精品解析：广东省惠州市第一中学教育集团2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

惠州一中教育集团2024——2025学年第二学期期末质量监测初一年级 语文科试题 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上，并将条形码贴在指定位置。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）_____________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （2）_____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）苔痕上阶绿，_____________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）杨花榆荚无才思，_____________。（韩愈《晚春》） （5）杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是： _______________，___________ 。 （6）龚自珍在《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：__________，___________。 （7）陆游在《游山西村》中表现村中热闹景象、民风淳朴的诗句是：_________，___________。 （8）莫言下岭便无难，__________。政入万山围子里，___________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 草色入帘青 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 造化钟神秀 ⑥. 阴阳割昏晓 ⑦. 浩荡离愁白日斜 ⑧. 吟鞭东指即天涯 ⑨. 箫鼓追随春社近 ⑩. 衣冠简朴古风存 ⑪. 赚得行人错喜欢 ⑫. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、畏、惟、鞭、箫鼓、赚”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋夜的乡村，月光如水，洒在广阔的田野上。我漫步在乡间小路上，远处传来草丛中蟋蟀的yín chàng，仿佛在演奏一首首美妙的夜曲。走到村口的老槐树下，看见一位老爷爷独自坐在石凳上，嘴里念念有词，好像在zì yán zì yǔ。听村里的老人说，gèn gǔ以来，这棵老槐树一直屹立在此，见证了一代又一代村民的生活变迁。微风吹过，树叶沙沙作响，似在（ ）着往昔的故事；小河里的水缓缓流淌，仿佛在（ ）着轻柔的摇篮曲；远处的山峦在月光下静默，好像在（ ）着古老的秘密。通过这次散步，不仅我观赏了自然美景，而且收获了快乐和美好的记忆。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1） yín chàng（ ） （2） zì yán zì yǔ（ ） （3） gèn gǔ（ ） 3. 下列依次填入括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 诉说 低吟 守护 B. 倾诉 朗读 保守 C. 讲述 朗诵 珍藏 D. 叙述 高歌 埋藏 4. 文中画横线的句子“通过这次散步，不仅我观赏了自然美景，而且收获了快乐和美好的记忆”有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过这次散步，我不仅收获了快乐和美好的记忆，而且观赏了自然美景。 B. 通过这次散步，我不仅观赏了自然美景，而且收获了快乐和美好的记忆。 C. 这次散步，不仅让我观赏了自然美景，而且收获了快乐和美好的回忆。 D. 通过这次散步，我不仅观赏了自然美景，而且收获了快乐和美好的回忆。 【答案】2. ①. 吟唱 ②. 自言自语 ③. 亘古 3. A 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 吟唱，yín chàng，意思是吟咏歌唱，也指轻声地唱、诵读。 自言自语，zì yán zì yǔ，意思是自己一个人低声嘀咕、独自说话。 亘古，gèn gǔ，意思是自古以来，整个古代。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空：“诉说”指带感情地陈述，树叶沙沙作响，似在把往昔故事带感情地讲出来，“诉说”契合语境。“倾诉”侧重把内心想法尽情说，多针对人，不适合树叶与故事的关系；“讲述”较平淡，缺“诉说”的情感性；“叙述”侧重有条理说，也不合适，所以第一空选“诉说”。 第二空：“低吟”指轻声吟咏，小河水流平缓，像轻声哼摇篮曲，“低吟”贴合。“朗读”“朗诵”是清晰响亮读，不适合形容河水；“高歌”是高声歌唱，与“轻柔”矛盾，所以第二空选“低吟”。 第三空：“守护”有看守保护意，山峦静默，像在守护古老秘密，表意恰当。“保守”侧重维持、守护使不泄露，多搭配“秘密”但强调不外露，这里“守护”更显山峦对秘密的承载；“珍藏”是珍视收藏，山峦无法“珍藏”；“埋藏”侧重藏在地下，与语境不符，所以第三空选“守护”。 故选A。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线句有两个语病，一是语序不当，“不仅我”改为“我不仅”，二是“美好的记忆”搭配不当，把“记忆”改为“回忆”。 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “百善孝为先”，孝心是中华民族的传统美德，是流淌在血脉中的文化基因。请阅读以下材料，完成相关任务。 材料一：东晋王祥，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。但父母生病想吃活鱼时，天寒地冻，王祥解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼，他持归供奉继母。“卧冰求鲤”的故事展现了他对父母的至孝之心。 材料二：当代少年小张，平日里坚持每天和爷爷奶奶视频通话，分享自己的学习生活；假期回老家时，主动陪老人散步、帮他们整理菜园，用陪伴与行动表达对长辈的敬爱。 5. 请用简洁的语言概括以上两则材料内容。 6. 学校即将举办“传承孝心美德”主题活动，作为活动主持人，请你结合上述材料，写一段50字左右的开场白。 【答案】5. 材料一讲东晋王祥“卧冰求鲤”尽孝继母；材料二说当代少年小张日常与假期以行动敬孝长辈。 6. 示例：大家好！孝心，是流淌在中华民族血脉中的传统美德，是连接亲情的纽带，更是我们立身行事的根基。今天，我们相聚在这里，共同开启“传承孝心美德”主题活动，希望通过这次活动，让我们更深刻地理解孝心的内涵，将这份美好的品德代代相传。现在，我宣布，活动正式开始！ 【解析】 【5题详解】 本题考查概括能力。 材料一讲述了东晋时期的王祥，尽管继母对他不好，在天寒地冻时，为满足生病的父母想吃活鱼的愿望，解开衣服卧在冰上，冰化后得到两条鲤鱼供奉继母，展现了他的至孝之心。材料二描述了当代少年小张，日常通过视频通话与爷爷奶奶分享生活，假期回老家主动陪伴老人、帮忙整理菜园，以行动表达对长辈的敬爱。两则材料均围绕“孝心”，分别展现了不同时代人们践行孝道的行为。 答案示例：两则材料分别讲述了东晋王祥卧冰求鲤孝敬父母，以及当代少年小张敬爱长辈，均体现了不同时代人们孝心。 【6题详解】 本题考查拟写开场白。 开场白需紧扣“传承孝心美德”主题，营造活动氛围，引出主题。虽提示与材料无关，但可保留对孝心的普遍赞美，语言要简洁亲切，符合主持人身份。 示例：同学们，孝心是中华美德的瑰宝。是流淌在血脉中的文化基因。今天，让我们共赴“传承孝心美德”活动，感受孝心力量，让这份美好代代相传。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》） 【乙】 船 坞 “国初”①，两浙献龙船，长二十余丈上为宫室层楼设御榻以备游幸。岁久，腹败欲修治，而水中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳②。可容龙船，其下置柱，以大木梁③其上。乃决水入澳，引船当梁上，即车④尽澳中水，船乃笐⑤于空中。 完补讫，复以水浮船，撤去梁柱，以大屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患。 （选自沈括《梦溪笔谈·补卷2》） 【注】①国初：北宋初年。②澳：可以泊船的水湾。这里实指人工湖式的船坞。③梁：架梁。④车：用水车汲水。⑤笐：读hàng，架。 7. 解释句中加点词语的意思。 （1）持就火炀之____________（3）字平如砥________ （3）更互用之______________（4）殊不沾污________ 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）有奇字素无备者，旋刻之。 9. 下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ ） A. 可容龙船/间不容发 B. 用讫再火令药镕/完补讫 C. 遂为藏船之室/肃遂拜蒙母 D. 更互用之/永无暴露之患 10. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 长 二 十 余 丈 上 为 宫 室 层 楼 设 御 榻 以 备 游 幸 11. 读了【甲】【乙】选文，小语和小文分享了自己的体会，请把下面对话补充完整。 小语：《活板》中，毕昇追求“活”的技艺，创造的活字印刷术大大提高了印刷效率。比如制字时他会“每字为一印”，排版时他会密密地排满字模，印刷量大时他可以两块板更互用之，拆印时他可以①___________________（用原文作答）。古代工匠的智慧真令我叹为观止。 小文：《船坞》以逻辑顺序行文。开头叙事，交代了龙船的来历、大小、用途等，并点出了修建船坞的原因；接着介绍了②____________________（用自己的话回答）。宋元时代的航海事业空前发达，是与船坞的发明分不开的。 【答案】7. ①. 拿 ②. 磨刀石 ③. 交替、轮流 ④. 根本 8. （1）在它（铁板）的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类的东西覆盖好。（2）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。 9. D 10. 长二十余丈/上为宫室层楼/设御榻/以备游幸 11. ①. 火令药镕，以手拂之 ②. 修建船坞的方法。 【解析】 【导语】这篇文言文组合通过《活板》和《船坞》两则笔记，生动展现了宋代科技成就。《活板》以说明为主，详述毕昇活字印刷术的工艺流程，突出“活”的特点；《船坞》则以记叙为主，介绍黄怀信修船技术的创新。两文均选自沈括《梦溪笔谈》，体现了宋代文人重视科技记录的特点。文章语言简洁准确，甲文多术语，乙文重叙事，共同构成中国古代科技文献的珍贵范本。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：把它拿到火上烘烤。持，拿。 （2）句意：字印像磨刀石那样平。砥，磨刀石。 （3）句意：两块（铁板）交替着使用。更，交替、轮流。 （4）句意：根本不会被弄脏。殊，根本、完全。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）以：用。和：混合。冒：覆盖。之：代词，指铁板。 （2）奇字：生僻字。素：平时，向来。旋：随即，立刻。之：代词，指奇字。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A．容纳＼容纳； B．完毕＼完毕； C．于是＼于是； D．代词，它们＼助词，的； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：这艘船长二十多丈，上面建造有宫殿式的层楼，并设有皇帝御用的床榻，以备皇帝出巡游玩时使用。句子结构：“长二十余丈”描述船的长度，约二十多丈；“上为宫室层楼”指船的上层是宫殿式的楼阁；“设御榻”说明在船上设置了皇帝的专用床榻；“以备游幸”解释设置这些设施的目的是为了皇帝出游时的使用。根据以上分析，可推知：长二十余丈/上为宫室层楼/设御榻/以备游幸。 【11题详解】 本题考查内容理解。 ①在【甲】文中，描述拆印操作的句子是“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，所以拆印时可“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，提取关键操作“火令药镕，以手拂之”。 ②【乙】文围绕龙船维修展开，先讲龙船需修及水中无法施工的问题，接着“宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳……遂为藏船之室”，详细说了黄怀信修建船坞的步骤：凿澳、置柱架梁、引水入澳让龙船就位、车水使船架起维修、修好后放水撤梁建屋保存。所以概括为“修建船坞的方法（步骤）”。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始印刷五经以后，经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备它们在一版内有重复的。不用时，就用纸条给它们做标记，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木材制作字模的原因，是木材的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就自己掉了下来，根本不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍贵地收藏着。 【乙】北宋初年，两浙进献龙船，（龙船）长二十多丈，上面建造有宫室、层楼，设置了皇帝的坐榻，用来供皇帝游览赏玩。时间久了，（龙船）腹部损坏，想要修理，然而在水里无法施工。熙宁年间，宦官黄怀信献计，在金明池北开凿一个大澳（可泊船的水湾，这里实际是人工湖式船坞），可以容纳龙船，在它（澳）的下面放置柱子，用大木头在上面架梁。于是放水进入澳内，引导龙船到梁的上方，随即用水车抽干澳里的水，船就被架在空中（架在梁上）。 修补完毕后，再放水使船浮起，撤去梁柱，用大屋子覆盖它，于是就成了藏船的屋子，（龙船）永远没有暴露在外（遭受损坏）的忧患了。 （二） （10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2025年4月24日，在第十个“中国航天日”，也是“东方红一号”卫星发射55周年纪念日这一特殊的日子里，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。约10分钟后，3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰顺利进入太空，发射取得圆满成功，这是神舟飞船第20次问鼎苍穹。 ②神舟二十号身负诸多关键任务。首要任务是与神舟十九号乘组完成在轨轮换，随后将在空间站驻留约6个月。在这期间，航天员们将开展丰富多样的空间科学与应用实（试）验，其中生命科学实验备受瞩目。比如斑马鱼蛋白稳态实验，在神舟十八号建立的“斑马鱼-金鱼藻”生态循环基础上，研究微重力下蛋白质合成与降解平衡机制，为未来星际旅行、破解骨丢失、心肌重塑难题；利用涡虫断体可再生的特性，首次在太空观测干细胞分化规律，为太空创伤修复提供新思路；研究太空环境对抗生素产生菌链霉菌的基因表达影响，或催生新一代“宇宙抗生素”。除了生命科学领域，还将在空间生命科学、微重力物理科学、空间新技术等多个领域持续开展59项空间科学实验与技术试验，有望在血管化脑类器官芯片培养、软物质非平衡动力学、高温超导材料空间制备研究等方面取得重大突破。此外，航天员们还将实施航天员出舱活动及货物进出舱进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等工作，并开展科普教育和公益活动以及空间搭载试验。 材料二： 智能机器人已在众多领域发挥关键作用。以参与神舟二十号发射场关键区域安防巡检任务的“ANDI——安防巡检机器人”为例，“ANDI”系列机器人采用平台化模块设计，可根据需求灵活配置功能模块，应用领域十分广泛。面对发射场昼夜温差大、风沙频发等恶劣环境，它凭借强大的目标识别系统、红外成像装置和强光强声报警等功能，稳定执行任务，与技术人员共同构建起智能安防屏障，充分展现出在极端环境下的卓越适应能力。 材料三： ①我国人工智能产业发展态势迅猛，已构建起覆盖基础层、框架层、模型层、应用层的完整产业体系。 ②人工智能新技术持续向具体应用场景纵深渗透。在生产端，我国自主研发的新一代智能数控系统正式发布，这是全球首台集成AI芯片与AI大模型的数控系统，能让工业母机的操作精度在原有微米级的基础上再提升30%，加工效率提升5%～10%，推动工业母机加速迈入产业链中高端。在服务场景，如浙江的医院建设全景智能医院，上线疑难患者警示追踪系统，通过AI大模型每天从3万多份检查报告中自动解析筛选出高风险患者，目前已精确识别超1.8万例。此外，人工智能在教育、金融、交通等领域也在不断创新应用，为各行业发展注入新动力。 （以上材料均摘自《新闻媒体网站》） 12. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 三则材料分别从航天、机器人、人工智能三个方面阐述现代科技发展，体现了现代科技发展的美好前景。 B. “ANDI—安防巡检机器人”能在神舟二十号发射场恶劣环境中执行任务，是因为采用平台化模块设计，且具备强大的目标识别等功能。 C. 我国人工智能产业发展成绩斐然，已形成完整产业体系，人工智能新技术仅在生产端和医疗服务场景有应用。 D. 神舟二十号任务中进行的科学实验，如斑马鱼蛋白稳态实验等，对未来星际旅行和太空创伤修复等有重要意义。 13. 阅读材料一，简要概括神舟二十肩负哪些任务。 14. 请概括三则材料，并联系生活实际，谈谈现代科技发展给你带来了哪些启示。 【答案】12. C 13. 与神舟十九号乘组完成在轨轮换并驻留约6个月；开展包括生命科学实验等在内的59项空间科学实验与技术试验；实施航天员出舱等活动，进行空间碎片防护装置安装等工作；开展科普教育和公益活动以及空间搭载试验。 14. 示例： 概括：材料一讲神舟二十号发射及执行的在轨轮换、科学实验、出舱等任务；材料二介绍“ANDI—安防巡检机器人”在神舟二十号发射场的应用；材料三说明我国人工智能产业体系及技术在多场景应用。 启示：现代科技让生活更智能高效，像智能机器人保障安全、人工智能助力医疗与工业。我们要学习科技知识，利用科技改善生活，也要关注科技伦理，让科技更好发展（启示围绕科技价值与合理运用，结合生活实际，言之有理即可）。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则科技新闻，立体呈现了中国在航天、人工智能等领域的突破性进展。材料一详述神舟二十号的多维度科研任务，凸显太空实验的前沿价值；材料二以智能安防机器人为例，展示科技对极端环境的适应性；材料三则从产业体系角度，呈现人工智能的深度应用场景。三则材料形成“太空探索——智能装备——产业赋能”的递进逻辑，既体现科技发展的系统性，又暗含“天地协同”的宏大叙事。文中数据翔实，案例典型，尤其注重科研成果与民生需求的关联性阐释。 【12题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系材料三第②段中“人工智能在教育、金融、交通等领域也在不断创新应用，为各行业发展注入新动力”可知，人工智能新技术并非“仅在生产端和医疗服务场景有应用”，选项表述与材料内容不符。 故选C。 【13题详解】 本题考查材料提炼信息。 联系材料一第②段中的“首要任务是与神舟十九号乘组完成在轨轮换，随后将在空间站驻留约6个月”可知，要完成在轨轮换并驻留约6个月；联系“在这期间，航天员们将开展丰富多样的空间科学与应用实（试）验……除了生命科学领域，还将在空间生命科学、微重力物理科学、空间新技术等多个领域持续开展59项空间科学实验与技术试验”可知，需开展包括生命科学实验等在内的59项空间科学实验与技术试验；联系“航天员们还将实施航天员出舱活动及货物进出舱进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等工作”可知，要实施出舱等活动，进行空间碎片防护装置安装等操作；联系“并开展科普教育和公益活动以及空间搭载试验”可知，需开展科普教育和公益活动以及空间搭载试验。 【14题详解】 本题考查概括能力和阅读启示。 概括：联系材料一第①段中的“2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，发射取得圆满成功”可知，材料一首先说明了神舟二十号发射成功的时间、地点及结果。联系材料一第②段中的“神舟二十号身负诸多关键任务……首要任务是与神舟十九号乘组完成在轨轮换……将开展丰富多样的空间科学与应用实（试）验……还将实施航天员出舱活动……并开展科普教育和公益活动以及空间搭载试验”可知，材料一第②段详细介绍了神舟二十号肩负的各项任务。联系材料二中的“以参与神舟二十号发射场关键区域安防巡检任务的‘ANDI——安防巡检机器人’为例……可在高温、沙尘等恶劣环境下24小时不间断工作，充分展现出在极端环境下的卓越适应能力”可知，材料二以“ANDI——安防巡检机器人”为例，介绍了智能机器人在神舟二十号发射场的应用及特点。联系材料三第①段中的“我国人工智能产业发展态势迅猛，已构建起覆盖基础层、框架层、模型层、应用层的完整产业体系”可知，材料三第①段说明了我国人工智能产业体系的完整性；联系材料三第②段中的“人工智能新技术持续向具体应用场景纵深渗透……在教育、金融、交通等领域也在不断创新应用，为各行业发展注入新动力”可知，材料三第②段介绍了人工智能技术在多场景的应用及作用。综合表述即可。 启示：联系材料一第②段中的“航天员们将开展丰富多样的空间科学与应用实（试）验……有望在血管化脑类器官芯片培养、高温超导材料空间制备研究等方面取得重大突破”可知，航天领域的持续探索与实验，不断推动着科学技术的突破，这启示我们在学习和生活中也应保持探索精神，勇于尝试、敢于突破，不满足于现有知识，主动去发现和解决问题。联系材料二中的“‘ANDI’系列机器人采用平台化模块设计，可根据需求灵活配置功能模块，应用领域十分广泛……与技术人员共同构建起智能安防屏障”可知，智能机器人通过灵活适配和协同合作发挥重要作用，这提示我们在团队协作中要注重发挥自身优势，同时学会与他人配合，像机器人与技术人员那样形成合力，提高做事效率。联系材料三第②段中的“我国自主研发的新一代智能数控系统……推动工业母机加速迈入产业链中高端”“浙江的医院……通过AI大模型每天从3万多份检查报告中自动解析筛选出高风险患者”可知，人工智能技术在工业生产、医疗服务等领域的创新应用，显著提升了生产效率和服务质量，这让我们认识到科技与生活、生产的紧密联系，我们应主动了解科技发展动态，学习相关知识，将来更好地运用科技改善生活、推动社会进步，同时也要思考如何规范科技应用，让其始终服务于人类的福祉。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥我忽地想起，上个月，母亲杀掉了家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 （有删改） 15. 文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文章对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 （1）____________ （2）____________ 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 （3）____________ （4）____________ 释然 16. 这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段中的画线句。 17. 分析第⑥段的作用。 18. 请阅读下面的链接材料，说说这两篇文章都用到了哪种表现手法，两个作者分别从这两种植物的身上得到了哪些生命启示。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。…… 《紫藤萝瀑布》 【答案】15. ①. 憧憬 ②. 始终不肯开花的苹果树 ③. 敬佩 ④. 活出了独特的自己的苹果树 16. 示例：运用拟人、比喻的修辞手法，“懂得感恩”“仪态端庄”等词，赋予苹果树以人的情态，把苹果树比喻成秀气的大姑娘，生动形象地写出了苹果树的美丽和旺盛的生命力，表达了作者对苹果树的欣赏与喜爱。 17. 结构上：起过渡作用，引出下文“我”生出要砍掉树的念头内容上：老母鸡与苹果树形成鲜明对比，突出了苹果树的独特；母亲淘汰老母鸡与下文家人对苹果树的包容形成鲜明对比，突显了“我”对追求自由、个性的生命态度的赞赏。 18. 手法：托物言志。 启示：《一棵不开花的苹果树》中，作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵的是活出独特的自己，活得有想法，有个性，淡定而洒脱，不疾不徐，不被他人的眼光、评价所束缚，坦然地活自己。《紫藤萝瀑布》中，作者意识到，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，不要因为不幸而放弃对生命、生活的热爱，应以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。 【解析】 【导语】这篇散文通过描述一棵不开花的苹果树，探讨了生命的多样性与个体选择。作者从最初的期待、失望，到后来的理解与欣赏，情感层层递进，最终表达了对生命独特性的尊重与敬佩。文章语言优美，叙事流畅，通过对比苹果树与老母鸡的命运，深化了主题。结尾处，作者将苹果树与哲学思考结合，赋予其更深层的象征意义，引发读者对生命意义的思考。整体上，文章既具情感张力，又富哲理深度，是一篇优秀的散文作品。 【15题详解】 本题考查文章内容的梳理以及作者情感的变化。 （1）根据第④段“‘这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可得：憧憬； （2）根据⑤段中“它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤”，⑦段中“那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分”可得：始终不肯开花的苹果树； （3）根据第⑨段“它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢”和第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”可得：敬佩； （4）根据第⑩段“何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇以律的生活模式……”和第⑪段“如是一想，我便释然了”可得：活出了独特的自己的苹果树。 【16题详解】 本题考查句子的赏析。 “便宛然出落成一个秀气大姑娘”运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，表现出苹果树的外形美好，姿态优美。“懂得感恩的苹果树”“肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”运用了拟人修辞，将苹果树人格化，赋予了人的品质、情态，生动形象地写出了苹果树美丽、壮硕的外形，表现了苹果树生长快速及勃勃的生机；联系第④段“‘这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可知，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱之情。 【17题详解】 本题考查段落的作用。可以从结构和内容上进行分析。 结构上：结合第⑥段“这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的”和第⑦段“我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了”可知，文章第⑥段写到了老母鸡，母鸡有下蛋的使命，因为不能下蛋了它就要被淘汰。起过渡作用，引出下文，与后面“我”因为苹果树一直不开花而想要像母亲淘汰母鸡一样砍掉苹果树相照应，自然引出后文作者生出要砍掉树的念头； 内容上：是将母鸡与苹果树进行对比，突出不开花的苹果树的独特；同时结合第⑧段“父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢”和第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊”以及第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了”可知，通过“我们”对苹果树和母鸡的不同态度进行对比，体现了“我”对苹果树这种追求自由、个性的生命态度的赞赏。 【18题详解】 本题考查写作手法和阅读启示。 两文都运用了托物言志的写法。联系第⑩段中的“不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路……活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式”可知，作者借苹果树寄托对生命的思考，符合托物言志的特点——通过对苹果树的描写，表达对“活出独特自我、不被外界评价束缚”的生命感悟。联系材料中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者借紫藤萝花的绽放与生长，寄托对生命的哲思，属于托物言志——通过对紫藤萝的描绘，传递出“坦然面对不幸、珍视生命长河的永恒”的人生态度。 结合第⑩段“即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……”可知，作者由原来对它不能开花感到失望，而如今却感到了敬佩，不开花的苹果树淡定从容，活出了独特的自我，而且也让作者想到即使生命有遗憾也没有关系，更显示出独一无二的态度，活出了独特的自己；再结合第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱”可知，作者从它身上还领悟到了活着要有自己的想法，要有个性，淡定而洒脱；再结合第⑭段“老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”可知，这可不开花的苹果树，让作者感悟到不疾不徐、不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足。 【链接材料】这段话出自当代作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》。在这篇文章中，宗璞通过描述紫藤萝花的美丽与坚韧，表达了生命的连续性和面对困境时的乐观态度。紫藤萝花的象征意义紫藤萝花不仅在视觉上给人以美的享受，更象征着生命的顽强和不屈。即使在遭受破坏后，依然能够重新生长，展现出生命的强大生命力。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话不仅是对生命韧性的赞美，也是对我们面对生活挑战时应有的态度的提醒。通过保持乐观、积极面对困难，并不断追求美好与贡献社会，我们可以使生命在有限的时间里绽放出无限的光彩。 （四）（6分） 根据《钢铁是怎样炼成的》一书的相关内容，按要求完成下面小题。 19. 以下是保尔·柯察金人生经历的相关排序，请选择正确的一项（ ） ①往神父家的面团里撒烟末 ②参加红军 ③勇救朱赫来 ④发表作品《暴风雨所诞生的》 A. ①③④② B. ②③①④ C. ①③②④ D. ①②③④ 20. 在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，你对哪两个人物印象最深刻？她（他）身上有哪些吸引你的品质？请结合具体情节分析。 【答案】19. C 20. 示例： 保尔·柯察金：他意志坚定、勇于奉献。全身瘫痪且双目失明后，仍以笔为武器，克服难以想象的困难创作《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命热情，展现出钢铁般的顽强意志。 朱赫来：他勇敢机智、信念坚定。被敌人追捕时，冷静指导保尔与之周旋，还向保尔灌输革命思想，是保尔走上革命道路的引路人，传递出无畏与执着的力量。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著内容。 少年时期的保尔，在学校因神父对他的不公对待，出于叛逆与反抗，往神父家的面团里撒烟末（①）。之后，保尔结识了朱赫来，朱赫来的革命思想对他影响深远，当朱赫来遭遇敌人追捕时，保尔不顾自身危险，勇敢地救助朱赫来（③）。经历这些事件后，保尔怀着对革命的热情与信仰，毅然参加红军（②），投身到保卫苏维埃政权的战斗中。后来，保尔的身体饱受伤病折磨，甚至全身瘫痪、双目失明，但他没有被打倒，以顽强的意志，用文学创作继续为革命事业发光发热，最终发表作品《暴风雨所诞生的》（④），所以正确顺序是①③②④。 故选C。 【20题详解】 本题考查名著人物 从《钢铁是怎样炼成的》众多人物里，选自己熟悉、有鲜明特质的，像保尔·柯察金、朱赫来、冬妮娅等，他们在情节里有突出表现，能提炼品质。紧扣人物言行、经历找品质，比如保尔的坚韧、朱赫来的引领性、冬妮娅最初的纯真等，这些品质要通过具体情节展现。用具体情节支撑品质，把人物在特定场景的行为、选择讲清楚，说明品质如何体现，让品质和情节紧密融合。先点明人物和品质，再用“情节+品质阐释”的方式，清晰呈现人物形象与品质关联，让分析有理有据。 示例： 保尔·柯察金：他拥有钢铁般的意志与为理想献身的热忱。在修筑铁路时，严寒、饥饿、疾病等多重磨难袭来，他的靴子烂掉、双脚冻伤，可他咬着牙，和战友们一同在冰天雪地中拼命干活，绝不退缩，用顽强的耐力对抗恶劣环境；后来全身瘫痪、双目失明，他也没被击垮，以笔为刃，在病榻上克服难以想象的困难创作《暴风雨所诞生的》，把对革命的热爱与信念，通过文字持续传递，将个人价值融入到为理想奋斗的洪流里，这种不屈从于命运、永远向着光明冲锋的精神，令人震撼且备受鼓舞。 朱赫来：他勇敢坚毅又极具革命引领力。被敌人追捕时，他冷静沉着，迅速教会保尔应对危险的办法，带着保尔巧妙与敌人周旋，展现出临危不惧的果敢；他还经常给保尔讲革命道理，传授斗争经验，像一盏明灯，照亮保尔走向革命的道路，用自身的信仰与行动，感染、培育新一代革命者，让保尔在革命的征程中不断成长，这种兼具实践智慧与精神引领力的品质，成为保尔革命路上至关重要的助力。 冬妮娅：她最初纯真善良、追求自由。少年时，在湖边遇到保尔，没有因阶级差异而轻视他，反而和保尔愉快交流，欣赏保尔的倔强与真诚，展现出不被世俗阶层观念束缚的纯真；她会和保尔一起在树林漫步，分享对生活的感悟，用青春的热情拥抱美好，那时候的她，像一股清新的风，给保尔的生活带来别样的色彩，这种纯粹的情感与对自由交流的向往，是她身上动人的闪光点。 三、作文 （50分） 两个题目中任选一个 21. 在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝花；在邓稼先的心上，有朵铸造利器、护佑中华的理想之花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？ 请以“心上有朵美丽的花”为题目，写一篇文章。 要求：（1）根据要求写一篇记叙文；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭，字数不少于500；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 心上有朵美丽的花 那是一个雨丝织成幕布的清晨，天空阴沉沉的，细密的雨珠没完没了地落下，打湿了街道，也打湿了我的心。我攥着惨不忍睹的试卷，拖着沉甸甸的脚步在雨中踽踽独行。 路过小区的小花园时，一抹明黄突兀地闯入眼帘。那是一丛小雏菊，在墙角的泥地里扎根。雨水顺着细长的茎秆滑落，压得花儿微微倾斜，可它们仍倔强地仰着小脸，嫩黄的花瓣层层舒展，围绕着金黄的花蕊，宛如一群在风雨中坚守的小卫士。每一片花瓣都带着清晨独有的清新，被雨水洗得透亮，好似能透过花瓣看到生命的脉络。 我不由自主地停下脚步，蹲下身，鼻尖凑近花朵，一股淡淡的、若有若无的清香萦绕在鼻尖。这香气，瞬间驱散了我心头的阴霾。在这凄冷的雨天，这丛小雏菊却开得这般热烈，仿佛在向世界宣告它们的不屈。它们没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳欲滴，只是普普通通的小雏菊，却在这不起眼的角落，独自演绎着生命的顽强。 “喜欢这花呀？”一道温和的声音在身后响起，我回头，是邻居张爷爷。他撑着一把大黑伞，微笑着看向我，脸上的皱纹如同一朵绽开的菊花。“这花啊，看着柔弱，可生命力强着呢。前阵子小区除草，差点把它们铲了，谁知道，没几天又冒出来，还开得这么好。”张爷爷的话语，如同暖流，流淌进我的心田。 望着雨中挺立的小雏菊，又看看身旁精神矍铄的张爷爷，我突然懂了。一次考试失利算什么，不过是成长路上的一场小雨罢了。就像这小雏菊，即便历经风雨、遭遇挫折，也能重新绽放。张爷爷年逾古稀，生活里肯定也有诸多不易，可他总是乐呵呵的，对生活满是热爱，不也像这小雏菊一样，在岁月的磨砺中坚守着乐观吗？ 从那以后，每当我遇到困难，那丛雨中的小雏菊就会浮现在脑海。它们在我心上扎根、生长，绽放成一朵美丽的花。这朵花，承载着顽强与乐观，无论未来还有多少风雨，它都会在我心间散发芬芳，伴我一路前行。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“心上有朵美丽的花”以比喻手法构建题旨，“花”是核心意象，既可以是自然界中具体的花卉，也可象征抽象的美好事物，如温暖的情谊、坚韧的品格、难忘的瞬间等。“心上”强调这份“花”所代表的美好已深深烙印在心灵深处，成为记忆中难以磨灭的印记。立意时，需通过具体的人、事、景，展现“花”如何在心中绽放，以及它所承载的情感与意义——或许是困境中的一份鼓励，让“花”象征希望；或许是陌生人的一次援手，让“花”代表善意；或许是自身突破后的顿悟，让“花”寓意成长。文章应聚焦“花”与心灵的联结，通过细节描写传递真挚情感，揭示美好事物对人内心的滋养与影响，最终落脚于这份“心上之花”如何塑造了自己的认知或指引了人生方向。 2.选材构思：选材可从自然、人际、自我成长三个维度展开，让“心上之花”的意象更具层次感。自然维度中，可选取一株在逆境中生长的花：比如窗台角落的一株仙人掌，曾被忽略却在寒冬里悄悄绽放出淡黄色小花，那细碎的花瓣在冷风里微微颤动，却透着倔强的生命力，它让自己明白“平凡也能孕育惊喜”，这朵花便成了坚韧的象征。人际维度里，可聚焦与他人相关的“花”：比如外婆总在院子里种的向日葵，每年夏天金灿灿的花盘追着太阳转，外婆摘花插在玻璃瓶里放在书桌旁，说“看到花就像看到好日子”，后来外婆离开，每当看到向日葵，就会想起她的笑容与乐观，这朵花便成了亲情的载体。自我成长维度中，可记录与“花”相关的蜕变：比如初学绘画时总画不好月季，急躁得想放弃，美术老师却指着画室窗外的月季说“你看花瓣要一片一片叠着长，耐心点才能画出层次感”，后来终于画出满意的作品，那朵笔下的月季不仅是画作，更成了“耐心与坚持”的象征，每当遇到困难，就会想起花瓣舒展的模样。这些选材均以具体场景为依托，将“花”与情感、感悟紧密结合，避免了空洞的抒情，能让“心上之花”的内涵更真切可感，也让读者在花的意象中感受到生活的温度与力量。 22. 请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）根据要求写一篇记叙文；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭，字数不少于500；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 遇见美好​ 雨后的清晨带着湿漉漉的凉意，我攥着皱巴巴的数学试卷，沿着墙根慢吞吞地走。红叉像密密麻麻的蛛网，把胸腔里的力气都吸走了。​ 街角的月季花丛被雨水打得蔫头耷脑，我踢着石子经过时，忽然瞥见一抹颤巍巍的粉。是朵新开的月季，花瓣边缘还卷着嫩红，雨珠在层层叠叠的花瓣里打旋，像谁不小心打翻了碎钻盒子。最妙的是花茎，明明被风吹得歪向一边，顶端却倔强地挺着，像个踮脚张望的小姑娘。​ 我蹲下来看了很久，裤脚沾了泥也没察觉。忽然有片叶子上的水珠滚下来，正落在手背上，凉丝丝的痒。那一刻，心里的闷堵好像被戳破了个小洞，有新鲜空气悄悄钻进来。​ “这花经得住淋呢。”一个苍老声音在身后响起。回头看见穿蓝布衫的老奶奶，手里拎着洒水壶，壶嘴还滴着水。她指着那朵月季笑：“昨天看它还打着苞，今早一瞧，倒挣破了雨帘。”​ 我没说话，只是把试卷往身后藏了藏。老奶奶却像没看见似的，伸手拂去花枝上的落叶：“我种了三年，就数这棵最犟。去年冬天被雪压断了枝，开春倒冒出新绿来。”她的指甲缝里嵌着泥土，指尖却轻轻的，像怕碰疼了花瓣。​ “考砸啦？”她忽然问，眼睛弯成月牙。我愣了愣，点点头。她从口袋里摸出颗水果糖，透明糖纸在晨光里闪着光：“我家小孙子也总愁考试，后来我发现，花儿草儿比人经得住摔打。你看这雨，看着凶，其实是给根浇水呢。”​ 剥开糖纸，橘子味的甜慢慢在舌尖散开。再看那朵月季，雨停了，阳光正顺着花瓣的纹路爬上来，把水珠照得透亮。老奶奶已经提着水壶走远了，蓝布衫的衣角在花丛间一晃一晃，像只停在绿叶上的蝴蝶。​ 我把试卷重新展开，红叉好像没那么刺眼了。原来美好总藏在不经意的地方：一朵在雨里绽放的花，一句带着糖味的安慰，还有某个瞬间突然明白的道理——跌倒了，就像花儿一样，挣开泥土再站起来。​ 那天的阳光后来变得很暖，我踩着水洼回家时，书包里除了试卷，还多了片带着清香的月季叶。​ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“遇见美好”这一题目，核心在于“遇见”与“美好”的结合。“遇见”强调一种偶然的、不期而遇的邂逅，它不是刻意追求的结果，而是在某个不经意的瞬间，与某个人、某件事、某个场景撞个满怀，这种突发性更能凸显美好降临的惊喜感。“美好”则是宽泛而温暖的概念，它可以是自然界中一朵花的绽放、一片叶的舒展，也可以是人际交往中一句善意的提醒、一次无私的帮助，还可以是自我成长中某个顿悟的瞬间、一段治愈的经历。立意时，不能仅停留在对“美好”的简单描绘，更要挖掘“遇见”之后带来的心灵触动——或许是驱散了内心的阴霾，或许是重塑了对生活的期待，或许是让平凡的日子多了一份值得珍藏的暖意。通过具体的“遇见”场景，传递出生活中不缺少美好，只是需要一双善于发现的眼睛和一颗愿意接纳的心灵的主旨，让读者在字里行间感受到生活的温度与希望。 2.选材构思：选材可以从多个维度展开，让“美好”的呈现更加丰富立体。在自然维度中，可以选取某个雨后的清晨，偶然路过街角的花坛，发现被雨水冲刷过的月季正带着露珠绽放，花瓣上的纹路清晰可见，那抹鲜活的色彩瞬间驱散了连日来的沉闷，这份不期而遇的生机，便是自然馈赠的美好；也可以是深秋时节，在公园散步时，无意间抬头望见满树金黄的银杏叶在风中簌簌飘落，阳光透过枝叶洒下斑驳的光影，脚下的落叶踩上去发出细碎的声响，这种与季节更替的温柔邂逅，藏着时光沉淀的美好。在人际维度里，不妨聚焦于陌生人之间的微光：比如在拥挤的公交车上，自己提着沉重的行李艰难站立时，身旁的阿姨主动起身让座，还笑着说“姑娘，我快到站了”，那份不带功利的善意，像一股暖流涌入心底；又或是在图书馆自习时，不小心碰倒了书架上的书，旁边素不相识的同学默默帮忙捡拾，两人相视一笑的默契，让寂静的空间里多了一份无声的美好。在自我成长维度中，可记录与过去的自己和解的瞬间：整理旧物时，翻到小学时的日记本，稚嫩的字迹里满是对世界的好奇与期待，突然意识到曾经的自己那么纯粹勇敢，这份与初心的重逢，让当下疲惫的心灵得到了治愈，这也是一种与自我对话的美好。这些选材角度，都以具体的场景和细节为依托，避免了空洞的抒情，能让“遇见美好”的体验更真实可感，也更容易引发读者的共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 惠州一中教育集团2024——2025学年第二学期期末质量监测初一年级 语文科试题 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上，并将条形码贴在指定位置。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）_____________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （2）_____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）苔痕上阶绿，_____________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）杨花榆荚无才思，_____________（韩愈《晚春》） （5）杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是： _______________，___________ 。 （6）龚自珍在《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：__________，___________。 （7）陆游在《游山西村》中表现村中热闹景象、民风淳朴的诗句是：_________，___________。 （8）莫言下岭便无难，__________。政入万山围子里，___________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋夜的乡村，月光如水，洒在广阔的田野上。我漫步在乡间小路上，远处传来草丛中蟋蟀的yín chàng，仿佛在演奏一首首美妙的夜曲。走到村口的老槐树下，看见一位老爷爷独自坐在石凳上，嘴里念念有词，好像在zì yán zì yǔ。听村里的老人说，gèn gǔ以来，这棵老槐树一直屹立在此，见证了一代又一代村民的生活变迁。微风吹过，树叶沙沙作响，似在（ ）着往昔的故事；小河里的水缓缓流淌，仿佛在（ ）着轻柔的摇篮曲；远处的山峦在月光下静默，好像在（ ）着古老的秘密。通过这次散步，不仅我观赏了自然美景，而且收获了快乐和美好的记忆。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1） yín chàng（ ） （2） zì yán zì yǔ（ ） （3） gèn gǔ（ ） 3. 下列依次填入括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 诉说 低吟 守护 B. 倾诉 朗读 保守 C. 讲述 朗诵 珍藏 D. 叙述 高歌 埋藏 4. 文中画横线的句子“通过这次散步，不仅我观赏了自然美景，而且收获了快乐和美好的记忆”有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过这次散步，我不仅收获了快乐和美好记忆，而且观赏了自然美景。 B. 通过这次散步，我不仅观赏了自然美景，而且收获了快乐和美好的记忆。 C. 这次散步，不仅让我观赏了自然美景，而且收获了快乐和美好的回忆。 D. 通过这次散步，我不仅观赏了自然美景，而且收获了快乐和美好的回忆。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “百善孝为先”，孝心是中华民族传统美德，是流淌在血脉中的文化基因。请阅读以下材料，完成相关任务。 材料一：东晋王祥，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。但父母生病想吃活鱼时，天寒地冻，王祥解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼，他持归供奉继母。“卧冰求鲤”的故事展现了他对父母的至孝之心。 材料二：当代少年小张，平日里坚持每天和爷爷奶奶视频通话，分享自己的学习生活；假期回老家时，主动陪老人散步、帮他们整理菜园，用陪伴与行动表达对长辈的敬爱。 5. 请用简洁的语言概括以上两则材料内容。 6. 学校即将举办“传承孝心美德”主题活动，作为活动主持人，请你结合上述材料，写一段50字左右的开场白。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》） 【乙】 船 坞 “国初”①，两浙献龙船，长二十余丈上为宫室层楼设御榻以备游幸。岁久，腹败欲修治，而水中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳②。可容龙船，其下置柱，以大木梁③其上。乃决水入澳，引船当梁上，即车④尽澳中水，船乃笐⑤于空中。 完补讫，复以水浮船，撤去梁柱，以大屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患。 （选自沈括《梦溪笔谈·补卷2》） 【注】①国初：北宋初年。②澳：可以泊船的水湾。这里实指人工湖式的船坞。③梁：架梁。④车：用水车汲水。⑤笐：读hàng，架。 7. 解释句中加点词语的意思。 （1）持就火炀之____________（3）字平如砥________ （3）更互用之______________（4）殊不沾污________ 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）有奇字素无备者，旋刻之。 9. 下列各组句子中，加点词语意思不同一项是（ ） A. 可容龙船/间不容发 B. 用讫再火令药镕/完补讫 C. 遂为藏船之室/肃遂拜蒙母 D. 更互用之/永无暴露之患 10. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 长 二 十 余 丈 上 为 宫 室 层 楼 设 御 榻 以 备 游 幸 11. 读了【甲】【乙】选文，小语和小文分享了自己的体会，请把下面对话补充完整。 小语：《活板》中，毕昇追求“活”的技艺，创造的活字印刷术大大提高了印刷效率。比如制字时他会“每字为一印”，排版时他会密密地排满字模，印刷量大时他可以两块板更互用之，拆印时他可以①___________________（用原文作答）。古代工匠的智慧真令我叹为观止。 小文：《船坞》以逻辑顺序行文。开头叙事，交代了龙船的来历、大小、用途等，并点出了修建船坞的原因；接着介绍了②____________________（用自己的话回答）。宋元时代的航海事业空前发达，是与船坞的发明分不开的。 （二） （10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2025年4月24日，在第十个“中国航天日”，也是“东方红一号”卫星发射55周年纪念日这一特殊的日子里，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。约10分钟后，3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰顺利进入太空，发射取得圆满成功，这是神舟飞船第20次问鼎苍穹。 ②神舟二十号身负诸多关键任务。首要任务是与神舟十九号乘组完成在轨轮换，随后将在空间站驻留约6个月。在这期间，航天员们将开展丰富多样的空间科学与应用实（试）验，其中生命科学实验备受瞩目。比如斑马鱼蛋白稳态实验，在神舟十八号建立的“斑马鱼-金鱼藻”生态循环基础上，研究微重力下蛋白质合成与降解平衡机制，为未来星际旅行、破解骨丢失、心肌重塑难题；利用涡虫断体可再生的特性，首次在太空观测干细胞分化规律，为太空创伤修复提供新思路；研究太空环境对抗生素产生菌链霉菌的基因表达影响，或催生新一代“宇宙抗生素”。除了生命科学领域，还将在空间生命科学、微重力物理科学、空间新技术等多个领域持续开展59项空间科学实验与技术试验，有望在血管化脑类器官芯片培养、软物质非平衡动力学、高温超导材料空间制备研究等方面取得重大突破。此外，航天员们还将实施航天员出舱活动及货物进出舱进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等工作，并开展科普教育和公益活动以及空间搭载试验。 材料二： 智能机器人已在众多领域发挥关键作用。以参与神舟二十号发射场关键区域安防巡检任务的“ANDI——安防巡检机器人”为例，“ANDI”系列机器人采用平台化模块设计，可根据需求灵活配置功能模块，应用领域十分广泛。面对发射场昼夜温差大、风沙频发等恶劣环境，它凭借强大的目标识别系统、红外成像装置和强光强声报警等功能，稳定执行任务，与技术人员共同构建起智能安防屏障，充分展现出在极端环境下的卓越适应能力。 材料三： ①我国人工智能产业发展态势迅猛，已构建起覆盖基础层、框架层、模型层、应用层的完整产业体系。 ②人工智能新技术持续向具体应用场景纵深渗透。在生产端，我国自主研发的新一代智能数控系统正式发布，这是全球首台集成AI芯片与AI大模型的数控系统，能让工业母机的操作精度在原有微米级的基础上再提升30%，加工效率提升5%～10%，推动工业母机加速迈入产业链中高端。在服务场景，如浙江的医院建设全景智能医院，上线疑难患者警示追踪系统，通过AI大模型每天从3万多份检查报告中自动解析筛选出高风险患者，目前已精确识别超1.8万例。此外，人工智能在教育、金融、交通等领域也在不断创新应用，为各行业发展注入新动力。 （以上材料均摘自《新闻媒体网站》） 12. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 三则材料分别从航天、机器人、人工智能三个方面阐述现代科技发展，体现了现代科技发展的美好前景。 B. “ANDI—安防巡检机器人”能在神舟二十号发射场恶劣环境中执行任务，是因为采用平台化模块设计，且具备强大的目标识别等功能。 C. 我国人工智能产业发展成绩斐然，已形成完整产业体系，人工智能新技术仅在生产端和医疗服务场景有应用。 D. 神舟二十号任务中进行的科学实验，如斑马鱼蛋白稳态实验等，对未来星际旅行和太空创伤修复等有重要意义。 13. 阅读材料一，简要概括神舟二十肩负哪些任务。 14. 请概括三则材料，并联系生活实际，谈谈现代科技发展给你带来了哪些启示。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥我忽地想起，上个月，母亲杀掉了家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 （有删改） 15. 文章围绕“一棵不开花苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文章对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 （1）____________ （2）____________ 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 （3）____________ （4）____________ 释然 16. 这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段中的画线句。 17. 分析第⑥段的作用。 18. 请阅读下面的链接材料，说说这两篇文章都用到了哪种表现手法，两个作者分别从这两种植物的身上得到了哪些生命启示。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。…… 《紫藤萝瀑布》 （四）（6分） 根据《钢铁是怎样炼成的》一书的相关内容，按要求完成下面小题。 19. 以下是保尔·柯察金人生经历的相关排序，请选择正确的一项（ ） ①往神父家的面团里撒烟末 ②参加红军 ③勇救朱赫来 ④发表作品《暴风雨所诞生的》 A. ①③④② B. ②③①④ C. ①③②④ D. ①②③④ 20. 在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，你对哪两个人物印象最深刻？她（他）身上有哪些吸引你的品质？请结合具体情节分析。 三、作文 （50分） 两个题目中任选一个 21. 在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝花；在邓稼先的心上，有朵铸造利器、护佑中华的理想之花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？ 请以“心上有朵美丽的花”为题目，写一篇文章。 要求：（1）根据要求写一篇记叙文；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭，字数不少于500；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 22. 请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）根据要求写一篇记叙文；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭，字数不少于500；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$