精品解析：广西河池市宜州区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2025年春季学期期中考试试题卷 七年级语文 （考试时间：150分钟，满分：120分） 注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。 一、积累（22分） 穿越时空，让我们与一些杰出人物进行一场心灵对话，感受他们的魅力吧！ “鞠躬尽瘁，死而后已”，这是邓稼先一生的写照。于戈壁荒漠中，隐姓埋名二十八载，致力于核武器研究，甘心做沉默的砥柱。淡泊名利，呕心lì（ ）血，矢志不渝，只为中华民族能站得住、立得稳。“如果有来生，我还选择中国，我还选择核事业。”生命弥留之际，其赤子之心亦未曾改变。①邓稼先是自强不息的中国男儿，更是当之无愧的“两弹元勋”。 “拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”这是毛泽东对闻一多的评价。闻一多既有学者的赤诚热情，也有战士的铮铮铁骨。②作为学者，他潜心贯注，锲而不舍，目不窥园，足不下楼，为衰微的民族寻求文化药方；身为战士，他不畏生死，争取民主，呐喊示威，其声动人心，鼓壮志，气冲斗牛，震天动地。闻一多以宝贵的生命，实证了他的“言”与“行”，堪称口的巨人，行的高标。 ③“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是对鲁迅战斗精神的最好诠释。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，具有最宝贵的性格。④在文化战线上，代表全民族中的大多数人，向着敌人冲锋陷阵。他是最正确、最勇敢，最坚决、最忠实、最热忱的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 1. 阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）鞠躬尽瘁（ ） （2）呕心lì（ ）血 2. 解释文段中加点的词语。 锲而不舍：________________ 气冲斗牛：________________ 3. 以上文段画波浪线的句子有一处有语病，请指出病句类型并修改。 序号：________________病句类型：________________修改：________________________ 4. 给下列句子重新排序，最合理的一项是（ ） ①但是，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。 ②他为这一事业奉献了全部精力，在刚过62岁的时候，就过早地离开了我们。 ③有个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。 ④人们愈来愈深切地怀念他，他对祖国的贡献将永载史册。 ⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。 A. ③⑤①②④ B. ⑤②③①④ C. ③⑤②①④ D. ②③⑤①④ 5. 你所在的班级正在开展我的语文生活专题学习活动，有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，请阅读表格中的数据，说说你的发现。 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 43% 22% 13% 4% 6. 小宁同学在论坛里发了下面帖子，请你劝说她积极地阅读名著。 [帖子]我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。 7. 按提示要求填写相关的内容。 主题 作品 批注 诗文名句 思乡情怀 《春夜洛城闻笛》 “折柳”指《折杨柳》，诗人听到这首曲子，不觉开始思念自己的家乡和亲人。 （1）_____________，____________。 生活雅趣 （2）《________》 赋予杨花榆荚人格化，虽无姿色也不甘示弱，如雪花随风飞舞，尽情留春。 （3）杨花榆荚无才思，________________。 爱国之情 《木兰诗》 运用互文的手法，表达了战争的残酷以及将士们的爱国之情。 （4）________________，________________。 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（7分） 8. “圈点批注法”是阅读的一种有效的阅读方法，班里组织整本书阅读活动，本期阅读的经典书目是《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 （1）请调动你的阅读积累，在上面的思维导图中补填相应情节。 （2）圈点批注法：圈点指的是对文章中的关键词语、句子或段落用着重号、三角号、圆圈等符号进行标记。批注指的是在书本空白处从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面写上自己的赏析或感想，以帮助自己理解，深入思考。常见的批注方式有：赏析式批注、评价式批注、想象式批注和质疑式批注。 小语：小宜，你看这是我的批注： 原文：一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多远，但是，祥子下定了决心，一千天，一万天也好，他得买车。 批注：虽然买车的愿望离祥子很遥远，但祥子却有“不达目标不罢休”的干劲和勇气。 小宜：我明白了，让我来判断一下，你这里的批注方式是________________。 小语：你真聪明，你也来试试吧，尝试用以上四种常见的批注方式中的其中一种给下面的语段做批注。 原文：他越想着过去便越恨那些兵。他的衣服鞋帽，洋车，甚至用于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱。 ________________（方式）批注：________________________________ （二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 老山界（节选） ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑了起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 9. 下列对选文的分析不正确的一项是（ ） A. 艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，这充分表现了红军战士大无畏英雄气概和乐观主义革命精神。 B. “向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”表现了山陡山高。 C. “横着心躺下去”属于心理描写，写出了红军战士不怕困难的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。 D. 红军战士的喊声笑声是因为后有敌人追兵，没有退路，浑身紧张，故呼喊着壮胆爬山。 10. “天上闪烁星星好像黑色幕上缀着的宝石”中“缀”换成“挂”可否？为什么？ 11. 第①⑦两段写景，观察点有何不同？请说说这两段景物描写作用。 （三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 菜农（崔杰） ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人到他的摊前买菜时，他才会站起来，走出书外，招呼顾客。不难看出，他是一个做事专注认真的人。 ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民，憨厚朴实。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ③连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。 ④直到我们又一次相遇。 ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑥我好奇地观察着，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上写着“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”陶渊明《饮酒》诗中的四句诗句，这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢弘大气，在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。 ⑧第二天。我去了菜市场，菜场一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静，令我不忍打扰，难得能有这样一个人，在充斥着利益和欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖状、奖杯和获奖证书，这一定是他的奖品了。 ⑩屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺宣纸研起墨来，我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。告诉我要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。是呀，生活不仅仅是生存，更是对丰富的精神世界的追求。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是充满神韵的十个字：此中有真意，欲辨已忘言。 （摘自《意林》，有删改） 12. 本文心理活动的线索明晰，请阅读文章内容并做梳理 心理活动 见闻 嘲笑 ①________________ ②________________ 在广场上看见菜农提着水桶和拖把 震惊/愧疚 在广场上看见菜农正在练习书法 13. 从整篇来看，这篇文章采用了什么表现手法来刻画人物形象？请你结合文章内容做简要分析。 14. 根据要求赏析词句 （1）请从修辞手法角度赏析第②段中画线句子 （2）赏析第⑥段中加点字词，说说它的表达效果。 15. 有人将本文的题目改为“心远地自偏”，你是否赞同？请结合文章内容谈谈你的理由。并说说菜农给你怎样的启示。 （四）古诗文阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 16. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 起句写诗人活动的环境非常幽静，以“独”字贯穿全篇。 B. “幽篁”“深林”“明月”表现了诗人内心与自然的冲突。 C. “人不知”与“月相照”相互呼应，体现了隐居生活的惬意。 D. 全诗意趣自成，境界自出，体现了“诗中有画”的超高境界。 17. 诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？全诗表达了诗人怎样的心境？ （五）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布①，唯傅修期耳。” （《北史·傅永列传》） 【注释】①露布：公开的文书。 18. 下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/公亦以此自矜（《卖油翁》） B. 孰若孤/关山度若飞（《木兰诗》） C. 永乃发愤读书/乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） D. 有友人与之书而不能答/以我酌油知之（《卖油翁》） 19. 下面对【甲】【乙】两文理解分析正确的一项是（ ） A. 要想当权掌事，就必须读书。 B. 读书就要认真深入地研究。 C. 读书就要博览，以便全面了解历史。 D. 不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 21. 吕蒙、傅永两个人物有哪些共同特点？ 22. 你从吕蒙、傅永身上学到什么？请就其中一个方面谈谈自己的认识。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 对于鲁迅来说，阿长是呵护他成长的那束光；对于陈尧咨来说，卖油翁是他恃才傲物时指引他醒悟的那束光……在每个人的生活历程中，总有一个人，是我们的那束光。在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢？ 请以“我心中的那一束光”为题目，写一篇作文 要求：（1）表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春季学期期中考试试题卷 七年级语文 （考试时间：150分钟，满分：120分） 注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。 一、积累（22分） 穿越时空，让我们与一些杰出人物进行一场心灵对话，感受他们的魅力吧！ “鞠躬尽瘁，死而后已”，这是邓稼先一生的写照。于戈壁荒漠中，隐姓埋名二十八载，致力于核武器研究，甘心做沉默的砥柱。淡泊名利，呕心lì（ ）血，矢志不渝，只为中华民族能站得住、立得稳。“如果有来生，我还选择中国，我还选择核事业。”生命弥留之际，其赤子之心亦未曾改变。①邓稼先是自强不息的中国男儿，更是当之无愧的“两弹元勋”。 “拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”这是毛泽东对闻一多的评价。闻一多既有学者的赤诚热情，也有战士的铮铮铁骨。②作为学者，他潜心贯注，锲而不舍，目不窥园，足不下楼，为衰微的民族寻求文化药方；身为战士，他不畏生死，争取民主，呐喊示威，其声动人心，鼓壮志，气冲斗牛，震天动地。闻一多以宝贵的生命，实证了他的“言”与“行”，堪称口的巨人，行的高标。 ③“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是对鲁迅战斗精神的最好诠释。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，具有最宝贵的性格。④在文化战线上，代表全民族中的大多数人，向着敌人冲锋陷阵。他是最正确、最勇敢，最坚决、最忠实、最热忱的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 1. 阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）鞠躬尽瘁（ ） （2）呕心lì（ ）血 2. 解释文段中加点的词语。 锲而不舍：________________ 气冲斗牛：________________ 3. 以上文段画波浪线的句子有一处有语病，请指出病句类型并修改。 序号：________________病句类型：________________修改：________________________。 【答案】1. ①. cuì ②. 沥 2. ①. 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力 ②. 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 3. ①. ④ ②. 缺少主语 ③. 在“代表”的前面加上主语“他”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指小心谨慎，贡献出全部精力。 呕心沥血（ǒu xīn lì xuè）：形容费尽心思，耗尽心血。操心劳累得把心血都吐了出来。比喻苦心思索，费尽心血。 【2题详解】 本题考查词义。 锲而不舍：意为雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛，直冲云霄。古义原指宝剑的光气射入空中。今义形容愤慨之极。 【3题详解】 本题考查病句修改 ④句“在文化战线上，代表全民族中的大多数人，向着敌人冲锋陷阵”中存在成分残缺的问题，缺少主语，可在“代表”前加上“他”。 4. 给下列句子重新排序，最合理的一项是（ ） ①但是，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。 ②他为这一事业奉献了全部精力，在刚过62岁的时候，就过早地离开了我们。 ③有个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。 ④人们愈来愈深切地怀念他，他对祖国的贡献将永载史册。 ⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。 A. ③⑤①②④ B. ⑤②③①④ C. ③⑤②①④ D. ②③⑤①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 经阅读各句可知，③句总起，是该语段的中心句，放在段首合适；⑤句引出主人翁邓稼先；从②句到①句是一个转折，①句要放在②句的后面；④句总结全段，跟③句首尾呼应。正确排序：③⑤②①④； 故选C。 5. 你所在的班级正在开展我的语文生活专题学习活动，有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，请阅读表格中的数据，说说你的发现。 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 43% 22% 13% 4% 【答案】示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性读物；但是对文学名著的兴趣不高。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 观察表格数据，“很喜欢”的占比：搞笑漫画63%＞恐怖故事26%＞言情小说22%＞文学名著13%；“随便看看”占比：恐怖故事61%＞言情小说56%＞文学名著44%＞搞笑漫画33%；“不喜欢”占比：文学名著43%＞言情小说22%＞恐怖故事13%＞搞笑漫画4%。 消遣刺激类读物受青睐：搞笑漫画“很喜欢”占比最高，恐怖故事、言情小说“很喜欢”“随便看看”累计占比较高，说明这类能带来轻松娱乐、感官刺激的读物，契合中学生寻求消遣的阅读需求。 文学名著兴趣低：文学名著“很喜欢”占比最低，“不喜欢”占比最高，反映出中学生对文学名著的阅读热情不高，经典文学类读物在吸引学生方面存在不足。可总结出“中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高”这一结论。 6. 小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你劝说她积极地阅读名著。 [帖子]我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。 【答案】答案示例：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，提高自己的修养，陶冶自己的情操，好吗？ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题，语意要合理连续，不能有语病。本题表达的对象是小宁，目的是让他认识到自己的不对。理由可围绕阅读名著的好处、意义等来表述，同时注意“论坛”场景，字数要有一定限制，不能过长。 示例：小宁同学，名著虽然长，但也有着漫画比之远远不及的文化底蕴，阅读名著能够开阔我们的视野，提高思想境界，对学习也大有裨益,希望你以后可以多读一些名著。 7. 按提示要求填写相关的内容。 主题 作品 批注 诗文名句 思乡情怀 《春夜洛城闻笛》 “折柳”指《折杨柳》，诗人听到这首曲子，不觉开始思念自己的家乡和亲人。 （1）_____________，____________。 生活雅趣 （2）《________》 赋予杨花榆荚人格化，虽无姿色也不甘示弱，如雪花随风飞舞，尽情留春。 （3）杨花榆荚无才思，________________。 爱国之情 《木兰诗》 运用互文手法，表达了战争的残酷以及将士们的爱国之情。 （4）________________，________________。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 晚春 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：闻、惟、漫。 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（7分） 8. “圈点批注法”是阅读的一种有效的阅读方法，班里组织整本书阅读活动，本期阅读的经典书目是《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 （1）请调动你的阅读积累，在上面的思维导图中补填相应情节。 （2）圈点批注法：圈点指的是对文章中的关键词语、句子或段落用着重号、三角号、圆圈等符号进行标记。批注指的是在书本空白处从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面写上自己的赏析或感想，以帮助自己理解，深入思考。常见的批注方式有：赏析式批注、评价式批注、想象式批注和质疑式批注。 小语：小宜，你看这是我的批注： 原文：一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多远，但是，祥子下定了决心，一千天，一万天也好，他得买车。 批注：虽然买车的愿望离祥子很遥远，但祥子却有“不达目标不罢休”的干劲和勇气。 小宜：我明白了，让我来判断一下，你这里的批注方式是________________。 小语：你真聪明，你也来试试吧，尝试用以上四种常见的批注方式中的其中一种给下面的语段做批注。 原文：他越想着过去便越恨那些兵。他的衣服鞋帽，洋车，甚至用于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱。 ________________（方式）批注：________________________________ 【答案】（1）①一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 ②二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。 （2） ①. 评价式批注 ②. 示例一：赏析式批注： ③. 细节描写，细致的刻画大兵们抢走祥子的东西，以及给祥子留下的伤，形象的表现了当时社会的黑暗。示例二：评价式批注：大兵们抢走祥子所有的东西，并给祥子留下满身的伤痕，当时的社会真黑暗。示例三：质疑式批注：祥子为什么不反抗呢？就没有法律来制裁这些大兵吗？示例四：想象式批注：祥子心里悔恨自己不应该铤而走险，他心疼他的新车，他多希望他没有做这单生意。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解概括。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 ①祥子从乡下来到北平，怀揣着对未来的憧憬，决心以拉人力车为生。他身材壮实、腿脚利落，一心扑在拉车上。无论烈日炎炎还是寒风凛冽，都能看到他奔跑的身影。每一分钱，他都掰成两半花，住最便宜的店，吃最简单的饭，像个不知疲倦的陀螺，苦干三年，终于凑够一百块钱。当他颤抖着双手，从铺主手中接过新车时，眼中满是光亮，仿佛这辆车就是他通往幸福生活的船，载着他驶向充满希望的彼岸，那是属于他的第一份“事业”成果，是用血汗浇灌出的“甜果”。据此概括“一起”内容为：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 ②在《骆驼祥子》的情节发展中，祥子经历第一次买车被抢后，并没有放弃买车的梦想。他卖掉骆驼，重新开始努力拉车攒钱。然而，当时的社会黑暗混乱，孙侦探代表了恶势力的压迫。当祥子满心期待着再次攒够钱买车时，孙侦探利用祥子的单纯和恐惧，将他辛苦积攒的钱全部骗走。这一事件对祥子的打击巨大，使他第二次买车的希望瞬间破灭，所以“二落”可概括为：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。 【小问2详解】 本题考查内容理解及阅读方法。 ①小语对祥子“不达目标不罢休”的干劲和勇气进行了评价，是对祥子行为的一种看法、评判，所以这种批注方式属于评价式批注。评价式批注主要是对作品中的人物、事件、写作手法等进行评价，表达自己的观点和态度。 ②本题为开放性试题，任选一种批注方法进行赏析即可，答案不唯一。 示例一：赏析式批注。“青一块紫一块”“满脚的疱”等词语，运用白描手法，简洁而生动地描绘出祥子被抢后的凄惨模样，让读者能直观感受到他的痛苦与无助，凸显了社会对底层人民的残酷。 示例二：质疑式批注。难道祥子只能默默忍受这样的遭遇吗？他就不能想办法去寻找丢失的东西或者讨回公道吗？是他真的没有能力，还是社会根本就没有给他这样的机会？ 示例三：想象式批注。仿佛能看到祥子呆呆地站在那里，眼神空洞，望着自己曾经拉车的方向，心里满是绝望，他或许在想，自己的生活怎么就一下子跌到了谷底，未来又该何去何从呢。 示例四：评价式批注。从祥子被兵抢的遭遇，能深刻看出当时社会兵痞的蛮横与霸道，他们肆意掠夺百姓，毫无王法可言，祥子的命运不过是那个黑暗时代无数底层人悲惨命运的缩影。 （二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 老山界（节选） ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑了起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 9. 下列对选文的分析不正确的一项是（ ） A. 艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，这充分表现了红军战士大无畏英雄气概和乐观主义革命精神。 B. “向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”表现了山陡山高。 C. “横着心躺下去”属于心理描写，写出了红军战士不怕困难的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。 D. 红军战士的喊声笑声是因为后有敌人追兵，没有退路，浑身紧张，故呼喊着壮胆爬山。 10. “天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中“缀”换成“挂”可否？为什么？ 11. 第①⑦两段写景，观察点有何不同？请说说这两段景物描写的作用。 【答案】9. D 10. 不可以，“缀”有“装饰、点缀”之意，用“缀”比“挂”生动，写出了当时黑夜天空的美丽，衬托出红军战士的乐观主义精神。 11. 第①节是山脚下向上看，第⑦节是山腰上向上向下看。这两段景物描写一方面写出了老山界山路的高和陡，写出了行军的困难，另一面表现了红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。 【解析】 【导语】这段《老山界》节选通过火把连天、峭壁险路等意象，生动展现了红军夜行军的艰险场景。作者运用视听结合的手法（如“之”字形火把与“春蚕咀嚼”的声响），在壮阔与细微间形成张力，既烘托出行军之难，又暗含革命乐观主义精神。战士们的对话和“横心而卧”的细节，将集体英雄气概具象化。 【9题详解】 本题考查文章内容理解分析。 D.从②段“大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”可知，红军战士的喊、笑声是他们在艰难爬山过程中，相互激励、乐观面对的体现，不是因为后面有追兵。 故选D。 【10题详解】 本题考查词句赏析。 从字词含义看，“缀”有“装饰、点缀”之意，在“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中，把天空比作黑色幕布，星星如同被精心点缀、装饰在幕布上的宝石。而“挂”字更侧重“悬挂、垂挂”，比较平直、普通，只是描述星星在天空的一种存在状态。从表达效果讲，“缀”字让星星与黑色天空的关系更具画面感和美感，生动展现出黑夜天空的美丽，仿佛星星是特意为点缀天空而存在，使整个夜景更灵动、富有诗意。“挂”字则难以营造出这样细腻、美妙的意境。结合文本情感，此时红军战士在翻越老山界的艰难途中，面对如此美丽的夜景，用“缀”字呈现的美好画面，衬托出红军战士即便身处艰苦环境，依然能发现美、感受美，体现他们的乐观主义精神。若换为“挂”，这种衬托效果会大打折扣，无法如此精妙地展现红军的精神风貌。所以“缀”字不可换成“挂”。 【11题详解】 本题考查景物描写。 根据第①段中的“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”可知，“从山脚向上望”清晰表明此段观察点是山脚下，视角是朝着山上，看火把与星光的交织。根据第⑦段中的“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”可知，“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”说明此时已行进到山腰位置，“向上看”“向下看”呈现出在山腰上，既看上方火把，又看下方绝壁的视角。所以第①段观察点是山脚下向上看，第⑦段是山腰上向上向下看。 景物描写作用：从内容上，第①段“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来”，第⑦段“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁”，都体现出老山界山路的高和陡，山路如“之”字形且火把连到天上，向下是绝壁，突出行军的困难。从情感与精神体现上，即便山路如此高陡、行军艰难，红军战士依然能行进，还把此景视为“奇观”，在过程中相互鼓励、乐观面对，所以这些景物描写也侧面表现了红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神，展现他们不惧艰险、勇往直前的革命情怀。 （三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 菜农（崔杰） ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人到他的摊前买菜时，他才会站起来，走出书外，招呼顾客。不难看出，他是一个做事专注认真的人。 ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民，憨厚朴实。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ③连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。 ④直到我们又一次相遇。 ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑥我好奇地观察着，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上写着“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”陶渊明《饮酒》诗中的四句诗句，这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢弘大气，在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。 ⑧第二天。我去了菜市场，菜场一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静，令我不忍打扰，难得能有这样一个人，在充斥着利益和欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖状、奖杯和获奖证书，这一定是他的奖品了。 ⑩屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺宣纸研起墨来，我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。告诉我要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。是呀，生活不仅仅是生存，更是对丰富的精神世界的追求。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是充满神韵的十个字：此中有真意，欲辨已忘言。 （摘自《意林》，有删改） 12. 本文心理活动的线索明晰，请阅读文章内容并做梳理 心理活动 见闻 嘲笑 ①________________ ②________________ 在广场上看见菜农提着水桶和拖把 震惊/愧疚 在广场上看见菜农正在练习书法 13. 从整篇来看，这篇文章采用了什么表现手法来刻画人物形象？请你结合文章内容做简要分析。 14. 根据要求赏析词句 （1）请从修辞手法角度赏析第②段中画线句子。 （2）赏析第⑥段中加点字词，说说它的表达效果。 15. 有人将本文的题目改为“心远地自偏”，你是否赞同？请结合文章内容谈谈你的理由。并说说菜农给你怎样的启示。 【答案】12. ①. 在菜市场上看见菜农看古诗文 ②. 好奇 13. 运用了对比的表现手法。将市场的喧闹，商贩们的嘈杂和无所事事与菜农宁静、专注形成对比。突出菜农淡泊名利与有高尚的精神追求的形象特点。示例二：采用了欲扬先抑的表现手法。“我”开始认为“他”虚伪，后来对“他”敬佩，从“我”情感态度的变化，欲扬先抑，突出菜农热爱读书、坚守宁静的品质。 14. （1）运用反问的手法，生动形象地写出“我”对菜农的恶意揣测，为后文“我”得知真相而感到愧疚做铺垫。（2）“嗖嗖”是叠词（拟声词），生动形象的写出菜农写字时挥洒自如的样子，表现了他写字技巧的娴熟。 15. 示例：赞同。“心远地自偏”的意思只要心中淡泊宁静，即使身处闹市，也觉得僻静。文中的菜农能在喧闹的菜市场中，沉浸于书本的美好，沉浸于内心的宁静。启示：喧嚣的环境中应保持自己的坚守与宁静，不轻易地被打扰与动摇，朝着理想目标一路向前。 【解析】 【导语】这篇散文通过“我”的视角，刻画了一位在喧嚣市井中坚守精神追求的菜农形象。文章以细腻的心理描写为线索，运用欲扬先抑的手法，从误解到理解，层层递进地展现人物精神世界。对比手法的运用尤为出色：菜市场的嘈杂与主人公的宁静，世俗眼光与精神追求形成强烈反差。全文语言质朴却富有诗意，结尾的书法馈赠更是点睛之笔。 【12题详解】 本题考查梳理文章内容。 第①空：根据第②段中的“他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？”和第③段中“连续几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上‘虚伪’的标签”可知，“我”产生“嘲笑”这一心理活动，对应的见闻是“在菜市场上看见菜农看古诗文”。 第②空：根据第⑤段中的“那天，我散步经过公园的广场……这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个‘虚伪’的人！他又要干什么？”和第⑥段“我好奇地观察着”可知，在广场看到菜农拎着水桶和拖把时，“我”因好奇他的行为，心里满是疑惑，想探究他要做什么，所以此时的心理是“好奇”。 【13题详解】 本题考查表现手法。 对比手法：根据第①段中的“喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书”，以及第⑧段中的“旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静”可知：菜市场整体环境喧闹，菜贩们或叫卖、或闲聊、或无所事事，而菜农却能在这样的环境里，安静地埋头读书，面对其他摊主的嘈杂行为，他依旧保持内心宁静。通过将市场的喧闹氛围、商贩们的嘈杂状态和无所事事，与菜农的宁静、专注进行对比，鲜明地突出菜农不被世俗的喧嚣和利益所干扰，有着淡泊名利的心态，以及对读书等高尚精神追求的坚守，让菜农的形象在对比中更显独特与可贵。 欲扬先抑手法：根据第②段中的“你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？”，第③段中的“每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上‘虚伪’的标签”，以及第⑦段中的“我愧疚地收起了那枚‘虚伪’的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意”，第⑧段中的“令我不忍打扰，难得能有这样一个人，在充斥着利益和与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他”可知：文章开头，“我”看到菜农作为一个菜农，却在看《陶渊明集》，觉得他“精神出问题”或“虚伪扮酷”，心底生出嘲笑，给菜农贴上“虚伪”标签，这是“抑”。后来在公园广场看到菜农练字，发现他书法遒劲有力，回到家后“我”心境难平，愧疚地收起“虚伪”标签，还准备送拓本表达歉意与敬意，之后在菜市场看到菜农依旧专注读书，“我”对他充满恭敬，这是“扬”。通过“我”对菜农从误解、嘲笑到愧疚、敬佩的情感态度变化，运用欲扬先抑的手法，突出菜农热爱读书、能在世俗喧嚣中坚守内心宁静的美好品质，使人物形象更加鲜明，也让情节有波澜，增强读者的阅读兴趣。 【14题详解】 本题考查赏析词句。 （1）从修辞手法看，“你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？”运用反问。连续的反问，强化了“我”对菜农行为的质疑与不解。正常认知中，菜农的“本分”阅读该是“致富指南”“通俗小说”，可他却看古诗文，这种反差让“我”以反问的形式，表达出强烈的怀疑，觉得他要么精神有问题，要么是在虚伪扮酷。从情感表达讲，生动展现“我”最初对菜农的恶意揣测，将“我”内心的偏见、误解，通过反问的语气放大，让读者能直观感受到“我”当时的不屑与否定。根据第⑥段“我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢弘大气，在这样的地方欣赏到这样的‘墨宝’，我真的不敢相信自己的双眼！”和第⑦段“回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚‘虚伪’的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。”可知，后来“我”发现菜农在广场练字，书法遒劲有力，进而意识到自己误解他，感到愧疚并送拓本。用“我”充满恶意的反问与误解，为真相大白后的愧疚情节做铺垫，形成情节的反转与对比，使故事更具张力，也突出菜农坚守精神追求的难能可贵。 （2）“嗖嗖”是叠词兼拟声词。从描写效果看，它模拟出拖把在地面移动时的声音，让读者仿佛能听到拖把快速游走的声响。结合“单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走”，生动形象地展现菜农写字时动作的流畅、挥洒自如，突出他写字技巧的娴熟。从人物形象角度，这一拟声词的运用，让菜农练字时的画面更具动感与活力，体现他对书法的热爱与熟练，也从侧面反映出他在精神追求（书法、古诗文）上的专注与投入，使菜农热爱文化、有精神追求的形象更饱满。 【15题详解】 本题考查标题作用。 根据第①段中的“喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书”，以及第⑤段中的“广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把”和第⑥段中的“地面上写着‘结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏’陶渊明《饮酒》诗中的四句诗句”可知：“心远地自偏”源自陶渊明《饮酒》，本意是只要内心淡泊宁静，即便身处喧闹之地，也能感觉僻静。文中菜农身处喧闹的菜市场，周围是嘈杂的叫卖声、熙攘的人群，可他却能埋首于《陶渊明集》，专注读书；在热闹的广场，他人忙着跳广场舞，他以拖把为笔，在地面书写“心远地自偏”等诗句练字。菜农的行为，完美契合“心远地自偏”所表达的内涵，以这个题目，能精准概括菜农在世俗喧嚣中坚守内心宁静、追求精神富足的特点，增添文章文化韵味，也能引发读者对“内心宁静与环境关系”的思考。所以赞同将题目改为“心远地自偏”。 从菜农的经历看，他作为菜农，种菜卖菜维持生计，身处充满利益与欲望、喧嚣纷扰的世间，却能通过读书练字，坚守内心宁静，追求丰富精神世界。这启示我们，无论外界环境多么喧闹、浮躁，充满诱惑或干扰，都应像菜农一样，保持自己的坚守，守护内心的宁静，不被外界轻易动摇。明确自己的精神追求，比如对知识的热爱、对美好事物的向往等，然后朝着这些理想目标，坚定地一路向前，在生存之余，让精神世界充实、富足，让生活更有意义。 （四）古诗文阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 16. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 起句写诗人活动的环境非常幽静，以“独”字贯穿全篇。 B. “幽篁”“深林”“明月”表现了诗人内心与自然的冲突。 C. “人不知”与“月相照”相互呼应，体现了隐居生活的惬意。 D. 全诗意趣自成，境界自出，体现了“诗中有画”的超高境界。 17. 诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？全诗表达了诗人怎样的心境？ 【答案】16. B 17. 因为那一轮皎洁月亮还在时时照耀自己，这里运用了拟人的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾诉，所以就不觉得孤独。全诗表达了诗人内心的愉悦安宁之感。 【解析】 【导语】王维《竹里馆》以简淡笔墨勾勒出隐士独处之趣。“幽篁”“明月”等意象构建出空灵禅境，“弹琴长啸”的声景交融更显超然。诗人通过“人不知”与“月相照”的对比，展现物我两忘的圆满自足，将孤独转化为与天地精神往来的逍遥。 【16题详解】 本题考查诗的理解和分析。 B.“幽篁”是幽深竹林，“深林”营造静谧氛围，“明月”增添清幽意境，这些意象共同构建出宁静、清幽的自然环境，诗人在其中弹琴、长啸，是与自然融合，享受这份宁静，并非“内心与自然的冲突”。 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解和思想感情。 从诗句“深林人不知，明月来相照”看，在幽深山林里，诗人虽“独坐”且“人不知”，可“明月来相照”。这里将明月拟人化，明月仿佛是陪伴诗人的知己。在传统文人的精神世界里，明月常是高洁、宁静的象征，也承载着陪伴、慰藉之意。诗人在山林中，有明月这般“无声的伙伴”，能与自己的心境相契合，向明月倾诉内心所想，就如同有知己在侧，所以不会觉得孤独。 开篇“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，诗人独自在幽静竹林，弹琴又长啸，这一系列行为展现出他的自在随性。身处这样宁静的环境，与自然相融，没有外界的纷扰。结合后面明月相伴的情境，能看出诗人享受这份隐居生活的宁静，内心是愉悦且安宁的。 （五）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布①，唯傅修期耳。” （《北史·傅永列传》） 【注释】①露布：公开的文书。 18. 下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/公亦以此自矜（《卖油翁》） B. 孰若孤/关山度若飞（《木兰诗》） C. 永乃发愤读书/乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） D. 有友人与之书而不能答/以我酌油知之（《卖油翁》） 19. 下面对【甲】【乙】两文理解分析正确的一项是（ ） A. 要想当权掌事，就必须读书。 B. 读书就要认真深入地研究。 C. 读书就要博览，以便全面了解历史。 D. 不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 21. 吕蒙、傅永两个人物有哪些共同特点？ 22. 你从吕蒙、傅永身上学到什么？请就其中一个方面谈谈自己的认识。 【答案】18. C 19. D 20. （1）你现在当权掌管事务，不可以不学习！　　　（2）傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。 21. 身份相同，都是武将；认识到读书重要性后发奋读书；都有了很大进步。 22. 示例：我们要学习吕蒙和傅永能虚心接受别人意见和建议的品质。每个人都有不足，每个人都有缺点，可是我们往往看不到自己的缺点，且在别人指责时不以为然。吕蒙和傅永在别人建议他们要好好读书学习时能虚心接受，有宽广和胸怀和改正自己缺点错误的勇气，这非常值得我们学习。 【解析】 【导语】两文以极简叙事勾勒武将向学之变。《孙权劝学》借君臣对话显吕蒙从“辞学”到“就学”的转变，以鲁肃惊叹衬其精进；《傅永列传》述其因不能答书而发愤，终成“上马击贼，下马作露布”之才。均以具体事由促转变，于对比中彰“学”之效，文字洗练却张力十足，劝学之意寓于叙事，引人深思。 【18题详解】 本题考查文言词语的意思。 A.介词，用/介词，凭借； B.动词，比，比得上/动词，像； C.连词，于是、就/连词，于是，就； D.代词，他，指傅永/代词，它，指道理。 故选C。 【19题详解】 本题考查理解分析能力。 A.有误，从“卿今当涂掌事，不可不学！”可知，文章表达的是“当权掌管政事，就不可以不学习！”并非“要想当权掌事，就必须读书”； B.有误，从“……但当涉猎，见往事耳”可知，读书并不是非要认真深入地研究，粗略地看一看也是可以的； C.有误，从“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，“读书就要博览，以便全面了解历史”只是孙权想要吕蒙读书的目的，便不是所有的人只要读书“就要博览，以便全面了解历史”； 故选D。 【20题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）卿：你；当涂：当道，即当权的意思；掌事：掌管政事。 （2）乃：于是、就；涉猎：广泛阅读；才干：文韬武略。 【21题详解】 本题考查人物形象理解分析。 结合【甲】文“卿今当涂掌事”和【乙】文“有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋”“上马能击贼”可知，吕蒙身居要职掌事，傅永勇武过人能征战，二者均为武将。由此可见，他们身份相同。 结合【甲】文“蒙辞以军中多务……蒙乃始就学”和【乙】文“有友人与之书而不能答……永乃发愤读书，涉猎经史”可知，吕蒙起初以事务多推辞，后开始学习；傅永因不能回信受责备，后发愤读书。由此可知，二人都在认识到读书重要性后发奋读书。 结合【甲】文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和【乙】文“涉猎经史，兼有才干”“帝每叹曰……唯傅修期耳”可知，吕蒙才略大增，傅永兼具文才武干受赞叹。由此可得，他们都取得了很大进步。 【22题详解】 本题考查表达应用能力。 从吕蒙、傅永的共同经历中提炼可学习的品质，如虚心受教、发奋学习、知错能改等。选取其中一个品质，结合两人的具体行为（吕蒙接受孙权劝说就学，傅永因叔父责备发愤读书）分析其表现。联系自身实际，说明该品质的重要性及对自己的启示。 示例：我们要学习吕蒙和傅永发奋学习、不断进取的精神。吕蒙起初以军务繁忙推辞学习，后听从劝说开始读书，才略大增；傅永因不能回信受触动，发愤研读经史，终成文武全才。这让我认识到，无论身处何种境遇，只要主动学习、持续精进，就能突破局限，实现自我提升，这对我们的成长至关重要。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 对于鲁迅来说，阿长是呵护他成长的那束光；对于陈尧咨来说，卖油翁是他恃才傲物时指引他醒悟的那束光……在每个人的生活历程中，总有一个人，是我们的那束光。在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢？ 请以“我心中的那一束光”为题目，写一篇作文 要求：（1）表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我心中的那一束光 老屋的天井总在暮色里泛着青灰，奶奶总说那是时光留下的影子。我蜷缩在藤椅上数地砖缝里的青苔，看她佝偻着背在灶台前忙碌，蓝布围裙上沾着经年累月的烟火气，像幅被岁月晕染的水墨画。墙角那株老茉莉每年盛夏都缀满白花，空气里浮动的甜香，是我童年最安稳的底色。 那年我刚上小学，被邻班男生推倒在操场的沙坑里。膝盖渗着血珠，新球鞋沾满黄沙，我攥着皱巴巴的作业本蹲在墙角掉眼泪。放学时撞见来接我的奶奶，她没像往常那样接过我的书包，只是牵起我沾着泥土的手往家走。路过杂货店时，她变戏法似的掏出颗水果糖，玻璃糖纸在夕阳里折射出细碎的光。“沙子进了眼睛才会哭，”她用袖口擦去我脸颊的泪痕，“咱们囡囡的眼睛该装星星才对。”回家路上，她执意要提着我的破球鞋，说要让鞋子也晒晒月亮，明天就不疼了。 后来每个被数学题难住的夜晚，奶奶都会端来一碗甜汤。粗瓷碗里的银耳羹总飘着桂花香，她坐在床头纳鞋底，银针穿过厚布的声音和我的铅笔沙沙声交织成歌。有次我急得把笔摔在桌上，她捡起来用衣角擦了擦，指着窗台上的茉莉说：“你看它扎根时谁都看不见，到了夏天不照样开花？”“你看这针脚，”她举起快完工的布鞋，月光顺着她银白的发丝流淌，“一针一线慢慢来，再难的花纹也能绣出来。”我望着她指尖磨出的厚茧，突然觉得那些纠缠的X和Y，也没那么可怕了。 十二岁那年夏天，我把画满涂鸦的日记本藏在樟木箱底。奶奶打扫时翻出来，却像什么都没看见似的，只是在我生日那天，递来一本带铜锁的本子。封面烫金的桂花树图案，和她围裙上绣的一模一样。“心里的话要是不想说，就写给月亮看，”她指节敲了敲封面，“就像奶奶种的茉莉，夜里开花也很香。”那天我才发现，她早已悄悄在我画的歪扭小人旁边，补画了朵小小的太阳花，花瓣上还沾着细密的针脚。 去年深秋回老家，天井里的青苔又蔓延了些。奶奶坐在藤椅上晒太阳，手里捧着我新出版的画集。阳光穿过她的白发，在泛黄的纸页上投下细碎的光斑。她指着扉页上那幅《月光下的缝补》，颤巍巍的手指抚过画中老人的剪影：“这线脚绣得比奶奶好。”风从敞开的木门溜进来，卷起几片茉莉花瓣，落在她银白的发间。 暮色漫进窗棂时，我忽然明白，那些年她递来的糖果、温热的甜汤、带锁的本子，都是撒在我生命里的光。它们不像太阳那样炽烈，却像檐角那盏长明灯，在每个迷茫的时刻，都亮着温柔的暖黄。就像此刻，她倚在藤椅上打盹，月光爬上她的皱纹，把一辈子的温柔，都酿成了我心头永不熄灭的光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“我心中的那一束光”中，“光”是核心意象，需突破其物理属性，挖掘其象征意义——它可以是困境中的指引、迷茫时的温暖、成长里的力量。题目要求聚焦“我”的生命体验，强调“心中”的主观感受，这意味着要写出人物对“我”产生的深层精神影响，而非表面的陪伴。立意时需紧扣“那一束”的独特性，突出该人物在特定人生阶段不可替代的作用。要明确这束光并非转瞬即逝的光亮，而是能在记忆中长久留存，成为支撑“我”前行的精神支柱，其意义在于照亮心灵角落，引发内心的觉醒与成长，避免将“光”泛化为模糊的正能量符号，需让这份光亮与“我”的生命轨迹紧密交织，凸显其独特价值。 二、构思选材：构思上采用“以小见大”的叙事策略，通过具象化的生活片段展现“光”的作用轨迹。选材需紧扣“光”的照亮过程，选取具有转折意义的典型场景，每个素材都应对应“我”的成长节点，如从脆弱到坚强、从焦躁到从容、从懵懂到觉醒的转变。这些素材需兼具生活质感与象征意味，既符合所写人物的身份特征，又能暗合“光”的深层内涵，比如某个习惯性的动作、一句常说的话语，都可成为承载情感的载体。同时，要注重素材的连贯性，让多个片段共同勾勒出“光”逐渐照亮心灵的过程，使“光”的存在既有真实的生活依托，又具含蓄的情感张力，避免空泛的抒情与概念化的叙事，让读者能从具体场景中感受到“光”的温度与力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$