专题四 人物描写及人物形象分析-2025年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（统编版2024）

专题四 人物描写及人物形象分析 一、知识梳理 人物描写 是通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行刻画，以展现人物性格、身份、思想感情等的写作手法。它是塑造人物形象的关键，能让人物在文中“活”起来，增强作品的感染力。 人物描写的方法可分为5种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 ①外貌描写：即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度、姿态、习惯性特点等。外貌描写的目的是以“形” 传 “神”， 刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 作用：交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 ②语言描写：通过人物的对话、独白及语言的描写，鲜明地展示人物身份和性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 作用：表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。 ③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 作用：交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。 ④心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛盾和愁郁，希望和忧虑，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。如：喜、怒、哀、乐、惧、秘密和矛盾等。 作用：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 ⑤神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。是对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。 作用：反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。 人物形象 人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵,人物形象特点的核心是人物的性格（或品质）特点,但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等。 提问方式 1.请结合文章内容，分析××的人物形象。 2.你觉得××是一个怎样的人？ 解题思路 1.抓主要事件（从人物身上发生的事情去归纳形象） 梳理人物的主要事件，关注其在不同情境中的经历、抉择和言行，从而把握其性格、精神、品质。同时，深入分析矛盾冲突中的人物表现，以揭示其性格特点和价值观。 2.分析描写方法（从外貌、神态、动作、语言、心理描写等方面分析） 外貌描写：仔细观察人物的外貌特征，如衣着、体态等，以了解其身份、地位、教养和气质。 语言描写：分析人物的语言风格和语气，以洞察其性格、文化修养和情感态度。 心理描写：深入探究人物的心理活动，揭示其内心世界和行为动机。 神态描写：观察人物的神态变化，展现其情绪状态和性格特点。 3.关注侧面描写（他人的描写、环境描写等） （1）分析侧面描写 次要人物的反应：通过分析次要人物对主要人物的态度和反应，间接揭示主要人物的性格特点和影响力。 其他人物或作者的评价：借助其他人物或作者对主要人物的评价和看法，了解主要人物在社会历史中的地位及其品质特点。 （2）环境描写 自然环境：分析自然环境对人物心境和情感的影响，以揭示人物与环境的互动关系。 社会环境：探究人物所处的时代特征和社会地位，理解社会历史背景对人物性格和行为的塑造作用。 4.抓直接概括人物形象的关键字词。 分析人物形象时，必须结合全文内容分析人物形象，决不能只看部分段落。 词汇积累 博学多才、循循善诱、细致入微、治学严谨、坚守传统、手艺高超、朴实无华、坚持不懈 朴实无华、勤劳勇敢、坚韧不拔、积极乐观、教导有方、关爱学生、循循善诱、友情深厚 关爱家人、有责任感、教子有方、乐于助人、勤劳能干、心灵手巧、善解人意、无私奉献 课堂练习 阅读下文，完成下面小题。 擦拭烈士雕像的老人 乔桦 ①我工作调转到A城，很喜欢这里有一条穿城而过的大江。每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一个硕大无比的肺叶，可以让我的呼吸变得更加清新。 ②每次来江边广场，我都会看到很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。“这些孩子，快去别的地方玩吧，让他们清静些。”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然飘落到我的耳朵里。 ③顺着声音望去，我看见一位发白如雪的老太太，拄着拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风吹着，散落成一朵白菊。 ④方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在烈士广场的东西两侧，伫拉着二十多座烈士雕像。 ⑤我想上前跟那几个孩子说去别地玩，就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些齁喽气喘。 ⑥“这位白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我感到好奇，便问一个经常到江边遛弯的熟人。“不知道，我也是第一次看到。”孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑了。老人在雕像面前伫立良久。 ⑦我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一个白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。 ⑧第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在那里。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。 ⑨这青铜像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活过，后来参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。 ⑩我内心感动，走到老人身边轻轻地问：“老奶奶，您为何给这些烈士雕像擦灰尘？”老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言没发。夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那位白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她成为江边广场上的一景。 ⑪北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风。 ⑫是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜寻广场四周，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。 ⑬春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那位老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。 ⑭这位老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。 ⑮老人给这座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。 ⑯我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了80多年的秦英子，肃然起敬之情油然而生。当年，她在一次惨烈的战斗中幸存了下来。 ⑰那天，她在家中安详辞世，享年91岁。 1．阅读全文，梳理故事情节并按照提示把下列表格补充完整。 故事情节 （老人） 不让孩子在烈士碑前玩 用湿毛巾给烈士擦拭浮尘 没有再出现在广场 ④ 心理活动 （我） ① ② ③ 肃然起敬 2．做批注是读书常用的方法，请完成下列任务。 （1）老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。（从修辞角度赏析） [旁批] （2）老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘。（从描写角度赏析） [旁批] 3．读了这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：和平、幸福、尊重、弘扬、奉献、缅怀……你能结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 疼痛的小提琴 朱成玉 ①那次矿难使雅娴成了寡妇，可还没等她在伤痛中回过神儿来，又被婆家人冷冷地赶出家门。雅娴领着刚出生不久的孩子租了一间很小的屋子住下来，她心疼她的孩子，就管她的孩子叫“疼儿”。 ②她租的那间屋子离一所小学很近，她就在抚恤金里拿出一部分钱买了个旧冰柜，在那里开了个冷饮摊，总算有了些收入，她也似乎看到了一丝希望。她买不起玩具，有一天她在一个垃圾堆旁，拣了一把断了弦的小提琴，疼儿好像很喜欢，每天都把它抱在怀里，对它充满好奇。 ③疼儿三岁了还不会说话，医生的话晴天霹雳般炸得她魂飞魄散，疼儿先天性失聪，十聋九哑，连带着话也说不出来。 ④疼儿会走路了，每天跟在母亲身边，看着一个个光鲜灿烂的孩子背着书包进了学校，她的眼里满是羡慕的神情。雅娴明白她的意思，告诉她，等她再长高一点就可以了。她高兴地蹦跳起来。 ⑤劳累了一天，雅娴每次把孩子哄睡后，都会长长地叹口气，她怕自己坚持不了多久。她甚至动了诀别的念头，她盼着疼儿快点长大，她也好了无牵挂地去和丈夫团聚。 ⑥六一的时候，学校里有演出，她批发了很多小零食，用车子推着到校园里去卖，却被校长领着一帮老师给撵出了校门。推推搡搡中，疼儿被撞倒了，雅娴生平头一次摆起泼妇的架势来。最后校长妥协了，告诉她可以在校园的一个小角落里卖东西。 ⑦疼儿在校园里兴高采烈地跑来跑去，忽然在舞台前停住了，愣怔怔地站了很久，目不转睛地看着舞台上一个穿着白裙子的小女孩，那个小女孩正在忘情地拉着小提琴，像个天使一样美丽。 ⑧那天她们的收获不小，箱子里的东西全卖光了，她买了鸡翅，给疼儿做了可乐鸡翅，看着疼儿吃得那么香，她的眼泪不知不觉又流了出来。孩子五岁了，却没有享过一天福。疼儿过来给她擦眼泪，油腻腻的小手拿着鸡翅，不停地往她的嘴里送，她抱着疼儿，隐忍着收回那些不争气的眼泪。 ⑨她开始给疼儿买一些图画书，她要让孩子学会认识这个世界。她想，即使自己不喜欢这个世界，想着诀别，但不能让疼儿对这个世界灰心，她要在离开这个世界之前，为疼儿多描绘一下这个世界的美好。她可以通过一些手势告诉疼儿，这个世界是美丽的，河流、阳光、花朵、蝴蝶……都是世界送给疼儿的礼物。 ⑩疼儿快乐幸福地成长着。在她6岁生日的傍晚，雅娴特意为她买了生日蛋糕回来。当她疲惫地打开门，被里面的景象惊呆了。屋子被拾掇得干干净净，疼儿不知从哪里淘弄来的白纱巾，把自己装扮成天使的样子，那把掉光了弦的小提琴，被她抱在怀里，而她手里，竟然拿着一根筷子，在那里像模像样地拉着，一副很陶醉的样子。 ⑪她一下子把疼儿抱在怀里，仿佛把整个世界抱住。她知道，生活并没有舍弃她，上帝派了个天使陪着她。 ⑫疼儿又一次拉起了她的小提琴，并不停地向雅娴比划着，示意她来为她伴舞。她脱下厚重的外套，翩翩起舞起来。雅娴第一次觉得，那无声的音乐是如此美妙，而她自己，也可以如此轻盈。轻盈得像另一个天使。她的心豁然开朗，上帝关上了所有的门，却留了一扇窗子，疼儿就是那扇开着的窗子，此刻，阳光和风是多么温暖，正透过窗棂慰藉着她疲惫的身心。那些苦痛的生活，就像那把无弦的小提琴，风平浪静、万籁俱寂，所有的音符都藏到海底，但这依然是上帝的礼物，疼儿让她懂得，哪怕命运赐给她的是一把疼痛的喑哑的小提琴，也一样可以拉出优美的旋律，那些音符会蹦蹦跳跳地浮出海面，直窜到她们的心坎上来。 ⑬是的，没有弦的小提琴，喑哑的弦，一样可以拉出动人的音乐，一样可以引来柔和的月光，奔腾的海水。这会儿，疼儿听到了，雅娴也听到了。 4．下列对小说内容有关的分析和概括，错误的一项是（   ） A．本文作者关注朴素的生活，描写社会底层人的喜怒哀乐，剖开其中不经意的场景，透视人性中的善良与美好，让读者感动。 B．在生活的重压面前，雅娴还是明显表现出了她软弱的一面，“她盼着疼儿快点长大，她也好了无牵挂地去和丈夫团聚”就是证明。 C．文章告诉我们：现实中存在太多的不如意，可是我们有真情滋润着干涩：生活有许多的挫折与疼痛，只要心不曾冷却，我们就会听到那来自天籁的感动。 D．文章第三段中写娴雅捡到一把断了弦的小提琴，疼儿似乎对这把小提琴产生了兴趣，这一情节的设置实际是为下文做铺垫。 5．请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）疼儿在校园里兴高采烈地跑来跑去，忽然在舞台前停住了，愣怔怔地站了很久，目不转睛地看着舞台上一个穿着白裙子的小女孩，那个小女孩正在忘情地拉着小提琴，像个天使一样美丽。（从描写角度赏析） （2）上帝关上了所有的门，却留了一扇窗子。（分析句子的含义） 6．结合内容说说标题中的“疼痛”具体指哪些方面，“小提琴”又有何象征意义？这个标题在全文中有何作用？ 阅读下文，完成下面小题。 在晦暗的日子里追光 ①还是从我父亲的工作说起吧。 ②父亲那时不过二十出头，噼里啪啦打得一手好算盘，这手艺帮了他大忙，让他无限风光地被招进都安镇供销社，谋到一份又轻松又体面的工作——坐柜台当售货员。 ③那年年底，父亲却卷着铺盖打道回府了。 ④任凭我爷爷奶奶怎么追问，父亲总不开口。后来才得知，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。父亲面临两个选择：一是赔偿；一是辞工，以工资抵丢失的钱款。这一百二十八块钱直接把父亲的胆子吓破了，他没头没脑地选择了辞工回家这条路。 ⑤用我奶奶的话来说，这就是我父亲的命。父亲没有当干部工人的命，他命中注定要在米糠湾的土里刨食。 ⑥父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还带回一身的“毛病”。 ⑦米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活儿的人匆忙塞饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。 ⑧我的父亲可不是，他必须要回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟，一支烟过后，他还要给自己安排个午睡。 ⑨午睡的事情彻底把我母亲惹恼了：“你以为你还是干部啊，还挺尸午睡！” ⑩在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。母亲的瓢泼大水并没有起到应有的作用，父亲的沉默中有一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。 ⑪我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。 ⑫父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字。父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞。 ⑬我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐领悟到，在盐巴都要淡着吃的日子里，这爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。好在父亲及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存下来。 ⑭这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。 ⑮临近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛，父亲一挥毫，博得人们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金。 ⑯我的父亲拥有了这十块钱的独立支配权，他决定用这笔钱来做一件他觉得最有意义的事情。父亲的决定出乎了我们的预料，他不买肉，不买糖果，不买鞭炮，也不买年画，他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场电影。 ⑰看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样？母亲明确反对，可反对有什么用呢！ ⑱荞麦花开那时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到银幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种，父亲看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回。 ⑲回去的路上，我们仍津津有味地谈论着电影相关的细节。 ⑳走进米糠湾时，小妹忽然出声叫起来：“电影，我们走进电影里了！”——这是我们天天劳作的田地么？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天上的白月光，它们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里，那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默在那一大片的银光里。 ㉑我的父亲，后来也像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年长，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。 （作者：廖玉群。有删改） 《致敬我的父亲》摄制组想选《在晦暗的日子里追光》作为故事片段，诚邀你担任编剧，请你完成以下任务。 7．任务一：选文中写了父亲的几件事，请仿照第②③件事的叙述，补充前后两件事，完成基本的剧情介绍。 ① ②父亲坚持自己的午睡习惯。 ③父亲坚持练字，为了省钱，他用河水做墨水，把报纸用到极致。 ④ 8．任务二：摄制组打算选择一些精彩细节进行特写拍摄，选文中有不少生动、细腻的描写。请你结合语境，赏析文中画线的语句，以便于摄制组捕捉。 父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞。 9．任务三：摄制组拟对文中的父亲进行宣传，并让你协助整理这位父亲的形象特点，请你结合文章内容，简要概括文中的父亲具有哪些品质。 10．任务四：摄制组的几位导演对这个故事的题目有不同的想法，有人认为选文的标题“在晦暗的日子里追光”比较合适，有人认为标题改为“父亲的‘毛病’”更好。作为编剧的你，如果要给导演提建议，你会选择哪一个标题？请说明理由。 石匠留下的歌 何立伟 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” ③爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 ④似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 ⑤水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切。 ⑦天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 ⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑨我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢?有山歌打得如同四妹子一样好听的么?有日夜转动的水碾子么?有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么?…… ⑪他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。 ⑫但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 ⑬好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 ⑭后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” ⑮“故事?什么故事?”他放下了锤子。 ⑯真的，什么故事呢?竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 ⑰于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑱“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” ⑲好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑳歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 ㉑直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ㉒只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ㉓爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 ㉔“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ㉕“往那边走?岩陀，还是檀木坡?” ㉖[B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ㉗他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 ㉘第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌? ㉙爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ㉚跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉛哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 ㉜比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉝什么呢?你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉞我长大了。 ㉟后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》1983年06期，有删改） ◎梳理笔记 11．根据小说内容，补全笔记。 ◎聚焦人物 12．关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句，联系上下文，分析石匠形象。 [A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” [B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 13．关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。 手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ◎探究视角 14．小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处?请参考提示，结合文章内容阐述。 提示： 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界…… 课后作业 阅读下面的文字，完成下面小题。 榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南，有个小集镇叫状元桥，方圆二十里乡下人的买卖都集中在那里交易。早些年赶集的，多是徒步，拿肩挑，用车推。卖葱卖蒜、卖鱼卖蟹，都要图个新鲜卖相，得早起。为赶早集，卖家往往在五更就从家里摸黑启程，熟路走了一大阵子，见着天光，刚好就爬上榆树坡。喘口气，抽袋烟，才觉嗓子冒烟，肚中饥渴。要是能有一口水润润喉，那该多好！ ②那不，还真就有一个茶摊。 ③榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住阳光不滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头，老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮熟，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝茶的客人，抬头会发现白铁壶在老头左手和右手之间不停交换。他走起路来很是奇怪，一会儿拐左、一会儿拐右，成蛇行样。走近了，还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音。仔细看就会发现，他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。 ④老头的茶摊是一个青石桌。石面很平整，石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶，竹壳暖水瓶外面的灰填满了细密的竹编夹缝，铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘敷在碗外，里边黑亮，碗底的一小圈瓷白上还有晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分，黄水五分。 ⑤茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？” ⑥老头笑了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人；又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。”他又笑了说：“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了。” ⑦茶客点头，说：“难为了。”起身赶路。 ⑧过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆。 ⑨老头又加了些老在脸皮上和身子骨上，但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊棚子旁边多了个小饭馆，经营小饭馆的是一对年轻人，男的叫豆子，女的叫红女，是老头的儿子和儿媳。 ⑩榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。天蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上驮着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，但摆在门里门外的桌凳却坐满了客人。 ⑪客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。” ⑫红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” ⑬红女家生意好，除了杂烩好吃，就是门边还有老头的茶摊。青石桌上的竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的，“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝。 ⑭客人说：“老爹爹，我要是没在你家的小饭铺吃套餐，也能白喝你的茶水吗？” ⑮老头笑了，说：“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣，过来喝茶清胃，我也待见呀。现在孩子自己挣钱了，还用我养活他们？”又笑了，说：“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水，你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的名声就让带走了。你不行好，人家会说你好，传你好？” ⑯客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ⑰又过了些年，在政府的扶持下，榆树坡的大道变成了一条水泥公路。榆树坡成了一个大集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店……豆子和红女开的小饭馆成了宾馆。 ⑱榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石匾”里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。 ⑲客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑳豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ㉑客人无言，走下榆树坡。看那河水，亮亮清清，不知从哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远方…… （选自《躬耕》2024年6期，有删改） 1．请根据下面的表格，梳理文章内容。 榆树坡的交通 茶摊的变化 小道 青石桌；一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶；白水二分，黄水五分 ① ③ ② ④ 2．请结合上下文，分析第⑫段中加点词的表达效果。 红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” 3．文中的老头是一个什么样的人？请简要概括。 4．结合全文内容，分析“茶摊”的丰富意蕴。 阅读下面的文字，完成下面小题。 手艺的江湖 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻老鞋匠来修，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？” ②修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个修鞋高人。 ③反正我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，磨轮轻声哼唱，不久轮胎就像美人的皮肤一样平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④老鞋匠带着大茶瓶子，晃晃悠悠地来了！修车师傅主动打招呼说：“不好意思啊，抢了你的生意。你还没有吃午饭吧，我那保温瓶里有饺子，先吃了再蹲守生意吧。” ⑤修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。修车师傅的脾气并不好，我在等待修鞋的过程中，经常会看到他训斥来修鞋、修车的人。他会抛出一团白棉线，对来修车的人说：“快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。” ⑥那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修自行车的人，都骑着数千元的碳钢山地车、竞速自行车……修车师傅都能给他们修好。 ⑦修车师傅在这里摆摊30年了，这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里。一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车。我看到，这些年瞬息万变的社会潮流，如对手一样提拎着他，逼他进步，最终让他支棱起所有的精气神。 ⑧修车师傅说：“没了对手，这日子多没意思啊。这就好比令狐冲不见了东方不败，乔峰不见了游坦之，张无忌不见了玄冥二老，那还有啥意思？” ⑨修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见这修车师傅的工具柜里，放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。因此，武侠的江湖是一个什么样的互为掣肘又互为激励的形态，手艺的江湖又该是一个怎样的百花齐放、各美其美的状态，他心里可明白得很呢。我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老修鞋匠，也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的音乐。他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒，反而越挫越勇，十八般手艺傍身。 ⑩每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围的明亮眼睛就跳出来注视我，给我无尽的勉励。 5．请概括第⑦段的主要内容，它在记叙顺序上属于什么叙述？ 6．根据文章，完成下面各小题。 （1）请从人物描写角度或修辞手法角度，赏析第③段的画线句。 （2）这些年瞬息万变的社会潮流，如对手一样提拎着他，逼他进步，最终让他支棱起所有的精气神。（联系文本内容，说说“对手”的含义） 7．请结合全文，分析修车师傅的形象特点。 8．请结合全文，探究本文以“手艺的江湖”为题的好处。 9．社会发展迅猛，竞争激烈，我们该如何面对这复杂多变的社会？本文的修车师傅给了我们诸多启示。请结合全文分析，说出两点思考。 阅读下面的文章，完成下面小题。 远征北极点（节选） 位梦华 ①1995年5月6日，中国首次远征北极点科学考察队中的7名冰上队员，经过13天艰苦卓绝的奋力拼搏，终于到达了北极点。 ②回顾走过的路，却是那么惊心动魄。北冰洋上的裂缝千姿百态，奇形怪状。有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚结了一层冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏。 ③上冰以后，一连三天，万里无云，风和日丽。庞聪说，在北冰洋上能连续碰上这样的好天气是罕见的。但到4月26日上午，天开始阴起来，接着雪花飞舞，天昏地暗，能见度极低。我心头一沉，似乎有一种不祥的预感。果然，走不多远，便遇到了一条冰缝，犬牙交错，宽窄不一，海水乌黑，深不见底，肯定是刚刚裂开的。我们沿着它走了很久，想找一个地方跨过去，但都没有成功。看见这种情况，庞聪有点着急，他把我拉到旁边说：“遇到这种情况，最好的办法是停下等冰缝重新冻起来。但这往往需要好几天，弄不好还会愈裂愈宽。而我们的食品和燃料都很有限，如果万一有人落水，或者器物沉入海中，后果不堪设想。”说完后他两眼紧紧地盯着我，希望我能表达一点意见。 ④我虽然知道这是生死成败的关键，但心中无底，因为实在没有经验，A于是沉思片刻，便又反问一句：“你觉得利用浮冰作桥，能有多大把握？”虎聪摇摇头说：“把握难说，但我想应该试一试。” ⑤鉴于庞聪已有两次带队进军北极的经验，我便点了点头：“那就千吧！”但心里仍然在嘀咕：“亲爱的庞聪，这次就看你的了。” ⑥庞聪找到了一块浮冰，也不过几平方米。他一下子跳了上去，利用滑雪杆作桨，就像船似的，使那块浮冰移动起来，向另一块更小一点的浮冰靠近。这时，刘瑞也跳了上去，他们将拴狗用的螺丝钉拧进冰里，把两块浮冰用绳子连接起来，以免它们漂走。慢慢地，两块浮冰便按照他们的摆布，搭成了一座浮桥。这时，刘少创等四人都跳了上去，浮冰立刻沉了下去，他们双脚都已浸到水里，刘少创眼疾手快，几步蹿到了对岸，用绳子将浮冰栓住。然后，我们把狗卸了下来，它们一看这阵势，个个吓得屁滚尿流，死也不肯往前走。我们只好连拉带拽，把它们扔上去，运到了对岸。 ⑦关键的时刻到了，那么小的两块浮冰，站上几个人就会往下沉，它能浮得起载有几百千克物资的雪橇吗？如果雪橇落水，不仅食品、帐篷、枪支将全部损失，而且，更加可怕的是，唯一能与外界取得联系的无线电台也将沉入海底。那时候，吃没得吃，住没得住，外界又不知道，不可能来援教，叫天天不应，叫地地不灵，那就只有死路一条了。此时，每个人心里都七上八下，但谁也不愿意说出自己的顾虑，退路已无，只有拼死一试，于是大家齐心合力，首先把浮桥固定好，然后慢慢地将雪橇推了上去。这时，浮冰快速地倾斜，雪橇眼看就要滑落下去，就在这千钧一发的危急时刻，B几个队员急中生智，赶快跳到浮冰的另一头，虽然脚都浸到了水里，但浮冰却渐渐地恢复了平衡，就在这短暂的一瞬，大家一拥而上，把雪橇一个个飞快地抱到了对岸。刚要松一口气，队伍中的探险队员王立慌忙一跳，一下子掉进了水里，幸好他抓住了一块浮冰，才没有沉下去，李栓科和刘少创几步蹿了上去，一把将他拽了上来。只见他脸色苍白，全身发抖。 ⑧当最后一名队员张军也平安地渡过来时，大家高声欢呼起来，终于过了鬼门关，心中的石头落了地。 ⑨然而，更严峻的挑战还在后头呢。 （选自《追寻勇士的足迹》、有删改） 10．用简洁的语言概括科考队在北冰洋上闯过“鬼门关”的经历和心情。 事件 我的心情 科考队遭遇冰缝，（1） 紧张 庞聪和队友将浮冰桥建成，（2） （3） 最后，（4） 轻松、愉悦 11．文中A、B两处画线语句都是对考察队员的描写，请任选一处，作简要赏析。 12．请分析第②段中画线句子的作用。 13．结合文章内容，用简洁的语言给中国首次远征北极点的七名科学考察队冰上队员写一段颁奖词。（50字左右） 示例：斯科特一行人，以勇气和毅力探索南极的极限，虽败犹荣。他们在地球的极点倒下，却在精神的极点站起。 “豆腐张”的夙愿 薛培政 ①温暖的春阳下，郑州滨河公园的小剧场热闹非凡。看戏的听戏的人围了一圈又一圈，不时爆发出阵阵掌声，那阵势比过年还热闹。 ②这天台上的主角依然是“豆腐张”。听着他那高亢明亮、声情并茂、极富感染力的唱腔，台下观众直呼过瘾。那些老年观众感慨地说：“‘豆腐张的唱腔，就像陈年老酒一样，有浓郁的老戏味道。听他的戏就是把巴掌拍疼了也情愿。” ③“豆腐张”本名张丙辰。有观众问起他的职业，老张不藏不掖地笑着说道：“唱了快二十年的戏，后来剧团效益差，解散了。当时我已是四十大几的人，再学艺也来不及了，就把祖传做豆腐的手艺又捡了起来，唱戏就成了业余爱好。” ④20世纪50年代初，张丙辰出生在荥阳一个村子的“豆腐世家”。从他爷爷那辈起，家里就做豆腐生意，他从十六七岁开始也跟着爹学做豆腐。久了，丙辰爹发现这孩子的心思似乎不在做豆腐上。只要有点儿闲空，他就往镇上的剧团跑，看过的戏曲竟过目不忘，学唱起来也有模有样。 ⑤“这唱戏能顶饭吃还是能当衣穿？”他爹对他偷偷学戏一百个不情愿，便想方设法进行阻拦。说他，他权当没听见；逼急了，他就以绝食抗争。爷儿俩闹得成了反贴的门神。 ⑥后来这事传到了剧团团长的耳朵里。这团长特意登门拜访，一个劲儿地夸丙辰是唱戏的好苗子，说有意将其收为弟子。起初，丙辰爹死活不答应，剧团团长便三天两头登门做工作。最后，团长提出要把自己的女儿许配给丙辰，丙辰爹这才松了口。 ⑦丙辰进了剧团，主攻文武小生、须生。多年耳濡目染打下的底子，加上一副天生的好嗓子，让他没几年就成了十里八乡公认的名角儿。 ⑧20世纪80年代，他带剧团到哪个村唱大戏，台下都是人山人海，不知多少人徒步几十里就为看他的戏。到了90年代末，由于戏曲不景气，剧团陷入困境，自行解散了。那阵子，他看着同事一个个改行自谋生路，焦虑得彻夜难眠。 ⑨自打剧团解散后，他家里的生活陷入了困境。上有年迈的双亲，下有一双读初高中的儿女，为挣钱养活全家，他又捡起了做豆腐这门生意。每天天不亮，他就起床磨豆子做豆腐，做好了抬到小车上沿街叫卖。 ⑩常年风里来雨里去，虽然苦点儿累点儿，他却不想让家人看到他落魄的样子，每次卖豆腐归来快到家门口时，他就开始哼唱起来。每有空闲，他依然坚持吊嗓子练功夫。遇上当年的观众想听他的戏了，他把卖豆腐的小车往旁边一放，张口就来上一个唱段。看着他整天乐呵呵的样子，有人说：“这人心真宽，都落到卖豆腐这一步了，也没见他愁眉苦脸过。” ⑪他笑着对人说道：“愁眉苦脸解决不了问题。人这一辈子，不如意事十之八九。要多想‘一二，少想‘八九。遇到不顺心的事了，要多往宽处想，人就变得豁达了。” ⑫一晃十多年过去了。等把父母亲侍奉到老，他们夫妻也被儿女接到郑州生活了。 ⑬张丙辰一开始不习惯大城市的嘈杂，总是闭门不出。老伴儿怕他憋出病，总是强行拉着他出门随处走走。 ⑭那天，俩人逛到滨河公园，见老年演唱团正在演出，张丙辰听到音乐伴奏声，心里痒得就像小猫抓一样，情不自禁地上前拿起话筒唱了一段《朝阳沟》。他那韵味十足的唱腔，吸引得园内游人纷纷驻足。一曲唱罢，观众们连声叫好，演唱团团长也热情邀请他进团，他却红着脸摆摆手离开了。 ⑮知夫莫如妻。那天，老伴儿拉着他的手说：“老头子，这些年也真难为你了，我今天要帮你实现藏在心里多年的愿望。”说完，便拽着他的手走进了滨河公园，让他加入了老年演唱团。 ⑯从此，他几乎每天都在台上演唱，就像要把这些年欠观众的戏补回来一样，有时嗓子都唱哑了，仍乐此不疲。在观众口口相传中，“豆腐张”的粉丝也越来越多，过去的老同事也为他高兴：“老了老了，又火了。” ⑰谁料，正当他重新走上舞台，再展当年风采的时候，徒弟张小鱼的一个电话改变了他的人生曲线。 ⑱当年剧团解散后，张小鱼跑到南方做生意，等积攒了一些积蓄后，便欲回乡招收艺徒，重建剧团。他了解师傅对戏曲的热爱，未等开班收徒，先向师傅发出了授课传艺的邀请。 ⑲接到邀请的那天晚上，他又一次失眠了。经过一番思量后，他做出了一个出人意料的决定——要回乡为张小鱼重建剧团添上一把柴。 ⑳对于他的选择，家人没有一个赞成的。儿子劝他道：“咱们一家终于过上了城里人的生活，大小事又不用您老操心，您想唱戏有舞台和观众，何必再回去遭受那份苦累？” ㉑老伴儿和女儿也随声附和：“重建剧团哪是容易的事？您为啥放着清福不享，非要去那浑水？” ㉒老年剧团更舍不得这个“台柱子”，想方设法地挽留。可任凭人家磨破嘴皮子，他也不改初衷：“俺这辈子把唱戏看得比命都重要，可要让乡村戏曲活起来、火起来，需要一代代人传承。再不抓紧传授，那些老戏曲就失传了。” ㉓次日，他毅然带着行李和衣服，头也不回地登上了回乡的公共汽车。 （选自《百花园》2024年第6期，有删改） 14．【小说·内容】文中的主人公张丙辰为何被称为“豆腐张”？请结合文章内容简要概括。 15．【小说·人物】文中写到“豆腐张”决定回乡为张小鱼重建剧团添上一把柴，这体现了他怎样的品质？ 16．【小说·情节】文章结尾写到张丙辰“头也不回地登上了回乡的公共汽车”，这一描写有何作用？ 17．【小说主题】下面是同学们对于这篇文章主旨的探讨，你赞同哪种说法？请说说你的理由。 小鲁：文章的主人公是“豆腐张”，因此文章想体现的是“豆腐张”的人性光辉。 小宁：文章提及了乡村戏曲文化传承对于“豆腐张”的重要意义，意在提醒读者要保护乡村戏曲，传承戏曲文化。 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军梦 刘建超 ①将军不会做梦。 ②将军说自己的家在一个偏僻、土薄地贫的山沟里。父母在家里种着几亩薄地，一年的收成差不多都交了租。 ③将军十五岁那年，家里刚刚收了麦。他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，我想吃白面馍馍。 ④父亲看看面黄肌瘦的孩子没说话，继续装着麦子——这点儿麦子还不够交租呢。 ⑤母亲的眼睛红了，说，他爹，孩子长这么大也没放开吃过白馍……租子咋说也是不够了。 ⑥晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，父亲租地的地主就闯了进来一通打砸，还伤了父亲。将军见父亲被打，嗷嗷叫着冲了上去。一阵混乱过后，地主号叫着跑了。 ⑦将军知道，村里是待不住了。母亲流着泪，用两件衣服包了白面馍馍塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方。将军走了，他想找到一条和现在不一样的路。 ⑧将军在路上遇见一支带着五角星帽子的队伍。在看着他们同样黄瘦的脸上神采飞扬的眼睛的那刻，将军不知道为啥，选择跟着队伍走，于是当了兵。 ⑨班长问他，你来当兵，有啥梦想？ ⑩将军说，啥是梦想？我从来不做梦。我倒下就能睡着，醒了啥也记不住。 ⑪班长也是纳闷儿，还真是头一次遇到不做梦的人。将军委屈地看着班长，觉得自己不做梦便和大家不一样。 ⑫班长很健谈，说自己睡觉打呼噜还说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一遍。 ⑬班长说他梦到了老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回去，梦到了家里的院子里都是肥壮的猪羊鸡鸭，说梦到了家里的田地里长满了金黄金黄的麦穗…… ⑭将军挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，也羡慕班长做的梦。 ⑮班长告诉他，人要有梦想。 ⑯将军问，什么是梦想？班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。 ⑰将军说，那我不做梦心里也想着的事情就是能有自己的地种，能吃饱饭。 ⑱班长拍拍他的肩膀，有地种、吃饱饭就是你的梦想。我们队伍里的很多兄弟都是为了有地种、能吃饱饭这个梦想来参军的，我们的梦想就是让千千万万的老百姓能有地种、有饱饭吃。咱扛枪打仗就是要打倒反动派，让老百姓都过上好日子。 ⑲将军眨了眨眼睛，问，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着战友们，大家过上好日子吗？ ⑳班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，你进步很快呀！来，打点儿水，我帮你洗洗头。 ㉑将军挺直了腰板，原来自己也可以为战友、兄弟乃至千千万万人实现梦想做很多事情。 ㉒班长说，我相信你一定能成个好兵。 ㉓将军确实是一名好兵。河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 ㉔将军熟悉地形。他在班长的掩护下，从一条地沟钻进敌军阵地。一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 ㉕敌军营长悄声对将军说，你放我走吧。我有很多金条，你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 ㉖将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够我班长吃喝一辈子吗？！够我的战友们吃喝一辈子吗？！够千千万万的老百姓吃喝一辈子吗？！你给我站起来，走！ ㉗将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。班长满脸自豪，手都拍红了。 ㉘在一场战役中，将军所在的连负责突破城南门。 ㉙城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 ㉚又一架敌机俯冲下来，班长扑倒将军，把他紧紧地护在身下。 ㉛浑身鲜血的班长，笑着对将军说，我又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。说完，班长永远地闭上了眼睛。 ㉜将军抱着炸药包，在战友的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊、腿都被子弹打穿了。然而，他还是来到城门下，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 ㉝将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊又怎样，照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战，他在心里说。烽火岁月和队伍的培养已让他成长为一名优秀的战士。 ㉞新中国成立后，看着满身伤痕的将军，首长建议将军去荣军院休养。 ㉟将军说，我要回家，我还可以开荒种田，建设家乡。我要把班长的母亲接到我家去照顾。 ㊱那晚，将军梦到了家乡，梦到了父母亲，梦到了班长在对着他笑。 ㊲将军自言自语，班长，我做梦了，我实现了一个梦想了，我还会继续实现其他梦想。 ㊳太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞。 （选自《小小说选刊》2025年第4期，有删改） 18．利用表格梳理文章，能快速抓住核心信息，使条理更清晰。请运用这一方法梳理文章，并将表格内容补充完整。 阶段 主要内容 人物精神品质 十五岁那年 ① 坚韧、勇于反抗 初入伍时 不知何为梦想，在班长的引导下明确目标 质朴、积极求知、上进 战争时期（与敌交战） ② 勇敢无畏、忠诚担当 新中国成立后 拒绝去荣军院休养，选择回去建设家乡、照顾班长母亲 ③ 19．文中说到“将军确实是一名好兵”。请结合全文内容，从主、客观因素角度分析将军能够成为“好兵”的原因。 20．阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请品析下列句子，选择恰当的角度简要赏析。 （1）一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 （2）城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 21．文章最后写道：“太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞。”此时，将军会想些什么？请从将军的视角，用一段不少于50字的话写出此时他的心理活动。 22．班长在文中虽未过多着墨，对将军来说却影响深远。请结合文章内容，简要分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题四 人物描写及人物形象分析 一、知识梳理 人物描写 是通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行刻画，以展现人物性格、身份、思想感情等的写作手法。它是塑造人物形象的关键，能让人物在文中“活”起来，增强作品的感染力。 人物描写的方法可分为5种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 ①外貌描写：即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度、姿态、习惯性特点等。外貌描写的目的是以“形” 传 “神”， 刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 作用：交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 ②语言描写：通过人物的对话、独白及语言的描写，鲜明地展示人物身份和性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 作用：表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。 ③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 作用：交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。 ④心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛盾和愁郁，希望和忧虑，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。如：喜、怒、哀、乐、惧、秘密和矛盾等。 作用：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 ⑤神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。是对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。 作用：反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。 人物形象 人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵,人物形象特点的核心是人物的性格（或品质）特点,但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等。 提问方式 1.请结合文章内容，分析××的人物形象。 2.你觉得××是一个怎样的人？ 解题思路 1.抓主要事件（从人物身上发生的事情去归纳形象） 梳理人物的主要事件，关注其在不同情境中的经历、抉择和言行，从而把握其性格、精神、品质。同时，深入分析矛盾冲突中的人物表现，以揭示其性格特点和价值观。 2.分析描写方法（从外貌、神态、动作、语言、心理描写等方面分析） 外貌描写：仔细观察人物的外貌特征，如衣着、体态等，以了解其身份、地位、教养和气质。 语言描写：分析人物的语言风格和语气，以洞察其性格、文化修养和情感态度。 心理描写：深入探究人物的心理活动，揭示其内心世界和行为动机。 神态描写：观察人物的神态变化，展现其情绪状态和性格特点。 3.关注侧面描写（他人的描写、环境描写等） （1）分析侧面描写 次要人物的反应：通过分析次要人物对主要人物的态度和反应，间接揭示主要人物的性格特点和影响力。 其他人物或作者的评价：借助其他人物或作者对主要人物的评价和看法，了解主要人物在社会历史中的地位及其品质特点。 （2）环境描写 自然环境：分析自然环境对人物心境和情感的影响，以揭示人物与环境的互动关系。 社会环境：探究人物所处的时代特征和社会地位，理解社会历史背景对人物性格和行为的塑造作用。 4.抓直接概括人物形象的关键字词。 分析人物形象时，必须结合全文内容分析人物形象，决不能只看部分段落。 词汇积累 博学多才、循循善诱、细致入微、治学严谨、坚守传统、手艺高超、朴实无华、坚持不懈 朴实无华、勤劳勇敢、坚韧不拔、积极乐观、教导有方、关爱学生、循循善诱、友情深厚 关爱家人、有责任感、教子有方、乐于助人、勤劳能干、心灵手巧、善解人意、无私奉献 课堂练习 阅读下文，完成下面小题。 擦拭烈士雕像的老人 乔桦 ①我工作调转到A城，很喜欢这里有一条穿城而过的大江。每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一个硕大无比的肺叶，可以让我的呼吸变得更加清新。 ②每次来江边广场，我都会看到很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。“这些孩子，快去别的地方玩吧，让他们清静些。”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然飘落到我的耳朵里。 ③顺着声音望去，我看见一位发白如雪的老太太，拄着拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风吹着，散落成一朵白菊。 ④方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在烈士广场的东西两侧，伫拉着二十多座烈士雕像。 ⑤我想上前跟那几个孩子说去别地玩，就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些齁喽气喘。 ⑥“这位白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我感到好奇，便问一个经常到江边遛弯的熟人。“不知道，我也是第一次看到。”孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑了。老人在雕像面前伫立良久。 ⑦我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一个白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。 ⑧第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在那里。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。 ⑨这青铜像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活过，后来参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。 ⑩我内心感动，走到老人身边轻轻地问：“老奶奶，您为何给这些烈士雕像擦灰尘？”老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言没发。夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那位白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她成为江边广场上的一景。 ⑪北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风。 ⑫是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜寻广场四周，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。 ⑬春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那位老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。 ⑭这位老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。 ⑮老人给这座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。 ⑯我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了80多年的秦英子，肃然起敬之情油然而生。当年，她在一次惨烈的战斗中幸存了下来。 ⑰那天，她在家中安详辞世，享年91岁。 1．阅读全文，梳理故事情节并按照提示把下列表格补充完整。 故事情节 （老人） 不让孩子在烈士碑前玩 用湿毛巾给烈士擦拭浮尘 没有再出现在广场 ④ 心理活动 （我） ① ② ③ 肃然起敬 2．做批注是读书常用的方法，请完成下列任务。 （1）老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。（从修辞角度赏析） [旁批] （2）老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘。（从描写角度赏析） [旁批] 3．读了这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：和平、幸福、尊重、弘扬、奉献、缅怀……你能结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？ 【答案】1． 感到好奇 内心感动 怅然若失 离世并被公开身份 2． 这句话运用比喻的修辞手法，把老人比作青花瓷，生动形象地写出老人的年迈瘦弱。 动作描写。“一点点地擦拭”表明老人擦拭雕像极为认真，细腻地表现老人对烈士雕像有着深厚感情（对雕像的尊敬）。 3．示例：先辈们抛头颅洒热血，才换来了今天和平安定的生活。我们要缅怀先烈，致敬英雄，弘扬他们的革命精神，努力学习，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位神秘老人与烈士雕像的动人故事。作者通过“我”的视角，以江边广场为背景，将老人的日常行为与城市记忆巧妙交织。文中反复出现的擦拭动作和红围巾意象，既是对烈士的深情缅怀，也是对革命精神的无声传承。老人身份的最终揭示，使平凡举动升华为历史见证，引发读者对记忆、传承与城市精神的思考。 1．本题考查对文章内容的概括和梳理。 ①根据第⑥段“‘这位白发老人住在江边吗？她是干什么的？’我感到好奇”可知，当“我”看到老人阻止孩子在雕像附近打闹，却对其身份一无所知时，内心产生了探究的欲望，因此“我”的心理活动是“感到好奇”。 ②根据第⑩段“我内心感动，走到老人身边轻轻地问：‘老奶奶，您为何给这些烈士雕像擦灰尘？’”可知，当“我”目睹老人日复一日擦拭烈士雕像，主动关心其行为动机时，内心被老人的举动深深触动，故心理活动为“内心感动”。 ③根据第⑫段“我用目光搜寻广场四周，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉”可知，当“我”发现老人不再出现，且未能找到她的踪迹时，心中涌起失落与茫然，因此心理活动是“怅然若失”。 ④根据第⑯段“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经‘牺牲’了80多年的秦英子”和第⑰段“那天，她在家中安详辞世，享年91岁”可知，老人的真实身份是幸存的抗日烈士秦英子，她最终安详离世，且身份被媒体公开，故该情节可概括为“离世并被公开身份”。 2．本题考查赏析句子。 （1）这句话运用比喻的修辞手法，把老人比作“单薄易碎的青花瓷”。根据第③段“老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷”可知，“干瘪瘦弱”直接点明老人的外貌特征，而“青花瓷”的比喻既呼应了老人衣裤的深蓝色，又通过“单薄易碎”的质感，生动形象地写出老人年迈体弱、身形消瘦的状态，暗含“我”对老人身体状况的担忧，也为后文她坚持擦拭雕像的行为形成反差，凸显其精神的坚韧。 （2）这句话运用动作描写，“拿着”“一点点地擦拭”是对老人行为的细节刻画。由第⑧段“老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘”可知，“一点点地”强调动作的细致与耐心，表明老人擦拭雕像时极为认真，不放过任何一处浮尘。这一细节细腻地表现出老人对烈士雕像的尊敬与爱护，暗示她与烈士之间可能存在深厚的情感联结（如后文揭示她是幸存烈士秦英子），为情节埋下伏笔。 3．本题考查对文章主旨的理解。 从“和平、幸福、尊重、弘扬、奉献、缅怀”中选一两个贴合主旨的词语，比如“缅怀”与“弘扬”，或“奉献”与“尊重”。找到文中与关键词相关的情节，像老人擦拭雕像、市民接力行动等。结合人物行为，挖掘关键词背后的精神内涵，比如老人行为体现对先烈的缅怀，市民接力是精神弘扬。将文中精神延伸到生活中，谈当代人应如何践行。 示例：（以“缅怀、弘扬”为例）文中老人用一生缅怀牺牲的战友，即便年迈仍坚持擦拭雕像、为雕像系红围巾，她的行为正是对先烈精神的传承。她的奉献激发了市民的自觉行动，这正是“弘扬”先烈精神的体现。先辈们用鲜血换来和平，我们如今的幸福生活来之不易。因此，我们要像文中的老人和市民一样，心怀敬畏地缅怀先烈，将他们的爱国精神转化为实际行动，努力学习、贡献力量，让英雄的精神永远传承下去。 阅读下面的文字，完成下面小题。 疼痛的小提琴 朱成玉 ①那次矿难使雅娴成了寡妇，可还没等她在伤痛中回过神儿来，又被婆家人冷冷地赶出家门。雅娴领着刚出生不久的孩子租了一间很小的屋子住下来，她心疼她的孩子，就管她的孩子叫“疼儿”。 ②她租的那间屋子离一所小学很近，她就在抚恤金里拿出一部分钱买了个旧冰柜，在那里开了个冷饮摊，总算有了些收入，她也似乎看到了一丝希望。她买不起玩具，有一天她在一个垃圾堆旁，拣了一把断了弦的小提琴，疼儿好像很喜欢，每天都把它抱在怀里，对它充满好奇。 ③疼儿三岁了还不会说话，医生的话晴天霹雳般炸得她魂飞魄散，疼儿先天性失聪，十聋九哑，连带着话也说不出来。 ④疼儿会走路了，每天跟在母亲身边，看着一个个光鲜灿烂的孩子背着书包进了学校，她的眼里满是羡慕的神情。雅娴明白她的意思，告诉她，等她再长高一点就可以了。她高兴地蹦跳起来。 ⑤劳累了一天，雅娴每次把孩子哄睡后，都会长长地叹口气，她怕自己坚持不了多久。她甚至动了诀别的念头，她盼着疼儿快点长大，她也好了无牵挂地去和丈夫团聚。 ⑥六一的时候，学校里有演出，她批发了很多小零食，用车子推着到校园里去卖，却被校长领着一帮老师给撵出了校门。推推搡搡中，疼儿被撞倒了，雅娴生平头一次摆起泼妇的架势来。最后校长妥协了，告诉她可以在校园的一个小角落里卖东西。 ⑦疼儿在校园里兴高采烈地跑来跑去，忽然在舞台前停住了，愣怔怔地站了很久，目不转睛地看着舞台上一个穿着白裙子的小女孩，那个小女孩正在忘情地拉着小提琴，像个天使一样美丽。 ⑧那天她们的收获不小，箱子里的东西全卖光了，她买了鸡翅，给疼儿做了可乐鸡翅，看着疼儿吃得那么香，她的眼泪不知不觉又流了出来。孩子五岁了，却没有享过一天福。疼儿过来给她擦眼泪，油腻腻的小手拿着鸡翅，不停地往她的嘴里送，她抱着疼儿，隐忍着收回那些不争气的眼泪。 ⑨她开始给疼儿买一些图画书，她要让孩子学会认识这个世界。她想，即使自己不喜欢这个世界，想着诀别，但不能让疼儿对这个世界灰心，她要在离开这个世界之前，为疼儿多描绘一下这个世界的美好。她可以通过一些手势告诉疼儿，这个世界是美丽的，河流、阳光、花朵、蝴蝶……都是世界送给疼儿的礼物。 ⑩疼儿快乐幸福地成长着。在她6岁生日的傍晚，雅娴特意为她买了生日蛋糕回来。当她疲惫地打开门，被里面的景象惊呆了。屋子被拾掇得干干净净，疼儿不知从哪里淘弄来的白纱巾，把自己装扮成天使的样子，那把掉光了弦的小提琴，被她抱在怀里，而她手里，竟然拿着一根筷子，在那里像模像样地拉着，一副很陶醉的样子。 ⑪她一下子把疼儿抱在怀里，仿佛把整个世界抱住。她知道，生活并没有舍弃她，上帝派了个天使陪着她。 ⑫疼儿又一次拉起了她的小提琴，并不停地向雅娴比划着，示意她来为她伴舞。她脱下厚重的外套，翩翩起舞起来。雅娴第一次觉得，那无声的音乐是如此美妙，而她自己，也可以如此轻盈。轻盈得像另一个天使。她的心豁然开朗，上帝关上了所有的门，却留了一扇窗子，疼儿就是那扇开着的窗子，此刻，阳光和风是多么温暖，正透过窗棂慰藉着她疲惫的身心。那些苦痛的生活，就像那把无弦的小提琴，风平浪静、万籁俱寂，所有的音符都藏到海底，但这依然是上帝的礼物，疼儿让她懂得，哪怕命运赐给她的是一把疼痛的喑哑的小提琴，也一样可以拉出优美的旋律，那些音符会蹦蹦跳跳地浮出海面，直窜到她们的心坎上来。 ⑬是的，没有弦的小提琴，喑哑的弦，一样可以拉出动人的音乐，一样可以引来柔和的月光，奔腾的海水。这会儿，疼儿听到了，雅娴也听到了。 4．下列对小说内容有关的分析和概括，错误的一项是（   ） A．本文作者关注朴素的生活，描写社会底层人的喜怒哀乐，剖开其中不经意的场景，透视人性中的善良与美好，让读者感动。 B．在生活的重压面前，雅娴还是明显表现出了她软弱的一面，“她盼着疼儿快点长大，她也好了无牵挂地去和丈夫团聚”就是证明。 C．文章告诉我们：现实中存在太多的不如意，可是我们有真情滋润着干涩：生活有许多的挫折与疼痛，只要心不曾冷却，我们就会听到那来自天籁的感动。 D．文章第三段中写娴雅捡到一把断了弦的小提琴，疼儿似乎对这把小提琴产生了兴趣，这一情节的设置实际是为下文做铺垫。 5．请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）疼儿在校园里兴高采烈地跑来跑去，忽然在舞台前停住了，愣怔怔地站了很久，目不转睛地看着舞台上一个穿着白裙子的小女孩，那个小女孩正在忘情地拉着小提琴，像个天使一样美丽。（从描写角度赏析） （2）上帝关上了所有的门，却留了一扇窗子。（分析句子的含义） 6．结合内容说说标题中的“疼痛”具体指哪些方面，“小提琴”又有何象征意义？这个标题在全文中有何作用？ 【答案】4．B 5．（1）运用了动作、神态描写。“跑来跑去”写出了校园给疼儿带来的新鲜感、兴奋感，“停住了”“站了很久”“愣怔怔地”“目不转睛”则写出了疼儿被台上拉小提琴的小女孩深深地吸引住了，突出了她对小提琴的羡慕、向往之情，为后文她自己制作小提琴，拉琴给妈妈听做铺垫。 （2）“上帝关上了所有的门”是指娴雅经历了太多的苦难：失去丈夫、被赶出家门、女儿先天性失聪等等；“留了一扇窗子”是指疼儿很懂事，能体谅妈妈的艰辛，能为妈妈表演、许愿，温暖妈妈的心灵；这句话表现了娴雅因为女儿而感到宽慰，也表现出她会带着女儿乐观、坚强地活下去。 6．“疼痛”在文中一是指“疼儿先天性失聪，十聋九哑”；二是指雅娴很早就失去了丈夫，被赶出家门，生活极困难；三是娴雅带着孩子生活时的艰难。雅娴与疼儿这对母女坎坷的命运，寄寓着作者对她们的同情、怜惜。无弦无音的小提琴带雅娴走出了低谷，“小提琴”是希望的象征。 作用：标题运用拟人修辞，新颖生动，设置悬念，引起读者探究兴趣；“小提琴”贯穿全文的线索，表达作者对母女坎坷命运的同情；揭示文章的主题，号召人们要向疼儿那样，勇敢面对人生的苦难和不幸，乐观面对人生。 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了底层女性雅娴与失聪女儿疼儿的苦难生活，通过“无弦小提琴”这一核心意象，展现了生命在绝境中的坚韧与诗意。作者运用对比手法，将现实的残酷与人性的温暖交织，特别是疼儿模仿拉琴的细节，既是对母亲的精神救赎，也象征着残缺生命对美好的执着追求。全文情感真挚，在苦难叙事中透出希望之光，体现了“残缺即美”的生命哲学。 4．本题考查对小说内容的分析和概括。 B.联系第①段“那次矿难使雅娴成了寡妇，可还没等她在伤痛中回过神儿来，又被婆家人冷冷地赶出家门”，第③段“疼儿三岁了还不会说话，医生的话晴天霹雳般炸得她魂飞魄散，疼儿先天性失聪，十聋九哑，连带着话也说不出来”，第⑤段“劳累了一天，雅娴每次把孩子哄睡后，都会长长地叹口气，她怕自己坚持不了多久”可知，“她甚至动了诀别的念头，她盼着疼儿快点长大，她也好了无牵挂地去和丈夫团聚”，写出了雅娴的丈夫去世，自己的孩子是聋人、不会说话，生活艰难，雅娴内心痛苦；本项“明显表现出了她软弱的一面”理解有误； 故选B。 5．本题考查句子赏析。 （1）要求从描写方法角度赏析。根据语句中“兴高采烈”“愣怔怔”“目不转睛”可知，此句运用了神态描写；根据语句中“跑来跑去”“站了很久”可知，此句运用了动作描写。联系第④段“疼儿会走路了，每天跟在母亲身边，看着一个个光鲜灿烂的孩子背着书包进了学校，她的眼里满是羡慕的神情”可知，“兴高采烈”“跑来跑去”生动形象的表现了校园给疼儿带来的新鲜感、兴奋感；“忽然在舞台前停住了，愣怔怔地站了很久，目不转睛地看着舞台上一个穿着白裙子的小女孩”，则体现了疼儿被台上拉小提琴的小女孩深深地吸引住了，表现了她对小提琴的羡慕、向往之情；联系第⑩段“当她疲惫地打开门，被里面的景象惊呆了。屋子被拾掇得干干净净，疼儿不知从哪里淘弄来的白纱巾，把自己装扮成天使的样子，那把掉光了弦的小提琴，被她抱在怀里，而她手里，竟然拿着一根筷子，在那里像模像样地拉着，一副很陶醉的样子”可知，此句为下文疼儿自己制作小提琴，拉琴给妈妈听做铺垫。 （2）要求分析句子含义。联系第①段“那次矿难使雅娴成了寡妇，可还没等她在伤痛中回过神儿来，又被婆家人冷冷地赶出家门”，第③段“疼儿三岁了还不会说话，医生的话晴天霹雳般炸得她魂飞魄散，疼儿先天性失聪，十聋九哑，连带着话也说不出来”，第⑤段“劳累了一天，雅娴每次把孩子哄睡后，都会长长地叹口气，她怕自己坚持不了多久”可知，“上帝关上了所有的门”是指娴雅经历的磨难之多：失去丈夫、被赶出家门、女儿先天性失聪，娴雅带着孩子生活艰难； 联系第⑩段“屋子被拾掇得干干净净，疼儿不知从哪里淘弄来的白纱巾，把自己装扮成天使的样子，那把掉光了弦的小提琴，被她抱在怀里，而她手里，竟然拿着一根筷子，在那里像模像样地拉着，一副很陶醉的样子”，第①段“她一下子把疼儿抱在怀里，仿佛把整个世界抱住。她知道，生活并没有舍弃她，上帝派了个天使陪着她”，第@段“疼儿又一次拉起了她的小提琴，并不停地向雅娴比划着，示意她来为她伴舞。她脱下厚重的外套，翩翩起舞起来。雅娴第一次觉得，那无声的音乐是如此美妙，而她自己，也可以如此轻盈。轻盈得，像另一个天使。她的心豁然开朗”，第⑧段“是的，没有弦的小提琴，喑哑的弦，一样可以拉出动人的音乐，一样可以引来柔和的月光，奔腾的海水”可知，疼儿很懂事，能体谅妈妈的艰辛，为妈妈打扫屋子，表演，使娴雅走出低谷，积极的面对人生；这句话表现了娴雅为有这样女儿感到宽慰，也表现出她会带着女儿乐观、坚强地活下去。 6．本题考查标题赏析。 第一问，“疼痛”所指的方面。“疼痛”—词体现了娴雅经历的磨难。结合第③段“疼儿三岁了还不会说话，医生的话晴天霹雳般炸得她魂飞魄散，疼儿先天性失聪，十聋九哑，连带着话也说不出来”可知，“疼痛”一是指“疼儿先天性失聪，十聋九哑”；结合第①段“那次矿难使雅娴成了寡妇，可还没等她在伤痛中回过神儿来，又被婆家人冷冷地赶出家门。雅娴领着刚出生不久的孩子租了一间很小的屋子住下来”，“疼痛”二是指雅娴很早就失去了丈夫，被赶出家门，生活极困难；结合第②段“她租的那间屋子离一所小学很近，她就在抚恤金里拿出一部分钱买了个旧冰柜，在那里开了个冷饮摊，总算有了些收入”可知，“疼痛”三是娴雅带着孩子生活时的艰难。“疼痛”体现了雅娴与疼儿这对母女艰难坎坷的命运，寄寓着作者对她们的同情、怜惜； 第二问，“小提琴”的象征意义。联系第⑬段“是的，没有弦的小提琴，喑哑的弦，一样可以拉出动人的音乐，一样可以引来柔和的月光，奔腾的海水。这会儿，疼儿听到了，雅娴也听到了”可知，无弦无音的“小提琴”象征着希望，能带雅娴走出人生的低谷。 第三问，标题的作用。文题“疼痛的小提琴”，将小提琴人格化，赋予其疼痛的感觉，运用了拟人的修辞手法，设置悬念，激发读者阅读兴趣；根据第②段“她买不起玩具，有一天她在一个垃圾堆旁，拣了一把断了弦的小提琴，疼儿好像很喜欢”，第⑦段“那个小女孩正在忘情地拉着小提琴，像个天使一样美丽”，第⑩段“那把掉光了弦的小提琴，被她抱在怀里，而她手里，竟然拿着一根筷子，在那里像模像样地拉着，一副很陶醉的样子”等语句可知，“小提琴”一词贯穿全文，推动故事情节发展，是文章的线索，表达作者对母女坎坷命运的同情；结合第⑫段“哪怕命运赐给她的是一把疼痛的喑哑的小提琴，也一样可以拉出优美的旋律，那些音符会蹦蹦跳跳地浮出海面，直窜到她们的心坎上来”可知，“疼痛的小提琴”揭示了文章的主旨，号召人们要向疼儿学习，面对人生的苦难和不幸要积极乐观，勇敢进取。 阅读下文，完成下面小题。 在晦暗的日子里追光 ①还是从我父亲的工作说起吧。 ②父亲那时不过二十出头，噼里啪啦打得一手好算盘，这手艺帮了他大忙，让他无限风光地被招进都安镇供销社，谋到一份又轻松又体面的工作——坐柜台当售货员。 ③那年年底，父亲却卷着铺盖打道回府了。 ④任凭我爷爷奶奶怎么追问，父亲总不开口。后来才得知，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。父亲面临两个选择：一是赔偿；一是辞工，以工资抵丢失的钱款。这一百二十八块钱直接把父亲的胆子吓破了，他没头没脑地选择了辞工回家这条路。 ⑤用我奶奶的话来说，这就是我父亲的命。父亲没有当干部工人的命，他命中注定要在米糠湾的土里刨食。 ⑥父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还带回一身的“毛病”。 ⑦米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活儿的人匆忙塞饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。 ⑧我的父亲可不是，他必须要回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟，一支烟过后，他还要给自己安排个午睡。 ⑨午睡的事情彻底把我母亲惹恼了：“你以为你还是干部啊，还挺尸午睡！” ⑩在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。母亲的瓢泼大水并没有起到应有的作用，父亲的沉默中有一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。 ⑪我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。 ⑫父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字。父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞。 ⑬我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐领悟到，在盐巴都要淡着吃的日子里，这爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。好在父亲及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存下来。 ⑭这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。 ⑮临近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛，父亲一挥毫，博得人们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金。 ⑯我的父亲拥有了这十块钱的独立支配权，他决定用这笔钱来做一件他觉得最有意义的事情。父亲的决定出乎了我们的预料，他不买肉，不买糖果，不买鞭炮，也不买年画，他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场电影。 ⑰看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样？母亲明确反对，可反对有什么用呢！ ⑱荞麦花开那时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到银幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种，父亲看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回。 ⑲回去的路上，我们仍津津有味地谈论着电影相关的细节。 ⑳走进米糠湾时，小妹忽然出声叫起来：“电影，我们走进电影里了！”——这是我们天天劳作的田地么？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天上的白月光，它们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里，那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默在那一大片的银光里。 ㉑我的父亲，后来也像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年长，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。 （作者：廖玉群。有删改） 《致敬我的父亲》摄制组想选《在晦暗的日子里追光》作为故事片段，诚邀你担任编剧，请你完成以下任务。 7．任务一：选文中写了父亲的几件事，请仿照第②③件事的叙述，补充前后两件事，完成基本的剧情介绍。 ① ②父亲坚持自己的午睡习惯。 ③父亲坚持练字，为了省钱，他用河水做墨水，把报纸用到极致。 ④ 8．任务二：摄制组打算选择一些精彩细节进行特写拍摄，选文中有不少生动、细腻的描写。请你结合语境，赏析文中画线的语句，以便于摄制组捕捉。 父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞。 9．任务三：摄制组拟对文中的父亲进行宣传，并让你协助整理这位父亲的形象特点，请你结合文章内容，简要概括文中的父亲具有哪些品质。 10．任务四：摄制组的几位导演对这个故事的题目有不同的想法，有人认为选文的标题“在晦暗的日子里追光”比较合适，有人认为标题改为“父亲的‘毛病’”更好。作为编剧的你，如果要给导演提建议，你会选择哪一个标题？请说明理由。 【答案】7． 父亲弄丢128元钱，不得不辞工回家当农民。 父亲凭一手好字赢得奖金，并用它请我们第一次在电影院里看电影。 8．示例一：运用比喻的修辞手法，把“那些字”比成“腾飞的骏马”，生动形象地写出父亲写字又快又好水平高。 示例二：运用联想和想象从声音和形象两个方面描写父亲笔下的字，生动形象地写出父亲写字又快又好水平高。 示例三：运用拟声词“嘚儿嘚儿”，仿佛父亲笔下的字活了起来，发出了声音，生动形象地写出父亲写字又快又好水平高。 9．①有个性、执着。他坚持睡午觉，认定的事情很坚持，追求美好生活、享受生活的乐趣。②有独特的教育方法。用自己赢得的“巨款”请家人去电影院里看电影，可见他注重对孩子们的精神滋养，教育有方。③有积极乐观人生态度。他坚持书法爱好，没有因为贫困生活的“剥削”而放弃自己爱好，坚守着美好并潜移默化地感染着孩子们。 10．示例一：①导演，您好，我喜欢“父亲的‘毛病’”。②这一标题交代了文章的主要内容，体现了人物形象及特征——其实是写出了父亲的爱好和坚持、坚守，是父亲不落俗套的品质和不同凡响的教育方式，是不向生活低头、苟且的抗争和不屈的倔强。③同时设置悬念，“毛病”是个贬义词，是作者贬词褒用，该标题能激发读者的阅读兴趣。 示例二：①导演，您好，我喜欢“在晦暗的日子里追光”。②这一标题运用比喻的修辞手法，“晦暗的日子”指的是“我”家贫穷不堪、物质匮乏的生活境况，“光”不仅指父亲凭着书法爱好获得“巨款”奖赏，它还指去电影院看电影回来那晚的月色与荞麦花光影相映的美景。③也可以认为父亲就像一束光，照亮“我们”的人生，因为父亲给予“我们”宝贵的人生体验：在穷苦的日子里看到希望和美好，保持乐观积极的心态——父亲为“我们”带来了欢乐与精神享受，他秉承着“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方的田野”的人生态度，这积极的心态影响和感染了“我们”，给了“我们”精神慰藉和寄托，“我们”享受到了审美的愉悦，发现了生活的美好，体验到精神世界的富足。所以这个题目既激发读者的阅读兴趣，又揭示文章主旨。 【导语】这篇散文以质朴温情的笔触，刻画了一位在时代变迁中坚守自我的农民父亲形象。通过算盘、午睡、书法、看电影等生活细节，展现了父亲从供销社职员到农民的命运转折。结尾处月光与荞麦花的诗意描写，既是对逝去父亲的追忆，也暗喻平凡生命中的永恒光芒。文字间流淌着对父辈坚韧品格的敬意，以及对生活美学的朴素领悟。 7．本题考查文章内容概括。 根据“父亲坚持自己的午睡习惯”对应文章第⑦-⑩段。根据第⑦段“米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活儿的人匆忙塞饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿”和第⑧段“我的父亲可不是，他必须要回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟，一支烟过后，他还要给自己安排个午睡”以及第⑨⑩段母亲对父亲午睡的反对和父亲不为所动的内容可知，父亲在回到米糠湾后，在忙碌的农作生活中，依然坚持自己的午睡习惯。由此可推出①空内容为对应第②-④段，根据第②段“父亲那时不过二十出头，噼里啪啦打得一手好算盘，这手艺帮了他大忙，让他无限风光地被招进都安镇供销社”，第③段“那年年底，父亲却卷着铺盖打道回府了”以及第④段“任凭我爷爷奶奶怎么追问，父亲总不开口。后来才得知，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了……他没头没脑地选择了辞工回家这条路”可知，父亲因工作失误，弄丢128元钱，只能辞工回到米糠湾。故①空填写“父亲弄丢128元钱，不得不辞工回家当农民”。 根据“父亲坚持练字，为了省钱，他用河水做墨水，把报纸用到极致”对应文章第⑫-⑬段。根据第⑫段“父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字”和第⑬段“我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐领悟到，在盐巴都要淡着吃的日子里，这爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。好在父亲及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存下来”可知，父亲即便生活困苦，也坚持练字，并通过特殊方式节省开支。由此可推出④空内容对应第⑮-⑲段，根据第⑮段“临近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛，父亲一挥毫，博得人们的喝彩，还获得了十元钱的‘巨额’奖金”和第⑯段“我的父亲拥有了这十块钱的独立支配权，他决定用这笔钱来做一件他觉得最有意义的事情……他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场电影”以及后续看电影的情节可知，父亲凭借书法特长获奖，并将奖金用于带家人观影。故②空填写“父亲凭一手好字赢得奖金，并用它请我们第一次在电影院里看电影”。 8．本题考查词句赏析。 根据第⑫段“父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字。父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般‘嘚儿嘚儿’的有力声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞”可知，此句运用多种手法展现父亲书法水平。 示例一：运用比喻，作者将父亲写出的字比作“腾飞的骏马”，骏马奔腾给人以矫健、迅疾、充满力量之感。结合前文“父亲写得又快又好”，这一比喻生动地展现出父亲所写的字笔画刚劲有力、形态灵动飘逸，仿佛具有生命力一般跃然纸上，让读者能直观感受到父亲书法技艺的精湛高超，也流露出作者对父亲书法水平的钦佩与赞叹。 示例二：运用联想和想象，作者先由父亲写字的状态展开联想，“我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般‘嘚儿嘚儿’的有力声音”，突破视觉局限，将书写的动态转化为听觉感受，“嘚儿嘚儿”的拟声词让读者仿佛能听见笔尖在纸上快速划过的声响，体会到书写时的流畅与节奏感；接着又通过想象，“那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞”，从视觉形象上描绘字体，让无形的文字变得鲜活可感。从声音到形象的多维度描写，全方位地凸显出父亲写字速度之快、质量之高，使父亲挥毫泼墨的场景如在眼前，展现出父亲在书法上的深厚功底。 示例三：运用拟声词“嘚儿嘚儿”，“嘚儿嘚儿”是模拟骏马奔跑时的蹄声，作者将这一拟声词巧妙融入对父亲写字的描写中，赋予静态的文字以动态的听觉效果，仿佛父亲笔下的文字在书写过程中伴随着骏马奔腾的声响，充满活力与动感。这不仅生动地表现出父亲写字时运笔迅速、一气呵成的状态，也让读者更真切地感受到父亲书法的独特魅力和强大感染力，使文字描写更加鲜活生动，富有画面感。 9．本题考查人物形象分析。 ①有个性、执着。根据第⑦至⑩段“米糠湾夏天的午后是忙碌的……他还要给自己安排个午睡”“你以为你还是干部啊，还挺尸午睡！”“母亲的瓢泼大水并没有起到应有的作用，父亲的沉默中有一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山”可知，在艰苦的农作环境下，父亲依然坚持自己的午睡习惯，面对母亲的反对不为所动，认定的事情很坚持，体现出他有个性、执着，追求美好生活、享受生活乐趣的特点。 ②有独特的教育方法。根据第⑮-⑲段“临近春节的一个圩日……还获得了十元钱的‘巨额’奖金”“我的父亲拥有了这十块钱的独立支配权……他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场电影”“那是我平生第一次在电影院里看电影……声光影制造的效果也足够让我们兴奋了”可知，父亲用自己赢得的“巨款”请家人去电影院里看电影，在物质匮乏的年代，注重对孩子们的精神滋养，可见他教育有方。 ③有积极乐观人生态度。根据第⑫-⑬段“父亲写得一手好字……以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存下来”可知，父亲坚持书法爱好，即便生活贫困，也没有因为贫困生活的“剥削”而放弃自己爱好，坚守着美好并潜移默化地感染着孩子们，体现出他积极乐观的人生态度。 10．本题考查标题的作用。 示例一：喜欢“父亲的‘毛病’”。 导演，您好，我喜欢“父亲的‘毛病’”这个标题。根据第⑥段“父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还带回一身的‘毛病’”以及后文关于父亲午睡、练字等内容可知，这一标题交代了文章的主要内容，文中父亲的“毛病”，如坚持午睡、热爱书法，其实体现了父亲的爱好和坚持、坚守，是父亲不落俗套的品质和不同凡响的教育方式，展现出父亲不向生活低头、苟且的抗争和不屈的倔强，突出了人物形象及特征。同时，“毛病”是个贬义词，作者贬词褒用，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣，让读者好奇父亲到底有哪些“毛病”，这些“毛病”背后又有怎样的故事。 示例二：喜欢“在晦暗的日子里追光”。 导演，您好，我喜欢“在晦暗的日子里追光”这个标题。根据全文内容可知，文中“晦暗的日子”指的是“我”家贫穷不堪、物质匮乏的生活境况，如第⑬段“在盐巴都要淡着吃的日子里”所体现；“光”不仅指父亲凭着书法爱好在第⑮段“县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛”中获得“十元钱的‘巨额’奖赏，也指第⑳段“走进米糠湾时……地上的荞麦花如同天上的白月光，它们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光”中去电影院看电影回来那晚的月色与荞麦花光影相映的美景。也可以认为父亲就像一束光，照亮“我们”的人生，因为父亲给予“我们”宝贵的人生体验，如第⑱段全家看电影时的兴奋，在穷苦的日子里看到希望和美好，保持乐观积极的心态。父亲为“我们”带来了欢乐与精神享受，他秉承着积极的人生态度，影响和感染了“我们”，给了“我们”精神慰藉和寄托，让“我们”享受到了审美的愉悦，发现了生活的美好，体验到精神世界的富足。所以这个题目运用比喻的修辞手法，既激发读者的阅读兴趣，又揭示文章主旨。 石匠留下的歌 何立伟 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” ③爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 ④似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 ⑤水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切。 ⑦天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 ⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑨我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢?有山歌打得如同四妹子一样好听的么?有日夜转动的水碾子么?有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么?…… ⑪他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。 ⑫但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 ⑬好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 ⑭后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” ⑮“故事?什么故事?”他放下了锤子。 ⑯真的，什么故事呢?竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 ⑰于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑱“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” ⑲好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑳歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 ㉑直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ㉒只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ㉓爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 ㉔“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ㉕“往那边走?岩陀，还是檀木坡?” ㉖[B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ㉗他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 ㉘第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌? ㉙爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ㉚跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉛哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 ㉜比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉝什么呢?你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉞我长大了。 ㉟后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》1983年06期，有删改） ◎梳理笔记 11．根据小说内容，补全笔记。 ◎聚焦人物 12．关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句，联系上下文，分析石匠形象。 [A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” [B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 13．关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。 手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ◎探究视角 14．小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处?请参考提示，结合文章内容阐述。 提示： 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界…… 【答案】11．（1）锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山壑 （2）继续劳作（或：不愿讲故事、打山歌） （3）水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事 （4）水碾子是本文的线索，文章围绕着石匠帮我们家凿水碾子一事展开；石匠对水碾子的修理，推动情节发展；水碾子发出声音的变化，体现石匠手艺的高超；水碾子发出的声音，营造了诗性的环境。 12．从A句可以读出他的阅历丰富，深沉内敛。石匠对“我”说生活里的酸甜苦辣只可尝不可讲，讲不出，这体现出他经历过丰富的人生阅历，深知生活的复杂与厚重。但他选择将这些经历内化为自己的人生智慧，而不是轻易地与人诉说，可见其成熟。 从B句可以读出他的洒脱自在，不受拘束。有工就做，完毕即走，云游天下。他对这种自由生活方式的热爱和享受，展现出一种洒脱的人生态度（生活不易、辛酸也对）。两处的语言描写简短却颇有意味，写出了一个虽不善言辞但对生活有独到感悟的石匠形象。 13．从多次出现的“舍不得”中，我们看到父亲会将自己舍不得吃的东西拿出去招待客人，体现了他热情好客的品质。在本文中，父亲代表的其实就是山内人民的形象，展现了桃花寨淳朴的民风和热对客人的尊重，丰富了小说的生活场景和文化氛围。同时，侧面烘托石匠的重要性，他的到来对桃花寨的人来说是一件大事，从而进一步强化了石匠这个主要人物的形象。爹对石匠的热情招待，引发了石匠与“我”和爹之间的交流，从而推动了情节的发展，深化主题。 14．以“我”的儿童视角来写作，展现了桃花寨的美丽与宁静，更真实表现对石匠的好奇和对山外世界的向往，呈现充纯真美好和诗意美。儿童的视角更加单纯和直接，石匠的形象通过“我”的观察和感受得以立体展现，石匠赤膊打凿石头、石匠叮叮当当的凿石声、石匠与父亲交流等让读者更加直观地感受到石匠的勤劳、技艺高超、洒脱等特点。 结尾长大后的“我”明白石匠的形象和人生阅历其实已经给“我”的人生带来启蒙和启迪，与儿童视角形成交织、互补，更为全面深刻地揭示石匠出现的意义。 【导语】《石匠留下的歌》语言质朴自然。以水碾子为线索，串联起石匠来凿碾子的过程。通过对石匠劳作场景、与“我”及父亲交流等描写，塑造出一个沉默寡言、技艺精湛的石匠形象。文中声音描写生动，营造出独特氛围，结尾意味深长，引发读者对生活、对石匠这类人的思考，充满生活的诗意与哲理。 11．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“开始劳作”对应第⑤段，根据第⑤段“从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音”可知，锤凿敲在水碾子上，发出叮叮当当的声响，这声音在山壑间传播，营造出热闹的氛围。 第二空，已知信息“石砾跳跃落下，碾槽被凿得如一朵山茶花”对应第㉑段，根据第⑫段“但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音”以及第⑳段“歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽”可知，石匠在短暂歇憩后，又继续拿起工具劳作，当“我”请求他讲故事或打山歌时，他选择继续劳作而没有满足“我”的请求。 第三空，已知信息“默默离开”对应第㉙段，根据第㉜段“比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么”以及第㉞段“后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……”可知，石匠凿完后，水碾子发出的声音比之前更加清越、悠扬，这声音仿佛承载着石匠的故事，如同漫长的歌一般。 第四空，文章开篇写石匠看到水碾子要凿槽，接着围绕石匠修理水碾子展开情节，水碾子贯穿始终，是文章线索；石匠修理水碾子推动着故事发展；从第⑥段“先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬……后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了”到“比先前还要好听些！清越。悠扬”，水碾子声音的变化，体现出石匠高超的手艺；而水碾子发出的或清越悠扬或沉闷如雷的声音，也为文章营造出一种富有诗意的环境氛围。 12．本题考查人物形象分析。 根据第⑱段“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着”“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事”可知，石匠面对“我”想听故事的请求，说出这番话。他点明生活充满酸甜苦辣，这不是简单的感慨，而是基于自身丰富阅历的总结。他明白生活的滋味只能自己去体会，难以用言语完整表达，不轻易倾诉，体现出深沉内敛的性格，仿佛将生活的种种沉淀在心底，不随意外露。 根据第㉕段“往那边走?岩陀，还是檀木坡”，第㉖段“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方”可知，当父亲询问去向时，石匠如此回答。他表明自己作为石匠，哪里有活就往哪里去，四海为家的状态。这种随遇而安、不受固定地点拘束的生活态度，彰显出他洒脱自在的一面，不被世俗常规所限，对自由的生活方式有着一种坦然的接受和热爱，即使其中或许包含着生活的不易，也不改变这份洒脱。 13．本题考查次要人物作用分析。 根据第⑨段“手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝”以及第㉒段“好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客”可知，“舍不得”一词在文中多次出现。爹将平日里自己不舍得享用的烟丝和麂子，在石匠到来时拿出来招待，这种行为鲜明地体现出爹热情好客的品质。在这篇小说里，爹是桃花寨村民的代表，他的举动展现出桃花寨淳朴的民风，凸显出村民们对客人的尊重，让小说的生活场景更加丰富，营造出浓厚的乡村文化氛围。 同时，爹对石匠如此热情的招待，侧面烘托出石匠在桃花寨人心目中的重要地位，暗示石匠的到来是一件大事，使得石匠这一主要人物形象更加突出。而且，爹与石匠之间有交流互动，比如爹问石匠这问石匠那、热情敬酒等，这引发了石匠与“我”和爹之间更多的交流，推动了情节的发展，让故事得以进一步展开，在交流过程中也深化了小说关于人与人之间情感、乡村生活等方面的主题。 14．本题考查儿童视角作用分析。 根据第⑩段“而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢?有山歌打得如同四妹子一样好听的么?有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么？……”可知，以“我”这个儿童的视角，生动地展现出“我”对石匠的好奇，以及对山外世界的无限向往。这种纯真的想法，让读者感受到桃花寨的宁静，也让故事充满了纯真美好的氛围，呈现出一种诗意美。 根据第⑤段“从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音”，第⑦段“天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕”，第㉖段“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方”可知，儿童的视角单纯直接。“我”观察到石匠赤膊劳作的样子，听到他凿石时叮叮当当的声音，以及他和父亲交流时说的话。通过“我”的所见所闻所感，石匠勤劳能干、技艺高超、洒脱自在的形象立体地展现在读者眼前，让读者能更直观地感受到石匠的特点。 根据第㉞段“我长大了”和第㉟段“后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……”可知，结尾写长大后的“我”对石匠有了更深刻的感悟，明白石匠的形象和阅历给“我”带来了人生的启蒙。这与前文儿童视角下对石匠的认识相互交织、互补，从不同阶段对石匠进行解读，更为全面深刻地揭示了石匠出现对“我”的意义，升华了文章主题。 课后作业 阅读下面的文字，完成下面小题。 榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南，有个小集镇叫状元桥，方圆二十里乡下人的买卖都集中在那里交易。早些年赶集的，多是徒步，拿肩挑，用车推。卖葱卖蒜、卖鱼卖蟹，都要图个新鲜卖相，得早起。为赶早集，卖家往往在五更就从家里摸黑启程，熟路走了一大阵子，见着天光，刚好就爬上榆树坡。喘口气，抽袋烟，才觉嗓子冒烟，肚中饥渴。要是能有一口水润润喉，那该多好！ ②那不，还真就有一个茶摊。 ③榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住阳光不滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头，老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮熟，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝茶的客人，抬头会发现白铁壶在老头左手和右手之间不停交换。他走起路来很是奇怪，一会儿拐左、一会儿拐右，成蛇行样。走近了，还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音。仔细看就会发现，他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。 ④老头的茶摊是一个青石桌。石面很平整，石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶，竹壳暖水瓶外面的灰填满了细密的竹编夹缝，铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘敷在碗外，里边黑亮，碗底的一小圈瓷白上还有晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分，黄水五分。 ⑤茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？” ⑥老头笑了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人；又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。”他又笑了说：“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了。” ⑦茶客点头，说：“难为了。”起身赶路。 ⑧过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆。 ⑨老头又加了些老在脸皮上和身子骨上，但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊棚子旁边多了个小饭馆，经营小饭馆的是一对年轻人，男的叫豆子，女的叫红女，是老头的儿子和儿媳。 ⑩榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。天蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上驮着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，但摆在门里门外的桌凳却坐满了客人。 ⑪客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。” ⑫红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” ⑬红女家生意好，除了杂烩好吃，就是门边还有老头的茶摊。青石桌上的竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的，“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝。 ⑭客人说：“老爹爹，我要是没在你家的小饭铺吃套餐，也能白喝你的茶水吗？” ⑮老头笑了，说：“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣，过来喝茶清胃，我也待见呀。现在孩子自己挣钱了，还用我养活他们？”又笑了，说：“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水，你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的名声就让带走了。你不行好，人家会说你好，传你好？” ⑯客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ⑰又过了些年，在政府的扶持下，榆树坡的大道变成了一条水泥公路。榆树坡成了一个大集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店……豆子和红女开的小饭馆成了宾馆。 ⑱榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石匾”里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。 ⑲客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑳豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ㉑客人无言，走下榆树坡。看那河水，亮亮清清，不知从哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远方…… （选自《躬耕》2024年6期，有删改） 1．请根据下面的表格，梳理文章内容。 榆树坡的交通 茶摊的变化 小道 青石桌；一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶；白水二分，黄水五分 ① ③ ② ④ 2．请结合上下文，分析第⑫段中加点词的表达效果。 红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” 3．文中的老头是一个什么样的人？请简要概括。 4．结合全文内容，分析“茶摊”的丰富意蕴。 【答案】1．①大道　②水泥公路　③青石桌；红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶；在红女家吃套餐，喝水不收钱　④“石匾”；白铁煮水器；口渴自饮 2．三个“都是”，强调了红女家的饭馆食材新鲜，表现了红女和豆子的善良、诚信以及高度的行业责任感，(答到其中两点)体现出了老头对夫妻二人的正面影响。 3．乐于助人/具有奉献精神；乐观/富有革命乐观主义精神；勤劳；性格豁达，思想开明。 4．①文中的老头在榆树坡摆茶摊，方便赶集的路人解渴；而且茶水质优价廉，到了后面甚至不再收费。可见茶摊是乐于助人、乐于奉献等中华民族传统美德的体现，也是淳朴民风的象征。 ②茶摊是经济发展、人民生活越来越富裕的见证。榆树坡上的茶摊，见证了榆树坡边上的小路变成大道、再被修成水泥公路的过程，交通越来越便利；见证了人们从徒步赶集到车来车往，见证了榆树坡上的商店越来越多，人们的生活越来越富裕。 ③茶摊的故事，表现了抗战胜利以来，党和政府的英明领导、人民群众的努力奋斗。 【导语】这篇文章通过描绘榆树坡上茶摊的变化，展现了时代变迁对乡村生活的影响。文章以茶摊为线索，刻画了老头及其家庭的生活变迁，反映了人们从艰苦朴素到逐渐富裕的过程。老头的乐观与无私，茶摊的免费茶水，象征着乡村淳朴的人情味和互助精神。文章通过细腻的描写和对话，传达了对传统美德的赞美和对现代化进程的思考。 1．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑧段“过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆”可知，随着时间推移，榆树坡原本的小道发生了变化，被修成了大道，所以这里应填“大道”。 第二空，根据第⑰段“又过了些年，在政府的扶持下，榆树坡的大道变成了一条水泥公路。榆树坡成了一个大集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店……”可明确，榆树坡的交通再次发生改变，大道进一步变成了水泥公路，故此处填“水泥公路”。 第三空，根据第⑩段“榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱……唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，但摆在门里门外的桌凳却坐满了客人”，第⑬段“红女家生意好，除了杂烩好吃，就是门边还有老头的茶摊。青石桌上的竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的，‘茶叶’是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝”可知，在大道时期，茶摊有了新变化，还是那张青石桌，但暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，并且只要在红女家吃套餐，喝水就不收钱。 第四空，根据第⑱段“榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的‘石匾’，‘石匾’里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮”能够看出，到了水泥公路时期，茶摊又有了新模样，石桌变成了被大理石围着的“石匾”，有了白铁煮水器，而且是口渴自饮的形式，因此此处应填：“石匾”；白铁煮水器；口渴自饮。 2．本题考查重要词语的表达效果。 根据第⑫段内容可知，三个“都是”以反复强调的方式突出了红女家饭馆在食材来源和处理上的用心。“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的”，说明他们为了保证食材的新鲜，不辞辛劳地每天去镇上采购，这体现了他们的勤劳以及对顾客负责的态度。“猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀”，进一步强调了他们在食材处理上的严谨，不敷衍了事，只为做出味道好的食物，这展现了他们的诚信。而这种善良、诚信以及高度的行业责任感，与老头经营茶摊时的质朴、善良和为他人着想的品质是一脉相承的，可见老头对夫妻二人有着正面的影响，他们在经营中传承了老头的美好品质。 3．本题考查人物形象分析与概括。 根据第③段“老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮熟，灌到暖水瓶里”以及第⑥段“又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊”可知，老头每天不辞辛劳地准备茶水，摆茶摊只为给过往爬坡后口渴的行人提供饮水之便，这充分体现了他乐于助人、具有奉献精神，愿意为他人付出自己的时间和精力。 根据第⑳段“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了”可以看出，老头虽因战争失去了一条腿，但他能以如此豁达、乐观的态度面对过往经历，还能在提及时哈哈一笑，这表明他是一个乐观且富有革命乐观主义精神的人，即便历经苦难，依然能积极看待人生。 根据第③段“老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮熟，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝茶的客人，抬头会发现白铁壶在老头左手和右手之间不停交换。他走起路来很是奇怪，一会儿拐左、一会儿拐右，成蛇行样”可知，老头每天都要完成去坡下提水、烧水并将水灌到暖水瓶等一系列繁琐的工作，即使坡路行走不便，他依旧坚持，这足以体现他的勤劳，不辞辛苦地操持着茶摊的各项事务。 根据第⑮段“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水，你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的名声就让带走了。你不行好，人家会说你好，传你好？”可以了解到，老头对于过往行人喝水的事情看得很开，认为不应区分彼此，而且重视榆树坡的名声，希望通过善待客人来传播好名声。这体现出他性格豁达，思想开明，不狭隘计较，有着较为长远和包容的眼光。 4．本题考查物象意蕴分析。 根据第③段“老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮熟，灌到暖水瓶里”以及第⑥段“又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。他又笑了说：‘水不值钱，柴草不值钱，就这就够了’”可知，老头摆茶摊纯粹是为了给那些赶早集、爬坡后口渴的路人提供解渴之处，并且一开始茶水质优价廉，到后来如第⑬段提到的，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝，甚至不再收费。这一系列行为充分展现了老头乐于助人、乐于奉献的精神品质，而茶摊也就成为了这种中华民族传统美德的具体体现，同时也象征着榆树坡这片地方所具有的淳朴民风，大家都以帮助他人、方便他人为乐。 根据第⑧段“过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆”，再到第⑰段“又过了些年，在政府的扶持下，榆树坡的大道变成了一条水泥公路。榆树坡成了一个大集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店……豆子和红女开的小饭馆成了宾馆”可以看出，榆树坡上的交通在不断发展变化，从最初的小道逐渐变成大道，进而成为水泥公路，与之相伴的是商业也日益繁荣，人们的出行方式从徒步赶集发展到车来车往，榆树坡上的各类店铺越来越多。而在这整个过程中，茶摊始终存在，它见证了这一切的变迁，所以说茶摊是经济发展、人民生活越来越富裕的有力见证。 文中从老头摆茶摊的早期，历经榆树坡交通和商业的逐步发展，到后来如第⑰段提到的在政府扶持下榆树坡发生巨大变化等内容，都展现了一个时间跨度较长的发展历程。在这个历程中，既有像老头、豆子、红女这样的普通人民群众通过自身努力经营生意、为他人提供便利等奋斗行为，也体现了党和政府在背后的英明领导，比如对榆树坡交通建设的扶持等，使得榆树坡从一个相对简单的赶集之地发展成一个繁荣的大集市。所以茶摊的故事不仅仅是关于一个小摊位的变迁，更是从侧面表现了抗战胜利以来，党和政府的英明领导以及人民群众的努力奋斗所带来的一系列积极变化。 阅读下面的文字，完成下面小题。 手艺的江湖 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻老鞋匠来修，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？” ②修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个修鞋高人。 ③反正我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，磨轮轻声哼唱，不久轮胎就像美人的皮肤一样平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④老鞋匠带着大茶瓶子，晃晃悠悠地来了！修车师傅主动打招呼说：“不好意思啊，抢了你的生意。你还没有吃午饭吧，我那保温瓶里有饺子，先吃了再蹲守生意吧。” ⑤修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。修车师傅的脾气并不好，我在等待修鞋的过程中，经常会看到他训斥来修鞋、修车的人。他会抛出一团白棉线，对来修车的人说：“快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。” ⑥那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修自行车的人，都骑着数千元的碳钢山地车、竞速自行车……修车师傅都能给他们修好。 ⑦修车师傅在这里摆摊30年了，这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里。一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车。我看到，这些年瞬息万变的社会潮流，如对手一样提拎着他，逼他进步，最终让他支棱起所有的精气神。 ⑧修车师傅说：“没了对手，这日子多没意思啊。这就好比令狐冲不见了东方不败，乔峰不见了游坦之，张无忌不见了玄冥二老，那还有啥意思？” ⑨修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见这修车师傅的工具柜里，放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。因此，武侠的江湖是一个什么样的互为掣肘又互为激励的形态，手艺的江湖又该是一个怎样的百花齐放、各美其美的状态，他心里可明白得很呢。我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老修鞋匠，也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的音乐。他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒，反而越挫越勇，十八般手艺傍身。 ⑩每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围的明亮眼睛就跳出来注视我，给我无尽的勉励。 5．请概括第⑦段的主要内容，它在记叙顺序上属于什么叙述？ 6．根据文章，完成下面各小题。 （1）请从人物描写角度或修辞手法角度，赏析第③段的画线句。 （2）这些年瞬息万变的社会潮流，如对手一样提拎着他，逼他进步，最终让他支棱起所有的精气神。（联系文本内容，说说“对手”的含义） 7．请结合全文，分析修车师傅的形象特点。 8．请结合全文，探究本文以“手艺的江湖”为题的好处。 9．社会发展迅猛，竞争激烈，我们该如何面对这复杂多变的社会？本文的修车师傅给了我们诸多启示。请结合全文分析，说出两点思考。 【答案】5．第⑦段回顾了修车师傅的过往经历。     在记叙顺序上属于插叙。 6．（1）示例一：运用动作描写，使用“搁”“找”“烤”“补”“锉磨”等一系列动词，具体地表现了修车师傅手艺熟练、技艺高超的特点，表达了“我”对修车师傅的欣赏、赞美之情。 示例二：运用比喻的修辞手法，将轮胎比作美人皮肤，生动形象地表现了轮胎被修补后平滑匀整的特点，表现了修车师傅手艺熟练、技艺高超，表达了“我”对修车师傅的欣赏、赞美之情。 示例三：运用拟人的修辞手法，“轻声哼唱”将磨轮工作时发出的声音人格化，生动形象地表现了磨轮声音的流畅悦耳，表现了修车师傅手艺熟练、技艺高超，表达了“我”对修车师傅的欣赏、赞美之情。 （2）“对手”指日新月异的世界，使修车师傅不断学习新技艺的社会环境。 7．①自信。在第②段中，“修车师傅……断然说道：“你这双鞋，他弄不来……”，并给出了专业的分析及解决方案，可见其对于自己手艺的自信。②惜物。在第⑤段中，修车师傅“训斥”顾客，要求来修车的人将车擦亮，可见其是一个珍惜物件的人。③和善。在第④段中，修车师傅主动跟老鞋匠打招呼，并分享饺子，可见其为人和善。④与时俱进，有进取之心，善于主动学习。在第⑥～⑦段中，修车师傅根据时代发展，不断学习新的手艺，努力跟上时代发展，可见其是与时俱进、有进取之心、善于主动学习之人。⑤热爱生活，积极向上。在第⑨段中，在繁忙工作之余，修车师傅时常倾听音乐，可见其是热爱生活、积极向上之人。⑥豁达。在第⑨段中，修车师傅经常“把自己忙不过来的生意，让给旁边的老修鞋匠”的情节，体现了其豁达。⑦坚韧。在第⑨段中，“我”直接评价修车师傅是“平凡英雄”，因为无论生活如何波澜起伏，他都有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概，而且他从未被这世界层出不穷的变化击倒，反而越挫越勇，十八般手艺傍身，由此可见其生命的韧性。 8．①点明本文的线索是修车师傅的“手艺”，通过叙述修车师傅层出不穷、与时俱进的手艺，展现其自信、坚韧、乐观、豁达的人物形象。②蕴含文章的主旨，以“江湖”比喻手艺人群体，以武侠的江湖互为掣肘又互为激励的形态，形象生动地类比出手艺人之间百花齐放、各美其美的状态。③“江湖”一词，设置悬念，不仅新颖别致，而且具有趣味性，吸引读者阅读兴趣。 9．示例：①修车师傅修鞋、修车技艺高超，启示我们只有练就了一身好手艺，才能在社会中站稳脚跟，不被社会淘汰出局。②修车师傅根据社会发展不断学习新知、技艺，顺应时代变化，启示我们面对时代和生活的变化时，应该积极面对，不断提升个人能力，图谋变通，才能适应市场需求。③修车师傅也会将自己的生意分给同行，启示我们做人要有广博的胸襟，要能接纳竞争者，同行之间要互相激励、共同提高。④修车师傅工作时时常听听音乐，启示我们要热爱生活，享受生活，面对生活波澜起伏也要泰然处之，过好平凡的每一天。 【导语】这篇《手艺的江湖》通过细腻的笔触，描绘了一位修车师傅在日新月异的社会中不断适应、成长的故事。文章以修鞋、修车为线索，展现了修车师傅的高超手艺和坚韧精神。他不仅技艺精湛，还具备宽广的胸襟和积极的生活态度，面对社会的变化，他始终保持着学习和进步的姿态。文章通过对比修车师傅与老鞋匠的互动，以及他对生活的积极态度，传达了一种在变化中坚守、在竞争中成长的生活哲学。全文语言朴实，情感真挚，既展现了手艺人的江湖，也折射出社会的变迁与人生的智慧。 5．本题考查概括内容和记叙顺序。 根据第⑦段中的“修车师傅在这里摆摊30年了……一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车”可知，该段主要回顾了修车师傅摆摊30年间，因社会变化，从只会开锁配钥匙，到不断学习新技能，先后学会修自行车、竞技自行车、电动车和摩托车等的过往经历。在记叙顺序上属于插叙，它补充说明了修车师傅手艺不断变化进步的原因，丰富了文章内容，使人物形象更加立体。 6．本题考查词句理解与赏析。 （1）从人物描写角度来看，“只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨”中，“搁”“找”“烤”“补”“锉磨”等这些动词，都是对修车师傅补胎时动作的具体描写。通过这些连续的动作描写，让读者能够清晰地看到修车师傅补胎的整个过程，从而生动形象地展现出修车师傅在补胎这件事上操作熟练，体现了他技艺高超的特点。而作者对修车师傅如此细致的描写，也从侧面反映出“我”对修车师傅的关注，以及对他这种高超技艺的欣赏、赞美之情。从修辞的角度来看，“不久轮胎就像美人的皮肤一样平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”这句话运用了比喻的修辞手法，把轮胎比作美人的皮肤。我们都知道美人的皮肤是光滑、细腻的，通过这个比喻，生动形象地描绘出轮胎在经过修车师傅的修补后，呈现出平滑匀整的状态，进而突出了修车师傅手艺熟练、技艺高超。同时，也传达出“我”对修车师傅精湛技艺的欣赏和赞美。“磨轮轻声哼唱”一句运用了拟人的修辞手法，“哼唱”是人的行为动作，这里将其赋予磨轮，把磨轮工作时发出的声音人格化了。这样的描写生动形象地表现出磨轮在工作时发出的声音流畅悦耳，而磨轮能如此顺畅地工作，也从侧面反映出修车师傅操作熟练，进一步突出了他的技艺高超。同样，也表达了“我”对修车师傅的欣赏、赞美之情。 （2）结合文本内容，“这些年瞬息万变的社会潮流，如对手一样提拎着他，逼他进步，最终让他支棱起所有的精气神”。本段提到“一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车”，由此可以看出，社会在不断发展变化，新的事物层出不穷，从指纹锁和密码锁的出现到共享单车的出现，这些变化让修车师傅原本的手艺无法满足市场需求，所以他不得不去学习新的技艺。所以这里的“对手”指的就是这个日新月异的世界，是让修车师傅不断面临新的挑战，促使他不断学习新技艺的社会环境。正是因为有这样的“对手”存在，才使得修车师傅不断进步，拥有了十八般手艺傍身。 7．本题考查分析人物形象。 自信：根据第②段中的“修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：‘你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……’”可知，修车师傅面对“我”的询问，非常果断地判断老鞋匠修不好这双鞋，并能详细且专业地分析老鞋匠修鞋方式的不足以及给出自己认为更好的解决方案，这充分体现出他对自己修鞋手艺的自信，相信自己能够处理好这双鞋的问题。 惜物：根据第⑤段中的“他会抛出一团白棉线，对来修车的人说：‘快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。’”可知，修车师傅看到来修车的人车子不保养且很脏时，会严厉地“训斥”顾客，要求他们先把车子擦亮，从他的话语“你这么薄情，物件儿也不会跟你多久”能看出他认为人应该珍惜物件，体现了他惜物的特点。 和善：根据第④段中的“修车师傅主动打招呼说：‘不好意思啊，抢了你的生意。你还没有吃午饭吧，我那保温瓶里有饺子，先吃了再蹲守生意吧。’”可知，修车师傅看到老鞋匠来了，主动和他打招呼，还表达了抢了他生意的歉意，并且关心老鞋匠有没有吃午饭，邀请他吃自己保温瓶里的饺子，这些行为都表明他为人和善，不斤斤计较，还懂得关心他人。 与时俱进，有进取之心，善于主动学习：根据第⑥～⑦段中的“如今来修自行车的人，都骑着数千元的碳钢山地车、竞速自行车……修车师傅都能给他们修好。”以及“修车师傅在这里摆摊30年了，……一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车”可知，随着社会的发展，人们使用的交通工具不断变化，修车师傅的生意也受到影响，但他没有安于现状，而是根据时代的发展和市场的需求，不断学习新的手艺，从只会开锁配钥匙到学会修各种类型的自行车、电动车和摩托车等，努力跟上时代的步伐，体现了他与时俱进、有进取之心且善于主动学习的品质。 热爱生活，积极向上：根据第⑨段中的“他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》”可知，修车师傅在繁忙的工作之余，还会在修车铺播放音乐，如贝多芬的交响曲等，音乐往往能带给人美好的感受和精神上的享受，他通过这种方式丰富自己的生活，体现了他热爱生活、积极向上的生活态度。 豁达：根据第⑨段中的“我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老修鞋匠”可知，修车师傅在自己生意忙不过来的时候，没有选择全部自己接下来，而是把生意让给旁边的老修鞋匠，这种不独占生意，愿意与他人分享的行为，体现了他豁达的胸怀，不斤斤计较个人利益。 坚韧：根据第⑨段中的“在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒，反而越挫越勇，十八般手艺傍身”可知，“我”对修车师傅给予了高度的评价，他在面对生活中各种变化和挑战时，始终保持着勇敢和坚韧的态度，没有被困难打倒，而是不断提升自己的能力，掌握了多种手艺，这种在困境中越挫越勇的精神，充分体现了他生命的韧性。 8．本题考查赏析题目。 根据第②段中的“修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：‘你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……’”可知，文章开篇就通过修车师傅对修鞋的专业见解，引出其修鞋手艺这一话题，并且在后续第③段“只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨”对他修车手艺的详细描写，以及第⑦段“修车师傅在这里摆摊30年了，……一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车”对他手艺随时代变化而不断学习进步的叙述，“手艺”贯穿全文，成为行文线索，也展现了修车师傅自信、积极进取等形象特点。根据第⑨段中的“武侠的江湖是一个什么样的互为掣肘又互为激励的形态，手艺的江湖又该是一个怎样的百花齐放、各美其美的状态，他心里可明白得很呢”可知，作者将手艺人群体比作“江湖”，以武侠江湖中那种互为掣肘又互为激励的关系，类比手艺人之间百花齐放、各美其美的状态，点明了文章主旨，深化了内涵。根据标题“手艺的江湖”本身来看，“江湖”一词常让人联想到武侠世界中的恩怨情仇、高手对决等充满传奇色彩的故事，而“手艺”则是较为现实的技能范畴，将二者结合，这种搭配十分新颖独特，设置了悬念，容易引起读者的好奇心，让读者想要探究在手艺的领域中，“江湖”究竟是怎样的一番景象，从而吸引读者的阅读兴趣。 9．本题考查阅读启示。 根据第⑦段“修车师傅在这里摆摊30年了，这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里。一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车”可知，社会在不断发展变化，新事物不断涌现，修车师傅没有固步自封，而是积极应对变化，不断学习新的手艺。在现实生活中，许多传统行业受到新兴科技的冲击，比如传统的实体书店，在电商和电子阅读的冲击下，不少书店纷纷倒闭。但也有一些书店积极转型，增加咖啡休闲区、举办文化活动等，拓展新的业务领域，学习新的经营模式，从而在变化的市场中生存下来。我们也应如此，不能满足于现有的知识和技能，要像修车师傅一样，紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提升自己的竞争力。 从第⑨段“我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老修鞋匠，也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的音乐。他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概”可知，修车师傅面对生活的种种变化和压力，没有抱怨和焦虑，而是保持着乐观豁达的心态。他不仅愿意分享生意，还懂得在忙碌的生活中通过听音乐来享受生活。比如在工作中，我们可能会遇到项目失败、竞争失利等挫折，但我们可以像修车师傅一样，保持乐观的心态，不被困难打倒。就像一些创业失败的人，没有一蹶不振，而是乐观面对，总结经验，重新出发，最终取得成功。以乐观豁达的心态面对复杂多变的社会，我们才能更好地享受生活，应对挑战。 阅读下面的文章，完成下面小题。 远征北极点（节选） 位梦华 ①1995年5月6日，中国首次远征北极点科学考察队中的7名冰上队员，经过13天艰苦卓绝的奋力拼搏，终于到达了北极点。 ②回顾走过的路，却是那么惊心动魄。北冰洋上的裂缝千姿百态，奇形怪状。有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚结了一层冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏。 ③上冰以后，一连三天，万里无云，风和日丽。庞聪说，在北冰洋上能连续碰上这样的好天气是罕见的。但到4月26日上午，天开始阴起来，接着雪花飞舞，天昏地暗，能见度极低。我心头一沉，似乎有一种不祥的预感。果然，走不多远，便遇到了一条冰缝，犬牙交错，宽窄不一，海水乌黑，深不见底，肯定是刚刚裂开的。我们沿着它走了很久，想找一个地方跨过去，但都没有成功。看见这种情况，庞聪有点着急，他把我拉到旁边说：“遇到这种情况，最好的办法是停下等冰缝重新冻起来。但这往往需要好几天，弄不好还会愈裂愈宽。而我们的食品和燃料都很有限，如果万一有人落水，或者器物沉入海中，后果不堪设想。”说完后他两眼紧紧地盯着我，希望我能表达一点意见。 ④我虽然知道这是生死成败的关键，但心中无底，因为实在没有经验，A于是沉思片刻，便又反问一句：“你觉得利用浮冰作桥，能有多大把握？”虎聪摇摇头说：“把握难说，但我想应该试一试。” ⑤鉴于庞聪已有两次带队进军北极的经验，我便点了点头：“那就千吧！”但心里仍然在嘀咕：“亲爱的庞聪，这次就看你的了。” ⑥庞聪找到了一块浮冰，也不过几平方米。他一下子跳了上去，利用滑雪杆作桨，就像船似的，使那块浮冰移动起来，向另一块更小一点的浮冰靠近。这时，刘瑞也跳了上去，他们将拴狗用的螺丝钉拧进冰里，把两块浮冰用绳子连接起来，以免它们漂走。慢慢地，两块浮冰便按照他们的摆布，搭成了一座浮桥。这时，刘少创等四人都跳了上去，浮冰立刻沉了下去，他们双脚都已浸到水里，刘少创眼疾手快，几步蹿到了对岸，用绳子将浮冰栓住。然后，我们把狗卸了下来，它们一看这阵势，个个吓得屁滚尿流，死也不肯往前走。我们只好连拉带拽，把它们扔上去，运到了对岸。 ⑦关键的时刻到了，那么小的两块浮冰，站上几个人就会往下沉，它能浮得起载有几百千克物资的雪橇吗？如果雪橇落水，不仅食品、帐篷、枪支将全部损失，而且，更加可怕的是，唯一能与外界取得联系的无线电台也将沉入海底。那时候，吃没得吃，住没得住，外界又不知道，不可能来援教，叫天天不应，叫地地不灵，那就只有死路一条了。此时，每个人心里都七上八下，但谁也不愿意说出自己的顾虑，退路已无，只有拼死一试，于是大家齐心合力，首先把浮桥固定好，然后慢慢地将雪橇推了上去。这时，浮冰快速地倾斜，雪橇眼看就要滑落下去，就在这千钧一发的危急时刻，B几个队员急中生智，赶快跳到浮冰的另一头，虽然脚都浸到了水里，但浮冰却渐渐地恢复了平衡，就在这短暂的一瞬，大家一拥而上，把雪橇一个个飞快地抱到了对岸。刚要松一口气，队伍中的探险队员王立慌忙一跳，一下子掉进了水里，幸好他抓住了一块浮冰，才没有沉下去，李栓科和刘少创几步蹿了上去，一把将他拽了上来。只见他脸色苍白，全身发抖。 ⑧当最后一名队员张军也平安地渡过来时，大家高声欢呼起来，终于过了鬼门关，心中的石头落了地。 ⑨然而，更严峻的挑战还在后头呢。 （选自《追寻勇士的足迹》、有删改） 10．用简洁的语言概括科考队在北冰洋上闯过“鬼门关”的经历和心情。 事件 我的心情 科考队遭遇冰缝，（1） 紧张 庞聪和队友将浮冰桥建成，（2） （3） 最后，（4） 轻松、愉悦 11．文中A、B两处画线语句都是对考察队员的描写，请任选一处，作简要赏析。 12．请分析第②段中画线句子的作用。 13．结合文章内容，用简洁的语言给中国首次远征北极点的七名科学考察队冰上队员写一段颁奖词。（50字左右） 示例：斯科特一行人，以勇气和毅力探索南极的极限，虽败犹荣。他们在地球的极点倒下，却在精神的极点站起。 【答案】10． “我”和庞聪决定利用浮冰作桥渡过； 齐心合力把狗和满载物资的雪橇运送到对岸 忐忑不安 所有队员也平安渡过，闯过“鬼门关”。 11．A.语言描写、动作描写，面对困难时，大家齐心协力想办法，写出了考察队员面对困难时的沉着、镇定、积极应对。 B.动作描写，“跳”“拥”“抱”等词语，写出了队员们面对险境的沉着、机智、勇敢。 12．环境描写，描写出了白冰洋环境的恶劣、危险，渲染了紧张的氛围，反衬了队员的勇敢坚毅。为下文的渡过冰缝做好了铺垫。 13．示例：面对困难，他们沉着冷静；面对险境，他们勇敢机智。北极之路刻下的是他们坚毅前行的身影。 【导语】这篇节选生动记录了中国科考队首次远征北极点的艰险历程。作者以细腻笔触描绘北冰洋裂缝的凶险（如“像一头饥饿的野兽”），并通过队员搭建浮冰桥的惊险细节（如“浮冰快速倾斜”），展现了人类面对自然挑战时的智慧与勇气。文中人物对话和心理描写真实可感，环境描写与情节推进紧密交织，既突出了极地科考的特殊性，又彰显了科学探索的崇高精神。全文节奏张弛有度，在紧张叙事中传递出团队协作的力量。 10．本题考查内容理解。 根据第③段“遇到一条冰缝……想找一个地方跨过去，但都没有成功”、第④段“你觉得利用浮冰作桥，能有多大把握”、第⑤段“鉴于庞聪已有两次带队进军北极的经验，我便点了点头：‘那就干吧！’”可知，科考队遭遇冰缝，尝试找地方跨越未成功后，“我”和庞聪决定利用浮冰作桥渡过，故（1）填“‘我’和庞聪决定利用浮冰作桥渡过”。 根据第⑥段“庞聪找到了一块浮冰……搭成了一座浮桥”“我们把狗卸了下来……运到了对岸”、第⑦段“大家齐心合力，首先把浮桥固定好，然后慢慢地将雪橇推了上去……把雪橇一个个飞快地抱到了对岸”可知，庞聪和队友建成浮冰桥后，众人齐心合力把狗和满载物资的雪橇运送到对岸，所以（2）填“齐心合力把狗和满载物资的雪橇运送到对岸”。 根据第⑦段“此时，每个人心里都七上八下，但谁也不愿意说出自己的顾虑，退路已无，只有拼死一试”可知，运送过程中大家内心不安，所以（3）填“忐忑不安”。 根据第⑧段“当最后一名队员张军也平安地渡过来时，大家高声欢呼起来，终于过了鬼门关”可知，最后所有队员平安渡过，闯过“鬼门关”，故（4）填“所有队员也平安渡过，闯过‘鬼门关’”。 11．本题考查语句赏析。 赏析A：根据第④段“我虽然知道这是生死成败的关键，但心中无底，因为实在没有经验，于是沉思片刻，便又反问一句：‘你觉得利用浮冰作桥，能有多大把握？’”可知，此句运用语言描写，“沉思片刻”展现“我”面对冰缝难题时的谨慎思考，“反问一句”体现“我”在经验不足的情况下，既重视庞聪的经验建议，又对“浮冰作桥”方案存疑，通过简洁对话，呈现出科考队在生死抉择前，队员间相互考量、冷静探讨的状态，让读者感受到冰缝困境的严峻，以及考察队员面对未知风险时，虽忐忑却仍积极寻求解决办法的专业与担当，使人物应对危机的过程真实可感。 赏析B：根据第⑦段“几个队员急中生智，赶快跳到浮冰的另一头，虽然脚都浸到了水里，但浮冰却渐渐地恢复了平衡，就在这短暂的一瞬，大家一拥而上，把雪橇一个个飞快地抱到了对岸”可知，“跳”字体现队员发现浮冰倾斜时的敏捷反应，为救雪橇主动冒险；“拥”展现众人抓住平衡时机，协同行动的默契；“抱”凸显转移雪橇时的急切与小心翼翼。一系列动作描写，生动还原浮冰倾斜瞬间的惊险场景，将队员们身处险境却临危不乱、机智配合、奋勇自救的画面鲜活呈现，既体现北极科考的艰难，更凸显队员们在生死边缘，凭借团队协作与无畏勇气突破困境的精神，让读者身临其境感受科考队的坚毅与团结。 12．本题考查赏析环境描写。 根据第②段中“北冰洋上的裂缝千姿百态，奇形怪状。有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚结了一层冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏”可知，此句运用环境描写，以“千姿百态，奇形怪状”总写冰缝的复杂形态，又用三个“有的”构成排比，将张着大口的冰缝比作“饥饿的野兽”，突出其吞噬一切的危险；把刚结冰的冰缝喻为“阴险的魔鬼”，展现其暗藏陷阱的狡诈；将破裂的冰缝形容为“施着可怕魔法”，通过“嘎嘎作响，冰碎水涌”的动态描写，强化环境的恐怖感。这些描写生动勾勒出北冰洋冰缝狰狞可怖的样貌，既直观展现出环境的极端恶劣与危机四伏，又通过“饥饿的野兽”“阴险的魔鬼”等比喻渲染出紧张惊悚的氛围，让读者感受到科考队前行时面临的巨大威胁。而如此凶险的环境，恰恰反衬出后文队员们面对冰缝时（如第③－⑧段中决定用浮冰作桥、合力运送物资等）的勇敢与坚毅，他们在“海水裸露，翻滚流淌”的绝境中寻找生机，在“陷阱密布，危机四伏”的困境中冷静应对，环境的危险程度与队员的精神力量形成强烈对比，同时，冰缝的“奇形怪状”也为下文第③段科考队遭遇具体冰缝、不得不设法渡过的情节埋下伏笔，使后文的“浮冰搭桥”等行动显得更为迫切与合理，让整个故事的发展在环境的烘托下更具张力。 13．本题考查拟写颁奖词。 文中七名科学考察队冰上队员在远征北极点的过程中，遭遇了极其恶劣的环境，北冰洋上的裂缝千姿百态、奇形怪状，有的如饥饿野兽般凶险，有的似阴险魔鬼般暗藏危机，还有的破裂时冰碎水涌令人望而生畏。但他们毫不畏惧，面对冰缝时，庞聪凭借经验提议利用浮冰作桥，队员们齐心协力，固定浮桥、运送人员物资，即便浮冰倾斜、有人落水，也依然沉着应对，最终经过13天艰苦卓绝的奋斗抵达北极点，充分展现出他们为科学探索而勇敢无畏、坚韧不拔、团结协作的精神。 再看示例，对斯科特一行人的颁奖词，先概括他们以勇气和毅力探索南极极限的行为，接着点明“虽败犹荣”的结果，最后升华到精神层面，强调他们在地球极点倒下却在精神极点站起，语言简洁且富有感染力，既涵盖了人物的主要事迹，又突出了其精神品质，结构上先叙述再评价，层次清晰。基于此，为七名队员写颁奖词时，要全面涵盖他们在北极探险中的关键经历，如应对冰缝危机、13天的艰难跋涉等，突出他们勇敢、智慧、团结、坚毅的品质，同时借鉴示例的结构和语言风格，用简洁有力的语句进行表达，让颁奖词既体现对文本内容的精准提炼，又具有示例那样的感染力和升华效果。 颁奖词示例：七名科考队员在北冰洋冰缝的狰狞威胁下，以智慧搭建浮桥，用勇气直面险境，他们是用热血和信念书写传奇的勇者！ “豆腐张”的夙愿 薛培政 ①温暖的春阳下，郑州滨河公园的小剧场热闹非凡。看戏的听戏的人围了一圈又一圈，不时爆发出阵阵掌声，那阵势比过年还热闹。 ②这天台上的主角依然是“豆腐张”。听着他那高亢明亮、声情并茂、极富感染力的唱腔，台下观众直呼过瘾。那些老年观众感慨地说：“‘豆腐张的唱腔，就像陈年老酒一样，有浓郁的老戏味道。听他的戏就是把巴掌拍疼了也情愿。” ③“豆腐张”本名张丙辰。有观众问起他的职业，老张不藏不掖地笑着说道：“唱了快二十年的戏，后来剧团效益差，解散了。当时我已是四十大几的人，再学艺也来不及了，就把祖传做豆腐的手艺又捡了起来，唱戏就成了业余爱好。” ④20世纪50年代初，张丙辰出生在荥阳一个村子的“豆腐世家”。从他爷爷那辈起，家里就做豆腐生意，他从十六七岁开始也跟着爹学做豆腐。久了，丙辰爹发现这孩子的心思似乎不在做豆腐上。只要有点儿闲空，他就往镇上的剧团跑，看过的戏曲竟过目不忘，学唱起来也有模有样。 ⑤“这唱戏能顶饭吃还是能当衣穿？”他爹对他偷偷学戏一百个不情愿，便想方设法进行阻拦。说他，他权当没听见；逼急了，他就以绝食抗争。爷儿俩闹得成了反贴的门神。 ⑥后来这事传到了剧团团长的耳朵里。这团长特意登门拜访，一个劲儿地夸丙辰是唱戏的好苗子，说有意将其收为弟子。起初，丙辰爹死活不答应，剧团团长便三天两头登门做工作。最后，团长提出要把自己的女儿许配给丙辰，丙辰爹这才松了口。 ⑦丙辰进了剧团，主攻文武小生、须生。多年耳濡目染打下的底子，加上一副天生的好嗓子，让他没几年就成了十里八乡公认的名角儿。 ⑧20世纪80年代，他带剧团到哪个村唱大戏，台下都是人山人海，不知多少人徒步几十里就为看他的戏。到了90年代末，由于戏曲不景气，剧团陷入困境，自行解散了。那阵子，他看着同事一个个改行自谋生路，焦虑得彻夜难眠。 ⑨自打剧团解散后，他家里的生活陷入了困境。上有年迈的双亲，下有一双读初高中的儿女，为挣钱养活全家，他又捡起了做豆腐这门生意。每天天不亮，他就起床磨豆子做豆腐，做好了抬到小车上沿街叫卖。 ⑩常年风里来雨里去，虽然苦点儿累点儿，他却不想让家人看到他落魄的样子，每次卖豆腐归来快到家门口时，他就开始哼唱起来。每有空闲，他依然坚持吊嗓子练功夫。遇上当年的观众想听他的戏了，他把卖豆腐的小车往旁边一放，张口就来上一个唱段。看着他整天乐呵呵的样子，有人说：“这人心真宽，都落到卖豆腐这一步了，也没见他愁眉苦脸过。” ⑪他笑着对人说道：“愁眉苦脸解决不了问题。人这一辈子，不如意事十之八九。要多想‘一二，少想‘八九。遇到不顺心的事了，要多往宽处想，人就变得豁达了。” ⑫一晃十多年过去了。等把父母亲侍奉到老，他们夫妻也被儿女接到郑州生活了。 ⑬张丙辰一开始不习惯大城市的嘈杂，总是闭门不出。老伴儿怕他憋出病，总是强行拉着他出门随处走走。 ⑭那天，俩人逛到滨河公园，见老年演唱团正在演出，张丙辰听到音乐伴奏声，心里痒得就像小猫抓一样，情不自禁地上前拿起话筒唱了一段《朝阳沟》。他那韵味十足的唱腔，吸引得园内游人纷纷驻足。一曲唱罢，观众们连声叫好，演唱团团长也热情邀请他进团，他却红着脸摆摆手离开了。 ⑮知夫莫如妻。那天，老伴儿拉着他的手说：“老头子，这些年也真难为你了，我今天要帮你实现藏在心里多年的愿望。”说完，便拽着他的手走进了滨河公园，让他加入了老年演唱团。 ⑯从此，他几乎每天都在台上演唱，就像要把这些年欠观众的戏补回来一样，有时嗓子都唱哑了，仍乐此不疲。在观众口口相传中，“豆腐张”的粉丝也越来越多，过去的老同事也为他高兴：“老了老了，又火了。” ⑰谁料，正当他重新走上舞台，再展当年风采的时候，徒弟张小鱼的一个电话改变了他的人生曲线。 ⑱当年剧团解散后，张小鱼跑到南方做生意，等积攒了一些积蓄后，便欲回乡招收艺徒，重建剧团。他了解师傅对戏曲的热爱，未等开班收徒，先向师傅发出了授课传艺的邀请。 ⑲接到邀请的那天晚上，他又一次失眠了。经过一番思量后，他做出了一个出人意料的决定——要回乡为张小鱼重建剧团添上一把柴。 ⑳对于他的选择，家人没有一个赞成的。儿子劝他道：“咱们一家终于过上了城里人的生活，大小事又不用您老操心，您想唱戏有舞台和观众，何必再回去遭受那份苦累？” ㉑老伴儿和女儿也随声附和：“重建剧团哪是容易的事？您为啥放着清福不享，非要去那浑水？” ㉒老年剧团更舍不得这个“台柱子”，想方设法地挽留。可任凭人家磨破嘴皮子，他也不改初衷：“俺这辈子把唱戏看得比命都重要，可要让乡村戏曲活起来、火起来，需要一代代人传承。再不抓紧传授，那些老戏曲就失传了。” ㉓次日，他毅然带着行李和衣服，头也不回地登上了回乡的公共汽车。 （选自《百花园》2024年第6期，有删改） 14．【小说·内容】文中的主人公张丙辰为何被称为“豆腐张”？请结合文章内容简要概括。 15．【小说·人物】文中写到“豆腐张”决定回乡为张小鱼重建剧团添上一把柴，这体现了他怎样的品质？ 16．【小说·情节】文章结尾写到张丙辰“头也不回地登上了回乡的公共汽车”，这一描写有何作用？ 17．【小说主题】下面是同学们对于这篇文章主旨的探讨，你赞同哪种说法？请说说你的理由。 小鲁：文章的主人公是“豆腐张”，因此文章想体现的是“豆腐张”的人性光辉。 小宁：文章提及了乡村戏曲文化传承对于“豆腐张”的重要意义，意在提醒读者要保护乡村戏曲，传承戏曲文化。 【答案】14．因为张丙辰原本出身于“豆腐世家”，并且后来为了生活又重拾了做豆腐的手艺，因此被大家称为“豆腐张”。 15．“豆腐张”决定回乡为张小鱼重建剧团添上一把柴，这体现了他对戏曲艺术的深厚感情和责任感。他深知戏曲传承的重要性，愿意放弃城市的舒适生活，回到乡村去传授戏曲技艺，这种无私奉献和执着追求的精神值得敬佩。 16．文章结尾处“头也不回地登上了回乡的公共汽车”这一描写，突出了“豆腐张”决定回乡重建剧团的坚定和决绝。他毫不犹豫地选择了自己的道路，这种坚定的态度展现了他对戏曲的深厚情感和为传承戏曲文化所做的贡献。 17．示例一：我同意小鲁的看法，文章主要体现了“豆腐张”的人性光辉。“豆腐张”原是一个来自“豆腐世家”的戏曲爱好者，他在剧团解散后，为了生活重拾家族手艺做豆腐，但心中始终怀揣着对戏曲的热爱。他虽生活艰难，却保持乐观，时常在街头巷尾为听众表演戏曲。在晚年，他加入了老年演唱团，重新找回舞台。然而，当他的徒弟邀请他回乡重建剧团时，他毫不犹豫地选择离开城市的舒适生活，回到乡村传承戏曲，表达了他对戏曲艺术的深厚感情和责任感。因此文章主要体现的是“豆腐张”的人性光辉。 示例二：我同意小宁的看法，文章告诉我们要保护乡村戏曲，传承戏曲文化。文章通过描写“豆腐张”对于乡村戏曲的热爱与追求，侧面反映了乡村戏曲文化面临的严峻问题，即无人继承，作者通过描写“豆腐张”对戏曲文化的热爱呼吁我们要积极传承乡村戏曲，保护传统文化。 【导语】文章以“豆腐张”张丙辰的戏曲人生为主线，串联起从学艺、卖豆腐到重返舞台、回乡传艺的经历。通过“做豆腐”与“唱戏曲”的人生交织，既展现其乐观执着的人性光辉，也借其传承举动，呼吁关注乡村戏曲文化的存续，情节平实却饱含对艺术与传承的深沉思考。 14．本题考查内容理解概括。 结合第③段“唱了快二十年的戏，后来剧团效益差，解散了。当时我已是四十大几的人，再学艺也来不及了，就把祖传做豆腐的手艺又捡了起来”可知，张丙辰在剧团解散后，因生计问题重新拾起祖传的做豆腐手艺。结合第④段“20世纪50年代初，张丙辰出生在荥阳一个村子的‘豆腐世家’。从他爷爷那辈起，家里就做豆腐生意”可知，他出身于豆腐制作世家，祖辈都以做豆腐为生。由此可知，张丙辰既有家族传承的豆腐制作背景，又在现实生活中以卖豆腐为业，所以被大家亲切地称为“豆腐张”。 15．本题考查人物形象。 结合第⑱段“当年剧团解散后，张小鱼跑到南方做生意，等积攒了一些积蓄后，便欲回乡招收艺徒，重建剧团”可知，徒弟张小鱼的举动触动了“豆腐张”对戏曲传承的关注。结合第㉒段“俺这辈子把唱戏看得比命都重要，可要让乡村戏曲活起来、火起来，需要一代代人传承。再不抓紧传授，那些老戏曲就失传了”可知，他将戏曲视为生命，清楚意识到传承老戏曲的紧迫性，即便放弃城市舒适生活也在所不惜。由此可知，“豆腐张”回乡的决定，既源于他对戏曲艺术深入骨髓的热爱，也源于他主动承担起传承责任的使命感，展现出无私奉献与执着追求的品质。 16．本题考查细节描写及作用。 结合第㉑段“老伴儿和女儿也随声附和：‘重建剧团哪是容易的事？您为啥放着清福不享，非要去那浑水？’”可知，家人对张丙辰回乡的决定持反对态度，认为他应享受城市的安逸生活。结合第㉓段“次日，他毅然带着行李和衣服，头也不回地登上了回乡的公共汽车”可知，尽管面临家人的劝阻和城市生活的诱惑，他仍果断登上汽车，没有丝毫犹豫。由此可知，“头也不回”的动作描写，与前文家人的阻拦形成鲜明对比，生动展现出他回乡传承戏曲的坚定决心，凸显了他对戏曲事业的热爱与担当，有力深化了文章主旨。 17．本题考查情感主旨理解。 示例一：赞同小鲁观点。结合第⑩段“常年风里来雨里去……每次卖豆腐归来快到家门口时，他就开始哼唱起来”可知，张丙辰即便以卖豆腐为生，仍在困苦中坚持戏曲爱好，展现出对艺术的执着与乐观。结合第㉒段“俺这辈子把唱戏看得比命都重要……那些老戏曲就失传了”可知，他为传承戏曲放弃城市安逸，主动承担文化责任。由此可知，全文以张丙辰的经历为主线，从坚守个人热爱到扛起传承使命，层层递进地展现其面对生活困境的豁达、对戏曲的赤诚以及无私奉献的精神，核心在于凸显“豆腐张”的人性光辉。 示例二：赞同小宁观点。结合第⑧段“到了90年代末，由于戏曲不景气，剧团陷入困境，自行解散了”可知，乡村戏曲因时代变迁面临生存危机，这是故事的现实背景。结合第㉒段“可要让乡村戏曲活起来、火起来，需要一代代人传承。再不抓紧传授，那些老戏曲就失传了”可知，张丙辰的选择直接指向乡村戏曲“失传”的困境，他的行动本质是对文化传承的挽救。由此可知，文章通过张丙辰的个人经历，映射出乡村戏曲文化在现代社会的衰落，以他的“夙愿”呼吁读者关注传统文化传承，主旨在于强调保护乡村戏曲的重要性。 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军梦 刘建超 ①将军不会做梦。 ②将军说自己的家在一个偏僻、土薄地贫的山沟里。父母在家里种着几亩薄地，一年的收成差不多都交了租。 ③将军十五岁那年，家里刚刚收了麦。他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，我想吃白面馍馍。 ④父亲看看面黄肌瘦的孩子没说话，继续装着麦子——这点儿麦子还不够交租呢。 ⑤母亲的眼睛红了，说，他爹，孩子长这么大也没放开吃过白馍……租子咋说也是不够了。 ⑥晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，父亲租地的地主就闯了进来一通打砸，还伤了父亲。将军见父亲被打，嗷嗷叫着冲了上去。一阵混乱过后，地主号叫着跑了。 ⑦将军知道，村里是待不住了。母亲流着泪，用两件衣服包了白面馍馍塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方。将军走了，他想找到一条和现在不一样的路。 ⑧将军在路上遇见一支带着五角星帽子的队伍。在看着他们同样黄瘦的脸上神采飞扬的眼睛的那刻，将军不知道为啥，选择跟着队伍走，于是当了兵。 ⑨班长问他，你来当兵，有啥梦想？ ⑩将军说，啥是梦想？我从来不做梦。我倒下就能睡着，醒了啥也记不住。 ⑪班长也是纳闷儿，还真是头一次遇到不做梦的人。将军委屈地看着班长，觉得自己不做梦便和大家不一样。 ⑫班长很健谈，说自己睡觉打呼噜还说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一遍。 ⑬班长说他梦到了老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回去，梦到了家里的院子里都是肥壮的猪羊鸡鸭，说梦到了家里的田地里长满了金黄金黄的麦穗…… ⑭将军挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，也羡慕班长做的梦。 ⑮班长告诉他，人要有梦想。 ⑯将军问，什么是梦想？班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。 ⑰将军说，那我不做梦心里也想着的事情就是能有自己的地种，能吃饱饭。 ⑱班长拍拍他的肩膀，有地种、吃饱饭就是你的梦想。我们队伍里的很多兄弟都是为了有地种、能吃饱饭这个梦想来参军的，我们的梦想就是让千千万万的老百姓能有地种、有饱饭吃。咱扛枪打仗就是要打倒反动派，让老百姓都过上好日子。 ⑲将军眨了眨眼睛，问，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着战友们，大家过上好日子吗？ ⑳班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，你进步很快呀！来，打点儿水，我帮你洗洗头。 ㉑将军挺直了腰板，原来自己也可以为战友、兄弟乃至千千万万人实现梦想做很多事情。 ㉒班长说，我相信你一定能成个好兵。 ㉓将军确实是一名好兵。河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 ㉔将军熟悉地形。他在班长的掩护下，从一条地沟钻进敌军阵地。一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 ㉕敌军营长悄声对将军说，你放我走吧。我有很多金条，你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 ㉖将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够我班长吃喝一辈子吗？！够我的战友们吃喝一辈子吗？！够千千万万的老百姓吃喝一辈子吗？！你给我站起来，走！ ㉗将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。班长满脸自豪，手都拍红了。 ㉘在一场战役中，将军所在的连负责突破城南门。 ㉙城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 ㉚又一架敌机俯冲下来，班长扑倒将军，把他紧紧地护在身下。 ㉛浑身鲜血的班长，笑着对将军说，我又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。说完，班长永远地闭上了眼睛。 ㉜将军抱着炸药包，在战友的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊、腿都被子弹打穿了。然而，他还是来到城门下，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 ㉝将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊又怎样，照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战，他在心里说。烽火岁月和队伍的培养已让他成长为一名优秀的战士。 ㉞新中国成立后，看着满身伤痕的将军，首长建议将军去荣军院休养。 ㉟将军说，我要回家，我还可以开荒种田，建设家乡。我要把班长的母亲接到我家去照顾。 ㊱那晚，将军梦到了家乡，梦到了父母亲，梦到了班长在对着他笑。 ㊲将军自言自语，班长，我做梦了，我实现了一个梦想了，我还会继续实现其他梦想。 ㊳太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞。 （选自《小小说选刊》2025年第4期，有删改） 18．利用表格梳理文章，能快速抓住核心信息，使条理更清晰。请运用这一方法梳理文章，并将表格内容补充完整。 阶段 主要内容 人物精神品质 十五岁那年 ① 坚韧、勇于反抗 初入伍时 不知何为梦想，在班长的引导下明确目标 质朴、积极求知、上进 战争时期（与敌交战） ② 勇敢无畏、忠诚担当 新中国成立后 拒绝去荣军院休养，选择回去建设家乡、照顾班长母亲 ③ 19．文中说到“将军确实是一名好兵”。请结合全文内容，从主、客观因素角度分析将军能够成为“好兵”的原因。 20．阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请品析下列句子，选择恰当的角度简要赏析。 （1）一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 （2）城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 21．文章最后写道：“太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞。”此时，将军会想些什么？请从将军的视角，用一段不少于50字的话写出此时他的心理活动。 22．班长在文中虽未过多着墨，对将军来说却影响深远。请结合文章内容，简要分析。 【答案】18． 家境贫寒，因保护家人、反抗地主被迫离家 作战英勇，因勇探敌军阵地并俘获敌军营长而立功，即使失去胳膊仍坚持战斗 重情重义、无私奉献 19．主观原因：将军自身具有勇敢坚毅、勇于反抗、坚忍顽强、意志坚定、不惧牺牲等优秀品质；出身贫苦，渴望改变命运，追求有地种、吃饱饭的梦想。 客观原因：班长的引导与关爱，让将军明确梦想，获得精神支持；队伍的培养、战争环境的历练，使将军在战斗中不断成长。 20．（1）示例：运用神态描写，写出敌军营长见到将军时极度震惊的神情，侧面写出将军行动的出其不意和英勇无畏。 （2）示例：句子运用比喻的修辞手法，将“子弹”比作“雨点”，生动形象地描绘出敌军火力的密集和猛烈（或“‘倾泻’一词生动地展现出子弹密集射向我军的情景”），侧面烘托出战斗的激烈残酷，也为后文写班长牺牲、将军英勇炸城门的情节做铺垫，展现出战士们战斗的艰难与无畏。 21．示例：班长，您看到了吗？新中国成立了，我们的梦想成真了！如今百姓们都能有地种、吃饱饭了。您放心，我会带着咱俩、咱们无数战友的梦想继续努力，我也会照顾好您的母亲，把家乡建设好，让更多人过上好日子！ 22．示例：班长是将军梦想的启蒙者，他让将军明白了梦想的含义及意义；班长讲述的梦境激发了将军对美好生活的向往，点明战士们参军的动力；在战斗中，班长用生命保护将军，激励将军更加英勇无畏；班长的牺牲让将军有了新的梦想和责任，促使将军不断成长，从只为个人生存到为战友、为更多人实现梦想而奋斗。 【导语】这篇文章以“将军梦”为线索，从将军年少离家讲起，在班长引导下明确梦想，于战争中英勇作战，战后不忘建设家乡与照顾班长母亲。通过质朴叙事，展现将军从懵懂少年到坚毅战士的成长历程，凸显其勇敢无畏、重情重义品质，也传达出对理想信念、奉献精神的礼赞。 18．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“十五岁那年”对应第③段，根据第②至⑦段“将军说自己的家在一个偏僻、土薄地贫的山沟里……母亲流着泪，用两件衣服包了白面馍馍塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方”可知，将军家境贫寒，收的麦子不够交租，白面馍馍刚出锅地主就来打砸还伤了父亲，将军为保护父亲反抗地主，之后被迫离家。 第二空，已知信息“战争时期（与敌交战）”对应第㉓至㉝段，根据第㉓至㉝段“河滩边，解放军围住了逃跑的敌军……他还是来到城门下，用尽全身力气将炸药包甩了出去”“他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊又怎样，照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战”可知，将军作战英勇，在与敌交战时，在班长掩护下勇探敌军阵地，面对敌军营长的利诱毫不动摇并将其俘获立功；在战役中，班长牺牲后，他抱着炸药包突破城南门，失去一只胳膊后仍坚持战斗。 第三空，已知信息“新中国成立后”对应第㉞段，根据第㉞段“新中国成立后，看着满身伤痕的将军，首长建议将军去荣军院休养”，第㉟段“将军说，我要回家，我还可以开荒种田，建设家乡。我要把班长的母亲接到我家去照顾”可知，新中国成立后，将军拒绝去荣军院休养，选择回家建设家乡，还打算照顾班长母亲，体现了他重情重义、无私奉献的精神品质。 19．本题考查对内容的理解与概括。 主观原因：根据第⑥段“晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，父亲租地的地主就闯了进来一通打砸，还伤了父亲。将军见父亲被打，嗷嗷叫着冲了上去”可知，将军在面对父亲被地主欺负时，勇敢地冲上去反抗，体现了他勇敢坚毅、勇于反抗的品质。从第㉝段“将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，一只胳膊又怎样，照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战”可知，将军在失去一只胳膊后，仍有坚定继续战斗的决心，表现出坚忍顽强、意志坚定的特质。同时，由第⑰段“那我不做梦心里也想着的事情就是能有自己的地种，能吃饱饭”可知，将军出身贫苦，内心渴望改变命运，追求有地种、吃饱饭的梦想，这成为他前进的动力。 客观原因：根据第⑮至⑱段“班长告诉他，人要有梦想……咱扛枪打仗就是要打倒反动派，让老百姓都过上好日子”可知，班长健谈且善于引导，向将军阐述了梦想的意义，以及队伍战斗的目标，在班长的引导下，将军明确了奋斗方向，这对将军成为“好兵”起到了重要的引领作用。 20．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第㉔段“一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋”可知，“嘴巴里能塞进去个鹅蛋”这种夸张的神态描写，生动形象地突出敌军营长的震惊程度。从侧面反映出将军悄无声息地接近敌军营长这一行动极其突然，出其不意，有力地凸显了将军在作战时的英勇无畏，敢于孤身犯险且成功震慑住敌人。 （2）根据第㉙段“城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头”可知，把“子弹”比作“雨点”，运用比喻的修辞手法，使子弹的状态更直观可感。“雨点”的密集特点，让读者能真切感受到敌军火力的猛烈和密集程度。“倾泻”一词则进一步强化了子弹如水流般不间断且迅猛地射向进攻部队的画面感。这种描写生动地展现出战斗的激烈与残酷，为后续班长为保护将军牺牲，将军不顾安危炸城门等情节埋下伏笔，更衬托出战士们在如此艰难危险的战斗环境中，依然无畏战斗的精神。 21．本题考查对内容的理解与拓展运用。 文章结尾“太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞”是环境描写，渲染出温暖柔和的氛围。此时将军经历了诸多战斗，失去了一只胳膊，却也实现了部分梦想。他的心理活动可能围绕对过往经历的感慨、对未来的期许、对战友尤其是班长的怀念等方面展开。要结合将军的成长历程、梦想追求以及人物性格来合理推测。 示例：班长，您看到了吗？如今新中国成立了，我们的梦想成真了。虽然我失去了一只胳膊，但这不算什么。我会像你教我的那样，继续建设家乡，照顾好咱娘。未来的日子，我也会带着你的那份信念，一直走下去。 22．本题考查人物作用分析。 根据第⑮⑯段“班长告诉他，人要有梦想……就是做梦都想着的事情啊”可知，班长首次向将军阐释“梦想”的概念，打破将军“从不做梦”的认知，引导他思考“不做梦心里也想着的事情”，让将军从“只为生存”的懵懂状态中觉醒，意识到“有地种、吃饱饭”是值得追寻的梦想，为将军的成长注入精神动力。 根据第⑱段“我们队伍里的很多兄弟都是为了有地种、能吃饱饭这个梦想来参军的……让老百姓都过上好日子”可知，班长将个人梦想与队伍的使命结合，点明战士们参军是为了“让千千万万的老百姓能有地种、有饱饭吃”，使将军的梦想从“个人生存”升华为“为他人谋幸福”，明确了战斗的意义，激发了将军的家国情怀与集体使命感。   根据第㉚㉛段“班长扑倒将军，把他紧紧地护在身下……班长永远地闭上了眼睛”可知，在敌机轰炸的危急时刻，班长用身体保护将军，用生命践行了战友间的情谊与革命情谊。这一牺牲场景深深震撼了将军，既让他感受到班长的无私，也激发了他“为战友而战”的决心，成为他在后续战斗中（如抱着炸药包炸城门）不顾生死、英勇作战的精神支撑。   根据第㉞㉟段“新中国成立后……将军说，我要回家……我要把班长的母亲接到我家去照顾”以及第㊱段“那晚，将军梦到了家乡，梦到了父母亲，梦到了班长在对着他笑”可知，班长的牺牲让将军在悲痛中产生了新的责任与梦想——他不仅要延续自己“建设家乡”的梦想，更主动承担起“照顾班长母亲”的责任，从“为个人梦想而战”转变为“为战友遗志、为更多人幸福而奋斗”，完成了从普通战士到具有家国担当的“将军”的成长蜕变。班长的精神如同火种，在将军心中延续，推动他不断超越自我，践行革命使命。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$