精品解析：新疆维吾尔自治区哈密市第十五中学2024-2025学年高一下学期期中考试历史试题

高一历史 第Ⅰ卷 （选择题） 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 1. 从远古开始，埃及人就开始了对水源的治理和对灌溉的控制。在治理洪水的过程中，简单的分工应运而生，一些人成为船夫、农夫，一些人成为工匠、文书。这说明（ ） A 古代文明具有多元特征 B. 埃及水利设施领先世界 C 自然环境影响文明发展 D. 埃及逐渐确立等级秩序 2. 古苏美尔时期（公元前2800—前2371），诸城邦的王室、贵族和商人们开始将滚印作为私人所有物。这些滚印或作为官、私印使用，或更大程度上是印主财富和地位的象征。这说明，当时苏美尔地区（ ） A. 社会流动加速 B. 官僚体系完备 C. 权贵阶层形成 D. 统一趋势增强 3. 下表所示为古代世界部分帝国的兴起与发展状况。由此可见，这些帝国的共同点是（ ） 帝国 兴起与发展情况 波斯帝国 兴起于伊朗高原，公元前9世纪仍处于游牧部落阶段，公元前6世纪建立起地跨三大洲的帝国 亚历山大帝国 兴起于希腊北部，公元前7世纪形成国家，公元前4世纪建立起地跨三大洲的帝国 罗马帝国 兴起于意大利中部，公元前8世纪罗马城出现，公元2世纪形成地跨三大洲的帝国 A. 展现出强大的征服能力 B. 帝国扩张的方向及路径 C. 兴起于早期文明核心区 D. 具有比较高的文明起点 4. 美国一位历史学家认为，虽然战争显然是罗马灭亡的原因，但帝国的器质性疾病是经济，即生产率低下。比如早在公元前1世纪帝国东部行省都已经知道水车，但直到4世纪奴隶来源枯竭时，罗马才开始使用水车。学者意在强调（ ） A. 罗马帝国统治时期社会动荡不安 B. 技术推广阻碍罗马经济走向繁荣 C. 内忧外患处境导致罗马帝国灭亡 D. 奴隶制深刻影响罗马的历史进程 5. 12世纪，英国国王亨利二世向地方派遣王室法官审理涉及王室利益的案件，并以国王的名义在全国巡回。他还推行陪审团审判制，即由行政官在当地召集12名与当事人没有亲戚和利益关系的人来裁决，这些做法使民众更愿意去王室法院进行诉讼。13世纪，庄园法庭开始引入陪审团审判制。亨利二世的司法改革（ ） A. 推动了司法中央集权化 B. 保证了司法审判公平公正 C. 反映了民族国家的建立 D. 剥夺了领主的司法审判权 6. 1086年，英格兰某庄园领主记录：骑士威廉向我行跪拜礼，双手合十宣誓“以生命效忠您，为您提供40天军役”，我赐予他5海德土地，并承诺保护其安全。该记录可用于实证封君封臣制的核心特征是（ ） A. 领主单方面剥削骑士 B. 基于土地的双向契约 C. 军事义务的世代相袭 D. 农奴依附于封建领主 7. 据研究发现，玛雅人已掌握了日、月、金星等的运行规律和日食的周期。他们通过相当于23.75年的长时间的天象观测，计算出在11960天中有405次满月，从而算出了一个太阴月的长度。玛雅历法十分复杂精密，其精确度甚至超过了同时代希腊、罗马所用的历法。由此可知，玛雅人（ ） A. 借助神权维护政治思想统治 B. 农业成就领先世界 C. 经济文化推动亚非文明进步 D. 文明发展的独特性 8. 据《全球通史》记载：“印加帝国的土地、矿藏和牲畜都归国家所有；建有完善的道路系统；废黜世袭的地方首领；强迫被征服民族迁至新地区定居；信仰国教，这一宗教认为他们是太阳的后裔。”据此可知，印加帝国（ ） A. 等级制度森严 B. 实行君主专制统治 C. 统治疆域广阔 D. 国家管控能力较强 9. 北宋《萍洲可谈》记录，“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”；《达•伽马航海日志》记载，“葡萄牙航海者在印度洋航行时，结合星盘与罗盘，克服了远洋定位难题。”上述材料可用于佐证（ ） A. 中国罗盘直接促成达·伽马发现新航路 B. 欧洲航海技术完全依赖中国传入的罗盘 C. 罗盘弥补了星盘在阴雨天导航的不足 D. 星盘与罗盘功能完全相同，可互相替代 10. 1602年荷兰的大商人募股组建了新型的海外贸易公司——东印度公司。公司从政府那里得到了从好望角到麦哲伦海峡之间广阔区域的贸易垄断权，公司有权代表国会对外宣战、招募军队、在殖民地发行货币和任命官员等。该公司的成立（ ） A. 使荷兰垄断了世界航海运输 B. 推动了殖民地社会转型 C. 适应了早期殖民扩张的需要 D. 阻碍了世界贸易的发展 11. 17世纪，霍布斯指出，一个国家之所以被称为世俗国家，是因为其组成者是人；之所以被称为教会，是因为其组成者是基督徒。世界上的世俗政府和精神政府只不过是为了使人认不清其合法主权者而搞出的两个名词而已……这里的统治者只能有一个。这类观点（ ） A. 强调了教会对世俗政权的制约 B. 有助于近代民族国家的构建 C. 反映了人文主义者的政治诉求 D. 主张宗教与政治应彼此分离 12. 明治维新期间，日本政府制定相关法律制度以推进西方礼仪规范。各教科书根据文部省《指导要领》的规定，在教科书上明确“文明开化”的重要性和迫切性。明治政府还实行官派留学制度，直接学习西方礼仪等。这说明日本的“文明开化”（ ） A. 全面照搬西方文化 B. 由政府主导积极推进 C. 建立民主政治制度 D. 摆脱了封建残余影响 13. “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权和立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。”孟德斯鸠的这一思想（ ） A. 成为法国大革命的指导思想 B. 突出了追求个人自由价值 C. 侧重强调司法独立的重要性 D. 否定了封建专制的合理性 14. 但丁既是文学家，又是著述《论世界帝国》的政治家；达·芬奇不仅是大画家，还是驰名的力学家、大数学家兼工程师；哥白尼是近代天文学的创始人，也是数学家；德国的宗教改革旗手马丁·路德，是杰出的教育思想家、语言学家，还创造了现代德国的散文。这些巨人（ ） A. 改变了欧洲宗教信仰的格局 B. 为科学革命创造了思想氛围 C. 推动了古希腊罗马文化复兴 D. 构建了未来理性王国的蓝图 15. 1863年现代足球运动诞生后，英国南部的新贵族阶层控制足球协会，坚持认为这是非职业的纯休闲体育运动。七十年代后期，中部和北部的工人足球俱乐部成为比赛主角，并在八十年代建立了职业联赛，逐渐形成了新的都市文化。这体现了英国（ ） A. 资产阶级革命具有不彻底性 B. 宪章运动取得基本胜利 C. 城市化促进了社会生活变化 D. 阶级矛盾尖锐不可调和 16. 19世纪20年代的英国，原是一种稀罕物的肉，与土豆一起变成了工匠餐桌上的主食。从矿井里产出的煤炭并不是全部都送去供给熔炉和蒸汽机：对于一个从野外湿漉漉回到家里的人来说，暖烘烘的炉边和热乎乎的饭菜，其重要性一点儿也不小。上述现象说明（ ） A. 农业技术革新推动粮食产量提升 B. 产业革命改变生产与生活方式 C 工人生活水平普遍超越农民阶层 D. 城市化进程加快推动饮食变化 17. 巴黎公社革命爆发的第二天，国民自卫军中央委员会就发布了选举公告，规定公社委员代表名额对外公开，由选民分区直接投票选出。公社委员需向市民汇报工作，解答各种质询，听取市民意见。这些举措说明巴黎公社（ ） A. 探索了无产阶级民主政权的形式 B. 成功实践了马克思主义的政治目标 C. 充分运用了工农联盟的革命策略 D. 推动全世界无产阶级开始走向联合 18. 1665年，世界上最早的科技期刊《学者杂志》在巴黎问世，主要报道物理、化学和数学等方面的最新发现。到1730年，英法等欧洲7国已有330余种科技期刊相继问世。科技期刊的问世为解决发明权之争提供了有效手段。这表明（ ） A. 科学研究孕育工业革命 B. 工业革命不断加速技术成果的传播 C. 科技成果改变人类生活 D. 科技期刊推动科学与技术紧密结合 19. 空想社会主义思想反映的是早期无产者对资本主义剥削方式的抗议和对理想社会制度的憧憬，但是这些现代无产阶级先驱者，还只是自在的、没有自觉的阶级意识的、受压迫的阶层。这表明空想社会主义思想（ ） A. 尚未找到实现理想的正确途径 B. 推动了无产阶级登上政治舞台 C. 否定资本主义发展的历史作用 D. 奠定了马克思主义的阶级基础 20. 19世纪50—70年代，欧洲人对尼罗河上游支流、赞比西河，刚果河、尼日尔河有着强烈兴趣。蒙戈·帕克先后两次前往尼日尔河探险，约翰·汉宁·斯皮克是第一个看到东非大湖的欧洲人，戴维·利文斯通从赞比西河出发跨越整个非洲大陆到达西部海岸。这些探险活动（ ） A. 为欧洲殖民扩张奠定了基础 B. 满足了殖民者侵略非洲的愿望 C. 标志着世界殖民体系的建立 D. 旨在加深欧洲对非洲了解认识 21. 拉美新独立的共和国，民主往往徒有其表，而没有民主的实质。在19世纪末20世纪初，这些国家开始逐渐恢复了具有拉美特征的官僚集中控制，传统的制度模式继续在政策与观念的演进中发挥基本作用。这体现出拉美地区（ ） A. 以欧美宪政为仿效的对象 B. 顺应了民族独立的潮流 C. 拉美现代化进程的复杂性 D. 独裁统治利于经济发展 22. 下表是19世纪出现的两种口号。这些口号（ ） 时间 1823年 1879年 提出者 美国总统 埃及祖国党 口号 “美洲是美洲人的美洲” “埃及是埃及人的埃及” A. 是帝国主义扩张的结果 B. 体现民族独立意识觉醒 C. 冲击瓦解殖民主义体系 D. 在内涵上存在本质差别 23. 世界各地区之间形成一个有机的整体，固然是人类历史上的一个巨大的进步，但是这个进步也是与帝国主义列强对于世界上其余地区、国家的宰割、奴役密切地联系在一起的。这主要说明了世界各国联系的加强（ ） A. 增进了不同文明间的交流与交融 B. 折射出帝国主义政治经济的不平衡 C. 诱发了物种在全球范围内的交换 D. 形成了不平等的国际政治经济秩序 24. 下面分别为1876年和1914年的非洲地图。这一变化（ ） A. 源于柏林会议召开确立“有效占领”的原则 B. 反映出列强在非洲殖民矛盾日益尖锐 C. 迎合了资本主义由自由向垄断过渡的需要 D. 标志着资本主义世界殖民体系最终确立 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪的西欧形成了统一的基督教世界，民众毫无民族情感而言，他们的忠诚要么是对封建领主，要么是对基督教。……在中世纪的西欧，假如你问一个人的身份，他会首先告诉你他是基督徒，其次是某个地区的居民，比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人，最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。 ——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》 材料二 从现代化角度上说，专制王权是民族国家的早期形式，是近代社会的起步点。……在这个阶段上，国家统一了，民族自立了，中世纪的混乱状况得以解除。民族国家的第二个阶段，“民族”与王权发生对抗，最终推翻专制王权，法国大革命就是其中的典型。……在这场民族危机之中，法兰西民族以英勇的革命精神，奋起保卫革命，保卫民族，终于打退了外敌进攻。在这场斗争中，法兰西人民表现出高昂的民族热情和爱国精神。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》 （1）概括材料一反映中古西欧的社会现象，并结合所学知识分析这种现象出现的原因。 （2）根据材料二及所学知识，说明近代以来法国人的“国家”观发生的变化。 （3）结合所学知识，你认为影响近代西欧民族国家形成的因素有哪些？ 26. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一1802年，英国议会通过第一个工厂法案，其中规定厂主应对童工进行读、写、算的教育，1833年的工厂法规定，14岁以下在纺织工厂劳动的童工必须每天接受2小时的义务教育。厂主若雇佣无教师签字的入学证明书的童工须受罚，厂主从每个童工一周工资中扣除1便士支付教师薪金。1844年工厂法规定，8-13岁童工每周须在校学习6个半天或3天，否则不得受雇。另外从1833年起，英国政府开始为初等教育拨款，主要通过作为民间组织的“不列颠和外国学校协会”“全国贫民教育促进会”发放。这是英国政府第一次对国民教育承担责任。 ——摘编自[英]麦克·山得斯《教育、经济变革与1780—1870年间的英国社会》 材料二 英国经济学家阿尔弗雷德·马歇尔(1842—1924年)认为：人类习惯于每天8小时甚至12小时的繁重劳动，这种司空见惯的事实支配了我们的精神和思维，阻碍了人类的生长发育；这种过度的劳动压垮了人们的生活，使人的素质无法发展提高。 ——摘编自杜君立《现代的历程：机器改变世界》 （1）根据材料一，归纳英国政府在工业革命时期推动初等教育发展举措的特点，并从“人的发展”的角度分析这些举措的影响。 （2）综合上述材料，谈谈你对材料二中关于“工业时代与人的素质关系”观点的看法。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一木薯、马铃薯、甘薯和玉米，还有花生、豆类和西红柿，极大地丰富了整个世界可以利用的食物资源，并且一直持续到今天。“哥伦布交流”的结算清单很复杂，但这场交流开始以后，世界就不可否认地改变了。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二哥伦布没有到达印度，但他发现了至关重要的贵金属。据权威统计，从1493年到1800年世界白银产量的85%和黄金产量的70%来自拉丁美洲。美洲白银生产在16世纪约为17000吨，到17世纪约为42000吨，其中有31000吨运往欧洲。欧洲又将约40%运往亚洲……全球白银产量的一半最终抵达亚洲，尤其是中国和印度。 ——摘编自弗兰克《白银资本》序 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“哥伦布交流”给世界带来的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出16～18世纪美洲白银的主要流动路径并说明造成其最终流向的原因。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 阿拉伯帝国时期，阿拉伯商人活跃于亚非欧三大洲。他们从非洲运来象牙、黄金，从欧洲采购精美的手工艺品，又将东方的香料、丝绸等商品转销各地。在文化交流上，阿拉伯人把古希腊、罗马的哲学、科学著作翻译成阿拉伯文，保存并传播了古典文化。同时，阿拉伯人还将印度的数字符号加以改造，形成了现在通用的阿拉伯数字，并传播到欧洲，促进了欧洲数学和自然科学的发展。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 公元前2世纪，罗马共和国为争夺地中海霸权，与迦太基进行了三次布匿战争。战争持续百余年，迦太基城遭到严重破坏，城市几乎被夷为平地，大量迦太基人丧生。罗马在获胜后，对迦太基进行了残酷的掠夺，迦太基的财富被洗劫一空，原本繁荣的经济遭受毁灭性打击，灿烂的迦太基文明也因此衰落。虽然罗马通过战争扩大了领土，加强了在地中海地区的影响力，在一定程度上促进了不同地区间的文化交融，但布匿战争给迦太基带来的是沉重的灾难。 ——参考李维《罗马史》 请结合上述材料，以“古代文明交流”为主题，撰写一篇历史短文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史 第Ⅰ卷 （选择题） 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 1. 从远古开始，埃及人就开始了对水源的治理和对灌溉的控制。在治理洪水的过程中，简单的分工应运而生，一些人成为船夫、农夫，一些人成为工匠、文书。这说明（ ） A. 古代文明具有多元特征 B. 埃及水利设施领先世界 C. 自然环境影响文明发展 D. 埃及逐渐确立等级秩序 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（埃及）。根据材料可知，古埃及人因治理洪水和发展灌溉而产生社会分工（如船夫、农夫、工匠、文书等），这一现象表明，尼罗河流域的自然环境（如定期泛滥）促使埃及人必须组织起来应对洪水，并发展出适应环境的农业和水利管理方式，社会分工逐渐形成，体现了自然环境对文明发展方向的深刻影响，C项正确；材料强调的是自然环境对文明的影响，而非各文明区域的多元性，且未涉及多个地区文明比较，排除A项；材料与其他文明进行对比，无法得出埃及水利设施领先世界，排除B项；材料中的分工属于职业分化，但未直接说明等级秩序的确立，排除D项。故选C项。 2. 古苏美尔时期（公元前2800—前2371），诸城邦的王室、贵族和商人们开始将滚印作为私人所有物。这些滚印或作为官、私印使用，或更大程度上是印主财富和地位的象征。这说明，当时苏美尔地区（ ） A. 社会流动加速 B. 官僚体系完备 C. 权贵阶层形成 D. 统一趋势增强 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前2800—前2371（西亚）。根据材料“诸城邦的王室、贵族和商人们”“滚印或作为官、私印使用，或更大程度上是印主财富和地位的象征”等并结合所学知识可知，滚印体现出一定的财富与社会身份地位，说明当时苏美尔地区权贵阶层已形成，C项正确；“社会流动加速”与材料中权贵固化财富和地位的现象相悖，排除A项；官僚体系在城邦分立时期尚未成熟，且材料未强调行政制度，排除B项；两河流域统一是在公元前18世纪，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 3. 下表所示为古代世界部分帝国的兴起与发展状况。由此可见，这些帝国的共同点是（ ） 帝国 兴起与发展情况 波斯帝国 兴起于伊朗高原，公元前9世纪仍处于游牧部落阶段，公元前6世纪建立起地跨三大洲的帝国 亚历山大帝国 兴起于希腊北部，公元前7世纪形成国家，公元前4世纪建立起地跨三大洲的帝国 罗马帝国 兴起于意大利中部，公元前8世纪罗马城出现，公元2世纪形成地跨三大洲的帝国 A. 展现出强大的征服能力 B. 帝国扩张的方向及路径 C. 兴起于早期文明核心区 D. 具有比较高的文明起点 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，波斯帝国从游牧部落阶段发展为地跨三大洲的帝国，亚历山大帝国从希腊北部的国家发展为地跨三大洲的帝国，罗马帝国从意大利中部的城邦发展为地跨三大洲的帝国，尽管它们兴起于不同地区，但均通过军事扩张迅速建立庞大帝国，都展现出了强大的征服能力，A项正确；表格中仅提及了帝国的兴起地和建立地跨三大洲帝国的时间，没有关于帝国扩张方向及路径的信息，排除B项；波斯帝国兴起于伊朗高原，亚历山大帝国兴起于希腊北部，罗马帝国兴起于意大利中部，这些地区并非都是早期文明核心区(如两河流域、尼罗河流域等)，排除C项；波斯帝国在公元前9世纪仍处于游牧部落阶段，文明起点并不高，排除D项。故选A项。 4. 美国一位历史学家认为，虽然战争显然是罗马灭亡的原因，但帝国的器质性疾病是经济，即生产率低下。比如早在公元前1世纪帝国东部行省都已经知道水车，但直到4世纪奴隶来源枯竭时，罗马才开始使用水车。学者意在强调（ ） A. 罗马帝国统治时期社会动荡不安 B. 技术推广阻碍罗马经济走向繁荣 C. 内忧外患处境导致罗马帝国灭亡 D. 奴隶制深刻影响罗马的历史进程 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。据材料“水车（一种动力工具）最早在公元前1世纪就已为帝国东部行省所知道，可直到公元4世纪奴隶来源枯竭之时，才为罗马所采用”可知，材料旨在强调罗马帝国时期，奴隶制度的存在使生产技术落后，奴隶制度导致生产技术的停滞是罗马帝国灭亡的原因，A项正确；材料反映奴隶制度导致生产技术的停滞，体现不出统治阶级之间的争斗混战不断，排除B项；材料反映奴隶制度导致生产技术的停滞，体现不出农业萎缩工商业衰落民生凋敝，排除C项；日耳曼人的入侵是西罗马帝国灭亡的外因，排除D项。 故选A项。 5. 12世纪，英国国王亨利二世向地方派遣王室法官审理涉及王室利益的案件，并以国王的名义在全国巡回。他还推行陪审团审判制，即由行政官在当地召集12名与当事人没有亲戚和利益关系的人来裁决，这些做法使民众更愿意去王室法院进行诉讼。13世纪，庄园法庭开始引入陪审团审判制。亨利二世的司法改革（ ） A. 推动了司法中央集权化 B. 保证了司法审判公平公正 C. 反映了民族国家的建立 D. 剥夺了领主的司法审判权 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：12—13世纪（英国）。根据材料提到亨利二世派遣王室法官全国巡回审理案件，并以国王名义推行陪审团审判制，使民众更倾向于选择王室法院诉讼。结合所学可知，这些措施通过强化王室司法权威，削弱地方领主和教会法庭的权力，将司法权逐步收归中央，推动了英国司法体系的中央集权化进程，A项正确；陪审团制度虽有助于提升审判公正性，但“保证”一词过于绝对，排除B项；民族国家建立是近代早期现象，与12世纪英国不符，排除C项；改革并未完全剥夺领主司法权，而是逐步削弱其影响力，排除D项。故选A项。 6. 1086年，英格兰某庄园领主记录：骑士威廉向我行跪拜礼，双手合十宣誓“以生命效忠您，为您提供40天军役”，我赐予他5海德土地，并承诺保护其安全。该记录可用于实证封君封臣制的核心特征是（ ） A. 领主单方面剥削骑士 B. 基于土地双向契约 C. 军事义务的世代相袭 D. 农奴依附于封建领主 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1086年（英国）。根据材料“以生命效忠您，为您提供40天军役”“我赐予他5海德土地，并承诺保护其安全”可知，骑士宣誓以生命效忠领主、提供军役，领主赐予骑士土地并承诺保护其安全，体现了基于土地，双方互有权利和义务，是一种双向契约关系 ，B项正确；材料中显示领主给予骑士土地并承诺保护其安全，并非单方面剥削，排除A项；材料只提到骑士对领主具有军事义务，但并不能说明世代相袭，排除C项；材料主要围绕骑士与领主间的关系，未涉及农奴依附于封建领主的信息，排除D项。故选B项。 7. 据研究发现，玛雅人已掌握了日、月、金星等的运行规律和日食的周期。他们通过相当于23.75年的长时间的天象观测，计算出在11960天中有405次满月，从而算出了一个太阴月的长度。玛雅历法十分复杂精密，其精确度甚至超过了同时代希腊、罗马所用的历法。由此可知，玛雅人（ ） A. 借助神权维护政治思想统治 B. 农业成就领先世界 C. 经济文化推动亚非文明进步 D. 文明发展的独特性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是题。据本题时间信息可知准确时空是古代（玛雅）。根据材料“玛雅人已掌握了日、月、金星等的运行规律和日食的周期。他们通过相当于23.75年的长时间的天象观测，计算出在11960天中有405次满月”结合所学可知，从玛雅人在天文历法上独特的观测、计算以及复杂精细且精确度高的历法成果，可以看出玛雅文明发展具有独特性，D项正确；题干中主要围绕玛雅人在天文历法方面的成就，未提及借助神权维护政治思想统治相关内容，排除A项；材料没有将玛雅文明与其他地区文明相比较，排除B项；题干重点强调的是玛雅文明自身在天文历法上的独特成果，且玛雅文明位于美洲，与亚非文明关系不大，排除C项。故选D项。 8. 据《全球通史》记载：“印加帝国的土地、矿藏和牲畜都归国家所有；建有完善的道路系统；废黜世袭的地方首领；强迫被征服民族迁至新地区定居；信仰国教，这一宗教认为他们是太阳的后裔。”据此可知，印加帝国（ ） A. 等级制度森严 B. 实行君主专制统治 C. 统治疆域广阔 D. 国家管控能力较强 【答案】D 【解析】 【详解】据题干设问词，可知这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是：印加帝国时期（美洲）。根据材料“印加帝国的土地、矿藏和牲畜都归国家所有”可以看出国家对经济资源的掌控；“建有完善的道路系统”表明国家有能力组织大规模的基础设施建设；“废黜世袭的地方首领”体现了国家对地方管理的干预；“强迫被征服民族迁至新地区定居”反映了国家对人口的调配；“信仰国教”说明国家对宗教信仰的统一管理。这些都充分表明印加帝国国家管控能力较强，D项正确；题干中并没有直接提及印加帝国等级制度森严的相关内容，如不同等级之间的权利、义务差异以及等级划分的具体表现等，排除A项；材料中没有关于印加帝国君主专制统治的具体描述，如君主的权力范围、决策方式等，排除B项；题干中没有提及帝国领土的范围、涵盖的地区等与疆域有关的内容，排除C项。故选D项。 9. 北宋《萍洲可谈》记录，“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”；《达•伽马航海日志》记载，“葡萄牙航海者在印度洋航行时，结合星盘与罗盘，克服了远洋定位难题。”上述材料可用于佐证（ ） A. 中国罗盘直接促成达·伽马发现新航路 B. 欧洲航海技术完全依赖中国传入的罗盘 C. 罗盘弥补了星盘在阴雨天导航的不足 D. 星盘与罗盘功能完全相同，可互相替代 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：北宋时期的中国和近代的葡萄牙。根据材料信息，从《萍洲可谈》中“阴晦观指南针”以及《达伽马航海日志》中“结合星盘与罗盘，克服了远洋定位难题”可以看出，罗盘在阴雨天能够发挥作用，弥补了星盘在这种天气下导航的不足，C项正确；达•伽马发现新航路是多种因素共同作用的结果，包括欧洲商品经济发展、传播基督教的愿望、航海技术的进步等，中国罗盘只是其中一个因素，不能说直接促成，排除A项；欧洲航海技术有自身的发展历程和体系，虽然中国罗盘传入对其有帮助，但“完全依赖”说法过于绝对，欧洲还有星盘等其他航海技术，排除B项；星盘主要用于观测天体来确定纬度等，罗盘主要用于指示方向，二者功能并不完全相同，不能互相替代，只是在航海中可以结合使用，排除D项。故选C项。 10. 1602年荷兰的大商人募股组建了新型的海外贸易公司——东印度公司。公司从政府那里得到了从好望角到麦哲伦海峡之间广阔区域的贸易垄断权，公司有权代表国会对外宣战、招募军队、在殖民地发行货币和任命官员等。该公司的成立（ ） A. 使荷兰垄断了世界航海运输 B. 推动了殖民地社会转型 C. 适应了早期殖民扩张的需要 D. 阻碍了世界贸易的发展 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干提示词可知，这是影响题，时空是：17世纪（荷兰）。据材料“荷兰的大商人募股组建了新型的海外贸易公司——东印度公司，公司从政府那里得到了贸易垄断权，有权代表国会对外宣战、招募军队、在殖民地发行货币和任命官员等”和所学知识可知，荷兰东印度公司的成立是早期殖民扩张的产物，其集商业、军事和政治权力于一体的特点，正是为了适应殖民扩张和海外贸易竞争的需要，C项正确；据所学知识可知，荷兰并未垄断世界航海运输，17世纪后期英国逐渐取代荷兰成为海上霸主，排除A项；据材料可知，东印度公司的主要职能是殖民扩张和贸易垄断，而非推动殖民地社会转型，排除B项；据所学知识可知，东印度公司的活动促进了世界贸易的发展而非阻碍，排除D项。故选C项。 11. 17世纪，霍布斯指出，一个国家之所以被称为世俗国家，是因为其组成者是人；之所以被称为教会，是因为其组成者是基督徒。世界上的世俗政府和精神政府只不过是为了使人认不清其合法主权者而搞出的两个名词而已……这里的统治者只能有一个。这类观点（ ） A. 强调了教会对世俗政权的制约 B. 有助于近代民族国家的构建 C. 反映了人文主义者的政治诉求 D. 主张宗教与政治应彼此分离 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是推断题、影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：17世纪的英国。根据材料及所学可知，17世纪欧洲许多国家正在向近代民族国家转型，霍布斯主张统治者应唯一，反对教会对政治的干扰，这种观点有利于强化世俗政权的权威，促进了近代民族国家的构建，B项正确；材料中霍布斯强调世俗政府和精神政府不应混淆，意在突出主权者的唯一性，而非强调教会对世俗政权的制约，排除A项；霍布斯的观点主要是从政治权力构建的角度出发的，强调主权者的集中统一，与传统人文主义者强调人性、人的价值等政治诉求有所不同，排除C项；霍布斯强调世俗政权的主导地位，主张消除因教会和世俗政府区分带来的主权模糊，并非单纯主张宗教与政治分离，排除D项。故选B项。 12. 明治维新期间，日本政府制定相关法律制度以推进西方礼仪规范。各教科书根据文部省《指导要领》的规定，在教科书上明确“文明开化”的重要性和迫切性。明治政府还实行官派留学制度，直接学习西方礼仪等。这说明日本的“文明开化”（ ） A. 全面照搬西方文化 B. 由政府主导积极推进 C. 建立民主政治制度 D. 摆脱了封建残余影响 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（日本）。根据材料可知，日本政府制定相关法律制度以推进西方礼仪规范；各教科书根据文部省《指导要领》的规定，在教科书上明确“文明开化”的重要性和迫切性；明治政府还实行官派留学制度，直接学习西方礼仪，可见这场“文明开化”运动由政府主导积极推进，B项正确；根据所学知识可知，明治维新中日本的“文明开化”政策，没有全面照搬西方文化，而是部分吸收西方文化，排除A项；材料主要涉及日本明治维新中的文化政策，没有涉及政治政策，无法得出“建立民主政治制度”的结论，排除C项；根据所学知识可知，日本明治维新保留了大量的封建残余势力，排除D项。故选B项。 13. “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权和立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。”孟德斯鸠的这一思想（ ） A. 成为法国大革命的指导思想 B. 突出了追求个人自由价值 C. 侧重强调司法独立的重要性 D. 否定了封建专制的合理性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：18世纪欧洲。根据材料和所学知识可知，封建专制往往是权力高度集中，孟德斯鸠的思想阐述了立法权、行政权和司法权不能集中于一人或一个机关。他强调权力集中会导致自由丧失以及出现专断权力等危害，这就从理论上否定了封建专制权力集中的合理性，D项正确；启蒙运动众多思想家的思想都对法国大革命有影响，卢梭的思想对法国大革命的指导作用更为突出，A项表述不准确，排除A项；材料虽提及权力集中自由便不复存在，但重点不是单纯突出追求个人自由价值，而是通过权力的分立来保障自由，其核心围绕权力制衡与防止专制，B项不符合材料主旨，排除B项；材料强调的是立法、行政、司法三权都要相互分立，并非侧重司法独立，C项表述片面，排除C项。故选D项。 14. 但丁既是文学家，又是著述《论世界帝国》的政治家；达·芬奇不仅是大画家，还是驰名的力学家、大数学家兼工程师；哥白尼是近代天文学的创始人，也是数学家；德国的宗教改革旗手马丁·路德，是杰出的教育思想家、语言学家，还创造了现代德国的散文。这些巨人（ ） A. 改变了欧洲宗教信仰的格局 B. 为科学革命创造了思想氛围 C. 推动了古希腊罗马文化复兴 D. 构建了未来理性王国的蓝图 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，这些“巨人”的共同价值在于打破神学对知识的垄断，倡导以“人”的理性探索自然与社会。文艺复兴的人文主义精神与宗教改革的“个人信仰自主”观念，共同营造了鼓励科学研究、质疑权威的社会氛围，为科学革命创造了思想氛围，B项正确；马丁・路德的宗教改革直接冲击了天主教权威，推动新教兴起，改变了欧洲宗教格局。但丁、达・芬奇、哥白尼的活动与宗教信仰格局变革无直接关联，排除A项；达・芬奇、哥白尼等人的成就并非简单“复古”，而是以古典知识为基础的创新，排除C项；“理性王国”是18世纪启蒙运动的核心诉求（如伏尔泰、卢梭主张建立以理性为基础的社会制度），排除D项。故选B项。 15. 1863年现代足球运动诞生后，英国南部的新贵族阶层控制足球协会，坚持认为这是非职业的纯休闲体育运动。七十年代后期，中部和北部的工人足球俱乐部成为比赛主角，并在八十年代建立了职业联赛，逐渐形成了新的都市文化。这体现了英国（ ） A. 资产阶级革命具有不彻底性 B. 宪章运动取得基本胜利 C. 城市化促进了社会生活变化 D. 阶级矛盾尖锐不可调和 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪60年代至80年代（英国）。根据材料可知，19世纪60年代南部贵族主导足球协会，强调非职业化；至80年代北部工人俱乐部崛起并建立职业联赛，形成新都市文化，这一变化反映了工业革命后英国城市化进程加速，大量工人聚集城市，推动足球从贵族休闲活动转向职业化、大众化，成为城市文化生活的重要组成部分，由此可见，城市化促进了社会生活变化，C项正确；资产阶级革命不彻底性体现为保留君主制等，但材料未涉及政治制度问题，排除A项；宪章运动核心是争取普选权，失败于1848年，不符合史实，排除B项；材料体现了城市化促进了社会生活变化，未涉及阶级矛盾，排除D项。故选C项。 16. 19世纪20年代的英国，原是一种稀罕物的肉，与土豆一起变成了工匠餐桌上的主食。从矿井里产出的煤炭并不是全部都送去供给熔炉和蒸汽机：对于一个从野外湿漉漉回到家里的人来说，暖烘烘的炉边和热乎乎的饭菜，其重要性一点儿也不小。上述现象说明（ ） A. 农业技术革新推动粮食产量提升 B. 产业革命改变生产与生活方式 C. 工人生活水平普遍超越农民阶层 D. 城市化进程加快推动饮食变化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：19世纪20年代的英国。根据材料可知，题干中肉类与土豆普及，体现了农业生产和饮食结构的改变；煤炭不仅用于工业（熔炉、蒸汽机），还进入家庭生活（取暖、烹饪），说明工业革命带来的能源技术扩展至日常生活领域。选项B综合了生产（工业技术应用）与生活（饮食、能源消费）的双重变革，符合工业革命的广泛影响，B项正确；农业技术革新仅涉及农业方面的变化，未涵盖煤炭的生活化使用，排除A项；材料没有将工人生活水平和农民阶层进行比较，无法得出工人生活水平普遍超越农民阶层的结论，排除C项；城市化进程加快是工业革命的结果之一，但材料重点强调的是工业革命带来的能源变化、生产方式变革等对人们生活和饮食的综合影响，不仅仅是城市化推动饮食变化，排除D项。故选B项。 17. 巴黎公社革命爆发的第二天，国民自卫军中央委员会就发布了选举公告，规定公社委员代表名额对外公开，由选民分区直接投票选出。公社委员需向市民汇报工作，解答各种质询，听取市民意见。这些举措说明巴黎公社（ ） A. 探索了无产阶级民主政权的形式 B. 成功实践了马克思主义的政治目标 C. 充分运用了工农联盟的革命策略 D. 推动全世界无产阶级开始走向联合 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代法国。根据材料可知，巴黎公社革命爆发后，公社委员发布选举公告和方法，并向市民解答各种质询和听取市民意见，体现了选举的公正性和代表性，这是无产阶级民主制的探索，A项正确；巴黎公社没有实践马克思主义理论，不符合史实，排除B项；巴黎公社没有建立工农联盟，排除C项；第一国际（国际工人协会）推动全世界无产阶级开始走向联合，排除D项。故选A项。 18. 1665年，世界上最早的科技期刊《学者杂志》在巴黎问世，主要报道物理、化学和数学等方面的最新发现。到1730年，英法等欧洲7国已有330余种科技期刊相继问世。科技期刊的问世为解决发明权之争提供了有效手段。这表明（ ） A. 科学研究孕育工业革命 B. 工业革命不断加速技术成果的传播 C. 科技成果改变人类生活 D. 科技期刊推动科学与技术紧密结合 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料中的时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据材料“科技期刊的问世为解决发明权之争提供了有效手段”可知，17世纪以来，随着科技期刊的兴起，使科学发现和技术发明得以公开、传播和记录，既促进了学术交流，又通过公开发表确立发明优先权，从而推动了科学家研究科学的热情，为工业革命的发生作了准备，A项正确；1730年工业革命尚未开始，时间错误，排除B项；材料讨论的是科技期刊如何解决发明权之争，而非科技成果对社会生活的直接影响，排除C项；材料并未反映期刊对科学与技术结合的推动作用，且科学与技术紧密结合是在第二次工业革命时期，排除D项。故选A项。 19. 空想社会主义思想反映的是早期无产者对资本主义剥削方式的抗议和对理想社会制度的憧憬，但是这些现代无产阶级先驱者，还只是自在的、没有自觉的阶级意识的、受压迫的阶层。这表明空想社会主义思想（ ） A. 尚未找到实现理想的正确途径 B. 推动了无产阶级登上政治舞台 C. 否定资本主义发展的历史作用 D. 奠定了马克思主义的阶级基础 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料可知，早期无产者缺乏自觉的阶级意识，只是停留在对理想社会的憧憬和对剥削的抗议，这使得他们虽有美好的社会构想，但未找到实现理想社会的正确途径，A项正确；推动无产阶级登上政治舞台的是工业革命的发展以及工人运动的兴起，并非空想社会主义思想，排除B项；空想社会主义思想并非完全否定资本主义发展，而是批判资本主义的剥削等问题，同时憧憬理想社会，排除C项；马克思主义的阶级基础是工业无产阶级的壮大和工人运动的发展，空想社会主义思想是马克思主义诞生的思想基础，排除D项。故选A项。 20. 19世纪50—70年代，欧洲人对尼罗河上游支流、赞比西河，刚果河、尼日尔河有着强烈兴趣。蒙戈·帕克先后两次前往尼日尔河探险，约翰·汉宁·斯皮克是第一个看到东非大湖的欧洲人，戴维·利文斯通从赞比西河出发跨越整个非洲大陆到达西部海岸。这些探险活动（ ） A. 为欧洲殖民扩张奠定了基础 B. 满足了殖民者侵略非洲的愿望 C. 标志着世界殖民体系的建立 D. 旨在加深欧洲对非洲了解认识 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪50—70年代（欧洲）。根据材料中提到的欧洲探险家在尼日尔河、东非大湖、赞比西河等地的活动，并结合所学可知，19世纪中叶欧洲探险家对非洲内陆的地理勘探和资源调查，为后续列强瓜分非洲提供了关键的地理、人口和资源信息，直接为欧洲殖民扩张奠定了基础，A项正确；探险家的活动属于科学考察，在非洲建立殖民地、划分势力范围才能真正满足殖民者的愿望，排除B项；资本主义世界殖民体系的最终形成是在19世纪末20世纪初，时间与材料不符，排除C项；欧洲人探险非洲是为了进一步侵略非洲，而不是为了加深欧洲对非洲了解认识，排除D项。故选A项。 21. 拉美新独立的共和国，民主往往徒有其表，而没有民主的实质。在19世纪末20世纪初，这些国家开始逐渐恢复了具有拉美特征的官僚集中控制，传统的制度模式继续在政策与观念的演进中发挥基本作用。这体现出拉美地区（ ） A. 以欧美宪政为仿效的对象 B. 顺应了民族独立的潮流 C. 拉美现代化进程复杂性 D. 独裁统治利于经济发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。时空是：近代（拉丁美洲）。根据材料和所学可知，直到19世纪末20世纪初，独立近百年的拉美各国仍然空有共和国招牌，民主制度尚未完善，传统制度模式和官僚政治继续发挥基本作用，说明拉美现代化进程并非一帆风顺，存在诸多曲折和复杂性，C项正确；材料体现的是传统制度模式在拉美的延续，并未强调欧美宪政对拉美的影响，排除A项；顺应了民族独立的潮流与直到19世纪末20世纪初，拉美各国仍然“没有民主的实质”“官僚集中控制”等信息不符，排除B项；材料没有具体分析独裁统治与拉美经济发展间的关系，排除D项。故选C项。 22. 下表是19世纪出现的两种口号。这些口号（ ） 时间 1823年 1879年 提出者 美国总统 埃及祖国党 口号 “美洲是美洲人的美洲” “埃及是埃及人的埃及” A. 是帝国主义扩张的结果 B. 体现民族独立意识觉醒 C. 冲击瓦解殖民主义体系 D. 在内涵上存在本质差别 【答案】D 【解析】 【详解】据题干提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪的（美国和埃及）。根据材料“美洲是美洲人的美洲”“埃及是埃及人的埃及”和所学知识可知，19世纪初美国的门罗宣言是要求把拉美地区变成美国的势力范围，体现的是美国扩张主义思想的特征；1879年埃及祖国党提出的“埃及是埃及人的埃及”的口号，体现了强烈的民族主义和爱国主义思想特征，因此题干中的两个口号体现了扩张主义和民族主义，具有不同的本质与内涵，D项正确；“美洲是美洲人的美洲”是帝国主义扩张的表现而非结果，排除A项；“美洲是美洲人的美洲”体现的是美国扩张主义思想，与“民族独立意识觉醒”无关，排除B项；“埃及是埃及人的埃及”打击了殖民主义侵略，“美洲是美洲人的美洲”体现的是美国扩张主义思想，没有打击殖民主义侵略，排除C项。故选D项。 23. 世界各地区之间形成一个有机的整体，固然是人类历史上的一个巨大的进步，但是这个进步也是与帝国主义列强对于世界上其余地区、国家的宰割、奴役密切地联系在一起的。这主要说明了世界各国联系的加强（ ） A. 增进了不同文明间的交流与交融 B. 折射出帝国主义政治经济的不平衡 C. 诱发了物种在全球范围内的交换 D. 形成了不平等的国际政治经济秩序 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：19世纪以来的世界。根据材料信息并结合所学知识可知，资本主义殖民体系的形成过程中，帝国主义列强通过侵略、宰割和奴役其他地区和国家，把世界各地区紧密联系在一起，使得世界各地区形成一个有机整体，这与材料中世界各地区联系加强和帝国主义宰割、奴役的关系相契合，D项正确；材料重点强调的是世界各地区联系加强背后帝国主义的宰割、奴役关系，而非不同文明间的交流与交融，排除A项；材料中并没有提及帝国主义政治经济不平衡的相关内容，排除B项；物种全球交换是新航路开辟的影响，但材料讨论的是帝国主义时期（19世纪后）的世界联系，且与“宰割、奴役”无直接关联，排除C项。故选D项。 24. 下面分别为1876年和1914年的非洲地图。这一变化（ ） A. 源于柏林会议召开确立“有效占领”的原则 B. 反映出列强在非洲殖民的矛盾日益尖锐 C. 迎合了资本主义由自由向垄断过渡的需要 D. 标志着资本主义世界殖民体系最终确立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为本质题、影响题。根据题目具体时空可知准确时空为：1876年和1914年的非洲。据材料信息，19世纪末，资本主义进入垄断阶段（帝国主义时期），列强对原料产地、商品市场和资本输出地的需求激增。非洲的全面瓜分（1876年仅10%左右被占，1914年近全境沦陷）正是这一经济转型的直接产物。列强通过殖民扩张满足垄断资本对资源与市场的贪婪需求，C项正确；柏林会议（1884年）虽确立“先占原则”加速瓜分，但题干变化的时间跨度（1876—1914年）包含会议前后两个阶段，且根本动因是经济需求（垄断资本）而非会议本身，排除A项；尽管列强在瓜分中存在竞争（如英法德计划冲突），但柏林会议通过规则协调了矛盾，瓜分过程更多体现垄断资本的扩张协同性，而非矛盾主导结果，排除B项；非洲被瓜分（1914年）仅是世界殖民体系形成的一部分，该体系还包括亚洲、拉美等地的殖民化，其最终确立以20世纪初全球殖民地基本被划分为标志。题干仅聚焦非洲局部变化，未涵盖全球体系，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪的西欧形成了统一的基督教世界，民众毫无民族情感而言，他们的忠诚要么是对封建领主，要么是对基督教。……在中世纪的西欧，假如你问一个人的身份，他会首先告诉你他是基督徒，其次是某个地区的居民，比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人，最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。 ——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》 材料二 从现代化角度上说，专制王权是民族国家的早期形式，是近代社会的起步点。……在这个阶段上，国家统一了，民族自立了，中世纪的混乱状况得以解除。民族国家的第二个阶段，“民族”与王权发生对抗，最终推翻专制王权，法国大革命就是其中的典型。……在这场民族危机之中，法兰西民族以英勇的革命精神，奋起保卫革命，保卫民族，终于打退了外敌进攻。在这场斗争中，法兰西人民表现出高昂的民族热情和爱国精神。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》 （1）概括材料一反映中古西欧的社会现象，并结合所学知识分析这种现象出现的原因。 （2）根据材料二及所学知识，说明近代以来法国人的“国家”观发生的变化。 （3）结合所学知识，你认为影响近代西欧民族国家形成的因素有哪些？ 【答案】（1）现象：中世纪西欧人最主要的身份是基督教徒，国家、民族观念淡薄。 原因：在中世纪早期，基督教拥有极高的影响力，它掩盖了国家观念和民族特性；封君封臣制度导致了国家出现分裂割据的局面，使得人们对于国家、民族的概念相对淡薄。 （2）变化：15世纪，法国成为专制王权国家，王权成为国家和民族的象征；18世纪启蒙思想家们批判君主专制，否认封建君主是民族和国家的象征；法国大革命促进民族意识和国家观念的增强，法国从专制王权国家转变为近代民族民主国家。 （3）因素：王权国家的产生；资本主义发展，资产阶级壮大；民族语言的形成和强化；民族战争的激励；进步思想的传播；民族意识的觉醒。（答出四点） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、背景题。时空是中世纪（西欧）。现象：根据材料一“中世纪的西欧形成了统一的基督教世界，民众毫无民族情感而言，他们的忠诚要么是对封建领主，要么是对基督教”得出，国家、民族观念淡薄；根据材料一“在中世纪的西欧，假如你问一个人的身份，他会首先告诉你他是基督徒”得出，中世纪西欧人最主要的身份是基督教徒。 原因：根据材料一“中世纪的西欧形成了统一的基督教世界，民众毫无民族情感而言”和所学知识可知，中世纪早期，基督教拥有极高的影响力，它掩盖了国家观念和民族特性；根据所学知识还可从中世纪西欧封君封臣制度分析回答，如：封君封臣制度导致了国家出现分裂割据的局面，使得人们对于国家、民族的概念相对淡薄。 【小问2详解】 本题是对比题。时空是15-18世纪（法国）。根据材料二“在这场民族危机之中，法兰西民族以英勇的革命精神，奋起保卫革命，保卫民族，终于打退了外敌进攻”并结合法国大革命相关知识可得出，15世纪，法国成为专制王权国家，王权成为国家和民族的象征；18世纪启蒙思想家们批判君主专制，否认封建君主是民族和国家的象征；根据材料二“民族国家的第二个阶段，‘民族’与王权发生对抗，最终推翻专制王权，法国大革命就是其中的典型”得出，法国大革命促进民族意识和国家观念的增强，法国从专制王权国家转变为近代民族民主国家。 【小问3详解】 本题是背景题。时空是近代（西欧）。根据材料二“从现代化角度上说，专制王权是民族国家的早期形式，是近代社会的起步点”得出，王权国家的产生；根据民族国家形成的所学知识还可从资本主义发展、统一语言、战争、民族意识等角度分析回答，如：资本主义发展，资产阶级壮大；民族语言的形成和强化；民族战争的激励；进步思想的传播；民族意识的觉醒。 26. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一1802年，英国议会通过第一个工厂法案，其中规定厂主应对童工进行读、写、算的教育，1833年的工厂法规定，14岁以下在纺织工厂劳动的童工必须每天接受2小时的义务教育。厂主若雇佣无教师签字的入学证明书的童工须受罚，厂主从每个童工一周工资中扣除1便士支付教师薪金。1844年工厂法规定，8-13岁童工每周须在校学习6个半天或3天，否则不得受雇。另外从1833年起，英国政府开始为初等教育拨款，主要通过作为民间组织的“不列颠和外国学校协会”“全国贫民教育促进会”发放。这是英国政府第一次对国民教育承担责任。 ——摘编自[英]麦克·山得斯《教育、经济变革与1780—1870年间的英国社会》 材料二 英国经济学家阿尔弗雷德·马歇尔(1842—1924年)认为：人类习惯于每天8小时甚至12小时的繁重劳动，这种司空见惯的事实支配了我们的精神和思维，阻碍了人类的生长发育；这种过度的劳动压垮了人们的生活，使人的素质无法发展提高。 ——摘编自杜君立《现代的历程：机器改变世界》 （1）根据材料一，归纳英国政府在工业革命时期推动初等教育发展举措的特点，并从“人的发展”的角度分析这些举措的影响。 （2）综合上述材料，谈谈你对材料二中关于“工业时代与人的素质关系”观点的看法。 【答案】（1）特点：以立法形式进行；工读结合；政府和民间力量相结合。(任答2点) 影响：有助于人成为工业时代合格的劳动力；提高了国民的文化水平；使人更能适应现代社会发展的需求。(任答2点) （2） 示例1:我认同材料二的观点，工业时代，繁重的劳动阻碍了人的素质的发展。 工业革命后建立起工厂制度，对工人的劳动进行严格的约束，迫使工人服从制度化的管理  同时，进入工业时代后、每个人都依附于包括城市在内的工业时代的产物，自身的独立性出现缺失。 因此，工业时代的人不再是独立的个体，人的物质、精神、思维都依附于社会，个体的素质无法得到发展。 示例2:我不认同材料二的观点，工业时代，人们的生活水平与生活质量得到提升，为个体素质的发展创造了条件。 工业革命后建立起工厂制度，产品的数量大大增加、质量大大提高。从长远来看，工人及其他社会个体的生活水平也得到改善，这为个人素质的提高创造了物质条件。同时，物质财富的充裕，也使得政府有条件推动教育的发展与普及，这也有助于人的素质的发展。 因此，从唯物史观的角度看，工业时代，物质财富的丰富为个人素质的发展创设了有利条件，推动了个人素质的发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是影响题，时空是工业革命时期的英国。第一小问特点：根据材料一信息“1802年，英国议会通过第一个工厂法案，其中规定厂主应对童工进行读、写、算的教育，1833年的工厂法规定，14岁以下在纺织工厂劳动的童工必须每天接受2小时的义务教育。”和“1844年工厂法规定，8-13岁童工每周须在校学习6个半天或3天，否则不得受雇。”得出，以立法的形式进行和工读结合；由材料一“从1833年起，英国政府开始为初等教育拨款，主要通过作为民间组织的不列颠和外国学校协会和全国贫民教育促进会发放。这是英国政府第一次对国民教育承担责任。”得出，政府和民间力量相结合。第二小问影响：根据所学知识可知，童工获得基础读写算能力，打破文盲状态，为个人发展奠定基础，这有助于人成为工业时代合格的劳动力；提高了国民的文化水平；使人更能适应现代社会发展的需求。 【小问2详解】 本题是评论解说题，时空是工业革命时期的英国。结合材料及所学可知，工业时代带来的双重影响可以从多个角度进行解答。 示例1：我认同材料二的观点，工业时代，繁重的劳动阻碍了人的素质的发展。由材料二“马歇尔认为：人类习惯于每天8小时甚至12小时的繁重劳动，这种司空见惯的事实支配了我们的精神和思维，阻碍了人类的生长发育；这种过度的劳动压垮了人们的生活，使人的素质无法发展提高。”可得，长时间繁重劳动确实压制了工人（尤其是童工）的身心发展，导致素质停滞；早期工业化以牺牲工人（如童工）的健康和发展为代价，印证马歇尔的批判；根据所学，工业革命后建立起工厂制度，对工人的劳动进行严格的约束，迫使工人服从制度化的管理  同时，进入工业时代后、每个人都依附于包括城市在内的工业时代的产物，自身的独立性出现缺失。因此，工业时代的人不再是独立的个体，人的物质、精神、思维都依附于社会，个体的素质无法得到发展。 示例2：我不认同材料二的观点，工业时代，人们的生活水平与生活质得到提升，为个体素质的发展创造了条件。材料一显示，工厂法强制教育客观上提高了工人文化水平，技术进步催生了对技能的需求，倒逼教育体系改革（如职业教育兴起）； 长期看改善明显：随着政策完善（如义务教育普及），工业社会最终实现了人的素质与生产力同步提升。综上得出，工业革命后建立起工厂制度，产品的数量大大增加、质量大大提高。从长远来看，工人及其他社会个体的生活水平也得到改善，这为个人素质的提高创造了物质条件。同时，物质财富的充裕，也使得政府有条件推动教育的发展与普及，这也有助于人的素质的发展。 因此，从唯物史观的角度看，工业时代，物质财富的丰富为个人素质的发展创设了有利条件，推动了个人素质的发展。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一木薯、马铃薯、甘薯和玉米，还有花生、豆类和西红柿，极大地丰富了整个世界可以利用的食物资源，并且一直持续到今天。“哥伦布交流”的结算清单很复杂，但这场交流开始以后，世界就不可否认地改变了。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二哥伦布没有到达印度，但他发现了至关重要的贵金属。据权威统计，从1493年到1800年世界白银产量的85%和黄金产量的70%来自拉丁美洲。美洲白银生产在16世纪约为17000吨，到17世纪约为42000吨，其中有31000吨运往欧洲。欧洲又将约40%运往亚洲……全球白银产量的一半最终抵达亚洲，尤其是中国和印度。 ——摘编自弗兰克《白银资本》序 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“哥伦布交流”给世界带来的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出16～18世纪美洲白银的主要流动路径并说明造成其最终流向的原因。 【答案】（1）影响：促进了全球范围的人口迁移与物种交流；促进了商品的世界性流动(促进世界市场雏形出现；使世界由分散走向整体)；西欧国家开始进行殖民扩张，打破了原来相对平衡的多元文明格局；推动了欧洲资本主义发展。(任答3点) （2）主要路径：美洲到欧洲；美洲到亚洲；美洲到欧洲再到亚洲。(任答2点) 原因：新航路开辟后，全球贸易网络初步形成；欧洲对美洲的殖民掠夺；欧洲与美洲对亚洲(尤其是中国和印度)商品的需求；明清中国商品经济及海外贸易的发展。(任答2点) 【解析】 【小问1详解】 本题是影响题。时空是近代世界。影响：根据材料一“木薯、马铃薯、甘薯和玉米……极大地丰富了整个世界可以利用的食物资源”并结合所学可知，促进了全球范围的人口迁移与物种交流；根据材料一“这场交流开始以后，世界就不可否认地改变了”并结合所学可知，促进了商品的世界性流动(促进世界市场雏形出现；使世界由分散走向整体)；再结合所学，可从对美洲、非洲以及欧洲的影响等角度进行分析：西欧国家开始进行殖民扩张，打破了原来相对平衡的多元文明格局；推动了欧洲资本主义发展。(任答3点) 【小问2详解】 本题是特点题、原因题。时空是近代世界。主要路径：根据材料二“美洲白银生产……其中有31000吨运往欧洲”可知，美洲到欧洲；根据材料二“欧洲又将约40%运往亚洲”可知，美洲到欧洲再到亚洲；根据材料二“全球白银产量的一半最终抵达亚洲”并结合所学可知，美洲到亚洲。原因：根据材料二提到白银跨洲流动等信息并结合所学可知，新航路开辟后，全球贸易网络初步形成；根据材料二“哥伦布没有到达印度，但他发现了至关重要的贵金属……美洲白银生产……其中有31000吨运往欧洲”可知，欧洲对美洲的殖民掠夺；根据材料二“全球白银产量的一半最终抵达亚洲，尤其是中国和印度”并结合所学可知，欧洲与美洲对亚洲(尤其是中国和印度)商品的需求；再结合所学可知，明清中国商品经济及海外贸易的发展。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 阿拉伯帝国时期，阿拉伯商人活跃于亚非欧三大洲。他们从非洲运来象牙、黄金，从欧洲采购精美的手工艺品，又将东方的香料、丝绸等商品转销各地。在文化交流上，阿拉伯人把古希腊、罗马的哲学、科学著作翻译成阿拉伯文，保存并传播了古典文化。同时，阿拉伯人还将印度的数字符号加以改造，形成了现在通用的阿拉伯数字，并传播到欧洲，促进了欧洲数学和自然科学的发展。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 公元前2世纪，罗马共和国为争夺地中海霸权，与迦太基进行了三次布匿战争。战争持续百余年，迦太基城遭到严重破坏，城市几乎被夷为平地，大量迦太基人丧生。罗马在获胜后，对迦太基进行了残酷的掠夺，迦太基的财富被洗劫一空，原本繁荣的经济遭受毁灭性打击，灿烂的迦太基文明也因此衰落。虽然罗马通过战争扩大了领土，加强了在地中海地区的影响力，在一定程度上促进了不同地区间的文化交融，但布匿战争给迦太基带来的是沉重的灾难。 ——参考李维《罗马史》 请结合上述材料，以“古代文明交流”为主题，撰写一篇历史短文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】标题：古代文明交流促进了进了人类社会的进步与发展。 在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。古代世界不同文明之间通过贸易路线、宗教传播、战争征服和外交使节等方式进行交流交往。古代世界的阿拉伯人在亚非欧三大洲开展贸易，把古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，印度的数字符号、中国的造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了东西方的经济文化交往。古罗马通过军事扩张征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，虽然征服过程给被征服地区带来了苦难，但帝国内不同地区贸易的发展和人员往来，促进了地中海地区经济联系的加强和文化交融。公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端。两大强国之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。 古代世界各地区的经贸往来，以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是古代世界。材料列举了阿拉伯人促进东西方经济文化交流、罗马帝国促进地中海地区经济文化交流的例子，故可围绕“古代文明交流”的途径、特点、影响等拟定标题，如：古代文明交流促进了进了人类社会的进步与发展。结合材料中的例证，也可补充其他例证说明古代文明交流的途径、内容和影响，如阿拉伯人成为古代东西方交流的桥梁，罗马帝国促进地中海地区经济联系和文化交往，汉朝和罗马帝国通过丝绸之路有间接的经贸和文化交流。最后作总结：古代世界各地区的经贸往来，以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $