卷13 九下 第四单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年九年级全一册语文配套课件（河北专用）

语 文 九年级全一册 人教版 1 2 3 卷13 九下第四单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 第一部分 （1~2题 14分） 1.校学生会正在制作“冀悦书香”读书宣传栏。阅读下面文字，回答后面的问题。 （共12分） 读书可以怡情，是一场心灵的跋涉。以书为伴，能让我们摆脱狭隘的痛苦和 （jì liáo）；以书为友，能让我们有足够的智慧来解决生活的难题。有时作者甲 （轻描淡写/信手拈来）的佳句，读后能使人豁然开朗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 对于好书，我们应该深入去读，这样才能品出书中的意蕴。如果囫囵吞枣， 那只会是乙（浮光掠影/走马观花），不可能体会到书中真正想表达的内容。同时， 深入阅读也对表达有益，同样的事物在某些人笔下会变得文采斐然，引人入胜， 而有的人描述起来却味同嚼蜡。 我们读书，绝非为了在人前炫耀学识，而是期望在翻动书页的过程中，探寻 与往哲先贤□当代才俊精神层面的（qì hé）。读书不能延长我们生命的长度，但 是它能够拓展我们生命。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） 【解析】本题考查书写字形。寂寥，jì liáo，寂静，空旷。契合，qì hé，符合， 合得来，意气相投。 ①（jì liáo）______ ②（qì hé）______ 寂寥 契合 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） B A.意蕴（wēn） 味同嚼蜡（jiáo） B.意蕴（yùn） 味同嚼蜡（jiáo） C.意蕴（wēn） 味同嚼蜡（jué） D.意蕴（yùn） 味同嚼蜡（jué） 【解析】本题考查辨析字音。意蕴，yì yùn，内在的意义，含义。味同嚼蜡，wèi tónɡ jiáo là，形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ 信手拈来 浮光掠影 【解析】本题考查辨析词语。 甲空 轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。信 手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能 写出来。这里形容作者毫不费力地创作出佳句，应填“信手拈来” 乙空 浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就 消逝。走马观花：比喻粗略地观察事物。这里强调囫囵吞枣地读书，导 致对书中内容只能留下不深刻的印象，无法体会到真正的意蕴，应填“浮 光掠影” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （4）请在文段中的方框内填入正确的标点符号。（2分） 【答案】、（顿号） 【解析】本题考查正确使用标点符号。“往哲先贤”和“当代才俊”是两个并列词语， 在这里共同作为“探寻与之精神层面契合”的对象，中间应该使用顿号。 （5）文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（2分） ____________________________________________________________ 运用了比喻的修辞手法，强调了读书对人的心灵具有深远的影响。 【解析】本题考查分析修辞手法及其表达效果。句子运用了比喻的修辞手法，将 读书比作一场心灵的跋涉，强调了读书对人的心灵具有深远的影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （6）文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） _________________________________ 【示例】在句子末尾加上“的宽度”。 【解析】本题考查修改病句。“读书不能延长我们生命的长度，但是它能够拓展我 们生命”中第二个分句缺少宾语中心语，可在句子末尾“生命”后加上“的宽度”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 2.新考向·开放性试题 鲁迅使用书签提高了读书效率，他的同学后来也效仿他自制书 签以自勉。下面有几枚书签，如果你要送给自己的好朋友以勉励他（她）努力学习， 你会选择哪一枚？（书签顺序：从上到下，从左到右），请说明理由。（2分） 我选择：____________ 理由：_________________________________________________________________ _____________________________________________________ 【示例】甲 这枚书签是说获得成功离不开长期艰苦的磨砺，这和学习是相通的，所以我将这枚书签送给我的好朋友，希望他能够勤奋刻苦学习。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 【解析】本题考查赏析材料内容。开放性试题，言之成理即可。甲这枚书签说明 成功需要勤奋与磨砺，学习同样如此。乙这枚书签说明学习没有捷径，只有勤奋 刻苦才能学有所成。丙这枚书签强调了只有学习，才能知“义”。丁这枚书签强调 了学习可以增长才能，只有内心宁静才能学有所成。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 第二部分 （3~16题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.［2024石家庄三十八中期末］阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 悠悠中华魂，拳拳爱国心，浓浓赤子意。爱国，是古诗文常见的主题。辛弃 疾心中既有“①________________，赢得生前身后名”的报国壮志，又借“②________ _____，坐断东南战未休”表达对朝廷偏安一隅的不满；邹忌以“宫妇左右莫不私王， 了却君王天下事 年少万兜鍪 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 朝廷之臣莫不畏王，③______________________”委婉而深刻地劝谏齐威王广开言路、 革新政治；诸葛亮在形势危急时刻挺身而出，“受任于败军之际，④______________ ___”尽显其勇于担当的品格；文天祥在《过零丁洋》中以“⑤_________________？ ⑥________________”的千古绝唱，展现出愿为国家舍生取义的崇高气节。 【解析】本题考查默写名句。易错字：兜、鍪。 四境之内莫不有求于王 奉命于危难之间 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （二）［2024邢台信都区二模］阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 满 江 红 秋 瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚， 八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识 我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 对 酒 秋 瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛 。 【注释】①勤：多。②碧涛：烈士的鲜血的波涛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4.诗词中常用典故。《满江红》中用“__________”的典故，写出国家四面受敌、孤 立无援的困境；《对酒》中用“苌弘化碧”的典故，表达诗人___________________ _____________________。（2分） 四面楚歌 对革命事业的坚定信念和为理想献身的决心 【解析】本题考查理解诗词内容。《满江红》中写到“四面歌残终破楚”，用“四面楚 歌”的典故，写出国家四面受敌、孤立无援的困境；《对酒》中写到“洒去犹能化碧 涛”，用“苌弘化碧”的典故，表达诗人对革命事业的坚定信念和为理想献身的决心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 5.“不惜”“堪豪”体现出作者什么样的气概？（2分） ____________________ 豪爽、洒脱的气概。 【解析】本题考查理解诗歌内容。“不惜千金买宝刀”写诗人不惜重金购买宝刀， “貂裘换酒也堪豪”写诗人用珍贵的貂裘去换酒，都展现出诗人豪爽、洒脱的气概。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 6.请从抒情方式的角度，简要分析这两首作品的不同点。（2分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 《对酒》主要运用直抒胸臆的抒情方式，情感表达直白强烈。《满江红》除直接抒情外，还借景抒情，如“为篱下黄花开遍，秋容如拭”借秋景抒发情感。 【解析】本题考查理解诗歌抒情方式。《满江红》和《对酒》都体现了秋瑾的革 命豪情。两首作品都运用了直抒胸臆的抒情方式，直接表达了作者的豪情壮志与 革命决心。如《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，《对酒》中“不 惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”，都直接抒发了作者的豪迈情怀。而《满江红》 除直抒胸臆外，还借景抒情，如“为篱下黄花开遍，秋容如拭”借秋景抒情，情感 表达更丰富。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 【诗词大意】《对酒》 不吝惜花很多钱买一把好刀，用貂皮大衣换酒喝也算是豪迈了。满腔的热血 要多加珍惜，如果为了正义的事业抛洒出去，也能化作碧涛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 （三）［2024张家口张北县第三中学期末］阅读下面的文言文，回答7~10 题。（共12分） ［甲］十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又 何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所 安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛， 弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能 察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 ［乙］呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏 且博也，然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为 布衣，则颀然 已有公辅之望。自少出仕至老而归未尝以言徇物以色假人。虽对 人主，必同而后言。毁誉 不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。 （选自苏轼《乐全先生文集叙》，有删改） 【注释】①颀然：高大的样子。②同：赞同，同意。③毁誉：毁谤和称赞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 7.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）又何间焉 间：______ 参与 【解析】句意：你又何必参与呢？间：参与。 （2）虽不能察 察：______ 明察 【解析】句意：虽然不能件件都明察。察：明察。 （3）则颀然已有公辅之望 望：______ 声望 【解析】句意：就已有高大的样子，展现出公卿的声望。望：声望。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） D A.自少出仕至老/而归/未尝以言徇物/以色假人 B.自少出仕/至老而归/未尝以言/徇物以色/假人 C.自/少出仕至老/而归未/尝以言徇物以色假人 D.自少出仕/至老而归/未尝以言徇物/以色假人 【解析】本题考查文言文断句。句意：从年轻时为官，直到告老归来，从来没有 用言语顺从他人，也没有用脸色假意待人。根据句意可断句为：自少出仕／至老 而归／未尝以言徇物／以色假人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）小信未孚，神弗福也。 ________________________________________________________ （这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。 【解析】重点词：信，信用；孚，使信服；弗，不；福，赐福，保佑。 （2）士不以天下之重自任，久矣。 ________________________________________________ 读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。 【解析】重点词：以，把；自任，作为自己的责任。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 10.简要概括曹刿与乐全先生身上的共同品质。（3分） _______________________________________________________________________ ________________ 都出身平民却能以国事为己任，有担当；都能在当权者面前从容镇定，用自己的才能辅佐君王。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 【解析】本题考查分析人物形象。甲文中通过曹刿与“乡人”的对话，表现曹刿虽 出身平民，地位低微，仍关心国事。在庄公提出治理讼狱“必以情”时，曹刿认为 “忠之属也。可以一战。战则请从”，曹刿直接要求参战，表明他是一个直言进谏， 勇于担当的人。曹刿指挥军队在“齐人三鼓”之后才开始进攻，在观察了齐军败逃 的情况之后才决定追击，他的两个“未可”，两个“可矣”，表现了曹刿善于捕捉进 攻和追击的时机，具有卓越的军事才能。乙文抨击“士不以天下之重自任”，从反 面赞扬乐全先生是一个以天下事为己任的有责任和担当的人。根据“公（乐全先生） 为布衣，则颀然已有公辅之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇物，以色假人” 可知，乐全先生出身平民，地位低微，但具有“公辅”的声望，直言进谏，具有治 国才能。综上分析，曹刿与乐全先生虽出身平民，地位低微，但都能在当权者面 前从容镇定；他们都以国事为己任，具有卓越才能，是勇于担当的人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 【参考译文】 【乙】呜呼！读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。他们的言 辞不是不工巧，政事和文学方面的能力（也）不是不敏捷与广博，然而一旦面临 大事，很少有人不忘记自己的初衷，失去自己的立场，这是因为他们的器量狭小。 张公（乐全先生）身为平民时，就已有高大的样子，展现出公卿的声望。从年轻 时为官，直到告老归来，从来没有用言语顺从他人，也没有用脸色假意待人。即 使面对皇帝，也一定要心里赞同后再发言。毁谤和称赞改变不了他，得到和失去 也一样（坦然）对待，真正是孔子所说的用道义侍奉君王的大臣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 二、现代文阅读 阅读下面文字，回答11~14题。（共13分） 材料一： 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺 术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一 面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什 么共性呢? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永 恒性是不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐 之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出 来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的准则。只不 过在艺术那里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”, 是浪漫主义风格；杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”,是现实主义风格。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 ④科学研究如何才能创新?首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果 都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识做基础。其次，要有丰富的想象力。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要， 因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能， 从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。 福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术 化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与艺术的相互交融已经成为当今 世界科学文化发展的特征之一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科 学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普作品要艺术化，要通过艺术化的手法， 把一些科学和技术知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰 显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意 义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要体现现有科学技术的发展，而 且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少 年的想象力。 （摘编自严加安《科学与艺术》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 材料二： 科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新?有 人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是其中的一个原因。但是，杰出人才 对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的 美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研 的动力。 对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高 的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功 利的获取。在这种状态下产生的科研成果，通常具有典范的价值。 （摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 11.材料一第①段有什么作用?请简要分析。（3分） _______________________________________________________________________ ________________________________ 引用赫胥黎的话,让读者了解科学与艺术之间的紧密关系,提出二者“有什么共性”的问题,引出下文对二者共性的阐释。 【解析】本题考查分析段落作用。根据材料一第①段的内容可知，引用赫胥黎的 话让读者了解了科学与艺术之间的紧密关系，同时提出“科学与艺术有什么共性” 这个问题，而第②③段都是在回答第①段的问题。故第①段的作用可概括为：引 用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性” 的问题，引出下文对二者共性的阐释。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 12.新考法 请梳理材料一的论证思路。（3分） 创新性 科学与艺术的关系 相互交融 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 【解析】本题考查梳理论证思路。第①空，根据材料一第③段“科学与艺术有共同 的评判标准，其中创新性是最主要的准则”可知，此空应填“创新性”。第②③空， 根据材料一第⑤⑥段的内容可知，此部分阐述了科学与艺术的关系，写了科学与 艺术关系的发展历程及现状，包括早期统一、逐渐分化以及如今相互交融，还有 艺术科学化与科学艺术化等内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 13.科学研究怎样才能创新?请结合材料一第④段和材料二简要概括。（3分） _______________________________________________________________________ ____ 需要科学研究者有长期的知识积累,有丰富的想象力,有坚强的意志，探究和追求美。 【解析】本题考查理解与概括材料内容。根据材料一第④段“科学研究如何才能创 新？首先，要有长期的知识积累”“其次，要有丰富的想象力”可概括得出：需要科 学研究者有长期的知识积累,有丰富的想象力。根据材料二第1段“有人认为是因为 他们拥有坚强的意志。这确实是其中的一个原因”可概括为：需要科学研究者有坚 强的意志。根据材料二第2段“对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中 的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的 精神追求，而不是各种功利的获取”可概括为：需要科学研究者探究和追求美。据 此分析整理作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 上分提醒 回答提炼信息类题目的注意点 解答此类题目要树立“答案就在文中”的认识，依据题干中的关键词，在文中找到 相应段落，摘取文中恰当的词语或用自己的话概括。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 14.下面的材料，能作为材料一第⑥段的佐证材料吗?请简要说明理由。（4分） 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作 品，它以视频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力 的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面中呈现的造型如同绽放的花 蕾，又似翩翩起舞的精灵。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 能。理由:【示例】《磁流体艺术:绽放》这一作品用视频形式展现磁流体流淌 所产生的优美造型,既向大众科普了磁流体的相关科学知识,又让大众感受到艺术之 美,这与材料一第⑥段中“科普作品要艺术化”（“科学要艺术化”）的观点相符。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 【解析】本题考查分析论据。材料一第⑥段作者的观点：科学（科普作品）要艺 术化。《磁流体艺术：绽放》这一作品以视频形式展现磁流体流淌所产生的优美 造型，既向大众科普了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与 第⑥段中“科普作品要艺术化”（“科学要艺术化”）的观点相符。因此这个材料能 作为材料一第⑥段的佐证材料。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答15~16题。（共9分） 15.小冀同学发现如下三部名著中有三位具有“反抗”精神的女性，请帮他完成表格。 （5分） 人 物 反抗事迹 创作意图 《简·爱》中 的简·爱 ①________________________________ __________________________________ ________________________________ 歌颂了追求自由平等的精 神和不屈的意志 不甘受辱，反击虐待她的表哥及其家人，从孤儿院出走，主动离开已有妻子的罗切斯特，拒绝圣·约翰的求婚 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 人 物 反抗事迹 创作意图 《钢铁是怎 样炼成的》 中的达雅 ②________________________________ __________________________________ 表现了被压迫的群众在革 命者的引导下从觉醒到翻 身做主人的情形 《儒林外 史》中的沈 琼枝 不屈从不公平的婚姻的安排，离家出 走，靠个人才华过上自由生活 ③_____________________ _______________________ _______________ 不甘于父亲的严酷压迫和禁锢，勇敢地走出家庭，成长为保尔的优秀伴侣 歌颂在专制的封建社会里敢于追求自由幸福和美满生活的新女性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 【解析】本题考查识记与分析名著内容。①空，简·爱在书中有许多反抗事迹。如 反抗虐待她的表哥和舅妈，自幼寄人篱下的简·爱常遭表哥约翰的欺凌，一次约翰 用书砸她，简·爱奋起反抗；当舅妈里德太太诬蔑简·爱喜欢骗人时，简·爱勇敢地 反击，控诉她的种种恶行。简·爱在洛伍德学校反抗不合理制度与权威，后离开学 校，去寻求新的生活，这是她对单调、灰暗生活的一次反抗。简·爱反抗爱情中的 不平等，婚礼前夕，她得知罗切斯特已有妻子，毅然决定离开，即便罗切斯特苦 苦哀求，她也坚守自己的尊严和道德底线；她拒绝了圣·约翰的求婚，因为她不认 同这种没有爱情的婚姻，这是对传统的、功利性婚姻观念的反抗。②空，达雅反 抗父亲的严酷压迫和禁锢，勇敢地走出家庭，她在保尔的帮助下入了党，逐渐在 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 政治上变得成熟，成了保尔的优秀伴侣及同志。③空，沈琼枝，《儒林外史》中 的人物，常州才女，善诗书。因不从盐商宋为富，只身流落金陵，以卖诗沽绣为 生。后被盐商状告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作诗证明自己的才华，打动县 令，放她还乡另嫁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.［2024石家庄八十九中月考］经典名著中不乏有责任、有担当且正直、善良的 人，他们的精神品质像黑夜中的一盏明灯，照亮我们前行的路。请你从《简·爱》 中选择一位“精神明亮”的人（简·爱除外），结合名著内容谈谈其“明亮的精神”。 （要求：不少于70字）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析名著人物形象。作答此题，要明确题目要求，从《简·爱》 中选择一位除简·爱之外的人物，思考该人物的行为表现，从中提炼出责任、担当、 正直、善良等“明亮的精神”，再结合名著中的具体情节对这些品质进行分析阐述。 【示例】《简·爱》中的谭波儿小姐是“精神明亮”的人，她温柔、和善，对学 生一视同仁。在简·爱被冤枉时，谭波儿小姐不轻信谣言，而是写信求证，帮助 简·爱洗刷冤屈，给予她温暖的关怀和前进的动力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 第三部分 （17题 40分） 17.阅读下面材料，根据要求写作。（40分） 这幅图片引发了你怎样的思考？请根据你的理解，自 拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也 可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌 外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600 字；⑥ 不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 【审题】本题考查材料作文。这幅画中有一间小屋立于悬崖之上，屋内两人透过 窗户向外看，窗户上方有文字“同一扇窗户 向上看是风景 向下看是泥土”。从画 面内容可以看出，其核心在于通过窗户这一意象，以及向上看和向下看所看到的 不同景象（风景与泥土），传达出一种看待事物的角度和心态的差异。所以立意 可以是“换个角度看世界，会有不一样的收获”，强调多角度思考问题的重要性， 避免片面和狭隘的认知；也可以立意为人应该积极乐观，善于发现生活中的美好， 让心灵充满阳光。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 【例文】 别样的风景 生活宛如一扇神奇的窗，窗内是我们的心境，窗外是变幻的风景。有时，我 们囿于眼前的困境，如坠迷雾，只见脚下的泥泞；而当我们轻轻转动心灵的视角， 向上仰望，便会发现绚烂迷人的风景——正如那次刻骨铭心的登山之旅。 那是一个周末，我和几个小伙伴相约去爬山。一路上，我们欢声笑语，对即 将到来的登山之旅充满了期待。刚开始，山路还算平缓，我们兴致勃勃，迈着轻 快的步伐，仿佛有用不完的力气。路边的野花、飞舞的蝴蝶，都让我心情愉悦， 觉得爬山真是一件有趣的事。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 50 然而，随着时间的推移，山路变得越来越陡峭。我的汗水顺着脸颊滑落，浸 湿了衣衫，双腿像灌了铅似的，每迈出一步都要耗费很大的力气。此刻，我眼中 看到的只有崎岖的山路和自己疲惫的身影，仿佛周围的一切都失去了色彩，只剩 下这令人厌烦的“泥土”。 就在我想要放弃的时候，同行的小伙伴突然兴奋地喊道：“你们快看呀！”我 顺着她手指的方向望去，只见身后的景色渐渐变得开阔起来。山下的村庄、蜿蜒 的小路、碧绿的田野，像一幅精美的画卷在眼前徐徐展开。那些平日里司空见惯 的景物，此刻从这个角度看去，竟显得如此美丽而宁静。我不禁被眼前的美景震 撼了，心中的烦躁和疲惫也仿佛被一阵清风轻轻拂去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 51 我突然意识到，刚才我一直只盯着眼前陡峭的山路和自己的疲惫，只看到了 脚下的“泥土”。而当我换个角度，回头看看走过的路，才发现原来身边一直有这 么美丽的风景，只是我被困难蒙蔽了双眼，不曾留意罢了。 想到这里，我重新振作起来，继续向上攀登。虽然山路依然艰难，但我的心情 却变得轻松了许多。我一边爬山，一边时不时地回头看看那美丽的景色，心中充满 了力量。终于，我们登上了山顶。站在山顶上，俯瞰着四周连绵起伏的山峦、云雾 缭绕的山谷，以及远处若隐若现的城市轮廓，我被眼前的壮丽景色深深震撼了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 52 生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，就像爬山时遇到的陡峭山路。但只 要我们能换个角度去看待，不被眼前的困境所束缚，就能发现那些隐藏在背后的 美好。从此以后，每当我遇到困难，我都会想起那次爬山的经历，提醒自己换个 角度看问题，去寻找那别样的风景。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 53 【综合评价】开篇以诗意的语言将生活比作神奇的窗，引出爬山的经历，为后文 进行铺垫。接着详细叙述爬山过程，从一开始的轻松愉悦，到中途产生的疲惫与 抱怨，情节有起有伏。而在情绪低落之时，视角转换带来的心境变化，将故事推 向高潮，最后以登顶的喜悦与感悟收尾，一气呵成。本文主题明确，叙述自然， 值得学习。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 54 $$