卷2 第二单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年九年级上册语文配套课件

语 文 九年级上册 人教版 1 2 3 卷2 第二单元综合检测卷 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、作文 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 一、语言积累与运用（27分） ［2025重庆巴南区月考改编］学校开展“奋斗青年”座谈会，以下是座谈会的 开场词，请你阅读并完成题目。（10分） 百年征程，波澜壮阔。一代代青年人披荆斩棘，砥砺前行，在广mào世界烙 下奋斗的印记,为民族复兴的伟大征途铺就坚实的砖石。 时代总是把历史责任赋予青年。从恪尽职守的医护人员，到抢险救灾的一线 官兵；从尽显风流的奥运健儿，到保家卫国的戍边战士……新时代的青年人主动 作为，勇挑重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 中华民族始终有着□自古英雄出少年□的传统□风华正茂的你是选择躺平□ 还是奋斗□大国之崛起呼唤青春之力量。青年一代应胸怀大志、脚踏实地，既在 学习中不断提升自我，又在实践中努力拼搏奋斗，在时代中绽放青春光彩。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）广mào____ （2）恪尽职守____ 【解析】本题考查书写字音字形。广袤，ɡuǎnɡ mào，开阔，广阔。恪尽职守，kè jìn zhí shǒu，谨慎认真地做好本职工作。注意“恪”只有一个读音。 袤 kè 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.第2段的画线句子有语病，请将修改后正确的句子写在下面横线上。（2分） ______________________________________________________ 【示例】谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 【解析】本题考查修改病句。画线句缺少宾语中心语，可在“青春”一词后面加上 “乐章”或“华章”等与“谱写”搭配的名词。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 3.在第3段方框处填入标点符号，正确的一项是( )（2分） D 中华民族始终有着①《自古英雄出少年》的传统②；风华正茂的你是选择躺 平③?还是奋斗④? A.① B.② C.③ D.④ 【解析】本题考查正确运用标点符号。 ①处 句中的“自古英雄出少年”是一句广为流传的俗语，此处引用了这句话， 所以应用双引号 ②处 这里是表述了一个完整的意思，所以此处应用句号 ③处、 ④处 依据“风华正茂的你是选择躺平”“还是奋斗”可知，这是一个选择疑问 句。选择疑问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项 之间一般用逗号隔开。所以，③处应用逗号，④处应用问号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 4.教材知识补白 第3段画波浪线句子的复句类型是( )（2分） A A.并列复句 B.选择复句 C.转折复句 D.因果复句 【解析】本题考查辨析复句类型。联系句中的关联词“既……又……”推断，本句 为并列复句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 5.听完开场词后，小语内心十分激动，写下了自己的感受。语段中画横线的词语使 用正确的一项是( )（2分） 成功没有秘诀，唯有奋斗才是不二法门。奋斗，需要间不容发的努力，还需 要金戈铁马的拼劲，一意孤行的毅力。突破狭隘的思想禁锢，方能实现可贵的自 我超越。这种超越，是一种不惧挑战的勇毅，可谓“越是艰险越向前”；是一种战 胜自我的奋起，可谓“不须扬鞭自奋蹄”。 A A.不二法门 B.间不容发 C.金戈铁马 D.一意孤行 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 【解析】本题考查正确运用词语。 A 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门径，常用来指最好的或独 一无二的方法。此处指奋斗是成功的最好方法，符合语境 B 间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。此处用来修 饰“努力”，不符合语境 C 金戈铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或 军旅生涯。此处用来形容拼劲，不符合语境 D 一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。含贬义。此处用来形容毅 力，不符合语境 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 6.［2025江苏宿迁月考］班级将组织以“自强不息”为主题的演讲活动，请你和同学 们积极准备。 【筛选演讲标题】 （1）这是同学们拟写的部分演讲题目，你认为不合适的一项是( )（2分） C A.不可知难而退 B.不怨天，不尤人 C.习惯决定未来 D.志当存高远 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 【解析】本题考查理解内容。 A “不可知难而退”告诉人们遇到困难时，不可以轻易退缩，应展现出顽强的意 志。这体现了“自强不息”的主题 B “不怨天，不尤人”告诉人们遇到困难或挫折时，不要推卸责任，埋怨他人。 这体现了“自强不息”的主题 C “习惯决定未来”强调的是习惯的重要性，与“自强不息”的主题无关 D “志当存高远”强调一个人应具有远大的抱负。这体现了“自强不息”的主题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 【完善演讲提纲】 （2）新考法小语给你看他的演讲提纲，演讲题目为《青少年当不屈不挠》。请你 帮忙拟写一个分论点。（4分） 【示例】不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 【解析】本题考查补写分论点。根据“中心论点”“分论点二”“分论点三”的内容可知， 三个分论点的逻辑关系应为“是什么——为什么——怎样做”，因此分论点一应该 围绕“不屈不挠是什么”来写。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 （3）小文为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是( )（2分） D A.邓稼先埋头钻研，不求名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 B.哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 C.莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，莎莉文老师给海伦带来了爱 的光明和希望。 D.范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，最终成为北宋的一代名臣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 【解析】本题考查分析论据。 A 邓稼先的事例主要体现了他为科研事业献身、不计名利的奉献精神，与“青少 年扭转逆境，实现梦想”无关。不适合作为分论点二的论据 B 哈尼小姑娘梨花的事例体现了她乐于助人、善良无私的品质，与青少年不屈 不挠扭转逆境，实现梦想无关。不适合作为分论点二的论据 C 莎莉文老师帮助海伦的事例，主体是莎莉文老师，侧重点并非青少年凭借不 屈不挠的精神扭转逆境。不适合作为分论点二的论据 D 范仲淹年少时面对家境贫寒这一逆境，凭借不屈不挠的精神，克服种种困 难，最终成为一代名臣。这一事例很好地论证了“不屈不挠的精神能够帮助青 少年扭转逆境，实现梦想”这一分论点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【调整活动配图】 （4）新考向·跨学科试题 小语为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪 一幅图更好？请说明理由。（5分） 图① 图② 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查图文转换与语言表达。作答时从两幅图中任选一幅，结合图片 内容和演讲活动的主题“自强不息”来分析即可。 【示例一】图①。理由：该图画了一丛竹子在石缝间生长，不畏艰难，这体 现了“自强不息”的主题。青少年在面对逆境时，也应像图中的竹子一样，无论遇 到多大的困难，都要保持坚韧的姿态，不屈不挠地向上生长。另外，竹子的形象 具有一定的美感和文化内涵，能为演讲活动增添一份雅致。 【示例二】图②。理由：该图画了一个人背负着“责任”和“压力”等重担，体现了 “自强不息”的主题。责任和压力正是青少年在成长过程中需要面对的，这幅图能 引发大家对如何在责任与压力下自强不息这一问题的思考，从而更好地聚焦演讲 的核心内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 7.［2025山西大同第一中学月考］艾青诗歌朗诵活动结束后，同学们一起探讨诗歌 的阅读方法与技巧。请你参照下表推荐的关注角度及示例，赏析艾青的诗作，完 成批注。（4分） 关注角度 诗歌节选 批注赏析 表现形式 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀/ 被阳光浸浴着/被风吹拂着/旗，庄严地飘荡 着/在亚洲的广阔的土地上 （节选自《河边诗草（五首）》之《旗》） 示例：打破了旧体诗 的束缚，用近乎散文 的诗行，自由抒发情 感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 关注角度 诗歌节选 批注赏析 诗歌意象 一个浪，一个浪，/无休止地扑过 来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎 沫、散开……/它的脸上和身上/像刀 砍过的一样/但它依然站在那里/含着 微笑，看着海洋…… （《礁石》） （1）___________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 诗歌情感 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/— —这国土/养育了为我所爱的/世界上 最艰苦/与最古老的种族。 （节选自《北方》） （2）___________________ ________________________ ________________ 海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里/含着微笑”，这里的礁石代表着那些在困难和压力面前不屈不挠、勇敢面对的人。 诗歌通过描写国家、民族的苦难，表达了作者深厚的爱国之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 【解析】本题考查赏析诗歌。（1）应从诗歌意象的角度拟写批注赏析。本诗的中 心意象是礁石，礁石面对海浪的打击，“依然站在那里/含着微笑，看着海洋”，表 现出不屈不挠、勇敢面对的精神。（2）应从诗歌情感的角度拟写批注赏析。诗歌 中的“悲哀”暗示了国家、民族的苦难，“爱”则直接表达了作者深厚的爱国之情。 据此作答，言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 二、古诗文阅读（18分） （一）［2025湖北黄冈月考］阅读下面宋诗，完成小题。（6分） 读 书 陆 游 归老宁无五亩园，读书本意在元元 。 灯前目力虽非昔，犹课 蝇头二万言。 【注释】①元元：百姓。②课：按规定的内容和分量阅读、学习。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 8.诗歌前两句直抒胸臆，概括写了____________，后两句描写了________________。 （2分） 读书的目的 灯下读书的情景 【解析】本题考查理解诗歌内容。“归老宁无五亩园，读书本意在元元”直抒胸臆， 明确点出了读书不是为了个人的名利或安逸，而是为了广大的百姓。因此，前两句 概括写了读书的目的，即造福百姓。“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”转而描写 了自己具体的读书情景。在灯光下，虽然视力已不如从前，但诗人仍然坚持阅读， 一丝不苟地阅读着蝇头小字的典籍。这种场景生动地展示了诗人对读书的热爱和坚 持，表现出他勤奋好学的优秀品质。因此，后两句描写了灯下读书的情景。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 9.有人认为“幸福是一种有意义的快乐”。基于这个观点，你认为陆游阅读时幸福快 乐吗？请谈谈你的理解。（4分） _______________________________________________________________________ ______________ 我认为陆游阅读时是幸福快乐的。因为他在阅读中找到了实现自己理想（造福百姓）的快乐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 【解析】本题考查理解诗歌主旨。“幸福是一种有意义的快乐”意味着当我们从事 某种活动，并从中获得内心的满足和愉悦，而这种活动又具有深远的意义或价值 时，我们就可以说这种活动带给了我们幸福快乐。诗中“归老宁无五亩园”表达了 诗人虽有归隐之心，但归隐田园、享受闲适生活并非其真正的目的；“读书本意在 元元”则明确指出了诗人读书是为了百姓。这显示了诗人阅读活动的高尚和深远意 义。“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”描述了诗人尽管年岁已高，视力衰退， 但仍然坚持阅读，刻苦学习的情景。这种不畏艰难、坚持不懈的精神，进一步体 现了诗人对阅读的热爱和对理想的执着追求。而在这个过程中，诗人的内心是充 实和满足的，因为他正在为实现自己的理想（造福百姓）而努力奋斗。因此，可 以得出结论：陆游阅读时是幸福快乐的。因为他在阅读中找到了实现自己理想 （造福百姓）的快乐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【诗歌大意】 归老隐居的志向已经决定，难道还怕没有那五亩田园，读书的本来目的是为 了百姓。在灯下读书阅读、学习，眼神尽管已不比从前，还是规定自己读完了蝇 头小字的典籍两万余言。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 （二）［2024四川成都中考改编］阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 甲 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者， 滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而 前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而 喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 乙 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其 子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男 有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记正义》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 10.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )（3分） C A.临溪而渔 临：到 B.泉香而酒洌 洌：清 C.选贤与能 与：给予 D.故人不独亲其亲 亲：以……为亲 【解析】本题考查理解文言词语。C项句意：选拔推举品德高尚、有才干的人。与， 同“举”，推举。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 11.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )（3分） A 杂然而前陈者 面山而居 A. 宴酣之乐 下车引之 不独子其子 其真无马邪 力恶其不出于身也 多会于此 B. C. D. 【解析】本题考查把握文言虚词的意义和用法。A项，连词，表修饰/连词，表修 饰；B项，助词，的/代词，他；C项，代词，他的/助词，表示加强诘问语气；D项， 介词，从/介词，在。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 12.对文中画线句子翻译正确的一项是( )（3分） 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 A A.苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。 B.苍白的脸色，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守陶醉了。 C.苍白的脸色，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守喝醉了。 D.苍老的容颜，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守陶醉了。 【解析】本题考查翻译文言句子。重点词：苍，苍老；颜，容颜；颓然，倒下的 样子；醉，喝醉。B项，“苍颜”“醉”翻译错误；C项，“苍颜”“颓然”翻译错误；D项， “颓然”“醉”翻译错误。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 13.下列有关乙文“大同”的表述，在甲文中没有得到体现的一项是( )（3分） C A.社会稳定 B.生活安乐 C.为人诚信 D.关系和睦 【解析】本题考查理解文章内容。根据甲文中“……滁人游也”“……众宾欢也”等 可知，欧阳修治理下的滁州社会稳定，人们生活安乐，关系和睦。甲文写了太守 与人民共同出游的快乐，没有体现“为人诚信”的内容。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 三、现代文阅读（15分） ［2024黑龙江绥化中考改编］阅读《以行动开创未来》，回答各题。（15分） ①中国科学院著名研究员谭垦曾说：“你对什么感兴趣，不是最重要的；你为 感兴趣的事情做了什么，这才重要。”这启示我们青年一辈，要以行动将瞬间的感 兴趣化为永恒的热爱。 ②瞬间的感兴趣是找到永恒热爱的基础。如果说永恒的热爱是烟波浩瀚的大 海，那瞬间的感兴趣便是指引你前进的灯塔。牛顿从苹果落地的瞬间开始，把对 地球引力的探索化为永恒的热爱；亚运会最年轻的冠军崔宸曦，第一次见到滑板 就对其产生了浓厚的兴趣，他把滑板运动作为自己一生永恒的热爱。他们的事例 告诉我们，这诸多感兴趣的瞬间，总有一个会指引我们抵达永恒热爱的彼岸。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 ③让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动。行动是将瞬间的感兴趣化为永 恒热爱的桥梁。谭垦几十年如一日进行科学研究，用行动将其化为自己一生的热 爱；樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作为自己一生的挚爱和无悔的追求， 以实际行动书写自己的一腔热忱。【甲】他们的事迹告诉我们，要以行动助力我 们所热爱的事业，用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱。 ④如果不付诸行动，感兴趣的事情便只会停留在瞬间。【乙】彭端淑《为学》 中的那位富僧，心中一直向往南海，可是迟迟没有行动，眼睁睁地看着穷和尚依 靠一瓶一钵从南海归来。因为富僧没有行动，所以他的兴趣与理想最终化为泡影。 ⑤然而，是不是所有感兴趣的事都得做呢？做感兴趣的事是不是一定坚持不变呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 ⑥刘禅不是喜欢斗蛐蛐斗鸡吗？这样的兴趣最终导致他误国亡身。科学家钱 伟长年轻时对文科特别感兴趣，然而，他为了挽救民族危亡毅然弃文从理，学习 起了制造飞机大炮的知识，最终成为力学之父。这些事例告诉我们，做感兴趣的 事要合情合理，要顺应时代要求，这样才能有利于国家和民族。 ⑦习近平总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。” 我们青年一代，生逢盛世，应该用行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱，为祖国 繁荣增光，为民族复兴助力，用行动去开创美好的未来。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 14.下列对本文内容的理解和论证的分析不正确的一项是( )（3分） A A.开篇引用谭垦的话，既是本文的道理论据，又是中心论点。 B.第④段从反面进行论证，举富僧的事例，增强了文章的说服力。 C.第⑤段用“然而”一词转入思辨，使文章陡然有了深度，也使论证更加严密。 D.本文旨在告诉青年一代，兴趣是行动的前提，行动则是兴趣的桥梁。我们要用 实际行动把有利于国家和民族的兴趣化为永恒的热爱。 【解析】本题考查理解文章内容。A项有误，谭垦的话不是中心论点，只是道理论 据。中心论点是“我们青年一辈，要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 15.下面的事例，放在文中的甲处还是乙处最恰当？请说明理由。（6分） 明代开国文臣宋濂，从小热爱读书。可是家中贫困买不起书，只好向藏书之 家去借，并抄录下来反复学习，即使天气寒冷，也从不间断，后来成为著名的文 学家。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 放甲处最恰当。宋濂从小热爱读书，并克服各种困难读书，借书抄书，他坚 持不懈，终取得成就，他用行动把感兴趣化为永恒的热爱，这个论据与第③段观 点一致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 【解析】本题考查分析论据。甲处在第③段，第③段的观点是“行动是将瞬间的感 兴趣化为永恒热爱的桥梁”。第③段举了谭垦和樊锦诗的事例，从正面论证了本段 的观点。乙处在第④段，第④段开头提出“如果不付诸行动，感兴趣的事情便只会 停留在瞬间”，用富僧一直向往南海，可是迟迟没有行动，最终他的兴趣与理想化 为泡影这一事例，从反面论证观点。本题所给事例讲的是明代宋濂从小热爱读书， 勤奋学习，最终成为著名文学家的故事。宋濂将对读书的热爱付诸行动，用借书 抄书的行动将读书这件感兴趣的事化为永恒的热爱，成为著名文学家，是正面论 证，这和第③段的观点一致。所以放在甲处最恰当。 上分点拨 论据与论点 论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系，有契合 点，否则论据就不能证明论点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 16.请简述文章第③段的论证思路。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析论证思路。第③段开头提出“行动是将瞬间的感兴趣化为永 恒热爱的桥梁”这一分论点；然后用谭垦几十年如一日进行科学研究和樊锦诗保护 和研究敦煌文化这两个事实论据进行论证；最后用“他们的事迹告诉我们，要以行 动助力我们所热爱的事业，用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱”对本段进行 总结，再次强调要以行动助力我们所热爱的事业，使其化为永恒的热爱。据此简 述即可。 首先，提出分论点“行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁”；然后，举 谭垦一生研究科学，樊锦诗保护敦煌文化的事例，加以具体论证；最后，总结强 调要以行动助力我们所热爱的事业，使其化为永恒的热爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 上分方法 分析论证思路的方法 ①判断论证结构。②理清段落层次。③语言表达准确。一般采用“先通过……引出 论点或分论点，再用……的事例或名言加以论述，最后得出……（的结论）”的答 题模板，结合文章内容概括作答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 四、作文（40分） 17.［2025河南周口月考］阅读下面材料，写一篇作文。 苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话： “他们说。” “他们说什么？” “让他们说去吧。” 以上材料引发了你哪些联想与思考？请你自选角度立意，自拟题目,写一篇议 论文。 要求：①600字左右；②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 【审题】本题考查材料作文。审题立意：“他们说”暗示了外界总会有各种声音。 “他们说什么”表现出一种好奇或询问的态度，意味着在面对这些声音时，我们需 要去倾听外界声音的具体内容。“让他们说去吧”则表达了一种豁达、自信的心态， 即在了解之后，不被这些声音左右，坚持自己的道路和方向。立意角度有以下几 点。1.坚持自我，不为外界所动：这是最直接也是最主要的立意，强调在面对外界 声音时保持自我，不轻易改变。2.倾听与判断：可以从倾听外界声音并做出合理判 断的角度立意，即“有则改之，无则加勉”。3.好心态的重要性：从“让他们说去吧” 这句话出发，探讨良好心态对于个人成长和成功的重要性。构思选材：注意题目 要求写议论文。可以先简述材料内容，提出中心论点，如“在纷繁复杂的世界中， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 坚持自我尤为重要”。第一部分写外界声音的多样性与影响，分析这些声音可能带 来的正面和负面影响，强调负面影响（如压力、焦虑）的普遍性。第二部分写坚 持自我的重要性，分析坚持自我对个人成长的意义。第三部分写倾听与判断的智 慧，强调在坚持自我的同时，也需要有倾听外界声音并做出合理判断的能力。第 四部分写良好心态的支撑作用，探讨如何培养“让他们说去吧”的豁达心态。注意 在写作时加入充分而恰当的事实论据、道理论据等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【例文】 坚守自我，勿让流言左右 在苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上，镌刻着三句话，引人深思：“他们说。” “他们说什么？”“让他们说去吧。”这三句话不仅是对个人态度的一种诠释，更是 对人生哲理的一种深刻表达。这警示我们，当置身于他人言论的汪洋大海中时， 我们需保持独立思考的能力，绝不能让流言干扰我们的判断与行动，如此，方能 在人生之途行稳致远。 “他们说。”这是生活中无处不在的声音。人们总是乐于发表自己的观点，对 他人的行为评头论足。这些言论有时出于善意，有时则纯粹是出于个人的偏见或 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 无知。然而，无论这些言论的出发点如何，我们都不能轻易地被它们左右。因为 每个人的生活经历、价值观念都是不同的，所以每个人对同一件事的看法也会千 差万别。如果我们盲目地听从他人的言论，就会失去自己的判断力，变得随波逐 流，最终迷失自我。 “他们说什么？”这是一个值得我们深思的问题。当面对他人的言论时，我们 不应该只是被动地接受，而应该主动地去思考、分析。我们要问问自己：这些言 论是否有道理？是否有助于自己的成长和进步？就像哥白尼提出日心说，在当时 遭到了众多反对。但哥白尼通过长期的天文观测和深入思考，坚信自己的理论。 只有经过这般抽丝剥茧般的思考和分析，我们才能在纷繁复杂的言论世界中做出 正确的判断。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 “让他们说去吧。”这是一种豁达的人生态度。它告诉我们，不要过分在意他 人的言论，要学会放下心中的包袱，勇敢地追求自己的梦想。人生短暂而珍贵， 我们应该把有限的时间和精力用在有意义的事情上，而不是浪费在无尽的争论和 辩解中。庄子一生逍遥，面对世俗的误解和诋毁，他选择“独与天地精神往来”， 在濮水之畔拒绝出仕，坚守自己的道家思想，不为外界的流言所动。只有当我们 真正抱有“让他们说去吧”的态度，才能摆脱流言的束缚，活出真实的自我。 “他们说。”“他们说什么？”“让他们说去吧。”在面对他人的言论时，应保持独 立的思考，坚守自己的立场，不让流言蜚语左右自己的判断和行动。只有这样， 我们才能活出真实的自我，实现自己的人生价值。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【综合评价】文章逻辑清晰，层次分明，从表明“他们说”的普遍存在，到对“他们 说什么”的主动思考，再到论述“让他们说去吧”的豁达态度，层层递进，观点鲜明。 作者强调独立思考和坚守自我立场的重要性，指出不应盲目听从他人言论，而应 主动分析、判断，摆脱流言束缚。文章语言流畅，论述有力，既揭示了流言蜚语 的危害，又鼓励读者勇敢追求自我，实现人生价值。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $$