卷2 九上 第二单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年九年级全一册语文配套课件（河北专用）

语 文 九年级全一册 人教版 1 2 3 卷2 九上第二单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 第一部分 （1~2题 14分） 1.学校开展“冀地俊才，奋斗新程”座谈会。阅读下面文字，回答后面的问题。 （共12分） 百年征程，波澜壮阔。一代代青年人披荆斩棘，（dǐ lì）前行，在 （ɡuǎnɡ mào）世界烙下奋斗的印记,为民族复兴的伟大征途铺就坚实的砖石。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 时代赋予青年历史责任。从恪尽职守的医护人员，到抢险救灾的一线官兵； 从尽显风流的奥运健儿，到保家卫国的戍边战士……新时代的青年人主动作为， 不懈耕耘，谱写了中华民族伟大复兴进程中青春。 面对未来，挑战与机遇并存。立足于这风云甲（变幻/变换）的世界，青年们 应兼具乙（随机应变/见风使舵）的智慧与矢志不渝的信念，①要在时代洪流中灵 活地应对各种挑战，②要在漫长征途上坚守自己的初心，闯出一片广阔天地。燕 赵大地育英才，河北青年，奋进之路，必绽光芒！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（dǐ lì）______ ②（ɡuǎnɡ mào）______ 砥砺 广袤 【解析】本题考查书写字形。砥砺，dǐ lì，磨炼，勉励。广袤，ɡuǎnɡ mào，开阔， 广阔。 读 音 含 义 组 词 yú 人称代词，我 予取予求 yǔ 给 授予、给予 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） B A.赋予（yú） 恪尽职守（kè） B.赋予（yǔ） 恪尽职守（kè） C.赋予（yú） 恪尽职守（ɡè） D.赋予（yǔ） 恪尽职守（ɡè） 【解析】本题考查辨析字音。赋予，fù yǔ，交给（重大任务、使命等）。恪尽职守，kè jìn zhí shǒu，谨慎认真地做好本职工作。 上分点拨 多音字“予”的读音 读 音 含 义 组 词 yú 人称代词，我 予取予求 yǔ 给 授予、给予 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲______ 乙__________ 变幻 随机应变 【解析】本题考查辨析词语。 甲空 变幻：不规则地改变。变换：事物的一种形式或内容换成另一种。这里 形容世界局势的复杂和多变，应用“变幻” 乙空 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。见风使舵：比喻随 机应变，根据形势的变化而改变方向或态度，多含贬义。这里强调青年 应根据情况灵活应对，不含贬义，应用“随机应变” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （4）文段中的“懈”字，使用《现代汉语词典（第7版）》中的部首检字法检索， 应先查____部，再查______画。（2分） 忄 十三 【解析】本题考查查字典。用部首检字法检索“懈”字，应先查部首“忄”，再查十 三画，注意右边“解”的书写。 （5）教材知识补白文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( ) （2分） C A.因为 所以 B.只要 就 C.既 又 D.不是 而是 【解析】本题考查补充关联词语。“在时代洪流中灵活地应对各种挑战”和“在漫长 征途上坚守自己的初心”是从不同方面阐述青年应有的做法，应填关联词语 “既……又……”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （6）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） _____________________________ 【示例】在句末加上“的乐章”。 【解析】本题考查修改病句。画线句缺少宾语中心语，可在“青春”一词后面加上 “的乐章”或“的华章”等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 2.为激励自己奋发自强，小冀整理了一张关于“奋”字的资料卡片，请你在横线处补 充一个含“奋”字的词语。（2分） “奋”的本义 “奋”的引申义 含“奋”字的词语 鸟展开翅膀 鼓起劲来；振作 __________________ 摇动；举起 奋笔疾书 【示例】奋发图强 【解析】本题考查补充词语。横线处要求补充意思为“鼓起劲来；振作”的含“奋” 字的词语，还可补充“振奋”“勤奋”等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 第二部分 （3~16题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.［2025唐山古冶区期中］九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小冀进行 了整理，请根据语境帮他补写。（6分） 自强不息，是刘禹锡被贬二十多年后仍相信“①________________，②______ ___________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观进取、积极向上的人生态 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 度；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”时仍能发出“欲为圣明除弊事，③____________ _____”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别 离的现实时仍能发出“④____________，千里共婵娟”（《水调歌头（明月几时 有）》）的美好祝愿；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇时仍能表达“ ⑤________________，⑥________________”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以 天下为己任的情怀。 【解析】本题考查默写名句。易错字：畔、衰、残。 肯将衰朽惜残年 但愿人长久 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （二）［2025石家庄二十八中月考改编］阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。 （共6分） 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 客中①作 李 白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀 光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。 【注释】①客中：旅居他乡。②兰陵：今山东枣庄市。③郁金香：一种香草，古 人用以浸酒，浸后酒带金黄色。④琥珀：一种树脂化石，呈黄色或赤褐色，色泽 晶莹。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 4.李白常以酒入诗，但抒发的内心情感却不尽相同。《行路难（其一）》中，李白 面对“金樽清酒”，内心是__________的；《客中作》中，李白面对“玉碗”所盛“美 酒”，内心是______的。（2分） 苦闷茫然 愉悦 【解析】本题考查分析诗人情感。《行路难（其一）》中，一、二句写的是宴会 场面的奢华，三、四句用“停”“投”“拔”“顾”四个动作写出了李白面对金樽清酒、玉 盘珍羞的态度，表达了作者内心的苦闷茫然。《客中作》中，结合“但使主人能醉 客，不知何处是他乡”可知，面对玉碗盛放的兰陵美酒，李白说“只要主人同我一 醉方休，我就不知道哪里是他乡”，表现出李白在饮酒时内心的愉悦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5.从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句中，你感受到了一个怎样的诗人形象？ （2分） ________________________________________________ 一个积极乐观、对未来充满希望和信心的诗人形象。 【解析】本题考查分析诗人形象。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了典 故，姜尚曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商；伊尹曾梦见自己乘船从太阳 旁边经过，后被商汤任用，助商灭夏。姜尚和伊尹都曾经遭遇过磨难，但最终被 帝王赏识任用，成就了不朽功业。诗人在仕途受挫时想到这两个人，表明自己对 从政仍有所期待，表现了一个积极乐观、对未来充满希望和信心的诗人形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 6.《客中作》前两句是如何从感官角度表现兰陵酒之美的？请简要分析。（2分） ________________________________________________________ 嗅觉和视觉相结合，写出兰陵酒醇浓的香味和琥珀般的色泽。 【解析】本题考查赏析诗句。此题需要抓住诗句中的关键信息分析，如“郁金香” “琥珀光”从香味和色泽两方面对兰陵美酒进行了描写，调动了嗅觉和视觉。据此 分析即可。 【诗词大意】《客中作》 兰陵美酒散发着郁金香的醉人香气，盛满玉碗，色泽如琥珀般晶莹。只要主 人同我一醉方休，我就不知道哪里是他乡。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 （三）［2025保定期中］阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） ［甲］已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下， 游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵 欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 ［乙］真为州，当东南之水会 ，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙 图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其 判官。三人者乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。 子春曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者吾与之共乐于此岂独私吾三人 者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来，而吾三人者有 时皆去也，岂不眷眷 于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？永叔为 吾书其大概焉！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所先后，使上下给足，而 东南六路 之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方贤士大夫共乐于此。 是皆可嘉也，乃为之书。庐陵欧阳修记。 （选自欧阳修《真州东园记》，有删改） 【注释】①水会：水上交通的总汇。②眷眷：留恋。③东南六路：江南东路、江 南西路、荆湖南路、荆湖北路、两浙路、淮南路。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 7.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）树林阴翳 翳：______ 遮盖 【解析】句句意：树林枝叶茂密成荫。翳，遮盖。 （2）而不知太守之乐其乐也 乐：______________ 以……为快乐 【解析】句句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐，以……为快乐。 （3）而吾三人者有时皆去也 去：______ 离开 【解析】句句意：而我们三个人有一天都会离开。去，离开。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） D A.四方之宾客/往来者吾与之共乐/于此岂独私吾三人者哉 B.四方之宾客往来者/吾与之共乐/于此岂独私吾三人者哉 C.四方之宾客往/来者吾与之共乐于此/岂独私吾三人者哉 D.四方之宾客往来者/吾与之共乐于此/岂独私吾三人者哉 【解析】本题考查文言文断句。“四方之宾客往来者”定语后置，表述完整，其后 应断开；“吾与之共乐于此”，结构完整，其后应断开；“岂独私吾三人者哉”是反 问句，“岂”前应断开。句子大意：来来往往的四方宾客，我们和他们在这里共同 游乐，（这乐趣）难道只是我们三个人的吗？故断句为：四方之宾客往来者/吾与 之共乐于此/岂独私吾三人者哉？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ______________________________________________________________ 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。 【解析】重点词：述，记述；以，用；者，……的人。 （2）是皆可嘉也，乃为之书。 ____________________________________________________ 这都是值得赞许的，于是（我）为他们写下了这篇文章。 【解析】重点词：是，这；皆，全，都；嘉，赞许；乃，于是；之，他们； 书，写。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 上分拓展 “之”字在文言文中作代词的情况 ①第三人称代词，译为“他、她、它（他们、她们、它们）”，作宾语或兼语，不 作主语；②指示代词，可译为“这”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 10.你认为欧阳修为东园作记的原因可能是什么？请结合乙文简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①应许子春之邀：子春希望更多的人知道东园的美景。②赞赏子春三人爱民的为 政理念（或：子春三人的为政理念与作者相吻合；子春三人通力合作，使真州一 带富足安适，这和作者的治民理念一致）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 【解析】本题考查理解和分析文言文内容。结合“不为之记，则后孰知其自吾三人 者始也？永叔为吾书其大概焉”可知，子春希望欧阳修能为东园作记，把东园的由 来记录下来，让更多人知晓东园是他们三人所建，也想让更多人了解东园的美好， 能和他们一样在这里游乐，所以欧阳修应子春之邀为东园作记。结合“予以为三君 子之材贤足以相济……是皆可嘉之，乃为之书”可知，他们三人把政务处理得很好， 让百姓富足，没有辛苦愁怨，然后又修建东园供人游乐。这种勤政爱民、让百姓 安居乐业的为政理念得到了欧阳修的赞赏，与欧阳修的治民思想相契合，所以欧 阳修愿意为他们作记。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 【参考译文】 【乙】真州作为州，正处于东南水上交通的总汇，所以是江淮、两浙、荆湖 发运使的治所。龙图阁直学士施正臣、侍御史许子春担任发运使的时候，恰好监 察御史里行马仲涂担任他们的判官。三个人为彼此相处融洽而快乐，于是趁着他 们闲暇的时间，找到州里监军的荒废营地来建造东园，每天去那里游玩。 子春说：“真州，是天下的交通要道。来来往往的四方宾客，我们和他们在这 里共同游乐，（这乐趣）难道只是我们三个人的吗？然而池塘亭台日益修葺更新， 草木日益繁密茂盛，四方的人士没有一天不来的，而我们三个人有一天都会离开， 怎能不会对此留恋？不为此写篇记，那么后代谁知道东园是从我们三人开始建造 的呢？永叔为我们大概写下这件事情吧！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 我认为三位君子的才能和贤德能够相互辅助而成就大事，又能在他们的职位 上合作，知道做事的先后，使上下供应丰足，而东南六路的人没有辛苦愁怨的声 音；然后在闲暇时间休息时，又和四方的贤士大夫在这里共同游乐。这都是值得 赞许的，于是（我）为他们写下了这篇文章。庐陵欧阳修记。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 二、现代文阅读 阅读下面文字，回答11~14题。（共12分） 材料一： ①“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”习近平总书记对制止餐饮浪费行为 做出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造 浪费可耻、节约为荣的氛围。 ②俗话说，人无俭不立。勤俭节约不仅是一种生活习惯，更体现着一个人的 道德修养。《左传》有言：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”诸葛亮《诫子书》 说：“静以修身，俭以养德。”在中国长久以来的价值观里，俭朴不仅是一种行为 方式，更是一种大的德行，是培养良好道德的基础。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 ③浪费还是节约，这看似是个人的行为选择，却照鉴着一个社会的文明品质。 现实中，一些人缺乏节约意识，有意无意地浪费粮食、糟蹋粮食，一些人爱面子、 讲排场，不同程度地过度消费、攀比铺张，造成社会财富的巨大浪费，这些都与 社会文明背道而驰。 ④“奢靡之始，危亡之渐。”对于国家来说，提倡勤俭节约之风，也要增强危 机意识、赓续艰苦奋斗精神。今天，我们拥有的这份“家底”，是几代人筚路蓝缕、 拼搏奋斗才攒下的，决不能在挥霍浪费中白白断送。因为我们无论是面对资源相 对不足、生态环境脆弱的现实国情，还是面对宏伟的奋斗目标、复杂的内外环境， 都需要时刻葆有艰苦奋斗的精神、勤俭节约的作风。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 ⑤勤俭节约，是个人涵养优良品德的重要内容，是推动国家发展、社会进步 的有效途径。全社会要汇聚力量，建立勤俭节约的行动自觉。于家庭，从一箪一 瓢做起，懂得珍惜；于商家，要引导理性消费。只有这样，方能真正做到知行合 一，躬行不辍。 ⑥由俭入奢易，由奢入俭难。在全社会大兴勤俭节约之风，需要我们每个人 把艰苦奋斗、勤俭节约付诸实践、见诸行动，更需要持之以恒、久久为功，让克 勤克俭、戒奢以俭的价值理念真正深入人心、蔚然成风。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 材料二： ①风俗者，天下之大事也。从“坚决制止餐饮浪费行为”的严厉要求，到“坚决 杜绝食用野生动物的陋习”的令行禁止，习总书记高度重视倡导文明健康绿色环保 的生活方式。以绿色发展理念为指引，以健康生活为目标，来一场饮食文化“绿色 革命”，可谓正当其时。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 ②让饮食文化简朴俭约起来。《资治通鉴》里讲：“俭约，所以彰其美也。” 苏轼感慨：“口腹之欲，何穷之有？每加节俭，亦是惜福延寿之道。”勤俭节约这 个中华民族弥足珍贵的“传家宝”，无论国家发展到什么水平、人民生活改善到什 么地步，都不能丢。当下一些地方餐饮浪费现象仍然存在，“触目惊心、令人痛 心！”只有坚决制止浪费行为，不断扭转讲排场、比阔气的错误观念，清除未富先 奢、炫富竞奢的土壤，才能力戒奢侈浪费和不合理消费。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 ③让饮食文化绿色低碳起来。恩格斯在《自然辩证法》中深刻指出：“我们对 自然界的整个统治，是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规 律。”坚持人与自然和谐共生是新时代生态文明建设的题中之义，也应成为生活方 式和饮食文化的重要指导原则。我们必须把尊重自然、保护自然融入日常生活， 提倡绿色、低碳、环保、可持续，戒除滥食野生动物等破坏生态平衡的饮食陋习。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 ④让饮食文化文明健康起来。“纵口欲而百病生”，饮食与健康关系密切。暴 饮暴食、油大味重、荤素失衡，诸如此类问题直接或间接导致了各类病症的发生。 不科学、不健康的饮食习惯还可能加剧医疗负担，引发资源浪费和环境污染，影 响不可小觑。健康中国，离不开健康饮食。 ⑤全面小康既是物质丰盛的小康，更是饮食健康、饮食环保的小康。让我们 一起行动起来，践行绿色健康的生活方式，涵养简约文明的饮食文化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 11.请概括材料一的中心论点。（2分） ______________________________ 要在全社会大兴勤俭节约之风。 【解析】本题考查概括中心论点。结合材料一第①段“切实培养节约习惯，在全社 会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”及第⑥段“在全社会大兴勤俭节约之风”等可概 括为：要在全社会大兴勤俭节约之风。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 12.材料一第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析论证方法及其作用。先点明论证方法，再结合文章具体内 容阐述其作用。 举例论证。通过列举现实中一些人缺乏节约意识而浪费粮食，一些人爱面子、 讲排场而过度消费、攀比铺张的现象，有力地论证了“浪费还是节约，照鉴着一个 社会的文明品质”这一观点，增强了文章的说服力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 上分拓展 常用的论证方法 ①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。②道理论证：引用 古今中外名人的名言警句或人们公认的定理公式等来证明论点。③对比论证：拿 正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点。④比喻论证：用人们熟 知的事物进行比喻来证明论点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 13.新考法 小冀正在梳理材料二的论证结构，请你帮他补充完整。（3分） 让饮食文化简朴俭约起来 让饮食文化绿色低碳起来 总分总 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 【解析】本题考查分析论证结构。文章采用总分总的论证结构，开篇提出以绿色 发展理念为指引，以健康生活为目标，开展饮食文化“绿色革命”，总领全文。然 后分别从“让饮食文化简朴俭约起来”“让饮食文化绿色低碳起来”“让饮食文化文明 健康起来”三个方面进行论证。结尾总结全面小康与饮食健康、饮食环保的关系， 并呼吁人们行动起来，践行绿色健康的生活方式，涵养简约文明的饮食文化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 14.材料一的第②段和材料二的第②段均引用了古人的名言谈“俭”，请结合材料分 析两者论证目的有何不同。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解分析文章内容。引用名言，即采用了道理论证的论证方法。 论证方法的使用是为了更有力地证明论点，所以围绕引用的名言论证了什么论点 思考即可。 材料一第②段引用古人有关“俭”的名言，是为了论证“勤俭节约不仅是一种生 活习惯，更体现着一个人的道德修养”这一观点；材料二第②段引用古人有关“俭” 的名言，是为了表明“勤俭节约”是中华民族的传统，并与当下一些地方的餐饮浪 费现象形成对比，从而论证了“让饮食文化简朴俭约起来”这一观点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答15~16题。（共9分） 15.阅读下面名著选段，完成后面的问题。（5分） 【甲】 你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的 年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/ 从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了吗？/死？不，不，我还活 着——/请给我以火，给我以火! （节选自艾青《煤的对话》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 【乙】 “我每天受各种各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚 一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招 供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。这样的刑罚继续 了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑 罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二次再说。最后他们从我口中得不到什么 东西，出乎意料地释放了我。我一生中最惬意的一件事是几年以后我们攻占长沙 时把这个用刑室拆毁了。我们放了关在那里的好几百名政治犯。” （节选自《红星照耀中国》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 （1）艾青被称为“太阳与火把”的歌手。请结合甲文中画线句子说说你的理解。 （2分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 画线句写出了煤心志不灭，渴望火的到来，把黑暗的底层焚毁，让光明照遍世界的强大意愿，这与“太阳与火把”的特征是一致的。 【解析】本题考查赏析诗句。结合“你已死在过深的怨愤里了吗”“死？不，不，我还 活着——/请给我以火，给我以火”可知，在别人认为煤已死的时候，煤却说它还活 着。只要给煤火，它一定能将黑暗的世界焚毁，让光明来临，表现煤深藏地下、热 能巨大，遇着火就会燃烧，让光明照遍世界的特点，这与“太阳与火把”的特征一致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 （2）乙文中的“我”是________，因为做谍报工作而被捕入狱。（1分） 彭德怀 【解析】本题考查识记名著内容。结合《红星照耀中国》中“为什么当红军”“彭德 怀同孙逸仙的军队一起南逃。后来他奉孙逸仙的一个将领程潜的命令从事谍报活 动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到逮捕”可知，乙文中的“我”是彭德怀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 （3）乙文中的“我”与甲文中的“煤”有何共同特点？请用简洁的语言概括。（2分） ______________________ 坚强不屈、英勇无畏。 【解析】本题考查理解分析文本内容。结合甲诗“你已死在过深的怨愤里了吗”“死？ 不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火”可知，煤深藏地下、热能巨大，遇 着火，它就会燃烧起涤荡旧世界的冲天大火，诗人以此赞美煤英勇无畏、坚强不 屈的精神。结合乙文“这样的刑罚继续了一个月……出乎意料地释放了我”可知， “我”每次受刑都不会招供，可见“我”是一个英勇无畏、坚强不屈的人。所以二者 的共同点为坚强不屈、英勇无畏。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 16.新考向·开放性试题［2025邢台信都区期中］人们常说：“小人物也可以有大精 神。”请结合《艾青诗选》中大堰河这一人物及相关内容，谈谈你对这句话的理解。 （要求：不少于70字）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析名著人物形象。“小人物也可以有大精神”的意思是身份平 凡或普通的人，虽没有做出惊天动地的大事，但也具备高尚的品质或崇高的精神。 结合《大堰河——我的保姆》中的相关内容，谈自己对“小人物也可以有大精神” 的理解即可。 【示例】大堰河是一位普通的农村妇女，在生活的重重压力下，她从未放弃 过对美好生活的追求，用自己的双手创造着生活的奇迹，为家人带来了温暖和希 望。她勤劳纯朴、宽厚善良，是千千万万劳动妇女的缩影。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 50 第三部分 （17题 40分） 17.阅读下面材料，根据要求写作。（40分） 观察右图，你从中获得了怎样的启示？请根据你的理解，自拟题目，写一篇 文章。（图中文字：原本各有千秋何必分个高低） 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于 600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 51 【审题】本题考查材料作文。审题立意：看图作文先要提炼主题，即分析画面内涵， 领悟画面表现的道理，再以提炼出的道理为主旨进行写作。图画的主体是两只花瓶， 一只细长高挑，一只低矮饱满，形态各有千秋，都给人美的感受。图片右侧的文字 “原本各有千秋何必分个高低”是提示，即世界上万物都有其独特之处，各有其美， 无须刻意比较或分出高低。这启示我们在生活中应该尊重每一个个体，欣赏多样性， 避免过度比较和竞争。基于以上分析，可以确定文章的立意为倡导尊重多样性，欣 赏每一种独特的美，摒弃不必要的比较和竞争，共同营造和谐的社会氛围。选材构 思：可以从生活中的一个小故事或现象入手，引出主题，即尊重多样性和避免比较。 描述自然界中的多样性，如不同种类的花朵、动物等，展示它们各自的美丽和特点， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 52 强调每一种生命都有其存在的价值和意义。然后转向人类社会，分析人们为何容易 陷入比较和竞争的陷阱，以及这种心态对个人和社会造成的负面影响。并且，提出 解决方案，即如何培养尊重多样性的心态，如何欣赏他人的优点和成就，如何摒弃 不必要的比较和竞争。最后总结全文，重申尊重多样性和避免比较的重要性，呼吁 大家共同努力，营造一个更加和谐、包容的社会。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【例文】 各有千秋，共绘绚烂 世间万物，各有其独特之处，如同繁星点缀夜空，各有各的光芒。当我们观 察这幅图——“原本各有千秋何必分个高低”时，我们不禁深思：在纷繁复杂的世 界中，我们是否过于追求一致，而忽视了事物本身的多样性？ 自然万物，各有其美。大自然是一个神奇的宝库，它孕育了无数生命，每个 生命都有其独特的形态和习性。高山峻岭，展现着雄伟和坚韧；溪流潺潺，诉说 着温柔和宁静；花草树木，点缀着大地的色彩和生机。如果我们只欣赏一种风景， 而忽视了其他的美，那么我们的视野就会变得狭窄。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 54 人生百态，各有精彩。每个人都有自己的特长和优点，就像花园中的花朵， 各有各的色彩和芬芳。有人擅长绘画，用画笔描绘出绚丽多彩的世界；有人擅长 音乐，用音符编织出动人心弦的旋律；还有人擅长运动，用汗水书写着青春的活 力。如果我们总是以一种标准去衡量他人，就如同用同一把尺子去量所有的花朵， 那么必然会忽视那些独特的美丽。 社会多元，各有价值。社会的发展需要各种人才的共同努力，而每个人都在 自己的领域里发挥着不可替代的作用。科学家探索未知的奥秘，推动科技的进步； 艺术家创造美的享受，丰富人们的精神世界；工人辛勤劳动，为社会提供物质财 富。如果我们只看重某些职业或领域，而忽视其他方面的贡献，那么社会的发展 就会失去平衡。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 55 因此，我们应该学会欣赏事物的多样性，尊重每个人的独特之处。在人生的 道路上，我们不必过分追求一致和完美，而应该发挥自己的特长和优点，创造属 于自己的精彩。同时，我们也应该关注社会的多元发展，尊重每个领域的贡献和 价值。只有这样，我们才能共同构建一个更加美好、和谐的世界。 【综合评价】文章条理清晰，先由世间万物各有千秋引出对自然万物、人生百态 的论述，进而谈到社会多元发展，最后得出我们应学会欣赏多样性、尊重独特之 处的结论，层层递进，逻辑连贯。在文字表达上，运用了大量形象的排比，如“有 人擅长绘画……书写着青春的活力”等，既增添了文采，又有力地论证了观点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 56 $$