卷6 期中提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文配套课件（河北专用）

语 文 八年级上册 人教版 1 2 卷6 期中提优验收卷（B卷） 考查内容：第一单元到第三单元 3 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 时间：120 min 满分：120分 第一部分 （1~3题 16分） 1.［2025廊坊期中］山村露宿静无声，夜渡雄师百万兵。军民相拥庆凯旋，山河有 证“今胜昔”。2025年是渡江战役胜利76 周年，班级开展“重温渡江历史，传承红 色血脉”研学活动。下面是小冀为本次研学活动写的开场白的部分内容，请你阅读 后回答下面的问题。（共12分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 5 拂去历史烟云，没有人不为76年前渡江战役的胜利而甲（热泪盈眶/声泪俱 下）。那段波澜壮阔的历史历历在目……76年前，毛泽东同志撰写的消息报道了 锐不可当、英勇善战的人民解放军以摧枯拉朽之势渡（hào hàn）长江、控军事要 塞之事。我为76年前的伟大胜利而乙（忠心/由衷）地感到自豪，也深深感受到这 76年来，中国宛如一轮冉冉上升的、（fēi hónɡ）的太阳，强势崛起并不断影响世 界。渡江战役的胜利，为解放全中国奠定了坚实。我们难道不应该铭记这段伟大 的历史吗□ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 6 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（hào hàn）______ ②（fēi hónɡ）______ 浩瀚 绯红 （2）文段中加点词的读音，正确的一项是( )（2分） D A.摧枯拉朽（qiǔ） 宛如（wǎn） B.摧枯拉朽（qiǔ） 宛如（wān） C.摧枯拉朽（xiǔ） 宛如（wān） D.摧枯拉朽（xiǔ） 宛如（wǎn） 【解析】本题考查辨析字音。摧枯拉朽，cuī kū lā xiǔ。宛如，wǎn rú，注意“宛” 只有一个读音，不要误读成yuàn。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 7 （3）从文段的括号内选择最符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：__________ 乙：______ 热泪盈眶 由衷 【解析】本题考查正确运用词语。 甲 热泪盈眶：激动的泪水充满眼 眶。形容心情非常激动 此语境中，重点在于表达人们对渡江战役胜 利这一伟大事件的强烈情感触动，所以选 “热泪盈眶”更合适 声泪俱下：边诉说，边哭泣， 形容极其悲恸 乙 忠心：忠诚的心 这句话的重点是表达内心深处自然产生的、 真诚的自豪之情，所以选“由衷” 更合适 由衷：出于本心 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8 （4）有同学读到“那段波澜壮阔的历史历历在目”时，思考“历历”的意思。联系 《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树”，结合语境推测，“历历”的意思应该是_______ _____。（2分） 分明的 样子 【解析】本题考查推测词义。《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树”一句的意思：晴日 里的原野对岸，汉阳川上的树木分明可见。诗句中的“历历”意思是“分明的样子”。 文段中这句话旨在说明那段波澜壮阔的历史，虽然已经过去，但是其生动的情景 和细节仿佛就在眼前，清晰可见，就像刚刚发生的一样。结合诗句，可推测这里 “历历”的意思为“分明的样子”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 9 （5）请在文段中方框内填入正确的标点符号。（2分） 【答案】？ 【解析】本题考查正确运用标点符号。这句话采用了反问的修辞手法，是一句反 问句，句末应用问号。 上分拓展 问号的常见用法 1.用于疑问句的末尾，表示直接的疑问或询问，句子通常带有疑问词或疑问语气。 2.用于反问句的末尾，反问句在形式上虽然是疑问句，但实际上表达的是肯定的意 思，问号用来加强语气。 3.用于设问句的末尾，设问句是自问自答的句子，问号用于提问。 4.用于选择疑问句的末尾，选择疑问句提供多个选项供对方选择。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 10 （6）文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分） ________________________________________________ 渡江战役的胜利，为解放全中国奠定了坚实的基础。 【解析】本题考查修改病句。画波浪线句子存在成分残缺的问题，缺少了与“奠定” 搭配的宾语中心词。可以在句末添加恰当的词语来完善句子的意思。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 11 2.互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。为了全面了解全校学生电 子阅读的情况，学校团委设计了一份调查问卷。问卷调查完成后，学生会对回收 的调查问卷进行了数据统计。请你认真阅读下面表一和表二两张统计表中的信息， 并分别得出一条结论。（2分） 表一：2024年我校学生最常用的电子阅读方式占比 学生范围 手机阅读 电子阅读器阅读 网络在线阅读 视频讲书 全部学生 57.4% 22.1% 16.2% 4.3% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 12 表二：我校学生每天的电子阅读时长占比 年 级 0分钟 1~15分钟 16~30分钟 30分钟以上 七年级 17.4% 13.6% 52.2% 16.8% 八年级 8.7% 13.6% 48.7% 29% 九年级 10.3% 11.2% 45.7% 32.8% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 13 结论一（表一）：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 结论二（表二）：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】手机阅读已成为我校多数学生电子阅读的首选。 【示例二】视频讲书在我校学生电子阅读中普及程度还相对较低。 【示例三】我校学生的电子阅读方式呈现出多样化的趋势。 【示例一】我校大部分学生每天电子阅读时间不超过半小时， 阅读时长相对适中。 【示例二】我校七至九年级学生每天电子阅读时长在30分钟以上的占比人数随年 级升高而逐渐增加。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14 【解析】本题考查图文转换。 结论一（表一）： 表一的数据显示57.4%的学生选择了手机阅读 显示出其在电子阅读方式中处于 主导地位，是我校学生使用最多 的电子阅读方式 表一中，视频讲书占比仅为4.3%，远低于其他 电子阅读方式 说明视频讲书普及程度相对较低 表一显示，各种电子阅读方式的占比虽然不相 同，但都有一定的使用人群，说明电子阅读方 式多样化，学生们的选择也较为广泛 说明我校学生的电子阅读方式呈 现出多样化的趋势 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 15 结论二（表二）： 从表二可以看出，七年级到九年级学生中，电 子阅读时间在0分钟到30分钟的比例较大，都 超过了60% 表明我校大部分学生每天电子阅 读时间不超过半小时，阅读时长 相对适中 从表二可以看出，随着年级升高，每天30分钟 以上电子阅读时间的学生占比逐渐增大，从七 年级的16.8%增长到九年级的32.8% 表明我校七至九年级学生每天电 子阅读时长在30分钟以上的占比 人数随年级升高而逐渐增加 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 3.下列文学文化常识表述有误的一项是( )（2分） A A.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，第二、四、六、八 句押韵，通押一个韵，首句必须押韵。 B.崔颢诗中的“黄鹤楼”与南昌的“滕王阁”、岳阳的“岳阳楼”被誉为“江南三大名楼”。 C.“孤烟”指烽烟，据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟直上且不易为风吹散。 D.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代现实主义诗人，被称为“诗魔”,新乐府 运动的倡导者，与元稹并称“元白”。 【解析】本题考查掌握文学文化常识。A项，“首句必须押韵”有误，应为“首句可 押可不押”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 17 第二部分 （4~21题 54分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 4.［2025唐山月考］补全下列古诗文内容。（6分） 山川之美，古来共谈。“两岸石壁，①__________。②__________，四时俱备” （《答谢中书书》）是色彩和谐之美；“晴川历历汉阳树，③________________” （《黄鹤楼》）是清晰明丽之美；“④__________，在昼犹昏；⑤__________，有 时见日”（《与朱元思书》）是绮丽变化之美；“⑥____________，瑟瑟谷中风” 《赠从弟（其二）》是傲岸挺拔之美。文人们用一支支妙笔道出了天地之大美。 五色交晖 青林翠竹 芳草萋萋鹦鹉洲 横柯上蔽 疏条交映 亭亭山上松 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 18 【解析】本题考查默写古诗文名句。注意易错字：晖、翠、萋、洲、柯、蔽、疏、亭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 19 （二）［2025廊坊安次区期末改编］阅读下面两首诗歌，回答5~7题。（共6分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 20 丰乐亭游春三首（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归 。 【注释】①归：返回。这里指春天结束。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 21 5.这两首诗写了不同时段春天的景色，白居易写的是_________________时的景物， 欧阳修写的是_________________时的景物。（2分） 早春（或“初春”） 暮春（或“晚春”） 【解析】本题考查理解诗歌内容。从《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，浅草才 能没马蹄”等内容可知，白居易写的是早春。从《丰乐亭游春三首（其一）》中的 “绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”和“明日酒醒春已归”可知，欧阳修写的是暮春。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 22 6.欧阳修诗中“晴风荡漾落花飞”中“荡漾”用得好，请简析好在何处。（2分） _______________________________________________________________________ ________________ “荡漾”两字写出春风在青山幽谷、林间草坪吹拂的情景，也写出游人在撩人春景 中的愉快心情。 【解析】本题考查赏析诗歌语言。“荡漾”原指（水波）一起一伏地动，用在这里 写出了春风拂动绿树、落花飞舞的情景，同时也衬托出游人在这美好景色中的愉 快心情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 7.这两首诗都表达了对春景的赞美和喜爱，其中的思想情感有何不同?（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 白诗表达了诗人对西湖早春美景的流连忘返之情。欧诗“明日酒醒春已归”一 句表面说醉了一天，实际是醉了整整一个春天，用夸张的语言感叹春天的短暂， 暗含着诗人浓厚的惜春之意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 【解析】本题考查分析诗歌思想情感。认真阅读这两首诗可知，二诗都表达了诗 人对美好春光的喜爱与赞美之意。白诗生动描写春景，流露出对西湖早春美景的 喜爱和赞美之情，尤其最后两句中的“最爱”一词，直接点明了诗人对西湖早春景 色的喜爱和流连忘返。欧诗写的是暮春风光，“明日酒醒春已归”一句，意思是待 到第二天酒醒的时候才发现春天已经结束了。春光如此短暂，诗人自然流露出对 美好春光的留恋和对春光易逝的感慨。 【诗词大意】《丰乐亭游春三首（其一）》 绿影婆娑的树木，枝叶连成一片，鸟儿愉快地歌唱着，阳光下和煦的春风轻 轻吹拂，不少落花随风飞舞。野鸟啁啾，杂花飞舞，太守已进入了醉乡，待到第 二天酒醒的时候才发现春天已经结束了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 25 （三）阅读下面的文言文，回答8~11题。（共12分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 26 【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润山竦出崭然露芒角。 水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提 、环而 卫者，嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉。洑 出石 罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾 。宾欲休，咸曰：“莫此地 为宜。” （节选自麻革《游龙山记》，有删改） 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水 深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅 （xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 27 8.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）或王命急宣 或：______ （2）心始异之 异：________________ （3）又盘山行十许里 许：________________ 有时 对……感到惊异 表示约计的数量 【解析】本题考查理解文言词语的意思。 （1） 句意：有时碰到皇帝的命令要急速传达。或：有时 （2） 句意：（我）心里开始对龙山的景象感到惊异。异：对……感到惊异 （3） 句意：又环绕着山前行了十多里。 许：表示约计的数量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 28 9.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） A A.草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角 B.草木渐/秀润山竦出崭/然露芒角 C.草木渐秀润/山竦出崭/然露芒角 D.草木渐/秀润山竦出/崭然露芒角 【解析】本题考查文言断句。根据文意和句法结构判断。首先，画线句句意为： 草木逐渐秀丽丰润，山峰高耸地出现，突出地露出尖角。画线句描述草木与山石 逐渐显露的画面，此处“草木渐秀润”可作为一个独立的主谓结构，描述草木的生 长状态；“山竦出”写山峰的外观；“崭然露芒角”描述山峰突出的特点，因此可以 分别在“秀润”和“出”后断句。据此断句即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29 10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 ______________________________________ 如果不是在正午或半夜，就看不到日月。 【解析】自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦月，日月； （2）宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” _____________________________________________________________ 宾客们想休息一下，（大家）都说：“没有比这里更适宜的地方了。” 【解析】欲，想；休，休息；咸，都；宜，适宜，合适。 【解析】本题考查翻译文言句子。注意重点词： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 30 11.甲、乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？这些描绘山的特征的语句有什 么作用？请结合选文内容简要分析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 甲、乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险峻高耸、奇异独特的特征。这些 共同特征不仅描绘了山的自然形态，也赋予了山生命和情感，使读者能够在心中 构建起一幅生动的画卷。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 31 【解析】本题考查比较阅读。甲文中的“两岸连山，略无阙处”和乙文中的“四山忽 合，若拱而提、环而卫者”都表达了山脉连绵不绝的特点，给人一种壮阔的感觉。 甲文中的“重岩叠嶂，隐天蔽日”和乙文中的“山竦出，崭然露芒角”都描绘了山峰 险峻高耸、奇异独特的景象，展现了大自然的雄伟壮观。 【参考译文】 【乙】刚进入山谷，没有（看到）什么奇异的景象。沿着溪流曲折前行数里， 草木逐渐秀丽丰润，山峰高耸地出现，突出地露出尖角。（流动的）溪水之声锵 然鸣响于两边的山峰间，（我）心里开始对龙山的景象感到惊异。又环绕着山前 行了十多里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手相迎、环绕着护卫的样子，美 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 32 好的树木和奇异的花卉覆盖在山体上，青翠繁茂，花香浓烈。又行几里，发现一 股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。伏流地下的水从石缝中冒出来， （相互）冲激着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽深的野 草缠绕在它的岸边。宾客们想休息一下，（大家）都说：“没有比这里更适宜的地 方了。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 二、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，回答12~15题。（共10分） 材料一： 中央宣传部授予海军南昌舰党委“时代楷模”称号 ①新华社北京2024年1月7日电 在全党全军全国各族人民深入学习贯彻习近平 新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，奋进强国建设、民族复兴新征 程之际，中央宣传部向全社会宣传发布海军南昌舰党委先进事迹，授予他们“时代 楷模”称号。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 34 ②海军南昌舰2020年1月入列服役，舷号101，是我国自主研制的055型导弹驱 逐舰首舰，是海军新质作战力量的典型代表。在庆祝人民海军成立70周年海上阅 兵中，该舰作为水面舰艇“排头兵”光荣接受习主席检阅。入列以来，全舰官兵传 承英雄薪火、厚植先锋底色，加速备战转型、锻造一流标杆，参与执行航母编队 战备训练10余项重大任务，开创人民海军史上多个第一。 ③“时代楷模”发布仪式现场宣读了《中共中央宣传部关于授予海军南昌舰党 委“时代楷模”称号的决定》，播放了反映该舰党委先进事迹的短片，中央宣传部 负责同志为群体代表颁发了“时代楷模”奖牌和证书。中央军委政治工作部、海军 党委负责同志，以及部队官兵、首都高校师生和少先队员代表参加发布仪式。 （选自2024年01月07日新华网，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 35 材料二： 踏浪蹈海向战行 ——海军南昌舰党委领导备战打仗记事 ①翻开人民海军战舰“家谱”，“南昌”是传承了三代的英雄舰名，“101”是赓续 了两轮的光荣舷号。 ②“英雄城、英雄舰、英雄兵，第一枪、第一舰、第一人”这18字舰训承载了 南昌舰官兵传承英雄血脉、续写新的荣光的豪气。“从接舰那时开始，舰党委带领 官兵敢打必胜的顽强战斗作风就根植于每名官兵的心中。”首批舰员刘玥明回忆。 ③作为海军新域新质作战力量的代表，南昌舰党委一班人研究关注最多的就 是如何提升战斗力。翻看南昌舰党委会议记录本，很多议题是研战研训，讨论最 多的是如何提高战斗力，内容涵盖全舰各个系统和部门。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 36 ④“没有能打仗、打胜仗的党委班子，就带不出能打仗、打胜仗的部队。”舰 党委副书记于涛说。一次主炮实弹射击中，南昌舰准确命中靶标，复盘时，两枚 未中弹的落点引起了他的注意。他发现传统的射击理论并不能解释这一现象，便 立即召集人员进行深入探讨、分组攻关，从射击数据、毁伤效果、评估检验等全 过程精算，最终对主炮工作方式提出改良方案，使主炮命中率大幅提升。 ⑤2022年，西太平洋海域，南昌舰作为航母编队“哨舰”，独自前出近百海里， 单舰孤悬。“我们是作战体系的一个节点，首先要考虑的不是我们能从体系中获得 什么，而是能为体系贡献什么。”于涛坦言。南昌舰党委结合远海训练，带领全舰 官兵实战练兵，先后侦获多型外军战机情况，针对055型舰艇融入航母编队形成研 究报告，成果丰硕。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 37 ⑥从造船厂船台，到远海大洋深处，再到形势复杂严峻的斗争一线，“万吨大 驱”首舰南昌舰赓续英雄血脉；远航白令海、战巡太平洋，航行10万余海里，跨越 40多个纬度，“101”犁出壮美航迹。 （选自2024年 01月06日新华网，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 38 12.新考法 消息由于对时效性要求较高， 所以在写作上有一套固定的格式。有人 认为可以把材料一第①段与第②段的顺 序调换一下。你认为这个说法合理吗？ 请根据图示说明理由。（2分） ___________________________________ ___________________________________ _______________________ 不合理。因为第①段是导语，根据图示 应将导语放开头，用简洁的语言呈现这 则消息最重要的事实。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 39 【解析】本题考查新闻特点。根据材料一第①段可知，这一段开门见山地交代了 核心事件，即中央宣传部授予海军南昌舰党委“时代楷模”称号，是导语部分。而 第②段则是对海军南昌舰的基本情况、在阅兵中的表现以及入列以来的主要事迹 等具体内容展开介绍。结合图示可知，导语应放在开头，先先将最重要、最核心 的内容呈现给读者，以吸引读者的注意力并让其对新闻事件有一个总体了解，然 后再展开具体内容。所以不能调换顺序。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 40 13.新闻所反映的是具有特殊意义的事实，而不是生活的流水账。请你结合材料二， 说说这篇新闻选取哪些事例体现海军南昌舰党委不愧为“时代楷模”。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 南昌舰党委研究关注最多的是如何提升战斗力；舰党委副书记于涛召集人员 研究主炮实弹射击中两枚未中弹的落点，对主炮的工作方式提出改良方案，大幅 提升主炮命中率；南昌舰党委在055型舰艇融入航母编队的研究中，成果丰硕。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 41 【解析】本题考查理解与概括文章内容。 根据材料二第③段可知，南昌舰党委将提高战斗力视为重中之重，一心聚焦于 此，展现出对核心使命任务的高度重视，体现其不愧为“时代楷模” 根据材料二第④段可知，面对主炮未击中的情况，舰党委副书记积极召集人员钻 研复盘、探索改良，使主炮命中率大幅提升，切实提升了作战关键指标，凸显其 担当作为，无愧于“时代楷模”称号 根据材料二第⑤段可知，南昌舰党委结合远海训练，带领全舰官兵实战练兵，先 后侦获多型外军战机情况，针对055型舰艇融入航母编队形成研究报告，成果丰 硕，彰显出卓越的引领能力和奋斗精神，配得上“时代楷模”称号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 42 14.新闻作品很重要的一点是报道角度要合乎读者的需求。材料一和材料二都写到 南昌舰，两篇文章的体裁和报道的角度各有什么不同？请简要分析。（2分） _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 材料一是消息，重点报道“中央宣传部授予海军南昌舰党委‘时代楷模’的称号”一事；材料二是通讯，侧重介绍南昌舰党委领导备战打仗的主要事迹。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 43 【解析】本题考查比较新闻体裁和报道角度。 根据材料一第①段“中央宣传部向全社会宣传发布海军南昌舰党委先进事迹，授 予他们‘时代楷模’称号”可知，这则材料主要围绕“中央宣传部授予海军南昌舰党 委‘时代楷模’的称号”一事展开叙述，以简洁明了的方式传递这一重要消息，体裁 上属于消息，报道角度聚焦在授予称号这一关键事件上 根据材料二第③段、第④段、第⑤段等多处对南昌舰党委具体事迹的详细介绍可 知，这则材料着重呈现的是南昌舰党委在领导备战打仗过程中的诸多具体事迹， 体裁为通讯，报道角度侧重于介绍南昌舰党委领导备战打仗的主要事迹 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 44 上分点拨 几种主要新闻体裁的特点 1.消息。语言简明，时效性较强。 2.特写。聚焦新闻事件中的一个片段、一个场景或者一个人物等，刻画局部细节。 3.通讯。内容详尽，能较全面地展示事件的全貌和过程。 4.评论。作者针对新闻事件或社会现象发表自己的观点和见解，观点鲜明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 45 15.为了加深对南昌舰的了解，更好地学习“时代楷模”精神，学校派你前往相关场 所进行采访。请你在想前往采访的现场后的括号内打“√”，并根据材料一和材料二 的内容，完成下列表格中的任务。（3分） 采访场所：（1）“时代楷模”发布仪式现场（ ） （2）南昌舰（ ） 采访对象 ①____ 采访目的 ②____ 采访问题（1个即可） ③____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 46 【示例一】（1）（√）①南昌舰党委代表 ②了解南昌舰在海军整体发展中的战略意 义 ③南昌舰的投入使用对提升我国海军作战能力、维护海洋权益有哪些积极影响呢 【示例二】（2）（√）①南昌舰党委领导及主要舰员 ②了解他们在舰上的日常工 作、任务执行情况以及他们如何在工作中践行“时代楷模”精神 ③为了提高战斗力， 南昌舰的日常训练包括哪些方面 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 47 【解析】本题考查理解新闻内容与拓展运用。本题是开放性试题，作答时，首先 分析题目所给情境，选择合适的采访场所。接着确定采访对象，要依据所选场所 和目的而定，如果选“时代楷模”发布仪式现场，采访对象可以是主办方人员、南 昌舰党委代表等，目的就是了解称号背后的意义、评选过程等；要是选南昌舰， 采访对象可以是舰上的官兵，目的就是了解他们的日常训练、舰上生活、执行任 务经历等，以便深入知晓他们如何践行“时代楷模”精神。最后紧扣采访对象与目 的，构思采访问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 48 （二）阅读下面的文字，回答16~19题。（共11分） 锦诗之美 ——记敦煌研究院名誉院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人联想到锦缎，诗歌，华丽纷繁的美丽。四 十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面容清秀的上海姑 娘，把父亲劝阻的信压在箱底，放弃繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见快乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮 的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两 个字：荒凉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 49 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度 高达70摄氏度，低至零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰 土蒙蒙，一片荒凉。人总要走出艺术的洞，柴米油盐才是生活啊！ ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑 合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城 里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头 不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她 不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空 白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 50 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中，保护、研究、思考、发扬 画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了 敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧 张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……A回头一想啊，我是三不像， 一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻 良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹 如慈祥的老太太。旁边的听众却在感慨：“B一个地道的上海女人，完全是浓重的 西北口音了。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 51 ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静，圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸 引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种 使命，保护不好真是千古罪人。很多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生 他们来的时候，有的比我还小，二十岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。 被打成右派，还继续去画画，还是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部 分，没有这部分，他就没支撑了，而且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。 震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的 青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多 岁，还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真正的家。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 52 ⑬听她坦然安静地说着这些话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心 里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠予她别 样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，却如诗歌，如锦缎，具有华丽纷繁的美丽。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 53 16.试分析第⑤段和第⑥段中画波浪线的语句的作用。（3分） _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ 这些语句写了樊锦诗在戈壁滩生活的细节，符合实际，真实反映了当地环境之恶 劣，生活之艰苦，突出了她坚守大漠、甘于奉献的伟大品质。 【解析】本题考查分析句段作用。“土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到 肺里”“读书读报简直奢侈”“有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着”等生活细节， 符合实际，真实地反映了当地环境之恶劣，生活之艰苦。这些语句都突出了樊锦 诗坚守大漠、甘于奉献的伟大品质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 54 17.“在心为志，发言为诗”，言为心声。本文直接引用大量的人物语言，有什么作 用？请从A、B两处画横线的句子中任选一句进行分析。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我选A句。这一句是樊锦诗自己说的话，表现了她谦虚低调、无私 奉献的精神品质。 【示例二】我选B句。这一句是听众说的话，侧面表现了樊锦诗长期扎根敦煌，朴 实、投入的奉献精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 55 【解析】本题考查分析关键语句的作用。A句：从樊锦诗对自己的评价“三不像”入 手，分析她谦逊、自省、无私奉献的精神品质即可。联系上文提到的她在敦煌的 工作经历以及为保护敦煌所作出的牺牲可知，这句话能更好地解释她多方面的权 衡与得失，也为下文进一步展现她的奉献精神作铺垫。B句：他人对樊锦诗口音变 化的感慨，从侧面反映出樊锦诗在敦煌的时间之久。联系上下文描述她在敦煌的 工作和生活情况可知，这句话起到了补充说明的作用，侧面表现了她朴实、投入 的奉献精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 56 上分方法 传记中引用人物语言的两种类型及作用 1.引用传主的话。 ①直接展示传主的思想、品格、经历等，丰富传主的形象。②丰富作品内容，增 强文章的感染力和可读性。③使作品真实可信，为作者的评述提供有力的依据。 2.引用别人的话。 ①能从侧面更客观真实地表现传主的思想品格、精神风貌和贡献影响等，全面展 示传主的形象。②使文章对人物的评述更全面客观，真实可信。③通过他人对传 主的评价，含蓄地表达作者对传主的情感态度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 57 18.新考向│回归教材 你认为樊锦诗的精神与下面哪个人物的精神最相近？请选择 并联系本文，结合教材或课外名著，阐述理由。（3分） A.藤野先生（鲁迅《藤野先生》） B.南仁东（王宏甲《天上有颗“南仁东星”》） C.居里夫人（艾芙·居里《美丽的颜色》） D.毛泽东（埃德加·斯诺《红星照耀中国》） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我认为樊锦诗的精神与居里夫人的精神最相近。因为她们二人都具 有不求名利、无私奉献、热爱事业、意志坚强、执着追求等精神，都为一项事业 奉献终生，她们分别为人类的文化和科学事业作出了巨大贡献。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 58 【解析】本题考查分析人物形象。首先需要准确把握樊锦诗的精神，如不求名利、 无私奉献等。接着，要深入理解每个选项中人物的主要精神，这些精神需要从教 材或名著中提炼。将樊锦诗的精神与每个选项中人物的精神进行对比，找出最相 近的人物分析作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 59 19.下列对文章内容的理解与分析，不恰当的一项是( )（3分） B A.第③段中“这不过是真实的谎言”的意思是，文艺片里“快乐的西部人弹着冬不拉， 唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”等场景，并非西部人现实生活的常态。 B.文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙等，采用“避实就虚”的写法， 写出了环境的恶劣，衬托出樊锦诗选择保护敦煌壁画态度的毅然决然。 C.“那她为什么坚持留下”一句，独立成段，起到了很好的过渡作用，引起下文。 D.在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是高尚且永恒的事业，一代 代敦煌人正在为这事业默默奋斗，奉献一生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 60 【解析】本题考查理解和分析文章内容。B项，文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高 窟外的灰土蒙蒙等，是通过具体的描写来展现西部环境的恶劣，这是“写实”的手 法，而不是“避实就虚”。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 61 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答20~21题。（共9分） 20.阅读下面名著选段，回答后面的问题。（共5分） 【甲】①当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到 河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后 面是一师白军据守的阵地。反正谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那 不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 62 ②红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十 个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓 住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。 敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射 击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 （节选自《红星照耀中国》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 63 【乙】掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架手，打将出来。九 曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温！你犯 了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷 来此处享乐，你罪加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有！实有！但如 今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依！免教这些 生灵纳命。不然，就躧平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你这些毛神， 有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不 惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械， 败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过， 败阵来了。” （节选自《西游记》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 64 （1）甲文涉及的故事情节是____________。（1分） 飞夺泸定桥 【解析】本题考查识记名著情节。根据甲文中“已有一半的木板被撬走了，在他们 面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他 们”以及红军战士冒着枪林弹雨攀爬铁索前进等具体情节，可知甲文涉及的故事情 节是“飞夺泸定桥”。 （2）读了以上两本书后，可以发现红军和孙悟空都经历了很多困难，请分别举一 个事例。（2分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ 【示例】①红军经历的困难：在物资匮乏的情况下翻越终年积雪的夹金山。②孙 悟空经历的困难：被太上老君投入八卦炉中炼了四十九天。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 65 （3）选段中的红军和孙悟空分别体现了“长征精神”和“反抗精神”，请选择其中一 个，结合选段分析。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】结合甲文“在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面 是一师白军据守的阵地。反正谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢”“但是 红军就是这样做的”可知，红军战士有担当，他们面对敌军的机枪阵地迎难而上， 他们不怕牺牲，在枪林弹雨中爬没有桥板的铁索。这种勇敢、不怕牺牲、有担当 的精神正是长征精神的体现。 【示例二】乙文中孙悟空面对九曜星所说的“十恶之罪”，他笑着承认，但面对九 曜星“不然，就躧平了此山，掀翻了此洞也”的威胁时他大怒，拿起金箍棒大战九 曜星，直战得九曜星败阵而走，这体现了孙悟空不惧威胁、敢于反抗的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 66 21.［2025唐山期末］《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和 革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一 面。请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简 介。（要求：50字左右）（4分） 【示例】毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家； 他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着湖南人吃辣的嗜好。 A.周恩来 B.彭德怀 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】周恩来：他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外 交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。 【示例二】彭德怀：他才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领；他性 格爽朗，坦白率直，特别喜欢孩子，平易近人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 67 第三部分 （22题 50分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外， 文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现 真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 68 【例文】 成为一束光，照亮别人 在人生的旅途中，我们每个人都会遇到一束束照亮我们前行道路的光。这些 光可能是一句话、一个微笑、一个鼓励的眼神，也可能是榜样的力量。它们如同 灯塔，指引我们前行，让我们在迷茫中找到方向，在困境中看到希望。 我曾是那个在黑暗中摸索的孩子，对不确定的未来充满了恐惧。是老师那一 句鼓励的话语，照亮了我前行的道路。老师告诉我：“不要害怕失败，每一次失败 都是成功的垫脚石。”这句话如同一束温暖的光，驱散了我心中的阴霾，让我明白 了失败并不可怕，重要的是要有勇气去面对失败。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 69 父母的支持和理解，也是我成长道路上的一束光。在我遇到挫折，感到无助 时，他们总是耐心地听我倾诉，给我帮助，给我力量。父母的爱如同一束光，照 亮了我心中的每一个角落，让我感受到了家的温暖和幸福。 朋友们的陪伴和帮助，是我成长路上一束不可或缺的光。在我遇到困难时， 他们总是向我伸出援手，给我鼓励。友情如同一束束光，汇聚在一起，照亮了我 前行的道路，让我不再孤单。 随着时间的推移，我逐渐学会了如何去成为别人的光。我开始主动去帮助那 些需要帮助的人，去鼓励那些需要鼓励的人。我发现，当我成为别人的光时，我 的内心也变得更加明亮和温暖。我明白了，成为光不仅仅能照亮别人，也能照亮 自己。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 当我们有幸被照亮时，心中往往会涌起一股强烈的愿望——成为光，去照亮 他人的世界。这是因为，我们深知被照亮的喜悦与幸福，也渴望将这种喜悦与幸 福传递给更多的人。于是，我们开始学会关心他人，学会在他人需要时伸出援手， 用我们的行动去传递爱与希望。被照亮，成为光，这是一个互相转化的过程。我 们在接受光的同时，也在传递光；我们在接受爱的同时，也在传递爱。这个过程 让我们成长，让我们变得更加强大和自信。 在未来的日子里，我希望能够成为更多人的光。无论是在学习上，还是在生 活上，我都希望能够给予他人支持和鼓励。我相信，只要我们每个人都愿意成为 一束光，照亮别人，我们的世界就会变得更加明亮和温暖。 让我们都成为光，照亮别人，也照亮自己。让我们的世界因为有了光而变得 更加美好。被照亮，成为光，这是我们共同的责任，也是我们共同的使命。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【审题】本题考查漫画材料作文。漫画中的文字“有幸被照亮，也想成为光”表达 了受到别人的帮助或启发后，希望自己也能帮助或启发他人的道理。结合漫画材 料，可以将作文立意定为“感受爱，传递爱”“感恩与回馈”“传递正能量”等。写作时 应通过叙述故事、抒发情感或表达看法，展现受到他人帮助或启发后，自己也想 拥有帮助或启发他人的力量的主题。若写记叙文，还可以以“爱的传递”为主题， 叙述具体的故事。 【综合评价】这篇作文主题明确，围绕“被照亮与成为光”展开，立意积极向上， 富有正能量。文章结构清晰，采用“总—分—总”的形式。作者从老师鼓励的话语、 父母的支持和理解、朋友的陪伴和帮助三个方面阐述了这些“光”如何照亮自己的 成长道路，然后讲述自己学会成为别人的光以及从中获得的感悟，情感真挚，能 让读者感同身受，引人思考。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 72 $$