第二单元课题2氧气第1课时 -2025-2026学年九年级化学人教版(2024）上册

1.空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、 稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体0.03%。 2.氧气可用于炼钢、气焊、航空航天等，是由于氧气能支持燃烧。 3.医疗上可利用液氮进行冷冻治疗，超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能（氮气可用于磁悬浮列车）。 4.稀有气体在通电时发出不同颜色的光是物理变化。 5.计入空气质量指数评价的主要污染物为：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）和臭氧（O3）、可吸入颗粒物PM10、细颗粒物PM2.5等。 注意：不包括二氧化碳（CO2）、氮气（N2）、稀有气体等。 铃声伴读 将下列物质进行分类，属于混合物的填“混合物”，属于纯净物的写出其化学符号。 氮气 稀有 气体 汞 红磷 五氧化二磷 二氧 化碳 清新的空气 液态 氧气 混合物 混合物 N2 Hg P P2O5 CO2 O2 硫酸铜化学 硫酸铜化学 硫酸铜化学 课题2 氧 气 授课：向庆 第1课时 ---- 氧气的性质 我们已经知道了氧气可以供给呼吸、可以支持燃烧等，那么氧气的这些用途是由它的什么来决定的呢？ 是由氧气的性质决定的！ 支持燃烧 供给呼吸 如何研究物质的性质？ 分类 比较 …… 物理性质 物理性质和化学性质 颜色、气味、状态等 物质的外观性质 观 察 溶解性、可燃性等 物质的其他性质 实 验 蔡红军 氧气物理性质 不溶于水 1、色、味、态： 氧 气 2、密 度： 密度比空气略大 无色无嗅气体 物 理 性 质 （标准状况下） 空气的密度为1.293g/L，氧气的密度为1.429g/L 。 3、溶 解 性： 不易溶于水 水中有溶解的氧气。 在室温下，1 L水只能溶解约30 mL氧气 思考：鱼为什么能在水中自由呼吸呢？ 三态转化: 无色气体 氧气 淡蓝色固体 淡蓝色液体 液态氧 101 kPa -183 ℃ 101 kPa -219 ℃ 物理变化 液氧贮存在_____色钢瓶中。 蓝 固态氧 下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ） D B．通常情况下，氧气是无色无嗅的气体 D．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 C．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 A．氧气的密度比空气略大 不易溶于水 氧气化学性质 化 学 性 质 氧气能支持燃烧 复燃 实验现象 实验结论 带火星的木条 。 氧气能 。 支持燃烧 （助燃性） 氧气能支持燃烧（助燃性） 氧气能使带火星木条复燃 【思考1】如何检验氧气？ 将带火星的木条伸入集气瓶中， 若复燃 ， 则为氧气 。 操作 现象 结论 【思考2】如何检验二氧化碳？ 倒入澄清石灰水，振荡，若变浑浊， 则为二氧化碳 【思考3】为什么带火星的木条在空气中不能复燃？ 【思考4】能使带火星的木条复燃的气体一定是纯净的氧气吗？ 空气中氧气的含量相对较少，不足以使带火星木条复燃 注意：氧气本身是不能燃烧的，不能作燃料 不一定，带火星的木条复燃，只能说明气体中氧气含量相对较多 探究下列三种物质， 分别在空气中和氧气中燃烧的情况 硫 木炭 铁丝 O2 木炭燃烧 实验内容 现 象 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 木炭 （黑色、固体） 木炭在空气里燃烧 木炭在氧气里燃烧 发红光 发白光 产生能使澄清石灰水变浑浊气体 放出热量, 木炭 （黑色、固体） 1、反应表达式： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C + O2 点燃 CO2 2、注意事项 （1）没有火焰 （2）要自上而下缓慢地伸入瓶中 目的：减少氧气的逸出，使其反应更充分 O2 硫燃烧 实验内容 现 象 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 发出微弱的淡蓝色火焰 发蓝紫色火焰 产生有刺激性气味气体 放出热量, （黄色、固体） 硫 硫在空气里燃烧 硫在氧气里燃烧 1、反应表达式： 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S + O2 点燃 SO2 2、注意事项 （1）硫先熔化，后燃烧 （2）集气瓶底水的作用 目的：吸收二氧化硫，防止污染空气 （黄色、固体） 硫 瓶底有少量水 （SO2是污染空气的主要气体之一，易溶于水 ） O2 铁丝燃烧 （银白色、固体） 铁丝 实验内容 现 象 铁丝在空气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 铁丝在空气中红热 铁丝在氧气中燃烧 铁丝红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体 放热, （银白色、固体） 铁丝 1、反应表达式： 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe + O2 点燃 Fe3O4 2、注意事项 （2）螺旋状 增大铁丝的受热面积 （1）先打磨 除去表面的铁锈 （银白色、固体） 铁丝 （3）系火柴 （4）火柴快燃尽在伸入 引燃铁丝 防止火柴燃烧消耗过多氧气，保障实验效果 （5）集气瓶底放些水 防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底 或细沙 2、注意事项 对比木炭、硫和铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，我们能得到什么结论？ ① 氧气化学性质 ，能和许多物质反应。 剧烈 比较活泼 ① 有些在空气中不燃烧的物质，能在氧气中燃烧; ② 物质在氧气里燃烧的程度比在空气里 . ② 燃烧是物质和氧气反应，氧气的 越大，反应就越剧烈. 说明： 浓度 下列对实验现象的描述不正确的是（ ） A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体 D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B 描述现象不出现物质名称 1.“点燃”不能写成“燃烧“或”加热”。 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 加热 硫 + 氧气 二氧化硫 燃烧 2.描述实验现象时不出现物质名称 (1)铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 (2)硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫 更正：生成黑色固体 更正：生成有刺激性气味的气体 有三态变化 物理性质 助燃性 氧气的性质 化学性质 通常状况下是无色、无味的气体，密度比空气的略大，不易溶于水 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C + O2 点燃 CO2 Fe + O2 点燃 Fe3O4 S + O2 点燃 SO2 1．某物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰。该物质是(　 　) A．铁丝 B．红磷 C．蜡烛 D．硫粉 2．下列各足量的物质分别在一充满空气的密闭容器中充分燃烧后，容器中剩余的气体几乎都是氮气的是(　 　 ) A．红磷 B．硫粉 C．铁 D．木炭 D A 3.观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质。下列现象描述不正确的是（ ） A．磷在氧气中燃烧，可看到产生大量的白烟 B．硫在氧气中燃烧，可看到产生淡蓝色的火焰 C．铁丝在氧气中燃烧，可看到火星四射 D．木炭在氧气中燃烧，可看到发白光 B 4．下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气性质的实验操作，其中错误的是(　 　) A．小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口缓慢伸入集气瓶中 B．小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 C．小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，用排水法收集氧气时，他在集气瓶中留有一部分水 D．小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中 D 5.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法正确的是(　 　) A．燃烧匙中的硫点燃时先燃烧后熔化 B．氧气浓度越高，硫燃烧越剧烈 C．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 D．实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂 B （黑色、固体） 实验内容 现 象 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 木炭 木炭在空气里燃烧 木炭在氧气里燃烧 发红光， 产生能使澄清石灰水变浑浊气体 发白光， 产生能使澄清石灰水变浑浊气体 放出热量, 放出热量, 实验内容 现 象 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 （黄色、固体） 发微弱的淡蓝色火焰， 产生刺激性气味的气体 发明亮的蓝紫色火焰， 产生刺激性气味的气体 硫在空气里燃烧 硫在氧气里燃烧 硫 放出热量 放出热量 （银白色、固体） 实验内容 现 象 铁丝在空气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 铁丝红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射， 有黑色固体产生 铁丝 铁丝在空气中红热 铁丝在氧气中燃烧 放出热量, $$