7.1《短歌行》课内外古诗对比阅读训练 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《短歌行》课内外古诗文对比阅读训练学生版 一、阅读下面两首诗歌,完成各题。 短歌行 [东汉]曹操 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈䜩,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 大风歌 [西汉]刘邦 大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方! 1.下列对上面两首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.《短歌行》第一节“对酒当歌”四句诗,妙用比喻,体现了一种时间不等人的急迫情绪,蕴含着及时行乐的意思。 B.《短歌行》用单纯的四言节奏,语气变化不大,但无单调之感,读起来铿锵有力,透露着诗人的坚定意志和雄心壮志。 C.《大风歌》每句都有“兮”,带有楚风特点,大气磅礴,既表现了诗人对家国兴亡的担忧,又体现了他的王者风范。 D.“威加海内兮归故乡”,只一个“威”字,就表现出刘邦的那种威风凛凛、天下无人能与之匹敌的冲天豪迈气概。 2.“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”和“安得猛士兮守四方”都抒发了什么感情?抒情方式有什么不同?请简析。 二、阅读下面两首诗歌,完成各题。 情诗 曹植 微阴翳阳景,清风飘我衣。游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞。 眇眇客行士,徭役不得归。始出严霜结,今来白露晞。 游者叹黍离①,处者②歌式微③。慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲。 [注]①黍离:出自《诗经》,是周人缅怀故都之作,后借指故国之思。 这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者:指役夫的家人。③式微: 出自《诗经》,有“式微,式微,胡不归”之句,意为家人期盼役夫早 归。 3.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.本诗属于古体诗,开篇两句写景,稀薄的阴云遮蔽了阳光,清风吹动着衣裳,景中含情。 B.三、四两句写鱼儿安然地游于渌水之中,鸟儿自由地高飞云天,俯仰有致,意境开阔。 C.七、八两句借物象变化,既写出了时间的流逝,也表现了游子离乡与归家时不同的心情。 D.九、十两句运用典故,委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。 4.这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点,它们表达的情感有哪些不同? 三、阅读下面两首诗歌,完成各题。 守岁 苏轼 欲知垂尽岁,有似赴壑蛇。修鳞半已没,去意谁能遮。 况欲系其尾,虽勤知奈何。儿童强不睡,相守夜欢哗。 晨鸡且勿唱,更鼓畏添挝①。坐久灯烬落,起看北斗斜。 明年岂无年,心事恐蹉跎。努力尽今夕,少年犹可夸②。 【注】(1) 挝:zhu ,击,敲打,此处指更鼓声。(2)化用白居易“犹有夸张少年处”,此时诗人在凤翔签判任上,而其弟苏辙在京师侍奉父亲。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.这是一首五言古诗,一、二句使用比喻,将要逝去的年岁,比作游向幽壑、势不可当的长蛇,生动形象。 B.三、四句“半已没”,“谁能遮”抒发了诗人去日苦多,华年不再的无奈伤感。 C.“儿童强不睡”,描写儿童被强迫着遵循守夜风俗,“晨鸡”二句将守岁时的心理状态写得细腻入微。 D.整首诗歌通俗易懂,细致地描述了人们守岁的情景与心情,抒发了独特的感慨。 6.前人评价此诗“佳处不减魏武短歌”,请结合诗句作简要分析。(6分) 四、阅读下面两首诗歌,完成各题。 苦寒行① 曹操 北上太行山,艰哉何巍巍! 羊肠坂诘屈,车轮为之摧。 树木何萧瑟!北风声正悲。 熊罴对我蹲,虎豹夹路啼。 溪谷少人民,雪落何霏霏! 延颈长叹息,远行多所怀。 我心何怫郁?思欲一东归。 水深桥梁绝,中路正徘徊。 迷惑失故路,薄暮无宿栖。 行行日已远,人马同时饥。 担囊行取薪,斧冰持作糜。 悲彼《东山》诗②,悠悠使我哀。 【注]①公元206年,曹操率兵亲征高干(袁绍的外甥)。建安九年(公元204年)时,高干曾因慑于曹操的威力而归降,次年又趁曹操北征乌桓之机,举兵反叛盘踞壶关口。为了平定北方,彻底铲除袁绍势力,曹操带着连年征战的疲劳,冒着北方冬春凛冽的寒风,翻越巍峨险峻的太行山,又率师北上作战。途中经过太行山著名的羊肠坂道,写下了这首诗。 ②《东山》诗:经篇名。据《毛序》,《东山》诗是一位跟随周公东征三年获得生还的战士,在归途中思念家乡而作,色调凄苦,气氛悲凉。 7.《短歌行》和《苦寒行》都提到周公,用意相同吗?为什么? 8.通读全诗,理解“悲彼《东山》诗,悠悠使我哀”一句的内涵,在情感上与《短歌行》有何异同? 9.比较《苦寒行》与《短歌行》,两者在表达方式、表现手法和语言运用上有何异同? 五、阅读下面这首诗,回答问题 短歌行 [东汉]曹操 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈䜩,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 10.对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( ) A.“青青子衿,悠悠我心”出自《诗经 郑风 子衿》,原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经 小雅 鹿鸣》,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C.山不厌高,海不厌深”化用《管子 形解》的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D.“周公吐哺”是出自《史记 鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。 11. 清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说:“盖一厢口中饮酒,一厢耳中听歌凭空作想,想出这曲曲折折,絮絮叨叨,若连贯,若不连贯,纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗?谈谈你对这首诗的理解? 、 《短歌行》课内外古诗文对比阅读训练教师版 一、阅读下面两首诗歌,完成各题。 短歌行 [东汉]曹操 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈䜩,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 大风歌 [西汉]刘邦 大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方! 1.下列对上面两首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.《短歌行》第一节“对酒当歌”四句诗,妙用比喻,体现了一种时间不等人的急迫情绪,蕴含着及时行乐的意思。 B.《短歌行》用单纯的四言节奏,语气变化不大,但无单调之感,读起来铿锵有力,透露着诗人的坚定意志和雄心壮志。 C.《大风歌》每句都有“兮”,带有楚风特点,大气磅礴,既表现了诗人对家国兴亡的担忧,又体现了他的王者风范。 D.“威加海内兮归故乡”,只一个“威”字,就表现出刘邦的那种威风凛凛、天下无人能与之匹敌的冲天豪迈气概。 答案:A 解析:A.“蕴含着及时行乐的意思”错误,此处表达的是诗人为人生短暂而焦灼的心情,其实是促使人抓紧时间建功立业,没有让人“及时行乐”的意思。 2.“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”和“安得猛士兮守四方”都抒发了什么感情?抒情方式有什么不同?请简析。 答案:都是抒发了渴求贤才安定天下的豪情。“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”是运用了比喻、化用典故等手法间接抒情;“安得猛士兮守四方!”运用疑问句直接抒情。 解析:“周公吐哺,天下归心”,比喻、用典,属于间接抒情。诗人以周公自比,说明自己会像周公那样殷勤接待人才,以实现统一天下的大业。这两句卒章显志,是画龙点睛之笔。突出表现曹操求贤若渴的心情。“安得猛士兮守四方”,流露出一种忧虑,怕不能得到贤才治理国家,表现了对人才的渴望,采用的是疑问句的句式直接抒情。所以两首诗都抒发了一种渴望得到贤才来安定天下的豪情。 二、阅读下面两首诗歌,完成各题。 情诗 曹植 微阴翳阳景,清风飘我衣。游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞。 眇眇客行士,徭役不得归。始出严霜结,今来白露晞。 游者叹黍离①,处者②歌式微③。慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲。 [注]①黍离:出自《诗经》,是周人缅怀故都之作,后借指故国之思。 这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者:指役夫的家人。③式微: 出自《诗经》,有“式微,式微,胡不归”之句,意为家人期盼役夫早 归。 3.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.本诗属于古体诗,开篇两句写景,稀薄的阴云遮蔽了阳光,清风吹动着衣裳,景中含情。 B.三、四两句写鱼儿安然地游于渌水之中,鸟儿自由地高飞云天,俯仰有致,意境开阔。 C.七、八两句借物象变化,既写出了时间的流逝,也表现了游子离乡与归家时不同的心情。 D.九、十两句运用典故,委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。 答案:C. 解析:“表现了游子离乡与归家时不同的心情”理解有误,应是“表现了游子有家不能归的心情”。 4.这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点,它们表达的情感有哪些不同? 答案:《情诗》: ①抒发了游子行役不得归的思乡怀亲之情;②表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情;③寄寓了作者有志不得伸的凄怆伤悲之感。 《短歌行》:①表达了作者时不我待的忧思;②表达了作者对天下贤才能士的渴慕:③抒发了作者欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。 三、阅读下面两首诗歌,完成各题。 守岁 苏轼 欲知垂尽岁,有似赴壑蛇。修鳞半已没,去意谁能遮。 况欲系其尾,虽勤知奈何。儿童强不睡,相守夜欢哗。 晨鸡且勿唱,更鼓畏添挝①。坐久灯烬落,起看北斗斜。 明年岂无年,心事恐蹉跎。努力尽今夕,少年犹可夸②。 【注】(1) 挝:zhu ,击,敲打,此处指更鼓声。(2)化用白居易“犹有夸张少年处”,此时诗人在凤翔签判任上,而其弟苏辙在京师侍奉父亲。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.这是一首五言古诗,一、二句使用比喻,将要逝去的年岁,比作游向幽壑、势不可当的长蛇,生动形象。 B.三、四句“半已没”,“谁能遮”抒发了诗人去日苦多,华年不再的无奈伤感。 C.“儿童强不睡”,描写儿童被强迫着遵循守夜风俗,“晨鸡”二句将守岁时的心理状态写得细腻入微。 D.整首诗歌通俗易懂,细致地描述了人们守岁的情景与心情,抒发了独特的感慨。 答案:C. 解析:“被强迫着”错,“强”意为“勉强”。“儿童强不睡,相守夜欢哗”描写守岁的情景。一个“强”字写出儿童过除夕的特点:明明想打瞌睡,却还要勉强欢闹。 6.前人评价此诗“佳处不减魏武短歌”,请结合诗句作简要分析。(6分) 答案: ①恰当引用和化用。苏诗化用白居易“犹有夸张少年处”,意在勉励苏 辙珍惜年华,积极奋发;曹诗用“周公吐哺,天下归心”自比,表达求贤建业的雄心。 ②妙用比喻。苏诗“欲知垂尽岁,有似赴壑蛇”将要逝去的年岁,比作游向幽壑、势不可当的长蛇,生动形象。曹诗用“山不厌高,海不厌深”喻贤才越多越好。 ③巧用欲扬先抑。苏诗写守岁,先写守不住不必守,最后四句形成转折,表达守岁的感慨(努力应从今日始,不要让志向抱负付诸东流);曹诗开头叹时光易逝,忧功业未建,最后折转,抒发其统一天下的雄心壮志。 四、阅读下面两首诗歌,完成各题。 苦寒行① 曹操 北上太行山,艰哉何巍巍! 羊肠坂诘屈,车轮为之摧。 树木何萧瑟!北风声正悲。 熊罴对我蹲,虎豹夹路啼。 溪谷少人民,雪落何霏霏! 延颈长叹息,远行多所怀。 我心何怫郁?思欲一东归。 水深桥梁绝,中路正徘徊。 迷惑失故路,薄暮无宿栖。 行行日已远,人马同时饥。 担囊行取薪,斧冰持作糜。 悲彼《东山》诗②,悠悠使我哀。 【注]①公元206年,曹操率兵亲征高干(袁绍的外甥)。建安九年(公元204年)时,高干曾因慑于曹操的威力而归降,次年又趁曹操北征乌桓之机,举兵反叛盘踞壶关口。为了平定北方,彻底铲除袁绍势力,曹操带着连年征战的疲劳,冒着北方冬春凛冽的寒风,翻越巍峨险峻的太行山,又率师北上作战。途中经过太行山著名的羊肠坂道,写下了这首诗。 ②《东山》诗:经篇名。据《毛序》,《东山》诗是一位跟随周公东征三年获得生还的战士,在归途中思念家乡而作,色调凄苦,气氛悲凉。 7.《短歌行》和《苦寒行》都提到周公,用意相同吗?为什么? 答案:意图不完全相同。 相同处:都提到与周公统一天下过程有关的事件,展现其过程的艰辛。 不同处:《短歌行》的“周公吐哺”,自比周公,表达了对贤才的重视,希望贤才与自己一起建功立业; 《苦寒行》的“悲彼《东山》诗”也有相同内容,但《苦寒行》更多侧重“悲”,即看到眼前的场面,让他联想到追随周公征战士兵生活的艰辛,因而对百姓的痛苦生出怜悯之心。内涵上、思想境界上更为深广。 8.通读全诗,理解“悲彼《东山》诗,悠悠使我哀”一句的内涵,在情感上与《短歌行》有何异同? 答案: ①“悲彼《东山》诗,悠悠使我哀。“想起《东山》诗,深深触动“我”的 哀伤。包含两层内涵:一方面,对长期征战而不得归家的士卒的同情、理解与关怀;另一方面,曹操看到战争给人民带来的灾难,生出对百姓的怜悯,自比周公,欲一匡天下。 ②情感上的同和异:《短歌行》充分表达个人想要建功立业的愿望,《苦寒行》也有想效仿周公征战,统一天下、建功立业的内容。但《苦寒行》将把统一天下的征途之苦、士卒思归之情,人民战争疾苦融为一体,扩大了情感内涵、升华了主题,具有强烈的感染力、巨大的生命力,《苦寒行》较《短歌行》的情感和思想更胜一筹。 9.比较《苦寒行》与《短歌行》,两者在表达方式、表现手法和语言运用上有何异同? 答案: ①表达方式:《短歌行》抒情与言志结合,《苦寒行》抒情与描写结合。 ②表现手法:《短歌行》用比喻、比兴、化用典故抒发个人志向;《苦寒行》通过描写自然景物表现行军的困难,也反映极其凄惨的社会现实。 ③语言,《短歌行》是四言,《苦寒行》是五言,《短歌行》节奏变化较少,较为呆板;《苦寒行》多一拍,情感表达更自由,内容更丰富,且每一个句子都有独立的美感。 五、阅读下面这首诗,回答问题 短歌行 [东汉]曹操 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈䜩,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 10.对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( ) A.“青青子衿,悠悠我心”出自《诗经 郑风 子衿》,原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经 小雅 鹿鸣》,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C.山不厌高,海不厌深”化用《管子 形解》的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D.“周公吐哺”是出自《史记 鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。 答案:C 12. 清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说:“盖一厢口中饮酒,一厢耳中听歌凭空作想,想出这曲曲折折,絮絮叨叨,若连贯,若不连贯,纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗?谈谈你对这首诗的理解? 答案:同意。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹,抒发了自己求贤若渴的感情,表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。(言之有理即可) 、 1 学科网(北京)股份有限公司 $$