11.1人体的骨骼教案-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

本文围绕“人体的骨骼”展开，介绍长骨结构、骨成分特性及关节组成等核心知识点。承接运动系统相关背景，为深入理解人体运动奠基。通过观察实验等环节，渗透生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养。 本设计创新点在于理论与实践结合，采用直观演示、小组实验等特色教法，运用多媒体及解剖工具等教具。既提升学生综合能力，又为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点。

人体的骨骼 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 人体的骨骼 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是探索人体骨骼的奥秘。 （2）本节课主要介绍了长骨的基本结构、骨的成分与特性、以及关节的基本组成等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够了解骨骼对人体运动的重要性，掌握骨骼的基本结构和功能，增强对人体结构精妙之处的欣赏，并通过动手实验，培养观察、分析和解决问题的能力，同时增强团队合作意识和科学探究精神。 重点难点 教学重点： （1）通过观察和实验探究长骨的结构与功能相适应的特点，培养学生的科学思维和探究实践能力。 （2）理解骨的成分和特性，分析其在运动中的作用，提升学生的生命观念和态度责任意识。 教学难点： （1）深入理解骨的结构与其功能适应性的关系。 （2）掌握骨的成分和特性与其功能适应性的联系。 教学目标 （1）生命观念：理解长骨结构与功能的适应关系，掌握骨的成分和特性，认识关节的组成及其在运动中的作用。 （2）科学思维：通过观察和实验探究，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑推理和归纳总结的能力。 （3）探究实践：通过动手操作和实验探究，锻炼学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和团队协作能力。 （4）态度责任：感悟人体结构的精巧，培养关爱老年人、珍爱生命的意识，增强对生命科学的兴趣和责任感。 教学资源 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示运动员竞技比赛的视频、哺乳动物长骨的图片以及关节的图像。 （2）解剖工具套装，包括解剖盘、解剖刀、镊子等，用于学生观察哺乳动物长骨的活动。 （3）实验材料，包括新鲜的哺乳动物长骨（一端纵向剖开）、羊或鲤鱼的肋骨、碳酸钙粉末、稀盐酸和试管，用于探究骨的成分和特性。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、课程导入 【播放视频】展示运动员的竞技比赛。 【提问】运动员为什么能够完成如此复杂的运动？（生：因为他们的骨骼、肌肉和关节等系统非常发达） 【讲述】运动是运动系统在神经系统的支配下和其他系统的配合下完成的。人体的运动系统主要包括骨、骨连接和骨骼肌三部分，具有支持、保护和运动的作用。今天我们将深入探讨运动系统的组成和运动的形成原理。 【观看视频】 （学生认真观看视频，并对运动员的高超技能表示赞叹，同时思考相关问题） 二、新课展开 活动一 骨 骨的形态 【展示图片】 【讲述】骨是一种器官，根据其形态可以分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。长骨多呈管状，中间的骨干稍细，两端的骨骺膨大，如肱骨和股骨等；短骨一般呈颗粒状，如腕骨和跟骨等；扁骨呈板状，如肩胛骨和顶骨等；不规则骨形状则多样，如椎骨和蝶骨等。 （学生观察图片，记录不同类型的骨及其特点，例如：长骨适合传递力和提供支撑，短骨适合承受压力，扁骨有较大的表面积以提供保护，不规则骨形状多样化以适应不同的功能需求） 活动：观察哺乳动物的长骨 【材料用具】 哺乳动物的长骨 (一端纵向剖开)、解剖盘、解剖刀、镊子等。 【方法步骤】 （1）取一块新鲜的长骨，放入解剖盘里。用手触摸骨表面时，你会有什么感觉？（生：骨表面很光滑且坚硬） （引导策略：教师可以通过手把手的方式指导学生触摸骨表面，让学生亲身体验骨的质感） （2）用解剖刀剥离骨表面局部的一层膜，观察膜上分布的神经和血管。想一想，这些神经和血管有什么作用？（生：骨膜内含有神经和血管，有助于营养供应和信号传递） （引导策略：教师可以引导学生观察并讨论骨膜的功能，如神经的作用是传递痛觉信号，血管则负责输送营养和氧气） （3）观察已经纵向剖开的长骨，比较骨干与骨骺两部分在骨组织的致密程度上的差异。（生：骨干部分较为致密，而骨骺部分则相对疏松） （引导策略：教师可以利用显微镜或放大镜让学生更清楚地观察这种差异） （4）观察骨干中央空腔中的物质，想一想它是什么，可能会有什么作用。（生：骨干中央空腔中的是骨髓，具有造血功能） （引导策略：教师可以通过展示显微镜下的骨髓样本进一步解释其功能，如红骨髓主要负责生成血液细胞） 【提问】长骨由哪几部分组成？各部分的重要功能是什么？ （生：长骨由骨膜、骨质和骨髓组成。骨膜提供营养和信号传递，骨质负责支撑和保护，骨髓具有造血功能） 【总结】骨的结构包括骨膜、骨质和骨髓，各自有不同的功能。骨膜负责供血和信号传递，骨质提供结构支撑，骨髓则参与血液细胞的生成。 活动：探究骨的成分和特性 【提问】请你从解剖盘中取一根羊或鲤鱼的肋骨，用双手轻轻地将肋骨弯曲，你会感觉到骨既有硬度又有弹性。骨为什么具有这种物理特性？（生：骨的成分决定了它的硬度和弹性） 【制订计划】 （1）同学们曾经用燃烧法鉴定种子的某类成分，请大家借鉴这种方法来鉴定骨中是否也含有类似的成分。 （预设学生回答：学生可能猜测骨中含有蛋白质或其他有机物，因为燃烧法通常会显示出有机物的存在） （2）取少量碳酸钙粉末，放入盛有稀盐酸的小试管中，注意观察实验现象。请思考和讨论：如果采用稀盐酸浸泡鱼骨，将会得到什么样的结果？（生：鱼骨会被溶解，失去硬度） （3）制订探究骨的成分和特性的实验计划时，是否有设置对照实验的必要性？（生：有必要，可以通过对照实验验证实验结果） 【实施计划】小组内做好明确分工，并记录本组的实验现象。 【播放视频】鉴定骨的成分（或展示实验图片：用煅烧法和稀盐酸浸泡的方法鉴定骨的成分），注意观察实验现象，得出结论。 【提问】 （1）骨燃烧后的剩余物质是什么？这类物质有什么特性？（生：骨燃烧后剩余的是无机物，主要是磷酸钙，硬度大但脆） （2）在稀盐酸中不能溶解的物质是什么？这类物质有什么特性？（生：稀盐酸中不能溶解的是有机物，主要是蛋白质，具有弹性） 【总结】骨的成分包括无机物（主要是磷酸钙）和有机物（主要是蛋白质）。无机物使骨具有硬度，有机物使骨具有弹性。这种组合使得骨在保持坚固的同时，也能具有一定的弹性，适于应对各种运动的需求。 活动二 关节 【展示图片】人体的骨骼。 【提问】人体骨骼由 206 块骨组成，它们是如何协同工作的？各个结构与功能之间有什么联系？（生：人体骨骼由 206 块骨组成，包括颅骨、椎骨、肋骨、胸骨等。每个结构都有其特定的功能） 【阅读】请同学阅读课本 P124 内容，了解骨骼的组成。 （学生阅读课本内容，记录重要信息） 【讲述】人体骨骼分成中轴骨和附肢骨两大部分。 中轴骨位于骨骼的中央部位，包括颅骨、椎骨、肋骨和胸骨等。颅骨构成头颅，容纳和保护大脑，支持和保护头部其他器官。椎骨组成脊柱，作为头颅的支柱和躯干的中轴，脊柱内有椎管，容纳脊髓。胸骨、胸椎和肋骨共同围成胸廓，保护心脏、肺等器官，并且适于保持直立。髋骨、骶骨和尾骨共同构成骨盆，保护膀胱、肠等器官，还可以保护女性的卵巢等生殖器官。 附肢骨位于骨骼的外围部分，包括肢骨和带骨两部分。肢骨构成上肢骨和下肢骨，如肱骨和股骨；带骨连接四肢和躯干，如锁骨、肩胛骨、髋骨等。附肢骨主要参与完成四肢运动。人类的上肢骨较细小，关节灵活，适于做灵巧的动作；下肢骨粗壮，适于支持体重和直立行走。 【拓展】骨和骨骼有什么区别？（生：骨是指单独的一块，而骨骼是多块骨通过一定方式构成的整体结构，如脊柱属于骨骼，而脊椎骨属于骨） 【提问】人体的 206 块骨是怎样组合成一个整体的呢？（生：通过各种骨连接方式，如韧带、软骨和关节等） 【展示图片】关节 【讲述并总结】骨连结的类型分为不动连结、微动连结和活动连结三种。关节是活动连结的一种，允许骨之间进行较大范围的运动，如肘关节、膝关节等。关节的主要组成部分包括关节面、关节囊和关节腔，这些结构共同确保了关节的灵活性和稳定性。 （学生观察图片，理解不同类型骨连结的特点，并讨论关节如何保证人体的灵活运动） 三、课堂小结 骨的结构决定着骨既坚固又轻便，骨的成分决定着骨既有硬度又有弹性，这些都是与运动相适应的。我们全身的骨又借助骨连结形成一个整体，其中关节在运动中有非常重要的作用。 课后作业 （1）请学生在家中观察一件常见的长骨物品（如鸡腿骨），描述其形态特点，并思考其结构与功能之间的关系，以文字形式记录观察结果和思考过程。 （2）设计一个小实验，探究骨的成分和特性，例如使用家中常见的材料（如鸡蛋壳代替骨，醋代替稀盐酸）来模拟课堂上的实验，记录实验过程和结果，分析骨的成分。 学科网（北京）股份有限公司 $$