精品解析：河南省开封市杞县高中2024-2025学年高二6月月考语文试题

河南省杞县高中2024-2025学年高二语文六月测试试题 整理：何发明 使用日期：6月11日 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 近年来，人们把能满足情绪和情感需要的消费行为，通俗地称为“情绪消费”。从盲盒的热卖到卡游的火爆，都表明年轻消费者热衷于为“情绪”买单。这种购买热情释放出千亿赛道的市场潜力， 由此也带动了“拒绝emo” “逢考必过”等虚拟产品的热销。 在古代社会，人们就已经开始通过购物来表达和满足自己的情绪和情感需要。随着时代的变迁，商业社会的发展推动了情绪消费的演变。进入20世纪，商家开始利用心理学原理来设计产品和制定营销策略。他们发现消费者在购买产品时会受到情感因素的影响，于是开始利用情感化的语言和图像来吸引消费者。随着人们生活水平的提高和消费观念的转变，消费心理也在不断变化，以“悦己”为目的满足情绪需求的消费越来越重要。消费者在购买商品时，不仅关注商品的价格和功能，还会考虑商品能否满足自己的情感需求。 情绪商品能够引发消费者的情感共鸣，让消费者在购买和使用的过程中产生愉悦、感动等积极的情感体验。例如，去年夏天“多巴胺”穿搭以高饱和度色彩席卷了各个社交平台，几个月后，美拉德色系又大行其道。为什么人们越来越喜爱彩色?高饱和的明媚色彩可以给人们带来活力与生机。爱因斯坦不会想到，他的“大脑”会被标价五毛钱，月售2万个。有消费者表示，光是看到商家给商品起的名字，或是在评论区看看评论，也能得到欢乐。购买“好运喷雾”，好比收获一张幸运符，在参加考试等重要事情之前，给自己“喷”一下，就会觉得好运降临，信心和动力更足。 在消费者群体方面，年轻消费者是情绪消费的主力军，他们注重个性，关注情感满足，喜欢有趣的事物和有创意的内容，因此对小众新奇的情绪商品的兴趣自然高于一般人。这些看似无厘头的消费，都有着不低的交易额。在这些消费中，我们看见越来越多追求松弛，包容不完美，为情绪价值买单的人。此外，年轻人热衷于在社交媒体上分享自己的情绪消费体验和情感故事，寻找志同道合的伙伴，这种互动不仅增强了归属感和认同感，更让情绪消费成为一种文化现象。 在快节奏的现代生活中，年轻人时常面临种种压力和焦虑，而情绪商品消费恰恰为他们提供了一个情感的出口。 （摘编自雷玄《“情绪消费”的深层动力》，有删改） 材料二： 情绪情感是人的基本心理机制和心理过程，它不仅影响着人们的消费选择和消费行为，同时也正在演变成一种消费品。消费市场上不断涌现的情绪消费产品，既是时尚和潮流，也彰显了人们的内在动机和社会心态。 马斯洛需求层次理论告诉我们，人的需求包括“生理需求、安全需求、情感和归属需求、尊重需求、自我实现需求”。当人们的需求不被满足时会导致自我威胁感知，引发自我修复的补偿性想法。随着社会经济的飞速发展，当物质需求满足后，人们对心理需求的满足提上日程，希望通过消费来追求精神的愉悦和内心的满足，用以补偿现实生活中的不如意和不顺心。青年人在面对现实中的自尊威胁时，往往会在日常生活中不断寻求对自我的肯定。通过情绪消费可以有效进行心理慰藉和自我修复，以回避自我威胁和自尊损伤带来的伤害。由此能激活小确幸和小欣慰的情绪消费产品广受欢迎。 个体化时代，青年主体力量逐渐凸显，与传统圈落不同，个体倾向自组织模式。但是人作为社会性动物，总是希望与他人建立联系，具有追求人际依恋的内驱力。而社会学研究表明，“原子化”人际关系特质导致部分青年人归属感缺乏，孤独感加深。从需求角度来看，“孤独”是人际关系未能被满足的不愉快情绪体验；从认知角度来看，“孤独”是感知到的情感联结与期望中的情感联结存在落差的认知；从情感角度来看，“孤独”是感到被孤立和被疏远的消极情绪。社会替代理论认为，个体感到孤独时会唤起社交需求，此时可以通过消费行为来寻找社交需求的替代品。情绪消费领域就充满了这种虚拟的温情服务，谈心、聊天、叫醒……无一不在提供着现实生活所无法企及的精神陪伴和温情脉脉。 青年一代成长于中国经济高速发展和高速增长的时期，他们对于物质的要求相对饱和，对于情感的诉求越来越高。在新一轮科技革命与产业变革下，现代信息技术和数字化的操控体系使得日常生活更加便利，但价值选择更趋多元，青年难免会在各种价值碰撞中产生思想的困惑、选择的焦虑。人们开始关注生命的意义感、生活的悦纳性、个体情绪的积极态，并寻求可控可求的解决办法，强调满足内心需要和提升个体愉悦体验的方式方法，比如消费。随着消费者需求升级，人们日益关注心理健康，青睐情感类消费，尤其是“让自己开心”的“悦己”消费。与实物型消费不同，情绪消费不只是关注单纯享乐，还关注自我实现，不只是简单追求物质本身带来的实用价值，也强调精神上的收获。情感与商品相互建构，消费与情绪共振共谋。由此，近些年冥想正念、睡前故事、白噪音市场风起云涌，显现出心理健康消费正在成为撬动消费增长的一个新支点。 （摘编自管健《“情绪经济”：展现消费新场景》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 情绪消费的产生与古代人们通过购物满足情绪和情感需要的行为有一定的历史渊源，且在现代社会得到进一步的发展。 B. 作为情绪商品，“多巴胺”穿搭、爱因斯坦“大脑”、“好运喷雾”可以为消费者带来愉悦等情感体验，因此大行其道。 C. 马斯洛需求层次理论表明，物质需求得到满足后，人们会更重视情感和归属需求，情绪消费就是为满足这一需求而出现的消费行为。 D. 虚拟的温情服务，如谈心、聊天、叫醒等，通过提供精神陪伴，使得孤独的年轻人能够从这种情绪消费中找到社交需求的替代品。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 进入二十世纪，商家利用情绪情感进行产品设计、广告宣传，制定营销的策略，为情绪消费提供了商业化的可能。 B. 年轻消费者的个性化需求和对新奇事物的偏爱，使得情绪产品的消费成为市场的主流趋势，带来了巨大的商业潜力。 C. 孤独感加深和归属感缺失的年轻人，常通过情绪消费来进行心理慰藉，社交媒体的互动更促进了这一文化现象的形成。 D. 年轻消费者的情绪消费行为不仅是一种市场现象，更反映了社会心理的深层次变化，体现出当代人对情感的强烈需求。 3. 关于材料一和材料二，以下说法最为准确且符合两篇材料论证逻辑的一项是（ ） A. 材料一通过描述年轻人情绪消费的现象，详细阐述了情绪消费的历史和现状，证明情绪消费是现代社会的必然趋势。 B. 材料二通过马斯洛需求层次理论和社会替代理论的分析，揭示了情绪消费的深层动机，进而解释了情绪消费在满足心理需求和社交需求方面的重要性。 C. 材料一和材料二均采用了案例分析的方法，通过具体实例证明情绪消费已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。 D. 材料一分析了情绪消费的市场潜力和消费者行为，材料二揭示了情绪消费的心理和社会基础，共同论证了情绪消费的重要性和发展前景。 4. 下列选项，最适合作为情绪消费商品广告的一项是（ ） A. 好空调，格力造。 B. 怕上火，喝王老吉。 C. 原来生活可以更美的。 D. 人类失去联想，世界将会怎样? 5. 当今社会，各种情绪消费产品层出不穷，为消费者提供不同的情绪价值。请结合材料简述下列情绪商品的情绪价值。 （1）2024年端午节，人们在各个龙舟大赛直播间刷礼物互动。 （2）“盐焗鸡咖啡杯” “开水壶头套”等2024年度“淘宝丑东西”。 （3）以“柔和桃”为潮流色的商品。（“柔和桃”即柔软温和的蜜桃色） 【答案】1. C 2. B 3. D 4. C 5. （1）视频直播提供互动平台，可以增强归属感和认同感。（2）“丑东西”带来幽默感和松弛感，是对不完美的包容，能缓解生活中的疲惫。（3）柔和桃代表柔软温和，传递出温暖与关怀，使人身心得到疗愈。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“马斯洛需求层次理论表明”错误，这是作者的观点，马斯洛只是说人的需求包括什么；“人们会更重视情感和归属需求”错误，原文的表述是“当物质需求满足后，人们对心理需求的满足提上日程”，“更”的说法错误。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。 B.“使得情绪产品的消费成为市场的主流趋势”错误，材料中只是说“消费市场上不断涌现”情绪消费产品，但并未说“情绪产品的消费成为市场的主流趋势”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“证明情绪消费是现代社会的必然趋势”错误，应是证明“情绪消费”具有深层动力。 B.“进而解释了情绪消费在满足心理需求和社交需求方面的重要性”错误，应是解释了为什么说消费市场上不断涌现的情绪消费产品彰显了人们的内在动机和社会心态。 C.“均采用了案例分析的方法”错误，材料二没有具体的案例分析。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解重要概念的含义的能力。 A.强调的是商品本身的质量。 B.强调的是商品的功能。 C.是从消费者的感受角度，利用情感手段的宣传，最适合作为情绪消费商品广告。 D.强调的是商品的功能。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 结合“人际关系特质导致部分青年人归属感缺乏，孤独感加深”可知，“端午节”是中华民族传统的节日，也是传统文化、民族精神的载体，视频直播为各地的人们提供互动平台，人们在各个龙舟大赛直播间刷礼物互动，可以增强归属感和认同感。 结合“在这些消费中，我们看见越来越多追求松弛，包容不完美，为情绪价值买单的人”可知，“盐焗鸡咖啡杯”“开水壶头套”等2024年度“淘宝丑东西”，能带来幽默感和松弛感，是对不完美的包容，能缓解生活中的疲惫。 结合“社会替代理论认为，个体感到孤独时会唤起社交需求，此时可以通过消费行为来寻找社交需求的替代品。情绪消费领域就充满了这种虚拟的温情服务，谈心、聊天、叫醒……无一不在提供着现实生活所无法企及的精神陪伴和温情脉脉”可知，以“柔和桃”为潮流色的商品给人温和的感觉，能传递出温暖与关怀，使人身心得到疗愈。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 簌簌衣巾落枣花 吴继红 在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花。 老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠，农闲时在四里八村做木活儿，由于家里孩子多，父亲微薄的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足，每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，父亲还会少要工钱。那时候奶奶还在世，家里有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计。 枣树旁边是水井。闲下来的时候，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好。 枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后，枣花才开始默默地绽放。枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了。枣花虽小，但香气很浓郁。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着绿色摇曳的枣树，嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光；有月的夜晚，枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。 枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，地上铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我记忆里落了十几年，刻骨铭心。 我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。那年我十六岁，算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜。 我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧。” 我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样一句话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身。枣花还在簌簌地落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。 随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来。三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经六十多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉…… 我大学毕业成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里…… “四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。”今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面？ （有删改） 文本二： 回忆性散文是一种叙事抒情类的散文，作者经历过的、有记忆的、对自身有重大影响的事件，在一定的情境刺激下重现脑海，再将其按照时间与空间的变化，按照事件发展脉络或人物的行动轨迹叙述经历时与回忆时的情感状态，反思过往并传达其深层次的感悟。作者在创作时的情感状态可能是对过往的回想和怀念，回想美好的记忆以暂时忘记当下的烦恼，怀念重要的人以表达思念之情；也可能是反省，反省以往的过错，用文字向回忆对象表达忏悔。 6. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章通过现实与回忆交织，使充满温情和艰辛的生活回忆在儿童和成年视角间穿梭，文章显得真实又不乏童真。 B. 文章从多个角度塑造了默默付出的伟大父亲形象，他日夜为子女操劳，支持“我”上学，字里行间蕴藏着作者对父爱的讴歌。 C. 枣花这一意象在文章中具有重要作用。其中之一就是通过对枣花开放时一家人在树下场面的描写，营造温馨的氛围。 D. 文章语言如话家常，没有过多的修饰和雕琢，如“五妮啊，是爹没本事”“家里的事你甭管”等句，口语色彩浓厚，文章整体朴实平淡。 7. 文本一中，作者对“我”是上学还是打工地回忆着墨颇多，下列对这部分的理解，正确的一项是（ ） A. 当“我”得知自己可能会为照顾家里而被迫辍学打工时，“我”的无奈和怨尤油然而生，忐忑自己继续念书只会拖累家庭。 B. 哥嫂们虽然对“我”是上学还是打工的问题没有发表意见，但是结合文章来看哥嫂们内心希望“我”辍学打工、缓解家庭压力。 C. “我”预备好一肚子的话准备在父亲劝我退学时与他争论，但最终没有说出口，这是因为父亲改变主意让我继续读书。 D. 本文中的父亲与《大卫·科波菲尔》中的谋得斯通不同，在对待孩子时父亲没有谋得斯通的冷酷与无情，而是充满理解，尊重孩子的人生道路。 8. 假设你代表高三学生与新高一学弟学妹进行语文学科交流。你偶然发现本文与必修上册课文《我与地坛》（节选）有相似之处。请根据下表提示，完成填空。 《簌簌衣巾落枣花》（吴继红） 《我与地坛》（节选）（史铁生） 内容 Q：为什么说父亲是一位懂得理解女儿的父亲？ A：①______ Q：为什么说母亲是一位懂得理解儿子的母亲？ A：她始终很尊重自己的儿子，维护着他的自尊。 反复提及的词语 Q：“枣花”被反复提及，它在文中除了营造氛围还有什么作用？ A：②_____ Q：母亲的心理矛盾被反复提及，但心理却是不断变化的。这有什么作用？ A.体现出母亲是一位活得最苦，但既疼儿子又理解儿子的不张扬爱的坚忍的母亲。 情感状态 ③__________ ④___________ 9. 文本一是一篇回忆性散文，文章脉络清晰、有条理。为了将回忆有条不紊地组织在一起，作者采用了哪些文学方法？请至少找出三处，并结合两个文本简要赏析。 【答案】6. A 7. D 8. ①. 父亲呵护“我”成长，让“我”不用管家中的事情，让“我”继续读书，遵从“我”内心的意愿。 ②. 作为文章线索，贯穿全文，使文章结构紧凑；借枣花串联起回忆，表达对往昔岁月的怀念。 ③. 表达了“我”对往昔岁月的怀念以及对父亲的怀念和感激。 ④. 对自己当时不理解母亲的忏悔和反省，以及对母爱的赞颂，寄托“我”对母亲的怀念和感激。 9. ①明暗线交织，条理清晰。将枣花作为明线，串起我和父亲关于枣树、枣花的故事，暗线则是父爱，表达了我对父亲的感激、怀念。 ②详略得当。略写了父亲种枣树和一家人在树下的温馨场景，详写父亲顶着压力让我上学的事情，更能突出父亲对我的爱和我对父亲的感激之情，重点突出，条理清晰。 ③采用时间顺序。小时候、高一时、上大学、毕业后按照时间顺序叙述故事，使文章条理清晰，中心突出。 【解析】 【导语】文本一通过描述一棵枣树及其背后家庭的艰辛与亲情，展现了一幅朴实温馨的生活画卷。枣花作为意象，不仅营造了浓郁的乡村氛围，也寄托了对父亲伟大付出的深情怀念。文本二对回忆性散文的特点进行了概述，强调其通过作者的亲身经历和情感状态，传递深层次的感悟。两文本共同揭示了亲情的厚重与人生成长中的理解和支持。 【6题详解】 本题考查学生对文本的理解能力。 A.“在儿童和成年视角间穿梭”错误。本文是一篇回忆性散文，以成年的“我”为视角进行回忆，所以是以成年的“我”为视角来写。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对重要情节、语段的把握能力。 A.“怨尤”错误。由原文“我整天忐忑不安”可知，当时“我”是既无奈又忐忑不安的。 B.“内心希望‘我’辍学打工、缓解家庭压力”错误，虽然文章提到哥嫂们虽然没说什么，但没有明确表达哥嫂们希望“我”辍学打工。 C.“父亲改变主意”错误，作者是面对父亲出乎意料的回答无以应答，而非自己说不出口。同时父亲一直“纠结”而非“转念”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生进行比较阅读的能力。 ①由原文“父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：‘五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧……’”可知，父亲让我不用管家里急迫的事情，供我继续好好读书，遵从我内心的意愿，可见父亲呵护了“我”的成长。 ②“枣花”被反复提及，可以说是贯穿了文章始终，所以“枣花”是文章的线索，串联起文章的情节，使文章结构更紧凑集中。文章写到“我”在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，于是“我”就想起了老家的枣花，于是就有了对往昔岁月的回忆，所以作者借枣花串联起回忆，表达对往昔岁月的怀念。 ③本文借枣花回忆起了往昔岁月，特别是对父亲的回忆，那时候家里的孩子多，靠父亲微博的工钱勉强够一家人糊口，在“我”上高一的时候，因为奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱，这时候父亲让我不用管家里急迫的事情，供我继续好好读书，遵从我内心的意愿。从那之后父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了。三年后，“我”考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供“我”念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉，可见枣花是父爱的象征，塑造了一个为子女日夜操劳、默默付出的父亲形象，赞扬了父爱的伟大和无私，突出主题。本文借枣花回忆了父亲，表扬了父爱的伟大和无私，所以对枣花开的那段岁月的怀念，寄托了我对父亲的怀念和感激。 ④作者在《我与地坛》中写到：“我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又像中了魔似的什么话都不说”“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”，可见作者表达了对自己当时不理解母亲的忏悔和反省，以及对母爱的赞颂，寄托我对母亲的怀念和感激。 【9题详解】 本题考查学生对文学特色及表现手法的把握能力。 ①本文写到“我”因为闻到了“枣花”香味，于是就想起了老家的枣花，然后写到自己老家院子里有一棵父亲亲手在的枣树，枣花要落的时候，正是收麦的时节，于是作者回忆了自己高一时父亲让“我”不用管家里急迫的事情，供“我”继续好好读书，遵从“我”内心的意愿的一件事，后面又回忆了父亲辛苦养家的事情，所以“枣花”是本文的明线，串起我和父亲关于枣树、枣花的故事，而暗线则是父爱，表达了我对父亲的感激、怀念。 ②本文用一句话交代了老家院子里的那棵枣树是父亲亲手栽下的，然后又回忆了一家人在枣树下乘凉的温馨场面。而重点回忆了“我”高一的时候，父亲让“我”不用管家里急迫的事情，供“我”继续好好读书，遵从“我”内心的意愿的一件事。所以详略得当，更能突出父亲对我的爱和我对父亲的感激之情，重点突出，条理清晰。 ③本文有很多表示时间的词语，如“高一那年收麦前”“三年后，我考上了大学”“大学毕业”，可见，本文是按照时间顺序来叙述故事，使文章条理清晰，中心突出。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼邓坎。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破金筑等七寨。已，偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。良玉为人饶胆智善骑射兼通词翰仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为远近所惮。 崇祯三年，永平四城失守。良玉奉诏勤王，出家财济饷。庄烈帝优诏褒美，召见平台，赐良玉彩币羊酒，赋四诗旌其功。会四城复，乃命良玉归。崇祯十三年，扼罗汝才于巫山，督师杨嗣昌尽驱贼入川。川抚邵捷春提弱卒二万守重庆，所倚惟良玉及张令二军。绵州知州陆逊之罢官归，捷春使按营垒。见良玉军整，心异之。良玉为置酒，语逊之曰：“邵公不知兵。吾一妇人，受国恩，谊应死，独恨与邵公同死耳。”逊之问故，良玉曰：“邵公移我自近，去所驻重庆仅三四十里，而遣张令守黄泥洼，殊失地利。贼据归、巫万山巅，俯瞰吾营，铁骑建瓴下，张令必破，令破及我，我败尚能救重庆急乎?且督师以蜀为壑，无愚智知之，邵公不以此时争山夺险，令贼无敢即我，而坐以设防，此败道也。”逊之深然之。 十七年春，张献忠遂长驱犯夔州。良玉驰援，众寡不敌，溃。及全蜀尽陷，良玉慷慨语其众曰：“吾兄弟二人皆死王事，吾以一孱妇蒙国恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！”悉召所部约曰：“有从贼者，族无赦！”乃分兵守四境。贼遍招土司，独无敢至石砫者。后献忠死，良玉竟以寿终。 赞曰：夫摧锋陷敌，宿将犹难，而秦良玉一土舍妇人，提兵裹粮，崎岖转斗，其急公赴义有足多者。彼仗钺临戎，缩肭观望者，视此能无愧乎！ （节选自《明史·秦良玉传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 良玉为A人饶B胆智C善D骑射E兼通F词翰G仪度H娴雅。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，率领，与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”的“以”意思不同。 B. 勤王，指君主制国家中君王有难，臣下起兵救援君王（皇帝）。 C. 异，意动用法，对……感到奇怪，与《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”用法和意思相同。 D. “良玉竟以寿终”与《屈原列传》“竟死于秦而归葬”两句中的“竟”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦良玉军事才能卓越。她跟随丈夫征伐播州时，在贼军夜袭中与丈夫首败贼军，后又连破七寨；与酉阳诸军直取桑木关，战功赫赫却不居功。 B. 秦良玉治军严谨有方。她所率领的“白杆兵”令远近敌军忌惮，其军队整齐，纪律严明，这与她严格管理部下、行军发令威严有关。 C. 秦良玉多次国效力。崇祯年间，她拿出家财济饷，受到皇帝褒奖；后来又多次与贼军交战，在巫山、夔州等地多次击败贼军。 D. 秦良玉深明大义。四川被攻陷后，她慷慨激昂地激励部下，召集众人约定不跟随贼军，分派士兵把守边境，使贼军不敢来石砫招抚土司。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）良玉别统精卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼邓坎。 （2）其急公赴义有足多者。彼仗钺临戎，缩肭观望者，视此能无愧乎！ 14. 秦良玉认为邵捷春“不知兵”的理由是什么?请简要概括并分析。 【答案】10. CEG 11. D 12. D 13. （1）秦良玉另外率领五百精兵自带干粮跟随，与副将周国柱在邓坎阻击贼军。 （2）她为国急难、奔赴正义的行为值得赞美。那些手持兵器面对敌军，却退缩观望的人，看到她能不感到羞愧吗! 14. 邵捷春将良玉军调至离重庆仅三四十里处，与张令分守两地，失去地利；未抢占险要地势，坐以待防，可能导致兵败，无法救援重庆。 【解析】 【导语】这篇《明史·秦良玉传》生动塑造了明代女将秦良玉的立体形象。文章以军事功绩为主线，通过征播州、勤王事、守重庆等典型战例，展现其卓越军事才能；又以“白杆兵”的治军严整、“邵公不知兵”的战略洞见，凸显其将帅之才；结尾处“不事逆贼”的誓言，更彰显其忠义气节。作者采用史传笔法，既有具体战况描写，又有人物语言记录，使这位“土舍妇人”的胆识、才略与气节跃然纸上。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦良玉为人富有胆略智谋，擅长骑马射箭，兼通诗文，仪态风度娴静文雅。 “良玉为人饶胆智”主谓宾结构齐全，其后C处断开； “善骑射”是动宾结构，其后E处断开； “通词翰”是动宾结构，其后G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解一词多义、词类活用现象的能力。 A.正确。率领/来。句意：马千乘率领三千士兵随官军征讨播州。/举起杯来互相劝酒。 B.正确。 C.正确。句意：心中感到奇怪。/渔人感到非常奇怪。 D.错误。均为“最终”意。句意：秦良玉最终得以寿终正寝。/最终死在秦国才回国安葬。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“使贼军不敢来石砫招抚土司”无依据，原文是不敢进犯石砫地区。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“精卒五百”，定语后置，应为“五百精卒”；“裹”，带；“扼”，阻击。 （2）“急”，为……急；“多”，赞美；“临戎”，面对敌军；“愧”，感到羞愧。 14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 军事部署失却地利：原文明确提到“邵公移我自近，去所驻重庆仅三四十里，而遣张令守黄泥洼，殊失地利”。秦良玉指出，邵捷春将她的军队调至离重庆过近之处，又让张令驻守黄泥洼，导致军队位置暴露在占据归、巫万山之巅的贼军俯瞰之下，贼军若“铁骑建瓴下”，张令的军队必然被攻破，进而危及自身，最终无法救援重庆，这是对地形优势的忽视。 作战策略被动保守：秦良玉强调“邵公不以此时争山夺险，令贼无敢即我，而坐以设防，此败道也”。她认为邵捷春在局势危急时，不主动抢占险要地势以遏制贼军，反而消极设防，这种被动防守的策略是可能失败的原因。 参考译文： 秦良玉，忠州人，嫁给石砫宣抚使马千乘。明万历二十七年（1599年），马千乘率领三千士兵随官军征讨播州，秦良玉另外率领五百精兵自带干粮跟随，与副将周国柱在邓坎阻击贼军。次年正月初二，叛军乘官军设宴欢庆时夜袭，秦良玉夫妇率先击败敌军，并乘胜追击进入叛军境内，接连攻破金筑寨等七座营寨。之后，又联合酉阳等地军队直取桑木关（今贵州绥阳东北），大败叛军，立下南川路战功第一。平定叛乱后，秦良玉并未自报战功。后来马千乘被当地百姓控告，病死在云阳监狱中，秦良玉接替了丈夫的职务。秦良玉为人富有胆略智谋，擅长骑马射箭，兼通诗文，仪态风度娴静文雅。但管理部下十分严厉，每当行军发令时，军队肃整严明。她统领的军队号称“白杆兵”，令远近敌军畏惧。 明崇祯三年（1630年），永平等四城失守。秦良玉奉诏进京勤王，捐献家财资助军饷。崇祯皇帝下诏褒奖，在平台（紫禁城建极殿的右后门）召见她，赏赐彩帛羊酒等物，并赋诗四首表彰她的功绩。适逢四城收复，朝廷便命秦良玉返回驻地。崇祯十三年（1640年），秦良玉在巫山阻击罗汝才部，督师杨嗣昌将所有叛军驱赶入四川。四川巡抚邵捷春率领两万弱兵驻守重庆，所倚仗的只有秦良玉和张令两支军队。绵州知州陆逊之罢官回乡，邵捷春派他巡视军营。陆逊之看到秦良玉军队严整，心中感到奇怪。秦良玉设酒宴款待，对他说：“邵公不懂军事。我一介妇人，受国家恩典，理应效死，只遗憾要与邵公一同赴死了。”陆逊之询问缘故，秦良玉说：“邵公调我驻守近处，距离重庆仅三四十里，却派张令驻守黄泥洼，这完全丧失了地利。叛军占据归州、巫山的万山之巅，俯瞰我军营寨，骑兵从高处俯冲而下，张令必定溃败。张令败后就会波及我军，我军败退还怎么救援重庆？况且督师杨嗣昌把四川当作叛军的葬身之地，这是人尽皆知的。邵公不趁此时争夺山险要地，使叛军不敢靠近我们，却消极设防，这是自取败亡的做法。”陆逊之深表赞同。 崇祯十七年（1644年）春，张献忠率军长驱直入进犯夔州。秦良玉急速驰援，但因寡不敌众而溃败。等到四川全境陷落时，秦良玉慷慨激昂地对部下说：“我的兄弟二人都为国捐躯，我以一介弱质妇人蒙受国家恩典二十年，如今不幸至此，岂敢以余生侍奉逆贼！”她召集全部部下立约：“有敢投降叛贼者，诛灭全族！”于是分兵把守各处边境。叛军四处招降土司，唯独不敢进犯石砫地区。后来张献忠败亡，秦良玉最终得以寿终正寝。 史官赞曰：冲锋陷阵，连老将都觉困难，而秦良玉一个土司妇人，率军携粮，辗转作战，她为国急难、奔赴正义的行为值得赞美。那些手持兵器面对敌军，却退缩观望的人，看到她能不感到羞愧吗！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成小题。 夜泊牛渚①怀古 李白 牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 楚夕旅泊古兴③ 岑参 独鹤唳江月，孤帆凌楚云。秋风冷萧瑟，芦荻花纷纷。 忽思湘川老④，欲访云中君⑤。骐驎息悲鸣，愁见豺虎群。 【注】①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到袁宏在运租船中诵诗，谢尚大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁从此名声大振，后官至东阳太守。③大历元年（766），岑参随官军去嘉州平叛，不久被任职为嘉州刺史，当时局势混乱，地方官吏擅权自立，他无力掌控当地局面。大历三年，官吏内讧，六月，岑参愤然罢官，七月乘船东归，遇盗受阻，因作此诗。④湘川老：指屈原。屈原投汨罗江（属湘江水系）而死，后世常以“湘川”代指屈原。⑤云中君：屈原《九歌·云中君》中的神话人物。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗颔联由眼前之景引发对谢尚将军的追忆，“空忆”暗示了诗人的失落。 B. 岑诗借“湘川老”“云中君”等楚地历史与神话人物，寄寓对现实的不满。 C. 两首诗中的叠词“纷纷”既是写景，也是写诗人心境，富有画面感和感染力。 D. 李诗尾联运用想象虚写未来，岑诗尾联则通过夸张与象征手法，直指当下。 16. 两首诗都写旅泊之景，在意象运用上有哪些相似之处?请任选两处简要分析。 【答案】15. D 16. ①月：李诗“秋月”营造空寂氛围，引发怀古之情；岑诗“江月”衬独鹤，显孤寂②帆：李诗“挂帆席”表离去之意；岑诗“孤帆”与“独鹤”呼应，强化漂泊感。③秋风（风）：李诗虽未明写，但秋夜之凉隐含萧瑟；岑诗“秋风冷萧瑟”直接渲染凄凉氛围 【解析】 【导语】这两首唐诗均以夜泊为背景，通过清冷意象（秋月、孤帆、芦荻）营造孤寂氛围。李白借谢尚典故抒怀才不遇之憾，岑参则化用楚辞意象暗喻时局动荡。两诗尾联均以“纷纷”作结，将自然凋零与人生失意交融，体现唐代羁旅诗“景语即情语”的典型特征。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“夸张”错误，岑诗尾联“骐驎息悲鸣，愁见豺虎群”中，“骐驎”象征贤才，“豺虎群”象征作乱的官吏等邪恶势力，运用的是象征手法，而非“夸张”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 ①月：李诗“登舟望秋月”，以清朗秋月触发对谢将军的追忆，营造空寂悠远的氛围，暗含怀才不遇的怅惘；岑诗“独鹤唳江月”，江月皎洁却衬得孤鹤悲鸣，以月的清冷烘托诗人漂泊异乡的孤寂。 ②帆：李诗“明朝挂帆席”，“帆”是行船的象征，“挂帆”预示离去，暗含未能得遇知音的失落；岑诗“孤帆凌楚云”，“孤帆”直接点出漂泊之态，与“独鹤”呼应，强化了诗人孤身在外的漂泊感。 ③秋风（风）：李诗虽未直接出现“秋风”一词，但诗中“秋月”“枫叶落纷纷”等意象暗示季节为秋季。秋夜的凉意与枫叶飘落的萧瑟，隐含着秋风的存在。岑诗直接以“秋风冷萧瑟”入笔，秋风不仅带来物理上的“冷”，更以“萧瑟”二字强化了凄凉之感。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《客至》中，用“_______，_______”两句，表达了自己既想殷勤待客又力不从心，只能准备一点粗茶淡饭的心情。 （2）姚鼐在《登泰山记》中用“_______，_______”两句话表达出游览泰山的过程中对错过了偏僻处的石刻景观的些许遗憾。 （3）古诗词中经常用“大漠”这一意象营造荒凉、孤寂或壮美的意境，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 盘飧市远无兼味 ②. 樽酒家贫只旧醅 ③. 僻不当道者 ④. 皆不及往 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆（大漠沙如雪，燕山月似钩/大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：飧、樽、醅、僻、腓。 二、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 寒露是秋天的第五个节气。古文字中的“寒”是一个典型的会意字，小篆的字形上面是“宀”，表示屋顶；下面有4个“屮”，表示几根小草；最下的“欠”，表示冰；中间还有一个“人”。整个字形描绘的是屋顶之下，人躺在冰面上，（ 甲 ）。透过文字，仿佛能感到彻骨的寒冷。 在寒露节气时，大江南北，有饮秋茶、赏枫叶、品螃蟹、吃芝麻等不同习俗。①人们认为，不但菊花茶可以明目醒脑，还能够祈福消灾，是秋日最佳饮品。②北方的深秋，枫叶红遍山野，北京香山迎来一年一度的赏枫高峰期。③江南地区，则有“无蟹不成秋”的俗谚，这是因为螃蟹为了过冬大量摄取食物，储存了丰富的脂肪，此时的肉质最为肥美。④除此以外，根据中医“春夏养阳，秋冬养阴”的理论，还有寒露吃芝麻来养阴防燥、润肺益胃。 在寒暖转化的季节，寒露牵动着人们内心最细腻的情愫。卢照邻《和王奭秋夜有所思》：“ 。”再如宋之问《初到陆浑山庄》：“ 。”又如王昌龄《送十五舅》：“ 。”寒露与秋风、落叶、夕阳、虫鸣一起组成了秋天的协奏曲。如果说秋风、虫鸣带来听觉上的萧瑟与悲凉，（ 乙 ）,寒露带给人的则是触觉上的寒冷与凝重。正因如此，文人墨客笔下的寒露，常与人的衣物联系在一起，如王安石《八月十九日试院梦冲卿》：“ 。”衣裳为贴身之物，寒露打湿衣衫，那种切肤的冷意更让人感到，在肃杀的天地之中，人是那样的微渺，孤独寂寥是那样的清晰。 愿我们在这枫红菊黄的斑斓季节里，体味自然的变化，轻抚内心的记忆，让心如露水般澄澈，迎接饱满而沉静的岁月。 18. 依次填入文中横线处的诗句，全都恰当的一项是（ ） ①穷巷秋风叶，空庭寒露枝 ②夕浦离觞意何已，草根寒露悲鸣虫 ③空庭得秋长漫漫，寒露入幕愁衣单 ④寒露衰北阜，夕阳破东山 A. ①④②③ B. ①④③② C. ④①②③ D. ④③②① 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中画波浪线的部分运用了什么修辞手法?请简要分析其构成和效果。 22. 请参照第一段对会意字“寒”的解释方式，任选一个会意字，对其构形逻辑作出合理的解释，揭示古人观察自然与生活的智慧。 【答案】18. A 19. 甲：只能以一层薄薄的杂草取暖 乙：落叶、夕阳带来视觉上的凄凉与衰败 20. ①菊花茶不但可以明目醒脑 ④还有寒露吃芝麻来养阴防燥、润肺益胃的传统 21. ①修辞：比喻（明喻）。 ②构成：本体为“人心”，喻体为“露水”，“如”为比喻词。 ③效果：将人的心比作露水，形象地突出其澄澈的特点，更生动地展现人在自然的变化中迎接饱满而沉静的岁月这一画面。 22. 示例：休：“人”倚“木”，构形展现劳作者倚树歇息的片刻。树荫提供物理庇护（遮阳），延伸出“美善”义（如休戚相关），揭示古人将自然馈赠与人文伦理融合的生命观。 家：“宀”下“豕（猪）”，反映上古豢养牲畜于居所的习俗。字形凝固农业定居文明的标志性场景，将牲畜繁殖与家族繁衍构成隐喻关联，莫定“家国同构”的文化基因。 牧：从“支”（持棍）从“牛”，字形展现执鞭驱牛的放牧场景，既反映游牧与农耕文明交融（驯化动物），又暗含秩序管理（支为规训工具），体现古人对畜牧生产的系统性认知。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 从上下文连贯的角度看，根据“寒露与秋风、落叶、夕阳、虫鸣一起组成了秋天的协奏曲”一句可知第一、二、三空诗句的内容先后顺序应分别对应“秋风”“落叶”“夕阳”“虫鸣”，故可推出第一空为“穷巷秋风叶，空庭寒露枝”，第二空为“寒露衰北阜，夕阳破东山”，第三空为“夕浦离觞意何已，草根寒露悲鸣虫”。根据“文人墨客笔下的寒露，常与人的衣物联系在一起”可知，第四空诗句的内容与衣物有关，体现寒露打湿衣衫之冷，故选“空庭得秋长漫漫，寒露入幕愁衣单”。 从诗题与内容的照应角度看，卢照邻《和王奭秋夜有所思》题目中的“秋夜”明示是夜晚的秋景，诗句①中“穷巷”“空庭”体现秋夜的寂寥，与题目“秋夜”的静谧萧瑟契合。宋之问《初到陆浑山庄》题目中的“陆浑山庄”是具体地点，诗句④中“北阜”“东山”对应山庄的地理环境。王昌龄《送十五舅》题目点明是送别诗，诗句②中“夕浦”“离觞”“悲鸣虫”与送别场景完美呼应。王安石《八月十九日试院梦冲卿》题目中的“试院”是官署场所，诗句③中“空庭”“寒露入幕”符合试院空旷清冷的办公环境。因此，题目中的“秋夜”“山庄”“送”“试院”等场景与诗句中的意象、情感、地点描写一一对应，确保逻辑与主题高度契合。 综上，可选出正确答案①④②③。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 甲处，根据前文“下面有4个‘屮’，表示几根小草”及后文“透过文字，仿佛能感到彻骨的寒冷”可知，此处应填写的内容与人在房屋内的状态有关，条件艰苦，所以此处可以填写“只能以一层薄薄的杂草取暖”。 乙处，根据前文“如果说秋风、虫鸣带来听觉上的萧瑟与悲凉”以及后文“寒露带给人的则是触觉上的寒冷与凝重”可知，此处应填写的内容与“落叶、夕阳”带来的感受有关，同时要与“听觉”相对应，即填写与“视觉”相关的内容，所以此处可以填写“落叶、夕阳带来视觉上的凄凉与衰败”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 ①处，关联词和主语语序不当，“不但……还……”连接的两句的主语一致，应将“菊花茶”放在“不但”之前，即改为“菊花茶不但可以明目醒脑”。 ④处，成分残缺，缺少宾语中心语，应改为“还有寒露吃芝麻来养阴防燥、润肺益胃的传统”。 【21题详解】 本题考查学生准确运用常见的修辞手法，赏析语句表达效果的能力。 ①画线句中，“让心如露水般”，把心比作露水，并且原文明确使用比喻词“如”，可见这是运用了比喻中的明喻手法。 ②画线句中，作者所描写的主体是“心”，这也应该是比喻句的本体，而作者说“心如露水”，则是将抽象概念“心”与具象事物“露水”建立联系，借助两者“澄澈”的共同特点构成比喻句。两者通过比喻词“如”进行衔接。 ③作者在句中明确提出“露水般澄澈”，可见作者是想借助露水澄澈这一特点来形容人心，来强调我们的心也应该如露水一般，保持纯净、澄澈的状态，不被世俗污染。而当我们拥有如此纯洁澄澈的心灵时，我们才能以宠辱不惊的心态，去面对自然的变化，迎接饱满而沉静的岁月。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 材料第一段在分析“寒”字时，首先拆解了该字各部分的偏旁部首，阐述了各个部件的意义，以及整个“寒”字的意境，和它象征的社会意义。 因此，答题时，可根据自己的积累，选择合适的会意字（指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字），如休、家、牧等，然后拆解该字各个组成部件及其意义加以分析。 比如“休”字，可拆分成“人”（单人旁）和“木”，然后根据两者并列的位置关系，人位于左侧，呈倚靠姿态，木为支撑物，提供休憩场所，联想成人倚靠树木休憩的生活场景。然后，进一步阐释这一构形背后蕴含的深层智慧：既如实记录了农耕文明中人与自然和谐相处的日常画面，又通过文字将具体的休息行为升华为“休止”“美好”等抽象概念，展现了古人从具象观察到抽象思维的智慧飞跃。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。——老舍 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于曲折中品生活真味​ 老舍曾言：“生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。” 生活本就不是平铺直叙的直线，而是充满起伏的曲线，顺境与逆境的交替，共同谱写着生命的华章，唯有接纳这份律动，方能品味出生活最醇厚的滋味。​ 生活的律动首先体现为得失相依的辩证存在。敦煌藏经洞发现者王圆箓从落魄道士因发现经卷名垂青史，又因变卖文物遭后世诟病。若无荒漠守护的孤寂，何来藏经洞重见天日的震撼？若无经卷流落异国的遗憾，又怎能警醒国人珍视文化遗产？泰戈尔说：“生命不是一支蜡烛，而是一盏灯。”光明与阴影本就共生，失去的遗憾与得到的欣喜，共同照亮文明传承之路。反观当下，不少人渴求坦途，稍有挫折便怨天尤人。殊不知，登山者不经陡峭石阶，便无法体会“会当凌绝顶”的壮阔，生活中的“失”往往是“得”的前奏。​ 生活的律动更在于曲折中淬炼成长的力量。“嫦娥”探月团队历经16次关键技术失败，从“嫦娥一号”绕月到“嫦娥五号”携月壤归来，每一次故障排查都像在月球背面刻下足迹。总设计师叶培建说：“失败是太空探索的常态，重要的是在阴影里积蓄发光的能量。”赫拉克利特也言：“人不能两次踏入同一条河流。”生活的河流始终流动，冲刷过我们的挫折，终将成为河床的基石。​ 接纳生活的律动，需要“闲看庭前花开花落”的从容。贝聿铭设计卢浮宫金字塔时，遭全法国舆论谴责，被骂用玻璃棺材亵渎古典艺术。但他坚持在古典中植入现代元素，最终让金字塔成为跨越时空的地标。王阳明被贬龙场，于荒蛮之地悟出“心外无物”；沈从文文革中下放劳动，仍用草绳练习书法，完成《中国古代服饰研究》。他们的轨迹证明：生活的滋味不在于境遇顺逆，而在于应对心境。​ 当然，生活的曲折并非越多越好，老舍强调“变而不猛”，正是提醒我们在接纳变化时警惕失控的剧变。这恰如《周易》“刚柔相济”的智慧，唯有在波动中保持平衡，生命之舟方能行稳致远。钟摆唯有左右摆动才能计量时间，生命也唯有在得失、祸福、进退的交替中，才能彰显鲜活张力。​ 站在人生长河边，看潮起潮落，望云卷云舒，便懂得：光与影的交错，晴与雨的更迭，都是生活的调味剂。三毛说：“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝滋味，才不枉来一遭。”唯有接纳这份律动，顺境中感恩，逆境中坚韧，方能读懂生命这本厚书，在每处折痕里，品味出生活最醇厚的滋味。​ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料选取了老舍的话深刻揭示了生活多样性的本质。这里的“律动”强调生活并非一成不变，而是充满着各种变化与交替，“光与影”“左与右”“晴与雨”象征着生活中的顺境与逆境、顺利与挫折、美好与缺憾等不同状态。而“变而不猛的曲折”则表明生活的变化是渐进的、有节奏的，正是这些丰富多样的曲折，构成了生活独特的“滋味”。确实，生活本就有各种不同的状态，正是这些多元的存在和曲折的经历，让生活更有意义，我们应学会接纳并品味其中的滋味。生活中的顺境与逆境、变化与曲折，都是成长的契机，它们都能锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，让我们不断进步。在曲折和变化里，也能发现别样的风景和温暖，正是这些构成了生活完整的美好。因而面对人生逆境和不顺，我们不可灰心丧气；面对顺境美好，我们更要珍惜拥有，用心体悟。写作时需结合自身对生活的体验，思考这些曲折与变化对生活的意义，以及我们应如何看待和面对生活中的种种境遇。​ 写作时可采用总分总的论证结构。开篇引用老舍的这句话，简要阐释其含义，亮出核心观点，如“坦然接纳多样生活，品味独特滋味”。中间从三个分论点展开论述：生活的律动是多元状态的自然交织，“光与影”“晴与雨”的并存构成了生活的本真面貌；生活的律动是成长蜕变的必经之路，曲折与变化能磨砺心智、提升能力，推动人不断前行；生活的律动需要以从容豁达的心态接纳，在顺境中珍视、在逆境中坚守，才能真正品味其中滋味。结尾重申观点，总结对生活律动的思考，强调应以积极的心态接纳生活中的各种变化，在曲折中品味生活的美好，活出生活的精彩，如“生活的律动是生命的常态，唯有拥抱这份不完美，才能在岁月的长河中，品尝到最醇厚的生活滋味”。论证过程中注意多种论证方法的运用，以增加说服力。比如结合自身或身边人的生活经历，选取不同的生活场景，如学习中的成功与失败、人际交往中的温暖与摩擦、生活中的顺境与困境等，具体展现生活中“有光有影”“有晴有雨”的状态。还可以将生活中的顺境与逆境进行对比，突出两者相互依存、共同构成生活律动的特点。还可引用其他名人关于生活的感悟，如“人生就像心电图，一帆风顺就说明你挂了”，增强文章的说服力。​ 立意： 1.接纳生活的多元，品味曲折中的滋味。 2.在生活的律动中成长。​ 3.于曲折中感受生活的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省杞县高中2024-2025学年高二语文六月测试试题 整理：何发明 使用日期：6月11日 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 近年来，人们把能满足情绪和情感需要的消费行为，通俗地称为“情绪消费”。从盲盒的热卖到卡游的火爆，都表明年轻消费者热衷于为“情绪”买单。这种购买热情释放出千亿赛道的市场潜力， 由此也带动了“拒绝emo” “逢考必过”等虚拟产品的热销。 在古代社会，人们就已经开始通过购物来表达和满足自己的情绪和情感需要。随着时代的变迁，商业社会的发展推动了情绪消费的演变。进入20世纪，商家开始利用心理学原理来设计产品和制定营销策略。他们发现消费者在购买产品时会受到情感因素的影响，于是开始利用情感化的语言和图像来吸引消费者。随着人们生活水平的提高和消费观念的转变，消费心理也在不断变化，以“悦己”为目的满足情绪需求的消费越来越重要。消费者在购买商品时，不仅关注商品的价格和功能，还会考虑商品能否满足自己的情感需求。 情绪商品能够引发消费者的情感共鸣，让消费者在购买和使用的过程中产生愉悦、感动等积极的情感体验。例如，去年夏天“多巴胺”穿搭以高饱和度色彩席卷了各个社交平台，几个月后，美拉德色系又大行其道。为什么人们越来越喜爱彩色?高饱和的明媚色彩可以给人们带来活力与生机。爱因斯坦不会想到，他的“大脑”会被标价五毛钱，月售2万个。有消费者表示，光是看到商家给商品起的名字，或是在评论区看看评论，也能得到欢乐。购买“好运喷雾”，好比收获一张幸运符，在参加考试等重要事情之前，给自己“喷”一下，就会觉得好运降临，信心和动力更足。 在消费者群体方面，年轻消费者是情绪消费的主力军，他们注重个性，关注情感满足，喜欢有趣的事物和有创意的内容，因此对小众新奇的情绪商品的兴趣自然高于一般人。这些看似无厘头的消费，都有着不低的交易额。在这些消费中，我们看见越来越多追求松弛，包容不完美，为情绪价值买单的人。此外，年轻人热衷于在社交媒体上分享自己的情绪消费体验和情感故事，寻找志同道合的伙伴，这种互动不仅增强了归属感和认同感，更让情绪消费成为一种文化现象。 在快节奏的现代生活中，年轻人时常面临种种压力和焦虑，而情绪商品消费恰恰为他们提供了一个情感的出口。 （摘编自雷玄《“情绪消费”的深层动力》，有删改） 材料二： 情绪情感是人的基本心理机制和心理过程，它不仅影响着人们的消费选择和消费行为，同时也正在演变成一种消费品。消费市场上不断涌现的情绪消费产品，既是时尚和潮流，也彰显了人们的内在动机和社会心态。 马斯洛需求层次理论告诉我们，人的需求包括“生理需求、安全需求、情感和归属需求、尊重需求、自我实现需求”。当人们的需求不被满足时会导致自我威胁感知，引发自我修复的补偿性想法。随着社会经济的飞速发展，当物质需求满足后，人们对心理需求的满足提上日程，希望通过消费来追求精神的愉悦和内心的满足，用以补偿现实生活中的不如意和不顺心。青年人在面对现实中的自尊威胁时，往往会在日常生活中不断寻求对自我的肯定。通过情绪消费可以有效进行心理慰藉和自我修复，以回避自我威胁和自尊损伤带来的伤害。由此能激活小确幸和小欣慰的情绪消费产品广受欢迎。 个体化时代，青年主体力量逐渐凸显，与传统圈落不同，个体倾向自组织模式。但是人作为社会性动物，总是希望与他人建立联系，具有追求人际依恋的内驱力。而社会学研究表明，“原子化”人际关系特质导致部分青年人归属感缺乏，孤独感加深。从需求角度来看，“孤独”是人际关系未能被满足的不愉快情绪体验；从认知角度来看，“孤独”是感知到的情感联结与期望中的情感联结存在落差的认知；从情感角度来看，“孤独”是感到被孤立和被疏远的消极情绪。社会替代理论认为，个体感到孤独时会唤起社交需求，此时可以通过消费行为来寻找社交需求的替代品。情绪消费领域就充满了这种虚拟的温情服务，谈心、聊天、叫醒……无一不在提供着现实生活所无法企及的精神陪伴和温情脉脉。 青年一代成长于中国经济高速发展和高速增长的时期，他们对于物质的要求相对饱和，对于情感的诉求越来越高。在新一轮科技革命与产业变革下，现代信息技术和数字化的操控体系使得日常生活更加便利，但价值选择更趋多元，青年难免会在各种价值碰撞中产生思想的困惑、选择的焦虑。人们开始关注生命的意义感、生活的悦纳性、个体情绪的积极态，并寻求可控可求的解决办法，强调满足内心需要和提升个体愉悦体验的方式方法，比如消费。随着消费者需求升级，人们日益关注心理健康，青睐情感类消费，尤其是“让自己开心”的“悦己”消费。与实物型消费不同，情绪消费不只是关注单纯享乐，还关注自我实现，不只是简单追求物质本身带来的实用价值，也强调精神上的收获。情感与商品相互建构，消费与情绪共振共谋。由此，近些年冥想正念、睡前故事、白噪音市场风起云涌，显现出心理健康消费正在成为撬动消费增长的一个新支点。 （摘编自管健《“情绪经济”：展现消费新场景》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 情绪消费的产生与古代人们通过购物满足情绪和情感需要的行为有一定的历史渊源，且在现代社会得到进一步的发展。 B. 作为情绪商品，“多巴胺”穿搭、爱因斯坦“大脑”、“好运喷雾”可以为消费者带来愉悦等情感体验，因此大行其道。 C. 马斯洛需求层次理论表明，物质需求得到满足后，人们会更重视情感和归属需求，情绪消费就是为满足这一需求而出现的消费行为。 D. 虚拟的温情服务，如谈心、聊天、叫醒等，通过提供精神陪伴，使得孤独的年轻人能够从这种情绪消费中找到社交需求的替代品。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 进入二十世纪，商家利用情绪情感进行产品设计、广告宣传，制定营销的策略，为情绪消费提供了商业化的可能。 B. 年轻消费者的个性化需求和对新奇事物的偏爱，使得情绪产品的消费成为市场的主流趋势，带来了巨大的商业潜力。 C. 孤独感加深和归属感缺失的年轻人，常通过情绪消费来进行心理慰藉，社交媒体的互动更促进了这一文化现象的形成。 D. 年轻消费者的情绪消费行为不仅是一种市场现象，更反映了社会心理的深层次变化，体现出当代人对情感的强烈需求。 3. 关于材料一和材料二，以下说法最为准确且符合两篇材料论证逻辑的一项是（ ） A. 材料一通过描述年轻人情绪消费的现象，详细阐述了情绪消费的历史和现状，证明情绪消费是现代社会的必然趋势。 B. 材料二通过马斯洛需求层次理论和社会替代理论的分析，揭示了情绪消费的深层动机，进而解释了情绪消费在满足心理需求和社交需求方面的重要性。 C. 材料一和材料二均采用了案例分析的方法，通过具体实例证明情绪消费已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。 D. 材料一分析了情绪消费的市场潜力和消费者行为，材料二揭示了情绪消费的心理和社会基础，共同论证了情绪消费的重要性和发展前景。 4. 下列选项，最适合作为情绪消费商品广告的一项是（ ） A. 好空调，格力造。 B. 怕上火，喝王老吉。 C. 原来生活可以更美的。 D. 人类失去联想，世界将会怎样? 5. 当今社会，各种情绪消费产品层出不穷，为消费者提供不同的情绪价值。请结合材料简述下列情绪商品的情绪价值。 （1）2024年端午节，人们在各个龙舟大赛直播间刷礼物互动。 （2）“盐焗鸡咖啡杯” “开水壶头套”等2024年度“淘宝丑东西”。 （3）以“柔和桃”为潮流色的商品。（“柔和桃”即柔软温和的蜜桃色） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 簌簌衣巾落枣花 吴继红 在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花。 老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠，农闲时在四里八村做木活儿，由于家里孩子多，父亲微薄的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足，每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，父亲还会少要工钱。那时候奶奶还在世，家里有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计。 枣树旁边是水井。闲下来的时候，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好。 枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后，枣花才开始默默地绽放。枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了。枣花虽小，但香气很浓郁。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着绿色摇曳的枣树，嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光；有月的夜晚，枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。 枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，地上铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我记忆里落了十几年，刻骨铭心。 我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。那年我十六岁，算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜。 我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧。” 我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样一句话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身。枣花还在簌簌地落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。 随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来。三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经六十多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉…… 我大学毕业成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里…… “四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。”今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面？ （有删改） 文本二： 回忆性散文是一种叙事抒情类的散文，作者经历过的、有记忆的、对自身有重大影响的事件，在一定的情境刺激下重现脑海，再将其按照时间与空间的变化，按照事件发展脉络或人物的行动轨迹叙述经历时与回忆时的情感状态，反思过往并传达其深层次的感悟。作者在创作时的情感状态可能是对过往的回想和怀念，回想美好的记忆以暂时忘记当下的烦恼，怀念重要的人以表达思念之情；也可能是反省，反省以往的过错，用文字向回忆对象表达忏悔。 6. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章通过现实与回忆交织，使充满温情和艰辛的生活回忆在儿童和成年视角间穿梭，文章显得真实又不乏童真。 B. 文章从多个角度塑造了默默付出的伟大父亲形象，他日夜为子女操劳，支持“我”上学，字里行间蕴藏着作者对父爱的讴歌。 C. 枣花这一意象在文章中具有重要作用。其中之一就是通过对枣花开放时一家人在树下场面的描写，营造温馨的氛围。 D. 文章语言如话家常，没有过多的修饰和雕琢，如“五妮啊，是爹没本事”“家里的事你甭管”等句，口语色彩浓厚，文章整体朴实平淡。 7. 文本一中，作者对“我”是上学还是打工地回忆着墨颇多，下列对这部分的理解，正确的一项是（ ） A. 当“我”得知自己可能会为照顾家里而被迫辍学打工时，“我”的无奈和怨尤油然而生，忐忑自己继续念书只会拖累家庭。 B. 哥嫂们虽然对“我”是上学还是打工的问题没有发表意见，但是结合文章来看哥嫂们内心希望“我”辍学打工、缓解家庭压力。 C. “我”预备好一肚子话准备在父亲劝我退学时与他争论，但最终没有说出口，这是因为父亲改变主意让我继续读书。 D. 本文中的父亲与《大卫·科波菲尔》中的谋得斯通不同，在对待孩子时父亲没有谋得斯通的冷酷与无情，而是充满理解，尊重孩子的人生道路。 8. 假设你代表高三学生与新高一学弟学妹进行语文学科交流。你偶然发现本文与必修上册课文《我与地坛》（节选）有相似之处。请根据下表提示，完成填空。 《簌簌衣巾落枣花》（吴继红） 《我与地坛》（节选）（史铁生） 内容 Q：为什么说父亲是一位懂得理解女儿的父亲？ A：①______ Q：为什么说母亲是一位懂得理解儿子的母亲？ A：她始终很尊重自己的儿子，维护着他的自尊。 反复提及的词语 Q：“枣花”被反复提及，它在文中除了营造氛围还有什么作用？ A：②_____ Q：母亲的心理矛盾被反复提及，但心理却是不断变化的。这有什么作用？ A.体现出母亲是一位活得最苦，但既疼儿子又理解儿子的不张扬爱的坚忍的母亲。 情感状态 ③__________ ④___________ 9. 文本一一篇回忆性散文，文章脉络清晰、有条理。为了将回忆有条不紊地组织在一起，作者采用了哪些文学方法？请至少找出三处，并结合两个文本简要赏析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼邓坎。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破金筑等七寨。已，偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。良玉为人饶胆智善骑射兼通词翰仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为远近所惮。 崇祯三年，永平四城失守。良玉奉诏勤王，出家财济饷。庄烈帝优诏褒美，召见平台，赐良玉彩币羊酒，赋四诗旌其功。会四城复，乃命良玉归。崇祯十三年，扼罗汝才于巫山，督师杨嗣昌尽驱贼入川。川抚邵捷春提弱卒二万守重庆，所倚惟良玉及张令二军。绵州知州陆逊之罢官归，捷春使按营垒。见良玉军整，心异之。良玉为置酒，语逊之曰：“邵公不知兵。吾一妇人，受国恩，谊应死，独恨与邵公同死耳。”逊之问故，良玉曰：“邵公移我自近，去所驻重庆仅三四十里，而遣张令守黄泥洼，殊失地利。贼据归、巫万山巅，俯瞰吾营，铁骑建瓴下，张令必破，令破及我，我败尚能救重庆急乎?且督师以蜀为壑，无愚智知之，邵公不以此时争山夺险，令贼无敢即我，而坐以设防，此败道也。”逊之深然之。 十七年春，张献忠遂长驱犯夔州。良玉驰援，众寡不敌，溃。及全蜀尽陷，良玉慷慨语其众曰：“吾兄弟二人皆死王事，吾以一孱妇蒙国恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！”悉召所部约曰：“有从贼者，族无赦！”乃分兵守四境。贼遍招土司，独无敢至石砫者。后献忠死，良玉竟以寿终。 赞曰：夫摧锋陷敌，宿将犹难，而秦良玉一土舍妇人，提兵裹粮，崎岖转斗，其急公赴义有足多者。彼仗钺临戎，缩肭观望者，视此能无愧乎！ （节选自《明史·秦良玉传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 良玉为A人饶B胆智C善D骑射E兼通F词翰G仪度H娴雅。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，率领，与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”的“以”意思不同。 B. 勤王，指君主制国家中君王有难，臣下起兵救援君王（皇帝）。 C. 异，意动用法，对……感到奇怪，与《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”用法和意思相同。 D. “良玉竟以寿终”与《屈原列传》“竟死于秦而归葬”两句中的“竟”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦良玉军事才能卓越。她跟随丈夫征伐播州时，在贼军夜袭中与丈夫首败贼军，后又连破七寨；与酉阳诸军直取桑木关，战功赫赫却不居功。 B. 秦良玉治军严谨有方。她所率领的“白杆兵”令远近敌军忌惮，其军队整齐，纪律严明，这与她严格管理部下、行军发令威严有关。 C. 秦良玉多次为国效力。崇祯年间，她拿出家财济饷，受到皇帝褒奖；后来又多次与贼军交战，在巫山、夔州等地多次击败贼军。 D. 秦良玉深明大义。四川被攻陷后，她慷慨激昂地激励部下，召集众人约定不跟随贼军，分派士兵把守边境，使贼军不敢来石砫招抚土司。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）良玉别统精卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼邓坎。 （2）其急公赴义有足多者。彼仗钺临戎，缩肭观望者，视此能无愧乎！ 14. 秦良玉认为邵捷春“不知兵”的理由是什么?请简要概括并分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成小题。 夜泊牛渚①怀古 李白 牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 楚夕旅泊古兴③ 岑参 独鹤唳江月，孤帆凌楚云。秋风冷萧瑟，芦荻花纷纷。 忽思湘川老④，欲访云中君⑤。骐驎息悲鸣，愁见豺虎群。 【注】①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到袁宏在运租船中诵诗，谢尚大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁从此名声大振，后官至东阳太守。③大历元年（766），岑参随官军去嘉州平叛，不久被任职为嘉州刺史，当时局势混乱，地方官吏擅权自立，他无力掌控当地局面。大历三年，官吏内讧，六月，岑参愤然罢官，七月乘船东归，遇盗受阻，因作此诗。④湘川老：指屈原。屈原投汨罗江（属湘江水系）而死，后世常以“湘川”代指屈原。⑤云中君：屈原《九歌·云中君》中的神话人物。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗颔联由眼前之景引发对谢尚将军的追忆，“空忆”暗示了诗人的失落。 B. 岑诗借“湘川老”“云中君”等楚地历史与神话人物，寄寓对现实的不满。 C. 两首诗中的叠词“纷纷”既是写景，也是写诗人心境，富有画面感和感染力。 D. 李诗尾联运用想象虚写未来，岑诗尾联则通过夸张与象征手法，直指当下。 16. 两首诗都写旅泊之景，在意象运用上有哪些相似之处?请任选两处简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《客至》中，用“_______，_______”两句，表达了自己既想殷勤待客又力不从心，只能准备一点粗茶淡饭的心情。 （2）姚鼐在《登泰山记》中用“_______，_______”两句话表达出游览泰山的过程中对错过了偏僻处的石刻景观的些许遗憾。 （3）古诗词中经常用“大漠”这一意象营造荒凉、孤寂或壮美的意境，如“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 寒露是秋天的第五个节气。古文字中的“寒”是一个典型的会意字，小篆的字形上面是“宀”，表示屋顶；下面有4个“屮”，表示几根小草；最下的“欠”，表示冰；中间还有一个“人”。整个字形描绘的是屋顶之下，人躺在冰面上，（ 甲 ）。透过文字，仿佛能感到彻骨的寒冷。 在寒露节气时，大江南北，有饮秋茶、赏枫叶、品螃蟹、吃芝麻等不同习俗。①人们认为，不但菊花茶可以明目醒脑，还能够祈福消灾，是秋日最佳饮品。②北方的深秋，枫叶红遍山野，北京香山迎来一年一度的赏枫高峰期。③江南地区，则有“无蟹不成秋”的俗谚，这是因为螃蟹为了过冬大量摄取食物，储存了丰富的脂肪，此时的肉质最为肥美。④除此以外，根据中医“春夏养阳，秋冬养阴”的理论，还有寒露吃芝麻来养阴防燥、润肺益胃。 在寒暖转化的季节，寒露牵动着人们内心最细腻的情愫。卢照邻《和王奭秋夜有所思》：“ 。”再如宋之问《初到陆浑山庄》：“ 。”又如王昌龄《送十五舅》：“ 。”寒露与秋风、落叶、夕阳、虫鸣一起组成了秋天的协奏曲。如果说秋风、虫鸣带来听觉上的萧瑟与悲凉，（ 乙 ）,寒露带给人的则是触觉上的寒冷与凝重。正因如此，文人墨客笔下的寒露，常与人的衣物联系在一起，如王安石《八月十九日试院梦冲卿》：“ 。”衣裳为贴身之物，寒露打湿衣衫，那种切肤的冷意更让人感到，在肃杀的天地之中，人是那样的微渺，孤独寂寥是那样的清晰。 愿我们在这枫红菊黄的斑斓季节里，体味自然的变化，轻抚内心的记忆，让心如露水般澄澈，迎接饱满而沉静的岁月。 18. 依次填入文中横线处的诗句，全都恰当的一项是（ ） ①穷巷秋风叶，空庭寒露枝 ②夕浦离觞意何已，草根寒露悲鸣虫 ③空庭得秋长漫漫，寒露入幕愁衣单 ④寒露衰北阜，夕阳破东山 A. ①④②③ B. ①④③② C. ④①②③ D. ④③②① 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。 20. 文中第二段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中画波浪线的部分运用了什么修辞手法?请简要分析其构成和效果。 22. 请参照第一段对会意字“寒”解释方式，任选一个会意字，对其构形逻辑作出合理的解释，揭示古人观察自然与生活的智慧。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。——老舍 请结合以上材料写一篇文章，体现你思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$