山东省德州市武城县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

八年级下册语文期末测试题参考答案 一、语言积累与运用 1.篷 yùn 亢 shè 2.示例一：A.你可曾想踏上陕北的黄土地，在波澜壮阔的黄河边感受一下气势磅礴的安塞腰鼓？ B.你可曾站在壶口瀑布之边，感受黄河的澎湃气势？ 3.①白露未晞②阡陌交通③气蒸云梦泽④波撼岳阳城⑤山光悦鸟性⑥潭影空人心⑦大庇天下寒士俱欢颜⑧零落成泥碾作尘 4.答案示例：我选择宣传B四女祠 镜头一：由远景拍摄四女寺广场，由远及近景拍摄四女祠朱红色大门， 镜头二：360拍摄主殿，仰拍寺内雕像。 漫步在四女寺景区，古朴的大门诉说着往昔的繁华与沧桑。在历史的长河中，有一处地方静谧而庄重，那就是千年古镇——四女寺。镜头下，四女寺的古建筑群显得尤为壮观。飞檐翘角，雕梁画栋，仿佛在向我展示着古代工匠们的精湛技艺。这里，古老的运河诉说着过往的故事，庄严的寺庙承载着岁月的沉淀。 我选择宣传C升平广场 镜头一：鸟瞰升平广场，旋转下降，最后拍摄升平广场四个大字。 镜头二：远景拍摄广场，人们欢快跳广场舞的场景，老人棋局对弈，最后定格在人们的笑脸上。 解说词：一座广场，一座城的温度。升平广场，不仅是地理坐标，更是武城人情感的纽带。在这里，历史可触摸，文化可感知，幸福可期待“愿你我在此，共赴一场升平之约！” 我选择宣传D武城煊饼 镜头一：特写拍摄炉子上的煊饼，拍摄外焦里嫩的煊饼，散发着烟火气。 镜头二：近景拍摄手艺人制作煊饼的画面。 解说词：在黄河之畔，有一座历史悠久的小城，当岁月的指针缓缓转动，在山东的武城，一种古老的美食穿越了数百年的时光，散发着独特的魅力。它，就是武城煊饼。在美食的江湖中，有一种饼香穿越了四百余年的时光，从京杭大运河畔悠悠飘来，它犹如一颗璀璨的美食明珠，历经岁月的打磨，愈发熠熠生辉，让每一位品尝过的人都难以忘怀。我推荐武城煊饼这个非遗文化，不仅仅是为我的家乡打call，更重要的是让更多的人感受非遗文化的魅力，让这个跨越历史长河的小吃一直传承下去。 我选择宣传E弦歌湖， 镜头一：画面中，春天，杨柳枝摆动，远景拍摄弦歌台，湖水荡漾。 镜头二：荷花特写（慢镜头），蜻蜓立上花尖；儿童在湖边嬉戏，笑声自然收录。 解说词：“弦歌湖”之名，源于武城深厚的历史文化传统。“弦歌”二字，取自《论语》中“弦歌不辍”的典故，寓意礼乐教化、文化传承不息。这里，是城市中的一片诗意栖居；这里，流淌着武城人的文化记忆……武城自古崇文重教，此地曾是文人雅士吟诗作赋、以琴会友之所，湖名既是对历史的致敬，也寄托了今日武城人对文化精神的坚守与弘扬。 5.（1）第②句将“人际交往的方式”与“对待世界的哲学态度”交换位置 标点：第⑤句，修改意见：将第二个逗号改为分号 （2）【示例】①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。②尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。③和为贵，善为本，诚为先 6.【答案】B A.《社戏》是小说，并非散文; C.柳宗元的《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了小石潭的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 D.庄子道家代表人物，并非法家; 二、阅读理解 （一）名著阅读 7. 《经典常谈》  《文字学》 许慎  《说文解字》 8.保尔是一个坚定的革命者。他在革命斗争中先后经历了四次死里逃生，后来在双目失明、双腿瘫痪的情况下投入写作，继续战斗，最终砸碎“铁环”，涅槃重生。正是这种坚定的意志和不向命运屈服的精神使他坚持下来。 （二）诗歌鉴赏 9.A有误，“轻松愉悦”错误，应为身为迁客的自我排解。BCD．正确。故选：A。 10.答案示例：A．侵。“侵”是侵占、占据的意思，运用了拟人的修辞，赋予竹子人的情态，生动形象地写出竹影占据棋盘，似乎想和诗人对弈，活泼可爱惹人欢喜，颇有趣味。 （三）文言文阅读 11.A 项错误。“可百许头”中的“可”意为“大约”，而非“可以”。其余选项解释正确。 12.B 项错误。甲文"乃记之而去"中的"之"为代词，指代小石潭；乙文"以见夫群山之相环"中的"之"为结构助词，取消句子独立性，二者用法不同。其余选项正确。 13.B项错误。甲文运用移步换景和定点描摹的写景方法，但"景物随着作者感情的变化而变化"表述不当。景物本身未变，而是作者的情感投射于景，由乐转忧。其余选项正确。 14.BD 断句为：草树众而泉石嘉（B处），使日新乎其所睹（D处）。 15. (1)有的人喝醉并且劳累了，就一定要登上醒心亭眺望。注意“或”“劳”“即”· (2)我们的百姓丰衣足食，在下面没有不满，天下的读书人都成为有才能且善良的人。 注意“给足”“憾”“才”“良”。 16.【甲】文的“乐”是短暂的，是因作者听到悦耳的水声、看到活泼的游鱼而产生的暂时的快乐， 一旦感受到环境的凄清，就又陷入了忧伤之中。(乐是短暂的，1分；环境触发陷入悲伤，1分。) 【乙】文欧阳修的“乐”是一种以天下为乐的情怀，是看到百姓生活富足、天下太平、学者成才等 而感到的真正的快乐，不仅仅是因为山水之美。(乐在山水之美，1分，乐在天下太平或乐在百姓 生活富足，1分。) 【评分意见】本题4分。两个观点各占2分，意思对即可。 【译文】：在滁州的西南方，一条泉水的旁边，欧阳公担任滁州太守的第二年，在那里修建了一座亭子叫“丰乐亭”，他自己写了一篇《丰乐亭记》，来说明它的名称的由来。之后又在距离丰乐亭东面几百步的地方，找到一处山势高的地方，修建了一座凉亭叫“醒心亭”，让我为它写一篇记。 只要欧阳公和州里的宾客一道游玩，就一定会到丰乐亭饮酒。（他）有时喝醉或劳累了，就一定会到醒心亭眺望四周，只见到那群山环绕，白云、山岚、水气滋生、蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的都是清新之景，耳朵所听到的都是清新之音，从而他们的心也因惊奇而醒来，甚至想久待在这里而忘了回去。所以欧阳公根据这些事为它取名“醒心亭”，“醒心”二字取自韩愈《北湖》一诗的句子。唉！他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了！ 虽然如此，欧阳公这样做的快乐，我却能解释它。我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚；我们的人民在下生活充裕，没有怨恨；天下的求学的人都贤德、有才能；不论边远地区的人，还是鸟兽草木生长的生存，都适当合宜，这才是欧阳修的快乐。 （四）非连续性阅读 17.选项A错误。材料三中的画线句引用刘熙载的话是为了说明书法反映人的精神品质，而非直接说明"书法是时代发展的体现"。 18.选项D正确。题干明确指出书法通过形象化符号表现客观事物，同时反映人的深层精神世界。选项A中"停滞期"表述错误；选项B因果关系颠倒；选项C"体态端庄"与"永字八法"强调笔画技法而非字形特点。 19.①承载文化精髓，彰显民族精神： 中国书法作为中国文化精髓代表，不仅成为世界艺术宝库中 的瑰宝，更深刻诠释了中国文化的精神内涵，如天人合一、贵和尚中。通过写好中国字， 我们能够触摸到中华民族的精神脉络，感受到千年文化的厚重与深沉，从而增强文化自信和民族自 豪感。 ②抒发个人情感，展现个性风采：书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉、心性的抒发和胸怀 的展示。每一个汉字、每一笔一划都蕴含着书写者的思想修养、性格气质和情感风度。通 过练习书法，我们可以更好地表达自己的内心世界，展现个人独特的艺术风格和人格魅力。 ③通过书法理解历史与时代精神：书法作品不仅是个体情感的表达，更是时代文化发展的体现。从 拙朴的甲骨文到端严的金文，从中正沉毅的秦刻石到飘逸灵动的行书草书，每一种书体都反映不同 历史时期的文化风貌和民族精神。通过学习和欣赏书法，我们可以更深入地理解中国文化的历史变迁和时代精神，增强对传统文化的认同感和归属感。 ④培养审美情趣，提升文化素养：书法是一种高雅的艺术形式，它要求书写者具备扎实的基本功、 敏锐的审美眼光和丰富的文化内涵。通过练习书法，我们可以培养自己的审美情趣和艺术 鉴赏能力，提升文化素养和人文精神。/书法还能帮助我们修身养性、陶冶情操，培养耐心、细心 和毅力等优秀品质。 【评分意见】本题3分。答对三点得满分。 （五）文学类文本阅读 20．天街 舍身崖 经石峪 21．（1）示例：这句话用了拟人的修辞，通过“扑”“撞”“推回”等词语赋予云人的动作，生动形象地写出了泰山的风云气势之大，进而突出了泰山的雄伟力量，表达了作者对泰山的赞美和崇敬之情。 （2）由第三人称变为第二人称，作者似乎在与泰山面对面交流，更具亲切感，更能表达作者对泰山的敬仰和亲近之情 22．泰山的石是以拔地而起的气概来向人讲解历史的沧桑，而泰山的松柏则向我们展现了泰山秀丽深幽的风光，这样可以更全面地展示泰山，可以让读者同时领略泰山的文化和风景 23．示例：“遥望”“默默”“注目礼”写“我”站在岱庙的城楼上远望夕阳中的泰山，心中充满了敬意，表达了“我”对泰山逸俊超拔、神圣巍峨的赞美之情；也对浩然、博大、悠久的岱岳文化、民族精神自豪与赞美。 24.作文 本题考查命题作文。审题立意“轻舟已过”这一题目源自“轻舟已过万重山”，重点在于“已过”，意味着曾经面临困难阻碍，如今已成功跨越。审题时要抓住这一核心，思考生活中那些类似翻越“万重山”的经历。立意可从个人成长角度出发，表达经历困难后的豁达、释然与成长感悟;也可从精神层面，展现面对挫折不气馁、积极向上的态度，以及克服困难后对未来的信心。通过描述“已过”的过程与心境，传递积极面对生活的正能量。 命题“向山而行”明确动作，山象征着一种目标，一种远方，可以是理想、梦想或者是困难。这一动作体现向上的态度，一种追求，一种探索的姿态。 在立意上，“向山而行”可以表达对理想的执着追求，可以体现克服困难的坚强意志，也可以是对成长历程的感悟。我们可以从自身经历出发，讲述自己向着某个目标努力奋斗的故事;也可以从他人的故事中汲取灵感，通过对他人的描写来表达主题。 选材构思选材可结合自身学习、生活经历。 范文：轻舟已过 人生恰似一场充满未知的航行，途中总有“万重山”横亘在前，而我也曾有过一段遇“山”而行的经历。 刚升入初中，面对陡然增多的科目和复杂的课程，我如同置身迷雾，学习上困难重重。数学成了我最大的“拦路虎”，那些抽象的几何图形和复杂的公式，让我绞尽脑汁也难以理解。每次考试成绩公布，那刺眼的分数都如同一把利刃，刺痛着我的心。我感到迷茫和无助，仿佛被困在黑暗的峡谷中，找不到出路。 然而，我并未选择放弃。我告诉自己，一定要翻过这座“山”。于是，我开始制定详细的学习计划，每天早起背诵公式，晚上熬夜刷题。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。课堂上，我全神贯注地听讲，生怕错过任何一个知识点；课后，我认真完成作业，反复钻研错题。 在无数个日夜的坚持下，我的努力终于有了回报。一次数学考试中，我取得了优异的成绩。当我看到试卷上那鲜红的分数时，心中涌起一股难以言喻的喜悦和自豪。那一刻，我仿佛看到自己的小船，在经历了狂风暴雨的洗礼后，终于驶过了那片波涛汹涌的水域。 如今，当我回望那段为数学拼搏的日子，那些曾经的困难和挫折，都已化作了身后的点点风景。它们不再让我感到恐惧和痛苦，反而成为了我成长路上宝贵的财富。 “轻舟已过万重山”，我深知，未来的航程中还会有更多的“山”等待我去跨越，但我不再害怕。因为我有足够的勇气和信心，去迎接每个挑战，驶向更加广阔的海洋。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 武城县2024-2025学年度第二学期期末教学质量监测 八年级语文试题 一、语言积累与运用（28分） 对于我们而言，无数个远方从“想去”止于“不能去”。 （kànɡ）奋的灵魂真实地听从诗意远方的呼唤： 你可曾想驾着乌（pénɡ）______船伴着皎洁的月光去平桥村看社戏，在豆麦蕴 藻之香的空气里品尝旺相的罗汉豆？【乙】____________，____________？你可曾想依着山坡拾 级而上，在色彩斑斓、白云缭绕的勃朗峰顶饱览华丽的天衣云锦？ 你可曾漫步“①蒹葭萋萋，____________”的秋水河畔，寻觅“伊人”的身影？你可曾留恋“②____________，鸡犬相闻”的神秘桃花源，追寻陶公的脚步？你可曾荡舟“③____________，④____________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的烟波浩渺、气动山河的洞庭，倾听孟浩然的心绪？ 徜徉于山光水色之中，你或许会像身处破山寺小径的常建一样“⑤____________，⑥____________”（常建《题破山寺后禅院》），被自然荡涤；或许会像悲天悯人的杜甫，即使面对无情秋风吹打，依然发出“安得广厦千万间，⑦____________”的呐喊；又或许会像独立不倚的陆游，纵使屡遭排斥、怀才不遇，也依然如“⑧____________，只有香如故”的坚守自我…… 1.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） ① （kànɡ）奋   ②乌（pénɡ）      船 ③蕴 藻  ④拾 级而上 2.请任选下列课文素材，补写【乙】处横线上的句子，使前后形成排比句式。（2分） A《安塞腰鼓》   B《壶口瀑布》 你可曾想             ，            ？ 3.在上面语段的①—⑧处填入恰当的古诗文名句。（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 4.亲爱的同学们，不同地区的民风民俗也各有不同。我们的家乡不仅有美丽的风光更有独特的文化。我校发起了“探寻家乡文化，传承家乡美德”实践活动，快来一起参加吧！ 活动一：我为家乡美景代言，抖音记录美好时刻 拍摄镜头设计：请选择拍摄图片，为你的家乡好故事设计2个拍摄画面，制定你的拍摄角度，撰写解说词。 完成Vlog短视频脚本创作（6分） 示例：我选择宣传A大运河 镜头一，航拍远景，航拍镜头俯拍河面，河面碧波荡漾，镜头略过旁的麦田。 镜头二，近景，画面中出现运河两畔彩色自行车道，沿着河边步道骑行，并于骑行人打招呼。 解说词：漫步在运河畔，河水诉说着往昔的繁华与沧桑。武城运河不仅是一条水利工程，更是一条流动的文化长廊，凝聚了劳动人民的智慧与汗水，也孕育了独特的民俗风情和艺术传承。我们致力于传承运河文化，打造魅力水岸。无论是泛舟河上，感受碧波荡漾，还是探访沿岸古迹，聆听历史的回声，这里都能让您领略到运河的独特魅力。 B四女祠 C升平广场 D武城煊饼 E弦歌湖 我选择宣传的是 拍摄镜头一： 拍摄镜头二： 解说词： 5.活动二：我为家乡美德代言，校园传承“和”文化 八年级1班举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 ①孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）②其中“和而不同”的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式。③“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。④当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。⑤“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。 （1）【探“和”之义】 上面这段文字有一处语病，有一处标点使用错误，请找出来并提出修改意见。（2分） 标点：第 句，修改意见： 病句：第 句，修改意见： (2)【为“和”宣传】 我们平时也经常会看到各种各样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、制造氛围有着特殊的作用。请你创作一条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。（3分） 6．下列表述正确的一项是（    ）（3分） A.形散神聚是散文的重要特点:《灯笼》以“灯笼”为线索，串起来早年乡村的诸多记忆表现旧时的乡村民俗风情，寄寓了作者的家国情怀;《社戏》以“水乡看戏”为线索，描绘了一幅江南的生活画卷，表现对童年生活的回忆和留念。 B.说明要有顺序。气象学家竺可桢在《大自然的语言》中按照逻辑顺序阐释了物候和物候学;美国生态学家利奥·波德在《大雁归来》中按照时间顺序记录了雁群生活习性，体现了一位环境保护主义者的思考;魏学洢的《核舟记》按照空间顺序详细说明了核舟的各个部位，体现了核舟的“奇巧”和雕刻技艺的“灵怪” C.“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。如陶渊明的《桃花源记》，柳宗元的《小石潭记》陶渊明借世外桃源抒发了对理想社会的追求与向往;柳宗元以游记的形式，表达了自己游赏小石潭时的愉悦心情。 D.庄子是战国时期哲学家、法家学派的代表人物，他继承并发展了老子的思想，与老子并称为“老庄”。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，特色是善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。 二、阅读理解（62分） （一）名著阅读（9分） 花开有声文学社计划在校报开展“经典名著阅读”栏目，请你和同学们积极策划并完成相关任务。 【读目录——名著内容知多少】 【文段一】书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头；各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。 【文段二】许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。 7.【文段一】中的“书”是指《      》，“小学”是指      ； 【文段二】中的“许氏”是指      ，“这部书”是指《      》。（4分） 【悟主旨——人物精神伴我行】 8.被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，传唱千年不衰的原因，是司马迁面对人生坎坷与磨难，仍然坚持完成著书的坚定意志和不向命运屈服的精神。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公也具有这种品质，请结合具体的故事情节论述。(5分） （二）诗歌阅读（7分） 阅读下面诗歌，完成相关题目。 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官①。 不随夭艳②争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影 棋局助清欢。 明年纵便量移③去，犹得今冬雪里看。 [注]①闲官：指当时诗人所任商州团练副使之职。②夭艳:艳丽，此处指艳丽的桃李。③量(liàng)移:因罪被贬至远方的官吏，遇赦则酌量移到近处就职。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首联借“闲官”一词表达出诗人因官事清闲而轻松愉悦的心情。 B.颔联将竹子与桃李进行对比，凸显竹子独守坚贞的形象。 C.尾联是诗人对今后的设想，即使明年调往别处，今年冬天还能雪里看竹。 D.诗人以竹自比，人物融合，托物言志，表达出清高脱俗的品格。 10.作者在颈联创设了“物我同趣”的意境，你认为“影 棋局助清欢”句中横线处填入下列哪个字才能突出这种意境，为什么?(4分) A.侵 B.照 （三）文言文阅读(19分) 阅读下面文言文，完成相关题目。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公①作州②之二年，构亭曰“丰乐”,自为记，以见其名义。既又直丰 乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”,使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟 之相滋③,旷野之无穷， 草树众而泉石嘉使目新乎其所睹耳新乎其所闻，则其心洒然④而醒，更欲久而忘归也。故即⑤其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫!其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游⑦而无为⑧于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，公乐也。 (节选自曾巩《醒心亭记》,有删改) 【注释】①欧阳公：即欧阳修(1007-1072年),北宋政治家、文学家。②作州：出任知州。③滋：滋长④洒然：猛然清醒的样子。⑤即：走近，接近。这里引申为“根据、结合”的意思。⑥吾君：指皇帝。优游：悠闲自得。⑧无为：清静自然。 11.下列加点词解释有误的一项是( ) ( 3 分 ) A.潭中鱼可百许头 可以 B.俶尔远逝 忽然 C.而名之以见其实 命名 D.悄怆幽邃 凄凉 12.下列对词语和文化常识的表述，有误的一项是( ) ( 3 分 ) A.甲文“全石以为底”中的“以”与乙文“以见其名义”中的“以”意义和用法不同。 B.甲文“乃记之而去”中的“之”与乙文“以见夫群山之相环”中的“之”意义和用法相同。 C.甲文是一篇短小精美的游记，“记”是一种文体，可记事，可记游，可状物。 D.柳宗元被贬永州司马时借写山水游记书写胸中愤郁，辑录为“永州八记”。 13.下列对选文内容理解与分析有误的一项是( ) (3分) A.甲文作者按照游踪，依次写“发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛”。 B.甲文运用移步换景和定点描摹的写景方法，景物随着作者感情的变化而变化。 C.乙文醒心亭的命名源于此处景色能使人精神振奋。 D.乙文以“饮”和“望”二字，表明欧阳公及宾客在丰乐亭饮酒、在醒心亭览胜。 14. 【乙】文画横线的句子有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项，选涂超过两处不得分( )（2分） 草树众A而泉石嘉B使目新乎C其所睹D耳新乎E其所闻 15.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①或醉且劳矣，则必即醒心而望。 ②吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良。 16. 【甲】【乙】两文都写到了“乐”,但两篇文章的“乐”有所不同，请用自己的话简要分析。(4分) (四）阅读下面的文段，完成相关题目。(9分) 材料 一 ； ①产生于商代中后期的甲骨文，笔画均为单线条，瘦挺有力，时露锋芒。这些最早的汉字遗迹已具备了书法的用笔、章法、结字三要素，奠定了我国书法艺术的基础，标志着我国书法艺术的产生。商周时期出现的金文或称“钟鼎文”,整齐且笔画粗壮，起笔、收笔及运转比甲骨文圆润，曲直变化丰富。成熟的金文外形偏长，每字的大小匀称，各部分讲究呼应与配合，从金文遗迹看，书法的艺术性已逐渐丰富起来。 ②宋以后，字体已无大的建树和突破，仅在原有基础上融入自己的风格，以发挥个性为主。宋代书法是文人普遍爱好的一项艺术，随意挥洒的行书尤为盛行，较为著名的是“宋四家”(苏轼、黄庭坚、米芾、 蔡襄)。其中，苏东坡的书法书卷气极浓，给人以超脱世俗之感。元代书法家、画家集于一身者居多，中国画有题跋文款即始于元代，这对后世的书法绘画艺术的影响极为深远。明人书法基本上为元代书法的延 续，没有大的突破。清代是中国书法史的一个重要转折时期，书坛渐成“帖学”和“碑学”二水分流的局 面，导致了书法流派呈现出前所未有的大分化。但是，清代书法家们将中国书法艺术两大传统较完整地开发出来，对后代的书法风格影响极大。 材料二： ①中国书法作为中国文化精髓的代表，成为世界艺术宝库中的瑰宝，很重要的原因在于，中国文化的精神是天人合一、贵和尚中，而中国书法艺术与中国文化相表里，与中华民族精神成一体。 ②就个体而言，书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉，心性的抒发，胸怀的展示：《兰亭序》可见王右军之飘溢，《祭侄稿》可睹颜鲁公之悲愤。就整体而言，传承千年的书法珍品，凭借着千姿百态的线条构建，共同聚集着对中国文化的陈述，对民族精神的彰显。拙朴的甲骨文和端严的金文，给我们描 绘了商周先民卜问上苍时的虞诚神态和镌刻“子子孙孙永保用”时的郑重神情；中正沉毅的秦刻石，给我们表明了四海之内初统于一时，始皇经营秦帝国的良苦用心。即使是从某个汉字的书写中，我们也可以体味到书法文化的内涵。《兰亭序》中的“永”字，体态端庄，匀称大方。“永字八法”是古代书法家提炼出来学习楷书笔画的方法，也是楷书的基础 。 ③中国书法艺术对中国文化的诠释深刻而周详，对中华民族精神的体现博雅而细腻。我们从对中国书法文化的研究中，看到了中国文化中富有生机的精华，更看到了书法艺术中所蕴涵的生生不息的民族精神。 材料三： ①书法的本质在于用一种形象化的符号表现客观事物的同时着重反映了人的精神世界。远在西汉，思想家扬雄就已清楚地认识到书法可以表现人的思想感情，“言，心声也；书，心画也：声画形，君子小人见矣”。这一“书为心画论”的观点，固然有其片面性，但他说出了书法作品中的思想情感和艺术个性。苏东坡说“书有工拙，而君子小人之心、不可乱也”。刘熙载也说“书，如也。如其学，如其才，如其态， 总之曰如其人而已”。这些论述都十分精辟的解释出书法艺术的实质是反映人的思想修养、性格气质、情感风度等精神活动。这种最深层意识的心理积淀，不仅决定于个人的时代遭遇，群体的学识修养，民族的性格气质，还有历史联系的绵延性，文化传统的继承性，社会环境的复杂性；因而，书法作品往往不但被看作是作者精神品质的投射，也被看作是一个时代文化发展的体现。 17.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A.材料三中的画线句，运用引用的说明方法，指出书法是时代发展的体现。 B. 书法是“天人合一、贵和尚中”中国文化精神的其中一种表现形式。 C.王右军的《兰亭序》通过笔墨线条构建，实现了情感的倾诉与抒发。 D. 材料一按照时间顺序，介绍了中国书法的发展历程。 18. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是 ( ) ( 3 分 ) A.宋代以后，我国的书法艺术着重在个性的彰显上，其发展进入了停滞期。 B.元代书画结合的创新性发展，是元代书法家擅长书法也擅长绘画的根源。 C.“永”字，体态端庄，匀称大方，“永字八法”是学习书法笔画的基础。 D. 书法既用形象化的符号表现了客观事物，同时也可以反映人深层的精神世界。 19.请结合材料二和材料三的内容，谈一谈，作为青少年，我们为什么应该写好中国字、传承中国文化? (答对三点即可)(3分) （五）阅读下面的文章，完成-题。（18分）                泰山——人向天的倾诉 梁衡 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，那本是由每根几吨重的大石条铺成的40里登山大道，在天门之下倒像一条单薄的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。入门之后便是天街，这便是岱顶的范围了。 ③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，这是一块百十平方米的巨石，周围一圈石条栏杆，崖上有巨石突兀，高三米多，石旁大书瞻鲁台，相传孔子曾在此望鲁都曲阜。凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界，近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄，或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立；云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。头上的雨轻轻洒下，洗得石面更黑更青。我曾不止一次地在海边静观那千里狂浪怎样在壁立的石岸前撞得粉碎，今天却看到这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。 ④看完极顶我们步行缓缓下山，沉在山谷之中。两边全是遮天的峰峦和翠绿的松柏。刚才泰山还把我们豪爽地托在云外，现在又温柔地揽在怀中了。万年古山自然有千年老树，名声最大的是迎客松和秦松。前者因其状如伸手迎客而得名，后者因秦王登山避雨树下而得名。在斗母宫前有一株汉代的“卧龙槐”，一断枝横卧于地伸出十多米，只剩一片树皮了，但又暴出新枝，欣欣向上，与枝下的青石同寿。如果说刚才泰山是以拔地而起的气概来向人讲解历史的沧桑，现在则以秀丽深幽的风光掩映着悠久的文明。我踏着这条文化加风景的山路一直来到此行预定的终点——经石峪。 ⑤经石峪，因刻石得名，就是石头上刻有经文的山谷。离开登山主道有一小路向更深的谷底蜿蜒而下，再登上几步台阶，有一亩地大的石坪豁然显于眼前。最叫人吃惊的是，坪上断断续续刻着斗大的经文。这是一部完整的《金刚经》，经岁月风蚀现存1067个字。我慢慢地跪下轻轻抚摸这一点一捺，又舒展身子躺在这页大书上，仰天沉思。泰山是民族的象征。她身上寄托着多少代人的理想、情感与思考啊，这座石与木组成的大山对创造中华民族的文明史是有特殊贡献的。谁敢说这历代无数的登山者中，没有人在这里顿悟灵感，而成其大业的呢？ ⑥天将黑了，我们又匆匆下到泰安城里看了岱宗庙。我就在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。 20．阅读文章，在下方横线上补充作者游览泰山的行踪。（3分） 直上南天门——① ——② ——山谷——③ ——下山 21．读第③段，完成下列任务。（6分） （1）品味画线句，从修辞的角度分析其表达效果。 （2）在第③段中，作者对泰山的称呼由一开始的“她”到最后变成了“你”，请你说说这种变化的作用。 22．阅读全文，根据你的理解，完成下面对话。（4分） 小语：泰山主要是石，作者在第③段写了泰山的石以后，还要在第④段写泰山的松柏。我觉得有点多余。 小文：我觉得不多余，作者这样写，是因为___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 23．请结合文章内容以及【链接材料】，体悟第⑥段画线的句子中所蕴含的情味。（5分） 【链接材料】 梁衡到我这里来聊天，无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民族的关切。难得他总能将这一种政治抱负，化作美好的文学意境。 ——季羡林 三、写作（60分） 24.阅读下面材料，按要求写作。 “轻舟已过万重山”出自李白笔下，既是对跨越千山万水的诗意描摹，也是对人生境遇的生动比喻。每个人在生活中都可能有过遇“山”而行的经历，当我们回望过去，会发现那些经历已化为了身后的点点风景。 请以“轻舟已过”或“向山而行”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 12 八年级语文　　第 1 页 共 4 页 　　 　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　八年级语文　　　　　 第 2 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$武城县2024--2025年度第二学期期末八年级质量监测 语文答题卡 姓名： 学校： 班级： 准考证号 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、班级、准考证号填写清楚，并认真在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂; 非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁，不装订，不折叠，不要破损。 填涂样例 ( 条形码粘贴区（居中） ) 正确填涂 错误填涂 缺考 第Ⅰ卷选择题（24分） 6 A B C D 9 A B C D 11 A B C D 12 A B C D 13 A B C D 14 A B C D E F 17 A B C D 18 A B C D 第Ⅱ卷主观题（66分） 1.（4分）（ ） （ ） （ ） （ ） 2.（2分）选择【 】你可曾想             ，            ？ 3.（8分）① 　　　　 　 　　② 　　　　 ③ 　　　　 　 　　④ 　　　　 ⑤ 　　　　 　 　　⑥ 　　　　 ⑦ 　　　　 　 　　⑧ 　　　　 4.（6分）选择【 】 镜头一：　　　　 　 　　　　　 镜头二： 解说词： 　　 　　 5.（5分）（1）（2分）标点：第 句，修改意见： 病句：第 句，修改意见： （2）（3分） 7.（4分）【文段一】中的“书”是指 ，“小学”是指 ； 【文段二】中的“许氏”是指  ，“这部书”是指《       》 8.(5分) 10.（4分）选择【 】 15.（4分）① ② 16.（4分） 19.（3分） 20.（3分）① ② ③ 21.（6分）（1） 　 （2） 　 22.（4分） 　　　 23.（5分） 　 　 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文试题答题卡 第 2 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 三.作文（60分） 题目： 600 800 $$