8.2俄罗斯 第一课时 教学设计-2024-2025学年七年级下册地理中图版（北京）（2024）

本文围绕“俄罗斯第一课时”展开，聚焦俄罗斯地理位置、自然与人文地理特征等核心知识点。承接七年级地理基础，为后续深入学习区域地理奠基。通过分析自然环境对人类活动影响等环节，渗透人地协调观、综合思维等核心素养。 该设计创新点在于多种地图与资料结合，采用小组讨论、动手操作等特色教法。能提升学生综合分析能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，强化学生对俄罗斯地理特征的理解。

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 七年级 学期 春季 课题 俄罗斯 第一课时 教科书 中图版（北京）（2024） 教学目标 人地协调观：引导学生分析俄罗斯自然环境对农业、人口分布的影响，如寒冷气候限制农业发展，促使人口集中于相对温暖的欧洲部分，让学生理解人类活动与地理环境需相互协调。 综合思维：培养学生综合考量俄罗斯各自然要素联系的能力，如地形影响河流流向，气候与农业生产关联等，提升其地理思维的系统性。 区域认知：帮助学生从空间角度认识俄罗斯地理位置、领土构成及区域差异，明确其地跨亚欧两大洲的独特性。 地理实践力：通过地图阅读、资料分析等课堂活动，锻炼学生获取、处理地理信息能力，增强其实践操作技能。 教学重难点 重点：俄罗斯地理位置特点，包括经纬度、海陆位置；地形、气候、河流等自然地理特征；理解其作为地跨亚欧两洲国家的依据。 难点：剖析俄罗斯气候寒冷的成因及其对农业、交通等人类活动的制约；梳理俄罗斯地形、气候、河流间的内在联系。 教学过程 （一）导入新课 同学们，在我们生活的地球上，有这样一个国家，它拥有广袤无垠的土地，横跨两大洲。这里有神秘的西伯利亚原始森林，有雄伟壮观的伏尔加河，还有充满异域风情的莫斯科红场。大家能猜到这是哪个国家吗？没错，就是俄罗斯。今天，让我们一起走进这个神秘而又迷人的国度，去探索它独特的地理奥秘。 【设计意图】通过富有感染力的描述，激发学生的好奇心和探索欲，快速将学生的注意力吸引到课堂上来，为新课学习营造良好氛围。 （二）地理位置 展示俄罗斯在世界地图中的位置图，让学生观察。提问：从这幅图中，我们能看出俄罗斯在世界中的大致位置吗？引导学生从半球位置进行分析，得出俄罗斯横跨东、西半球，大部分位于北半球的结论。 呈现俄罗斯经纬度范围图，指出 20°E 经线和 180° 经线，50°N 经线和 80°N 纬线，提问：俄罗斯的经纬度位置有什么特点？学生思考回答后总结：俄罗斯大部分地区位于 30°E - 180°E，50°N - 80°N 之间，地处中高纬度地区，北极圈穿过其北部，大部分位于北温带，小部分位于北寒带。 展示俄罗斯海陆位置图，让学生找出太平洋、北冰洋、波罗的海、黑海和里海，提问：俄罗斯的海陆位置是怎样的？学生回答后总结：俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋，西濒波罗的海，西南临黑海，里海虽名为海，实则是世界最大的湖泊，俄罗斯与里海也有接壤。其海陆位置使其拥有漫长的海岸线。 组织学生分组讨论：俄罗斯这样的地理位置对其气候、交通、对外联系等方面有什么影响？每个小组推选一名代表进行发言。 【设计意图】利用多种地图，逐步引导学生从不同角度分析俄罗斯的地理位置，培养学生的读图能力和分析归纳能力。通过小组讨论，让学生理解地理位置对一个国家多方面的重要影响，提升综合思维能力。 （三）地形特征 展示俄罗斯地形图，详细介绍地形图的阅读方法，如不同颜色代表的海拔高度、等高线的含义等。 给每个学生发放写有乌拉尔山、东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地等地形区名称的纸条，让学生在地形图上准确粘贴到相应位置。 引导学生观察地形图，提问：俄罗斯地形地势有什么特征？从整体地势起伏、地形类型分布等方面思考。学生回答后总结：俄罗斯地势东高西低、南高北低，地形以平原和高原为主。西部主要是东欧平原，向东依次为西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。 展示俄罗斯地形的剖面图，让学生更加直观地感受俄罗斯地势的起伏变化。 【设计意图】通过直观的地图和动手操作活动，让学生深刻认识俄罗斯地形分布，培养空间思维能力。利用剖面图，进一步加深学生对地势特征的理解，提高归纳总结能力。 （四）河流湖泊 再次展示俄罗斯地形图，让学生仔细找一找俄罗斯的主要河流和湖泊，如伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、贝加尔湖等，并尝试用铅笔在图上轻轻描出来。 提出问题：俄罗斯河流和湖泊有哪些特征？伏尔加河为什么被俄罗斯人誉为 “母亲河”？乌拉尔山脉以东的河流航运价值如何，为什么？让学生带着问题阅读教材相关内容，并结合地图进行思考。 学生回答后总结：俄罗斯河流众多，且流程较长。伏尔加河是欧洲第一长河，它流经俄罗斯经济发达、人口密集的欧洲部分，为农业灌溉、工业生产和居民生活提供了丰富的水资源，对俄罗斯的经济发展起着至关重要的作用，所以被称为 “母亲河”。乌拉尔山脉以东的河流，如鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，由于地处高纬度地区，冬季漫长寒冷，河流结冰期长，且这些地区人口稀少、经济相对落后，货物运输需求小，所以航运价值较低。 展示一些俄罗斯河流在不同季节的图片，让学生直观感受河流的特征和变化。 【设计意图】培养学生从地图中获取地理信息的能力，通过问题引导，让学生深入了解俄罗斯河流湖泊的分布、特征以及与地形、气候之间的关系，提升综合思维能力。图片展示使学生对河流有更直观的认识。 （五）气候特点 展示俄罗斯气候类型图，向学生介绍不同气候类型的分布范围和特点，如温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候、寒带气候、温带季风气候等。 提问：俄罗斯主要有哪些气候类型？为什么俄罗斯大部分地区气候寒冷？俄罗斯气候对农业生产有什么影响？让学生观察气候类型图，结合之前所学的纬度位置、海陆位置等知识进行思考。 学生回答后总结：俄罗斯主要气候类型为温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候，北极圈以北的北冰洋沿岸属寒带气候，太平洋沿岸南部地区属温带季风气候。由于俄罗斯纬度位置高，太阳高度角小，接受的太阳辐射少，且大部分地区远离海洋，受海洋暖湿气流影响小，所以大部分地区气候寒冷。这种寒冷的气候导致热量不足，农作物生长周期短，农业区主要分布在气候相对温和的东欧平原和西伯利亚南部地区。 展示俄罗斯不同地区气候数据图表，让学生对比分析不同地区气候的差异。 【设计意图】让学生了解俄罗斯气候特点及其形成原因，认识气候与农业之间的密切联系，强化人地协调观。通过图表分析，培养学生的数据处理和分析能力。 （六）资源状况 展示俄罗斯资源分布图，介绍俄罗斯丰富的矿产资源，如石油、天然气、煤、铁等，以及森林资源、水资源等。让学生观察资源的分布地区。 提问：俄罗斯资源分布有什么特点？资源丰富对俄罗斯经济发展有什么重要意义？组织学生小组讨论。 小组代表发言后总结：俄罗斯资源分布特点是矿产资源主要分布在亚洲部分，如西西伯利亚平原和中西伯利亚高原地区。丰富的资源为俄罗斯的工业发展提供了充足的原料，使其在能源、钢铁、机械等工业领域具有强大的竞争力，同时也促进了资源的出口，为国家带来巨大的经济收益。 展示一些俄罗斯资源开采和利用的图片，让学生了解资源在俄罗斯经济中的重要地位。 【设计意图】培养学生阅读地图分析地理事物分布特点的能力，让学生理解资源是国家经济发展的重要基础，认识资源与经济之间的关系，提升综合思维能力。图片展示增强学生的感性认识。 （七）农业发展 展示俄罗斯农业分布图，提问：俄罗斯主要的农作物有哪些？主要分布在哪些地区？为什么农业主要分布在这些地区？引导学生结合俄罗斯的气候、地形等自然条件进行分析。 学生观察地图并思考回答后总结：俄罗斯主要农作物有小麦、甜菜、马铃薯等。农业主要分布在西南部和南部地区，如东欧平原的伏尔加河流域和顿河流域。因为这些地区气候相对温和，热量条件较好，地形平坦，土壤肥沃，且有充足的灌溉水源，有利于农作物的生长。 展示俄罗斯农业生产的图片和视频，让学生了解俄罗斯农业的生产方式和现状。 组织学生讨论：俄罗斯农业发展还面临哪些挑战？如何应对这些挑战？每个小组提出一些建议。 【设计意图】让学生了解俄罗斯农业分布特点及其影响因素，培养综合分析自然条件对农业生产影响的能力，深化人地协调观。通过讨论，培养学生解决问题的能力和创新思维。 （八）工业布局 展示俄罗斯工业分布图，介绍俄罗斯主要的工业部门，如能源、钢铁、机械、化工等。 提问：俄罗斯工业分布有什么特点？为什么工业多分布在资源丰富的地区？以某一工业部门为例，如石油工业，分析其发展的有利条件和不利条件。让学生观察地图，思考工业布局与资源分布的关系。 学生回答后总结：俄罗斯工业分布特点是靠近资源产地。因为靠近资源产地可以降低原料运输成本，提高生产效率。以石油工业为例，俄罗斯石油资源丰富，为石油工业发展提供了充足的原料，且国内对石油及其制品有较大的市场需求，交通也较为便利，有利于石油的运输和销售。但俄罗斯部分地区气候寒冷，自然环境恶劣，给工业生产和基础设施建设带来一定困难。 展示一些俄罗斯工业城市的图片，介绍其工业发展特色。 【设计意图】培养学生从地图中获取信息和分析问题的能力，让学生理解工业布局受多种因素影响，资源是重要因素之一，提升综合思维能力。图片展示帮助学生了解俄罗斯工业城市的实际情况。 （九）交通概况 展示俄罗斯交通线路图，包括铁路、公路、内河航运、海运、航空等交通方式的分布。让学生观察各种交通线路的分布特点。 提问：俄罗斯交通线路分布有什么特点？为什么会这样分布？组织学生分组讨论。 小组代表发言后总结：俄罗斯交通线路分布不均衡，欧洲部分交通线路密集，亚洲部分相对稀疏。这是因为欧洲部分是俄罗斯的经济、政治、文化中心，人口密集，经济发达，对交通的需求大；而亚洲部分地广人稀，经济相对落后，交通建设难度大，所以交通线路相对较少。铁路是俄罗斯最重要的交通运输方式，西伯利亚大铁路被称为 “亚欧大陆桥”，它的修建加强了俄罗斯东西部的联系，促进了经济交流。 展示一些俄罗斯不同交通方式的图片和视频，让学生直观感受俄罗斯的交通状况。 【设计意图】培养学生观察地图和分析问题的能力，让学生理解交通线路分布与人口、经济等因素的关系，提升综合思维能力。图片和视频展示增强学生的直观体验。 （十）课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，从俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流湖泊、资源状况、农业发展、工业布局到交通概况，梳理知识脉络。 强调本节课的重点内容，如俄罗斯地理位置对自然环境和经济发展的影响，自然环境各要素之间的相互关系，以及资源、农业、工业、交通之间的联系。 总结学习区域地理的方法，即从地理位置入手，分析自然环境特征，再探讨自然环境对人类活动的影响，为学习其他国家地理提供思路。 【设计意图】帮助学生巩固所学知识，加深对重点内容的理解，掌握学习区域地理的方法，提高学习能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$