浙江省嘉兴市南湖区2024-2025学年六年级上学期期末分项检测语文试题

小学语文六年级上册期末检测卷参考答案及评分建议 （2025.01） 一、书写 1.请用楷书抄写下面的古诗，行款整齐、力求美观、格式正确。共3分。 评分建议：书写正确（1分），端正美观（1分），格式正确（1分） 注：书写不够规范端正，或布局不美观扣0.5-1分。每个错别字扣0.5分，最多扣1分。没有标点扣0.5分。格式错误，未从右往左书写，诗人落款错误，扣0.5分。 二、积累与运用 2.根据拼音写词语。共6分。 参考答案：陶醉 豪迈 别出心裁 咆哮 纯熟 经历 评分建议：每词1分，错一个字，扣0.5分，错两个字不得分。 3.选择正确的读音，打上“√”。共3分。 参考答案：lù lǐn xuē 评分建议：每个1分，共3分 4.阅读《现代汉语词典》中“讲究”的解释，选择正确的选项。共3分。 参考答案：1.③ 2.① 评分建议：每题1.5分，共3分 5.给下面的句子加上正确的标点符号。共3分。 参考答案：， ； ， ， ； 。 评分建议：每空0.5分，共3分 6.按要求写句子。共5分。 评分建议： （1）评分建议：能用其他词代替“说”或运用神态、动作体现“高兴”，语句通顺。（2分） （2）评分建议：能选择一个场景，有点有面，体现场景特点，语句通顺，表达合理。（3分） 能选择一个场景，只有点或只有面，基本体现场景特点，语句较通顺，表达较合理。（2分） 能选择一个场景，没有点面结合，语句基本通顺，表达欠合理。（1分） 未按要求选择场景。（0分） 7.根据要求，将正确的选项填入括号内。共5分。 参考答案：（1）B （2）A （3）C （4）A （5）C 评分建议：每空1分，共5分 8.根据提示，完成练习。共13分。 （1）参考答案：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 （1）评分建议：每句2分，每句中错1-2个字扣0.5分，共4分 （2）参考答案：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 （2）评分建议：每句3分，每句中错1-2个字扣0.5分，共6分 （3）参考答案：以为世无足复为鼓琴者。 高山流水 月光照耀下的波涛汹涌的大海。 （3）评分建议：1空1分，错1-2个字扣0.5分，共3分。 三、阅读与鉴赏 （一）非连续性文本阅读。 共6分。 参考答案： 9.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 10.①人们对传统文化的认知与追求的提高，越来越多人走进博物馆；②《国家宝藏》《如果国宝会说话》等以博物馆为核心的文化节目打破了人们对于文物的陌生感，让观众渴望走进博物馆沉浸式体验以强化文化感受；③新技术的应用，拉近了展柜中的文物与公众之间的距离，满足观众互动和参与感的新需求。 评分建议：第一小题每道1分，共4分；第二小题每个方面1分，共2分。 （二）文言文阅读。 共6分。 参考答案： 11.涸：干涸\水干了 皆：都 12.于是它们相互衔着，由大蛇背着小蛇横穿大路。（需解释出“乃”、“负”的意思（1字0.5分），句子通顺得1分。） 13.我们不能像小蛇一样利用人们少见多怪得心理进行蒙骗。或遇事应当观察与思考过后再下定论。（答中一条即可。） 评分建议：第一小题每空1分，共2分；第二小题2分；第三小题2分。 （三）现代文阅读。 共17分。 参考答案： 14.开刀刃；收工钱；好奇；惭愧；不耐烦；深思 15.环境；渲染气氛，烘托磨刀人工作认真、耐心细致的行为品质。 比喻；生活辛苦、吃苦耐劳、工作认真细致等（写到2点即可） 16.我认为这一情节合理。文中的磨刀人虽然是一个普通人，但他的品行修养令作者感动，这就是材料中提到的工匠精神。这一情节表现了他不光是为了钱，更重要的是对得起自己良心。表现出他诚实、不贪婪的品质。现在社会中也有很多手工艺者，不为钱财，只为传承技艺，一心钻研。 17.A 评分建议：第一小题每空1分，共6分；第二小题第一空1分，第二空2分，第三空1分，第四空2分，共6分；第三小题观点1分，结合材料1分，联系生活实际1分，想法1分，共4分；第四小题1分。 四、习作表达 选题①（评分细则） 共30分 评分时先参照样例，结合选择材料、组织材料、语言表达、书写与修改四个维度整体阅读习作，据此整体把握习作所属等第（A等25-30分、B等18-24分、C等18分以下），再依据等第，进行赋分。 维度 等第 标 准 选择 材料 (6分) A:5-6分 能审清题意，明确习作要求；能选取一个具有某一高尚品质的人，选材恰当，事例具体，有新意。 B:3-4分 能审清题意，基本把握习作要求；能选取一个具有某一高尚品质的人，选材恰当，但事例不够具体。 C:0-2分 不能审清题意，不能准确把握习作要求、范围、对象；不能围绕一个具有某一高尚品质的人，选择具体事例来写。 组织 材料 (6分) A:5-6分 行文思路清晰，能选取事例，写出人物的美好品质，能够分段表述。 B:3-4分 行文思路清晰，能选取事例，写出人物的美好品质，但不充分，基本能分段表述。 C:0-2分 行文思路混乱，不能选取事例，不能写清楚人物的美好品质，不能分段表述。 语言 表达 (15分) A:12-15分 用词准确，句子通顺、连贯，能用上人物描写的方法，自然流畅地表达真情实感，能根据表达需要，正确使用常用的标点符号，基本无错别字。 B:8-11分 用词比较准确，句子比较通顺、连贯，能基本用上人物描写的方法，自然流畅地表达真情实感，使用标点符号基本正确，错别字较少。 C:0-7分 用词不够准确，句子不够通顺、连贯，不能用上人物描写的方法，描写不够具体，使用标点符号不够正确，错别字较多。 基本 要求 (3分) A:3分 书写正确、端正、整洁。能根据表达的需要，用改正、增补、删除、对调、移动等修改符号修改习作中的错别字或不通顺的语句。 B:2分 书写基本正确、端正、整洁。根据表达的需要，基本能用改正、增补、删除、对调、移动等修改符号修改习作中的错别字或不通顺的语句。 C:0-1分 书写不正确、端正、整洁。不能用改正、增补、删除、对调、移动等修改符号修改习作中的错别字或不通顺的语句。 选题②（评分细则） 共30分 评分时先参照样例，结合选择材料、组织材料、语言表达、书写与修改四个维度整体阅读习作，据此整体把握习作所属等第（A等25-30分、B等18-24分、C等18分以下），再依据等第，进行赋分。 维度 等第 标 准 选择 材料 (6分) A:5-6分 能审清题意，明确习作要求；能选取自己切身经历的、被深深触动的事情，选材恰当，事例具体，有新意。 B:3-4分 能审清题意，基本把握习作要求；能选取自己切身经历的、被深深触动的事情，选材恰当，但事例不够具体。 C:0-2分 不能审清题意，不能准确把握习作要求、范围、对象；不能围绕自己切身经历的、被深深触动的事情，选择具体事例来写。 组织 材料 (6分) A:5-6分 行文思路清晰，能选取事例，写出被深深触动的画面及经过，能够分段表述。 B:3-4分 行文思路清晰，能选取事例，写出被深深触动的画面及经过，但不充分，基本能分段表述。 C:0-2分 行文思路混乱，不能选取事例，不能写清楚写出被深深触动的画面及经过，不能分段表述。 语言 表达 (15分) A:12-15分 用词准确，句子通顺、连贯，能用上多种方法，自然流畅地表达真情实感，能根据表达需要，正确使用常用的标点符号，基本无错别字。 B:8-11分 用词比较准确，句子比较通顺、连贯，能基本自然流畅地表达真情实感，使用标点符号基本正确，错别字较少。 C:0-7分 用词不够准确，句子不够通顺、连贯，描写不够具体，使用标点符号不够正确，错别字较多。 基本 要求 (3分) A:3分 书写正确、端正、整洁。能根据表达的需要，用改正、增补、删除、对调、移动等修改符号修改习作中的错别字或不通顺的语句。 B:2分 书写基本正确、端正、整洁。根据表达的需要，基本能用改正、增补、删除、对调、移动等修改符号修改习作中的错别字或不通顺的语句。 C:0-1分 书写不正确、端正、整洁。不能用改正、增补、删除、对调、移动等修改符号修改习作中的错别字或不通顺的语句。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小学语文六年级上册期末检测卷 （2025.01） 学校 班级 姓名 学号 （限时100分钟） 成绩（等第）_____________ 【卷尾语】以书为伴，与智同行，在阅读中向上生长。 1、 工整书写 1.请用楷书抄写下面的古诗，行款整齐、力求美观、格式正确。劝学 唐·颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 2、 积累与运用 2.根据拼音写词语。 杨绛奶奶说，读书好比串门儿。本学期，我们一路且歌且行,会táo zuì（ ）于翠色欲流的草原，也会被狼牙山五壮士háo mài（ ）的口号所震撼；会惊叹于竹节人bié chū xīn cái（ ）的制作方法，也会被老支书面对páo xiào（ ）的山洪时那舍己为人的精神所感动；会赞叹贝多芬演奏技艺的chún shú（ ），也会羡慕少年闰土看瓜刺猹的有趣jīng lì（ ）。 3.选择正确的读音，打上“√”。 鲁迅先生以笔为武器，揭露（lòu lù）了社会的不公与黑暗，唤醒了无数沉睡的灵魂。面对敌人，他横眉冷对，大义凛（lǐn lǐnɡ）然，瘦削（xuē xiāo）的身体中蕴藏着无穷的力量，正是这种力量，使他成为我们心中的当之无愧的“民族魂”。 4.阅读《现代汉语词典》中“讲究”的解释，选择正确的选项。 （1）正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。（ ） （2）学习要讲究方法，不要盲目蛮干，方法对了，才能事半功倍。………………（ ） 5.给下面的句子加上正确的标点符号。 读书可以让我们遥望历史£眺望未来£读书可以让我们净化心灵£明辨是非£感悟生命£读书可以让我们发扬和继承优秀传统文化£ 6.按要求写句子。 （1）给句子中的划线部分换一种表达方式，不出现“说”字。 例：看了她的优秀的书法作品，老师高兴地说:“好极了!” ______________________________________________________________________________ （2）从以下两个场景中任选一个，发挥想象，点面结合地写一段话。 热闹的操场 安静的图书馆 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7.根据要求，将正确的选项填入括号内。 （1）下列词语书写完全正确的一项是…………………………………………………（ ）。 A.迷朦 毫迈 念念有词 B.点缀 喧闹 斩钉截铁 C.疲倦 斗蓬 别出心裁 D.忧虑 神密 忘乎所以 （2）下面这段话中加点词语使用不恰当的一项是……………………………………（ ）。 艺术世界是无限美好的。书法家的毛笔字栩栩如生；歌唱家的歌声如同天籁之音；画家笔下的人物惟妙惟肖；作家的文章妙笔生花。 A.栩栩如生 B.天籁之音 C.惟妙惟肖 D.妙笔生花 （3）下列语句中加点词语的解释错误的是……………………………………………（ ）。 A.巍巍乎若太山（高大的样子） B.两山排闼送青来 （推开门） C.明月别枝惊鹊（特别的树枝） D.金沙水拍云崖暖 （高耸入云的山崖） （4）根据以下提示可以判断这本书是…………………………………………………（ ）。作者是苏联作家高尔基。 以孩子的视角来讲述故事。 书中的外祖母让主人公保持了生活的勇气和信心。 A.《童年》 B.《我的大学》 C.《爱的教育》 D.《小英雄雨来》 （5）以下符合“柳骨”，即瘦硬挺拔，骨力遒劲这一特点的作品是……………………（ ）。 A B C D 8.根据提示，完成练习。 （1）山川湖海俱有情。辛弃疾走进田野,嗅稻花清香,听阵阵蛙鸣“_________________，__________________”字里行间流露出了他对丰收的喜悦；刘禹锡站在黄河边，眺望滚滚波涛“_________________，__________________”一句尽显黄河磅礴气势。 （2）家国情怀未敢忘。从抗金名将李纲的“_________________，_________________，__________________。”中感受到他坚守祖国每一寸土地的爱国誓言；从鲁迅先生《学界的三魂》中“_________________，_________________，__________________。”一句感受到他铿锵有力的爱国呼吁。 （3）人生难得一知音。锺子期死，伯牙破琴绝弦的原因是“_________________________”后来，人们用“___________”比喻知音难觅或乐曲高妙；贝多芬遇到盲姑娘，创作了《月光曲》“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——________________________。” 三、阅读与鉴赏 （一）非连续性文本阅读。【材料二】博物馆是传递文化、传承文明的重要载体,是连接过去、现在、未来的桥梁。如果想了解一个国家、民族的“前世今生”,就到它的博物馆去，它记录了我们到底是谁,来自何方。随着人们对传统文化的认知与追求的提高，越来越多人走进博物馆。 【材料一】近年来，博物馆热度持续攀升，下图是据公开资料整理的数据： 【材料二】《国家宝藏》《如果国宝会说话》等以博物馆为核心的文化节目让博物馆文化走进寻常百姓家，备受人们青睐。它们的成功在于跳出了传统解读思路，通过透物见史、见人、见精神的方法，解读国宝背后的文明密码及其传奇故事，打破了人们对于文物的陌生感，让观众渴望走进博物馆沉浸式体验以强化文化感受。 【材料四】为了让厚重的历史文化更加贴近大众，满足观众互动和参与感的新需求，不少博物馆借助现代技术手段，在文物活化方面各出奇招。甘肃博物馆推出一组文物表情包被大量下载；中国大运河博物馆，观众可以通过裸眼3D以全景视角，一镜穿越大运河沿岸城市……新技术的应用，拉近了展柜中的文物与公众之间的距离。 9.请判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）如果要了解博物馆的作用,可以阅读材料二。………………………………………( ) （2）不少博物馆借助现代技术手段，让观众在逛博物馆时更有互动和参与感。………( ) （3）2023年我国登记备案的博物馆数量，比2012年增加了2967家。…………………( ) （4）根据数据显示，故宫博物院等7家中国博物馆上榜全球前20，占了1/3。………( ) 10.结合材料，从不同方面说说“博物馆热”形成的原因。（不少于两个方面） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）文言文阅读。 小蛇装神 泽①涸，蛇将徙，有小蛇谓大蛇曰：“子行而我随之，人以为蛇之行者耳，必有杀子者。不如相负我以行，人以我为神君②也。”乃相衔负以越公道而行。人皆避之，曰：“神君也。” 【注释】①泽：聚水的洼地。。②神君：有神附身的人或物。 11.理解加点字的意思，完成练习。 （1）“泽涸”中“涸”的意思是__________。 （2）“人皆避之”中“皆”的意思是__________。 12.用自己的话写出文中画横线句子的意思。 _______________________________________________________________________________ 13.读了这则短文，你获得了什么启示？ ______________________________________________________________________________ （三）现代文阅读。 薄暮下的刀锋 ①酷暑之下，他穿着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗渍，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨！” ②到了楼口，我说：“你等一等。”他笑笑：“好，不急。” ③我住的是一楼，出门来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。 ④一大一小，两把刀，因勤于擦拭，刀面光洁，能映出人影。我心想，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。接过刀，他顺刀刃斜睨(nì)了一下，笑着说：“您这刀，虽光亮唬人，却还没有开刀呢！”“这怎么可能？”“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印。”一试，果然。 ⑤他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉(cuò)刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转，火星一闪，刀刃立现，但他居然舍轻就重，用手。我有些不耐烦：“干吗不用砂轮，不过是把菜刀。”他说：“您这把是合金做成的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀是论件数，还是论工时？”他说：“论件，一把四块。”说完，他似乎明白了我问语背后的含义，脸红了。脸红的应该是我，他却先红了，让我心生一丝惭愧。 ⑥刃开过后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来，磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨，不断反复。其间，他点燃了长杆烟袋，衔在嘴上，因为太长，烟火竟断了数次。他那个样子，让我惊疑：他这是出来做买卖的吗？ ⑦这把刀磨好了，夕照之下，刀锋闪闪发光。竟用了半小时，看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。他也笑着摇了摇头：“还是一把合金做的。”“这一把就不磨了，凑合着用吧。”他却说：“那可不成，刀既然到了我手里，就属于我。”他把刀固定，然后再点燃了烟袋，重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋，把刀和人遗弃在那里。 ⑧不知为何，我总不时到临街的阳台看一眼那人。夕阳的余晖洒在他的脸上，脸色很黄，一如土地。到了后来，余晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，好似剪纸。 ⑨料想他快完成工作了，我走出去，掏出十元纸币给他付工钱，“不用找了。”他坚决把两元塞进我兜里，说：“八块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。”他表情严正，我内心欢悦，望着匠人，突然想起一句台词，情不自禁喊道：“磨剪子来戗(qiāng)菜刀——磨剪子来戗菜刀——” ⑩真有数邻人拿刀出户，没想到他却推车欲走。“到手的生意都不做？”“天黑，看不消物件了。”“不是有路灯吗？”“眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨不好。”见来人近了，他说一声“再见您哪”，便仓皇骑远。 最先来到的是教历史的老师，他满脸疑惑，听我言说后，他唏嘘不已：“这就是小人物的可爱了——不怕辛苦、只怕欺心，这叫什么，这叫‘轻贱者往往品重，位卑者往往德高’。” 我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越厚暗，灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。 （选自《读者》，有删改） 14.阅读短文，请你试着从磨刀人的视角，梳理故事情节，从“我”的视角梳理心理变化。 磨刀人 拒生意 磨刀锋 试刀锋 “我” 赞同 15.第⑧段画横线的两处是________________描写，这样写的好处是___________________ ______________________________________________________________________________；第⑧段加点的两处运用了______手法，写出了磨刀人的_______________________________。 16.阅读后，同学们认为故事中“磨刀人拒绝生意”这一情节不够合理，请你结合文章及材料，联系生活谈谈自己的想法。材料：中国有一种传承叫工匠精神，工匠精雕细琢、精益求精，在“作品”中倾注自己毕生精力。这些“作品”大到一项工程，小至一个工具，不仅仅是对技艺的追求，更有着奉献精神与济世情怀。他们热爱自己所做的事，胜过爱这些事所带来的金钱。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 17.结合短文，与“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”含义不符合的一项是( )。 A.磨刀人在酷暑之下穿着简朴的衣服，推着破旧的自行车寻找生意。 B.磨刀人坚持使用手工方式磨刀，尽管“我”建议他使用砂轮以加快速度。 C.磨刀人在磨完第一把刀后，坚持要将第二把刀都磨好。 D.磨刀人在天黑后拒绝了额外生意，因为灯光下看东西模糊，担心会磨不好刀。 四、习作表达 选题① 阅读上文，除了文中那位磨刀人，你的生活中是否也出现过这类人的身影呢？请联系生活实际，通过一两件具体事例，向大家介绍一位值得敬佩的人物，表达出自己的真情实感。 选题② 阅读上文，在最后一个自然段中，你会发现文中的“我”被深深地触动了。在你的成长道路上，你是否也有被深深触动的一刻，请结合亲身经历，以“那一刻，我_______了”为题，写一篇作文，表达出自己的真情实感。 注：字数不少于400字，注意不出现真实的人名、校名。 100 200 300 400 500 小学语文六年级上册期末检测卷 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$