卷11 九下 第二单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年九年级全一册语文配套课件（河北专用）

语 文 九年级全一册 人教版 1 2 3 卷11 九下第二单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 第一部分 （1~2题 14分） 1.文学社组织“小说奇旅”阅读讲座。阅读下面文字，回答后面的问题。（共12分） 翻开小说，我们仿佛打开了一扇扇通往独特世界的大门。走入《孔乙己》中 的酒馆，我们便能瞧见孔乙己面对酒客们的嘲笑，先是甲（不屑一顾/不屑置辩）， 继而颓唐不安，努力解释的窘态；来到《变色龙》中的广场，我们便能看到奥楚 蔑洛夫一会儿装腔作势恐吓百姓，一会儿又对权贵阿谀奉承的丑恶嘴脸；来到 《溜索》中的险峻之地，我们便能看到马帮在万丈高山间（pán huán），最终凭 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 借溜索的技艺越过绝壁；踏入《蒲柳人家》的运河滩，我们便能看到一丈青大娘 与何满子的相处点滴，人物间乙（弥漫/洋溢）着质朴浓烈的祖孙情，让人心生温暖。 读小说①可以让我们了解世态人情和时代风貌，②能帮助我们构建人生观和 价值观。凭借这份文学的滋养，能够以更敏锐的目光洞察社会万象，以更豁达的 胸怀接纳世间百态。可以说，读小说是一场灵魂的深度旅行，它以独特的方式 （xūn táo）着我们，让我们在人生的漫漫长路上不断探索，成为更好的自己。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（pán huán）______ ②（xūn táo）______ 盘桓 熏陶 【解析】本题考查书写字形。盘桓，pán huán，逗留，徘徊。熏陶，xūn táo，长 期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响 （多指好的）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） D A.颓唐（tuī） 恐吓（xià） B.颓唐（tuí） 恐吓（xià） C.颓唐（tuī） 恐吓（hè） D.颓唐（tuí） 恐吓（hè） 【解析】本题考查辨析字音。颓唐，tuí tánɡ，精神萎靡。恐吓，kǒnɡ hè，以要 挟的话或手段威胁人，吓唬。 上分点拨 多音字“吓”的读音 读 xià时，表示“使害怕”，如“吓唬”“吓了一跳”；读 hè时，表示“恐吓；恫吓”， 也用作叹词，表示不满。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙______ 不屑置辩 洋溢 【解析】本题考查辨析词语。 甲空 不屑一顾：不值得一看，表示轻视、看不起。不屑置辩：认为不值得分 辩。“不屑一顾”侧重于对事物的轻蔑，更强调态度上的冷漠忽视。而“不 屑置辩”突出的是觉得对方的质疑或言论不值得回应。句中孔乙己认为酒 客们的嘲笑是无稽之谈，不值得分辩，所以填“不屑置辩” 乙空 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。洋溢：（情绪、气氛等）充分 流露。句中指质朴浓烈的祖孙情在人物间充分流露，所以填“洋溢 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 ( )（2分） B A.既然 就 B.不仅 还 C.因为 所以 D.只要 就 【解析】本题考查补充关联词语。前后两个分句之间是递进关系，表明读小说在 让我们了解世态人情、时代风貌的基础上，更能帮助我们构建人生观和价值观， 所以应用“不仅……还……”这组关联词语。 （5）文段中的“蔑”字，使用《现代汉语词典（第7版）》中的部首检字法检索， 应先查____部，再查______画。（2分） 艹 十一 【解析】本题考查查字典。用部首检字法检索“蔑”字，应先查部首“艹”，再查下 面部分的笔画，注意“蔑”字最下边是“戍（shù）”，不是“戌（xū）”或“戊（wù）”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （6）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） _______________________ 在“能够”前加上“我们”。 【解析】本题考查修改病句。“能够以更敏锐的目光洞察社会万象，以更豁达的胸 怀接纳世间百态”这部分缺少明确的主语，导致句子表意不完整，可以在“能够”前 加上“我们”，使句子主语明确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 2.小冀对九年级学生的小说阅读情况展开了调查，请概括你从中得出的结论。（2分） 调查内容 九年级阅读人数（人） 2022 年 2023年 2024年 喜欢阅 读小说 纸质阅读 442 523 578 电子阅读 803 920 1 075 _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 【示例】①近三年来九年级学生喜欢阅读小说的人数逐年递增。②近三年来九年级学生电子阅读人数将近是纸质阅读人数的两倍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 【解析】本题考查表文转换。观察表格可知，近三年来，无论是纸质阅读还是电 子阅读，喜欢阅读小说的学生人数都呈现出逐年增加的趋势，可得出结论：近三 年来九年级学生喜欢阅读小说的人数逐年递增。观察表格可知，2022年喜欢电子 阅读的学生是803人，喜欢纸质阅读的学生是442人，前者将近是后者的两倍，其 余两年的情况与此相同，可得出结论：近三年来九年级学生电子阅读人数将近是 纸质阅读人数的两倍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 第二部分 （3~16题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.［2024秦皇岛月考］阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 饮食，不仅是满足口腹之欲的必需，更是一种源远流长的文化载体。它既能 叙述人间诸事，又可寄托深沉情思，甚至在某些情境下，成为关乎生死的严峻考 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 验。宋濂《送东阳马生序》中的“寓逆旅，①____________，②_______________”， 写出了自己饮食的艰苦；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“③________________， ④________________”,寄托了守边将士既渴望建功立业又思念家乡的情感；孟子 《鱼我所欲也》中的“⑤________，⑥________，得之则生，弗得则死”，说明了 饮食是一场生死的考验。 【解析】本题考查默写名句。易错字：勒、箪、羹。 主人日再食 无鲜肥滋味之享 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 一箪食 一豆羹 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （二）阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太 守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满 月，西北望，射天狼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 东栏梨花 苏 轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4.两首作品的创作风格有所不同。《江城子·密州出猎》风格__________，开篇一 个 “狂” 字奠定全词基调；而《东栏梨花》风格__________，以细腻笔触勾勒出 一幅淡雅画面。（2分） 豪放大气 婉约清新 【解析】本题考查概括诗词风格。《江城子·密州出猎》尽显豪放大气，开篇一个 “狂”字奠定全词基调，展现出作者冲破年龄束缚、肆意挥洒豪情的不羁。而《东 栏梨花》则是婉约清新的典范，全诗以细腻笔触勾勒出一幅淡雅画面。“梨花淡白 柳深青，柳絮飞时花满城”描绘出暮春时节梨花盛开、柳絮纷飞的宁静景致，色彩 淡雅，意境清幽。“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”写出作者在感叹春光易逝 间蕴含着对人生的深沉思索，情感含蓄而内敛，尽显诗的婉约与细腻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 5.新考法 有人说“一株雪”中的“雪”与整首诗描写的春天景致不相合，属于诗人的谬 误，你认为呢？（2分） ____________________________________________________________________ 不是谬误，诗人这里写的是梨花，把梨花比作雪，突出了梨花的洁白之美。 【解析】本题考查理解诗歌内容。“东栏一株雪”用了比喻的修辞手法，把洁白的 梨花比作雪，而不是真正意义上的雪，所以不是诗人的谬误，而是形象生动的春 景描写。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 6.两首作品所表达的思想感情有什么不同？（2分） _______________________________________________________________________ ____________________________________________________ 《江城子·密州出猎》表达了作者要报效国家、建功立业的决心。《东栏梨花》流露了作者内心的惆怅和感叹人生短暂、美景易逝的情感。 【解析】本题考查分析作者情感。《江城子·密州出猎》通篇都是豪迈之语，“持 节云中，何日遣冯唐”中，作者以魏尚自许，表达了渴望得到朝廷重用的愿望。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了作者愿杀敌报国，建功立业的决心。 由此可知，《江城子·密州出猎》表达作者渴望重新得到朝廷重用，杀敌报国，为 国效力的坚定决心和爱国情怀。《东栏梨花》后两句“惆怅东栏一株雪，人生看得 几清明”表露了作者惆怅的心绪，抒发了春光易逝，人生短促之愁情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 【诗词大意】《东栏梨花》 梨花淡白，柳条深青，柳絮夹带着梨花布满了全城。我心绪惆怅，恰如东栏 那一株白如雪的梨花，又有几人能看透这纷杂的人生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 （三）阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） ［甲］秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝 闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之 怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒 也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日； 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降 于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” 挺剑而起。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡， 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 ［乙］富弼 奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾 以谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也。”弼曰：“北朝 与中国通好，则人 主专其利，而臣下无获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆 为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖 欺天叛君，末帝昏乱，上 下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故太半。今中国提封万里精兵百万法令 修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤， 抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者 久之。 （选自《宋史·富弼列传》，有删改） 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：契丹。③晋高祖：后晋皇帝石敬 瑭，在契丹支持下称帝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 7.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）长跪而谢之曰 谢：__________ 道歉 【解析】句意：直身跪着，向唐雎道歉。谢：道歉。 （2）徒以有先生也 徒：__________ 只，仅仅 【解析】句意：只因为有先生您啊。徒：只，仅仅。 （3）富弼奉王命使契丹 使：__________ 出使 【解析】句意：富弼奉王命出使契丹。使：出使。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） C A.今中国提封万里精兵/百万法令修明/上下一心 B.今中国/提封万里精兵/百万法令修明上下一心 C.今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心 D.今中国提封万里精兵/百万法令修明上下一心 【解析】本题考查文言文断句。句意：如今中原封疆万里，精兵百万，法令修明， 上下一心。“提封万里”“精兵百万”“法令修明”“上下一心”分别从国土广阔、兵力雄 厚、法律制度、朝廷到百姓团结齐心等方面阐述了当时的情况，其间构成并列关 系，需要断开。故断句为：今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” _____________________________________ 唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？” 【解析】重点词：尝，曾经；闻，听说；布衣，平民。 （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 ____________________________________________ 所以劝说您用兵的人，都是为了自身谋划罢了。 【解析】重点词：故，所以；劝，劝说；皆，全，都；身，自身，自己；谋，谋划。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 10.同样是出使他国，面对君王，唐雎和富弼的应对有何不同？请结合选文简要分 析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 甲文中唐雎面对“天子之怒”正义凛然，据理力争，针锋相对，用“士之怒”有 力反击，有理有节，誓死维护国土；乙文中富弼从对方的角度设身处地地劝说契 丹主，并以后晋高祖和宋朝为例，分析利弊，让契丹主认同自己的观点，同意止 战。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 【解析】本题考查理解和分析文言文内容。甲文中，秦王以“天子之怒，伏尸百万， 流血千里”这样充满威慑力的话语来恐吓唐雎，试图让唐雎屈服，使其放弃对安陵 国的捍卫。而唐雎毫不畏惧，直接反问秦王“大王尝闻布衣之怒乎”，这种回应展 现出他面对强权时的正义之感，敢于正面交锋，据理进行反驳；紧接着唐雎指出 “此庸夫之怒也，非士之怒也”，清晰地区分了庸夫之怒和士之怒，然后列举专诸、 聂政、要离三位布衣之士行刺的事例，用这些历史上有名的刺客壮举来说明士之 怒的威力，进而表明自己作为同样的“布衣之士”，若发怒也会产生重大影响。唐 雎说完上述话语后“挺剑而起”，这一行动表明了他捍卫安陵国领土的坚定决心。 乙文中富弼则从对方的角度设身处地地劝说契丹主。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 他指出“北朝与中国通好，则人主专其利，而臣下无获；若用兵，则利归臣下，而 人主任其祸”，从契丹主自身利益的角度出发，点明通好与用兵分别给契丹主带来 的不同结果，让契丹主感觉到富弼是在为自己考虑，从而更容易接受他后续的观 点，体现出劝说时设身处地的巧妙策略；接着富弼进一步回顾过去契丹与后晋交 战的情况，让契丹主明白即使曾经取胜也是付出了很大代价的；然后又阐述当下 宋朝“提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心”的强大现状，说明如今契丹若 用兵未必能胜，且就算胜了也会面临诸多损失，而通好则能让岁币尽归契丹主， 群臣无利可图。通过这样的对比分析，清晰地把利害关系摆在契丹主面前，让契 丹主经过权衡后认同富弼的观点，最终同意止战。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【参考译文】 【乙】富弼奉王命出使契丹，见到契丹主。契丹主说：“大臣们请求出兵南下， 我认为不如派使者要求割地，（如果）请求（宋朝）不答应，再出兵也不迟。”富 弼说：“契丹和中原通好，那么君主独自享有所有的好处，而臣下没有得到 （什么）；如果双方交战，那么功劳归大臣所有，而君主要承担战争中的灾难。 所以劝说您用兵的人，都是为了自身谋划罢了。”契丹主惊讶地说：“这是什么意 思？”富弼说：“后晋高祖欺骗上天背叛君主，末帝昏乱，上下离心叛乱，所以契 丹能保全军队而战胜他们，但壮士健马物资也失去一大半。如今中原封疆万里， 精兵百万，法令修明，上下一心，契丹打算发动战争，能确保你们一定能获胜吗？ 即使你们获胜，损失的军队马匹，是群臣负责，还是君主负责？如果互通友好不 断绝，岁币全部归君主，群臣（又能）享有什么利益呢？”契丹主彻底觉悟，不断 地点头加以肯定。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 二、现代文阅读 ［2024邯郸二模］阅读下面文字，回答11~14题。（共13分） 在希望的田野上 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠 在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。 花珠呢，却想回老家。 ②两人虽然远隔千里，有了手机便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花 珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更 懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈 的还是希望自己的子女像鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。 想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不 容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一 直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了花珠的堂哥希望，希望每个月给大 家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好多地，自己不用操心，一年还白落好 多钱。桂兰不吭声了。 ⑨花珠说：“妈，希望哥租地，都弄啥哩？” ⑩桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要 钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑪花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了， 现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 ⑫“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的 地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 ⑬花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。” ⑭“妈听你的，出去旅游；但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑮“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑯一星期后的一个晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧 铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？”“妈，我在火车上实习。” ⑰“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 ⑱“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上 实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑲“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ⑳就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都 是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干 啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断 续续的，像“吝啬鬼”发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 ㉑桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天， 大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天 的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两 边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工 以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其 实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ㉒“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 ㉓“你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像 头照了照身前身后的火车。 ㉔“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉕“北京，妈还没去过北京呢。” ㉖“妈，您是不是上错站台了？” ㉗“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉘花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 ㉙桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站 （终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的农业园，我 来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他 这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉚“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的 照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉛桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《文艺报》，有删改。作者：侯发山） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 11.花珠是个懂得感恩和孝顺的孩子，这在文中有哪些具体的表现？请简要回答。 （3分） _______________________________________________________________________ __________________________________________ ①花珠希望回家乡工作，可以就近照顾母亲；②花珠自己勤工俭学，挣钱养活自己；③花珠时常与妈妈视频通话，交流感情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 【解析】本题考查提炼文章信息。根据第④段中的“她知道花珠的心思，担心自己 一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的， 她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺”可知，花珠希望回家乡工作，可以就近照顾母 亲。根据第⑪段中的“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着”可 知，花珠自己勤工俭学，挣钱养活自己。根据文中两人视频通话的情节可知，花 珠时常与妈妈视频通话，交流感情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.请自选角度，揣摩下列句子的表达效果。（4分） （1）桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿。 _______________________________________________________________________ ______________________ 运用动作描写，生动形象地描绘出桂兰接通视频聊天前的动作，写出了她怕花珠看出自己撒谎的紧张。 【解析】“抻了抻”“拍打了两下”是动作描写，根据上文内容可知，桂兰在希望的 农业园工作，但不想让花珠知道，想对花珠撒谎。再结合“其实上面也没有尘土， 之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式”可知，句子描写了桂兰接通视频电话之前 的动作，生动形象地写出她当时害怕花珠看出自己撒谎而紧张的样子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 （2）在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 _______________________________________________________________________ ________________ 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出花珠的美丽笑容，表现了花珠见到妈妈时的惊喜与幸福。 【解析】“她的脸蛋如花朵般绽放”运用了比喻的修辞手法，把花珠的脸蛋比作花 朵，生动形象地写出她美丽的笑容。根据“‘妈！’花珠推开‘车厢’的门下来了—— 就是旁边停放着的火车”可知，句子表现了花珠见到妈妈时的惊喜与幸福。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 13.小说结尾桂兰明白了什么？这一情节在文中多处埋了伏笔，请找出一例。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 明白了花珠早就已经离开上海，在希望的农业园里当实习生。伏笔：【示例】 花珠和桂兰视频聊天时，桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，花珠说她在火车上 实习，但实际上她就在农业园的火车车厢宿舍里。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 【解析】本题考查分析文章内容。根据文章第㉙㉚段内容可知，桂花明白了花珠 说的在火车上实习其实就是在堂哥希望的农业园里实习，花珠早就回来了。前文 中能够暗示花珠早就回了老家的内容都是伏笔，如第①段“花珠呢，却想回老家”， 第⑱段“没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会……只能晚上啊”， 第⑳段“可是，花珠说话每次都是断断续续的，像‘吝啬鬼’发红包似的，一次说一 点，一次比一次的信息量少”等。上面这些细节都为后文花珠从“火车车厢”出来埋 下伏笔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 14.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） C A.小说开头就交代了主要的矛盾冲突：花珠想回老家工作，而桂兰想让她留在上海。 B.标题“在希望的田野上”含蓄地揭示了主旨，暗示了乡村发展的美好前景。 C.桂兰在农业园工作后逐渐接受了花珠在家乡实习的事实，表现了她的通情达理。 D.小说塑造了花珠孝顺懂事、有主见、专业能力过硬、热爱家乡的回乡大学生形象。 【解析】本题考查分析鉴赏文章内容和艺术特色。C项有误，桂兰在小说最后才发 现女儿在农业园工作，并没有“逐渐接受了花珠在家乡实习的事实”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答15~16题。（共8分） 15.［2024衡水冀州区月考］阅读下面《儒林外史》选段，完成后面的题目。（4分） 落后点进一个童生（A）来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东 虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩， 接了卷子下去归号。 （B）看在心里，封门进去。出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的 童生上来交卷。那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 （1）选段中写的是A______的出场，作者通过B______的眼睛，勾勒出一个科场 乞丐的形象。（2分） 范进 周进 【解析】本题考查识记名著人物。结合“落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡 须，头上戴一顶破毡帽”“那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去 归号”判断，A是范进。结合“看在心里，封门进去。出来放头牌的时节，坐在上面” 判断，B是周进。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 （2）《儒林外史》使用了讽刺与白描的手法，结合选段分析这样写的表达效果。 （2分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【示例】作者将讽刺艺术巧妙地融入白描手法之中，寥寥数语就勾勒出范进的外貌、神态，把一个年老落魄、醉心功名的科场乞丐形象生动呈现在读者面前。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 50 【解析】本题考查分析名著表达效果。这个文段用白描手法写出了范进的形象。“面 黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”是外貌描写，“花白胡须”写出了他的年老， “面黄肌瘦”“头上戴一顶破毡帽”写出了他的贫穷。“冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归 号”是动作和神态描写，生动地写出了范进的窘态。范进作为一个童生，年纪很大且 穷困寒酸，却仍执着于科举，反映了科举制度对知识分子精神的摧残和扭曲，讽刺 了当时社会以科举为唯一出路，导致无数读书人深陷其中的可悲现实。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.新考向·开放性试题 班级准备举行名著人物辩论会，大家挑选了《儒林外史》 中的严监生。辩论话题是“严监生是否是吝啬鬼”，请你选择正方或反方的观点， 结合名著内容写出辩词。（要求：不少于70字）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析名著人物形象。开放性试题，结合名著相关内容拟写即可。 【示例一】正方：严监生是吝啬鬼。在他临终之际，那两根手指始终不肯放 下，众人皆不明白其意，直到赵氏挑掉一茎灯草，他才肯咽气。 这种对生活用度 的极度克扣，淋漓尽致地展现出他的吝啬。 【示例二】反方：严监生不是吝啬鬼。他在处理哥哥严贡生惹下的官司时，肯花 费大量钱财，这并非吝啬之人能做到的。正妻王氏病重，他更是不惜重金，四处 求医问药。这足以体现他对家人的关爱，并非吝啬。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 52 第三部分 （17题 40分） 17.阅读下面材料，根据要求写作。（40分） 右图引发了你怎样的思考？激发了你怎样的创意？请根据 你的理解，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表 看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外， 文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600 字；⑥不要出现真实的地名、校名 和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 53 【审题】本题考查材料作文。图片中有一个人面带微笑，双手托腮，看着面前花 盆里的一朵花。画面下方是两行文字：“等一朵花开，需要很多耐心和很多微笑。” 这里的“花”是美好事物的象征，“花开”之所以值得等，是因为它代表着美，诸如 目标、梦想的实现，困难的克服，矛盾的化解等。“需要很多耐心和很多微笑”给 出了“等一朵花开”的两个必备条件：耐心和微笑。“耐心”强调了在等待过程中需 要具备的坚持不懈、不急躁的品质；“微笑”则突出了积极乐观的态度，即使在等 待的过程中也能保持良好的心态。文章可以从积极的角度出发，阐述在追求目标 或等待美好事物到来的过程中，耐心和乐观心态的重要性；也可以从反面思考， 批判当今社会中人们普遍缺乏耐心和乐观精神的现象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 54 【例文】 以耐心微笑，迎成功花开 画中之人，双手轻托下巴，嘴角带着一抹浅笑，凝视着花盆，耐心地等待着 花朵绽放。这般宁静美好的画面，引人深思。反观当下社会，新时代的青年们， 常被急躁与悲观的情绪左右。我们急切地渴望达成目标、实现梦想，却在匆忙之 中，将自己弄得疲惫不堪、狼狈收场。殊不知，要让成功之花绚烂绽放，我们新 时代青年同样需要满怀耐心，面带微笑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 55 成功之花的绽放，离不开用之不竭的耐心。古人云：“锲而不舍，金石可镂。” 持之以恒是抵达成功彼岸的方法。诺贝尔奖获得者屠呦呦，从籍籍无名的科研人 员，到站上世界医学的领奖台，这一路，耐心如影随形。在那艰苦的科研岁月里， 她日复一日地沉浸在实验室中，面对无数次的失败，她从未有过一丝放弃的念头。 正是这份耐心，支撑着她克服了重重艰难险阻，最终成功提取青蒿素，为全人类 的健康事业做出了卓越贡献。南仁东，为了建造属于中国的“天眼”，跋涉于深山 巨壑之间，历经无数个日夜的钻研与筹备。作为新时代青年，我们更应秉持“板凳 要坐十年冷”的精神，在逐梦的道路上稳步前行。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 56 成功之花的盛开，亦需要灿烂明媚的微笑。微笑面对生活，从容应对挑战， 这不仅是一种处世态度，更是一种难能可贵的修养。若一遇到挫折，便以泪洗面、 悲观绝望，成功只会与我们渐行渐远。刘慈欣在科幻市场受众寥寥的艰难时期， 依然笔耕不辍，始终以乐观的心态面对创作道路上的困境。他未曾因外界的冷遇 而放弃，而是用微笑和坚持，为自己的梦想开辟出一片新天地。在学习的征程中， 面对挫折与失败的打击，我们也要学会微笑着度过每一天，静静地守候成功之花 的绚烂盛开。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 57 在当今这个崇尚效率、物欲横流的社会，人们的生活常常被功利心裹挟。日 益加快的生活节奏，让我们时常感到迷茫与无所适从，甚至在忙碌中迷失了自我。 但是，既然画中之人能够花费大量时间静静等待一朵花开，我们为何不能用足够 的耐心与微笑，去等待成功之花的绽放呢？ 努力去奔跑，去追寻，然后静静地等待。要坚信，你所渴望的一切，终会如 期而至。或许你等的东西很晚才来，或许你等的花很久才开，但请相信，青春的 岁月不会辜负每一个用心去浇灌它的人。在不远的将来，定会有惊喜在前方等待 着我们。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 58 【综合评价】本文围绕“以耐心微笑，迎成功花开”的主题展开，通过漫画引出当 下青年们急躁与悲观的问题，进而强调了耐心与微笑对于成功的重要性。作者举 屠呦呦、南仁东、刘慈欣的事例，生动阐述了耐心与微笑在追求成功过程中的关 键作用，论据充分，逻辑清晰。同时，作者也指出了现代社会快节奏生活对人们 心态的影响，呼吁大家保持耐心与乐观，静待成功花开。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 59 $$