前高涨，姥姥一家人也跟着忙活了起来。 ⑦当时村里组织了运输队，曾祖父母念着参军的儿子，二话不说就带着几个女儿加入支前队伍，姥姥因为排行老幺，被留下看家。姥姥不服：“他们能干的，我也能干！” ⑧拂晓，大人们收拾好东西准备出发，姥姥像往常一样准备好一家人的早饭，借口说自己去择菜，却偷偷藏在了装着物资的竹筐里。到了运输集散点，大家一清点人数，才发现多了一个孩子。 ⑨讲到这儿，姥姥混浊的双眼突然有了光，语调也上扬了起来。 ⑩“那会儿我才15岁，别看我个子小，力气可大哩。”姥姥说，十几里地、上百斤的物资，放上独轮车，她一个人就能推着跑。那时运输队队员们不仅要背着自己的行李、口粮米袋，还要推独轮车、扛担架。姥姥跟着运输队，没日没夜地穿梭在支前的路上。每天行军近百里，许多人脚上水泡长了又破、破了又长，队伍里几乎没有人吃过一顿安生饭、睡过一个囫囵觉。尽管如此，却没有一个人有怨言。 ⑪一日，姥姥同往常一样，推着独轮车运送物资。不料路过一个泥坑，车轮“哐当”就陷了进去。眼看物资要全部散落，姥姥条件反射地伸出左腿，用小腿撑住了将要倒下的独轮车。可小车实在太重，物资虽是保住了，姥姥的腿却受了伤，从此走路一瘸一拐的。她摸了摸大半辈子也没有再打直的左腿，对我说：“这就是我当年被车子压到，落下的病根。” ⑫没法跟上运输队，姥姥就在家自发为他们纳鞋底、缝衣服。“我的手可巧着哩，我纳的鞋底整个村都说好！”姥姥自豪地说，“后来村里成立女红组，我第一个申请加入。在十里八乡组织的女红比赛里，我还拿了大红花！” ⑬姥姥知道，她们做的棉衣棉鞋都会被送上前线，送到解放军战士们的手里。那时的姥姥，每天都在暗暗祈祷：“希望解放军能打胜仗，希望哥哥能穿着我做的鞋平安回来。” ⑭1947年11月5日，城市攻坚战正式打响。 ⑮姥姥整夜睡不着觉，一闭上眼睛，好像就能看到战火纷飞。她害怕，怕哥哥再也回不来。 ⑯于是姥姥也学着大人的模样，在神龛前点燃一炷香，祈祷菩萨保佑哥哥，保佑我们的解放军。 ⑰战争胜利的消息和哥哥牺牲的消息同时传来。部队的同志说，姥姥的哥哥“倒在了最后冲锋的路上”。 ⑱故事讲完，姥姥噙满泪花的眼中带着笑，“看你穿军装的样子，我总能想起我哥哥，想起那段为革命拼命的日子……那是我这辈子，最大的荣光。”说罢，她又拿起“光荣之家”的牌子，轻轻擦拭。 ⑲朝阳爬上树梢，照在“光荣之家”上，四个鲜红大字在晨光中熠熠生辉。 （选自《解放军报》2024年4月29日，有删改） （1）读完故事，请用简洁的语言将下面的内容填充完整。 姥姥的哥哥离家主动去参军 → ①　 　 → ②　 　 → 姥姥在家自发为前线兵士做棉衣棉鞋 → ③　 　 （2）按照要求回答问题。 ①说罢，他不等妹妹挽留，便翻墙而出，趁着暮色追赶解放军的队伍去了。（为句子设计朗读重音，并简述理由） ②故事讲完，姥姥噙满泪花的眼中带着笑。（句中“噙满泪花”和“带着笑”是否矛盾？为什么？） （3）联系上下文，结合文章第⑩段中“看你穿军装的样子，我总能想起我哥哥，想起那段为革命拼命的日子……那是我这辈子，最大的荣光”，请你用姥姥的口吻写出她想对哥哥说的话。（100字左右） （4）在文学作品中，开头与结尾往往有着紧密的联系。本文的开头提到姥姥将武装部发的“光荣之家”牌子摆放在重要位置，结尾再次提到姥姥拿起“光荣之家”的牌子，在朝阳的映照下熠熠生辉。请分析本文开头与结尾的关系，并阐述这样写的好处。 6．阅读下面的文字，完成下面小题。 补缸师傅 干亚群 ①农民称天为老天爷，活一辈子，看一辈子老天爷的脸色。过年的时候除了祭拜祖宗，还要供天上的菩萨，期待老天爷风调雨顺，庄稼有收成，人有天落水（雨水）喝。这天落水没有规律，所以得用缸蓄起来。每家每户的屋檐下都摆放着几口大缸，水顺着屋檐下的竹筒引到水缸里。 ②大人是禁止我们去缸边玩的，担心我们把缸磕坏了。第一次听到司马光砸缸的故事，我不以为然。这孩子太奢侈了，如果在我们村庄里，肯定会被大人打一顿。除了砸缸，难道想不出别的办法了吗？我曾怀疑过这故事的真实性。 ③缸毕竟是缸，不是铜墙铁壁，它也有破的时候。破了，补呗。只要是属于农民生活必需品的，肯定有一个师傅专门掌管着，似乎他们活着就是为了给村庄修修补补。他被称为补缸师傅，真实的姓名倒被人忘了。也怪，一旦赢得“师傅”之称，别人就顺顺当当地把他的姓名给忘了。“师傅”一词既是尊称，又是名字。 ④补缸师傅生意好的时候，家门口堆满了缸，或缸底朝天，或缸口敞开。那些缸是主人用麻绳抬来的，有豁了嘴的，也有裂了口的。大家左一口“师傅”，右一口“师傅”，那恭恭敬敬的称呼似乎给补缸师傅戴了一朵朵大红花。补缸师傅不紧不慢，从容不迫地支使别人把缸放哪儿、怎么放，脸上平静而慈祥，好像面前的缸都是患儿，而自己则是一名医术精湛的医生。 ⑤补缸师傅用粉笔在缸上记下日期和主人的姓。他只能按照缸送来的日期排序修补。大家都急着用缸。雨水已经在路上，趁着还没下，得赶紧把缸补好。 ⑥补缸师傅在缸上面叮叮当当地敲。他拿一把小榔头，眯缝着眼睛，从上敲到下，从左敲到右，然后把耳朵慢慢贴近缸面，他手里的小榔头也随之变轻，目光也柔和起来……一会儿，他用另一只耳朵靠近水缸，还是那样的敲法。如此反复，不厌其烦。 ⑦敲过几遍后，他可能已大致清楚缸的破损程度，然后用笔在上面记下符号，或一个圈，或一个叉，像一个个密码。有时别看缸表面没什么事，出了一根冲线而已，但这条细细的冲线说明不了问题，得靠补缸师傅敲一敲，用耳朵细听声音的变化。 ⑧补缸师傅说，人的表情可以装，人的话可以假，但声音不会说谎，缸哪里裂了、豁了，会用声音清清楚楚告诉你。如果不是因为缸的问题，村里人不太愿意到他家串门。补缸师傅的眉毛吊梢得厉害，跟他聊天，他总是眯缝着眼睛，然后一只耳朵慢慢侧过来，过会儿，又侧过另一只耳朵，姿势还是原来的姿势。这让说话的人心里发毛，好像他用耳朵在录音。心里发毛，声音自然有变化，补缸师傅脸上的表情也就随之变化：嘴巴微微往外咧，一只眼睛闭着，另一只眼睛猛地睁开……这种表情让每一个说话的人惊骇。 ⑨补缸师傅的活说简单很简单，说复杂也复杂。就像是给缸做外科手术，在待补的地方慢慢凿，凿时用力既不能太重，也不能太轻，正好在缸上凿出一条缝，旁边再凿一条，然后用一个铁钉往两条缝处扣，再在碗里搅拌好“铁砂”，往铁钉扣住的地方填。“铁砂”刚搅拌好时跟水泥差不多，但很快会凝固，牢牢地粘住铁钉。 ⑩自从通了自来水后，补缸师傅的生意一落千丈。他不得不出门去吆喝。 ⑪“补缸补甏哉，缸补勿补”，“缸补勿补？缸甏好补哉”…… ⑫吆喝声在清晨的空气里翻来覆去，有时“哉”拖得很长，快要结束时拐了弯，再慢慢收起来，似乎“哉”跑了一段路后转身又跑了回来。有时“补”重重压下去，又快速提上来后紧急刹住。他的吆喝冲过笼罩在村庄上空的云雾，开出了一条路。我替他担心，担心他攒在路上的“哉”回不来，担心他的“补”迷了路。 ⑬屋檐下的缸底慢慢沉淀了污垢，没有人记得去清理。大家喝自来水、纯净水，把天落水忘了。但司马光砸缸的事，我现在却信了。 （1）请简要分析第④段中“大家”及“补缸师傅”的心理活动。 （2）对于“司马光砸缸”的故事，作者为什么会由怀疑到相信？请简要分析。 （3）请结合全文简要概括补缸师傅的形象特点。 （4）第⑫段在文中有何作用？请简要分析。 7．阅读下面文字，完成问题。 迳口河的月亮 ㅤㅤ①细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的。 ㅤㅤ②水藤人对这条河是有感情的。 ㅤㅤ③水藤村虽是一个小村落，但人才辈出，历来是富庶之地。凭什么？水藤人一脸骄傲：一方水土养一方人呗，我们村有条迳口河啊。村里的老人们都说，水藤人是吃着它的“奶”长大的。那可不是，灌地、淋菜、洗衣，哪一样能离得了它。河涌里那个鱼儿肥啊，哗啦撒上一网，就能捞着一条，管够一家几口饱餐一顿。水藤地里拱出来的稻米，粒粒饱满圆润，煮出来的饭粒又弹又甜，那叫一个香。 ㅤㅤ④阿根就是在这条河涌边长大的。 ㅤㅤ⑤他小时候听爹说，他娘是洗衣服的时候，失足跌进河涌走的。没了娘的阿根，时常坐在河边发呆，白天看鱼儿游来游去，晚上看月亮晃晃悠悠，想娘。 ㅤㅤ⑥那时候，河水清清，水里浸着一弯明晃晃的月亮。水根跟他爹说，天上挂个月亮，水中也睡个月亮，还住着我娘呢。他爹说河边危险，叫他少在河边耍。阿根可不怕，小脸一扬，说没事儿，我娘在里头看着呢。他爹抹抹眼泪，有时也陪阿根坐一会儿。 ㅤㅤ⑦没娘管教的阿根，是村里头最顽劣的孩子，上房揭瓦，下河捉鱼，样样有份。阿根没少在河涌里撒过欢，下网逮鱼，玩跳水，鼓着肚皮撒尿。有时候，他爹急眼了，捏了根细木棍，把阿根从村口追到村尾，撵狗一般。阿根被逼得没法，一猛子扎进河涌，咕嘟几下没了影。他爹停了脚，立在岸边候着。时间一长，阿根在水里憋不住了，就顺着岸边溜。他爹把牙咬得嘣嘣响，扬一扬手里的木棍，呼呼有声。阿根把嘴一咧，冲着河涌贼：娘，爹要打我。他爹两眼一潮，手一抖，手里的木棍像断了线的风筝般滑落。 ㅤㅤ⑧等到他爹眼浊手慢的时候，阿根已经长成了一个壮实的大小伙儿了。长大成人后的阿根，去深圳闯荡，做了几年厨师，手里捏了几个钱，说是大城市看不到明晃晃的月亮，回村了。 ㅤㅤ⑨回村后的阿根，起先是搞水产养殖，搞了几年也没成气候。后来，看到做饮食有前途，就操起了老本行，在河涌边上开了间“阿根大排档”，专做鱼生。 ㅤㅤ⑩阿根做鱼生颇有一套，那刀法跟变戏法似的，左手按住鱼头，右手持刀，斜切入鱼尾，轻轻划拉一下，取下整片鱼肉，再斜向数刀，刀光闪闪，急促如雨点，肥厚的鱼肉就变成了半透明的薄片片，摆上盘，一片片排列均匀，等待检阅似的。 ㅤㅤ⑪阿根做鱼生的名气越来越响，大排档的规模也扩大了。忙归忙，一到晚上，阿根依然会到河涌边坐一会儿。 ㅤㅤ⑫村长炎伯时不时会过来，找阿根说说话。阿根知道炎伯为什么来找他。近期开展乡村河涌治理，清理整顿沿河一带的建筑，是炎伯的工作重点。 ㅤㅤ⑬月亮攀上了半空。阿根和炎伯坐在河涌边上，两人吸着烟，烟头明灭，两张脸被烟火晃得忽明忽暗。 ㅤㅤ⑭炎伯说：“阿根，又想你娘了？” ㅤㅤ⑮“炎伯，我娘就睡在河涌里头，每次来，就想跟娘说说话。” ㅤㅤ⑯“阿根啊，你小时候到河涌下网，一网就是几条大肥鱼，你从来不多拿，就挑一条，余下的全放生了，你爱这条河涌，伯知道。” ㅤㅤ⑰“炎伯，我还能不明白你的意思，我大排档那点损失，不叫事。” ㅤㅤ⑱炎伯点了点头，说：“这条河是我们的母亲河，它养人呢，可近些年，它却没少遭罪，小工厂、食肆的污水都往里排，这是往母亲脸上吐口水沫子啊。” ㅤㅤ⑲阿根抬头望了望。眼前是浑浊的河水，月亮在水面上晃荡着，模模糊糊的，像块发了霉的残饼。他的嘴唇微微蠕动，说：“娘，村长说了，要还我们一条清清亮亮的河涌咧，村长另外给我寻了块地，我打算起一家酒楼，名字都想好了，就叫‘得月楼’，站在楼顶上，就能望见河涌里明晃晃的月亮，就能望见娘。” ㅤㅤ⑳水中那细细弯弯的月亮，此刻似乎清晰无比。 （选自2023年第7期《微型小说选刊》） （1）请概括小说的主要内容，在下列横线上填空。 　 　 ——阿根外出闯荡攒下积蓄——　 　 ——阿根听炎伯建议关闭大排档。 （2）赏析文中划线句子。 他爹把牙咬得嘣嘣响，扬一扬手里的木棍，呼呼有声。（从人物描写角度赏析） （3）结合文章内容，请简要分析阿根的形象特征。 （4）结合文章内容，说说“迳口河的月亮”这一题目的作用。 8．阅读小说，完成问题。 淬火薛 培政 ①寒风呼啸，夜色朦胧。茹雪岩沿着崎岖的山道，向山坳间的哨位走去。 ②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲叫开了。望着黑黢黢的荒野，初来乍到的茹雪岩，顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下蹿过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖安慰道：“茹干事，受惊了吧？这是常有的事，慢慢适应就好了。”意识到失态后，茹雪岩脸上一热。 ③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连代职锻炼，去向是驻山区的连队。 ④硕士毕业入伍的茹雪岩，早盼着能有“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他不服：“我军装都穿几年了，还没兵味儿？”渐渐地，他就觉得与当过战士的“老机关”比，自己身上确实少了某种东西。 ⑤代职前，他听说这个执勤点上的兵“战味”足，训练不含糊，大小比武没遇到过对手。 ⑥次日晨，哨声响过，当他以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头。见其边跑边系扣子，留下来等他的战士小于忙接过水壶和挎包，一同朝前追去。刚跑过半程，到达终点的队伍已返回了。“茹干事，这次越野比上次又提前了30秒！”迎上前来的班长曹峰兴奋地向他报告。他赞许地点点头后，脸红了。 ⑦几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，干了又湿，身上汗味儿也重了，可训练成绩仍差一大截。 ⑧“一个干部有没有兵味，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！”当初，团领导在台上讲，茹雪岩在台下心里嘀咕：这还不容易嘛。现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：坚持，没有什么是不可能的！ ⑨相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿。“取经之路在身边，何必西天万里遥？就拜他们为师！” ⑩哪知兵们推来推去，都不愿收他做“徒弟”。 ⑪他急了，干脆说：“这里没有硕士、干事，只有战士！” ⑫兵们见他没架子，便没了距离感，帮教就开始了。长跑冠军小张，陪练五公里跑；“体操大王”小李成了单双杠教练；“俯卧撑达人”小刘教他增强臂力…… ⑬几周后，他训练跟得上趟了。 ⑭其实在执勤点上，茹雪岩最难忍受的还是孤独。傍晚过后，营区就成了孤岛，周围死寂一片，让他感到寂寞发慌。走进排房后，茹雪岩却丝毫看不出孤寂：喜欢收藏的小张摆弄着从河床捡来的鹅卵石，爱好绘画的小吴素描群山峭峰，报考军校的小刘抱着书本看得入迷，足球迷小谢和小胡在侃世界杯……班长曹峰看透了他的心思，打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天释放一下？”望着满面疑惑的他，曹班长抿嘴一笑。 ⑮次日一早，留下值守，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：“哟吼——吼——吼——嘿！”“哟吼——吼——吼——嘿！”吼声在空旷的山谷间回荡。受到感染的茹雪岩，内心变得豪壮起来。 ⑯曹班长告诉他：“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就增添了坚守的勇气和力量。”后又说，“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，有一种虎虎生风的兵味儿！”茹雪岩不禁朝这位年龄相仿的军士班长投去敬佩的目光。 ⑰寒风呼啸，夜色朦胧。“茹雪岩，上哨！”值班员叫哨。来执勤点后，班长照顾他上营区的自卫哨。两周下来，他已熟悉了周围环境，坚持要上目标哨。班长曹峰也不再劝阻，副班长梁小虎却要陪他上第一班哨。望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风，梁小虎问：“茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗？”不待茹雪岩回答，梁小虎便开讲了：“有年冬夜，老班长刘虎臣下哨归来，猛然听到营区旁边露天猪圈里的猪在嚎叫，借着月光走近一看，原来是两匹狼在猪圈边上。刘班长大喊一声，拎起木棍就追了过去，吓得狼朝后山窜去。他一气追出几百米，狼钻进灌木丛不见了。往后，刘班长打狼的事就载入了咱执勤点的历史。”听他绘声绘色讲完后，茹雪岩问：“你见过刘班长吗？”“没有，这都是老兵带俺上第一班哨时讲的故事。”在明白其用意后，茹雪岩咧嘴笑了。 ⑱一晃俩月余，代职结束。茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流，觉得身上有了跟他们相近的“兵味”。 （选自2023年2月14日《解放军报》，有删改） （1）请从茹雪岩的角度，将小说的主要情节补充完整。 查哨受惊失态脸热→【A】　 　 →体能帮扶训练跟上趟→【B】　 　 。 （2）文中多次出现“兵味”一词，请你联系全文，说说⑱段中“兵味”的具体含义。 （3）第⑭段中描写傍晚过后营区战士们的生活有何作用？ （4）下列对本文的理解和分析正确的一项是 　 　 A.文中画横线的两处环境描写的作用完全相同。 B.第⑪段，句中所有标点，使用完全正确。“！”表明了茹雪岩想成为“兵们”的“徒弟”的迫切心情。 C.第⑧⑯两段都运用语言描写和心理描写的表达方式，详实反映了茹雪岩的心路历程。 D.第⑰段中梁小虎对茹雪岩讲述老班长刘虎臣打狼的故事，作者意在称颂革命军队的优良传统代代相传、后继有人。 9．阅读下面选文，完成问题。 爱心如莲 ①十里荷塘的荷花开了，比去年早了半个月。 ②母亲刚好来我家里小住，便拉了她一道去看荷花。雨后初霁，硕大的荷叶铺满荷塘，满眼翠绿绿的，千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷、热热闹闹，片片花瓣仿若凝脂。还有少许荷花半开半启，害羞的不肯露头。荷叶上的水珠晶莹剔透，一阵风吹过，水珠在荷叶上来回晃荡，忽地一下滚入水中。漫步荷塘，缕缕荷香弥漫，芬芳四溢。 ③记忆中，母亲尤爱荷花。小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘。每年盛夏，荷花如约开放，我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢。 ④我曾见过一张母亲当姑娘时的黑白照片，照片上的母亲梳着两条黑溜溜的长辫子，圆润的脸庞带着些许羞赧的笑容，如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气。 ⑤家里姊妹多，日子拮据，母亲起早贪黑，为一家人的生活奔波忙碌。但是，即便再忙，她每天都要抽空去荷塘边站一会儿，那些开得粉嘟嘟的花看见主人来了，都摇摆着身姿跟她打招呼。母亲眼含笑意，摘两片硕大的荷叶回家熬粥。 ⑥“懒虫，还不起床啊？快起来吃荷叶粥啰！”睡意朦胧中，母亲的呼喊声在耳边响起。几姊妹翻身爬起来，胡乱擦把脸，猴急地端起碗就往嘴边送，荷叶粥清香扑鼻，一碗很快下肚，完了咂咂嘴，将碗底也舔得不剩一粒米。 ⑦盛夏的夜晚，亮晃晃的圆月挂在夜空，银色月光洒满荷塘，清凉的夜风送来缕缕荷香，清新淡雅。朦胧的月色下，荷花静静开放，蛙声此起彼伏。 ⑧荷花的花期很短，从繁华到凋零也就那么短短几天，像匆匆赶路的旅人，披星戴月日夜兼程。种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长，默默积蓄能量，经过漫长的等待、煎熬，一天天发芽、开花，不为别人，只为自己灿烂绽放。荷花渐渐枯萎，结出一个个绿色的莲蓬，熟透的莲蓬里藏着一颗颗莲子，剥开后籽粒饱满雪白如玉，清香甘甜，莲子略微发苦。 ⑨莲子可清热解毒、做药引，有很高的营养价值，还可以做成各种汤菜。炎炎夏日，母亲会用莲子泡水、熬粥、炖汤给我们喝，莲子味道略苦，我们皱着眉不愿吃。 ⑩“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢，生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦？”母亲慢条斯理地说。在她眼里，没有什么比儿女的健康更重要。我们似懂非懂，只得硬着头皮喝下。即便是在那个食不果腹的年代，在母亲的呵护下，我们几个孩子都长得健健康康，从没生过大病。 ⑪“妈，您还能走不？”母亲走得很慢，总是迟缓地落在我身后，我走几步就得停下来等她。我想要搀扶她，母亲却挥手示意我走，要强地紧走脚步。 ⑫仿佛只是转眼间，母亲就老了。如今，母亲已年逾八旬，岁月将她的一头青丝染成了白发，曾经荷花一般的母亲，腰身已佝偻，耳朵背了，视力下降了，腿脚也时不时地疼痛，可她仍旧为子女、儿孙操心，不放心这个，担心那个，一颗心就从没腾空过。 ⑬“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”抬眼，几只莲蓬静静地立于绿荷红花间，新鲜鲜的，嫩绿绿的，霎时拂去了一路的暑热，清新、淡雅的香气在四周氤氲开来。过段时日，莲蓬便由翠绿变成乌黑成熟脱落。 ⑭打量身旁的母亲，从前她高我一头，而现在我却高她一头。母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子。我拥住母亲，泪已潸然。如莲子一般苦的心，便是母亲的心啊。 （1）下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是 　 　 A.文中多次描写荷花的色彩、姿态与香气，营造出荷塘生机盎然、清新美好的意境。 B.母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”，既赞美其青春之美，也暗示她对荷花的喜爱。 C.“谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”一句，暗喻母亲为家庭奉献一生后归于平凡没有用处。 D.“莲子略微发苦”，象征母亲一生操劳的艰辛，也暗含作者对母亲的理解与感恩。 （2）第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞的不肯露头”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ （3）文章第③段作者回忆了在童年荷塘的哪些事情？它们对表现母亲形象有何作用？ （4）结合第⑩段，分析母亲对“莲子之苦”的解读，体现了她怎样的人生态度？ “别看这莲子苦，吃了对身体好着呢……苦尽甘来，记住啦？” （5）如果将本文标题“爱心如莲”改为“母爱”，好不好？为什么？ 10．阅读下面的文字，完成下列各题。 活着的手艺 王往 ①他是一个木匠，是木匠里的天才。 ②很小的时候，他便对木工活感兴趣。他曾经用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打成一个衣柜、一张桌子。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，找他来打一张衣柜、一张桌子。他说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，真的打了一个衣柜、一张桌子、还有两把椅子，木料不多不少。 ③长大了，他学了木匠。他手艺很快就超过了师傅。他锯木头。从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。木料上的一道裂痕转眼间就化作鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤就成为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了。做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。 ④我在老家的时候，常常看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害，但多年努力，我未臻此境。 ⑤但是，这个木匠，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，人家花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锨柄……他都回答：没空儿。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么就做什么。 ⑥有一年，我回家时恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了。我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个……你自己安，我还有事儿，他烟没点上就走了。我有些生气。 ⑦村里另一个木匠过来了：“你请他？请不动的。我来帮你安上。”他边给我安着粪舀子，边说：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了。他转了几家工地，说我又不是铁匠，干不了。他去路边等活儿，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找……” ⑧我很少回老家，去年，在广州、有一天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪：你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行；我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛；你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。 ⑨我一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独。 ⑩春节回家，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能改行了，我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷，我恭敬地递给他一支烟、问他：“在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。”我说：“好啊，这个适合你！”他笑笑说：“别的不想做。” （选自《微型小说选刊》，有删改） （1）小说围绕“木匠”写了很多故事，请根据小说内容，补全下表。 众人对木匠的评价 人物事迹 天才木匠 小时候就能把丑木头掏成精致木碗； ①　 　 ； ②　 　 ； 在仿古家具店找到喜爱的工作。 懒木匠 不肯给村民做小活儿； ③　 　 ； ④　 　 。 （2）村里人称他是“懒木匠”，而“我”认为他“不懒”，前后是否矛盾？说说理由。 （3）请你根据语境完成对话。 小语：文章第⑧⑨自然段似乎与木匠的故事无关，有必要写吗？ 小文：我认为 　 　 ，因为 　 　 。 （4）小南对于标题“活着的手艺”有不解，手艺怎么会“活着”呢？说说你的理解。 11．阅读下面的文字，完成下面小题。 沿着父亲的足迹 廖平洋 ①三千里川藏线，宛如一条巨龙，蜿蜒穿越巴蜀盆地，直抵雄浑壮美的川西高原。这条公路不仅以曲折险峻而闻名，更因它见证了高原军人的英勇牺牲与无私奉献，而被誉为“英雄之路”。漫天飞扬的尘土，随着车轮的深深碾压而飘向远方，而每一道车辙都仿佛是生命在这片广袤土地上刻下的不朽篇章。 ②曾伟，这位我采访中偶遇的川藏线上的汽车兵，有着不平凡的人生经历。他的一句话深深触动了我：“我走过父亲走过的路。”说这话时，他的眼睛里闪着刚强而湿润的光。我想，他已经找到了一把钥匙，可以走进英雄父亲的人生故事，感受父亲的精神世界了。 ③“妈妈，爸爸究竟是个什么样的人呢？”上小学后，逐渐明白事理的曾伟终于鼓起勇气向母亲提出了这个困扰他已久的问题。 ④母亲放下手头的活计，沉默了片刻，然后用满含热泪的眼睛，凝视着曾伟，一字一句地说：“孩子，你的父亲是个真正的英雄。” ⑤从母亲的叙述中，曾伟了解到，他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高原运输保障任务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲。当时，父亲的战友们强忍悲痛，决定暂时隐瞒这个残酷的真相，直到曾伟降生一个月后才将消息告知母亲。 ⑥母亲说到这里，声音哽咽了。曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来。他不知该如何回应，只是愣怔地看着母亲颤抖的背影，视线逐渐模糊。 ⑦后来的某一天，曾伟在家中搜寻旧物，偶然间在抽屉深处发现了一张尘封已久的照片。照片上，一名年轻男子身着笔挺的军装，站在一棵葱茏的大树下，笑容灿烂而温暖。阳光轻柔地穿透层层枝叶，斑驳地洒在他的肩头，为他的脸庞镶上了一圈金色的光晕。曾伟凝视着这张照片，心中涌起了前所未有的情感波澜。 ⑧他从未亲眼见过父亲的面容，然而照片上那温暖的笑容却深深刻进了他的记忆中，既陌生又熟悉。泪水悄然滑落，模糊了照片上的影像。他对着照片低唤：“爸爸……”声音虽轻如微风，却蕴含了他内心深处所有的思念。 ⑨这张照片被他细心地收起来，陪伴他踏上每一段旅程。虽静默无声，却传递着深沉的守护与永恒的陪伴。在他的心中，父亲的形象逐渐清晰起来，同时，他也开始领悟到母亲口中“英雄”二字的真正含义与分量。 ⑩自那以后，曾伟主动与父亲的战友们取得联系，期望能从他们口中了解到更多关于父亲的往事。战友们告诉他，川藏线不仅仅是一条普通的公路，更是一条充满艰险与挑战的生命线。“车过折多山，犹如穿越鬼门关。”这句在川藏线上流传甚广的俗语，让曾伟深刻体会到了父亲当年所走的路是何等的凶险与艰难。 ⑪2012年，曾伟高中毕业，他向母亲表达了自己想要参军、到父亲生前所在汽车部队服役的强烈愿望。那一刻，母亲脸上和眼睛里闪过一丝不舍和忧伤，她似乎在做着最艰难的选择。终于，她还是点头同意了。 ⑫曾伟清晰地记得自己首次执行任务时的情景。那天清晨，他早早起床，像父亲当年那样，细致地检查车辆，认真地擦拭挡风玻璃和轮胎，做好了出发前的一切准备。 ⑬尽管如今的路况已有所改观，但高原上恶劣的自然环境仍然对汽车兵构成了极大的挑战。当他驾车行驶在折多山段时，灰白的雾霭如同无形屏障笼罩群峰，车辆只能缓缓前行。每一次贴着悬崖转弯时，他都紧张地屏住呼吸，生怕有任何闪失。 ⑭夜幕降临，兵站沉浸在寂静与寒冷之中。曾伟躺在床铺上，从贴身的口袋中小心翼翼地摸出那张父亲的照片。“爸爸，你当年走这条路的时候，也会觉得它难走吗？”曾伟对着照片喃喃地说。 ⑮一束月光从窗外照进来，曾伟觉得那是父亲温柔的目光正凝视着自己。沉浸在如水的月光里，他的思绪飘向遥远的过去：多年前的某个夜晚，父亲或许也曾在这个兵站驻足歇息，也许就在这间屋子里，他靠着窗边，沉思着即将执行的任务路线，又或许，在无尽的夜空下，他正满怀深情地思念着还未出生的孩子。 ⑯倏然间，一股暖流涌起，曾伟感觉到自己与父亲的心竟贴得那样紧。父亲无法给予他回答，但曾伟知道父亲一定希望他成为一名勇往直前的汽车兵。 ⑰藏线依旧漫长而艰险，但曾伟心中却充满了前所未有的坚定。他知道，自己正走在一条英雄之路上，与父亲共同守护着这片神圣的土地。 （选自2025年3月31日《解放军报》） （1）请从曾伟的角度梳理故事情节、人物情感。 时间 事件 人物情感 小学时 从母亲口中得知，父亲是执行任务时不幸牺牲的 悲痛，压抑 后来的某一天 在抽屉深处发现父亲身穿军装、面带笑容的照片 　 　 高中毕业 　 　 坚决，渴望 成为汽车兵 驾车行驶过父亲走过的路，感受到父亲对自己的期待 　 　 （2）请结合上下文，体会文中画横线的句子，并按要求回答。 ①他从未亲眼见过父亲的面容，然而照片上那温暖的笑容却深深刻进了他的记忆中，既陌生又熟悉。（体会加点词的表达效果） ②当他驾车行驶在折多山段时，灰白的雾霭如同无形屏障笼罩群峰，车辆只能缓缓前行。（从修辞角度赏析句子） （3）揣摩第⑥段画波浪线的句子“曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来”，分析此时曾伟的心理。 （4）知行中学八（9）班开展阅读分享活动，请你仿照示例，从以下关键词中任选一个，结合本文内容和实际学习生活体验，谈谈你的理解。100字左右。 备选关键词：奉献责任亲情成长信念 示例：我选“传承”。文中曾伟亲身驰骋在父亲战斗过的川藏线上，最终在高原兵站的月光下读懂了军人使命的代代相传。于我而言，传承是外婆教我包饺子时反复叮嘱的“收口要捏紧”，这不仅是厨艺的传授，更是扎实做事家风的传承。 12．阅读下面这篇文章，完成问题。 烟花 （挪威）卡尔•奥韦•克瑙斯高 沈赞璐译 ㅤㅤ①我喜欢烟花，但不是那种限于地面或浮于地面的烟花，例如爆竹、拉炮、烟火棒、地面旋转式烟花、喷泉礼花这些。我对烟花的钟爱仅限于那种带引信点火装置的烟花，它们能在高高的夜空中展现自己的辉煌。 ㅤㅤ②从记事起，我就一直喜欢这种烟花。小时候，我在一个住宅区长大，也就是一长排相同的房子，里面有一样的车道，周围是大小相同的花园。虽然每家每户发生的事情各不相同，但从表面来看，大家的生活都差不多。最大的不同是新年夜，在午夜十二点前后的几分钟里，所有孩子都会站在他们的母亲身旁。在花园里看父亲弯腰点爆竹，直到引信着了火，父亲才会跑回来和其他人一起，站着看爆竹带着噼啪作响的花火飞到高空。不仅这一家子人能看到，甚至墙外的人，以及所有其他住宅区的居民都能看到。 ㅤㅤ③烟花就这么每年一次地照亮了每个人心中真正的想法，也照出了每个人的真实身份。哎呀！这五彩缤纷的颜色，这绚丽夺目的光辉，不仅会爆炸式地喷涌而出，还会悬在天上，再慢慢坠落，洒在漆黑的夜空中，告诉所有人它们的出处。至少在我父亲看来是这样。当第一批爆竹被点燃高升，在傍晚早些时候的住宅区里噼啪作响时，他只是摇摇头，坐在椅子上，不像我和我哥哥会冲到窗前去看。 ㅤㅤ④当时针接近十二点，一只又一只的爆竹从不同的地点蹿到天空围着我们，父亲会清醒地点评每一只爆竹，有时还会夸赞两句：“汉森放的这只爆竹挺好。”但有时候他会批评两句，如果正好是从花园里放的一整箱烟花，那感觉仿佛自己是供奉这些灿烂烟花的仆人，配不上那么绚烂的画面似的。“真是浪费钱啊！”他可能会这么说。其他邻居可能只会放一两只爆竹，而且也不怎么壮观，然后就变得吝啬无趣。这些事情无时无刻不在暗示着，只有他，或者说只有通过他，我们才清楚地知晓应该怎么做，会既不夸张也不低调，既不浪费也不吝啬地放出完美的烟花。而其他家庭在目睹我们家的烟花后，也会赞赏地点头。 ㅤㅤ⑤我从未在其他时刻见过父亲像放鞭炮时那般快乐的神情。他一只手握着打火机，另一只手挡着引信，随后猛然起身，向我们小跑过来。我从没在其他时刻见过，在引信烧到火药，爆竹飞起时，父亲眼里发出的那种光芒。先是小的烟花，大概在十二点钟声敲响前的二十秒左右，慢慢蔓延爬升到最大的烟花，用巨大的雷神为它加冕，一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过，就好像标志着一年的结束和新年的开始。或许因为我们的烟花被其他烟花吞没了，没有人赞扬或批评这份特别的烟花。但这无关紧要，因为一年中的这二十分钟充满了快乐和力量。毋庸置疑的是，烟花绽放在我们的头顶，仿佛在这个世界之上的另一个世界里绘制图案。这被美丽和财富堆叠的时刻并不是幻觉，它代表着一个真实的讯息，原来我们的生活也可以如此绚丽。 （摘自《读者》2025年第4期） （1）下面对文章内容理解正确的一项是 　 　 A.我对烟花的喜爱只是因为它们能在高空中展现自己的辉煌。 B.当新年夜第一批爆竹点燃高升时，父亲像孩子一样激动。 C.父亲认为放鞭炮标志着一年的结束和新年的开始，所以他放鞭炮时是快乐的，是很讲究的。 D.我们家放烟花后，能否会赢得其他家庭的赞赏，对此父亲是很在意的。 （2）联系上下文，品读下列句子，完成括号中的问题。 ①烟花就这么每年一次地照亮了每个人心中真正的想法，也照出了每个人的真实身份。（请说说父亲在放烟花时的“真正的想法”是什么？） ②先是小的烟花，大概在十二点钟声敲响前的二十秒左右，慢慢蔓延爬升到最大的烟花，用巨大的雷神为它加冕，一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过，就好像标志着一年的结束和新年的开始。（请从修辞、用词等角度赏析句子。） （3）分析第②段画横线句在全文中的作用。 （4）文章结尾说“这被美丽和财富堆叠的时刻并不是幻觉，它代表着一个真实的讯息，原来我们的生活也可以如此绚丽”，请结合文章说说你对这句话的理解。 13．班级开展“青春•奉献”主题阅读活动。请阅读下面选文并完成问题。 雪落阶梯 王梦缘 贾彦博 ①这段时间，新疆军区梧桐沟边防连接连下了好几场大雪，营区内外白茫茫一片。吃过晚饭，中士聂治永像往常一样扛起铁镐、铁锹，从连队宿舍后面绕上了山。防寒靴走在半山坡的雪地里发出沙沙的声响，聂治永看向远处，一行脚印犹如一条细长玉带，在雪地上延伸。 ②终于到达陡坡处，聂治永抬头望去，白雪将地面的起伏尽数掩盖，根本看不出哪里是台阶。聂治永小心翼翼用防寒靴轻扫积雪，踩在前几天凿出的台阶上。因为雪地太滑，坡太陡，有的地方甚至需要手脚并用向上攀登。到最后一个台阶，聂治永弯腰用铁锹轻轻铲除积雪，终于找到了自己前几天凿出的痕迹。 ③因为连续下雪，坚硬的盐碱层明显变得湿润了许多。聂治永从口袋里掏出一捆有些发黄的棉布条，将它一圈一圈缠在虎口处，挥舞起铁镐重重砸在冻土上。土块和冰碴飞溅，像一朵朵绽放的花，坡度也被一点点磨平。 ④聂治永用铁锹将碎土铲干净，陡坡上终于有了一节节台阶的模样。他满足地坐在身后的大石头上望着远方。八年来，外面的世界快速发展，瞬息万变，可戈壁滩好像一点都没变。聂治永站起来活动了一下筋骨，今天的任务完成了，他顺着台阶一步一步走下来，口中轻声数着：“26、27、28……” ⑤“聂班长，我就知道你在这里。”巡逻战友熟悉的声音传来，凿出台阶以后，大家巡逻变得容易多了。聂治永和他打了个招呼；将被汗水浸湿的棉布条取下放回兜里，又将铁锹、铁镐并在一起扛在肩膀上，大步流星向营院走去。下山路途中，铁锹、铁镐在肩上碰撞得叮当作响。 ⑥聂治永回忆起自己第一次巡逻时的经历。那是个下雪天，大家背上十多公斤的物资，从营区出发，绕到连队后面，沿着一条被水流冲刷出的细长山沟徒步巡逻。山沟下面的石头很尖利，哪怕穿着防寒靴也依旧能感受到疼痛。走了近一个小时，巡逻队伍到达第一个陡坡。这里坡度近70度，布满尖锐的风化岩石，脚下根本找不到发力点，大家只能采用前拉后推的方式攀爬。当时兵龄最长的班长吕桂临在最后面，还是新兵的聂治永在最前面。聂治永被大家托举起来，他脚踩老兵的肩膀猛地向上一跳，想要抓住上方的大石头爬上去。没想到，那块石头早已被风吹松，瞬间裂成碎石砸在大家身上，队尾的吕桂临伤得最重，聂治永愧疚地在他床前守了很久。 ⑦就是在那天，聂治永脑海里萌生了整修山路的想法————如果在山坡处凿出阶梯，大家巡逻不就安全多了吗？ ⑧说干就干。恰逢休息日，聂治永扛起铁锹、铁镐进了山。刚开始，他因为掌握不好铁镐的发力点，不会用巧劲儿，虎口处被铁镐手柄震得破裂。但聂治永有一股子倔劲儿，他下定决心的事就一定要做成。回到连队，他向医务室要了几根棉布条，缠在虎口处，下午就又去凿台阶了。 ⑨铁镐一次次敲打，打出簇簇火星，凿出节节台阶。经过一个多月努力，聂治永在营区侧面的第一个陡坡处凿出8级台阶。为了硬化台阶，他又找来水泥小心翼翼地抹在台阶上。 ⑩不多久，他就不是孤身一人了。他的举动带动了很多战友，大家一有时间就会和聂治永一起凿台阶。 ⑪时至今日，营区后面那条最难走的巡逻路上，已经被凿出了257级台阶。这些台阶不仅给巡逻提供方便，还成为边防连一道独特的风景。聂治永和战友们还想继续开凿下去，不为别的，只想让边防战士在守护祖国疆土的道路上，多一份温暖和安心。 （选自《解放军报》2025年2月，有删改） （1）文中两处画横线的比喻句以“玉带”“绽放的花”作喻体，有什么好处？请先谈谈你的看法，再仿照这种思路扩写第⑤段的最后一句。 扩写：下山路途中，铁锹、铁镐在肩上碰撞得叮当作响，仿佛 　 　 。 （2）结合文章内容，围绕“揪心的回忆，暖心的现实”，写一段不少于150字的赏析性文字。 14．阅读下面内容，回答问题。 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941年5月29日德国哥廷根 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） （1）下列对《海棠花》的理解与分析，不正确的一项是 　 　 A.文章以“海棠花”为线索，串联起故乡的回忆、北京的经历和德国的见闻，展现了作者跨度较大的生活片段。 B.第②段通过“看到繁花尖顶→数空隙确认是自家海棠→站在树下直到黄昏”的过程，细腻还原发现故乡海棠时的惊喜与沉醉。 C.“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前”，体现距离与思念的奇妙关联，也暗含对祖国的担忧。 D.全文笔调华丽典雅，大量运用比喻、拟人、排比等修辞，如“它似乎一点也不理会我的心情”，增强了文章感染力。 （2）结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。 ①可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（从修辞手法的角度赏析） ②乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） （3）分析第⑤段在全文中的作用。 （4）结合《海棠花》的内容，具体说说作者借海棠花表达了怎样的感情。 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒和美好。 15．阅读下面的文字，完成下列各题。 风雨之夜 蒙福森 ①夜幕降临时，风越来越大，雨也越来越大了。 ②狂风怒吼着肆意横扫，呼啸的风声令人心惊胆战，一块被狂风刮走的广告牌哗啦啦地翻滚着飞得老远，最后，沉没在池塘中。屋外，像有万千野兽在凄厉地吼叫，呜呜地响着。窗户啪啪响，像有人在拼命地拍击着。 ③赵福贵披上雨衣，上到楼顶，整个村庄渺无人迹。昏黄的路灯下，树木随风摇曳，枝叶飞舞，地上到处是被连根拔起的树木、断枝残叶，一片狼藉。 ④“外面啥情况了？”媳妇问赵福贵。 ⑤“外边风大雨大，恐怖得很。”赵福贵脱了雨衣，接过媳妇递来的毛巾，擦脸上头上的水珠。赵福贵擦着擦着，忽然停了下来。 ⑥“我得出去一趟。”赵福贵又穿上雨衣，拿上手电筒。 ⑦“外面狂风暴雨，黑咕隆咚的，你去哪里？” ⑧“去梁大福那里看看。”赵福贵转身出了门。 ⑨梁大福的家在村头，几间破旧的瓦屋，年代久远，低矮破旧，昏暗潮湿，墙上泥粉剥落，到处是裂缝。好在下个月就要扒掉重建新楼房了。钱从哪里来？政府补贴一部分，他自己出一部分，村委会出一部分。到时，再有暴风雨，就不必担惊受怕了。 ⑩全村几百户人家，家家户户建了水泥钢筋楼房，就差梁大福一家。站在村里最高处俯瞰村庄，楼房错落有致，树木葱郁，竹木掩映，小桥流水，而梁大福的破屋特别扎眼，就像一件华美名贵的皮裘上缀着一块破旧的补丁，极不雅观。 ⑪每次来暴风雨，赵福贵作为一名村干部，村主任老顾都要再三叮嘱他：“转移梁大福一家，千万别屋倒伤着人啊！” ⑫这次台风来袭，老顾忙坏了，几天几夜没睡过一个圈圈觉。望着他熬得通红的眼睛、憔悴的脸、头上鸡窝般凌乱的花白头发，赵福贵眼睛潮湿，大声说：“请主任放心，保证不出问题！” ⑬梁大福孩子多，家里穷。梁大福爹娘死得早，眼看着年近四十还娶不到老婆，就要打光棍了，有好心人给他介绍了一个山里的寡妇。一辆卡车载着桌椅床柜锅碗坛罐等大小家当，载着女人和她四个不大不小的孩子来到梁大福家，和梁大福组成了一个大家庭。几年后，梁大福又陆续添了两个孩子。一家八口人，就靠种几亩田地，靠他农闲时在村里村外干点杂活儿，家里的困难可想而知了。 ⑭赵福贵顶着狂风骤雨，打着手电筒，深一脚浅一脚地来到村文化室——临时安置梁大福一家的地方。每次来暴风雨，他家都在这里避难。 ⑮可梁大福不在。赵福贵问他老婆：“老梁呢？” ⑯“他……回家了。” ⑰“啥？回家？回家干啥啊？” ⑱“他说忘记拿银行卡了。” ⑲“胡闹！这混账东西！”赵福贵大骂，急火攻心，差点儿昏倒。 ⑳赵福贵转身拼命往梁大福家跑去。 ㉑大雨噼噼啪啪地敲击着赵福贵的脸，他的眼睛几乎睁不开了。狂风裹住了他的脚步，他怎么也跑不快。他浑身湿透，鞋子跑丢了一只，裤脚烂了，腿被地上的断树残枝划伤了几处，血流出来了。他心里那个急啊，都快要哭了。 ㉒终于，赵福贵跑到梁大福的家了。 ㉓那几间旧瓦屋，在狂风暴雨中犹如茫茫大海上的一叶孤舟，瓦片飞落，摇摇欲倒。赵福贵扯开喉咙，声嘶力竭地大喊：“梁大福，快出来啊——梁大福，快出来啊——” ㉔可他的声音瞬间就被雨声风声吞噬了，屋里什么动静也没有。 ㉕赵福贵刚想冲进去，就在那一刻，“轰”的一声巨响，梁大福的泥屋塌了！ ㉖赵福贵惊呆了，瘫在地上。紧接着，他跌跌撞撞地爬起来，脱掉雨衣，扔了手电筒，一边拼命地用手扒着断砖烂瓦，一边拼命地大喊：“屋塌啦——大家快来救人啊——” ㉗“福贵哥，我在这里啊！”赵福贵转身，看见梁大福毫发无损地站在风雨中，他气愤得高举拳头，想一拳揍过去，却猛地上前抱住梁大福，紧紧地抱着，泪如雨下。 （选自《小小说选刊》2024年10月25日，有删改） （1）请根据小说的发展脉络，将故事情节补充完整。 开端 风雨夜，赵福贵担心梁大福一家安危，前往查看。 发展 赵福贵发现梁大福返家，①　 　 。 高潮 赵福贵赶到，②　 　 ，惊恐呼救。 结局 梁大福安全无恙，赵福贵抱住梁大福。 （2）结合全文，揣摩㉗段画线句子的含义。 赵福贵转身，看见梁大福毫发无损地站在风雨中，他气愤得高举拳头，想一拳揍过去，却猛地上前抱住梁大福，紧紧地抱着，泪如雨下。 （3）文章多次提到梁大福家的破旧瓦屋，这有什么作用？ （4）如果你想收藏本文，你的收藏夹里有“自然科学”“世间真情”“责任担当”三个栏目，你会把它收藏到哪个栏目？请说明理由。 记叙文阅读 参考答案与试题解析 1．阅读张朋娟的《站在老油井旁》，完成下列各题。 ①阳光还未完全穿透云层，采油九厂的抽油机群已在旷野中规律地起伏。尽管这是个假日，我心里却平静不下来。我迅速洗漱完毕，简单吃了点早餐后，来到厂区门口。手指摩挲着衣兜里的银质奖章，技能大赛第二名的成绩曽被我压在办公桌最底层，像一块石头硌得人整夜难眠。 ②我看了一眼手表，5点钟，孩子应该已经起来晨读了，她几乎不用我操心。昨天刚下过雨，水汽还没消散，在厂区门口站了一会儿，眼镜上就蒙了一层雾。推开工作室的门，里面的一切像蒙着纱，唯有一张红色的桌布在办公室正中央，十分醒目。过去的时光扑面而来。 ③那还是工作室刚刚创立的时候，爱人高兴地来“参观”。当时工作室空荡荡的，只有一张桌子，我也不知道他来看什么。第二天，他就高高兴兴扛着一卷红布敲开了工作室的门，“媳妇，给你当桌布，漂亮点儿。都成立工作室了，以后你负责考虑九厂生产中的实际问题，我负责考虑你的实际问题。” ④现在，铺着红布的桌子上已经放满了各种模型，沉甸甸的。我把口袋里的奖章掏出来，放在桌子上。和它并排的还有前些年我被评为黑龙江省三八红旗手和中国石油天然气集团公司劳动模范的奖章。和它们相比，银色的奖章看起来有点刺眼。 ⑤走出工作室，天已经放晴。工作室外面的老油井依然在工作。阳光蒸腾着老油井上的水汽。老油井和我的工龄差不多长，它见过我从青工到现在的每一步，我熟悉它晴天雨天每一次运行的声音。20多年前，那时的我如饥似渴地学习专业知识，常常在老油井旁一待就是一整天，仔细观察设备的运行状态，不放过任何一个细节。遇到不懂的问题，我就虚心向老师傅们请教，不放过任何一次学习的机会。 ⑥今天，我很想再和老油井待一会儿。走近老油井，我却觉得今天的它似乎有异样的震颤声混在轰鸣中，不像是油管正常运作的规律响动。正想掏出对讲机喊来值班人员，老油井的声音恢复了正常——应该是昨天雨水未干的缘故。 ⑦想起当年师傅唤我靠近油井辨听故障的情形。师傅用棉纱擦拭法兰盘的动作缓慢、专注，仿佛在擦拭一件传家宝。汗水顺着他的安全帽系带滑进衣领，后背上晒透的工服泛起盐霜。师傅站起身，膝盖发出轻微的咔嗒声。那声音里，记录着他几十年来的故事：在零下30摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守……那时我就想，什么时候能让机器替代人，让师傅休息休息。如今这一想法已成为现实：数字化技术取代了人工巡检，老油井也用上了工作室研究的起压曲柄趁套等工具。 ⑧一阵电话声打断了我的思绪。“娟姐！”是新来的技术员打来的，“数字化平台显示一切正常，但是监控看您站在那儿半天了，我来问问……”她年轻的声音像极了多年前参加采油厂技能大赛的我。在裁判质疑中，我将零件严丝合缝地嵌入基座。那次比赛，为我打开了一扇通往更高平台的大门，让我有机会接触到更多先进技术和理念，在工作中不断发现问题、解决问题，获得一个又一个荣誉。 ⑨荣誉从来不是终点。就像此刻设备运转的平稳数据，不过是明天技术革新的起点。 ⑩突然间，我又想到一个技术问题。我得赶紧回工作室，把这个问题记下来，“五一”假期结束后，马上和团队成员们讨论。 ⑪返回的路上，我看到野苜蓿从井场围栏外探进来。它的花籽，日复一日地粘在同事们的工靴纹路里，以后，也会粘在新同事的工靴纹路里吧。 （选自《人民日报》2025年05月02日 08版） 【注】张朋娟：黑龙江大庆油田第九采油厂采油工，劳动模范；2019被授予“龙江技术能手”荣誉称号。本文是一首劳动的赞歌，是一段时代的回想。对此，大家展开了学习交流活动。 （1）小语：张朋娟是一名劳模，但人生中也有困惑时刻。她“站在老油井旁”，思想却渐渐发生了改变。“我”梳理了她的相关事件及心理历程，请你帮“我”把表格补充完整。 事件 心理 “我”在技能大赛上获得银质奖章，把它放在铺着红布的桌子上。 失落、不甘 ①　“我”听到老油井似乎有异样震颤声，正想喊值班人员　 紧张、担忧 想起当年师傅唤“我”靠近油井辨听故障的情形。 ②　心疼、敬佩　 ③　“我”看到野苜蓿花籽，想到它会粘在新同事工靴纹路里　 感慨、期待 “我”突然想到新的技术问题，回去记录，假期后与团队讨论。 希望、憧憬 （2）小文：我很是不解，她遇到挫折时，为什么要“站在老油井旁”，请帮我解惑。 小语：　老油井见证了“我”从青工到现在的每一步成长，“我”熟悉它，它就像一位老友。在这里，“我”能回忆起过去努力学习、不断进步的时光，汲取前进的力量；也能让“我”静下心来思考问题，从老油井的运行中获得对工作的新感悟，帮助“我”走出困境，所以遇到挫折时“我”会“站在老油井旁”　 。 （3）①小文：看来她能走出困境，老油井真是功不可没啊。文中老一辈石油人——她的师傅让我很感动。在第⑦段对他的描写中，加点词“咔哒”用得极妙，请你说说它的表达效果。 小语：　“咔嗒”是拟声词，生动形象地写出师傅起身时膝盖发出的声响，表现出师傅长期从事艰苦工作，身体已留下岁月痕迹，体现出师傅工作的辛苦与不易，也表达了“我”对师傅的心疼与敬佩之情。　 小文：你真牛！佩服！佩服！ ②小语：换我考考你！当她的师傅遇到油井故障时，他的解决“密码”是什么？ 小文：　师傅解决油井故障的“密码”是专注、认真、不怕吃苦、勇于奉献、坚守岗位。如他擦拭法兰盘动作缓慢专注，在恶劣环境下抢修管线、连续值守测试新型密封圈性能等。　 小语：劳动者真是伟大！祖国的发展离不开他们的付出，我也要写文章歌颂他们！ （4）小文：这篇文章的结尾划线句很有意蕴，你能说说对它的理解吗？ 小语：　野苜蓿花籽日复一日粘在同事们工靴纹路里，象征着石油人艰苦奋斗、默默奉献的精神在一代又一代石油人中传承。它意味着这种精神会不断延续下去，新同事也会继承前辈的精神，在石油岗位上继续发光发热，为石油事业贡献力量　 。 （5）小文：好文章真是百读不厌，给我很多人生启示！文中第⑨段写到“荣誉从来不是终点，而是一个新的起点”。请结合全文、你的生活体验，说说对“荣誉”与“新起点”关系的理解。 小语：　在文中，张朋娟获得诸多荣誉，但她没有满足，而是把荣誉当作继续前行的动力。她在工作中不断发现新问题，思考新技术革新。在生活中，比如我们在学习上取得好成绩、获得奖项等荣誉后，如果就此止步，就难以取得更大进步。只有把这些荣誉当作新起点，保持进取之心，继续努力学习新知识、提升能力，才能不断成长。荣誉只是对过去努力的肯定，而新起点则意味着要朝着更高目标前进，不断超越自我　 。 【答案】（1）①“我”听到老油井似乎有异样震颤声，正想喊值班人员。 ②心疼、敬佩。 ③“我”看到野苜蓿花籽，想到它会粘在新同事工靴纹路里。 （2）老油井见证了“我”从青工到现在的每一步成长，“我”熟悉它，它就像一位老友。在这里，“我”能回忆起过去努力学习、不断进步的时光，汲取前进的力量；也能让“我”静下心来思考问题，从老油井的运行中获得对工作的新感悟，帮助“我”走出困境，所以遇到挫折时“我”会“站在老油井旁” （3）①“咔嗒”是拟声词，生动形象地写出师傅起身时膝盖发出的声响，表现出师傅长期从事艰苦工作，身体已留下岁月痕迹，体现出师傅工作的辛苦与不易，也表达了“我”对师傅的心疼与敬佩之情。 ②师傅解决油井故障的“密码”是专注、认真、不怕吃苦、勇于奉献、坚守岗位。如他擦拭法兰盘动作缓慢专注，在恶劣环境下抢修管线、连续值守测试新型密封圈性能等。 （4）野苜蓿花籽日复一日粘在同事们工靴纹路里，象征着石油人艰苦奋斗、默默奉献的精神在一代又一代石油人中传承。它意味着这种精神会不断延续下去，新同事也会继承前辈的精神，在石油岗位上继续发光发热，为石油事业贡献力量 （5）在文中，张朋娟获得诸多荣誉，但她没有满足，而是把荣誉当作继续前行的动力。她在工作中不断发现新问题，思考新技术革新。在生活中，比如我们在学习上取得好成绩、获得奖项等荣誉后，如果就此止步，就难以取得更大进步。只有把这些荣誉当作新起点，保持进取之心，继续努力学习新知识、提升能力，才能不断成长。荣誉只是对过去努力的肯定，而新起点则意味着要朝着更高目标前进，不断超越自我 【分析】张朋娟站在老油井旁，回忆起自己的成长经历、师傅的辛苦付出以及石油工作的变迁，在老油井的启发下，她从技能大赛获奖的失落中振作，认识到荣誉是新起点，同时展现了石油人艰苦奋斗、无私奉献精神的传承。 【解答】（1）本题考查概括内容。 ①从文中“走近老油井，我却觉得今天的它似乎有异样的震颤声混在轰鸣中……正想掏出对讲机喊来值班人员”可知，此事件为“我”听到老油井似乎有异样震颤声，正想喊值班人员，此时“我”的心理是紧张、担忧油井出现故障。 ②文中写师傅工作时“用棉纱擦拭法兰盘的动作缓慢、专注”“在零下 30 摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守”，“我”看到师傅的辛苦付出，心理是心疼师傅工作的不易，同时也对师傅专注、奉献等精神充满敬佩。 ③从“返回的路上，我看到野苜蓿从井场围栏外探进来。它的花籽，日复一日地粘在同事们的工靴纹路里，以后，也会粘在新同事的工靴纹路里吧”可知，此事件是“我”看到野苜蓿花籽，想到它会粘在新同事工靴纹路里，这里体现出“我”对石油精神传承的感慨与期待。 （2）本题考查对内容的理解。 文中提到“老油井和我的工龄差不多长，它见过我从青工到现在的每一步”，说明老油井陪伴“我”经历了漫长的职业生涯，见证了“我”的成长，在“我”心中有特殊地位，所以遇到挫折会来这里。“20 多年前，那时的我如饥似渴地学习专业知识，常常在老油井旁一待就是一整天”，站在老油井旁，“我”能回忆起曾经努力奋斗、积极进取的时光，这些回忆能激励“我”重新找回前进的动力，让“我”从挫折中振作起来。老油井的环境能让“我”静下心来，“我”熟悉它的声音，在它身旁“我”可以专注思考工作中的问题，从它的运行状态中获得对工作新的认识和感悟，帮助“我”解决遇到的困境。据此分析作答。 （3）本题考查对内容的理解。 ①拟声词效果：“咔嗒”是模拟师傅起身时膝盖发出的声音，这种拟声词的运用，能让读者更直观地感受到师傅起身时关节的状况。结合前文师傅工作时“在零下 30 摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守”等辛苦的工作经历，可知这个声音暗示师傅长期从事高强度、艰苦的工作，身体已经受到影响，体现出他工作的艰辛，进而传达出“我”对师傅的心疼以及对其奉献精神的敬佩。 ②从工作态度看：师傅“用棉纱擦拭法兰盘的动作缓慢、专注，仿佛在擦拭一件传家宝”，体现出他对待工作专注、认真的态度，这是解决故障的基础。从吃苦奉献看：“在零下 30 摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守”，表明师傅不怕吃苦，愿意为工作奉献自己，这种精神让他能在面对油井故障时坚守岗位，努力解决问题。所以师傅解决油井故障的“密码”是专注、认真、不怕吃苦、勇于奉献、坚守岗位。 （4）本题考查对结尾的理解。 野苜蓿花籽是一个象征物。在文中，同事们在油井工作，花籽粘在他们工靴纹路里，而同事们代表着一代又一代的石油人。所以花籽象征着石油人身上所具备的艰苦奋斗、默默奉献等精神品质。“日复一日地粘在同事们的工靴纹路里，以后，也会粘在新同事的工靴纹路里”，意味着这种精神会不断延续，从老一辈石油人传递到新同事身上，新同事会继承前辈的精神，继续在石油岗位上发光发热，为石油事业贡献力量，体现了石油精神的传承。 （5）本题考查对内容的理解。 文中体现：张朋娟获得了技能大赛第二名、黑龙江省三八红旗手、中国石油天然气集团公司劳动模范等荣誉，但她没有因这些荣誉而满足。她看到老油井，想到技术革新，“荣誉从来不是终点。就像此刻设备运转的平稳数据，不过是明天技术革新的起点”，并且“又想到一个技术问题。我得赶紧回工作室，把这个问题记下来，‘五一’假期结束后，马上和团队成员们讨论”，说明她把荣誉当作继续前行、追求技术进步的新起点。 生活体验联系：在生活中，以学习为例，当我们在考试中取得好成绩或者获得学科竞赛奖项等荣誉时，如果我们就此认为自己已经足够优秀，不再努力学习，就很难取得更大的进步。相反，如果我们把这些荣誉看作是对自己之前学习成果的肯定，然后以此为新起点，更加努力地去学习新的知识，探索新的领域，提升自己的能力，就能不断成长和进步。所以荣誉只是对过去努力的认可，新起点则需要我们继续保持进取之心，朝着更高目标奋进，不断超越自我。 答案： （1）①“我”听到老油井似乎有异样震颤声，正想喊值班人员。 ②心疼、敬佩。 ③“我”看到野苜蓿花籽，想到它会粘在新同事工靴纹路里。 （2）老油井见证了“我”从青工到现在的每一步成长，“我”熟悉它，它就像一位老友。在这里，“我”能回忆起过去努力学习、不断进步的时光，汲取前进的力量；也能让“我”静下心来思考问题，从老油井的运行中获得对工作的新感悟，帮助“我”走出困境，所以遇到挫折时“我”会“站在老油井旁” （3）①“咔嗒”是拟声词，生动形象地写出师傅起身时膝盖发出的声响，表现出师傅长期从事艰苦工作，身体已留下岁月痕迹，体现出师傅工作的辛苦与不易，也表达了“我”对师傅的心疼与敬佩之情。 ②师傅解决油井故障的“密码”是专注、认真、不怕吃苦、勇于奉献、坚守岗位。如他擦拭法兰盘动作缓慢专注，在恶劣环境下抢修管线、连续值守测试新型密封圈性能等。 （4）野苜蓿花籽日复一日粘在同事们工靴纹路里，象征着石油人艰苦奋斗、默默奉献的精神在一代又一代石油人中传承。它意味着这种精神会不断延续下去，新同事也会继承前辈的精神，在石油岗位上继续发光发热，为石油事业贡献力量 （5）在文中，张朋娟获得诸多荣誉，但她没有满足，而是把荣誉当作继续前行的动力。她在工作中不断发现新问题，思考新技术革新。在生活中，比如我们在学习上取得好成绩、获得奖项等荣誉后，如果就此止步，就难以取得更大进步。只有把这些荣誉当作新起点，保持进取之心，继续努力学习新知识、提升能力，才能不断成长。荣誉只是对过去努力的肯定，而新起点则意味着要朝着更高目标前进，不断超越自我 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 2．阅读下面选文，完成问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木可珍贵了，它可以作为餐桌上的美食，可以成为家畜的饲料，更可成为医治疾患的救命草。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的胜步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成君结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，日埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动 （1）选文中提到“山中的小草”有各自的性格，请阅读⑤——⑦段，填写表格。 小草 习性 性格 黄芩 喜欢阳坡，荒石缝隙，道路旁边，有一点泥土就能生长。 ②　向阳而生　 小柴胡 ①　喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊香气　 调皮 益母草 田埂旁，小路边，总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 ③　外向　 （2）请从修辞的角度，赏析选文第④段画线的句子。 在大人眼里，草木可珍贵了，它可以作为餐桌上的美食，可以作为家畜的饲料，可成为医治疾患的救命草。 （3）选文第⑧段在写景方面运用多种手法，请任选一种举例分析。 （4）选文借写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】（1）①喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊香气 ②向阳而生 ③外向 （2）运用排比修辞，依次列举草木作为“美食”“饲料”“救命草”的作用，句式整齐，增强语势，突出草木在大人眼中的珍贵价值，表达对草木的赞美之情。 （3）①运用拟人手法，如“初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱”，赋予风、小溪人的动作，生动展现初春山林的生机；②运用比喻手法，如“雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵”，将爪印比作花朵，形象描绘雪后山林的画面；③调动多感官，“苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱”（听觉），“枝条上已有新芽冒尖”（视觉），多角度展现初春景象。 （4）表达了对山中草木的喜爱与珍视，对乡村生活的眷恋，对自然万物的敬畏，以及对故乡的深厚情感。 【分析】选文通过介绍太行山中黄芩、小柴胡、益母草三种小草的习性、性格及作用，表达了作者对山中草木的喜爱、对乡村生活的眷恋、对自然的敬畏和对故乡的深厚情感。 【解答】（1）本题考查概括内容。 对于填写表格的题目，需从⑤—⑦段中提取关键信息。先看小柴胡，第⑥段明确提到“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻”“不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在”，由此可总结其习性为“喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊香气”。再看黄芩，第⑤段描述“我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地”，所以性格是“向阳而生（不择地而生）”。益母草在第⑦段被形容“性格则比较外向”，结合其生长环境，性格确定为“外向”。 （2）本题考查句子赏析。 句子用“可以……可以……可……”的句式列举草木的作用，这是排比的修辞。排比的作用通常是增强语势，使表达更有力度。此句通过列举草木作为美食、饲料、救命草的作用，突出了在大人眼中草木的珍贵，进而表达出对草木的赞美之情。 （3）本题考查景物描写赏析。 分析第⑧段的写景手法，需逐句梳理。“初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱”，“奔跑”“迈着轻盈的脚步”“边走边唱”将风与小溪拟人化，是拟人手法，生动展现了初春的生机。“雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵”，把爪印比作花朵，是比喻手法，形象描绘出雪后景象。同时，“小溪边走边唱”是听觉描写，“新芽冒尖”是视觉描写，运用了多感官描写，多角度展现初春山林的景象。 （4）本题考查对内容的理解。 作者多次写回到乡村观察小草，称看草木像拜访老友，可见对山中草木的喜爱与珍视。文中回忆小时候和父亲采草药等乡村生活场景，体现出对乡村生活的眷恋。描写草木时，强调山里人对草木的保护和合理利用，蕴含着对自然万物的敬畏。而这些草木生长在故乡的山中，整体表达了对故乡的深厚情感。 答案： （1）①喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊香气 ②向阳而生 ③外向 （2）运用排比修辞，依次列举草木作为“美食”“饲料”“救命草”的作用，句式整齐，增强语势，突出草木在大人眼中的珍贵价值，表达对草木的赞美之情。 （3）①运用拟人手法，如“初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱”，赋予风、小溪人的动作，生动展现初春山林的生机；②运用比喻手法，如“雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵”，将爪印比作花朵，形象描绘雪后山林的画面；③调动多感官，“苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱”（听觉），“枝条上已有新芽冒尖”（视觉），多角度展现初春景象。 （4）表达了对山中草木的喜爱与珍视，对乡村生活的眷恋，对自然万物的敬畏，以及对故乡的深厚情感。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 3．同学们跟着作家走近乡村戏台，感受烟火人间，汲取生命的滋养。请带着对“艺术与心灵健康”的思考，完成下列各题。 一台戏拢住村庄的人气 葛水平 ①中国，有多少村庄就有多少个戏台。 ②秋罢，粮食丰收了，一台戏水到渠成。台上锣鼓家伙猛一响，A.台下黑乎乎清一色核桃皮般的脸上，会漾开一片18岁春光。 ③“春祈秋报”，是远古先民留下的对土地神灵的崇拜。山西民俗文化历史悠久，至今保存了许多悠久的民俗事象与活动。比如“迎神赛社”，这源于周代十二月的蜡（zhà）祭。人们在农事结束后，陈列酒食祭祀田地，并相互祝酒作乐，称为“赛社”。 ④赛戏开始，台上关公手举大刀追杀华雄，从戏台上踩着锣鼓点一鼓作气追到台下。两位演员在观看的人群中穿棱，那时节，一个胸前挂着鼓、一个臂弯上挂着锣的乐队跟着他俩，有一下没有一下地敲打着。他们绕场子边打边跑，一时又跑到了场子外的街道上。 ⑤B.“台上笑台下笑台上台下笑惹笑，看古人看今人看古看今人看人。” ⑥鸡们狗们家畜们，老者站在村边的路沿上，下巴磕一翘一翘的，嘴张着笑不出声来。笑在肚子里乱串。 ⑦一群大小娃娃跟在后头，走进村街，“关公”和“华雄”沿途随意抓取摊贩的瓜果梨桃，边吃边打，只觉寒风并不都是凉风刺骨，亦有千姿百态。 ⑧一群娃娃横晃着膀子钻到演员前面，两张挂了油彩的脸齐齐对着娃娃们扮鬼脸，娃娃们呼呼四散，敞亮的空地上，把历史演得玩儿似的轻松。 ⑨演员与观众融为一体，演出气氛高潮迭出，村子有多大，戏台就有多大。民间奔田地、奔日月、奔前程的普通人，看戏看热闹。热闹中那些非想，闭眼、睁眼、醒着、梦着，黄尘覆盖在村口大道上，一出戏明晃晃亮过来。 ⑩谁见过这样的演出！无论过去还是现在，走至村口的人都要愣愣站站，步子里显出几分怀念，盼一场戏开始。 ⑪赛社和赛戏日子的到来不仅萦绕禽畜鼎沸，更是让全村人都在繁忙地往返。一台戏把血和肉粘连在躯干上，把外出的脚步声拽了回来。只要唱戏了，生活就进入了最饱满的时刻。很多人平常想不起来，在你就要忘掉的时候，一转身却在戏台下碰面了。天涯海角走远的家乡人，回乡看戏，啥时候念着了，心吊在腔子里都会咣咣响。 ⑫戏台除了演绎历史、牵系乡情，戏剧脸谱也好看。生活中晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄的人脸，在戏剧中勾勒、放大、夸张，成了戏剧的脸谱。关羽的丹凤眼、卧蚕眉，张飞的豹头环眼，赵匡胤的面如重枣，媒婆嘴角那一颗超级大瘩子等，夸张着我们的趣味。 ⑬还记得有一年麦黄时节，故乡山神凹适逢有人画炕墙画。小小的一方炕上有着历史的血缘，是历史的基因留下的印迹，民间手艺人用自己的方法描绘出来。我在炕墙画中看到了国仇家恨，它传达着一份无可言说的力量。 ⑭人这一辈子有多少人事可以入了戏？戏剧人生，人生戏剧，它就埋伏在村庄那头，随时可能扑向我们。戏剧是人用来表达情感、对抗真实生活中的苦难的工具，并得到大多数人的认可。人的感官和精神之间存在某个桥梁，有时达到出神入化的程度。生活需要戏剧化，只有等到合适的时机，普通人事才可获得再生，生活背后的苦难才会获得新生。 ⑮一场庙会结束后，冬天真正开始了。村庄成了麻雀的世界，它们把饥饿和焦躁嚷嚷得满世界都知道。冬天里的乡村就像黑白电影，而在生活中交谈的人们，无异于在重复从前的每一个冬天，他们抑制着自己的情绪，在黑白世界里想着明年春来第一场戏。 ⑯旺盛的日子，一天胜似一天，一直到入了腊月。腊月里的灶间少有消停，杀猪、宰羊、磨豆腐，家家都忙乱得很。一个最大的节日在等着，那是一个样样儿不能耽搁下的好日子：年，和年后的一台戏——一台戏或许可以让村庄在大地上缓过身子来，戏台上凝聚的光与色，在释放与渲染中似乎是记忆的显影。 ⑰戏台，牵动着我的想象，让我相信世界上不仅存在着精神与念想，同时还有守候。能够守候这些美好的事物，在生存的距离里与自然更为亲近，是因为曾经看过的戏，它告诉了人们太认真的事都该由唱腔中的“咦、呀、呼、哪、咳、哎”这些虚字、衬字带过，这样，人生才_____。 【入戏境】 （1）根据文章内容补充场景，了解民间风俗。 ①　演员串戏　 ②　秋日赛戏　 ③　盼春戏　 【观戏迷】 （2）文中画波浪线语句都描写看戏的观众，请从A、B中任选一句，品析其表达效果。 A.台下黑乎乎清一色核桃皮般的脸上，会漾开一片18岁春光。 B.“台上笑台下笑台上台下笑惹笑，看古人看今人看古看今人看人。” 【循戏脉】 （3）文章前面已经写了一台秋天的戏，为什么还要在后面写“冬日盼戏”？请简要分析。 【品戏韵】 （4）文章结尾写道：“它告诉了人们太认真的事都该由唱腔中的‘咦、呀、呼、哪、咳、哎”这些虚字、衬字带过，这样，人生才能 　舒展明朗　 。”请结合全文，选词填入，并阐述理由。 轻而易举 舒展明朗 有所成就 【承戏魂】 （5）“一台戏拢住村庄的人气”，乡戏是民俗，也是精神的寄托。在城市生活中，每个人其实也需要这样一个“精神戏台”。请结合文章和你的生活经历，阐述这样的“精神戏台”如何滋养你的心灵。 小贴士：当代城市生活中，如展览会、博物馆、电影院、音乐厅等，或者广场、公园甚至市场等，都可能成为人们的“精神戏台”。 【答案】（1）①演员串戏 ②秋日赛戏 ③盼春戏 （2）A句，“核桃皮般的脸”是比喻，写出村民脸的粗糙，“漾开18岁春光”，把沧桑和青春对比，突出戏带来的活力。 B句引用对联，对联形式对称，写出台上台下、古今的关联，体现戏的感染力和文化味，让读者感受戏的热闹与文化传承。 （3）结构上，和前文秋天的戏呼应，让文章完整。内容上，秋天是当下的戏聚拢人气，冬日盼戏是对未来戏的期待，说明戏在村庄不同时间都有作用，不仅当下热闹，还让期待延续，深化“拢住人气”，体现戏是精神寄托，这样就把前后关联和主题深化说清楚。 （4）选“舒展明朗”，戏能让村民在生活苦难里找慰藉，虚字带过认真事，是让人们豁达，不较真，让人生轻松、心境开阔。“轻而易举”说做事容易，不对；“有所成就”强调结果，也不对。“舒展明朗”符合戏传递的豁达，让人生状态变好，所以选它。 （5）城市里的“精神戏台”，比如博物馆，像文中乡戏滋养村庄，博物馆里文物像演员讲故事。我去博物馆看文物，感受历史，心灵被滋养，烦恼少了，就像村民看戏。它让我在城市忙碌里找到文化根，获得心灵安定，就像乡戏拢住人气，博物馆拢住我对文化的爱，这样结合文章和生活经历，阐述滋养心灵的过程。 【分析】文章围绕乡村戏台展开，记述秋日赛戏时演员与观众互动、戏聚拢村庄人气的热闹场景，提及戏剧脸谱、炕墙画，还写冬日冬日对春戏的期盼，借戏台阐述戏剧对村庄精神滋养及传递的豁达人生态度。 【解答】（1）本题考查概括内容。 ①：从第④﹣⑧段，写赛戏时演员与观众互动，如“两位演员在观看的人群中穿梭……一群大小娃娃跟在后头”，可概括为演员串戏。 ②：文章围绕秋戏展开，结合③﹣⑪段对秋戏的描写，填秋日赛戏。 ③：依据⑮﹣⑯段“抑制着自己的情绪，在黑白世界里想着明年春来第一场戏”“年后的一台戏——一台戏或许可以让村庄在大地上缓过身子来”，填“盼来年戏”，体现冬日对春天戏的期待 ）。 （2）本题考查句子赏析。 A句：用比喻，把观众脸比作“核桃皮”，形象写出村民因劳作等脸的粗糙；“漾开18岁春光”，对比中展现戏给村民带来的青春活力、喜悦，体现戏对村民精神的滋养。 B句：引用对联，简洁对称，写出台上台下互动、古今交融，体现戏的感染力与文化内涵，增添文采，让读者感受戏的热闹与文化传承。 （3）本题考查对内容的理解。 结构：与前文秋日赛戏呼应，使文章结构完整，从秋戏写到冬日盼戏，呈现戏在村庄不同时段的意义。 内容：秋戏是当下的热闹，冬日盼戏是对未来（春天 ）戏的期待，体现戏对村庄的持续牵引，让人气不仅在当下聚拢，更在期待中延续，深化“拢住人气”，展现戏是村庄精神寄托，贯穿四季与村民生活。 （4）本题考查词语赏析。 填舒展明朗。理由：文中戏能让村民在忙碌苦难生活中获得精神慰藉，虚字衬字带过认真事，是让人们放下沉重、不执着，以豁达态度面对，使人生轻松、心境开阔，“舒展明朗”契合戏传递的豁达乐观，让人生状态更积极；“轻而易举”侧重做事容易，不符文意；“有所成就”强调结果，并非戏要传达的人生态度。 （5）本题考查扩展阅读。 首先找城市里的“精神戏台”，比如博物馆。城市里的博物馆是我的“精神戏台”。像文中乡戏凝聚村庄人气、滋养心灵，博物馆里，古老文物如历史的“演员”，讲述过去故事。我在博物馆看青铜器，纹理藏着古人智慧，仿佛穿越时空“看戏”。每次参观，心灵被历史滋养，烦恼消散，如同村民在戏台下获得慰藉。它让我触摸文化脉络，明白城市生活不只有忙碌，还有历史传承的温度，像乡戏拢住村庄人气，博物馆拢住我对文化的热爱与对生活的思考，给予心灵安定与力量，让我在喧嚣城市中找到精神栖息处，以更从容心态面对生活。 答案： （1）①演员串戏 ②秋日赛戏 ③盼春戏 （2）A句，“核桃皮般的脸”是比喻，写出村民脸的粗糙，“漾开18岁春光”，把沧桑和青春对比，突出戏带来的活力。 B句引用对联，对联形式对称，写出台上台下、古今的关联，体现戏的感染力和文化味，让读者感受戏的热闹与文化传承。 （3）结构上，和前文秋天的戏呼应，让文章完整。内容上，秋天是当下的戏聚拢人气，冬日盼戏是对未来戏的期待，说明戏在村庄不同时间都有作用，不仅当下热闹，还让期待延续，深化“拢住人气”，体现戏是精神寄托，这样就把前后关联和主题深化说清楚。 （4）选“舒展明朗”，戏能让村民在生活苦难里找慰藉，虚字带过认真事，是让人们豁达，不较真，让人生轻松、心境开阔。“轻而易举”说做事容易，不对；“有所成就”强调结果，也不对。“舒展明朗”符合戏传递的豁达，让人生状态变好，所以选它。 （5）城市里的“精神戏台”，比如博物馆，像文中乡戏滋养村庄，博物馆里文物像演员讲故事。我去博物馆看文物，感受历史，心灵被滋养，烦恼少了，就像村民看戏。它让我在城市忙碌里找到文化根，获得心灵安定，就像乡戏拢住人气，博物馆拢住我对文化的爱，这样结合文章和生活经历，阐述滋养心灵的过程。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 4．阅读回答问题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。他那时刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。 ⑥我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以“没大没小”。 ⑦儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （选自《文学精读•汪曾祺》有删减） （1）根据文章内容，完成下面的表格内容。 用短语概括父亲的言、行 父亲的特点 ①　会画画、刻图章、摆弄各种乐器　 多才多艺、爱好十分广泛 自己做风筝；做各种灯 ②　心灵手巧、爱孩子、有生活情趣　 炫耀我的作文；不苛责我的数学；不干涉儿子恋爱 宽容理解，平等尊重 （2）请自选角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。 用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。 （3）“多年父子成兄弟”这句话在文中有什么作用？ （4）“比较”是重要的阅读方法。请选择下面一篇散文与《多年父子成兄弟》比较，结合文章内容，说说两篇散文运用的写作手法有何相同之处。 A.《说和做——记闻一多先生言行片段》 B.《阿长与＜山海经＞》 【答案】（1）①会画画、刻图章、摆弄各种乐器 ②心灵手巧、爱孩子、有生活情趣 （2）这句话运用动作描写，“开”“挖净”“雕镂”等动词，生动细致地描绘出父亲制作西瓜灯的过程，体现了父亲的心灵手巧和对生活的热爱，也表现出父亲对孩子的关爱，通过具体的行为展现了父子间融洽的氛围。 （3）贯穿全文的线索；体现了融洽的父子关系，揭示了文章的主旨。 （4）示例一：选 A.《说和做——记闻一多先生言行片段》与本文都运用了叙议结合的写作手法。《多年父子成兄弟》通过叙述父亲的诸多言行，如制作风筝、对待“我”的学业等，最后议论表达对父子关系的看法；《说和做——记闻一多先生言行片段》叙述闻一多先生作为学者和革命家的言行事迹，穿插议论评价其精神品质，两者都通过具体事例的叙述与适当的议论，使人物形象更鲜明，主题更突出。 示例二：选 B.《阿长与＜山海经＞》与本文都运用了以小见大的写作手法。《多年父子成兄弟》通过父亲做风筝、指导“我”写字等生活小事，展现了平等融洽的父子关系；《阿长与＜山海经＞》通过阿长为“我”买《山海经》等日常小事，体现了阿长对“我”的关爱，两者都从平凡小事中挖掘深刻的情感和主题。 【分析】汪曾祺在文中通过回忆父亲多才多艺、随和爱孩子、对子女宽容尊重的言行，以及自己与儿子平等融洽的相处，阐述了“多年父子成兄弟”这一平等亲密的父子关系。 【解答】（1）本题考查概括内容。 第一空，要求用短语概括能体现父亲“多才多艺、爱好十分广泛”的言行。阅读文章第②段，文中提到父亲“是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通”，这些都是具体的才艺表现，所以可概括为“会画画、刻图章、摆弄多种乐器”。 第二空，根据“自己做风筝；做各种灯”的言行概括父亲特点。第③段描述父亲做风筝时用染了色的绢、胡琴的老弦，做灯时用鱼鳞纸扎纺织娘、在西瓜皮上雕镂细花纹，这些行为体现出父亲心灵手巧，且愿意花心思为孩子制作玩具，充满生活情趣，所以特点是“心灵手巧，富有生活情趣，爱孩子”。 （2）本题考查句子赏析。 从描写方法看，这句话是对父亲制作西瓜灯的动作描写。“开小口”“挖净瓜瓤”“雕镂”等一系列动词，清晰展现了制作西瓜灯的过程，动作连贯且具体。 从表达效果来说，这些细致的动作描写，生动地体现出父亲制作西瓜灯时的娴熟与用心。“极细的花纹”更凸显了父亲的心灵手巧，也能让读者感受到父亲对孩子的爱——愿意花费时间和精力制作精致的玩具，为孩子带来快乐，同时也让父亲亲切、能干的形象更鲜明。 （3）本题考查语段的作用。 结构上，这句话是文章的标题，也是父亲的名言，在第①段引出，第④段再次出现，贯穿全文，起到了线索的作用，将文中关于父亲与“我我”与儿子的内容串联起来。 内容上，这句话直接点明了文章的核心主题——父子之间平等、融洽、亲密的关系。父亲用这句话概括了他与“我”的相处模式，“我”也将这种模式延续到与儿子的关系中，体现了这种亲情观的传承，同时也表达了作者对这种充满人情味的家庭关系的认同和推崇。 （4）本题考查对比阅读。 《多年父子成兄弟》与《阿长与＜山海经＞》两篇文章都运用了以小见大的写作手法。《多年父子成兄弟》中，作者选取了父亲做风筝、做灯、指导“我”写字，以及“我”与儿子用拼音通信、儿子叫“我”“老头子”等日常生活中的小事，这些看似琐碎的细节，却生动地展现了父子间平等、亲密的关系，体现了作者对这种亲情的珍视，从小事中凸显了深刻的主题。《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅通过描写阿长睡相不好、喜欢切切察察、给“我”讲长毛的故事、为“我”买《山海经》等日常小事，刻画了阿长朴实、善良、真诚的形象，从平凡的小事中体现出阿长对“我”的关爱，以及“我”对她的怀念，同样是以小见大，用具体事例展现人物特点和情感。 《多年父子成兄弟》与《说和做——记闻一多先生言行片段》两篇文章都运用了通过具体言行表现人物特点的写作手法。《多年父子成兄弟》通过父亲的种种言行体现其多才多艺、宽容平等；《说和做》通过闻一多先生“做了再说，做了不说”“说了就做”等言行，展现其作为学者和革命家的形象。教材分析。 答案： （1）①会画画、刻图章、摆弄各种乐器 ②心灵手巧、爱孩子、有生活情趣 （2）这句话运用动作描写，“开”“挖净”“雕镂”等动词，生动细致地描绘出父亲制作西瓜灯的过程，体现了父亲的心灵手巧和对生活的热爱，也表现出父亲对孩子的关爱，通过具体的行为展现了父子间融洽的氛围。 （3）贯穿全文的线索；体现了融洽的父子关系，揭示了文章的主旨。 （4）示例一：选 A.《说和做——记闻一多先生言行片段》与本文都运用了叙议结合的写作手法。《多年父子成兄弟》通过叙述父亲的诸多言行，如制作风筝、对待“我”的学业等，最后议论表达对父子关系的看法；《说和做——记闻一多先生言行片段》叙述闻一多先生作为学者和革命家的言行事迹，穿插议论评价其精神品质，两者都通过具体事例的叙述与适当的议论，使人物形象更鲜明，主题更突出。 示例二：选 B.《阿长与＜山海经＞》与本文都运用了以小见大的写作手法。《多年父子成兄弟》通过父亲做风筝、指导“我”写字等生活小事，展现了平等融洽的父子关系；《阿长与＜山海经＞》通过阿长为“我”买《山海经》等日常小事，体现了阿长对“我”的关爱，两者都从平凡小事中挖掘深刻的情感和主题。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 5．阅读。 姥姥的荣光 冯坤昊 ①前阵子休假回家，我看见武装部发的“光荣之家”牌子被姥姥摆在了家里的重要位置，她还给我讲了一个我从未听过的故事…… ②那是1947年解放石家庄战役的前夕，兵员紧缺，急需补充。各家各户都争相把自己的儿子送上战场，为的是打倒国民党反动派，早日解放石家庄。可姥姥这一辈的五个孩子里，只有一个男丁。彼时，民间“传宗接代”的封建思想根深蒂固，曾祖父母无论如何也不让自己唯一的儿子参军。 ③这时，姥姥一向沉默寡言的哥哥忍不住开口了：“我要去，我不怕死！” ④那天半夜，他收拾好行李，悄声叫醒四个妹妹：“我要上前线了，你们照顾好爹娘。”说罢，他不等妹妹挽留，便翻墙而出，趁着暮色追赶解放军的队伍去了。 ⑤翌日清晨，得知儿子离开家的消息，曾祖母哭昏了过去，曾祖父叹道：“罢了，孩子大了，就由他去吧！” ⑥“最后一粒米送去做军粮，最后一尺布送去做军装，最后一件老棉袄盖在担架上，最后一个亲骨肉送去上战场……”这首歌曾在支援前线的队伍中广为传唱。大战前夕，当地许多老百姓都自发加入到支援前线的队伍中：运粮草、做衣裳、挖战壕……他们喊着“不掉队、不逃跑、完不成任务不回家”的口号涌向前线。整个华北地区支前氛围空前高涨，姥姥一家人也跟着忙活了起来。 ⑦当时村里组织了运输队，曾祖父母念着参军的儿子，二话不说就带着几个女儿加入支前队伍，姥姥因为排行老幺，被留下看家。姥姥不服：“他们能干的，我也能干！” ⑧拂晓，大人们收拾好东西准备出发，姥姥像往常一样准备好一家人的早饭，借口说自己去择菜，却偷偷藏在了装着物资的竹筐里。到了运输集散点，大家一清点人数，才发现多了一个孩子。 ⑨讲到这儿，姥姥混浊的双眼突然有了光，语调也上扬了起来。 ⑩“那会儿我才15岁，别看我个子小，力气可大哩。”姥姥说，十几里地、上百斤的物资，放上独轮车，她一个人就能推着跑。那时运输队队员们不仅要背着自己的行李、口粮米袋，还要推独轮车、扛担架。姥姥跟着运输队，没日没夜地穿梭在支前的路上。每天行军近百里，许多人脚上水泡长了又破、破了又长，队伍里几乎没有人吃过一顿安生饭、睡过一个囫囵觉。尽管如此，却没有一个人有怨言。 ⑪一日，姥姥同往常一样，推着独轮车运送物资。不料路过一个泥坑，车轮“哐当”就陷了进去。眼看物资要全部散落，姥姥条件反射地伸出左腿，用小腿撑住了将要倒下的独轮车。可小车实在太重，物资虽是保住了，姥姥的腿却受了伤，从此走路一瘸一拐的。她摸了摸大半辈子也没有再打直的左腿，对我说：“这就是我当年被车子压到，落下的病根。” ⑫没法跟上运输队，姥姥就在家自发为他们纳鞋底、缝衣服。“我的手可巧着哩，我纳的鞋底整个村都说好！”姥姥自豪地说，“后来村里成立女红组，我第一个申请加入。在十里八乡组织的女红比赛里，我还拿了大红花！” ⑬姥姥知道，她们做的棉衣棉鞋都会被送上前线，送到解放军战士们的手里。那时的姥姥，每天都在暗暗祈祷：“希望解放军能打胜仗，希望哥哥能穿着我做的鞋平安回来。” ⑭1947年11月5日，城市攻坚战正式打响。 ⑮姥姥整夜睡不着觉，一闭上眼睛，好像就能看到战火纷飞。她害怕，怕哥哥再也回不来。 ⑯于是姥姥也学着大人的模样，在神龛前点燃一炷香，祈祷菩萨保佑哥哥，保佑我们的解放军。 ⑰战争胜利的消息和哥哥牺牲的消息同时传来。部队的同志说，姥姥的哥哥“倒在了最后冲锋的路上”。 ⑱故事讲完，姥姥噙满泪花的眼中带着笑，“看你穿军装的样子，我总能想起我哥哥，想起那段为革命拼命的日子……那是我这辈子，最大的荣光。”说罢，她又拿起“光荣之家”的牌子，轻轻擦拭。 ⑲朝阳爬上树梢，照在“光荣之家”上，四个鲜红大字在晨光中熠熠生辉。 （选自《解放军报》2024年4月29日，有删改） （1）读完故事，请用简洁的语言将下面的内容填充完整。 姥姥的哥哥离家主动去参军 → ①　曾祖父母带几个女儿去支援前线　 → ②　姥姥偷偷跟随并在一次运物资的路上为保护物资压瘸了腿　 → 姥姥在家自发为前线兵士做棉衣棉鞋 → ③　城市攻坚战中姥姥唯一的哥哥牺牲了　 （2）按照要求回答问题。 ①说罢，他不等妹妹挽留，便翻墙而出，趁着暮色追赶解放军的队伍去了。（为句子设计朗读重音，并简述理由） ②故事讲完，姥姥噙满泪花的眼中带着笑。（句中“噙满泪花”和“带着笑”是否矛盾？为什么？） （3）联系上下文，结合文章第⑩段中“看你穿军装的样子，我总能想起我哥哥，想起那段为革命拼命的日子……那是我这辈子，最大的荣光”，请你用姥姥的口吻写出她想对哥哥说的话。（100字左右） （4）在文学作品中，开头与结尾往往有着紧密的联系。本文的开头提到姥姥将武装部发的“光荣之家”牌子摆放在重要位置，结尾再次提到姥姥拿起“光荣之家”的牌子，在朝阳的映照下熠熠生辉。请分析本文开头与结尾的关系，并阐述这样写的好处。 【答案】（1）①曾祖父母带几个女儿去支援前线 ②姥姥偷偷跟随并在一次运物资的路上为保护物资压瘸了腿 ③城市攻坚战中姥姥唯一的哥哥牺牲了 （2）①“不等”“翻墙”“追赶”这些词语重读。“不等”一词强调了哥哥参军的坚定，“翻墙”“追赶”突出了哥哥行动的果断和奔赴前线的急切心情。因此，这些词语应该重读。 ②不矛盾。“噙满泪花”体现了姥姥对在前线牺牲的哥哥的疼惜与怀念，“带着笑”是姥姥为一家人都为革命拼过命而感到自豪与骄傲。 （3）示例：哥哥，每当看到后辈穿军装的样子，仿佛你又回到了我们身边。那些为革命拼命的日子，虽然艰苦，却铸就了荣耀。你勇敢地走在冲锋的路上，虽然再也回不来了，但你的精神将永远照亮我们前行的路，你是我心中永远的骄傲，是咱家这辈子最大的荣光！（字数符合要求，言之有理即可） （4）示例：首尾呼应。好处：使文章结构更完整和严谨，增强文章的整体感和连贯性。强化文章的主题，让读者更深刻地感受到以姥姥一家为代表的广大民众的爱国情感。 曾祖父母带几个女儿去支援前线 姥姥偷偷跟随并在一次运物资的路上为保护物资压瘸了腿 城市攻坚战中姥姥唯一的哥哥牺牲了 【分析】这篇散文以“光荣之家”为线索，通过姥姥回忆解放战争时期的支前故事，展现了普通民众的家国情怀。作者用质朴的语言和生动的细节，刻画了姥姥兄妹的奉献精神，以小见大地反映了人民对革命的支持。首尾呼应的结构强化了“荣光”主题，情感真挚动人。 【解答】（1）本题考查内容概括，主旨把握。 第一空：根据第⑥段中“大战前夕，当地许多老百姓都自发加入到支援前线的队伍中：运粮草、做衣裳、挖战壕……曾祖父母念着参军的儿子，二话不说就带着几个女儿加入支前队伍”，第⑦段中“当时村里组织了运输队，曾祖父母念着参军的儿子，二话不说就带着几个女儿加入支前队伍，姥姥因为排行老幺，被留下看家”可知，姥姥哥哥参军后，大战前夕曾祖父母因挂念儿子，带领家中女儿（除姥姥）加入支前运输队，故填写：曾祖父母带几个女儿去支援前线。 第二空：根据第⑦段中“姥姥不服：‘他们能干的，我也能干’”，第⑧段中“姥姥像往常一样准备好一家人的早饭，借口说自己去择菜，却偷偷藏在了装着物资的竹筐里”可知，体现姥姥偷偷跟随运输队。根据第⑩段中“姥姥跟着运输队，没日没夜地穿梭在支前的路上”，第⑪段中“路过一个泥坑，车轮‘哐当’就陷了进去……姥姥的腿却受了伤，从此走路一瘸一拐的”可知，说明姥姥运物资时为护物资压瘸腿。结合段落内容，姥姥被留下看家后，不服气偷偷加入运输队，运物资中因救物资受伤瘸腿，故填写：姥姥偷偷跟随并在一次运物资的路上为保护物资压瘸了腿。 第三空：根据第⑭段“1947年11月5日，城市攻坚战正式打响”，第⑮段“姥姥整夜睡不着觉……怕哥哥再也回不来”，第⑰段“战争胜利的消息和哥哥牺牲的消息同时传来。部队的同志说，姥姥的哥哥‘倒在了最后冲锋的路上’”可知，城市攻坚战期间，姥姥担忧哥哥，最终等来哥哥牺牲的消息，故填写：城市攻坚战中姥姥唯一的哥哥牺牲了。 （2）本题考查词句理解与赏析。 ①根据第④段中“说罢，他不等妹妹挽留，便翻墙而出，趁着暮色追赶解放军的队伍去了”可知，“不等”“翻墙”“追赶”重读。从段落情境看，当时曾祖父母因“传宗接代”封建思想不愿让唯一男丁参军，而哥哥在这样的阻力下，“不等”妹妹挽留，突出他参军决心之坚定，没有丝毫犹豫；“翻墙”这一动作，体现他为了奔赴前线，不顾及家中可能的阻拦，行动果敢；“追赶”则生动展现出哥哥急切想要加入解放军队伍、投身革命的心情。通过重读这些词，能精准传递出哥哥参军的坚定意志与奔赴前线的迫切感。 ②根据第⑰段“战争胜利的消息和哥哥牺牲的消息同时传来……‘倒在了最后冲锋的路上’”可知，“噙满泪花”是因为姥姥回忆起在前线牺牲的哥哥，哥哥为革命献出生命，姥姥内心满是对哥哥的疼惜与深深怀念，泪水是情感的自然流露； 根据第⑦﹣⑩段“当时村里组织了运输队，曾祖父母念着参军的儿子，二话不说就带着几个女儿加入支前队伍，姥姥因为排行老幺，被留下看家……尽管如此，却没有一个人有怨言”可知，曾祖父母带着几个女儿加入支前队伍，姥姥虽一开始被留下看家，但偷偷加入运输队；根据第⑪﹣⑬段“一日，姥姥同往常一样，推着独轮车运送物资……那时的姥姥，每天都在暗暗祈祷：‘希望解放军能打胜仗，希望哥哥能穿着我做的鞋平安回来’”可知，姥姥受伤后在家自发为运输队纳鞋底、缝衣服，还加入女红组并取得好成绩。一家人都在为革命事业全力以赴。“带着笑”表明姥姥为一家人都为革命拼过命而感到自豪与骄傲。尽管哥哥牺牲了，但他们所做的一切都是为了打倒国民党反动派，为了国家和人民的解放，这段为革命奉献的经历在姥姥心中是无比光荣和有价值的，所以她眼中带着笑。二者分别从对亲人的怀念和对革命奉献的自豪两个角度展现姥姥复杂又真挚的情感，并不矛盾。 （3）本题考查内容概括，主旨把握。 需以“姥姥”的口吻，代入姥姥的经历与情感，体现对哥哥的怀念、对革命过往的铭记。紧扣“想起哥哥”“为革命拼命的日子”“最大的荣光”，结合文中姥姥一家支援革命、哥哥牺牲的情节，抒发情感。 示例：哥，你当年翻墙去参军，我咋拦得住哟！后来咱全家支前，我也跟着拼命干，就想追上你的脚步。你倒在冲锋路上，可咱为革命拼过，这是咱全家，也是你给我的大荣光，哥，我想你！ （4）本题考查句段作用。 根据第①段“前阵子休假回家，我看见武装部发的‘光荣之家’牌子被姥姥摆在了家里的重要位置，她还给我讲了一个我从未听过的故事……”可知，这里呈现姥姥把“光荣之家”牌子放重要位置，由此引出下文关于姥姥一家革命经历的故事。根据第⑲段“朝阳爬上树梢，照在‘光荣之家’上，四个鲜红大字在晨光中熠熠生辉”可知，结尾再次聚焦“光荣之家”牌子，与开头的摆放场景形成呼应＝。从内容上看，开头因牌子引发故事，结尾以牌子在晨光中生辉收束，结构上首尾圆合，构成呼应关系。 开头第①段开启故事，结尾第⑲段收束故事，这种呼应让文章从牌子起笔，又回到牌子，结构更完整、严谨，增强了文章的整体感与连贯性，使读者能清晰把握行文脉络。 第①段姥姥重视“光荣之家”牌子，第⑱段姥姥说“想起那段为革命拼命的日子……那是我这辈子，最大的荣光”，结尾牌子在朝阳下熠熠生辉。通过首尾呼应，强化了“光荣”的内涵——姥姥一家为革命奉献的过往，以及这份奉献带来的荣耀。让读者深刻感受到以姥姥一家为代表的民众的爱国情感与革命奉献精神，深化了主题。 答案： （1）①曾祖父母带几个女儿去支援前线 ②姥姥偷偷跟随并在一次运物资的路上为保护物资压瘸了腿 ③城市攻坚战中姥姥唯一的哥哥牺牲了 （2）①“不等”“翻墙”“追赶”这些词语重读。“不等”一词强调了哥哥参军的坚定，“翻墙”“追赶”突出了哥哥行动的果断和奔赴前线的急切心情。因此，这些词语应该重读。 ②不矛盾。“噙满泪花”体现了姥姥对在前线牺牲的哥哥的疼惜与怀念，“带着笑”是姥姥为一家人都为革命拼过命而感到自豪与骄傲。 （3）示例：哥哥，每当看到后辈穿军装的样子，仿佛你又回到了我们身边。那些为革命拼命的日子，虽然艰苦，却铸就了荣耀。你勇敢地走在冲锋的路上，虽然再也回不来了，但你的精神将永远照亮我们前行的路，你是我心中永远的骄傲，是咱家这辈子最大的荣光！（字数符合要求，言之有理即可） （4）示例：首尾呼应。好处：使文章结构更完整和严谨，增强文章的整体感和连贯性。强化文章的主题，让读者更深刻地感受到以姥姥一家为代表的广大民众的爱国情感。 曾祖父母带几个女儿去支援前线 姥姥偷偷跟随并在一次运物资的路上为保护物资压瘸了腿 城市攻坚战中姥姥唯一的哥哥牺牲了 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 6．阅读下面的文字，完成下面小题。 补缸师傅 干亚群 ①农民称天为老天爷，活一辈子，看一辈子老天爷的脸色。过年的时候除了祭拜祖宗，还要供天上的菩萨，期待老天爷风调雨顺，庄稼有收成，人有天落水（雨水）喝。这天落水没有规律，所以得用缸蓄起来。每家每户的屋檐下都摆放着几口大缸，水顺着屋檐下的竹筒引到水缸里。 ②大人是禁止我们去缸边玩的，担心我们把缸磕坏了。第一次听到司马光砸缸的故事，我不以为然。这孩子太奢侈了，如果在我们村庄里，肯定会被大人打一顿。除了砸缸，难道想不出别的办法了吗？我曾怀疑过这故事的真实性。 ③缸毕竟是缸，不是铜墙铁壁，它也有破的时候。破了，补呗。只要是属于农民生活必需品的，肯定有一个师傅专门掌管着，似乎他们活着就是为了给村庄修修补补。他被称为补缸师傅，真实的姓名倒被人忘了。也怪，一旦赢得“师傅”之称，别人就顺顺当当地把他的姓名给忘了。“师傅”一词既是尊称，又是名字。 ④补缸师傅生意好的时候，家门口堆满了缸，或缸底朝天，或缸口敞开。那些缸是主人用麻绳抬来的，有豁了嘴的，也有裂了口的。大家左一口“师傅”，右一口“师傅”，那恭恭敬敬的称呼似乎给补缸师傅戴了一朵朵大红花。补缸师傅不紧不慢，从容不迫地支使别人把缸放哪儿、怎么放，脸上平静而慈祥，好像面前的缸都是患儿，而自己则是一名医术精湛的医生。 ⑤补缸师傅用粉笔在缸上记下日期和主人的姓。他只能按照缸送来的日期排序修补。大家都急着用缸。雨水已经在路上，趁着还没下，得赶紧把缸补好。 ⑥补缸师傅在缸上面叮叮当当地敲。他拿一把小榔头，眯缝着眼睛，从上敲到下，从左敲到右，然后把耳朵慢慢贴近缸面，他手里的小榔头也随之变轻，目光也柔和起来……一会儿，他用另一只耳朵靠近水缸，还是那样的敲法。如此反复，不厌其烦。 ⑦敲过几遍后，他可能已大致清楚缸的破损程度，然后用笔在上面记下符号，或一个圈，或一个叉，像一个个密码。有时别看缸表面没什么事，出了一根冲线而已，但这条细细的冲线说明不了问题，得靠补缸师傅敲一敲，用耳朵细听声音的变化。 ⑧补缸师傅说，人的表情可以装，人的话可以假，但声音不会说谎，缸哪里裂了、豁了，会用声音清清楚楚告诉你。如果不是因为缸的问题，村里人不太愿意到他家串门。补缸师傅的眉毛吊梢得厉害，跟他聊天，他总是眯缝着眼睛，然后一只耳朵慢慢侧过来，过会儿，又侧过另一只耳朵，姿势还是原来的姿势。这让说话的人心里发毛，好像他用耳朵在录音。心里发毛，声音自然有变化，补缸师傅脸上的表情也就随之变化：嘴巴微微往外咧，一只眼睛闭着，另一只眼睛猛地睁开……这种表情让每一个说话的人惊骇。 ⑨补缸师傅的活说简单很简单，说复杂也复杂。就像是给缸做外科手术，在待补的地方慢慢凿，凿时用力既不能太重，也不能太轻，正好在缸上凿出一条缝，旁边再凿一条，然后用一个铁钉往两条缝处扣，再在碗里搅拌好“铁砂”，往铁钉扣住的地方填。“铁砂”刚搅拌好时跟水泥差不多，但很快会凝固，牢牢地粘住铁钉。 ⑩自从通了自来水后，补缸师傅的生意一落千丈。他不得不出门去吆喝。 ⑪“补缸补甏哉，缸补勿补”，“缸补勿补？缸甏好补哉”…… ⑫吆喝声在清晨的空气里翻来覆去，有时“哉”拖得很长，快要结束时拐了弯，再慢慢收起来，似乎“哉”跑了一段路后转身又跑了回来。有时“补”重重压下去，又快速提上来后紧急刹住。他的吆喝冲过笼罩在村庄上空的云雾，开出了一条路。我替他担心，担心他攒在路上的“哉”回不来，担心他的“补”迷了路。 ⑬屋檐下的缸底慢慢沉淀了污垢，没有人记得去清理。大家喝自来水、纯净水，把天落水忘了。但司马光砸缸的事，我现在却信了。 （1）请简要分析第④段中“大家”及“补缸师傅”的心理活动。 （2）对于“司马光砸缸”的故事，作者为什么会由怀疑到相信？请简要分析。 （3）请结合全文简要概括补缸师傅的形象特点。 （4）第⑫段在文中有何作用？请简要分析。 【答案】（1）①“大家”：一是表达对补缸师傅的尊敬，二是希望补缸师傅能尽快修补自家的缸。②“补缸师傅”：表现了其在村中的存在感和被人尊敬的优越感。 （2）怀疑：之前缸是村民们生活的必需品，在父辈们的影响下，从小就认为缸是重要的东西，所以怀疑；相信：随着物质生活的丰富，缸已失去存在的意义，所以相信。 （3）①吊梢眉、爱眯缝着眼；②不善于与人聊天；③补缸技艺高超；④细心有原则；⑤专注于补缸行当。 （4）①吆喝声属语言描写，由声音起伏变化来表现补缸师傅内心的落寞；②原来生意好的补缸师傅现在需出门吆喝才有生意，表现“我”对补缸师傅的同情；③体现了补缸这一行当由兴盛走向了衰落，表达了作者对以“补缸”为代表的乡村传统修补行当正逐渐走向衰落的失落。 【分析】这篇散文以“补缸师傅”为切入点，通过细腻的笔触展现了中国传统乡村生活的变迁。作者以水缸为意象，巧妙串联起农耕文明对自然的依赖（①）、传统手艺人的专业尊严（④⑥⑨）与现代文明冲击下的职业困境（⑩⑬）。补缸师傅的形象塑造尤为生动，其专注的神态（⑥）、独特的听觉诊断（⑦⑧）和精湛的修补技艺（⑨），既体现了匠人精神，又暗含对传统消逝的隐忧。文中对“司马光砸缸”态度的转变（②⑬），更深化了文化记忆与时代变迁的主题思考。 【解答】（1）本题考查补写。 文中提到“大家都急着用缸。雨水已经在路上，趁着还没下，得赶紧把缸补好”，说明“大家”将破损的缸送到补缸师傅处，是希望能尽快修好，因为雨水即将到来，急需用缸蓄水，所以内心充满焦急。“大家左一口‘师傅’，右一口‘师傅’，那恭恭敬敬的称呼似乎给补缸师傅戴了一朵朵大红花”，从“恭恭敬敬”的称呼以及将称呼比作“大红花”，可以看出“大家”对补缸师傅非常尊重。这种尊重一方面源于补缸师傅掌握着修补生活必需品的技能，关乎大家的生活；另一方面也是希望通过尊重的态度，让补缸师傅能尽快、更好地修补自家的缸，带有一定讨好的心理。 “补缸师傅不紧不慢，从容不迫地支使别人把缸放哪儿、怎么放，脸上平静而慈祥，好像面前的缸都是患儿，而自己则是一名医术精湛的医生”，从“不紧不慢”“从容不迫”等词语，以及他将自己比作“医术精湛的医生”，可以看出补缸师傅对自己的手艺非常自信。他深知自己的技术能解决大家的问题，所以面对众多等待修补的缸，依然能保持从容的态度。众人恭恭敬敬的称呼，以及对他的听从，让补缸师傅在这种被尊重的氛围中，内心获得了满足感，享受着作为“师傅”所带来的地位和认可，因此表现出平静而慈祥的神态。 （2）本题考查内容理解概括。 结合第①段“这天落水没有规律，所以得用缸蓄起来。每家每户的屋檐下都摆放着几口大缸，水顺着屋檐下的竹筒引到水缸里”以及第②段“大人是禁止我们去缸边玩的，担心我们把缸磕坏了”“这孩子太奢侈了，如果在我们村庄里，肯定会被大人打一顿。除了砸缸，难道想不出别的办法了吗？我曾怀疑过这故事的真实性”可知，在作者生活的村庄环境中，缸是用来储存雨水、保障生活用水的必需品，且大人十分重视对缸的保护。在这样的成长环境和认知影响下，作者认为缸是重要且珍贵的物品，砸缸是一种浪费和奢侈的行为，所以对司马光砸缸的故事产生怀疑。由此可知，作者怀疑是因为在其生活经验里，缸承载着重要的生活功能，受父辈对缸重视态度的影响，难以接受司马光砸缸这种行为。 结合第⑩段“自从通了自来水后，补缸师傅的生意一落千丈”和第⑬段“屋檐下的缸底慢慢沉淀了污垢，没有人记得去清理。大家喝自来水、纯净水，把天落水忘了。但司马光砸缸的事，我现在却信了”可知，随着时代发展，自来水普及，人们不再依赖缸储存雨水，缸逐渐失去了其在生活中的重要作用，成为被遗忘的物品。此时缸对于人们的意义和价值已与之前大不相同，所以作者能够理解司马光砸缸的行为，进而相信了这个故事。由此可知，作者相信是因为物质生活的变化使得缸的意义消失，所处生活环境和对缸的认知改变，让他对司马光砸缸的行为有了新的理解。 （3）本题考查人物形象。 结合第⑧段“补缸师傅的眉毛吊梢得厉害，跟他聊天，他总是眯缝着眼睛”可知，文中直接描述了补缸师傅的外貌特征为眉毛吊梢，与人聊天时总是眯缝着眼睛。由此可知，补缸师傅具有吊梢眉、爱眯缝着眼的形象特点。 结合第⑧段“跟他聊天，他总是眯缝着眼睛，然后一只耳朵慢慢侧过来，过会儿，又侧过另一只耳朵，姿势还是原来的姿势。这让说话的人心里发毛，好像他用耳朵在录音。心里发毛，声音自然有变化，补缸师傅脸上的表情也就随之变化：嘴巴微微往外咧，一只眼睛闭着，另一只眼睛猛地睁开……这种表情让每一个说话的人惊骇”可知，补缸师傅与人聊天时的姿势和表情，给人带来不适，让对方心里发毛、感到惊骇，导致聊天氛围不佳。由此可知，补缸师傅不善于与人聊天。 结合第④段“大家左一口‘师傅’，右一口‘师傅’”以及第⑨段“就像是给缸做外科手术，在待补的地方慢慢凿，凿时用力既不能太重，也不能太轻，正好在缸上凿出一条缝，旁边再凿一条，然后用一个铁钉往两条缝处扣，再在碗里搅拌好‘铁砂’，往铁钉扣住的地方填。‘铁砂’刚搅拌好时跟水泥差不多，但很快会凝固，牢牢地粘住铁钉”可知，村民对补缸师傅十分尊敬，且文中详细描述了他补缸时如同外科手术般精细的操作过程，体现出他补缸技术娴熟、专业。由此可知，补缸师傅补缸技艺高超。 结合第⑤段“补缸师傅用粉笔在缸上记下日期和主人的姓。他只能按照缸送来的日期排序修补”以及第⑥段“他拿一把小榔头，眯缝着眼睛，从上敲到下，从左敲到右，然后把耳朵慢慢贴近缸面，他手里的小榔头也随之变轻，目光也柔和起来……一会儿，他用另一只耳朵靠近水缸，还是那样的敲法。如此反复，不厌其烦”可知，补缸师傅按顺序修补体现了他做事有原则；而他不厌其烦地用小榔头仔细敲击缸面，通过听声音判断破损程度，展现出他的细心。由此可知，补缸师傅具有细心且有原则的特点。 结合第④段“补缸师傅生意好的时候，家门口堆满了缸……补缸师傅不紧不慢，从容不迫地支使别人把缸放哪儿、怎么放”以及第⑩段“自从通了自来水后，补缸师傅的生意一落千丈。他不得不出门去吆喝”可知，生意好时他专注于修补大量的缸，生意变差后仍坚持通过吆喝继续从事补缸工作。由此可知，补缸师傅专注于补缸行当。 （4）本题考查句段作用。 结合第⑪—⑫段“‘补缸补甏哉，缸补勿补’，‘缸补勿补？缸甏好补哉’……吆喝声在清晨的空气里翻来覆去，有时‘哉’拖得很长，快要结束时拐了弯，再慢慢收起来，似乎‘哉’跑了一段路后转身又跑了回来。有时‘补’重重压下去，又快速提上来后紧急刹住”可知，这里对补缸师傅的吆喝声进行了细致的语言描写，通过描述吆喝声中字音的长短、强弱变化，如“哉”的悠长拖音、“补”的重音处理。这些独特的声音变化，暗示出补缸师傅在生意惨淡的情况下，为招揽生意不得不卖力吆喝，从而体现出他内心的无奈与落寞。由此可知，该段通过语言描写，以吆喝声的起伏变化展现了补缸师傅内心的落寞。 结合第④段“补缸师傅生意好的时候，家门口堆满了缸……大家左一口‘师傅’，右一口‘师傅’”和第⑫段补缸师傅出门吆喝的描写可知，过去补缸师傅生意红火，村民主动送缸上门且对他恭敬有加，而现在他却要走街串巷吆喝揽活。这种前后的反差，让“我”看到补缸师傅生活境遇的变化。再结合“我替他担心，担心他攒在路上的‘哉’回不来，担心他的‘补’迷了路”，可以看出“我”对补缸师傅如今艰难处境的担忧，体现出“我”对他的同情。由此可知，通过补缸师傅前后生意状况的对比，表现出“我”对补缸师傅的同情。 结合第④段“补缸师傅生意好的时候，家门口堆满了缸”以及第⑩段“自从通了自来水后，补缸师傅的生意一落千丈。他不得不出门去吆喝”，再到第⑫段对补缸师傅吆喝的详细描写可知，从过去补缸师傅家门口堆满等待修补的缸，到如今需要靠吆喝来维持生意，直观地展现了补缸这一行当随着时代发展、生活方式改变而逐渐走向衰落的过程。作者对补缸师傅吆喝声的细致刻画，以及“我替他担心”等情感表达，蕴含着对这种传统行当消逝的惋惜，表达了作者对以“补缸”为代表的乡村传统修补行当逐渐衰落的失落之情。由此可知，该段体现了补缸行当的兴衰变化，表达了作者对传统修补行当衰落的失落。 答案： （1）①“大家”：一是表达对补缸师傅的尊敬，二是希望补缸师傅能尽快修补自家的缸。②“补缸师傅”：表现了其在村中的存在感和被人尊敬的优越感。 （2）怀疑：之前缸是村民们生活的必需品，在父辈们的影响下，从小就认为缸是重要的东西，所以怀疑；相信：随着物质生活的丰富，缸已失去存在的意义，所以相信。 （3）①吊梢眉、爱眯缝着眼；②不善于与人聊天；③补缸技艺高超；④细心有原则；⑤专注于补缸行当。 （4）①吆喝声属语言描写，由声音起伏变化来表现补缸师傅内心的落寞；②原来生意好的补缸师傅现在需出门吆喝才有生意，表现“我”对补缸师傅的同情；③体现了补缸这一行当由兴盛走向了衰落，表达了作者对以“补缸”为代表的乡村传统修补行当正逐渐走向衰落的失落。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 7．阅读下面文字，完成问题。 迳口河的月亮 ㅤㅤ①细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的。 ㅤㅤ②水藤人对这条河是有感情的。 ㅤㅤ③水藤村虽是一个小村落，但人才辈出，历来是富庶之地。凭什么？水藤人一脸骄傲：一方水土养一方人呗，我们村有条迳口河啊。村里的老人们都说，水藤人是吃着它的“奶”长大的。那可不是，灌地、淋菜、洗衣，哪一样能离得了它。河涌里那个鱼儿肥啊，哗啦撒上一网，就能捞着一条，管够一家几口饱餐一顿。水藤地里拱出来的稻米，粒粒饱满圆润，煮出来的饭粒又弹又甜，那叫一个香。 ㅤㅤ④阿根就是在这条河涌边长大的。 ㅤㅤ⑤他小时候听爹说，他娘是洗衣服的时候，失足跌进河涌走的。没了娘的阿根，时常坐在河边发呆，白天看鱼儿游来游去，晚上看月亮晃晃悠悠，想娘。 ㅤㅤ⑥那时候，河水清清，水里浸着一弯明晃晃的月亮。水根跟他爹说，天上挂个月亮，水中也睡个月亮，还住着我娘呢。他爹说河边危险，叫他少在河边耍。阿根可不怕，小脸一扬，说没事儿，我娘在里头看着呢。他爹抹抹眼泪，有时也陪阿根坐一会儿。 ㅤㅤ⑦没娘管教的阿根，是村里头最顽劣的孩子，上房揭瓦，下河捉鱼，样样有份。阿根没少在河涌里撒过欢，下网逮鱼，玩跳水，鼓着肚皮撒尿。有时候，他爹急眼了，捏了根细木棍，把阿根从村口追到村尾，撵狗一般。阿根被逼得没法，一猛子扎进河涌，咕嘟几下没了影。他爹停了脚，立在岸边候着。时间一长，阿根在水里憋不住了，就顺着岸边溜。他爹把牙咬得嘣嘣响，扬一扬手里的木棍，呼呼有声。阿根把嘴一咧，冲着河涌贼：娘，爹要打我。他爹两眼一潮，手一抖，手里的木棍像断了线的风筝般滑落。 ㅤㅤ⑧等到他爹眼浊手慢的时候，阿根已经长成了一个壮实的大小伙儿了。长大成人后的阿根，去深圳闯荡，做了几年厨师，手里捏了几个钱，说是大城市看不到明晃晃的月亮，回村了。 ㅤㅤ⑨回村后的阿根，起先是搞水产养殖，搞了几年也没成气候。后来，看到做饮食有前途，就操起了老本行，在河涌边上开了间“阿根大排档”，专做鱼生。 ㅤㅤ⑩阿根做鱼生颇有一套，那刀法跟变戏法似的，左手按住鱼头，右手持刀，斜切入鱼尾，轻轻划拉一下，取下整片鱼肉，再斜向数刀，刀光闪闪，急促如雨点，肥厚的鱼肉就变成了半透明的薄片片，摆上盘，一片片排列均匀，等待检阅似的。 ㅤㅤ⑪阿根做鱼生的名气越来越响，大排档的规模也扩大了。忙归忙，一到晚上，阿根依然会到河涌边坐一会儿。 ㅤㅤ⑫村长炎伯时不时会过来，找阿根说说话。阿根知道炎伯为什么来找他。近期开展乡村河涌治理，清理整顿沿河一带的建筑，是炎伯的工作重点。 ㅤㅤ⑬月亮攀上了半空。阿根和炎伯坐在河涌边上，两人吸着烟，烟头明灭，两张脸被烟火晃得忽明忽暗。 ㅤㅤ⑭炎伯说：“阿根，又想你娘了？” ㅤㅤ⑮“炎伯，我娘就睡在河涌里头，每次来，就想跟娘说说话。” ㅤㅤ⑯“阿根啊，你小时候到河涌下网，一网就是几条大肥鱼，你从来不多拿，就挑一条，余下的全放生了，你爱这条河涌，伯知道。” ㅤㅤ⑰“炎伯，我还能不明白你的意思，我大排档那点损失，不叫事。” ㅤㅤ⑱炎伯点了点头，说：“这条河是我们的母亲河，它养人呢，可近些年，它却没少遭罪，小工厂、食肆的污水都往里排，这是往母亲脸上吐口水沫子啊。” ㅤㅤ⑲阿根抬头望了望。眼前是浑浊的河水，月亮在水面上晃荡着，模模糊糊的，像块发了霉的残饼。他的嘴唇微微蠕动，说：“娘，村长说了，要还我们一条清清亮亮的河涌咧，村长另外给我寻了块地，我打算起一家酒楼，名字都想好了，就叫‘得月楼’，站在楼顶上，就能望见河涌里明晃晃的月亮，就能望见娘。” ㅤㅤ⑳水中那细细弯弯的月亮，此刻似乎清晰无比。 （选自2023年第7期《微型小说选刊》） （1）请概括小说的主要内容，在下列横线上填空。 　阿根幼时丧母，在迳口河边长大，常思念母亲　 ——阿根外出闯荡攒下积蓄——　阿根回村开大排档做鱼生，名气渐响　 ——阿根听炎伯建议关闭大排档。 （2）赏析文中划线句子。 他爹把牙咬得嘣嘣响，扬一扬手里的木棍，呼呼有声。（从人物描写角度赏析） （3）结合文章内容，请简要分析阿根的形象特征。 （4）结合文章内容，说说“迳口河的月亮”这一题目的作用。 【答案】（1）①阿根幼时丧母，在迳口河边长大，常思念母亲 ②阿根回村开大排档做鱼生，名气渐响 （2）运用动作描写和听觉描写，“咬得嘣嘣响”“扬一扬”等动作，搭配“呼呼有声”的听觉效果，生动刻画了父亲对阿根顽劣行为的愤怒与无奈，既表现出父亲想管教阿根的急切，又暗含着对儿子的疼爱，让人物形象更鲜活。 （3）阿根是一个重情重义的人，母亲早逝，他常到河边思念母亲，对迳口河有着深厚感情；他本性善良，小时候捕鱼从不贪多，懂得珍惜河流资源；他顾全大局，在乡村河涌治理时，理解并支持关闭大排档，愿意为保护母亲河做出牺牲；他手艺精湛，做鱼生刀法娴熟，名气渐响。 （4）“迳口河的月亮”是文章的线索，贯穿阿根的成长历程，从幼时水中明晃晃的月亮到后来浑浊河面上模糊的月亮，再到对未来清亮月亮的期盼，串联起故事；它象征着阿根对母亲的思念，是母亲的化身；也代表着迳口河的美好过往与未来希望，寄托着人们对清澈河流和美好环境的向往，深化了保护自然、珍视情感的主题。 【分析】文章讲述了阿根在迳口河边长大，母亲因河离世，他常到河边思念母亲，儿时虽顽劣却爱护河流；长大后他外出闯荡攒钱回村，开了做鱼生的大排档且名气渐响；在乡村河涌治理时，他顾全大局，同意关闭大排档，计划开“得月楼”，期盼迳口河重现清澈，能再望见水中明晃晃的月亮以寄托对母亲的思念。 【解答】 （1）本题考查概括内容。 开头部分第③﹣⑦段围绕阿根小时候展开，他在迳口河边长大，母亲因河离世，他常到河边思念母亲，且儿时很顽劣却懂爱护河流，这是他早年与河相关的经历，所以①处应填“阿根在迳口河边长大，思念因河离世的母亲，儿时顽劣却爱护河流”。第⑧﹣⑪段讲阿根回村后开了“阿根大排档”做鱼生，名气渐大，这是他回村后的主要活动，对应②处，故填“阿根回村开了‘阿根大排档’，做鱼生名气渐大”。整体遵循“早年经历——外出——回村发展——配合治理”的脉络，提取各阶段核心事件即可。 （2）本题考查句子赏析。 首先明确这是动作描写。“牙咬得嘣嘣响”体现出父亲对阿根顽劣行为的愤怒，“扬一扬手里的木棍，呼呼有声”则是父亲想通过吓唬来管教阿根的动作。但结合上下文，父亲最终并未真的打下去，这些动作其实反映出他对失去母亲的阿根既生气又心疼的复杂情感，通过外在动作展现了内心的矛盾，让人物形象更真实可感。 （3）本题考查人物形象分析。 儿时阿根常到河边思念母亲，体现出他重感情、念亲恩；小时候捕鱼只取一条其余放生，说明他爱护河流、有节制；长大后开大排档，在村长提及河涌治理时，主动表示愿意配合，不计较损失，展现出他顾全大局、支持环保；他计划开“得月楼”，希望能再看到清澈河水中的月亮，体现出他对美好环境的向往和对母亲的深切怀念。这些事例共同勾勒出阿根重情、爱河、顾全大局的形象。 （4）本题考查标题的含义。 从线索上看，月亮贯穿全文，儿时清澈水中的月亮、后来浑浊水中模糊的月亮、阿根期待的明晃晃的月亮，串联起阿根的成长和河涌的变化；从象征意义上，月亮象征着母亲，也象征着清澈的河流和美好的回忆；从主题上，题目寄托了人们对母亲河的热爱、对环境保护的期盼，以及对纯真情感的珍视，同时吸引读者，引发对月亮背后故事的思考。 答案： （1）①阿根幼时丧母，在迳口河边长大，常思念母亲 ②阿根回村开大排档做鱼生，名气渐响 （2）运用动作描写和听觉描写，“咬得嘣嘣响”“扬一扬”等动作，搭配“呼呼有声”的听觉效果，生动刻画了父亲对阿根顽劣行为的愤怒与无奈，既表现出父亲想管教阿根的急切，又暗含着对儿子的疼爱，让人物形象更鲜活。 （3）阿根是一个重情重义的人，母亲早逝，他常到河边思念母亲，对迳口河有着深厚感情；他本性善良，小时候捕鱼从不贪多，懂得珍惜河流资源；他顾全大局，在乡村河涌治理时，理解并支持关闭大排档，愿意为保护母亲河做出牺牲；他手艺精湛，做鱼生刀法娴熟，名气渐响。 （4）“迳口河的月亮”是文章的线索，贯穿阿根的成长历程，从幼时水中明晃晃的月亮到后来浑浊河面上模糊的月亮，再到对未来清亮月亮的期盼，串联起故事；它象征着阿根对母亲的思念，是母亲的化身；也代表着迳口河的美好过往与未来希望，寄托着人们对清澈河流和美好环境的向往，深化了保护自然、珍视情感的主题。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 8．阅读小说，完成问题。 淬火薛 培政 ①寒风呼啸，夜色朦胧。茹雪岩沿着崎岖的山道，向山坳间的哨位走去。 ②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲叫开了。望着黑黢黢的荒野，初来乍到的茹雪岩，顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下蹿过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖安慰道：“茹干事，受惊了吧？这是常有的事，慢慢适应就好了。”意识到失态后，茹雪岩脸上一热。 ③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连代职锻炼，去向是驻山区的连队。 ④硕士毕业入伍的茹雪岩，早盼着能有“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他不服：“我军装都穿几年了，还没兵味儿？”渐渐地，他就觉得与当过战士的“老机关”比，自己身上确实少了某种东西。 ⑤代职前，他听说这个执勤点上的兵“战味”足，训练不含糊，大小比武没遇到过对手。 ⑥次日晨，哨声响过，当他以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头。见其边跑边系扣子，留下来等他的战士小于忙接过水壶和挎包，一同朝前追去。刚跑过半程，到达终点的队伍已返回了。“茹干事，这次越野比上次又提前了30秒！”迎上前来的班长曹峰兴奋地向他报告。他赞许地点点头后，脸红了。 ⑦几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，干了又湿，身上汗味儿也重了，可训练成绩仍差一大截。 ⑧“一个干部有没有兵味，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！”当初，团领导在台上讲，茹雪岩在台下心里嘀咕：这还不容易嘛。现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：坚持，没有什么是不可能的！ ⑨相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿。“取经之路在身边，何必西天万里遥？就拜他们为师！” ⑩哪知兵们推来推去，都不愿收他做“徒弟”。 ⑪他急了，干脆说：“这里没有硕士、干事，只有战士！” ⑫兵们见他没架子，便没了距离感，帮教就开始了。长跑冠军小张，陪练五公里跑；“体操大王”小李成了单双杠教练；“俯卧撑达人”小刘教他增强臂力…… ⑬几周后，他训练跟得上趟了。 ⑭其实在执勤点上，茹雪岩最难忍受的还是孤独。傍晚过后，营区就成了孤岛，周围死寂一片，让他感到寂寞发慌。走进排房后，茹雪岩却丝毫看不出孤寂：喜欢收藏的小张摆弄着从河床捡来的鹅卵石，爱好绘画的小吴素描群山峭峰，报考军校的小刘抱着书本看得入迷，足球迷小谢和小胡在侃世界杯……班长曹峰看透了他的心思，打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天释放一下？”望着满面疑惑的他，曹班长抿嘴一笑。 ⑮次日一早，留下值守，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：“哟吼——吼——吼——嘿！”“哟吼——吼——吼——嘿！”吼声在空旷的山谷间回荡。受到感染的茹雪岩，内心变得豪壮起来。 ⑯曹班长告诉他：“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就增添了坚守的勇气和力量。”后又说，“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，有一种虎虎生风的兵味儿！”茹雪岩不禁朝这位年龄相仿的军士班长投去敬佩的目光。 ⑰寒风呼啸，夜色朦胧。“茹雪岩，上哨！”值班员叫哨。来执勤点后，班长照顾他上营区的自卫哨。两周下来，他已熟悉了周围环境，坚持要上目标哨。班长曹峰也不再劝阻，副班长梁小虎却要陪他上第一班哨。望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风，梁小虎问：“茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗？”不待茹雪岩回答，梁小虎便开讲了：“有年冬夜，老班长刘虎臣下哨归来，猛然听到营区旁边露天猪圈里的猪在嚎叫，借着月光走近一看，原来是两匹狼在猪圈边上。刘班长大喊一声，拎起木棍就追了过去，吓得狼朝后山窜去。他一气追出几百米，狼钻进灌木丛不见了。往后，刘班长打狼的事就载入了咱执勤点的历史。”听他绘声绘色讲完后，茹雪岩问：“你见过刘班长吗？”“没有，这都是老兵带俺上第一班哨时讲的故事。”在明白其用意后，茹雪岩咧嘴笑了。 ⑱一晃俩月余，代职结束。茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流，觉得身上有了跟他们相近的“兵味”。 （选自2023年2月14日《解放军报》，有删改） （1）请从茹雪岩的角度，将小说的主要情节补充完整。 查哨受惊失态脸热→【A】　越野落后感到脸红　 →体能帮扶训练跟上趟→【B】　听老班长故事明用意　 。 （2）文中多次出现“兵味”一词，请你联系全文，说说⑱段中“兵味”的具体含义。 （3）第⑭段中描写傍晚过后营区战士们的生活有何作用？ （4）下列对本文的理解和分析正确的一项是 　B　 A.文中画横线的两处环境描写的作用完全相同。 B.第⑪段，句中所有标点，使用完全正确。“！”表明了茹雪岩想成为“兵们”的“徒弟”的迫切心情。 C.第⑧⑯两段都运用语言描写和心理描写的表达方式，详实反映了茹雪岩的心路历程。 D.第⑰段中梁小虎对茹雪岩讲述老班长刘虎臣打狼的故事，作者意在称颂革命军队的优良传统代代相传、后继有人。 【答案】（1）A：越野落后感到脸红 B：听老班长故事明用意 （2）外在表现上，是指军人应有的军姿，手上因训练磨出的老茧，以及训练后身上的汗味儿。 精神层面上，是指军人在训练中敢打敢拼、不服输的劲头，如战士们训练不含糊，大小比武没遇到过对手，茹雪岩在训练中努力坚持；是面对艰苦环境时的坚守和乐观，如战士们在孤寂的执勤点能找到各自的乐趣，以吼山的方式增添坚守的勇气和力量；还是军人的勇敢无畏，如老班长刘虎臣敢在冬夜拎起木棍追打狼。 （3）表现战士们的精神面貌：通过描写战士们各自的爱好和活动，展现出他们在单调孤寂的环境中积极乐观、充实自我的精神状态，体现出他们对生活的热爱。 形成对比：与茹雪岩觉得营区像孤岛，感到寂寞发慌形成对比，突出茹雪岩一开始对环境的不适应，也为后文他在战士们的影响下内心发生变化做铺垫。 推动情节发展：引出下文班长曹峰看透茹雪岩心思，带他吼山释放情绪的情节，进一步推动了茹雪岩逐渐融入集体、发生改变的过程。 （4）B 【分析】硕士入伍的宣传干事茹雪岩下连代职，查哨时受惊失态，越野训练成绩差，后经战士帮扶体能跟上，在孤寂的营区他受战士们感染内心变得豪壮，听老班长打狼故事明白其中用意，代职结束时他觉得自己有了和战士们相近的“兵味”。 【解答】（1）本题考查概括内容。 A：从茹雪岩的角度补充小说的主要情节，已经给出的开头是“查哨受惊失态脸热”首先，我需要回顾小说的结构，按照时间顺序梳理茹雪岩的经历。开头部分是他刚到执勤点，查哨时因为环境陌生受惊，这里对应段落①﹣②。接下来是第⑥段，他参加五公里武装越野，因为速度慢，队伍返回时他还没到终点，感到脸红，这就是【A】的部分。 B：在第⑰段中，梁小虎给茹雪岩讲述老班长打狼的故事，茹雪岩明白其用意，咧嘴笑了，这一情节体现了他在思想上受到触动。 （2）本题考查词语的含义。 从外在表现看：“兵味”体现在有良好的军姿，手上有因训练而磨出的老茧，身上有因训练出汗而产生的汗味儿。这是团领导提到的外在表现，也是茹雪岩最初认为容易做到的方面。 从内在品质看：“兵味”是一种在训练中敢打敢拼、不服输的精神。如执勤点的战士们训练不含糊，大小比武没遇到过对手，在训练中都有自己的绝活儿，而茹雪岩经过努力训练，逐渐跟上趟，也体现了这种精神。同时，“兵味”还是一种能忍受孤独、坚守岗位的意志。执勤点生活单调，战士们通过各种方式排解孤独，如吼山增添坚守的勇气和力量，茹雪岩在经历中也逐渐体会到并拥有了这种意志。 （3）本题考查语段的作用。 展现战士们的精神风貌：通过描写战士们在傍晚过后的营区生活，如小张摆弄鹅卵石、小吴素描、小刘看书、小谢和小胡侃世界杯等，展现出战士们即使在孤寂的环境中，也能保持积极乐观的生活态度和丰富的精神世界。 为下文作铺垫：这一段描写为下文茹雪岩受到感染，内心变得豪壮起来做了铺垫。同时也解释了为什么茹雪岩在营区中感到孤寂，而战士们却能安然处之，突出了战士们的坚韧和对生活的热爱，也让茹雪岩对“兵味”有了更深刻的理解。 推动情节发展：使茹雪岩逐渐融入集体，理解战士们的生活方式，从而推动了他在思想和行为上向“兵味”转变的情节发展。 （4）本题考查对内容的理解。 A.有误，两处环境描写作用不完全相同。第一处“寒风呼啸，夜色朦胧”烘托出茹雪岩查哨时紧张、恐惧的心情；第二处主要是为了营造一种氛围，衬托茹雪岩在经历种种后，内心的坚定和对执勤点生活的适应。 B.正确。 C.有误，第⑧段主要是语言描写和心理描写，第⑯段主要是语言描写，没有心理描写。 D.有误，第⑰段梁小虎讲述老班长打狼的故事，主要是为了让茹雪岩明白在执勤点当兵要有勇敢无畏的精神，同时也体现了执勤点的传统和精神传承，但作者意在强调茹雪岩在这种氛围下受到的感染和成长，而不是单纯称颂革命军队的优良传统代代相传、后继有人。 故选：B。 答案： （1）A：越野落后感到脸红 B：听老班长故事明用意 （2）外在表现上，是指军人应有的军姿，手上因训练磨出的老茧，以及训练后身上的汗味儿。 精神层面上，是指军人在训练中敢打敢拼、不服输的劲头，如战士们训练不含糊，大小比武没遇到过对手，茹雪岩在训练中努力坚持；是面对艰苦环境时的坚守和乐观，如战士们在孤寂的执勤点能找到各自的乐趣，以吼山的方式增添坚守的勇气和力量；还是军人的勇敢无畏，如老班长刘虎臣敢在冬夜拎起木棍追打狼。 （3）表现战士们的精神面貌：通过描写战士们各自的爱好和活动，展现出他们在单调孤寂的环境中积极乐观、充实自我的精神状态，体现出他们对生活的热爱。 形成对比：与茹雪岩觉得营区像孤岛，感到寂寞发慌形成对比，突出茹雪岩一开始对环境的不适应，也为后文他在战士们的影响下内心发生变化做铺垫。 推动情节发展：引出下文班长曹峰看透茹雪岩心思，带他吼山释放情绪的情节，进一步推动了茹雪岩逐渐融入集体、发生改变的过程。 （4）B 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 9．阅读下面选文，完成问题。 爱心如莲 ①十里荷塘的荷花开了，比去年早了半个月。 ②母亲刚好来我家里小住，便拉了她一道去看荷花。雨后初霁，硕大的荷叶铺满荷塘，满眼翠绿绿的，千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷、热热闹闹，片片花瓣仿若凝脂。还有少许荷花半开半启，害羞的不肯露头。荷叶上的水珠晶莹剔透，一阵风吹过，水珠在荷叶上来回晃荡，忽地一下滚入水中。漫步荷塘，缕缕荷香弥漫，芬芳四溢。 ③记忆中，母亲尤爱荷花。小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘。每年盛夏，荷花如约开放，我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢。 ④我曾见过一张母亲当姑娘时的黑白照片，照片上的母亲梳着两条黑溜溜的长辫子，圆润的脸庞带着些许羞赧的笑容，如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气。 ⑤家里姊妹多，日子拮据，母亲起早贪黑，为一家人的生活奔波忙碌。但是，即便再忙，她每天都要抽空去荷塘边站一会儿，那些开得粉嘟嘟的花看见主人来了，都摇摆着身姿跟她打招呼。母亲眼含笑意，摘两片硕大的荷叶回家熬粥。 ⑥“懒虫，还不起床啊？快起来吃荷叶粥啰！”睡意朦胧中，母亲的呼喊声在耳边响起。几姊妹翻身爬起来，胡乱擦把脸，猴急地端起碗就往嘴边送，荷叶粥清香扑鼻，一碗很快下肚，完了咂咂嘴，将碗底也舔得不剩一粒米。 ⑦盛夏的夜晚，亮晃晃的圆月挂在夜空，银色月光洒满荷塘，清凉的夜风送来缕缕荷香，清新淡雅。朦胧的月色下，荷花静静开放，蛙声此起彼伏。 ⑧荷花的花期很短，从繁华到凋零也就那么短短几天，像匆匆赶路的旅人，披星戴月日夜兼程。种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长，默默积蓄能量，经过漫长的等待、煎熬，一天天发芽、开花，不为别人，只为自己灿烂绽放。荷花渐渐枯萎，结出一个个绿色的莲蓬，熟透的莲蓬里藏着一颗颗莲子，剥开后籽粒饱满雪白如玉，清香甘甜，莲子略微发苦。 ⑨莲子可清热解毒、做药引，有很高的营养价值，还可以做成各种汤菜。炎炎夏日，母亲会用莲子泡水、熬粥、炖汤给我们喝，莲子味道略苦，我们皱着眉不愿吃。 ⑩“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢，生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦？”母亲慢条斯理地说。在她眼里，没有什么比儿女的健康更重要。我们似懂非懂，只得硬着头皮喝下。即便是在那个食不果腹的年代，在母亲的呵护下，我们几个孩子都长得健健康康，从没生过大病。 ⑪“妈，您还能走不？”母亲走得很慢，总是迟缓地落在我身后，我走几步就得停下来等她。我想要搀扶她，母亲却挥手示意我走，要强地紧走脚步。 ⑫仿佛只是转眼间，母亲就老了。如今，母亲已年逾八旬，岁月将她的一头青丝染成了白发，曾经荷花一般的母亲，腰身已佝偻，耳朵背了，视力下降了，腿脚也时不时地疼痛，可她仍旧为子女、儿孙操心，不放心这个，担心那个，一颗心就从没腾空过。 ⑬“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”抬眼，几只莲蓬静静地立于绿荷红花间，新鲜鲜的，嫩绿绿的，霎时拂去了一路的暑热，清新、淡雅的香气在四周氤氲开来。过段时日，莲蓬便由翠绿变成乌黑成熟脱落。 ⑭打量身旁的母亲，从前她高我一头，而现在我却高她一头。母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子。我拥住母亲，泪已潸然。如莲子一般苦的心，便是母亲的心啊。 （1）下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是 　C　 A.文中多次描写荷花的色彩、姿态与香气，营造出荷塘生机盎然、清新美好的意境。 B.母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”，既赞美其青春之美，也暗示她对荷花的喜爱。 C.“谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”一句，暗喻母亲为家庭奉献一生后归于平凡没有用处。 D.“莲子略微发苦”，象征母亲一生操劳的艰辛，也暗含作者对母亲的理解与感恩。 （2）第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞的不肯露头”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ （3）文章第③段作者回忆了在童年荷塘的哪些事情？它们对表现母亲形象有何作用？ （4）结合第⑩段，分析母亲对“莲子之苦”的解读，体现了她怎样的人生态度？ “别看这莲子苦，吃了对身体好着呢……苦尽甘来，记住啦？” （5）如果将本文标题“爱心如莲”改为“母爱”，好不好？为什么？ 【答案】（1）C （2）运用拟人的修辞手法，将半开半启的荷花赋予人的情态，生动形象地写出了荷花含苞待放的娇羞姿态，表现出荷花的灵动可爱，也流露出作者对荷花的喜爱之情。 （3）回忆了“我们”在荷塘里捉蝌蚪、摸鱼虾、摘荷叶顶在头上遮太阳的事情。这些充满童趣的场景，侧面烘托出母亲开辟荷塘给孩子们带来了欢乐，体现了母亲对孩子的关爱，让母亲的形象更丰满、亲切。 （4）体现了母亲坦然接受生活中的苦难，认为苦难是生活的一部分，并且相信苦难过后会有甘甜的乐观、豁达、坚韧的人生态度。 （5）不好。“爱心如莲”运用比喻，将母爱比作莲花，既点明了母爱与莲花的关联，又赋予母爱莲花般清新、高洁、美好的意蕴，富有诗意和画面感；而“母爱”过于直白平淡，缺少这种文学韵味和象征意义，无法体现文章中母亲与荷花的深厚联系及母爱如莲般的特质。 【分析】文章通过描写荷塘景色，回忆母亲与荷花相关的往事，如开垦荷塘、用荷叶和莲子为家人制作食物等，将母爱比作莲花，赞美了母亲如莲般默默奉献、坚韧豁达的品格，表达了对母亲的感恩与深情。 【解答】（1）本题考查对内容的理解。 ABD.正确。 C.有误，“谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”中，莲子有很高价值，这里是说母亲奉献一生后依然如莲子般有价值，而非“归于平凡没有用处”。 故选：C。 （2）本题考查修辞手法。 第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞的不肯露头”，“害羞”是人的情态，这里用来形容荷花，显然运用了拟人的修辞手法。通过赋予荷花人的娇羞情态，生动形象地描绘出荷花含苞待放时的状态，让荷花显得更加灵动可爱，也自然流露出作者观赏荷花时的喜爱之情，使景物描写更具感染力。 （3）本题考查概括内容及写作手法。 第③段回忆的事情是“我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳”。这些童年趣事发生在母亲开垦的荷塘里，荷塘是母亲为家庭创造的美好环境，孩子们在其中的欢乐场景，从侧面展现了母亲对孩子的关爱——她用自己的劳动为孩子带来了童年乐趣，让母亲的形象更贴近生活，更显亲切温暖，丰富了母亲的形象内涵。 （4）本题考查对内容的理解。 第⑩段母亲说“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢，生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来”。母亲由莲子之苦联想到生活之苦，认为苦难是生活的常态，同时相信“苦尽甘来”，这体现出她面对生活苦难时的坦然接受，以及积极乐观、坚韧豁达的人生态度——不抱怨苦难，而是相信苦难过后会有美好结果。 （5）本题考查标题的含义。 标题“爱心如莲”中，“爱心”指母爱，“如莲”运用比喻，将母爱与莲花紧密联系。文中母亲爱荷花、与荷花有诸多关联，莲花的清新、高洁也象征着母爱的特质，富有诗意和象征意义。而“母爱”仅直白点出主题，缺少这种与文中核心意象“莲”的呼应，也没有“爱心如莲”所蕴含的文学韵味和画面感，无法体现母亲与荷花的深厚联系及母爱如莲般的独特内涵，所以改后不好。 答案： （1）C （2）运用拟人的修辞手法，将半开半启的荷花赋予人的情态，生动形象地写出了荷花含苞待放的娇羞姿态，表现出荷花的灵动可爱，也流露出作者对荷花的喜爱之情。 （3）回忆了“我们”在荷塘里捉蝌蚪、摸鱼虾、摘荷叶顶在头上遮太阳的事情。这些充满童趣的场景，侧面烘托出母亲开辟荷塘给孩子们带来了欢乐，体现了母亲对孩子的关爱，让母亲的形象更丰满、亲切。 （4）体现了母亲坦然接受生活中的苦难，认为苦难是生活的一部分，并且相信苦难过后会有甘甜的乐观、豁达、坚韧的人生态度。 （5）不好。“爱心如莲”运用比喻，将母爱比作莲花，既点明了母爱与莲花的关联，又赋予母爱莲花般清新、高洁、美好的意蕴，富有诗意和画面感；而“母爱”过于直白平淡，缺少这种文学韵味和象征意义，无法体现文章中母亲与荷花的深厚联系及母爱如莲般的特质。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 10．阅读下面的文字，完成下列各题。 活着的手艺 王往 ①他是一个木匠，是木匠里的天才。 ②很小的时候，他便对木工活感兴趣。他曾经用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打成一个衣柜、一张桌子。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，找他来打一张衣柜、一张桌子。他说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，真的打了一个衣柜、一张桌子、还有两把椅子，木料不多不少。 ③长大了，他学了木匠。他手艺很快就超过了师傅。他锯木头。从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。木料上的一道裂痕转眼间就化作鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤就成为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了。做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。 ④我在老家的时候，常常看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害，但多年努力，我未臻此境。 ⑤但是，这个木匠，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，人家花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锨柄……他都回答：没空儿。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么就做什么。 ⑥有一年，我回家时恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了。我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个……你自己安，我还有事儿，他烟没点上就走了。我有些生气。 ⑦村里另一个木匠过来了：“你请他？请不动的。我来帮你安上。”他边给我安着粪舀子，边说：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了。他转了几家工地，说我又不是铁匠，干不了。他去路边等活儿，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找……” ⑧我很少回老家，去年，在广州、有一天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪：你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行；我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛；你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。 ⑨我一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独。 ⑩春节回家，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能改行了，我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷，我恭敬地递给他一支烟、问他：“在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。”我说：“好啊，这个适合你！”他笑笑说：“别的不想做。” （选自《微型小说选刊》，有删改） （1）小说围绕“木匠”写了很多故事，请根据小说内容，补全下表。 众人对木匠的评价 人物事迹 天才木匠 小时候就能把丑木头掏成精致木碗； ①　能准确判断树木可制作的家具及用料量　 ； ②　锯木不用弹线、榫眼无痕、化木料瑕疵为艺术　 ； 在仿古家具店找到喜爱的工作。 懒木匠 不肯给村民做小活儿； ③　拒绝帮“我”安装粪舀柄　 ； ④　不愿做工地非木工活　 。 （2）村里人称他是“懒木匠”，而“我”认为他“不懒”，前后是否矛盾？说说理由。 （3）请你根据语境完成对话。 小语：文章第⑧⑨自然段似乎与木匠的故事无关，有必要写吗？ 小文：我认为 　有必要写　 ，因为 　第⑧⑨段写“我”拒绝迎合市场写虚假文章，看似与木匠无关，实则类比。木匠拒绝非木工活（如安粪舀柄），“我”拒绝违背写作原则的邀约，二者均在守护职业尊严。通过“我”的经历，将木匠的“孤独”延伸到所有坚守本心者的共性，突出“手艺”背后的精神追求。结构上承接上文木匠“孤独”的评价，引出下文木匠在仿古家具店的归宿，使“坚守”的主题更具普遍性。　 。 （4）小南对于标题“活着的手艺”有不解，手艺怎么会“活着”呢？说说你的理解。 【答案】（1）①能准确判断树木可制作的家具及用料量 ②锯木不用弹线、榫眼无痕、化木料瑕疵为艺术 ③拒绝帮“我”安装粪舀柄 ④不愿做工地非木工活 （2）不矛盾，理由如下： 村民视角的‘懒’：基于实用主义，认为木匠拒绝做小活儿、挑工作是“懒”，实质是对他坚守职业尊严的不理解。 ‘我’视角的‘不懒’：从职业精神出发，木匠对木工技艺全身心投入（如专注看树、痴迷做家具），拒绝无价值的杂活是对手艺的尊重，并非懒惰，而是对职业纯粹性的追求。 矛盾的本质：村民以“是否顺从他人需求”衡量勤懒，“我”以“是否忠于职业理想”判断，二者标准不同，凸显木匠不随波逐流的匠人品格。 （3）有必要写 第⑧⑨段写“我”拒绝迎合市场写虚假文章，看似与木匠无关，实则类比。木匠拒绝非木工活（如安粪舀柄），“我”拒绝违背写作原则的邀约，二者均在守护职业尊严。通过“我”的经历，将木匠的“孤独”延伸到所有坚守本心者的共性，突出“手艺”背后的精神追求。结构上承接上文木匠“孤独”的评价，引出下文木匠在仿古家具店的归宿，使“坚守”的主题更具普遍性 （4）字面含义：手艺本身是“活的”——木匠通过技艺让木材“复活”（如“死去的树木就活了”）。 深层象征：手艺不仅是技能，更是匠人精神的载体。木匠对技艺的热爱与坚守，让手艺充满活力（如“目光痴迷”“别的不想做”）。木匠在仿古家具店找到出路，象征传统手艺在现代社会中因坚守而“活着”，未被工业化完全取代。标题暗示手艺的“活”依赖于匠人的坚持，呼吁对传统技艺及其精神的珍视。 【分析】小说讲述天才木匠坚守木工技艺、拒绝无价值杂活，虽被误解为“懒”，最终在仿古家具店找到职业归属，展现了手艺人对技艺的热爱与职业尊严的守护。 【解答】（1）本题考查概括内容。“天才木匠”：对应②﹣④段，需从“小时候”延伸到“长大后”的技艺表现。 ①处：第②段“今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子”可有概括出“预测树木用料分毫不差”。 ②处：第③段依据“锯木头不用弹线”“裂痕化作水波/触须”可总结为“不用弹线、榫眼无痕，化瑕疵为艺术”。 “懒木匠”：对应⑤﹣⑦段，需找出“拒绝小活儿”的具体事例。 ③处：第⑥段依据“这个……你自己安”可总结为“拒绝帮‘我’安粪舀柄”。 ④处：第⑦段根据“我又不是铁匠，干不了”可总结为“拒绝工地非木工活”。 （2）本题考查对内容的理解。 村民注重实用性和便利性，认为“帮小忙”是义务，木匠“拒绝”即“懒”。“我”看到木匠对职业的专注与坚持（如只做木工、追求技艺），“拒绝”是对专业价值的维护，而非懒惰。可见木匠的“不懒”体现在对技艺的热爱与执着，“懒”是他人对其职业原则的误解，二者不矛盾，反而凸显人物对工匠精神的坚守。 （3）本题考查对内容的理解。 第⑧⑨段表面写“我”拒绝功利写作的经历，实则与木匠形成类比：木匠拒绝做小活儿、工地杂活，“我”拒绝编造虚假文字，二者都在功利环境中坚守职业底线，体现对“手艺”（写作与木工）纯粹性的追求。通过“我”的内心独白（“职业要有职业的尊严”），将木匠的个人选择上升到对“手艺精神”的思考，暗示真正的手艺人需抵御诱惑，守护内心的热爱与原则，使文章从“写人”升华为“论道”。为结尾木匠在仿古家具店获得认可埋下伏笔，说明坚守者终将找到契合的舞台，增强故事的合理性与感染力。 （4）本题考查标题含义。 表层含义： 手艺通过木匠的双手赋予木材新的生命（如化裂痕为鲤鱼、节疤为蝶纹），让“死去的树木”以家具形式“活”过来，体现手艺的创造性。 深层含义： ①手艺的传承与生命力：手艺不仅是技术，更是一种精神活态延续。木匠拒绝妥协、痴迷技艺，让传统木工手艺在现代工业浪潮中保持鲜活（如在仿古家具店重获价值），象征真正的手艺因匠人的坚守而“活着”。 ②手艺人的精神特质：手艺的“活”，源于手艺人对职业的热爱与尊严（如木匠只做真正的木工活）。这种对技艺的虔诚，让手艺超越工具属性，成为匠人生命的一部分，如同“活着”的灵魂。 以“活着”形容手艺，实则赞美手艺人以生命守护技艺的执着，呼吁对传统手艺及其精神的珍视，让手艺在时代变迁中永葆生机。 答案： （1）①能准确判断树木可制作的家具及用料量 ②锯木不用弹线、榫眼无痕、化木料瑕疵为艺术 ③拒绝帮“我”安装粪舀柄 ④不愿做工地非木工活 （2）不矛盾，理由如下： 村民视角的‘懒’：基于实用主义，认为木匠拒绝做小活儿、挑工作是“懒”，实质是对他坚守职业尊严的不理解。 ‘我’视角的‘不懒’：从职业精神出发，木匠对木工技艺全身心投入（如专注看树、痴迷做家具），拒绝无价值的杂活是对手艺的尊重，并非懒惰，而是对职业纯粹性的追求。 矛盾的本质：村民以“是否顺从他人需求”衡量勤懒，“我”以“是否忠于职业理想”判断，二者标准不同，凸显木匠不随波逐流的匠人品格。 （3）有必要写 第⑧⑨段写“我”拒绝迎合市场写虚假文章，看似与木匠无关，实则类比。木匠拒绝非木工活（如安粪舀柄），“我”拒绝违背写作原则的邀约，二者均在守护职业尊严。通过“我”的经历，将木匠的“孤独”延伸到所有坚守本心者的共性，突出“手艺”背后的精神追求。结构上承接上文木匠“孤独”的评价，引出下文木匠在仿古家具店的归宿，使“坚守”的主题更具普遍性 （4）字面含义：手艺本身是“活的”——木匠通过技艺让木材“复活”（如“死去的树木就活了”）。 深层象征：手艺不仅是技能，更是匠人精神的载体。木匠对技艺的热爱与坚守，让手艺充满活力（如“目光痴迷”“别的不想做”）。木匠在仿古家具店找到出路，象征传统手艺在现代社会中因坚守而“活着”，未被工业化完全取代。标题暗示手艺的“活”依赖于匠人的坚持，呼吁对传统技艺及其精神的珍视。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 11．阅读下面的文字，完成下面小题。 沿着父亲的足迹 廖平洋 ①三千里川藏线，宛如一条巨龙，蜿蜒穿越巴蜀盆地，直抵雄浑壮美的川西高原。这条公路不仅以曲折险峻而闻名，更因它见证了高原军人的英勇牺牲与无私奉献，而被誉为“英雄之路”。漫天飞扬的尘土，随着车轮的深深碾压而飘向远方，而每一道车辙都仿佛是生命在这片广袤土地上刻下的不朽篇章。 ②曾伟，这位我采访中偶遇的川藏线上的汽车兵，有着不平凡的人生经历。他的一句话深深触动了我：“我走过父亲走过的路。”说这话时，他的眼睛里闪着刚强而湿润的光。我想，他已经找到了一把钥匙，可以走进英雄父亲的人生故事，感受父亲的精神世界了。 ③“妈妈，爸爸究竟是个什么样的人呢？”上小学后，逐渐明白事理的曾伟终于鼓起勇气向母亲提出了这个困扰他已久的问题。 ④母亲放下手头的活计，沉默了片刻，然后用满含热泪的眼睛，凝视着曾伟，一字一句地说：“孩子，你的父亲是个真正的英雄。” ⑤从母亲的叙述中，曾伟了解到，他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高原运输保障任务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲。当时，父亲的战友们强忍悲痛，决定暂时隐瞒这个残酷的真相，直到曾伟降生一个月后才将消息告知母亲。 ⑥母亲说到这里，声音哽咽了。曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来。他不知该如何回应，只是愣怔地看着母亲颤抖的背影，视线逐渐模糊。 ⑦后来的某一天，曾伟在家中搜寻旧物，偶然间在抽屉深处发现了一张尘封已久的照片。照片上，一名年轻男子身着笔挺的军装，站在一棵葱茏的大树下，笑容灿烂而温暖。阳光轻柔地穿透层层枝叶，斑驳地洒在他的肩头，为他的脸庞镶上了一圈金色的光晕。曾伟凝视着这张照片，心中涌起了前所未有的情感波澜。 ⑧他从未亲眼见过父亲的面容，然而照片上那温暖的笑容却深深刻进了他的记忆中，既陌生又熟悉。泪水悄然滑落，模糊了照片上的影像。他对着照片低唤：“爸爸……”声音虽轻如微风，却蕴含了他内心深处所有的思念。 ⑨这张照片被他细心地收起来，陪伴他踏上每一段旅程。虽静默无声，却传递着深沉的守护与永恒的陪伴。在他的心中，父亲的形象逐渐清晰起来，同时，他也开始领悟到母亲口中“英雄”二字的真正含义与分量。 ⑩自那以后，曾伟主动与父亲的战友们取得联系，期望能从他们口中了解到更多关于父亲的往事。战友们告诉他，川藏线不仅仅是一条普通的公路，更是一条充满艰险与挑战的生命线。“车过折多山，犹如穿越鬼门关。”这句在川藏线上流传甚广的俗语，让曾伟深刻体会到了父亲当年所走的路是何等的凶险与艰难。 ⑪2012年，曾伟高中毕业，他向母亲表达了自己想要参军、到父亲生前所在汽车部队服役的强烈愿望。那一刻，母亲脸上和眼睛里闪过一丝不舍和忧伤，她似乎在做着最艰难的选择。终于，她还是点头同意了。 ⑫曾伟清晰地记得自己首次执行任务时的情景。那天清晨，他早早起床，像父亲当年那样，细致地检查车辆，认真地擦拭挡风玻璃和轮胎，做好了出发前的一切准备。 ⑬尽管如今的路况已有所改观，但高原上恶劣的自然环境仍然对汽车兵构成了极大的挑战。当他驾车行驶在折多山段时，灰白的雾霭如同无形屏障笼罩群峰，车辆只能缓缓前行。每一次贴着悬崖转弯时，他都紧张地屏住呼吸，生怕有任何闪失。 ⑭夜幕降临，兵站沉浸在寂静与寒冷之中。曾伟躺在床铺上，从贴身的口袋中小心翼翼地摸出那张父亲的照片。“爸爸，你当年走这条路的时候，也会觉得它难走吗？”曾伟对着照片喃喃地说。 ⑮一束月光从窗外照进来，曾伟觉得那是父亲温柔的目光正凝视着自己。沉浸在如水的月光里，他的思绪飘向遥远的过去：多年前的某个夜晚，父亲或许也曾在这个兵站驻足歇息，也许就在这间屋子里，他靠着窗边，沉思着即将执行的任务路线，又或许，在无尽的夜空下，他正满怀深情地思念着还未出生的孩子。 ⑯倏然间，一股暖流涌起，曾伟感觉到自己与父亲的心竟贴得那样紧。父亲无法给予他回答，但曾伟知道父亲一定希望他成为一名勇往直前的汽车兵。 ⑰藏线依旧漫长而艰险，但曾伟心中却充满了前所未有的坚定。他知道，自己正走在一条英雄之路上，与父亲共同守护着这片神圣的土地。 （选自2025年3月31日《解放军报》） （1）请从曾伟的角度梳理故事情节、人物情感。 时间 事件 人物情感 小学时 从母亲口中得知，父亲是执行任务时不幸牺牲的 悲痛，压抑 后来的某一天 在抽屉深处发现父亲身穿军装、面带笑容的照片 　感动，激动，思念　 高中毕业 　主动要求到父亲生前所在的汽车部队服役　 坚决，渴望 成为汽车兵 驾车行驶过父亲走过的路，感受到父亲对自己的期待 　温暖，坚定，自豪　 （2）请结合上下文，体会文中画横线的句子，并按要求回答。 ①他从未亲眼见过父亲的面容，然而照片上那温暖的笑容却深深刻进了他的记忆中，既陌生又熟悉。（体会加点词的表达效果） ②当他驾车行驶在折多山段时，灰白的雾霭如同无形屏障笼罩群峰，车辆只能缓缓前行。（从修辞角度赏析句子） （3）揣摩第⑥段画波浪线的句子“曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来”，分析此时曾伟的心理。 （4）知行中学八（9）班开展阅读分享活动，请你仿照示例，从以下关键词中任选一个，结合本文内容和实际学习生活体验，谈谈你的理解。100字左右。 备选关键词：奉献责任亲情成长信念 示例：我选“传承”。文中曾伟亲身驰骋在父亲战斗过的川藏线上，最终在高原兵站的月光下读懂了军人使命的代代相传。于我而言，传承是外婆教我包饺子时反复叮嘱的“收口要捏紧”，这不仅是厨艺的传授，更是扎实做事家风的传承。 【答案】（1）感动，激动，思念 主动要求到父亲生前所在的汽车部队服役 温暖，坚定，自豪 （2）①“陌生”指从未见过父亲，“熟悉”指照片中的笑容让他感受到父亲的温暖，二者矛盾又统一，体现曾伟对父亲既遗憾又渴望亲近的复杂情感。 ②比喻，将“雾霭”比作“无形屏障”，生动形象地写出高原雾气浓重、阻碍视线的特点，突出环境的险恶，烘托了曾伟内心的紧张，也衬托出曾伟继承父亲意志、不畏艰险的精神品质。 （3）①曾伟得知父亲是执行任务时英勇牺牲的，内心极度悲痛；②看到母亲因父亲牺牲而满含热泪、声音哽咽的悲伤模样，他心疼母亲；③为母亲多年来独自承受这份痛苦而感到难过。 （4）示例一：我选“奉献”：文中父亲为高原运输牺牲，曾伟明知艰险仍接过使命，用青春延续“把危险踩在脚下”的奉献精神。于我，是连续两个月放弃午休时间，为班级里基础薄弱的同学讲解数学题，看着他们的成绩逐渐提升，我体会到了奉献的快乐。 示例二：我选“责任”：川藏线“生命线”的重任，让父亲与曾伟都将“检查车辆”视为使命起点。曾伟擦轮胎时的专注，是责任的具体表现。于我，是担任课代表后，每天准时收齐作业的那份自觉。 示例三：我选“亲情”：母亲含泪说出“父亲是英雄”，曾伟凝视照片时的哽咽，让亲情超越生死。照片上父亲的笑容，是跨越时光的温柔牵挂。于我，是每次返校时母亲硬塞进行李的牛奶，承载着母爱。 示例四：我选“成长”：曾伟从“问父亲是谁”的孩童，成长为月夜兵站中与父亲精神共鸣的军人，车辙印刻着他的蜕变。于我，是加入社区志愿服务队，从手忙脚乱到有条不紊安排活动流程，从稚嫩的孩子成长为能独当一面的组织者。 示例五：我选“信念”：战友的“鬼门关”俗语、母亲的“英雄”评价，构筑起曾伟的信念基石。他坚信走过的每个足迹都有意义。于我，是坚持三年晨跑时，晨光里逐渐清晰的“坚持即胜利”的笃定。 【分析】《沿着父亲的足迹》以川藏线为精神纽带，借曾伟追寻父亲足迹的历程，编织出英雄传承的动人叙事。父亲的牺牲是精神原点，曾伟从追问到践行的成长，让“英雄”从概念化为具象行动。环境描写如折多山雾霭，既渲染艰险，更烘托父子精神共振。照片作为情感载体，串联起跨越生死的亲情与使命，于平凡叙事中彰显高原军人精神的生生不息。 【解答】（1）本题考查内容理解。 ①结合第⑦段“后来的某一天，曾伟在家中搜寻旧物，偶然间在抽屉深处发现了一张尘封已久的照片……曾伟凝视着这张照片，心中涌起了前所未有的情感波澜”、第⑧段“他从未亲眼见过父亲的面容，然而照片上那温暖的笑容却深深刻进了他的记忆中，既陌生又熟悉。泪水悄然滑落……”可知，曾伟看到父亲照片，因对父亲的思念等，内心有强烈情感波动，还落下泪来。由此可知，此时他的情感是感动、激动，满是对父亲的思念。 ②结合第⑪段“2012年，曾伟高中毕业，他向母亲表达了自己想要参军、到父亲生前所在汽车部队服役的强烈愿望”可知，曾伟高中毕业做的事是向母亲表达去父亲生前部队服役的想法。由此可知，事件为：主动要求到父亲生前所在的汽车部队服役。 ③结合第⑯段“倏然间，一股暖流涌起，曾伟感觉到自己与父亲的心竟贴得那样紧……但曾伟知道父亲一定希望他成为一名勇往直前的汽车兵”、第⑰段“藏线依旧漫长而艰险，但曾伟心中却充满了前所未有的坚定……与父亲共同守护着这片神圣的土地”可知，曾伟驾车走过父亲的路后，感受到和父亲心灵贴近，内心温暖，且因走在英雄之路、传承父亲精神而坚定、自豪。由此可知，情感是温暖，坚定、自豪。 （2）本题考查词句理解赏析。 ①结合第⑤段“他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高原运输保障任务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲。当时，父亲的战友们强忍悲痛，决定暂时隐瞒这个残酷的真相，直到曾伟降生一个月后才将消息告知母亲”可知，曾伟从未见过父亲，所以“陌生”；结合第⑦段“照片上，一名年轻男子身着笔挺的军装，站在一棵葱茏的大树下，笑容灿烂而温暖……曾伟凝视着这张照片，心中涌起了前所未有的情感波澜”可知，照片中父亲的笑容让曾伟能感受父亲的存在，所以“熟悉”。这两个词放在一起，体现出曾伟因未见过父亲而遗憾，又因照片渴望亲近父亲的复杂情感。由此可知，“陌生”指从未见过父亲，“熟悉”指照片中的笑容让他感受到父亲的温暖，二者矛盾又统一，体现曾伟对父亲既遗憾又渴望亲近的复杂情感。 ②结合第⑬段“当他驾车行驶在折多山段时，灰白的雾霭如同无形屏障笼罩群峰，车辆只能缓缓前行。每一次贴着悬崖转弯时，他都紧张地屏住呼吸，生怕有任何闪失”可知，句子把“雾霭”比作“无形屏障”，写出折多山段雾气重，影响车辆前行，突出环境险恶；同时，这样的环境让曾伟紧张，也能看出他在这样环境下驾车，继承父亲作为汽车兵的意志，不畏艰险。由此可知，此句运用比喻，将“雾霭”比作“无形屏障”，生动形象地写出高原雾气浓重、阻碍视线的特点，突出环境的险恶，烘托了曾伟内心的紧张，也衬托出曾伟继承父亲意志、不畏艰险的精神品质。 （3）本题考查人物心理分析。 结合第⑤段“他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高原运输保障任务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲”、第⑥段“母亲说到这里，声音哽咽了。曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来”可知，曾伟从母亲处知晓父亲牺牲的缘由，这一残酷事实冲击着他，使他内心悲痛。由此可知，曾伟得知父亲是执行任务时英勇牺牲的，内心极度悲痛。 结合第④段“母亲放下手头的活计，沉默了片刻，然后用满含热泪的眼睛，凝视着曾伟，一字一句地说：‘孩子，你的父亲是个真正的英雄’”、第⑥段“母亲说到这里，声音哽咽了。曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来。他不知该如何回应，只是愣怔地看着母亲颤抖的背影”可知，母亲讲述父亲牺牲时满含热泪、声音哽咽，曾伟看到母亲这样的状态，心疼母亲。由此可知，看到母亲因父亲牺牲而满含热泪、声音哽咽的悲伤模样，他心疼母亲。 结合第⑤段“当时，父亲的战友们强忍悲痛，决定暂时隐瞒这个残酷的真相，直到曾伟降生一个月后才将消息告知母亲”、第⑥段“母亲说到这里，声音哽咽了……曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来……看着母亲颤抖的背影”可知，母亲在曾伟降生一个月后才得知父亲牺牲，这么多年独自承受痛苦，曾伟意识到这一点后，为母亲难过。由此可知，为母亲多年来独自承受这份痛苦而感到难过。 （4）本题考查主观表达。 作答此题，需围绕每个关键词，先从文中找对应体现该关键词的情节，梳理出情节背后的内涵，再联系自身实际经历，阐述对关键词的理解，将文中内涵与自身体验融合来构建内容。 “奉献”：结合第⑤段“他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高原运输保障任务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲”、第⑪—⑰段曾伟继承父亲使命可知，父亲为使命牺牲、曾伟接续奉献，体现奉献精神。由此可联系自身为他人付出的经历谈奉献。 “责任”：结合第⑫段“他向母亲表达了自己想要参军、到父亲生前所在汽车部队服役的强烈愿望……像父亲当年那样，细致地检查车辆，认真地擦拭挡风玻璃和轮胎，做好了出发前的一切准备”可知，父亲和曾伟都重视汽车兵的责任，认真对待任务。由此可联系自身担当职责的事谈责任。 “亲情”：结合第④段“母亲放下手头的活计，沉默了片刻，然后用满含热泪的眼睛，凝视着曾伟，一字一句地说：‘孩子，你的父亲是个真正的英雄’”、第⑦—⑨段曾伟对父亲照片的情感可知，母亲的讲述、曾伟对父亲照片的珍视，体现亲情跨越生死。由此可联系自身与家人的情感事例谈亲情。 “成长”：结合第③段“‘妈妈，爸爸究竟是个什么样的人呢？’上小学后，逐渐明白事理的曾伟终于鼓起勇气向母亲提出了这个困扰他已久的问题”、第⑪—⑰段曾伟成为汽车兵并理解父亲可知，曾伟从好奇父亲到传承使命，实现成长。由此可联系自身经历挑战后成长的事谈成长。 “信念”：结合第⑩段“战友们告诉他，川藏线不仅仅是一条普通的公路，更是一条充满艰险与挑战的生命线。‘车过折多山，犹如穿越鬼门关。’这句在川藏线上流传甚广的俗语，让曾伟深刻体会到了父亲当年所走的路是何等的凶险与艰难”、第⑪—⑰段曾伟坚定前行可知，父亲的经历、他人讲述等让曾伟有信念坚守。由此可联系自身坚持目标的事谈信念。 示例一：我选“奉献”。文中父亲为保障高原运输英勇牺牲，曾伟毅然踏上父亲走过的路，续写奉献篇章。于我，是主动参与校园图书整理，牺牲休息时间分类归置，让同学们借阅更便捷，在付出中懂奉献价值。 示例二：我选“责任”。父亲守护川藏线“生命线”恪尽职守，曾伟传承使命细致备车。于我，是作为小组组长，认真组织讨论、督促成员进度，为小组作业高质量完成全力担当。 示例三：我选“亲情”。母亲含泪诉说父亲英雄过往，曾伟对父亲照片的深情凝视，亲情在岁月里厚重。于我，是生病时父亲深夜冒雨买药，那杯温热的水、关切的眼神，满是亲情温度。 示例四：我选“成长”。曾伟从追问父亲模样的孩子，到川藏线上领悟使命的汽车兵，一路蜕变。于我，是参加演讲比赛，从紧张忘词到从容表达，在磨砺中学会勇敢与自信。 示例五：我选“信念”。父亲的牺牲、战友的讲述，让曾伟坚信守护川藏线的意义。于我，是坚持绘画梦想，即便遇到瓶颈，也因“热爱可抵岁月漫长”的信念，持续提笔创作。 答案： （1）感动，激动，思念 主动要求到父亲生前所在的汽车部队服役 温暖，坚定，自豪 （2）①“陌生”指从未见过父亲，“熟悉”指照片中的笑容让他感受到父亲的温暖，二者矛盾又统一，体现曾伟对父亲既遗憾又渴望亲近的复杂情感。 ②比喻，将“雾霭”比作“无形屏障”，生动形象地写出高原雾气浓重、阻碍视线的特点，突出环境的险恶，烘托了曾伟内心的紧张，也衬托出曾伟继承父亲意志、不畏艰险的精神品质。 （3）①曾伟得知父亲是执行任务时英勇牺牲的，内心极度悲痛；②看到母亲因父亲牺牲而满含热泪、声音哽咽的悲伤模样，他心疼母亲；③为母亲多年来独自承受这份痛苦而感到难过。 （4）示例一：我选“奉献”：文中父亲为高原运输牺牲，曾伟明知艰险仍接过使命，用青春延续“把危险踩在脚下”的奉献精神。于我，是连续两个月放弃午休时间，为班级里基础薄弱的同学讲解数学题，看着他们的成绩逐渐提升，我体会到了奉献的快乐。 示例二：我选“责任”：川藏线“生命线”的重任，让父亲与曾伟都将“检查车辆”视为使命起点。曾伟擦轮胎时的专注，是责任的具体表现。于我，是担任课代表后，每天准时收齐作业的那份自觉。 示例三：我选“亲情”：母亲含泪说出“父亲是英雄”，曾伟凝视照片时的哽咽，让亲情超越生死。照片上父亲的笑容，是跨越时光的温柔牵挂。于我，是每次返校时母亲硬塞进行李的牛奶，承载着母爱。 示例四：我选“成长”：曾伟从“问父亲是谁”的孩童，成长为月夜兵站中与父亲精神共鸣的军人，车辙印刻着他的蜕变。于我，是加入社区志愿服务队，从手忙脚乱到有条不紊安排活动流程，从稚嫩的孩子成长为能独当一面的组织者。 示例五：我选“信念”：战友的“鬼门关”俗语、母亲的“英雄”评价，构筑起曾伟的信念基石。他坚信走过的每个足迹都有意义。于我，是坚持三年晨跑时，晨光里逐渐清晰的“坚持即胜利”的笃定。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 12．阅读下面这篇文章，完成问题。 烟花 （挪威）卡尔•奥韦•克瑙斯高 沈赞璐译 ㅤㅤ①我喜欢烟花，但不是那种限于地面或浮于地面的烟花，例如爆竹、拉炮、烟火棒、地面旋转式烟花、喷泉礼花这些。我对烟花的钟爱仅限于那种带引信点火装置的烟花，它们能在高高的夜空中展现自己的辉煌。 ㅤㅤ②从记事起，我就一直喜欢这种烟花。小时候，我在一个住宅区长大，也就是一长排相同的房子，里面有一样的车道，周围是大小相同的花园。虽然每家每户发生的事情各不相同，但从表面来看，大家的生活都差不多。最大的不同是新年夜，在午夜十二点前后的几分钟里，所有孩子都会站在他们的母亲身旁。在花园里看父亲弯腰点爆竹，直到引信着了火，父亲才会跑回来和其他人一起，站着看爆竹带着噼啪作响的花火飞到高空。不仅这一家子人能看到，甚至墙外的人，以及所有其他住宅区的居民都能看到。 ㅤㅤ③烟花就这么每年一次地照亮了每个人心中真正的想法，也照出了每个人的真实身份。哎呀！这五彩缤纷的颜色，这绚丽夺目的光辉，不仅会爆炸式地喷涌而出，还会悬在天上，再慢慢坠落，洒在漆黑的夜空中，告诉所有人它们的出处。至少在我父亲看来是这样。当第一批爆竹被点燃高升，在傍晚早些时候的住宅区里噼啪作响时，他只是摇摇头，坐在椅子上，不像我和我哥哥会冲到窗前去看。 ㅤㅤ④当时针接近十二点，一只又一只的爆竹从不同的地点蹿到天空围着我们，父亲会清醒地点评每一只爆竹，有时还会夸赞两句：“汉森放的这只爆竹挺好。”但有时候他会批评两句，如果正好是从花园里放的一整箱烟花，那感觉仿佛自己是供奉这些灿烂烟花的仆人，配不上那么绚烂的画面似的。“真是浪费钱啊！”他可能会这么说。其他邻居可能只会放一两只爆竹，而且也不怎么壮观，然后就变得吝啬无趣。这些事情无时无刻不在暗示着，只有他，或者说只有通过他，我们才清楚地知晓应该怎么做，会既不夸张也不低调，既不浪费也不吝啬地放出完美的烟花。而其他家庭在目睹我们家的烟花后，也会赞赏地点头。 ㅤㅤ⑤我从未在其他时刻见过父亲像放鞭炮时那般快乐的神情。他一只手握着打火机，另一只手挡着引信，随后猛然起身，向我们小跑过来。我从没在其他时刻见过，在引信烧到火药，爆竹飞起时，父亲眼里发出的那种光芒。先是小的烟花，大概在十二点钟声敲响前的二十秒左右，慢慢蔓延爬升到最大的烟花，用巨大的雷神为它加冕，一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过，就好像标志着一年的结束和新年的开始。或许因为我们的烟花被其他烟花吞没了，没有人赞扬或批评这份特别的烟花。但这无关紧要，因为一年中的这二十分钟充满了快乐和力量。毋庸置疑的是，烟花绽放在我们的头顶，仿佛在这个世界之上的另一个世界里绘制图案。这被美丽和财富堆叠的时刻并不是幻觉，它代表着一个真实的讯息，原来我们的生活也可以如此绚丽。 （摘自《读者》2025年第4期） （1）下面对文章内容理解正确的一项是 　C　 A.我对烟花的喜爱只是因为它们能在高空中展现自己的辉煌。 B.当新年夜第一批爆竹点燃高升时，父亲像孩子一样激动。 C.父亲认为放鞭炮标志着一年的结束和新年的开始，所以他放鞭炮时是快乐的，是很讲究的。 D.我们家放烟花后，能否会赢得其他家庭的赞赏，对此父亲是很在意的。 （2）联系上下文，品读下列句子，完成括号中的问题。 ①烟花就这么每年一次地照亮了每个人心中真正的想法，也照出了每个人的真实身份。（请说说父亲在放烟花时的“真正的想法”是什么？） ②先是小的烟花，大概在十二点钟声敲响前的二十秒左右，慢慢蔓延爬升到最大的烟花，用巨大的雷神为它加冕，一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过，就好像标志着一年的结束和新年的开始。（请从修辞、用词等角度赏析句子。） （3）分析第②段画横线句在全文中的作用。 （4）文章结尾说“这被美丽和财富堆叠的时刻并不是幻觉，它代表着一个真实的讯息，原来我们的生活也可以如此绚丽”，请结合文章说说你对这句话的理解。 【答案】（1）C （2）①父亲“真正的想法”是希望通过放烟花展示自己的品味和能力，做到既不夸张也不低调，既不浪费也不吝啬地放出完美的烟花，让自家在放烟花这件事上与众不同，得到他人认可。 ②示例：“用巨大的雷神为它加冕”运用拟人修辞，将烟花赋予人的“加冕”行为，生动形象地写出最大烟花绽放的壮观与隆重；“一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过”运用比喻，把烟花比作蝴蝶，形象地描绘出烟花形状的美丽和在空中划过的姿态。“蔓延”“爬升”等动词，准确地写出烟花从小逐渐变大、升高的动态过程，富有画面感。 （3）这个句子写出我们生活及生活环境的单调无趣与千篇一律，与父亲放鞭炮时难得一见的快乐神情，“在新年夜烟花的绽放带来的快乐与力量”形成对比，从而突出了烟花带给我们的快乐与力量，让我们的生活变得如此绚丽，突显了烟花对于我们生活的意义。 （4）新年夜的烟花绚丽多彩，耗费了金钱（财富），它们在夜空中绽放的美丽景象不是虚幻的。这美丽的烟花时刻让“我们”看到生活除了平常相似的一面，还可以如此绚烂多彩，传达出生活有着别样精彩与希望的讯息，表达了作者对烟花带来的美好感受的珍视和对生活的热爱。 【分析】文章讲述“我”偏爱高空绽放的烟花，回忆小时候住宅区新年夜各家放烟花的场景，重点描绘父亲放烟花时的讲究、对他人烟花的点评及喜悦神情，借此展现烟花为平凡生活带来的绚丽与希望，表达对这一特殊时刻的珍视。 【解答】（1）本题考查对内容的理解。 A.有误，文中仅表明“我”钟爱能在高空中展现辉煌的烟花，但未提及喜爱原因只有这一点，“只是因为”过于绝对，所以 A 选项错误。 B.有误，原文明确写“当第一批爆竹被点燃高升，在傍晚早些时候的住宅区里噼啪作响时，他只是摇摇头，坐在椅子上，不像我和我哥哥会冲到窗前去看”，说明父亲并不激动，B 选项错误。 C.正确。 D.有误，文中提到“或许因为我们的烟花被其他烟花吞没了，没有人赞扬或批评这份特别的烟花。但这无关紧要”，表明父亲不在意是否得到他人赞赏。 故选：C。 （2）本题考查句子赏析。 ①从文中“这些事情无时无刻不在暗示着，只有他，或者说只有通过他，我们才清楚地知晓应该怎么做，会既不夸张也不低调，既不浪费也不吝啬地放出完美的烟花。而其他家庭在目睹我们家的烟花后，也会赞赏地点头”等内容可知，父亲希望通过放烟花这件事展示自己的能力和品味，让自家放的烟花恰到好处，得到他人认可和赞赏。 ②修辞方面： “用巨大的雷神为它加冕”把“雷神”当作人，赋予其“加冕”的动作，是拟人手法。这样写生动形象地突出最大烟花绽放时的隆重与壮观，仿佛被赋予特殊荣耀。“一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过”把烟花比作蝴蝶，形象地描绘出烟花在空中划过的优美姿态和形状的美丽。 用词方面： “蔓延”“爬升”等动词，精准地描绘出烟花从小逐渐变大、升高的动态过程，使烟花绽放的过程如在眼前，富有画面感，增强了语言的表现力。 （3）本题考查段落作用分析。 内容上： 该句描写住宅区房子、车道、花园相同，生活表面相似，而新年夜因放烟花各有不同，形成鲜明对比。这种对比突出了烟花在展示家庭个性方面的独特作用，强调烟花能打破平常生活的相似与平淡。 结构上： 此段对住宅区平常景象的描写，为后文写新年夜放烟花的不同场景作铺垫。正是因为平常生活相似，才更凸显出新年夜放烟花时的差异，自然地引出下文对新年夜放烟花的具体叙述。 （4）本题考查句子理解。 从烟花本身角度： 新年夜的烟花美丽绚烂，在高空中绽放出五彩缤纷的颜色和绚丽夺目的光辉，而且放烟花需要花费金钱，所以说是“被美丽和财富堆叠的时刻”，这是实实在在存在的，不是虚幻的。 从对生活的意义角度： 平常生活中住宅区大家生活表面差不多，较为平淡。而烟花绽放的美丽时刻，让“我们”看到生活并非只有平淡一面，还可以如此绚烂多彩，它传达出生活有着别样精彩和希望的信息，让作者感受到生活的美好，表达了作者对烟花带来的美好感受的珍视以及对生活的热爱。 答案： （1）C （2）①父亲“真正的想法”是希望通过放烟花展示自己的品味和能力，做到既不夸张也不低调，既不浪费也不吝啬地放出完美的烟花，让自家在放烟花这件事上与众不同，得到他人认可。 ②示例：“用巨大的雷神为它加冕”运用拟人修辞，将烟花赋予人的“加冕”行为，生动形象地写出最大烟花绽放的壮观与隆重；“一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过”运用比喻，把烟花比作蝴蝶，形象地描绘出烟花形状的美丽和在空中划过的姿态。“蔓延”“爬升”等动词，准确地写出烟花从小逐渐变大、升高的动态过程，富有画面感。 （3）这个句子写出我们生活及生活环境的单调无趣与千篇一律，与父亲放鞭炮时难得一见的快乐神情，“在新年夜烟花的绽放带来的快乐与力量”形成对比，从而突出了烟花带给我们的快乐与力量，让我们的生活变得如此绚丽，突显了烟花对于我们生活的意义。 （4）新年夜的烟花绚丽多彩，耗费了金钱（财富），它们在夜空中绽放的美丽景象不是虚幻的。这美丽的烟花时刻让“我们”看到生活除了平常相似的一面，还可以如此绚烂多彩，传达出生活有着别样精彩与希望的讯息，表达了作者对烟花带来的美好感受的珍视和对生活的热爱。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 13．班级开展“青春•奉献”主题阅读活动。请阅读下面选文并完成问题。 雪落阶梯 王梦缘 贾彦博 ①这段时间，新疆军区梧桐沟边防连接连下了好几场大雪，营区内外白茫茫一片。吃过晚饭，中士聂治永像往常一样扛起铁镐、铁锹，从连队宿舍后面绕上了山。防寒靴走在半山坡的雪地里发出沙沙的声响，聂治永看向远处，一行脚印犹如一条细长玉带，在雪地上延伸。 ②终于到达陡坡处，聂治永抬头望去，白雪将地面的起伏尽数掩盖，根本看不出哪里是台阶。聂治永小心翼翼用防寒靴轻扫积雪，踩在前几天凿出的台阶上。因为雪地太滑，坡太陡，有的地方甚至需要手脚并用向上攀登。到最后一个台阶，聂治永弯腰用铁锹轻轻铲除积雪，终于找到了自己前几天凿出的痕迹。 ③因为连续下雪，坚硬的盐碱层明显变得湿润了许多。聂治永从口袋里掏出一捆有些发黄的棉布条，将它一圈一圈缠在虎口处，挥舞起铁镐重重砸在冻土上。土块和冰碴飞溅，像一朵朵绽放的花，坡度也被一点点磨平。 ④聂治永用铁锹将碎土铲干净，陡坡上终于有了一节节台阶的模样。他满足地坐在身后的大石头上望着远方。八年来，外面的世界快速发展，瞬息万变，可戈壁滩好像一点都没变。聂治永站起来活动了一下筋骨，今天的任务完成了，他顺着台阶一步一步走下来，口中轻声数着：“26、27、28……” ⑤“聂班长，我就知道你在这里。”巡逻战友熟悉的声音传来，凿出台阶以后，大家巡逻变得容易多了。聂治永和他打了个招呼；将被汗水浸湿的棉布条取下放回兜里，又将铁锹、铁镐并在一起扛在肩膀上，大步流星向营院走去。下山路途中，铁锹、铁镐在肩上碰撞得叮当作响。 ⑥聂治永回忆起自己第一次巡逻时的经历。那是个下雪天，大家背上十多公斤的物资，从营区出发，绕到连队后面，沿着一条被水流冲刷出的细长山沟徒步巡逻。山沟下面的石头很尖利，哪怕穿着防寒靴也依旧能感受到疼痛。走了近一个小时，巡逻队伍到达第一个陡坡。这里坡度近70度，布满尖锐的风化岩石，脚下根本找不到发力点，大家只能采用前拉后推的方式攀爬。当时兵龄最长的班长吕桂临在最后面，还是新兵的聂治永在最前面。聂治永被大家托举起来，他脚踩老兵的肩膀猛地向上一跳，想要抓住上方的大石头爬上去。没想到，那块石头早已被风吹松，瞬间裂成碎石砸在大家身上，队尾的吕桂临伤得最重，聂治永愧疚地在他床前守了很久。 ⑦就是在那天，聂治永脑海里萌生了整修山路的想法————如果在山坡处凿出阶梯，大家巡逻不就安全多了吗？ ⑧说干就干。恰逢休息日，聂治永扛起铁锹、铁镐进了山。刚开始，他因为掌握不好铁镐的发力点，不会用巧劲儿，虎口处被铁镐手柄震得破裂。但聂治永有一股子倔劲儿，他下定决心的事就一定要做成。回到连队，他向医务室要了几根棉布条，缠在虎口处，下午就又去凿台阶了。 ⑨铁镐一次次敲打，打出簇簇火星，凿出节节台阶。经过一个多月努力，聂治永在营区侧面的第一个陡坡处凿出8级台阶。为了硬化台阶，他又找来水泥小心翼翼地抹在台阶上。 ⑩不多久，他就不是孤身一人了。他的举动带动了很多战友，大家一有时间就会和聂治永一起凿台阶。 ⑪时至今日，营区后面那条最难走的巡逻路上，已经被凿出了257级台阶。这些台阶不仅给巡逻提供方便，还成为边防连一道独特的风景。聂治永和战友们还想继续开凿下去，不为别的，只想让边防战士在守护祖国疆土的道路上，多一份温暖和安心。 （选自《解放军报》2025年2月，有删改） （1）文中两处画横线的比喻句以“玉带”“绽放的花”作喻体，有什么好处？请先谈谈你的看法，再仿照这种思路扩写第⑤段的最后一句。 扩写：下山路途中，铁锹、铁镐在肩上碰撞得叮当作响，仿佛 　是在演奏一首激昂的劳动之歌，又似在为他们的坚守与奉献欢呼喝彩　 。 （2）结合文章内容，围绕“揪心的回忆，暖心的现实”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）好处：“玉带“生动形象地写出雪地上脚印的形状与延伸感，突出巡逻路途的漫长；“绽放的花“形象地展现冰磕飞溅的美丽姿态，体现聂治永劳动时的专注与努力，让描写更具画面感和感染力。 是在演奏一首激昂的劳动之歌，又似在为他们的坚守与奉献欢呼喝彩。 （2）“揪心的回忆”：聂治永回忆第一次巡逻，道路艰险，大家背负物资艰难攀爬，自己没抓住石头致战友受伤，满是愧疚。“暖心的现实”：如今，他带领战友凿出257级台阶，不仅方便巡逻，还成为独特风景。曾经的危险山路变得安全，这背后是大家的努力与坚守。从揪心到暖心，见证的是对职责的担当和对守护的执着，这份坚持温暖人心，激励着更多人前行。 【分析】新疆军区梧桐沟边防连中士聂治永因巡逻时的揪心经历，八年如一日带领战友在陡峭山坡凿出 257 级台阶，为巡逻提供安全便利，展现边防战士的坚守与奉献。 【解答】（1）本题考查比喻句赏析与扩写。 比喻句好处分析： “一行脚印犹如一条细长玉带”，将雪地上的脚印比作“玉带”，“玉带”给人珍贵、美好的感觉，既生动展现出脚印在洁白雪地上延伸的优美形态，又暗含聂治永巡逻足迹的珍贵，体现他坚守边防的奉献精神。 “土块和冰碴飞溅，像一朵朵绽放的花”，把飞溅的土块和冰碴比作“绽放的花”，化平常劳动场景为充满生机与美感的画面，表现出聂治永凿台阶时的专注与坚持，也暗示着他通过努力创造出成果，给巡逻带来便利。 扩写：下山路途中，铁锹、铁镐在肩上碰撞得叮当作响，仿佛一曲激昂的凯旋乐章，奏响着守护边疆的自豪与坚定。 （2）本题考查文章赏析。 文章巧妙通过回忆与现实的交织，展现边防战士的奉献精神。回忆中，新兵聂治永在巡逻时因松动岩石导致班长受伤，这段经历充满愧疚与自责，令人揪心，不仅体现出巡逻路途的艰险，更凸显出战士们守护边疆所面临的危险。而现实中，聂治永八年如一日，独自并带动战友在陡峭山坡上凿出 257 级台阶，让巡逻之路变得安全。“棉布条缠虎口”“一次次敲打”等细节，刻画他的坚韧与执着。如今，台阶不仅是安全之路，更成为独特风景，战友们相互陪伴共同凿台阶的画面，传递出温暖与力量。从揪心的伤痛到暖心的守护，文章深刻展现了边防战士对祖国的忠诚与担当，以及他们在艰苦环境中相互扶持、坚守奉献的精神。据此拟写即可。 答案： （1）好处：“玉带“生动形象地写出雪地上脚印的形状与延伸感，突出巡逻路途的漫长；“绽放的花“形象地展现冰磕飞溅的美丽姿态，体现聂治永劳动时的专注与努力，让描写更具画面感和感染力。 扩写：下山路途中，铁锨、铁镐在肩上碰撞得叮当作响，仿佛是在演奏一首激昂的劳动之歌，又似在为他们的坚守与奉献欢呼喝彩。 （2）“揪心的回忆”：聂治永回忆第一次巡逻，道路艰险，大家背负物资艰难攀爬，自己没抓住石头致战友受伤，满是愧疚。“暖心的现实”：如今，他带领战友凿出257级台阶，不仅方便巡逻，还成为独特风景。曾经的危险山路变得安全，这背后是大家的努力与坚守。从揪心到暖心，见证的是对职责的担当和对守护的执着，这份坚持温暖人心，激励着更多人前行。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 14．阅读下面内容，回答问题。 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941年5月29日德国哥廷根 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） （1）下列对《海棠花》的理解与分析，不正确的一项是 　D　 A.文章以“海棠花”为线索，串联起故乡的回忆、北京的经历和德国的见闻，展现了作者跨度较大的生活片段。 B.第②段通过“看到繁花尖顶→数空隙确认是自家海棠→站在树下直到黄昏”的过程，细腻还原发现故乡海棠时的惊喜与沉醉。 C.“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前”，体现距离与思念的奇妙关联，也暗含对祖国的担忧。 D.全文笔调华丽典雅，大量运用比喻、拟人、排比等修辞，如“它似乎一点也不理会我的心情”，增强了文章感染力。 （2）结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。 ①可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（从修辞手法的角度赏析） ②乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） （3）分析第⑤段在全文中的作用。 （4）结合《海棠花》的内容，具体说说作者借海棠花表达了怎样的感情。 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒和美好。 【答案】（1）D （2）①运用比喻的修辞手法，将海棠花的尖顶比作西天的晚霞，生动形象地写出了海棠花盛开时的绚烂夺目，表达了作者看到海棠花时的惊喜之情。②“压”字形象地写出了乡思的浓重，仿佛有千斤重担压在心头，化无形为有形，突出了作者内心无法排解的思乡之愁。 （3）第⑤段承接上文对故乡夏天海棠树的回忆，引出下文在德国哥廷根看到海棠花的情景，起到了承上启下的过渡作用；同时交代了自己离开故乡来到德国的背景以及在德国的生活状态和内心的挣扎，为后文抒发浓烈的乡思做了铺垫。 （4）作者借海棠花表达了对故乡的思念之情。文中通过回忆故乡院子里海棠花盛开的情景以及在德国看到海棠花时引发的浓浓乡思，体现了对故乡的眷恋；同时也表达了对祖国的热爱与担忧，在异国他乡看到海棠花，乡思中蕴含着对处于苦难中的祖国的牵挂。 【分析】季羡林的《海棠花》以海棠花为线索，回忆了故乡海棠花的相关情景，包括儿时在高崖上发现自家海棠花的惊喜、夏天在海棠树下乘凉的静谧，又叙述了在北京少见海棠花、在德国哥廷根偶然看到海棠花的经历，借海棠花抒发了浓浓的乡思以及对祖国的深切思念与担忧。 【解答】（1）本题考查对内容的理解。 ABC.正确。 D.有误，文中“它似乎一点也不理会我的心情”虽用了拟人，但全文整体笔调是质朴平实的，并非“华丽典雅”，且未大量使用排比。 故选：D。 （2）本题考查句子赏析。 ①“绚烂得像是西天的晚霞”中，将“一树繁花的尖顶”比作“西天的晚霞”，是比喻的修辞。晚霞色彩绚烂、范围广阔，用晚霞比喻海棠花，生动形象地写出了海棠花盛开时的艳丽夺目和繁茂热烈；结合上下文，这一比喻也烘托出作者发现海棠花时的惊喜之情，让读者更易感受到海棠花的美和作者当时的心境。 ②“压”是动词，本义指从上面加力。在句中形容“乡思浓浓地压上心头”，将抽象的“乡思”具象化，仿佛乡思有了重量，沉甸甸地落在心头。这一动词生动表现出乡思的浓烈、沉重，以及它对作者内心的强烈冲击，让读者能真切感受到作者无法排解的思乡之情的深切程度。 （3）本题考查语段的作用。 内容上：第⑤段交代了作者离开故乡来到德国的背景（六年前的秋天离开，在哥廷根住了六年），以及在德国的状态——本想苦读却因“祖国时来入梦”而内心不平静，在幻想与现实、祖国与异域间挣扎。这部分内容补充了作者的经历，为下文写看到德国海棠花触发浓烈乡思做了铺垫，解释了乡思产生的缘由。 结构上：承接上文对故乡夏天海棠树的回忆，自然过渡到在德国的生活，使文章从回忆故乡转向现实中的异域情景，衔接流畅，推动情节发展。 （4）本题考查对内容的理解。 文中海棠花是连接故乡与异域的纽带：在故乡时，海棠花是作者美好回忆的载体（如站在海棠树下直到黄昏）；在德国看到海棠花，瞬间触发了浓烈的乡思，让作者想起故乡和祖国。结合“我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀”可知，作者借海棠花不仅表达了对故乡的思念，更抒发了对处于苦难中的祖国的深切牵挂与热爱。 海棠花让作者意识到“我是一个有故乡和祖国的人”，体现了作者对故乡和祖国的归属感，因此，海棠花承载的是作者对故乡的眷恋、对祖国的思念与担忧，以及对自身与故乡、祖国联系的珍视。 答案： （1）D （2）①运用比喻的修辞手法，将海棠花的尖顶比作西天的晚霞，生动形象地写出了海棠花盛开时的绚烂夺目，表达了作者看到海棠花时的惊喜之情。②“压”字形象地写出了乡思的浓重，仿佛有千斤重担压在心头，化无形为有形，突出了作者内心无法排解的思乡之愁。 （3）第⑤段承接上文对故乡夏天海棠树的回忆，引出下文在德国哥廷根看到海棠花的情景，起到了承上启下的过渡作用；同时交代了自己离开故乡来到德国的背景以及在德国的生活状态和内心的挣扎，为后文抒发浓烈的乡思做了铺垫。 （4）作者借海棠花表达了对故乡的思念之情。文中通过回忆故乡院子里海棠花盛开的情景以及在德国看到海棠花时引发的浓浓乡思，体现了对故乡的眷恋；同时也表达了对祖国的热爱与担忧，在异国他乡看到海棠花，乡思中蕴含着对处于苦难中的祖国的牵挂。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 15．阅读下面的文字，完成下列各题。 风雨之夜 蒙福森 ①夜幕降临时，风越来越大，雨也越来越大了。 ②狂风怒吼着肆意横扫，呼啸的风声令人心惊胆战，一块被狂风刮走的广告牌哗啦啦地翻滚着飞得老远，最后，沉没在池塘中。屋外，像有万千野兽在凄厉地吼叫，呜呜地响着。窗户啪啪响，像有人在拼命地拍击着。 ③赵福贵披上雨衣，上到楼顶，整个村庄渺无人迹。昏黄的路灯下，树木随风摇曳，枝叶飞舞，地上到处是被连根拔起的树木、断枝残叶，一片狼藉。 ④“外面啥情况了？”媳妇问赵福贵。 ⑤“外边风大雨大，恐怖得很。”赵福贵脱了雨衣，接过媳妇递来的毛巾，擦脸上头上的水珠。赵福贵擦着擦着，忽然停了下来。 ⑥“我得出去一趟。”赵福贵又穿上雨衣，拿上手电筒。 ⑦“外面狂风暴雨，黑咕隆咚的，你去哪里？” ⑧“去梁大福那里看看。”赵福贵转身出了门。 ⑨梁大福的家在村头，几间破旧的瓦屋，年代久远，低矮破旧，昏暗潮湿，墙上泥粉剥落，到处是裂缝。好在下个月就要扒掉重建新楼房了。钱从哪里来？政府补贴一部分，他自己出一部分，村委会出一部分。到时，再有暴风雨，就不必担惊受怕了。 ⑩全村几百户人家，家家户户建了水泥钢筋楼房，就差梁大福一家。站在村里最高处俯瞰村庄，楼房错落有致，树木葱郁，竹木掩映，小桥流水，而梁大福的破屋特别扎眼，就像一件华美名贵的皮裘上缀着一块破旧的补丁，极不雅观。 ⑪每次来暴风雨，赵福贵作为一名村干部，村主任老顾都要再三叮嘱他：“转移梁大福一家，千万别屋倒伤着人啊！” ⑫这次台风来袭，老顾忙坏了，几天几夜没睡过一个圈圈觉。望着他熬得通红的眼睛、憔悴的脸、头上鸡窝般凌乱的花白头发，赵福贵眼睛潮湿，大声说：“请主任放心，保证不出问题！” ⑬梁大福孩子多，家里穷。梁大福爹娘死得早，眼看着年近四十还娶不到老婆，就要打光棍了，有好心人给他介绍了一个山里的寡妇。一辆卡车载着桌椅床柜锅碗坛罐等大小家当，载着女人和她四个不大不小的孩子来到梁大福家，和梁大福组成了一个大家庭。几年后，梁大福又陆续添了两个孩子。一家八口人，就靠种几亩田地，靠他农闲时在村里村外干点杂活儿，家里的困难可想而知了。 ⑭赵福贵顶着狂风骤雨，打着手电筒，深一脚浅一脚地来到村文化室——临时安置梁大福一家的地方。每次来暴风雨，他家都在这里避难。 ⑮可梁大福不在。赵福贵问他老婆：“老梁呢？” ⑯“他……回家了。” ⑰“啥？回家？回家干啥啊？” ⑱“他说忘记拿银行卡了。” ⑲“胡闹！这混账东西！”赵福贵大骂，急火攻心，差点儿昏倒。 ⑳赵福贵转身拼命往梁大福家跑去。 ㉑大雨噼噼啪啪地敲击着赵福贵的脸，他的眼睛几乎睁不开了。狂风裹住了他的脚步，他怎么也跑不快。他浑身湿透，鞋子跑丢了一只，裤脚烂了，腿被地上的断树残枝划伤了几处，血流出来了。他心里那个急啊，都快要哭了。 ㉒终于，赵福贵跑到梁大福的家了。 ㉓那几间旧瓦屋，在狂风暴雨中犹如茫茫大海上的一叶孤舟，瓦片飞落，摇摇欲倒。赵福贵扯开喉咙，声嘶力竭地大喊：“梁大福，快出来啊——梁大福，快出来啊——” ㉔可他的声音瞬间就被雨声风声吞噬了，屋里什么动静也没有。 ㉕赵福贵刚想冲进去，就在那一刻，“轰”的一声巨响，梁大福的泥屋塌了！ ㉖赵福贵惊呆了，瘫在地上。紧接着，他跌跌撞撞地爬起来，脱掉雨衣，扔了手电筒，一边拼命地用手扒着断砖烂瓦，一边拼命地大喊：“屋塌啦——大家快来救人啊——” ㉗“福贵哥，我在这里啊！”赵福贵转身，看见梁大福毫发无损地站在风雨中，他气愤得高举拳头，想一拳揍过去，却猛地上前抱住梁大福，紧紧地抱着，泪如雨下。 （选自《小小说选刊》2024年10月25日，有删改） （1）请根据小说的发展脉络，将故事情节补充完整。 开端 风雨夜，赵福贵担心梁大福一家安危，前往查看。 发展 赵福贵发现梁大福返家，①　心急如焚地冒雨赶往梁大福家　 。 高潮 赵福贵赶到，②　目睹梁大福家的旧瓦屋倒塌　 ，惊恐呼救。 结局 梁大福安全无恙，赵福贵抱住梁大福。 （2）结合全文，揣摩㉗段画线句子的含义。 赵福贵转身，看见梁大福毫发无损地站在风雨中，他气愤得高举拳头，想一拳揍过去，却猛地上前抱住梁大福，紧紧地抱着，泪如雨下。 （3）文章多次提到梁大福家的破旧瓦屋，这有什么作用？ （4）如果你想收藏本文，你的收藏夹里有“自然科学”“世间真情”“责任担当”三个栏目，你会把它收藏到哪个栏目？请说明理由。 【答案】（1）①心急如焚地冒雨赶往梁大福家 ②目睹梁大福家的旧瓦屋倒塌 （2）赵福贵的“气愤”源于梁大福不顾危险返家拿银行卡，险些酿成大祸；“抱住”和“泪如雨下”则体现了他看到梁大福安全后的激动与后怕，既包含对梁大福的担忧，也有对自己未能及时阻止的自责，更凸显了他对村民生命安全的深切关怀。 （3）多次提到梁大福家的破旧瓦屋，交代了房屋的危险状况，为下文房屋倒塌埋下伏笔；突出梁大福家境贫困，解释了他返家拿银行卡的原因；反衬出赵福贵作为村干部的责任心，推动情节发展，强化了风雨夜救援的紧张感。 （4）示例：收藏到“责任担当”栏目。文中赵福贵作为村干部，在风雨夜始终牵挂梁大福一家的安危，不顾自身危险冒雨寻人，面对房屋倒塌时奋力救援，其行为充分体现了基层干部的责任与担当，与“责任担当”的主题高度契合。 【分析】风雨之夜，村干部赵福贵担心村民梁大福一家安危，前往临时安置点查看，发现梁大福冒雨返回危房拿银行卡后，他不顾自身危险赶往其家，目睹房屋倒塌后惊恐呼救，最终发现梁大福安全无恙，激动得泪如雨下。 【解答】（1）本题考查概括内容。 对于发展部分，文中第⑳段明确写了赵福贵发现梁大福返家后的行为——“转身拼命往梁大福家跑去”，这一行动是因担心梁大福安危而产生的，符合发展情节的推进；高潮部分，第㉕段描述“赵福贵刚想冲进去，就在那一刻，‘轰’的一声巨响，梁大福的泥屋塌了”，房屋倒塌是情节中最紧张的部分，紧接着赵福贵的惊恐呼救，构成了故事的高潮。 （2）本题考查句子赏析。 “气愤得高举拳头，想一拳揍过去”，是因为梁大福在狂风暴雨中返回危房拿银行卡，这种不顾自身安危的行为让作为村干部、一心牵挂他安全的赵福贵十分生气，既气他的鲁莽，也暗含着对他不听话的恼怒；而“猛地上前抱住梁大福，紧紧地抱着，泪如雨下”，则是在看到梁大福毫发无损后的情绪释放，有担心后的如释重负，有后怕，更有对梁大福安全的庆幸，这一行为转变生动展现了赵福贵对村民真挚的关心。 （3）本题考查对内容的理解。 多次提到梁大福家的破旧瓦屋，首先从环境上，突出了房屋的危险，为下文暴风雨中房屋倒塌埋下伏笔，让情节发展更合理；其次，通过瓦屋与村里其他人家水泥钢筋楼房的对比，凸显了梁大福家的贫困，也解释了为何每次暴风雨都要特别关注他家；再者，瓦屋的存在也衬托出赵福贵等村干部对梁大福一家的重视和关心，因为房屋破旧才需要反复叮嘱转移，体现了村干部的责任担当，同时也为政府和村委会资助其重建新房的情节做了铺垫。 （4）本题考查扩展阅读。 选择“责任担当”栏目，是因为文中赵福贵的行为集中体现了这一点。作为村干部，在风雨之夜，他主动想到去查看梁大福一家的情况，接到村主任的叮嘱后牢记责任，发现梁大福返家后不顾狂风暴雨、自身安危拼命前往，房屋倒塌后第一时间呼救救人，这些都展现了他作为村干部对村民安全的高度负责和强烈的责任担当；选择“世间真情”栏目也有道理，赵福贵对梁大福的担心、焦急，从气愤到庆幸的情感变化，以及村主任对转移梁大福一家的再三叮嘱，都体现了人与人之间的真挚关怀，这种在危难中体现出的真情是文章的重要内涵。 答案： （1）①心急如焚地冒雨赶往梁大福家 ②目睹梁大福家的旧瓦屋倒塌 （2）赵福贵的“气愤”源于梁大福不顾危险返家拿银行卡，险些酿成大祸；“抱住”和“泪如雨下”则体现了他看到梁大福安全后的激动与后怕，既包含对梁大福的担忧，也有对自己未能及时阻止的自责，更凸显了他对村民生命安全的深切关怀。 （3）多次提到梁大福家的破旧瓦屋，交代了房屋的危险状况，为下文房屋倒塌埋下伏笔；突出梁大福家境贫困，解释了他返家拿银行卡的原因；反衬出赵福贵作为村干部的责任心，推动情节发展，强化了风雨夜救援的紧张感。 （4）示例：收藏到“责任担当”栏目。文中赵福贵作为村干部，在风雨夜始终牵挂梁大福一家的安危，不顾自身危险冒雨寻人，面对房屋倒塌时奋力救援，其行为充分体现了基层干部的责任与担当，与“责任担当”的主题高度契合。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$