卷2 第二单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文配套课件（河北专用）

语 文 八年级上册 人教版 1 2 卷2 第二单元综合检测卷 3 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 时间：90 min 满分：100分 第一部分 （1~2题 14分） 1.［2025保定月考］小冀参加“于阅读中探微”征文比赛，请你阅读下面他写的文段， 回答问题。（共12分） 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的jié nàn，他从不屈服，他是“彷 徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”直至甲（杳无消息/筋疲力尽）的勇士；我读鲁迅的坚 韧，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，mù dǔ不公之事，他深恶痛 疾；我读鲁迅的奉献，他为拯救人民于危难之中，一生笔耕不辍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 他不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。“正人君子”之流在他 面前无所遁形。为了唤醒“铁屋子”里的愚昧的人，他一生“俯首甘为孺子牛”，临 终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。 读金庸的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则需备上 香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要乙（正襟危坐/诚惶诚恐），平心静气地细细 咀嚼。我愿这样读鲁迅，将他的所有作品读上一万遍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） 【解析】本题考查书写字形。诘难，jié nàn，注意“诘”字的偏旁为言字旁。目睹， mù dǔ，注意“睹”字的偏旁是“目”。 ①（jié nàn）______ ②（mù dǔ）______ 诘难 目睹 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） B A.深恶痛疾（è） 正人君子（zhēnɡ） B.深恶痛疾（wù） 正人君子（zhènɡ） C.深恶痛疾（è） 正人君子（zhènɡ） D.深恶痛疾（wù） 正人君子（zhēnɡ） 【解析】本题考查辨析字音。“深恶痛疾”的“恶”读作wù。“恶”是一个多音字，表 示“讨厌，憎恨”的意思时，读作wù。“正人君子”的“正”读作zhènɡ。多音字“正”， 在“正月”一词中读作zhēnɡ，其他时候读作zhènɡ。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ 筋疲力尽 正襟危坐 【解析】本题考查正确运用词语。 甲 杳无消息：长时间没有一点消息 此处用于形容鲁迅竭力“呐喊”，所以选 “筋疲力尽” 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿 力气也没有了 乙 正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐 着，形容严肃或拘谨的样子 联系上下文可知，读鲁迅的文章的方法 与读金庸、巴金等人作品的方法不一 样，需要端端正正地坐着读，所以选 “正襟危坐” 诚惶诚恐：惶恐不安 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9 （4）文段中的“遁”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索， 应先查____部，再查___画。（2分） （5）画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） ______________________________________________________ 辶 9 他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。 【解析】本题考查修改病句。原句中“革命家的明智”“文学家的长远眼光”搭配不 当，应为“文学家的明智”“革命家的长远眼光”。另外“文学家的明智”和“革命家的 长远眼光”二者在语义上存在递进关系，应先说“文学家的明智”再说“革命家的长 远眼光”。据此修改即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10 （6）教材知识补白文段中画横线的句子运用了某种修辞手法，下列句子中没有运 用这种修辞手法的一项是( )（2分） D A.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。 B.老虎一声大吼，震得群山都在发抖。 C.你看她，尾巴都翘到天上去了。 D.在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 【解析】本题考查辨析修辞手法。画横线的句子运用了夸张的修辞手法。A、B、 C三项的句子都运用了夸张手法，D项句子没有运用夸张的修辞手法。 上分拓展 夸张修辞手法的两种类型 1.扩大夸张。对事物的形象、性质、作用、程度等进行夸大描述，使其超出实际范围。 2.缩小夸张。对事物的形象、性质、作用、程度等进行缩小描述，使其低于实际范围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12 2.［2024衡水期末］根据“昧”字意义的演变图，为“愚昧”的“昧”选择正确的解释 ( )（2分） B 【解析】本题考查词义推测。愚昧：缺乏知识；愚蠢而不明事理。结合“昧”字意 义的演变图可知，“愚昧”的“昧”应是“糊涂，不明白”的意思。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13 第二部分 （3~15题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.［2025邯郸月考］阅读下面的文字，补全句子。（6分） 诗者，融情于景，吟咏性情也。李白的《渡荆门送别》中，“①____________， 云生结海楼”所绘景象雄伟壮观，想象瑰丽。《庭中有奇树》中“庭中有奇树， ②____________”写出了庭院里叶绿花盛的景象；刘桢的《赠从弟（其二）》中 “③____________，④____________”描写松树在狂风中坚强挺立、不屈不挠的姿 月下飞天镜 绿叶发华滋 风声一何盛 松枝一何劲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14 态；白居易的《钱塘湖春行》中，“⑤________________，⑥________________” 描写了春花绽放、春草吐绿的美丽春景。 【解析】本题考查默写名句。易错字：镜、滋、盛、劲、没。 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （二）阅读下面的古代诗歌，回答4~5题。（共5分） 过襄阳楼呈上府主严司空楼在江陵节度使宅北隅 元 稹 襄阳楼下树阴成，荷叶如钱水面平。 拂水柳花千万点，隔林莺舌两三声。 有时水畔看云立，每日楼前信马行。 早晚暂教王粲上，庾公应待月分明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16 4.新考法微视频是时下流行的表现形式，小张同学想将这首诗中颔联的意境用微 视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。（2分） 诗 句 拂水柳花千万点，隔林莺舌两三声。 画面内容 ______________________________________________________ _________________________________________ 表现状态 以声衬静 预期效果 表现襄阳楼前幽美的环境 【示例】柳枝轻拂水面，纷纷扬扬的柳絮飘落水中，密林中传 来黄莺两三声婉转的叫声。 【解析】本题考查描述诗歌画面。结合诗句的意思，发挥想象，用优美的语言描 述画面即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。小张想将颈联中“每日楼前信马 行”中的“信”改成“骑”，你赞同吗？为什么？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不赞同。“信”意为“随意”，写出了诗人每天在襄阳楼前骑着马随意前行的样 子，表现出诗人的愉悦之情，也表现了诗人的悠然自得。改成“骑”则没有这样的 效果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 【解析】本题考查炼字。首先回答不赞同，然后阐述理由。“每日楼前信马行”的 意思是，我每日在襄阳楼前骑马，任由马儿随意前行。“信”是“随意”的意思，且 整首诗的情感基调是轻松愉快的，“信”字写出了诗人在楼前骑马，任由马儿随意 前行的样子，表现出诗人愉悦、悠然自得的心情。改成“骑”则没有这样的效果。 【诗词大意】《过襄阳楼呈上府主严司空楼在江陵节度使宅北隅》 襄阳楼下的树木已形成浓密的树荫，荷叶像铜钱一样散落在平静的水面上。 轻拂水面的柳絮有千万点，隔着树林传来两三声黄莺的啼鸣声。有时我会在水边 静立望着天上的云彩，我每日在襄阳楼前骑马，任由马儿随意前行。期待何时能 让我像王粲那样登楼抒怀，想必庾公也会在明朗的月夜等待我这样的访客吧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 （三）阅读下面的文言文，回答6~9题。（共12分） 裴侠，河东解人也。除河北郡守，侠躬履俭素，爱人如子，所食唯菽麦盐菜 而已，吏人莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守，侠曰：“以口腹役人， 吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役，侠亦不以入私，并收庸 ， 为市官马。岁时既积，马遂成群。去职之日，一无所取。人歌曰：“肥鲜不食，丁 庸不取，裴公贞惠，为世规矩。”侠尝与诸牧守俱谒周文 ，周文命侠别立，谓诸 牧守曰：“裴侠清慎奉公，为天下之最。”令众中有如侠者，可与之俱立。众皆默 然，无敢应者。周文乃厚赐侠朝野服焉号为“独立使君”。 （选自《北史》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 【注释】①庸：文中指抵劳役的布匹。②周文：北周开国皇帝宇文觉之父宇文泰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 21 6.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）吏人莫不怀之 莫：__________ 没有谁 【解析】句句意：官吏百姓没有谁不怀念他的。莫：没有谁。 （2）为市官马 市：__________ 购买 【解析】句句意：为官府买马。市：购买。 （3）谓诸牧守曰 谓：__________ 对……说 【解析】句句意：对各地州郡的长官说。谓：对……说。 【解析】本题考查解释文言文词语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 22 7.下列对文中画横线部分的断句，最恰当的一项是( )（2分） D A.周文乃厚赐/侠朝野服焉/号为“独立使君” B.周文乃厚赐侠朝/野服焉号为/“独立使君” C.周文乃厚赐侠/朝野服焉号为/“独立使君” D.周文乃厚赐侠/朝野服焉/号为“独立使君” 【解析】本题考查文言文断句。 画线句句意为：周文帝便赐给裴侠很多财物，朝 廷内外都很佩服裴侠，称（他）为“独立使君”。据此可断句为：周文乃厚赐侠/朝 野服焉/号为“独立使君”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 23 8.把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。” _____________________________________________________ 裴侠说：“因为（自己的）饮食而役使别人，我不这样做。” 【解析】本题考查翻译文言文语句。该句重点词：以，因为；口腹，饮食；役， 役使，驱使；为，做。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 24 9.周文帝令裴侠“别立”，意在为众人树立为官楷模。请结合全文分析裴侠是个怎样 的人。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①裴侠生活简朴，不因为饮食役使别人，不浪费民力，体恤百姓， 是爱民如子的人。②裴侠卸任的时候，什么都没有带走，由此可见他是廉洁谨慎、 克己奉公的好官。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 25 【解析】本题考查分析人物形象。“侠躬履俭素，爱人如子，所食唯菽麦盐菜而已” 直接描述了裴侠的生活状态，体现了其生活的简朴。根据“侠曰：‘以口腹役人， 吾所不为也。’乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役，侠亦不以入私，并收庸，为 市官马”可知，裴侠遣散了郡里旧制中供郡守役使的人，这一举措体现了他对百姓 的爱护，由此可见其不浪费民力，体恤百姓。根据“去职之日，一无所取。人歌曰： ‘肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠，为世规矩。’”可知，裴侠卸任的时候，什么都 没带走，百姓歌颂他，由此可见他的廉洁自律。“清慎奉公，为天下之最”直接点 明了他的廉洁谨慎和克己奉公。据此作答，意近即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 26 【参考译文】 裴侠，是河东解县人。被任命为河北郡守，裴侠带头勤俭朴素，爱民如子，所 吃的是菽麦盐菜等，官吏百姓没有谁不怀念他的。此郡原先的制度，安排有三十个 渔夫猎人供郡守驱使，裴侠说：“因为（自己的）饮食而役使别人，我不这样做。” 便全部免去。又安排有三十人，为郡守服役，裴侠也不让这些人为自己服役，而是 收取他们抵劳役的布匹，为官府买马。日积月累，马于是变成了一群。（裴侠）离 职的时候，什么也没带走。人们为他作歌谣说：“肥肉鲜鱼不吃，徭役布匹不收，裴 侠廉洁，为世人树立了楷模。”裴侠曾和各地州郡的长官一同去拜见周文帝，周文帝 命裴侠站在一边，对各地州郡的长官说：“裴侠清廉奉公，是天下的榜样。”命令众 人中与裴侠相同的，可以跟他站在一起。众人都默不作声，没有人敢答应。周文帝 便赐给裴侠很多财物，朝廷内外都很佩服裴侠，称（他）为“独立使君”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 二、现代文阅读 ［2025石家庄裕华区期中］阅读下面的文字，回答10~13题。（共13分） 一堂课换来一幢楼的邱宗岳 ①在南开大学所有理科中，化学学科历史悠久，声名显赫。追根溯源，就不 得不提到化学系创始人——邱宗岳教授。邱宗岳被誉为“化学先贤”，一生坚守在 教学第一线，为南开化学系培育、延揽人才。可以说，没有他的努力，就没有南 开大学化学学科今天的辉煌。 ②邱宗岳，名崇彦。1890年6月5日出生在浙江诸暨一个书香门第。1911年， 邱宗岳考取第三批“庚款”留美生，1920年，邱宗岳获博士学位后回国，在开封的 河南留学欧美预备学校任教授。转年，邱宗岳被南开大学张伯苓校长的人格魅力 所吸引，到南开大学任教。张校长交给他的重任是创办化学系，并担任系主任。 这是继北京大学之后，我国高校建立的第二个化学系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 28 ③邱宗岳最先开设的课程是“定性分析”“高等无机化学”和实验课。他的“定性 分析”颇受学生欢迎。邱宗岳讲课条理清楚，立论严谨，最大特点是语言简练，重 点突出，层次分明，深入浅出。听过邱宗岳讲课的学生曾这样说：“邱先生能把复 杂的概念讲得像清水一样明了透彻。” ④当时南开大学刚创办两年，化学系初建时期困难重重，没有实验室，不得 不借用南开中学的实验室。学校经费非常紧张，连购置最简单的玻璃器皿都很不 容易。邱宗岳总是把一个钱当成两个用，而且事必躬亲，购买软木塞都要亲自去 一个一个地挑选。他曾笑称：“我没有经济不清的问题，化学系的是我的，我的也 是化学系的。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 29 ⑤1922年12月初，美国罗氏基金团（现称洛克菲勒基金会）来南开大学参观 考察，并要求听课。张校长把讲公开课的任务交给了邱宗岳。罗氏基金团听了邱 宗岳用英文讲授的“定性分析”课，赞叹不已。他们感到南开大学的教学质量不同 寻常，还说即使是在美国大学，也很难听到这么高水平的课，于是决定捐款十二 万五千元，为学校建座科学馆，并捐赠科学馆内的仪器设备。这件事情立即在全 校师生间引起了轰动：“邱先生的一堂课换来一幢楼！” ⑥邱宗岳教授不仅用高水平授课为学校赢得一座楼，而且他还多才多艺，甚 至精通建筑学。宏伟壮观的“思源堂”就是由邱先生亲手设计并督建完成的。“思源 堂”见证了南开大学的百年沧桑岁月，被列为全国重点保护建筑物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 30 ⑦抗战全面爆发，平津沦陷。邱宗岳在西南联大始终坚守在教学第一线。战 时生活艰苦得难以想象，邱宗岳在铁皮顶的教室里给学生上课，一下雨，铁皮顶 就“奏乐”，他讲课便要扯着嗓子大声喊。到抗战后期，学校经费不足，部分教室 的铁皮屋顶也被拆下来变卖，改成了茅草顶。邱宗岳虽然是一级教授，但月薪只 够维持三个星期的生活。他患有胃溃疡，常常吐血，妻子则和所有教授夫人一样， 需要以变卖衣物或做些针线活来维持生计。 ⑧1961年10月29日，南开大学为邱宗岳举行执教四十周年的庆祝会，表彰他 的卓越贡献。邱宗岳的得意学生申泮文深有感触地说道：“邱宗岳先生不仅是南开 化学系创始人，也为学校留下了良好的教学传统。他长期为大学一年级学生讲课， 帮助同学们打下了良好的化学基础。在邱宗岳先生的影响下，南开形成了专家学 者为低年级学生教授基础课的这一良好传统。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 31 ⑨邱宗岳以严格认真而著称。一些课程，尽管他已经有几十年的讲授经验， 但每次讲授时，他仍像对待一门新开的课那样认真准备。由于长期教学，他一直 没能从事科研工作，而事实上，他学术造诣极深，通晓英文、德文、法文，后来 还掌握了俄文。 ⑩邱宗岳将一生献给了教育事业，直到晚年，仍然坚守在教学第一线。1975 年7月8日，邱宗岳病逝于上海，享年八十五岁。 （摘编自《名人传记》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 32 10.结合文章第①段加点词语，分析开头的作用。（3分） _______________________________________________________________________ __________________________________ 开篇点题，引出文章的主人公邱宗岳；“不得不”强调了邱宗岳在南开大学化学系 的重要地位，激发读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查词语运用及段落作用。文章开头提出，在南开大学所有理科中， 化学学科居重要地位，并引出了本篇文章的主人公邱宗岳教授。使用“不得不”起 到强调的作用，突出了邱宗岳对南开大学化学学科的贡献，同时激发了读者的阅 读兴趣，便于引出下文的内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 33 11.请结合上下文，从修辞手法的角度赏析第③段画线句子的表达效果。（3分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 这句话运用了比喻的修辞手法，把复杂的概念比作“清水”，说明了邱宗岳教授把 复杂的概念讲解得简洁、清晰明了，赞扬了邱宗岳教授的教学水平高超。 【解析】本题考查分析修辞手法的表达效果。画线句运用了比喻的修辞手法，结 合第③段内容可知，画线句体现了邱宗岳讲课语言简练，清晰明了，表达了作者 对其高超教学水平的赞美之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 34 12.请补写下面表格，简要概括邱宗岳的事迹，分析其人物形象。（4分） 概括事迹 任务贡献或优秀品质 其“定性分析”课颇受学生欢迎 ①____________ ②___________________________________ 事必躬亲，勤俭节约 在西南联大任教时坚守教学一线 ③_____________________________ ④__________________________ 重视基础教学，形成良好教育传统 教学能力强 购买软木塞都要亲自去一个一个地挑选 坚韧不拔，敬业奉献，不畏艰苦 长期为大学一年级学生讲课 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 35 【解析】本题考查理解概括内容及分析人物形象。 ① 根据第③段内容可知，“定性分析”课之所以颇受学生欢迎，是因为邱宗岳的 教学能力强 ② 根据第④段内容可知，化学系初建时期，学校经费紧张，邱宗岳总是把一个 钱当成两个用，而且事必躬亲，购买软木塞都要亲自去一个一个地挑选 ③ 根据第⑦段内容可知， 邱宗岳在西南联大任教期间，始终坚守在教学第一 线，那时生活艰苦，邱宗岳的月薪只够维持三个星期的生活，他还患有胃溃 疡，经常吐血，体现了其坚韧不拔、敬业奉献、不畏艰苦的优秀品质 ④ 根据第⑧段内容可知，邱宗岳重视基础教学，长期为大学一年级学生讲课， 帮助同学们打下了良好的化学基础，在他的影响下，南开形成了良好的教学 传统 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 36 13.下列对本文的理解和分析不正确的一项是( )（3分） C A.文章标题，既突出了邱宗岳教学水平之高，又设置了悬念，吸引读者。 B.文中多处引用邱宗岳的话及他人对邱宗岳的评价，增强了文章的真实性和说服力。 C.文章运用了欲扬先抑的表现手法，先写南开大学创办初期的艰难，再突出邱宗 岳的贡献，使人物形象更加鲜明。 D.文章按时间顺序，记叙邱宗岳的一生，展现他为南开化学系作出的卓越贡献。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 37 【解析】本题考查理解与分析文章内容。C项，“运用了欲扬先抑的表现手法”有误。 根据第④段内容，尤其是“总是把一个钱当成两个用”“事必躬亲”“亲自去一个一个 地挑选”等可以看出作者对邱宗岳教授的尊敬和赞美之情，文章写了化学系初建时 期的艰难，同时突出了邱宗岳的贡献。可见，并非使用“欲扬先抑”的表现手法。 故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 38 上分点拨 文章辨析选择题常见设错点 1.内容理解错误。如曲解文意、以偏概全、偷换概念等。 2.信息筛选错误。如遗漏关键信息等。 3.逻辑关系错误。如强加因果、因果倒置、主次颠倒等。 4.情感态度及主旨把握错误。如情感态度倾向不当、主旨理解偏差等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 39 三、整本书阅读 结合整本书的阅读,回答 14~15题。（共10分） 14.新考向│情境化试题请你阅读下面的材料，完成对话。（6分） 材料一： 第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是 别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人 的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。 （节选自《红星照耀中国》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 40 材料二： 二十二名红军突击队队员没有一人中弹掉下深渊，勇士们在川军轻重机枪和 炮火的阻击下已经靠近泸定桥北岸的桥头堡。 （节选自《长征》） 小语：我发现材料一和材料二中都记录了“①____________”这一事件。 小文：学习语文要善于联系。材料一和材料二记录的事件展现了红军不畏艰难的 英雄气概，毛泽东的《七律·长征》“②________________，③________________” 也写到了这一事件。 飞夺泸定桥 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 41 小语：《红星照耀中国》是④____________（人名）深入根据地，根据⑤_______ _______得来的第一手资料写成的作品；《长征》是王树增搜集了大量资料，采访 了许多红军老战士，进行了实地考察写出来的作品。 小文：这两部作品都是纪实作品，是记录人和事真实情况的作品，其基本特点是 ⑥____________。 小语：对。阅读纪实作品，目的是要从中获得启迪，用来指导自己的学习和生活。 埃德加·斯诺 采访 和考察 用事实说话 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 42 【解析】本题考查识记文学常识和名著内容。①由材料一、材料二内容可知，这 是飞夺泸定桥事件。②③毛泽东的《七律·长征》“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁 索寒”两句写了红军所进行的巧渡金沙江、飞夺泸定桥的战斗。④⑤《红星照耀中 国》真实记录了埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报 道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。⑥王树增的《长 征》和埃德加·斯诺的《红星照耀中国》这两部纪实作品都是作者经过实地考察、 采访之后创作的，其基本特点是用事实说话，遵循真实性原则。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 43 15.习近平总书记在陕西考察时指出：“延安精神培育了一代代中国共产党人，是我 们党的宝贵精神财富。”读完《红星照耀中国》，你从文中理解了哪些红色精神？ 请举例说明。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 44 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我理解的“红色精神”，包括坚定的理想信念、无私奉献的精神、艰 苦奋斗的作风以及团结协作的态度等。强渡大渡河时，红军战士面对枪林弹雨无所 畏惧，他们不怕牺牲，有着对革命理想和事业无比忠诚和顾全大局的革命精神。 【示例二】我理解的“红色精神”，包括坚定的理想信念、无私奉献的精神、艰苦 奋斗的作风以及团结协作的态度等。彭德怀同战士们一起生活，他自力更生，厉 行节约，顽强不屈，善良真诚，讲求实际的作风，在艰苦卓绝的斗争当中，不断 地为中国革命事业作出巨大贡献。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 45 第三部分 （16题 40分） 16.传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙。自述生平的，则称为“自 传”。传记要求真实，作者可以通过典型语言和重要行为表现人物的思想感情、性 格特点等。（40分） 请自拟题目，写一篇人物小传。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 46 【例文】 你，也是传奇 在世界的舞台上，奥运赛场上的跳水健儿们是传奇的人物，他们用金牌和荣 誉书写辉煌。我们平凡的生活中，也有一些看似普通却堪称传奇的人，比如我的 邻居——张爷爷。 张爷爷自幼喜爱绘画，可那个年代，生活的艰辛让他没有条件接受专业训练。 但这并没有阻挡他追逐梦想的脚步。他用自制的画笔，在废旧的纸张上描绘着心 中的世界。无论是在田间劳作的间隙，还是在漫漫长夜，他都沉浸在自己的绘画 天地里。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 47 张爷爷还经常免费教社区里的孩子们画画。他耐心地指导孩子们时，眼中闪 烁着光芒，就像在雕琢一件件珍贵的艺术品。他常说：“孩子们，画画不是为了成 名，而是为了展现心中的美好。你们只要热爱，就坚持下去。”在他的影响下，不 少孩子爱上了绘画，他们的眼中也有了和张爷爷一样的光芒。 有一回，市里举办民间艺术绘画大赛，张爷爷在邻居的鼓励下，递上了自己 的精心之作。这次比赛的参赛者众多，不乏有专业出身、小有名气的画家。然而， 张爷爷的画作竟斩获了一等奖。这次获奖后，张爷爷的画作逐渐受到外界关注。 当地美术馆还为他举办了一场小型个人画展。开展那日，展厅里人头攒动，张爷 爷笔下充满烟火气的画作让不少观众驻足称赞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 更令人钦佩的是，张爷爷的画作还为社区带来了实打实的改变。一些外地游 客被张爷爷笔下如诗如画的社区景色吸引，前来游览观光。原本看似普通的社区 成了小众打卡地，居民们也跟着受益，好多人在这里或开起民宿，或售卖手工艺 品。张爷爷也没闲着，他免费为社区绘制文化墙，将本地的传说故事、传统民俗 以彩绘的形式展现出来，让每一个路过的人都能沉浸式感受本土文化的魅力。 张爷爷就像一颗璀璨的星星，在我们身边闪耀，用自己的方式书写着属于他 的传奇。他让我们明白，传奇不一定是惊天动地的壮举，只要心怀梦想，坚持热 爱，每个人都可以是传奇。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 【审题】本题考查写作人物小传。小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物 生平事迹的文章。传主可以是自己，也可以是别人。若为他人写小传，注意选择 自己熟悉的人，选择那些具有美好品质、带给自己美好感受的人。写作时，通过 叙写传主的人生经历和重点的、具体的事例来表现其精神风貌，展现其个性特点。 材料的安排上，要突出传主的特点，做到有详有略。 【综合评价】本文是一篇较规范的人物小传，作者通过对邻居张爷爷的细致刻画， 生动展现了一位平凡老人不平凡的一生。作者聚焦身边人，选材新颖且贴近生活。 通过写张爷爷幼时对绘画的热爱，尽管条件艰苦却从未放弃，以及免费教孩子们 画画等情节，体现了张爷爷坚持追逐梦想的历程，让读者深切感受到张爷爷对绘 画的那份纯粹的热爱，这种平凡中的伟大极具感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 50 $$