第一单元综合训练-【学海乐园】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

单元综合训练 第一单元综合训练 一、阅读文段，完成练习。 走进古典①youyǎ的留园，漫步其中，只见曲折迁(y0y)回的长廊两旁栽满了②cenc 错落的花木，微风拂面，花影婆婆(Su0Sh©)，令人 。走近荷花池，则又是一番景致：前 边是③uā©i初绽，一幅秋荷图画；左边是小桥人家，一派田园风光：右边是秋竹瑟瑟，一曲秋天 赞歌。 1.用“ ”画出加点字的正确读音。 2.根据拼音写词语。 ①( ②( ③( 3.下列不适合填人文段中横线处的词语是 A.神清气爽 B.心旷神怡 C.心悦诚服 D.赏心悦目 4.下列对画线句所用修辞手法的表达特点，表述不正确的一项是 A.每个句子的结构相近 B.不少于三句，每句的字数相同 C.每个句子的意义相同 D.读起来朗朗上口，富有节奏感 二、选择题。 1.给下面的句子加上标点，正确的一项是 在海边他写浪花礁石在山顶他写青松老藤 A.、。、 B.,、;,、 C.,y D.、 2.下列地名和人名的拼音拼写完全正确的一项是 A.霞飞路XIAFEI LU李铭LI MING B.趵突泉Bao Tuquan王东Wang Dong C.顾和园YI HEYUAN刻婧LIU Jing D.泉城路QUANCHENG LU张亮Zhang Liang 三、句子乐园。 1.根据下面“回味”的不同意思造句。 (1)食物吃过后的余味。 ((2)从回忆里体会。 2.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 (1)“积雪”指的是 ,可以从 出来。 (2)这样写的好处是 上册延时服务·素养提升 113 (3)由词语“积雪”“香气”想开去，可以想到诗人 写的“ 语文要素 四、快乐阅读。 〔读时能从所读的内李想开云 (一)蓝色的抚仙湖（节选） ①在云南地图上，那些蓝色的不规则状的翡翠，就是湖泊。我找到了抚仙湖。 ②从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。蓝色的湖水在天 地间漾动，蓝天和白云倒映在湖水中，碧波浩渺，一直满漾到天 边。A.天边是青灰色的群山，浮动在飘忽的云雾里。碧蓝的 湖水，连着远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想。 ③走近抚仙湖，才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水，浪涛拍岸发出的声响，有 海的气息。谛视湖水，但见澄澈见底，临岸湖底的景象晃动的水草、晶莹的沙石、穿梭的 鱼，全都清晰可见。B.湖波荡漾，犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动。目光所及，也 只能是岸畔十数米湖水而已。再往远处看，便是一片幽蓝，一片光窥炫目。如在湖中行船，绝 对看不见湖底，因为湖水极深，最深处有一百多米。有人在湖底发现一个古城遗迹。古滇国 的一个城池，固图地沉到了湖底，不知何年何月下水，也不明为何沉沦，这是二个千古之谜。 ④湖岸曲曲折折，湖畔花树繁茂。我们经过一个鱼洞，清澈的水面上波光闪烁，水中有数 十条小鱼轻盈游动，随着波光的闪动，精灵一般忽隐忽现，让人看不清它们的真实形状，给我 留下了神秘的印象。 ⑤在抚仙湖畔住了两夜，湖水那天空一般深邃的蓝色，让人沉静，也让人浮想联翩。C,亿 万年前，这里曾是浩瀚大海，幽深的海底，新的生命如花一般萌发衍生，自由翔舞。如今天地 间的生灵，无不起始于当年那些在海底游动的生命。这是何等神奇的事情。D.远古海洋的蓝 色，和现在我看到的湖水的蓝色，似乎是同一种蓝色，同样清澈，同样深沉，同样水天一色… 在思鳍飘飞的一瞬间，亿万年的岁月竞在这蓝色中悄然融合。 1.新题型用简洁的语言概括抚仙湖的特点，补全下面的思维导图。 (远看湖) →（经过湖】 美丽神秘 (走近湖) (住在湖畔】 2.语文要素第②自然段中写“让人产生遥远的遐想”，你会想到什么？在批注框中写一写。 3阅读文中画“”的句子，回答下列问题。 (1)画“”的句子中，没有使用联想或想象的是()句。 (2)从画“ ”的使用联想或想象的句子中挑选一句，体会其表达效果。 我选择的句子是( )句，其表达效果是： 114 语文·六年级R版 4.安安和明明对第③自然段中画“”的部分的理解有矛盾。你是怎么理解这部分内容的？ 写一写。 安安：古滇国的城池太神奇了，应该描写得具体些，吸引读者的兴递。 明明：湖底的遗迹并非作者亲眼所见，这些内容可以不写。 我： (二)材料阅读 材料一 春思二首（其一） 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱⑧李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【注释】①这首诗大概是诗人在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。 材料二那一树，齐着廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳， 每朵花都像一团烧得正旺的火焰。这就是有名的茶花。茶花是美啊。凡是生活中美的事物 都是劳动创造的。是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水挥洒，像抚育自己儿女一样抚育花 秧，终于培养出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。 材料三小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芬芳。那是一种在冬天才傲 然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是 梅花。在冬雪中做然挺立的花，是不是就像那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们呢？ 1.语文要素材料一中的古诗中有两个字直接表现了诗人的心情，请你在材料一中圈出来。 结合注释，我们可以联想到，面对无限春光，诗人可能在想： 2.新题型材料二和材料三中作者都借助植物赞美了一类人，请你结合材料内容填写。 花的特点： 联想到的人： 花的特点： 联想到的人： 3.下列对三则材料的理解，错误的一项是 ( A,材料一中古诗前两句写景，后两句抒情，以前两句反衬后两句，使所要表达的愁恨显得 更加强烈。 B.在材料二中，作者由盛开的茶花联想到一团燃烧的火焰，表现了花朵盛开得繁茂、热烈。 C.材料三画线句调动感官，写出了梅花虽小却芬芳馥郁的特点。 D.三则材料都赞美了自然界中的花，抒发了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 4.三则材料都由自然界的事物展开联想，请你也选取一个事物，写一写你的感悟。 (1)我选取的事物： (2)感悟： 上册延时服务·素养提升 115参考答案 单元综合训练 4.示例：(1)荷花(2)荷花身姿挺拔，“出淤 第一单元综合训练 泥而不染”，被人们视为清白、高洁的象征 一、1.y0suo 第二单元综合训练 一、日寇 制服坦克坚强不屈 汇集 2.①幽雅②参差 ③花蕾3.C4.C 吃立 二、1.B2.D 二、1.C2.C 三、1.示例：(1)菊花茶的清香令我回味无穷 三、1.狼牙山上响起了口号声。 (2)我一直在回味他说的话。 2.城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。（或城 2.(1)白色的丁香花春来香气直透毫 楼檐下，八盏五彩的宫灯分挂两边，) 端(2)运用比喻的修辞手法，形象生动地 四、1.①③ 写出了丁香花的颜色，让人感受到丁香花 2.示例：与其忍辱生，毋宁报国死。 的美(3)示例：王安石遥知不是雪 为 3.能否发扬传承成分残缺应在 有暗香来 “会”前加上“我” 四、（一）1.奇妙迷人清澈幽深深邃神奇 五、（一）1.B 2.示例：远山上的绿树缠绕着云雾，仿佛遥 2.毛主席 前来送别的人群不仅表现了 望着碧蓝的湖水，在天的那边，似乎还有湖 人民群众对毛主席既担忧不舍又爱戴敬仰 的故事。 的复杂心情，还写出了毛主席从容镇定的 3.(1)A(2)示例：D作者由深蓝的湖水 伟人气度，以及领袖和群众之间的亲密无 想到了远古海洋的蓝色，生动形象地写出 间3.C 了抚仙湖的神秘、深邃，表达了作者对抚仙 4.示例：在生活中，我等妈妈下班回家给我 湖的喜爱与赞美，也给读者留下了想象的 过生日的时候感觉时间特别长。从这句 空间。 话中我能体会到人民群众不安又担忧的依 4.示例：上文写湖水极深，此处插人对古城 依惜别之情。 遗迹的描写是为了体现抚仙湖的幽深，起衬 5.示例：我体会到了毛主席在历史转折的 托作用，应该略写。这样写也能激发读者的 时刻从容不迫、胸有成竹的精神面貌，以及 好奇心，给读者留下充分的想象空间。 为国家、为人民而置个人安危于不顾的无 (二)1.愁恨示例：这白天一天比一天 产阶级革命家的大无畏精神 长，我该如何打发这漫漫长日啊 (二)1.李向群祈发宝陈红军陈祥榕 2.重瓣大花、红艳勤劳奉献、美化生活的 肖思远王焯冉 人芬芳馥郁、坚强不屈、做雪斗霜在困 2.示例：（点）团长祈发宝张开双臂挡在外 难面前不低头，越挫越勇的人3.D 军面前，大声呵斥：“你们破坏共识，要承担 上册延时服务·素养提升145