专题三 记叙文阅读之感官描写-2025年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（统编版2024）

专题三 感官描写 一、知识梳理 在自然景物的描写中，有时会从不同的感官角度进行细致描写，多方面地表现景物的特征。描写的感官角度主要有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。 视觉描写 用眼睛看，可以观察一个事物的大小、颜色、形状、姿态等。 1.色彩描绘    方法：准确使用色彩词汇，如“红彤彤”“绿油油”“金灿灿”等。   技巧：通过对比色彩突出主体，如“在一片碧绿的草地上，那朵鲜红的玫瑰格外引人注目”。    -举例：“花园里，粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花交相辉映，构成了一幅五彩斑斓的画卷。”        2. 形状勾勒    方法：运用形象的词语描绘物体的形状，如“圆形”“方形”“三角形”。    技巧：使用比喻、拟人等修辞手法形容形状，如“月亮像一个弯弯的小船挂在天上”。    -举例：“湖边的垂柳宛如一位位长发飘飘的少女，在微风中轻轻摇曳。”    3. 远近层次  方法：描述物体的远近位置，如“远处”“近处”“眼前”。    技巧：按照由远及近或由近及远的顺序描写，使画面有层次感， 举例：“站在山顶眺望，远处的村庄炊烟袅袅，近处的果树枝头挂满了沉甸甸的果实。”    - 4. 动静结合    方法：描写静态的物体和动态的景象，如“静止的山峰”“流淌的小溪”。    技巧：以动衬静或以静衬动，如“夜深了，整个城市都安静下来，只有偶尔传来的几声犬吠打破这份宁静”。  举例：“湖边的柳树静静地站着，倒映在平静的湖面上。突然，一阵风吹过，柳枝随风舞动，湖面泛起层层涟漪。”    听觉描写 用耳朵听声音，如听鸟儿的叫声，下雨的声音等。 1.声音直接描述    方法：使用拟声词准确描绘声音，如“哗哗”“呼呼”“滴答滴答”。    技巧：用不同的形容词修饰声音，如“清脆的鸟鸣”“低沉的雷声”。    举例：“雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上发出噼里啪啦的声响。”    2. 声音的联想    方法：由一种声音联想到相关的事物或场景，如听到海浪声联想到大海。    技巧：运用通感的手法，将声音转化为其他感官的感受，如“那悠扬的笛声仿佛一缕春风，吹进了我的心里”。    举例：“池塘里的蛙声此起彼伏，让我想起了小时候在乡下的快乐时光。”    3. 声音的对比    方法：描写不同声音的差异，如“轻柔的音乐与嘈杂的街市声”。    技巧：通过声音的对比突出环境或人物的特点，如“在安静的图书馆里，哪怕是一点点翻书的声音都显得格外响亮”。    举例：“小提琴的声音悠扬婉转，而鼓的声音则雄浑有力，两者交织在一起，给人带来了一场听觉的盛宴。”    4. 声音的节奏    方法：关注声音的快慢、强弱和停顿，如“急促的脚步声”“有节奏的鼓点”。    技巧：用排比等修辞手法表现声音的节奏，如“风在耳边呼啸，雨在窗外敲打，雷在空中轰鸣”。    5. 无声胜有声    方法：描写寂静的场景，以无声衬托有声，如“教室里一片寂静，连一根针掉在地上都能听见”。    技巧：在无声中营造紧张或期待的氛围，如“大家都屏住呼吸，等待着比赛结果的宣布，此时的安静让人感到心跳加速”。    举例：“考试开始了，整个考场鸦雀无声，只听见笔尖在试卷上沙沙作响。”    3.味觉描写 用嘴巴尝味道，尝出酸、甜、苦、辣、咸等味道。  1.基本味道描述    方法：准确形容酸、甜、苦、辣、咸等味道，如“酸甜可口”“苦涩难咽”。    技巧：使用通感将味觉与其他感官联系起来，如“这道菜辣得像一团火在嘴里燃烧”。    -举例：“水果沙拉中的草莓酸甜多汁，香蕉软糯香甜，让人回味无穷。”    2. 复杂口味分析    方法：描述多种味道混合的感受，如“麻辣鲜香”“五味杂陈”。    技巧：通过比喻、拟人等手法让口味更生动，如“这杯咖啡的味道就像一位深沉的老者，有着苦涩的经历和醇厚的底蕴”。    举例：“年夜饭的餐桌上，红烧肉肥而不腻，糖醋鱼酸甜适中，每一道菜都有着独特的风味。”    3. 味觉的变化    方法：描写品尝过程中味道的变化，如“起初是淡淡的甜味，后来转为浓郁的果香”。    -技巧：用味觉的变化来表现食物的特点或烹饪的技巧，如“这道菜经过精心烹制，味道层次丰富，从微辣到麻辣，让人欲罢不能”。    举例：“端起茶杯，轻抿一口，先是一阵苦涩，随后是回甘，满口留香。”    4.嗅觉描写 用鼻子闻，如闻到桂花的香气，饭菜的香味等。 1.单一气味描述    方法：用简洁的词语形容某种气味，如“芳香”“恶臭”“香甜”。    技巧：使用比喻或拟人来让气味更形象，如“这花香就像一个温柔的怀抱，让人陶醉其中”。    举例：“走进花园，一阵浓郁的花香扑鼻而来，那是玫瑰的芬芳。”    2. 混合气味分辨    方法：分辨并描述多种气味混合的感受，如“厨房中饭菜的香味与油烟味交织在一起”。    技巧：通过对比不同气味的特点来突出重点，如“在集市上，水果的甜香掩盖了鱼腥味”。    举例：“夜市里，烧烤的烟熏味、小吃的香气和人们的汗味混杂在一起，形成了独特的烟火气息。”    3. 气味的变化  方法：描写气味由淡到浓或由浓到淡的过程，如“花香起初若有若无，渐渐地越来越浓郁”。    -技巧：通过气味的变化来暗示时间或情节的发展，如“随着夜幕降临，空气中的花香逐渐消散，取而代之的是夜晚的清凉气息”。    举例：“清晨，走进森林，清新的草木香弥漫在空气中。随着阳光的增强，这股香气也越发浓郁，让人神清气爽。”    5.触觉描写 皮肤接触某一个事物时的感受，如软硬、厚薄、凉热、疼痛等。 1.质地感受    方法：描述物体表面的质地，如“光滑”“粗糙”“柔软”“坚硬”。    技巧：通过对比不同质地来突出感受，如“丝绸的光滑与麻布的粗糙形成了鲜明的对比”。    举例：“我轻轻地抚摸着花瓣，它是那样的柔软，仿佛婴儿的肌肤。”    2. 温度感知    方法：形容物体的温度，如“冰冷”“炽热”“温暖”“凉爽”。    技巧：用身体的反应来表现温度，如“寒风刺骨，我不禁打了个寒颤”。    举例：“踩在沙滩上，脚下的沙子热乎乎的，而海水却是清凉的，让人感到无比惬意。”    感官描写的作用 丰富描写内容 多角度呈现：通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官描写，可以从不同角度对事物进行刻画，使描写更加全面、细致。 增强真实感：让读者仿佛身临其境，能够更真切地感受到所描写的事物或场景。富有画面感 刻画人物形象 展现性格特点：人物对不同事物的感官反应可以反映出其性格。 营造氛围意境 烘托环境氛围：根据描写对象的特点和需要，通过感官描写来营造出相应的氛围。 增强情感感染力：与作者想要表达的情感相呼应，使读者更容易产生共鸣。 推动情节发展 设置悬念和伏笔：通过感官描写来设置悬念，吸引读者的注意力，引发读者的好奇心。 暗示情节变化：感官描写可以暗示情节的发展方向和变化。为后续情节的发展做了铺垫。 答题方法：运用了……描写方法（感官角度），写出……内容，突出了……特点（景物特点），表达……的情感。 课堂练习 阅读下文,完成各题。 满庭香 徐祯霞 ①晨起，推开院门，一点明丽的橘红色映入眼帘。哦，月季打苞了，我的心里不禁一阵欣喜。虽然才露出一个小小的花苞，但随之而来的将会是明媚的花朵。再看其他的花枝，也有了零零星星的尚未显色的花苞。 ②这是一盆双色月季，春天的时候朋友送的。双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意，花开时，花头攒动，摇曳生香。我将这盆花放在后院门口，每天一推开门就能看到。 ③我爱花是受母亲的影响的，童年院中的满庭芬芳，是记忆中最美好的怀想。因此，不管在哪里生活，养花都成了我生活中一件重要的事，那些不同种类、不同颜色的花草，让我的生活充满了情趣和雅意。 ④我写作时待的这方小小庭院，让我在工作之余，得到心理上的极大满足。赏花赏草，种菜修畦，我将小院弄成心中喜欢的样子。不用到外面去寻找诗和远方，这里就是我诗意生活的栖居之地。 ⑤与院门相对的是一方菜畦，我将二十四节气的农耕文化搬进小院，在用四种颜色制作的小木牌上写下节气名和物候，钉在菜畦上方的白壁上。看到它们，就看到了节气时令，与那方菜畦中的作物上下呼应，相得益彰。 ⑥菜畦面积不大，但在合理规划下，也种了不少蔬菜。最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗。又因为它营养丰富，成了我餐桌上的美味。韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用。因为栽的是大苗，没多久就开花了，很快便结出了小辣椒，挂满辣椒树。我喜吃辣椒，无辣不欢。辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的。如果将茄子糊上五味面粉，煎成茄子饼，茄子的糯软鲜香，加上油煎的五味面香，甭提多好吃，丝毫不亚于鸡鸭鱼肉。当然，在这块菜畦中，白菜是少不了的，它维生素丰富，是餐桌上的主角之一。 因此，菜畦中的小白菜一年四季都没有间断过。 ⑦在二十四节气牌下面，我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上。古色古香的木条，映着那绿意腾腾的藤蔓，愈发显出生命的蓬勃。黄瓜和苦瓜都是一边生长一边开花的果蔬，因此，瓜架上总有明媚的小花，它们星星点点地分布在藤蔓上，透着生命的明艳。一朵花孕育一个瓜，春华秋实，在这里有最好的体现。明亮的花儿一萎缩，小瓜便从蒂间生出，常常是在一夜之间。 ⑧无事的时候，我沏一杯菊花茶，拿上一本书，坐在篱笆旁，仿佛能听到满院花开的声音、植物们悄然生长的声音。它们从一棵苗逐渐长大，开出第一朵花，结出第一个果，满株芬芳，满庭生香。这时，我不禁感慨，世间还有什么比这更让人满足的呢? 看，那棵北瓜，生出长长的藤蔓和饱满的叶片，翠绿的蔓已经长到院中间来了，我将它捋了捋，它便沿着茶室的墙壁一路长过去。青蔓装饰了青砖白壁的墙，也装饰了我酷爱书香的青绿色的梦。 ⑨我在院中种篱修花，栽竹培荷，它们与我一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪。在与它们的朝夕相处中，我褪去浮躁和虚荣，心境变得平和。 ⑩此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出美丽动人的花朵。 1．文章第⑥段描写了菜畦中种的各种蔬菜，请按要求填写下面表格。 蔬菜 特点 韭菜 （1） 辣椒 （2） 茄子 做法多样，做出的食物味道美 白菜 （3） 2．按要求完成下面题目。 （1）双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意，花开时，花头攒动，摇曳生香。（从感官角度赏析句子） （2）在二十四节气牌下面，我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上。（从修辞手法的角度赏析句子） 3．这篇文章表达了作者哪些情感？请结合文章内容简要分析。 4．阅读下面文章，完成问题。 窗前的杏树 ①一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，A枝头有许多小小的蓓蕾，窗含杏花春意闹啊！春分之后，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，B豆绿色的花蒂和赭色花托上，是五片淡粉花瓣。 ④或许，小杏树并不小。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员忙活了整整半天，将这段枝杈锯掉，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 (1)对这棵窗前的杏树，作者在文中寄寓了哪些情感？请简要分析。 (2)请你在A、B处任选一处，模仿示例改写画横线的句子，使景物描写达到化静为动，或者多感官互通，或者物我交融的效果。 【示例一】每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动） 【示例二】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通） (3)阅读选文的句子和下面的链接材料，结合自己的经历或见闻，运用关键词“执着”“梦想”，谈谈你对这两个句子的理解。 【选文】 一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 【链接材料】 我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花骨朵呢。明日一早，你会开吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来。我叫你是我的梦的精灵，好吗？ （贾平凹《一棵小桃树》 阅读下面的文字，完成各题。 燕园树寻 宗璞 ①燕园的树何必寻?无论园中哪个角落，都是满眼装不下的绿。这当然是春夏的时候。到得冬天，松柏之属，仍然绿着，虽不鲜亮，却很沉着。落叶树木剩了杈桠枝条，各种姿态，也是看不尽的。 ②先从自家院里说起。院中的三棵古松，是“三松堂”命名的由来，也因“三松堂”而为人所知了。世界各地来的学者常爱观赏一番，然后在树下留影。三松中的两株十分高大，超过屋顶，一株是挺直的；一株在高处折弯，作九十度角，像个很大的伞柄。撒开来的松枝如同两把别致的大伞，遮住了四分之一的院子。第三株大概种类不同，长不高，在花墙边斜斜地伸出枝干，很像黄山的迎客松。地锦的条蔓从花墙上爬过来，挂在它身上。秋来时，好像挂着几条红缎带，两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。 ③若从下面抬头看，天空是一块图案，被松枝划分为小块的美丽的图案。由于松的接引，好像离地近多了。常有人说，在这里做气功最好了，可以和松树换气，益寿延年。我相信这话，可总未开始。 ④后园有一株老槐树，比松树还要高大，“文革”中成为尺蠖（huò）寄居之所。它们结成很大的网，拦住人们去路，勉强走过，便赢得十几条绿莹莹的小生物在鬓发间，衣领里。最可恶的是它们侵略成性，从窗隙爬进屋里，不时吓人一跳。我们求药无门，乃从根本着手，多次申请除去这树，未获批准。后来忍无可忍。密谋要向它下毒手了，幸亏人们忽然从“阶级斗争”的噩梦中醒来，开始注意一点改善自身的生活环境，才使密谋不必付诸实现。打过几次药后，那绿虫便绝迹。我们真有点“解放”的感觉。 ⑤老槐树下，如今是一畦月季，还有一圆形木架，爬满了金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏下，形成“花荫凉”，保护它的小邻居，因为尺蠖的关系，我对“窝主”心怀不满，不大想它的功绩。甚至不大想它其实也是被侵略和被损害的。不过不管我怎样想，现在一块写明“古树”的小牌钉在树身，更是动不得了。 ⑥院中还有一棵大栗树，枝繁叶茂，恰在我窗前。从窗中望不到树顶。每有大风，树枝晃动起来，真觉天昏地暗，地动山摇，有点像坐在船上。这树开小黄花，春夏之交，有一个大大的黄色的头顶，吸引了不少野蜂。以前还有不少野蜂在树旁筑窝，后来都知趣地避开了。夏天的树，挂满浅绿色的小灯笼，是花变的。以后就变黄了，坠落了。满院子除了落叶还有小灯笼，扫不胜扫。专司打扫院子的老头曾形容说，这树真霸道。后来他下世了；几个接班人也跟着去了，后继无人，只好由它霸道去。看来人是熬不过树的。 ⑦出得自家院门，树木不可胜数，可说的也很多，只能略拣几棵了。临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。它们有石砌的底座，显得格外尊贵。树身挺直，树皮呈灰白色。北边的一株在根处便分杈，两条树干相并相依，似可谓之连理。南边的一株树身粗壮，在高处分杈。两树的枝叶都比较收拢，树顶不太大，好像三位高大而瘦削的老人，因为饱经沧桑，只有沉默。 ⑧俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几树黄栌，是涂抹秋色的能手。燕园中枫树很多，数这一株最大，两人才可以合抱。它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。 ⑨若讲到一个种类的树，不是一株树，杨柳值得一提。杨柳极为普通，因为太普通了，人们反而忽略了它的特色。未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，我乃朝夕得见。见它们在春寒料峭时发出嫩黄的枝条，直到立冬以后还拂动着：见它们伴着娇黄的迎春、火红的榆叶梅度过春天的热烈，由着夏日的知了在枝头喧闹。然后又陪衬着秋天的绚丽，直到一切扮演完毕。不管湖水是丰满还是低落，是清明还是糊涂，柳枝总在水面低回宛转，依依不舍。“杨柳岸，晓风残月”，岸上有柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景?它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守，不想出风头的好树。 ⑩银杏不是这样易活多见的树，燕园中却不少，真可成为一景。若仿什么十景八景的编排，可称为“银杏流光”。西门内一株最大，总有百年以上的寿数，有木栏围护。一年中它最得意时，那满树略带银光的黄，成为夺目的景象。我有时会想起霍桑小说中那棵光华灿烂的毒树，也许因为它们都是那样独特，其实银杏树是满身的正气，果实有微毒，可以食用。常见一些不很老的老太太，提着小筐去“捡白果”。 ⑪银杏树分雌雄。草地上对称处原有另一株，大概是它的配偶。这配偶命不好，几次被移走，有心人又几次补种。到现在还是垂髫少女，大概是看不上那老树的。一院院中，有两大株，分列甬道两旁，倒是原配。它们比二层楼还高，枝叶罩满小院。若在楼上，金叶银枝，伸手可取。我常想摸一摸那枝叶，但我从未上过这院中的楼，想来这辈子也不会上去了。 ⑫它们的集体更是大观了。临湖轩下小湖旁，七棵巨人似的大树站成一排，挡住了一面山。我曾不止一次写过那金黄的大屏风。这两年，它们的叶子不够繁茂，已经不像从前那样有气势了。树下原有许多不知名的小红树，和大片的黄连在一起，真是如火如荼，现在莫名其妙地消失了，大概给砍掉了。这一排银杏树，一定为失去了朋友而伤心罢。 ⑬砍去的树很多，最让人舍不得的是办公楼前的两大棵西府海棠，比颐和园乐寿堂前的还大，盛开时简直能把一园的春色都集中在这里。“文革”中不知它触犯了哪一位，顿遭斧钺（yuè）之灾。至今有的老先生说起时，仍带着眼泪。可作为“老年花似雾中看”的新解罢。 ⑭还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生在长，谁也挡不住。 ⑮新的银杏便有许多。一出我家后角门，可见南边通往学生区的路。路很直，两边年轻的银杏树也很直。年复一年地由绿而黄。不知有多少年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走了，走远了。 ⑯而树还在这里生长。 5．本文的题目是“燕园树寻”，第①段开头却说“燕园的树何必寻”，是否矛盾？你怎样认为呢？请简述你的理由。 6．根据括号中的提示，揣摩下面的语句，任选一句，体会写景状物的妙处。 （1）专司打扫院子的老头曾形容说，这树真霸道。（贬词褒用） （2）它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。（多感官互通） 7．作者并不喜欢燕园的老槐树，关于它的描写能否删去，请简述理由。 8．结合自己的经历或见闻，谈谈你对“砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生在长。谁也挡不住。”这句话的理解。 阅读下文，完成下列各题。 红柳 胡岚 ①古人写柳，姿态万千，“绿柳含烟映日斜”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“江南杨柳绿千条，绾得春愁向空卷”“寒食东风御柳斜”“杨柳青青著地垂”“柳条百尺拂银塘”……看得人眼花缭乱。 ②红柳是柳也非柳，和江南柳树的柔软、纤细、纤弱、娇媚无关。在戈壁大漠，红柳像西北大汉手执铁板，高唱大江东去，铮铮铁骨又柔情在怀。 ③红柳和胡杨同为沙漠的古老居民。胡杨高大粗壮，是贵族，秋天叶子黄了，树上挂满金币，又仿佛身披金甲，凛凛有威，气度华贵。红柳却像一个布衣农人，个头低矮，其貌不扬。 ④早前，塔克拉玛干沙漠没有路，后来才有沙漠公路。为阻止流沙，人们修建了防护林。沙漠栽树不易，要耐得住干旱天，要饮得了苦咸水。红柳天然防沙耐旱，只消用地底苦咸水滴灌，任由漠风吹，不怕烈日晒，一日日长得茁壮繁茂。 ⑤北方的风任性、狂躁、粗粝。一场一场沙尘，漫天飞扬，大风一场一场呼啸而过。有回外出，漫天风沙席卷过来，黄沙弥漫，明亮的天空，全是沙土色。沙漠公路覆上了一层黄沙，天地昏黄。 ⑥车像一叶孤舟在茫茫沙海颠簸，好像随时会被卷走。空气中悬浮着沙尘，三十米外景象全无，前路隐在黄沙里，车不敢前行半步。路边的红柳依然屹立，随那风随那沙，不畏不惧。风沙过去，红柳面目全非，一身风尘，却让人看见了韧性，看见了生命之顽强，顿时生出敬意。所谓铁骨铮铮，就是这样吧。 ⑦冬日的几场大风吹过，大沙漠中生机勃勃的春天到了。红柳开始泛青，叶叶青翠。红柳绿了，梭梭绿了，沙拐枣绿了，沙漠公路绿了，绿浪逶迤。 ⑧红柳不如胡杨高大粗壮，更没有金黄华贵的色彩，但也不乏柔情。红柳样貌普通，开出花来却好看。恰好逢着一场雨，米粒大小的红柳花透着滋润，透着娇羞，白的、红的、粉的，众多色彩聚拢在一起。一望无际的沙海，经此一簇一团的点缀，美得生动，美得多姿。 ⑨民间常用红柳枝条编筐、编制农具。喀什老城，能买到传统手工编制的篮子，手艺人用细细的红柳枝编出各种造型的工艺品，又实用又美观。 ⑩红柳枝韧性好，架在炭火上树枝不断，不变形，用来烤肉烤鱼都好。红柳烤肉吃起来有种特别的清香。炭火慢慢加热，烤一面，翻转来再烤一面，往肉上喷点水，滋滋滋滋，炭火在燃烧，肉在跳舞，红柳枝的香慢慢渗透到肉中，孜然香、辣椒香、椒盐香，先是焦黄色再是金黄色，空气中焦香味弥漫，烤肉熟了，一串下肚，风卷残云。 ⑪那年过塔里木乡帕满湖，秋水浩渺如烟，一卷烟云，山水画一样出现在眼前，如梦幻般，几疑来到江南。湖上几株树，错落有致，凌波水上，远处与天相接。及上车，发现路对面一丛丛红柳，尘土满面，沧桑萧瑟，好似人生另一番景象。帕满湖与红柳丛，两处隔路相望。或是因为红柳的守护，才让湖水静美如斯吧。红柳挡风挡沙，不怨不争，生性本分，为人也该向它看看啊。 （选自《光明日报》2024年9月27日） 【理思路】 9．阅读文章，概括内容，将下面的结构图补充完整。 【析写法】 10．文章第④～⑥段是如何表现红柳的坚韧顽强的？请简要分析。 【品语言】 11．请从词语运用、修辞手法、感官描写中任选两个角度，赏析第⑩段画横线句子的表达效果。 炭火慢慢加热，烤一面，翻转来再烤一面，往肉上喷点水，滋滋滋滋，炭火在燃烧，肉在跳舞，红柳枝的香慢慢渗透到肉中，孜然香、辣椒香、椒盐香，先是焦黄色再是金黄色，空气中焦香味弥漫，烤肉熟了，一串下肚，风卷残云。 课后作业 阅读下面的文章，完成下面小题。 崇龛的油菜花年年开 杨  莙 ①阳光正好，崇龛（kān）的油菜花，开得那叫一个如火如荼、不依不饶。 ②崇龛，位于重庆潼南西北部，相传是五代宋初道教学者陈抟的出生地。小小的油菜花，在千年之后，将这里铺染成十里菜花地。而崇龛，也由此跻身旅游大镇。 ③寻了个周末，与几个外地朋友相约去崇龛，去和田野上最为盛大的花开，撞一个满怀。 ④千万不要说油菜花有什么看头。一棵开花的油菜，或许容易让人视而不见。一块开花的油菜地，或许会让人不经意地瞅上那么一两眼。但是，当三万多亩开花的油菜地连成一片，齐刷刷铺展于眼前，你还能无动于衷？ ⑤三万多亩油菜花的怒放，三万多亩金色的汪洋。田野上的阳光无遮无挡，阳光下的油菜花阵，仿佛金箔，仿佛阳光，金灿灿，明晃晃；那漫天卷地的金黄、沿江绕岸的金黄、令人睁不开眼睛透不过气来的金黄，让人无法不震撼。 ⑥我已若干次被这油菜花阵撞击过视觉。我不知道，数万亩油菜花制造的香气可否用“汹涌”一词来形容？那香气如潮水般哗地涌来，将你包围，将你深深地淹没。 ⑦炫目而芳香，一桌浩大的春日盛筵，由崇龛这片丰饶的土地负责呈现。置身无涯之绚烂，总会想起儿时唱过的一首歌：美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田……也总会在想起的时候改动一个字，于是那碧绿的河水，就流过了无边的花田。 ⑧这片无边的花田是重庆最大的油菜花田，是农民放飞致富希望的田野。除了通过种植油菜新品种实现增收的种植户以外，每年上百万的赏花游客，使村民转身成为“旅游从业人员”。别说开农家乐、榨油坊的，便是路边卖土特产卖小吃的、编了油菜花环出售的老太太，都绽放着油菜花一般灿烂的笑颜。鸡鸭鹅蛋、花生、黄豆、皂角、野葱、菜薹、椿芽、折耳根、蒲公英……一溜儿排开的乡村土货，拽住了行人的脚步。 ⑨我们这一行人，有人买了柠檬，有人买了蜂蜜和板蓝根，还有一位，把一根长长的丝瓜瓤挥来挥去。我提回几串清明菜油酥团子、几斤甜到心坎的沃柑。 ⑩碧绿的河水是琼江水。自四川遂宁和安岳境内迤逦而来的两河碧水，在陈抟山下合流而成琼江。那江，清亮中淌出绿来，缠绕着油菜花的黄。泛舟琼江，桨声中，穿过春天的十里画廊。水边，小草又一次返青，老树吐出新芽。一袭白衣衫的白鹭，三三两两，或涉水嬉戏，或展翅上青天。 ⑪“快看快看！”我喊。两只黑色小水禽莅临。黑水鸡？野鸭子？紧贴水面，片刻炫技似的超低空滑翔后，落在水面上。小身子随波浪一起一伏，说不出的可爱，说不出的自在。至于船上抛来的惊呼，以及手机、相机的“咔嚓”声，概不理会。 ⑫油菜花田里还有观光小火车。乘小火车，坐上油菜花深处开来的春天专列，去奔赴一次轰轰烈烈的约会。看油菜花海掀起的金色浪涛，看彩色油菜花用粉的、橙的、紫的、白的丝线，在满世界碎金中，编织出片片瑰丽的锦缎。 ⑬崇龛的油菜花年年开，我年年去，为田野上，也为内心的那场花开。 （《人民日报》2024年04月10日） 1．根据括号中的提示，揣摩下列语句，体会情景交融的妙处。 （1）那香气如潮水般哗地涌来，将你包围，将你深深地淹没。（多感官互通） （2）看油菜花海掀起的金色浪涛，看彩色油菜花用粉的、橙的、紫的、白的丝线，在满世界碎金中，编织出片片瑰丽的锦缎。（化静为动） 2．结合文本内容，谈谈你对“崇龛的油菜花年年开，我年年去，为田野上，也为内心的那场花开”这句话的理解。 3．与花邂逅，满载温柔。轻抚梨花的洁白，凝望紫藤萝的淡紫，徜徉油菜花的金黄，花的绚烂是生命的热烈。生活中，是否有一抹独特的色彩让你驻足流连、难以忘怀，请选择你喜欢的一种花，用生动的语言写一个片段，不少于100字。 写作提示：①注意观察花的特别之处，如形状、色彩等；②寄托一定的哲思或情感；③文从字顺。 阅读下面的文字，完成下面小题。 老山界（节选） 陆定一 ①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 ④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑥这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ⑧快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ⑨到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某目，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 ⑩下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 ⑪这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。 ⑫老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 4．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中多次写路上写标语、贴标语，能体现出红军生活丰富多彩。 B．红军部队中有伤员、病员、马匹随行等，能突出翻越老山界困难大。 C．详略安排得当，将爬雷公岩的过程写得详细，突出了老山界的高和险。 D．最后一段将老山界放在长征的全过程来回顾，更能突出红军行军过程的艰难。 5．兴国学习社团筹划拍摄微电影《老山界之黑夜行军》，为了拍摄出壮观的夜行画面，你向团长提出建议：“采用 视觉角度（A俯瞰全景式  B仰视全景式）来呈现效果更好。理由是： ”。（请从括号中选择一个词并结合选文说说理由） 6．老师播放了《我的长征》节目片段：一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。要求同学们就“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。请你站在另一个角度，对以下观点进行反驳。 反方：“这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，这些人除了走路，一切都是形式，没有任何危险。这是什么长征呀？大张声势，纯属作秀！” 阅读下文，完成题目。 春风过处 王畔政 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 7．你认为第①段“没有一种风比春风更令人陶醉”一句中最应该重读哪个词？请说明理由。 8．请你分析第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨” ？ 9．结尾的句子“真是一派人间好景致”在文中有怎样的作用？ 10．本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题三 感官描写 一、知识梳理 在自然景物的描写中，有时会从不同的感官角度进行细致描写，多方面地表现景物的特征。描写的感官角度主要有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。 视觉描写 用眼睛看，可以观察一个事物的大小、颜色、形状、姿态等。 1.色彩描绘    方法：准确使用色彩词汇，如“红彤彤”“绿油油”“金灿灿”等。   技巧：通过对比色彩突出主体，如“在一片碧绿的草地上，那朵鲜红的玫瑰格外引人注目”。    -举例：“花园里，粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花交相辉映，构成了一幅五彩斑斓的画卷。”        2. 形状勾勒    方法：运用形象的词语描绘物体的形状，如“圆形”“方形”“三角形”。    技巧：使用比喻、拟人等修辞手法形容形状，如“月亮像一个弯弯的小船挂在天上”。    -举例：“湖边的垂柳宛如一位位长发飘飘的少女，在微风中轻轻摇曳。”    3. 远近层次  方法：描述物体的远近位置，如“远处”“近处”“眼前”。    技巧：按照由远及近或由近及远的顺序描写，使画面有层次感， 举例：“站在山顶眺望，远处的村庄炊烟袅袅，近处的果树枝头挂满了沉甸甸的果实。”    - 4. 动静结合    方法：描写静态的物体和动态的景象，如“静止的山峰”“流淌的小溪”。    技巧：以动衬静或以静衬动，如“夜深了，整个城市都安静下来，只有偶尔传来的几声犬吠打破这份宁静”。  举例：“湖边的柳树静静地站着，倒映在平静的湖面上。突然，一阵风吹过，柳枝随风舞动，湖面泛起层层涟漪。”    听觉描写 用耳朵听声音，如听鸟儿的叫声，下雨的声音等。 1.声音直接描述    方法：使用拟声词准确描绘声音，如“哗哗”“呼呼”“滴答滴答”。    技巧：用不同的形容词修饰声音，如“清脆的鸟鸣”“低沉的雷声”。    举例：“雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上发出噼里啪啦的声响。”    2. 声音的联想    方法：由一种声音联想到相关的事物或场景，如听到海浪声联想到大海。    技巧：运用通感的手法，将声音转化为其他感官的感受，如“那悠扬的笛声仿佛一缕春风，吹进了我的心里”。    举例：“池塘里的蛙声此起彼伏，让我想起了小时候在乡下的快乐时光。”    3. 声音的对比    方法：描写不同声音的差异，如“轻柔的音乐与嘈杂的街市声”。    技巧：通过声音的对比突出环境或人物的特点，如“在安静的图书馆里，哪怕是一点点翻书的声音都显得格外响亮”。    举例：“小提琴的声音悠扬婉转，而鼓的声音则雄浑有力，两者交织在一起，给人带来了一场听觉的盛宴。”    4. 声音的节奏    方法：关注声音的快慢、强弱和停顿，如“急促的脚步声”“有节奏的鼓点”。    技巧：用排比等修辞手法表现声音的节奏，如“风在耳边呼啸，雨在窗外敲打，雷在空中轰鸣”。    5. 无声胜有声    方法：描写寂静的场景，以无声衬托有声，如“教室里一片寂静，连一根针掉在地上都能听见”。    技巧：在无声中营造紧张或期待的氛围，如“大家都屏住呼吸，等待着比赛结果的宣布，此时的安静让人感到心跳加速”。    举例：“考试开始了，整个考场鸦雀无声，只听见笔尖在试卷上沙沙作响。”    3.味觉描写 用嘴巴尝味道，尝出酸、甜、苦、辣、咸等味道。  1.基本味道描述    方法：准确形容酸、甜、苦、辣、咸等味道，如“酸甜可口”“苦涩难咽”。    技巧：使用通感将味觉与其他感官联系起来，如“这道菜辣得像一团火在嘴里燃烧”。    -举例：“水果沙拉中的草莓酸甜多汁，香蕉软糯香甜，让人回味无穷。”    2. 复杂口味分析    方法：描述多种味道混合的感受，如“麻辣鲜香”“五味杂陈”。    技巧：通过比喻、拟人等手法让口味更生动，如“这杯咖啡的味道就像一位深沉的老者，有着苦涩的经历和醇厚的底蕴”。    举例：“年夜饭的餐桌上，红烧肉肥而不腻，糖醋鱼酸甜适中，每一道菜都有着独特的风味。”    3. 味觉的变化    方法：描写品尝过程中味道的变化，如“起初是淡淡的甜味，后来转为浓郁的果香”。    -技巧：用味觉的变化来表现食物的特点或烹饪的技巧，如“这道菜经过精心烹制，味道层次丰富，从微辣到麻辣，让人欲罢不能”。    举例：“端起茶杯，轻抿一口，先是一阵苦涩，随后是回甘，满口留香。”    4.嗅觉描写 用鼻子闻，如闻到桂花的香气，饭菜的香味等。 1.单一气味描述    方法：用简洁的词语形容某种气味，如“芳香”“恶臭”“香甜”。    技巧：使用比喻或拟人来让气味更形象，如“这花香就像一个温柔的怀抱，让人陶醉其中”。    举例：“走进花园，一阵浓郁的花香扑鼻而来，那是玫瑰的芬芳。”    2. 混合气味分辨    方法：分辨并描述多种气味混合的感受，如“厨房中饭菜的香味与油烟味交织在一起”。    技巧：通过对比不同气味的特点来突出重点，如“在集市上，水果的甜香掩盖了鱼腥味”。    举例：“夜市里，烧烤的烟熏味、小吃的香气和人们的汗味混杂在一起，形成了独特的烟火气息。”    3. 气味的变化  方法：描写气味由淡到浓或由浓到淡的过程，如“花香起初若有若无，渐渐地越来越浓郁”。    -技巧：通过气味的变化来暗示时间或情节的发展，如“随着夜幕降临，空气中的花香逐渐消散，取而代之的是夜晚的清凉气息”。    举例：“清晨，走进森林，清新的草木香弥漫在空气中。随着阳光的增强，这股香气也越发浓郁，让人神清气爽。”    5.触觉描写 皮肤接触某一个事物时的感受，如软硬、厚薄、凉热、疼痛等。 1.质地感受    方法：描述物体表面的质地，如“光滑”“粗糙”“柔软”“坚硬”。    技巧：通过对比不同质地来突出感受，如“丝绸的光滑与麻布的粗糙形成了鲜明的对比”。    举例：“我轻轻地抚摸着花瓣，它是那样的柔软，仿佛婴儿的肌肤。”    2. 温度感知    方法：形容物体的温度，如“冰冷”“炽热”“温暖”“凉爽”。    技巧：用身体的反应来表现温度，如“寒风刺骨，我不禁打了个寒颤”。    举例：“踩在沙滩上，脚下的沙子热乎乎的，而海水却是清凉的，让人感到无比惬意。”    感官描写的作用 丰富描写内容 多角度呈现：通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官描写，可以从不同角度对事物进行刻画，使描写更加全面、细致。 增强真实感：让读者仿佛身临其境，能够更真切地感受到所描写的事物或场景。富有画面感 刻画人物形象 展现性格特点：人物对不同事物的感官反应可以反映出其性格。 营造氛围意境 烘托环境氛围：根据描写对象的特点和需要，通过感官描写来营造出相应的氛围。 增强情感感染力：与作者想要表达的情感相呼应，使读者更容易产生共鸣。 推动情节发展 设置悬念和伏笔：通过感官描写来设置悬念，吸引读者的注意力，引发读者的好奇心。 暗示情节变化：感官描写可以暗示情节的发展方向和变化。为后续情节的发展做了铺垫。 答题方法：运用了……描写方法（感官角度），写出……内容，突出了……特点（景物特点），表达……的情感。 课堂练习 阅读下文,完成各题。 满庭香 徐祯霞 ①晨起，推开院门，一点明丽的橘红色映入眼帘。哦，月季打苞了，我的心里不禁一阵欣喜。虽然才露出一个小小的花苞，但随之而来的将会是明媚的花朵。再看其他的花枝，也有了零零星星的尚未显色的花苞。 ②这是一盆双色月季，春天的时候朋友送的。双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意，花开时，花头攒动，摇曳生香。我将这盆花放在后院门口，每天一推开门就能看到。 ③我爱花是受母亲的影响的，童年院中的满庭芬芳，是记忆中最美好的怀想。因此，不管在哪里生活，养花都成了我生活中一件重要的事，那些不同种类、不同颜色的花草，让我的生活充满了情趣和雅意。 ④我写作时待的这方小小庭院，让我在工作之余，得到心理上的极大满足。赏花赏草，种菜修畦，我将小院弄成心中喜欢的样子。不用到外面去寻找诗和远方，这里就是我诗意生活的栖居之地。 ⑤与院门相对的是一方菜畦，我将二十四节气的农耕文化搬进小院，在用四种颜色制作的小木牌上写下节气名和物候，钉在菜畦上方的白壁上。看到它们，就看到了节气时令，与那方菜畦中的作物上下呼应，相得益彰。 ⑥菜畦面积不大，但在合理规划下，也种了不少蔬菜。最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗。又因为它营养丰富，成了我餐桌上的美味。韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用。因为栽的是大苗，没多久就开花了，很快便结出了小辣椒，挂满辣椒树。我喜吃辣椒，无辣不欢。辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的。如果将茄子糊上五味面粉，煎成茄子饼，茄子的糯软鲜香，加上油煎的五味面香，甭提多好吃，丝毫不亚于鸡鸭鱼肉。当然，在这块菜畦中，白菜是少不了的，它维生素丰富，是餐桌上的主角之一。 因此，菜畦中的小白菜一年四季都没有间断过。 ⑦在二十四节气牌下面，我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上。古色古香的木条，映着那绿意腾腾的藤蔓，愈发显出生命的蓬勃。黄瓜和苦瓜都是一边生长一边开花的果蔬，因此，瓜架上总有明媚的小花，它们星星点点地分布在藤蔓上，透着生命的明艳。一朵花孕育一个瓜，春华秋实，在这里有最好的体现。明亮的花儿一萎缩，小瓜便从蒂间生出，常常是在一夜之间。 ⑧无事的时候，我沏一杯菊花茶，拿上一本书，坐在篱笆旁，仿佛能听到满院花开的声音、植物们悄然生长的声音。它们从一棵苗逐渐长大，开出第一朵花，结出第一个果，满株芬芳，满庭生香。这时，我不禁感慨，世间还有什么比这更让人满足的呢? 看，那棵北瓜，生出长长的藤蔓和饱满的叶片，翠绿的蔓已经长到院中间来了，我将它捋了捋，它便沿着茶室的墙壁一路长过去。青蔓装饰了青砖白壁的墙，也装饰了我酷爱书香的青绿色的梦。 ⑨我在院中种篱修花，栽竹培荷，它们与我一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪。在与它们的朝夕相处中，我褪去浮躁和虚荣，心境变得平和。 ⑩此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出美丽动人的花朵。 1．文章第⑥段描写了菜畦中种的各种蔬菜，请按要求填写下面表格。 蔬菜 特点 韭菜 （1） 辣椒 （2） 茄子 做法多样，做出的食物味道美 白菜 （3） 2．按要求完成下面题目。 （1）双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意，花开时，花头攒动，摇曳生香。（从感官角度赏析句子） （2）在二十四节气牌下面，我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上。（从修辞手法的角度赏析句子） 3．这篇文章表达了作者哪些情感？请结合文章内容简要分析。 【答案】1． 自生和繁殖能力强，营养丰富 生长时间长，生长速度快 维生素丰富 2．（1）从视觉和嗅觉角度，生动地展现了双色月季的色彩之美和香气之美，使人仿佛身临其境。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予黄瓜、豆角和苦瓜以人的情态，生动形象地描绘了它们生长的状态和旺盛的生命力，表达出作者对小院中菜畦的喜爱之情。 3．①文章描写了小院中的花草及蔬菜，表达出作者对花草、蔬菜及大自然的喜爱之情；②作者在小院里养花种菜，将小院打造成心中喜欢的样子，不用到外面去寻找诗和远方，这里就是她诗意生活的栖居之地，体现了作者对这种充满情趣和雅意的生活的热爱与享受；③作者在小院中感受着植物的生长和变化，远离了浮躁和虚荣，体现出作者追求宁静与平和的生活态度。 【导语】这篇文章描绘了一幅精致的小院生活图景，展现了作者对自然与简朴生活的热爱。通过对月季花、菜畦的生动描绘，文章传达了作者在繁忙生活中追寻内心宁静的执着。色彩鲜明的花草与生机勃勃的蔬菜强化了生命的活力，二十四节气的融入则强调了对传统文化的尊重。整体语言优美，细节丰富，不仅展示了作者的生活情趣，还表达了对生活诗意的深刻理解和向往。 1．本题考查内容理解与概括。 第一空，结合第⑥段“最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗。又因为它营养丰富，成了我餐桌上的美味”可知，韭菜的特点：自生和繁殖能力强，营养丰富； 第二空，结合第⑥段“韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用”可知，辣椒的特点：辣椒生长时间长，生长速度快； 第三空，结合第⑥段“在这块菜畦中，白菜是少不了的，它维生素丰富，是餐桌上的主角之一。 因此，菜畦中的小白菜一年四季都没有间断过”可知，白菜的特点：维生素丰富。 2．本题考查句子赏析。 （1）此句从视觉和嗅觉角度进行描写。“双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意”，通过对月季颜色细致的视觉呈现，形象地描绘出双色月季色彩的明丽，让读者仿佛能看到那鲜艳且独特的花色。“花开时，花头攒动，摇曳生香”中“摇曳生香”从嗅觉角度，写出花开时散发香气的美好状态，使读者仿佛能闻到那阵阵花香。该句从多感官角度展现了月季的美，表达出作者对月季的喜爱之情。 （2）运用了拟人的修辞手法。“它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着”一句中，赋予黄瓜、豆角和苦瓜“优雅”这一形容人的姿态的词语，将它们当作人来写，生动形象地表现出这些果蔬沿着木篱笆生长时的优美姿态，流露出作者对它们充满生机生长状态的欣赏与喜爱之情。 3．本题考查情感主旨。 首先有对花草植物的喜爱之情。文中第②段“双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意，花开时，花头攒动，摇曳生香”详细描写了双色月季的花色、形态以及花开时的美好，还有第⑦段“我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上”黄瓜、豆角、苦瓜等植物生长的生机勃勃之态，像写黄瓜等植物顺着木篱笆优雅生长、花孕育瓜等内容，体现出作者对这些花草植物的喜爱。 其次有对诗意生活的满足与享受之情。结合第④段“我写作时待的这方小小庭院，让我在工作之余，得到心理上的极大满足。赏花赏草，种菜修畦，我将小院弄成心中喜欢的样子。不用到外面去寻找诗和远方，这里就是我诗意生活的栖居之地”第⑧段“无事的时候，我沏一杯菊花茶，拿上一本书，坐在篱笆旁，仿佛能听到满院花开的声音、植物们悄然生长的声音”可知，作者将小院按自己心意打理，有花有菜，写作之余赏花赏草、种菜修畦，还能坐在篱笆旁读书，感慨世间没有比这更让人满足的事，展现出对这种充满诗意生活的满足与享受。 还有对平和心境的珍视之情。结合第⑨段“我在院中种篱修花，栽竹培荷，它们与我一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪。在与它们的朝夕相处中，我褪去浮躁和虚荣，心境变得平和”作者提到在与院中花草植物的朝夕相处中，褪去浮躁和虚荣，心境变得平和，体现出对这种平和心境的珍视，侧面反映出小院生活带给他的积极影响和内心的认可。 4．阅读下面文章，完成问题。 窗前的杏树 ①一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，A枝头有许多小小的蓓蕾，窗含杏花春意闹啊！春分之后，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，B豆绿色的花蒂和赭色花托上，是五片淡粉花瓣。 ④或许，小杏树并不小。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员忙活了整整半天，将这段枝杈锯掉，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 (1)对这棵窗前的杏树，作者在文中寄寓了哪些情感？请简要分析。 (2)请你在A、B处任选一处，模仿示例改写画横线的句子，使景物描写达到化静为动，或者多感官互通，或者物我交融的效果。 【示例一】每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动） 【示例二】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通） (3)阅读选文的句子和下面的链接材料，结合自己的经历或见闻，运用关键词“执着”“梦想”，谈谈你对这两个句子的理解。 【选文】 一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 【链接材料】 我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花骨朵呢。明日一早，你会开吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来。我叫你是我的梦的精灵，好吗？ （贾平凹《一棵小桃树》 【答案】(1)初见杏树时，作者感到惊喜；杏花绽放时，作者感到赞叹；杏花凋零时，作者感到怅然；杏花经受考验时，作者感到钦佩；杏花结果时，作者感到感动。 (2)A处改写：枝头的蓓蕾仿佛听到了春的召唤，纷纷探出小脑袋，像一群好奇的孩子，争先恐后地想要窥探这美好的世界。 B处改写：那豆绿色的花蒂和赭色花托，就像是精心雕琢的艺术品，而那五片淡粉花瓣，则像是柔和的笔触，轻轻地描绘出一幅清新雅致的画卷，让人不禁为之倾倒。 (3)示例：执着追求梦想是人生中非常重要的一部分。无论遇到什么困难，只要坚定信念，持之以恒地追求，就一定能够实现自己的梦想。即使遇到挫折和失败，也要像选文中的小桃树一样，坚持不懈地努力，相信自己的梦想一定会开花结果。因此，执着和梦想是人生中不可或缺的关键词，只有拥有了它们，才能在人生的道路上走得更远更高。 【导语】这篇散文以“窗前的杏树”为线索，通过细腻的观察和生动的描写，展现了自然界生命力的顽强与美好。作者运用拟人化手法（如“赴岁月之约”）、多感官描写（视觉、听觉）和对比手法（小杏树与大树），将一棵普通杏树的生长过程写得富有诗意。文章以小见大，通过杏树在逆境中开花结果的生命历程，寄寓了对坚韧生命力的赞美，也暗含了人与自然和谐共生的哲思。 【详解】（1）本题考查理解作者情感。 初见时的惊喜与好奇：第①段“我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。”“疑心看花了眼”“抵近观察”等动作，体现作者对窗外突然出现的杏树充满意外与好奇，“遇见”一词暗含邂逅美好事物的惊喜，为全文对杏树的关注奠定情感基调。 花开时的赞叹与喜爱：第②③段“春分之后，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕”“杏花就赶着趟儿绽放了，开得热热闹闹”，“拉开舞台帷幕”“赶着趟儿”等拟人化表达，将静态的花开过程动态化，展现杏花蓬勃的生命力，“热热闹闹”传递出作者对繁花似锦的赞叹，字里行间充满喜爱。 面对困境的怅然与担忧：第⑤⑥段“仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”“看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子”，第⑤段写杏树被大树遮蔽，浓荫“重新聚拢”，作者“怅然”于杏树生存空间的逼仄；第⑥段目睹落花与风雨考验，“担忧”体现对杏树能否结果的牵挂，情感从赞叹转为对其命运的关切。 发现生存智慧的钦佩与感动：第⑥⑦段“大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起”，第⑥段将杏树与“折枝断杈的大树”对比，突出其“临危不乱”的坚韧；第⑦段“努力”“了不起”直接表达钦佩，“感动”于杏树在困境中持续绽放的生命力，情感升华为对其精神的认同。 领悟共生哲理的释然与敬畏：第⑦⑧段“我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响……一草一木全都在认认真真地赴岁月之约”，从“无可奈何”到“渐渐明白”，作者领悟到杏树与其他植物的共生关系，“认认真真赴岁月之约”赋予草木以庄重感，体现对自然万物执着生长的敬畏，情感从个人感动升华为对生命哲理的思考。 （2）本题考查改写语句。 要达到化静为动、多感官互通或物我交融的效果，需抓住景物特点，运用以下技巧： 化静为动：赋予静态景物以动态的动作、情态（如拟人、比喻），让景物“活”起来，展现其生长、变化的过程。 多感官互通：将视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同感官的感受互通（如“声音有颜色”“香气有形状”），突破单一感官局限，增强画面的立体性。 物我交融：融入作者的主观情感或想象，让景物与“我”的心境、视角结合，使景物成为情感的载体，如“花在笑，仿佛懂我的喜悦”。 A处：“枝头有许多小小的蓓蕾”（化静为动）改写：枝头的蓓蕾们像一群攒着劲儿的小家伙，圆鼓鼓的身子偷偷往外挺，仿佛下一秒就要挣开绿衣，踮着脚尖跳上春天的舞台——你听，那细微的“咯吱”声，是它们在悄悄推开绽放的门呢。这里用“攒着劲儿”“挺”“踮脚跳”等动作将蓓蕾拟人化，赋予动态感；“推开绽放的门”“咯吱声”融入想象，让静态的蓓蕾展现出即将绽放的生命力，化静为动，充满画面张力。 B处：“豆绿色的花蒂和赭色花托上，是五片淡粉花瓣”（多感官互通）改写：豆绿色的花蒂像浸了晨露的玉，赭色花托带着阳光晒过的暖，托起五片淡粉花瓣——那粉，轻得像呼吸，柔得像耳语，凑近了，仿佛能尝到一丝清甜，混着泥土的微腥，在鼻尖悄悄散开。这里视觉上描写“豆绿”“赭色”“淡粉”的色彩；触觉上“暖”“柔”；味觉上“清甜”；嗅觉上“泥土的微腥”，多感官互通，让杏花的形态与气息交织，更具感染力。 （3）本题考查理解语句。 选文第⑦段“一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”中“认认真真”“心无旁骛”赋予草木以人的执着，它们不管环境如何，都坚定地遵循生命的节奏生长、开花，这种“赴约”的执着正是对“梦想”的坚守——就像杏树年复一年开花结果，哪怕历经风雨、被掠夺阳光，依然不放弃生长的本能。 链接材料“我的小桃树啊！……你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来。我叫你是我的梦的精灵，好吗？” 贾平凹笔下的小桃树象征“梦想”，哪怕生长在角落、历经风雨，仍执着地保有“一个花骨朵”，这与杏树“在逼仄之地努力开花”的精神一致——执着是实现梦想的基石，哪怕过程艰难（如杏树被麻雀啄食、被风雨摧残），只要像草木一样“心无旁骛”，梦想终会像杏花绽放、小桃花朵般降临。 示例：曾目睹小区里一株长在砖缝中的蒲公英，无论阳光多么微弱，它都努力扎根、开出小黄花，最终结出白色绒球。这让我明白，“执着”就是像杏树和小桃树那样，不被困境动摇，默默为“梦想”绽放、结果、积蓄力量。正如杏树在大树的阴影下依然“认认真真赴约”，我们在追逐梦想的路上，也需要这种无视外界干扰、专注向前的执着，让梦想在坚持中生根发芽。 阅读下面的文字，完成各题。 燕园树寻 宗璞 ①燕园的树何必寻?无论园中哪个角落，都是满眼装不下的绿。这当然是春夏的时候。到得冬天，松柏之属，仍然绿着，虽不鲜亮，却很沉着。落叶树木剩了杈桠枝条，各种姿态，也是看不尽的。 ②先从自家院里说起。院中的三棵古松，是“三松堂”命名的由来，也因“三松堂”而为人所知了。世界各地来的学者常爱观赏一番，然后在树下留影。三松中的两株十分高大，超过屋顶，一株是挺直的；一株在高处折弯，作九十度角，像个很大的伞柄。撒开来的松枝如同两把别致的大伞，遮住了四分之一的院子。第三株大概种类不同，长不高，在花墙边斜斜地伸出枝干，很像黄山的迎客松。地锦的条蔓从花墙上爬过来，挂在它身上。秋来时，好像挂着几条红缎带，两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。 ③若从下面抬头看，天空是一块图案，被松枝划分为小块的美丽的图案。由于松的接引，好像离地近多了。常有人说，在这里做气功最好了，可以和松树换气，益寿延年。我相信这话，可总未开始。 ④后园有一株老槐树，比松树还要高大，“文革”中成为尺蠖（huò）寄居之所。它们结成很大的网，拦住人们去路，勉强走过，便赢得十几条绿莹莹的小生物在鬓发间，衣领里。最可恶的是它们侵略成性，从窗隙爬进屋里，不时吓人一跳。我们求药无门，乃从根本着手，多次申请除去这树，未获批准。后来忍无可忍。密谋要向它下毒手了，幸亏人们忽然从“阶级斗争”的噩梦中醒来，开始注意一点改善自身的生活环境，才使密谋不必付诸实现。打过几次药后，那绿虫便绝迹。我们真有点“解放”的感觉。 ⑤老槐树下，如今是一畦月季，还有一圆形木架，爬满了金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏下，形成“花荫凉”，保护它的小邻居，因为尺蠖的关系，我对“窝主”心怀不满，不大想它的功绩。甚至不大想它其实也是被侵略和被损害的。不过不管我怎样想，现在一块写明“古树”的小牌钉在树身，更是动不得了。 ⑥院中还有一棵大栗树，枝繁叶茂，恰在我窗前。从窗中望不到树顶。每有大风，树枝晃动起来，真觉天昏地暗，地动山摇，有点像坐在船上。这树开小黄花，春夏之交，有一个大大的黄色的头顶，吸引了不少野蜂。以前还有不少野蜂在树旁筑窝，后来都知趣地避开了。夏天的树，挂满浅绿色的小灯笼，是花变的。以后就变黄了，坠落了。满院子除了落叶还有小灯笼，扫不胜扫。专司打扫院子的老头曾形容说，这树真霸道。后来他下世了；几个接班人也跟着去了，后继无人，只好由它霸道去。看来人是熬不过树的。 ⑦出得自家院门，树木不可胜数，可说的也很多，只能略拣几棵了。临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。它们有石砌的底座，显得格外尊贵。树身挺直，树皮呈灰白色。北边的一株在根处便分杈，两条树干相并相依，似可谓之连理。南边的一株树身粗壮，在高处分杈。两树的枝叶都比较收拢，树顶不太大，好像三位高大而瘦削的老人，因为饱经沧桑，只有沉默。 ⑧俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几树黄栌，是涂抹秋色的能手。燕园中枫树很多，数这一株最大，两人才可以合抱。它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。 ⑨若讲到一个种类的树，不是一株树，杨柳值得一提。杨柳极为普通，因为太普通了，人们反而忽略了它的特色。未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，我乃朝夕得见。见它们在春寒料峭时发出嫩黄的枝条，直到立冬以后还拂动着：见它们伴着娇黄的迎春、火红的榆叶梅度过春天的热烈，由着夏日的知了在枝头喧闹。然后又陪衬着秋天的绚丽，直到一切扮演完毕。不管湖水是丰满还是低落，是清明还是糊涂，柳枝总在水面低回宛转，依依不舍。“杨柳岸，晓风残月”，岸上有柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景?它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守，不想出风头的好树。 ⑩银杏不是这样易活多见的树，燕园中却不少，真可成为一景。若仿什么十景八景的编排，可称为“银杏流光”。西门内一株最大，总有百年以上的寿数，有木栏围护。一年中它最得意时，那满树略带银光的黄，成为夺目的景象。我有时会想起霍桑小说中那棵光华灿烂的毒树，也许因为它们都是那样独特，其实银杏树是满身的正气，果实有微毒，可以食用。常见一些不很老的老太太，提着小筐去“捡白果”。 ⑪银杏树分雌雄。草地上对称处原有另一株，大概是它的配偶。这配偶命不好，几次被移走，有心人又几次补种。到现在还是垂髫少女，大概是看不上那老树的。一院院中，有两大株，分列甬道两旁，倒是原配。它们比二层楼还高，枝叶罩满小院。若在楼上，金叶银枝，伸手可取。我常想摸一摸那枝叶，但我从未上过这院中的楼，想来这辈子也不会上去了。 ⑫它们的集体更是大观了。临湖轩下小湖旁，七棵巨人似的大树站成一排，挡住了一面山。我曾不止一次写过那金黄的大屏风。这两年，它们的叶子不够繁茂，已经不像从前那样有气势了。树下原有许多不知名的小红树，和大片的黄连在一起，真是如火如荼，现在莫名其妙地消失了，大概给砍掉了。这一排银杏树，一定为失去了朋友而伤心罢。 ⑬砍去的树很多，最让人舍不得的是办公楼前的两大棵西府海棠，比颐和园乐寿堂前的还大，盛开时简直能把一园的春色都集中在这里。“文革”中不知它触犯了哪一位，顿遭斧钺（yuè）之灾。至今有的老先生说起时，仍带着眼泪。可作为“老年花似雾中看”的新解罢。 ⑭还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生在长，谁也挡不住。 ⑮新的银杏便有许多。一出我家后角门，可见南边通往学生区的路。路很直，两边年轻的银杏树也很直。年复一年地由绿而黄。不知有多少年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走了，走远了。 ⑯而树还在这里生长。 5．本文的题目是“燕园树寻”，第①段开头却说“燕园的树何必寻”，是否矛盾？你怎样认为呢？请简述你的理由。 6．根据括号中的提示，揣摩下面的语句，任选一句，体会写景状物的妙处。 （1）专司打扫院子的老头曾形容说，这树真霸道。（贬词褒用） （2）它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。（多感官互通） 7．作者并不喜欢燕园的老槐树，关于它的描写能否删去，请简述理由。 8．结合自己的经历或见闻，谈谈你对“砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生在长。谁也挡不住。”这句话的理解。 【答案】5．不矛盾。说“燕园的树何必寻”，是因为园中树多，哪个角落，都是树，树是燕园生生不息的文化象征。而文题中的“寻”是一种深度发现，是发现这些树背后的文化意义和生生不息的生命意义。 6．（1）“霸道”原是“蛮横、不讲理”的意思，这里指“霸气繁茂”。贬词褒用，生动形象地写出了院中的大栾树枝繁叶茂，表现出非同一般的生命力，所以在秋季的时候就有扫不完的落叶落花，而且连野蜂也不敢招惹。 （2）这句话写秋天的元宝枫五彩斑斓，属于视觉描写，醇酒属于味觉描写，钢琴协奏曲属于听觉描写，这里运用通感，将视觉、味觉、听觉互通，形象地表现出元宝枫在秋季焕发的生机及给人带来美好的精神享受。 7．首先，老槐树作为“古树”，历史悠久，与我们家的渊源也很深，是自家院里非常有代表性的树；其次，作者虽抱怨老槐树多虫，带来我们家生活上的不适，但作者也心知它也是被侵略和损害的，不喜它是没道理的。老槐树在燕园是具有典型性的树，所以不建议删去关于它的描写。 8．那些因为各种原因，被砍掉的、被移走的树木，在园子里再也找不到了。但是，有些新的树木又出现，自由地茂盛地成长，生命的活力谁也遏制不了。 【导语】文章以“寻树”为线，描绘燕园不同季节、种类树木，如古松、老槐、银杏等，融入生活记忆与情感，既写树的形态神韵，又借树的遭遇（被砍、移栽）引发对生命与时光思考，语言细腻，字里行间满是对燕园树木的眷恋。 5．本题考查对内容的理解与概括。 首先表态，不矛盾。根据第①段“燕园的树何必寻?无论园中哪个角落，都是满眼装不下的绿”可知，燕园树木繁茂，随处可见，从数量和分布上看似乎无需刻意寻找。而文题中的“寻”是一种深度探寻，根据第②段“世界各地来的学者常爱观赏一番，然后在树下留影”可知，古松是燕园文化的象征；根据第④段“‘文革’中成为尺蠖寄居之所”“我们求药无门，乃从根本着手，多次申请除去这树”可知，老槐树见证了特殊时代的变迁；根据第⑬段“最让人舍不得的是办公楼前的两大棵西府海棠……顿遭斧钺之灾”可知，海棠树的遭遇令人惋惜。作者通过“寻”挖掘树木背后的文化底蕴、历史记忆与生命内涵，“寻”是对燕园精神和生命意义的追寻。 6．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第⑥段“专司打扫院子的老头曾形容说，这树真霸道。后来他下世了；几个接班人也跟着去了，后继无人，只好由它霸道去。看来人是熬不过树的”可知，“霸道”一词本含贬义，指“蛮横不讲理”，在这里用来形容大栗树，是贬词褒用。再结合第⑥段“院中还有一棵大栗树，枝繁叶茂，恰在我窗前。从窗中望不到树顶。每有大风，树枝晃动起来，真觉天昏地暗，地动山摇，有点像坐在船上。这树开小黄花，春夏之交，有一个大大的黄色的头顶，吸引了不少野蜂。以前还有不少野蜂在树旁筑窝，后来都知趣地避开了”它生动形象地展现了大栗树旺盛的生命力和强大的生长态势，突出了它在院子里的“统治地位”，因为它的繁茂，使得院子里到处都是它的“痕迹”，连野蜂都受其吸引，又因它的强大生命力，使得人们对它的“霸道”行为无可奈何，只能任由它如此，也从侧面表达了作者对大栗树的喜爱和欣赏之情。 （2）根据第⑧段“俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几树黄栌，是涂抹秋色的能手。燕园中枫树很多，数这一株最大，两人才可以合抱。它和黄栌一年一度焕彩蒸霞”可知，文中描绘了秋天时元宝枫和黄栌的美丽景色，它们的叶子在秋季变得五彩斑斓，如彩霞般绚烂，这是视觉上的感受。而“使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲”，将秋意比作醇酒，是味觉上的联想，让人仿佛能感受到秋意如同美酒般醇厚、令人沉醉；比作钢琴协奏曲，是听觉上的想象，仿佛能听到一曲气势恢宏、美妙动听的音乐，在耳边奏响。这里运用通感的修辞手法，将视觉、味觉、听觉相互贯通，把原本属于不同感官的体验融合在一起，更加生动形象地表现出元宝枫和黄栌在秋季的绚丽多彩，以及它们所营造出的浓郁秋意，给人带来一种全方位的、美好的精神享受，让读者能够更加深刻地感受到燕园秋天的独特魅力。 7．本题考查句段作用分析。 根据第④段“后园有一株老槐树，比松树还要高大，‘文革’中成为尺蠖寄居之所。它们结成很大的网，拦住人们去路，勉强走过，便赢得十几条绿莹莹的小生物在鬓发间，衣领里。最可恶的是它们侵略成性，从窗隙爬进屋里，不时吓人一跳”可知，文中详细刻画了老槐树因尺蠖侵扰给家人带来的困扰，如虫网拦路、虫子爬入屋内等，直观展现了作者对其“不喜”的缘由。但从第⑤段“不过不管我怎样想，现在一块写明‘古树’的小牌钉在树身，更是动不得了”可见，老槐树作为被挂牌的“古树”，本身具有历史文化价值，是燕园自然与人文景观的一部分，其存在承载着园子的岁月痕迹。 同时，第⑤段“甚至不大想它其实也是被侵略和被损害的”直接点明作者对老槐树的复杂情感——虽因虫害产生抱怨，却也意识到它同样是被尺蠖侵害的对象，这种“不喜”并非源于树本身，而是环境所致。老槐树的存在并非个例，它与文中三松、大栗树等共同构成燕园树木的“群像”，其被虫害侵扰的经历恰是燕园树木生态的真实缩影，体现了自然环境中生物间的相互影响。若删去这段描写，既会缺失燕园树木多样性的呈现，也会削弱作者对自然生命辩证思考的表达（如树与虫的矛盾、人对自然的复杂态度）。因此，老槐树的描写不仅是家庭生活场景的真实记录，更是燕园生态与历史的典型象征，具有不可替代性，不应删去。 8．本题考查对重要语句的理解。 根据第⑬段“砍去的树很多，最让人舍不得的是办公楼前的两大棵西府海棠，比颐和园乐寿堂前的还大，盛开时简直能把一园的春色都集中在这里。‘文革’中不知它触犯了哪一位，顿遭斧钺之灾。至今有的老先生说起时，仍带着眼泪”可知，文中明确提到办公楼前的西府海棠因特殊历史原因被砍去，其绚烂春色成为永久的记忆，印证了“砍去的和移走的是寻不到了”的遗憾——自然生命的消逝带有不可逆转性，人类活动对植物的破坏会留下难以弥补的创伤。而第⑮段“一出我家后角门，可见南边通往学生区的路。路很直，两边年轻的银杏树也很直。年复一年地由绿而黄。不知有多少年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走了”则展现了新银杏树的生长场景：它们沿着道路整齐排列，随季节更替展现生命循环，与来往的年轻人形成动态的生命图景。这体现了“总有新的在生在长”的生机——即便老树木被砍伐，新生命仍会在原有土地上萌发，遵循自然规律生长，这种生命力不受人类意志左右，正如文中所说“谁也挡不住”。 结合现实经历来看，城市建设中常可见老树因规划被移栽甚至砍伐，如同燕园被砍的海棠与移走的银杏，留下关于消逝的怅惘；但与此同时，路边新栽的行道树、小区里萌发的幼苗又在昭示生命的延续。这句话本质上是对自然生命力的辩证思考：人类行为可能造成个体生命的消逝，但自然本身具有强大的修复与再生能力，新生命的萌发是对消逝的补偿，也是对时间流逝的回应。就像燕园的树木，无论经历多少人为干预，春天总会有新叶舒展，秋天总会有银杏金黄，这种循环印证了生命“挡不住”的韧性，也暗含着对自然规律的敬畏——人类应在惋惜消逝的同时，尊重新生命的生长，在破坏与修复中寻求与自然的平衡。 阅读下文，完成下列各题。 红柳 胡岚 ①古人写柳，姿态万千，“绿柳含烟映日斜”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“江南杨柳绿千条，绾得春愁向空卷”“寒食东风御柳斜”“杨柳青青著地垂”“柳条百尺拂银塘”……看得人眼花缭乱。 ②红柳是柳也非柳，和江南柳树的柔软、纤细、纤弱、娇媚无关。在戈壁大漠，红柳像西北大汉手执铁板，高唱大江东去，铮铮铁骨又柔情在怀。 ③红柳和胡杨同为沙漠的古老居民。胡杨高大粗壮，是贵族，秋天叶子黄了，树上挂满金币，又仿佛身披金甲，凛凛有威，气度华贵。红柳却像一个布衣农人，个头低矮，其貌不扬。 ④早前，塔克拉玛干沙漠没有路，后来才有沙漠公路。为阻止流沙，人们修建了防护林。沙漠栽树不易，要耐得住干旱天，要饮得了苦咸水。红柳天然防沙耐旱，只消用地底苦咸水滴灌，任由漠风吹，不怕烈日晒，一日日长得茁壮繁茂。 ⑤北方的风任性、狂躁、粗粝。一场一场沙尘，漫天飞扬，大风一场一场呼啸而过。有回外出，漫天风沙席卷过来，黄沙弥漫，明亮的天空，全是沙土色。沙漠公路覆上了一层黄沙，天地昏黄。 ⑥车像一叶孤舟在茫茫沙海颠簸，好像随时会被卷走。空气中悬浮着沙尘，三十米外景象全无，前路隐在黄沙里，车不敢前行半步。路边的红柳依然屹立，随那风随那沙，不畏不惧。风沙过去，红柳面目全非，一身风尘，却让人看见了韧性，看见了生命之顽强，顿时生出敬意。所谓铁骨铮铮，就是这样吧。 ⑦冬日的几场大风吹过，大沙漠中生机勃勃的春天到了。红柳开始泛青，叶叶青翠。红柳绿了，梭梭绿了，沙拐枣绿了，沙漠公路绿了，绿浪逶迤。 ⑧红柳不如胡杨高大粗壮，更没有金黄华贵的色彩，但也不乏柔情。红柳样貌普通，开出花来却好看。恰好逢着一场雨，米粒大小的红柳花透着滋润，透着娇羞，白的、红的、粉的，众多色彩聚拢在一起。一望无际的沙海，经此一簇一团的点缀，美得生动，美得多姿。 ⑨民间常用红柳枝条编筐、编制农具。喀什老城，能买到传统手工编制的篮子，手艺人用细细的红柳枝编出各种造型的工艺品，又实用又美观。 ⑩红柳枝韧性好，架在炭火上树枝不断，不变形，用来烤肉烤鱼都好。红柳烤肉吃起来有种特别的清香。炭火慢慢加热，烤一面，翻转来再烤一面，往肉上喷点水，滋滋滋滋，炭火在燃烧，肉在跳舞，红柳枝的香慢慢渗透到肉中，孜然香、辣椒香、椒盐香，先是焦黄色再是金黄色，空气中焦香味弥漫，烤肉熟了，一串下肚，风卷残云。 ⑪那年过塔里木乡帕满湖，秋水浩渺如烟，一卷烟云，山水画一样出现在眼前，如梦幻般，几疑来到江南。湖上几株树，错落有致，凌波水上，远处与天相接。及上车，发现路对面一丛丛红柳，尘土满面，沧桑萧瑟，好似人生另一番景象。帕满湖与红柳丛，两处隔路相望。或是因为红柳的守护，才让湖水静美如斯吧。红柳挡风挡沙，不怨不争，生性本分，为人也该向它看看啊。 （选自《光明日报》2024年9月27日） 【理思路】 9．阅读文章，概括内容，将下面的结构图补充完整。 【析写法】 10．文章第④～⑥段是如何表现红柳的坚韧顽强的？请简要分析。 【品语言】 11．请从词语运用、修辞手法、感官描写中任选两个角度，赏析第⑩段画横线句子的表达效果。 炭火慢慢加热，烤一面，翻转来再烤一面，往肉上喷点水，滋滋滋滋，炭火在燃烧，肉在跳舞，红柳枝的香慢慢渗透到肉中，孜然香、辣椒香、椒盐香，先是焦黄色再是金黄色，空气中焦香味弥漫，烤肉熟了，一串下肚，风卷残云。 【答案】9．①红柳开花添沙海生机；②红柳枝条能编实用美观器具；③朴实奉献。 10．第④﹣⑥段：先渲染沙漠恶劣环境，像狂风、沙尘漫天，为红柳坚韧铺垫；再对比车与红柳，车畏惧风沙，红柳屹立不倒；还通过写风沙后红柳一身风尘的细节，反衬其坚韧。 11．词语上，“滋滋滋滋”模拟烤肉声，“风卷残云”写人馋态，凸显美味；修辞用拟人“肉在跳舞”，添趣味；感官描写从视、听、嗅展现烤肉全程，让读者身临其境感受红柳烤肉魅力。 【导语】这篇文章通过对红柳的描写，歌颂了其在沙漠中坚韧不拔、朴实无华的生命特质。作者将红柳与胡杨对比，突出红柳虽不及胡杨高贵壮丽，却具有顽强的生命力与实用价值。文中多处以细腻的笔触描绘红柳的外形、韧性以及其细节之美，使读者身临其境，感受到红柳的独特魅力和生活气息。此外，作者巧妙运用丰富的自然景象，将红柳比拟人生哲理，蕴含深刻的寓意。整体文章文笔流畅，情感真挚，给人以启迪。 9．本题考查概括内容。 ①在文中第⑦⑧段提到，红柳虽样貌普通，但开花时却极为惊艳。“红柳不如胡杨高大粗壮，更没有金黄华贵的色彩，但也不乏柔情。红柳样貌普通，开出花来却好看”，描述了红柳花的形态、色泽多样，如“米粒大小的红柳花透着滋润，透着娇羞，白的、红的、粉的，众多色彩聚拢在一起”，这些缤纷多彩的花朵在一望无际的沙海之中星星点点地绽放，打破了沙漠的荒芜与单调，为原本死寂的沙海增添了蓬勃的生机与灵动的美感，展现出红柳具有为沙漠营造独特景观、孕育生命活力的特性。 ②第⑨段阐述了红柳枝条的实用价值，“民间常用红柳枝条编筐、编制农具。喀什老城，能买到传统手工编制的篮子，手艺人用细细的红柳枝编出各种造型的工艺品”，表明红柳枝条不仅能被用来编制满足日常生活劳作所需的筐、农具等实用物件，还能够通过手艺人的精湛技艺，化身为造型各异、兼具艺术观赏性的工艺品，既实用又美观，体现红柳对人类生活有着多方面的辅助与点缀作用，进一步丰富了红柳的价值内涵。 ③综合全文来看，红柳生长于环境恶劣的戈壁大漠，却从不抱怨环境艰苦，默默扎根、顽强生长，阻挡风沙、守护一方水土，像守护帕满湖那般，“或是因为红柳的守护，才让湖水静美如斯吧。红柳挡风挡沙，不怨不争，生性本分”；开花为沙漠添彩，枝条供人使用，无私地奉献着自己的一切，毫无保留，尽显朴实无华的特质，让人们在利用其价值的同时，不禁对它产生深深的敬意，突显其朴实奉献的高尚品质。 10．本题考查写作手法。 文章第④﹣⑥段通过多种手法表现红柳的坚韧顽强：首先，在环境描写上，极力渲染沙漠环境的恶劣，如“北方的风任性、狂躁、粗粝。一场一场沙尘，漫天飞扬，大风一场一场呼啸而过”“黄沙弥漫，明亮的天空，全是沙土色。沙漠公路覆上了一层黄沙，天地昏黄”，以狂风、沙尘、昏黄的天地，展现出红柳生长环境的艰难，为突出红柳的坚韧做铺垫；其次，运用对比，将车在风沙中的“颠簸”“不敢前行半步”与红柳“依然屹立，随那风随那沙，不畏不惧”对比，突出红柳面对恶劣环境时的顽强；最后，细节描写“风沙过去，红柳面目全非，一身风尘”，通过描绘风沙后红柳的狼狈模样，反衬出其内在的坚韧，即便历经磨难，依然顽强生长。 11．本题考查赏析语句。 从词语运用角度，“滋滋滋滋”这一拟声词，生动形象地模拟出烤肉时油水与炭火接触发出的声音，让人仿佛能听到烤肉现场的热闹声响，增强画面感；“风卷残云”一词，形象地表现出人们迫不及待享用烤肉的馋态，侧面烘托出红柳烤肉的美味诱人。 从修辞手法看，“肉在跳舞”运用拟人的手法，将肉人格化，赋予其跳舞的动态，生动地描绘出烤肉过程中肉在炭火上翻滚、受热的样子，增添趣味性。 从感官描写角度，“炭火慢慢加热”“往肉上喷点水”是视觉描写，呈现烤肉步骤；“滋滋滋滋”是听觉描写；“红柳枝的香慢慢渗透到肉中，孜然香、辣椒香、椒盐香”是嗅觉描写，全方位调动读者的感官，使读者如临其境，仿佛能亲身感受到红柳烤肉的制作过程与诱人香气，展现红柳烤肉独特的魅力。 课后作业 阅读下面的文章，完成下面小题。 崇龛的油菜花年年开 杨  莙 ①阳光正好，崇龛（kān）的油菜花，开得那叫一个如火如荼、不依不饶。 ②崇龛，位于重庆潼南西北部，相传是五代宋初道教学者陈抟的出生地。小小的油菜花，在千年之后，将这里铺染成十里菜花地。而崇龛，也由此跻身旅游大镇。 ③寻了个周末，与几个外地朋友相约去崇龛，去和田野上最为盛大的花开，撞一个满怀。 ④千万不要说油菜花有什么看头。一棵开花的油菜，或许容易让人视而不见。一块开花的油菜地，或许会让人不经意地瞅上那么一两眼。但是，当三万多亩开花的油菜地连成一片，齐刷刷铺展于眼前，你还能无动于衷？ ⑤三万多亩油菜花的怒放，三万多亩金色的汪洋。田野上的阳光无遮无挡，阳光下的油菜花阵，仿佛金箔，仿佛阳光，金灿灿，明晃晃；那漫天卷地的金黄、沿江绕岸的金黄、令人睁不开眼睛透不过气来的金黄，让人无法不震撼。 ⑥我已若干次被这油菜花阵撞击过视觉。我不知道，数万亩油菜花制造的香气可否用“汹涌”一词来形容？那香气如潮水般哗地涌来，将你包围，将你深深地淹没。 ⑦炫目而芳香，一桌浩大的春日盛筵，由崇龛这片丰饶的土地负责呈现。置身无涯之绚烂，总会想起儿时唱过的一首歌：美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田……也总会在想起的时候改动一个字，于是那碧绿的河水，就流过了无边的花田。 ⑧这片无边的花田是重庆最大的油菜花田，是农民放飞致富希望的田野。除了通过种植油菜新品种实现增收的种植户以外，每年上百万的赏花游客，使村民转身成为“旅游从业人员”。别说开农家乐、榨油坊的，便是路边卖土特产卖小吃的、编了油菜花环出售的老太太，都绽放着油菜花一般灿烂的笑颜。鸡鸭鹅蛋、花生、黄豆、皂角、野葱、菜薹、椿芽、折耳根、蒲公英……一溜儿排开的乡村土货，拽住了行人的脚步。 ⑨我们这一行人，有人买了柠檬，有人买了蜂蜜和板蓝根，还有一位，把一根长长的丝瓜瓤挥来挥去。我提回几串清明菜油酥团子、几斤甜到心坎的沃柑。 ⑩碧绿的河水是琼江水。自四川遂宁和安岳境内迤逦而来的两河碧水，在陈抟山下合流而成琼江。那江，清亮中淌出绿来，缠绕着油菜花的黄。泛舟琼江，桨声中，穿过春天的十里画廊。水边，小草又一次返青，老树吐出新芽。一袭白衣衫的白鹭，三三两两，或涉水嬉戏，或展翅上青天。 ⑪“快看快看！”我喊。两只黑色小水禽莅临。黑水鸡？野鸭子？紧贴水面，片刻炫技似的超低空滑翔后，落在水面上。小身子随波浪一起一伏，说不出的可爱，说不出的自在。至于船上抛来的惊呼，以及手机、相机的“咔嚓”声，概不理会。 ⑫油菜花田里还有观光小火车。乘小火车，坐上油菜花深处开来的春天专列，去奔赴一次轰轰烈烈的约会。看油菜花海掀起的金色浪涛，看彩色油菜花用粉的、橙的、紫的、白的丝线，在满世界碎金中，编织出片片瑰丽的锦缎。 ⑬崇龛的油菜花年年开，我年年去，为田野上，也为内心的那场花开。 （《人民日报》2024年04月10日） 1．根据括号中的提示，揣摩下列语句，体会情景交融的妙处。 （1）那香气如潮水般哗地涌来，将你包围，将你深深地淹没。（多感官互通） （2）看油菜花海掀起的金色浪涛，看彩色油菜花用粉的、橙的、紫的、白的丝线，在满世界碎金中，编织出片片瑰丽的锦缎。（化静为动） 2．结合文本内容，谈谈你对“崇龛的油菜花年年开，我年年去，为田野上，也为内心的那场花开”这句话的理解。 3．与花邂逅，满载温柔。轻抚梨花的洁白，凝望紫藤萝的淡紫，徜徉油菜花的金黄，花的绚烂是生命的热烈。生活中，是否有一抹独特的色彩让你驻足流连、难以忘怀，请选择你喜欢的一种花，用生动的语言写一个片段，不少于100字。 写作提示：①注意观察花的特别之处，如形状、色彩等；②寄托一定的哲思或情感；③文从字顺。 【答案】1．（1）香气本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“潮水般哗地涌来”，是视觉感受。这句用了通感的修辞手法，打通视觉和嗅觉，体现了油菜花香气的浓郁厚重，写出作者面对油菜花的激动梦幻之感。（2）油菜花原是静态的，作者却写它们“掀起”“编织”，化静景为动态，生动形象逼真地写出了油菜花绽放后的灿烂明媚，体现出作者对油菜花真挚的热爱和赞美。 2．崇龛三万多亩的油菜花年复一年地绽放，金黄灿烂，置身其中，“炫目而芳香”，如此的美景吸引“我”年年拜访；这片油菜花田也是农民致富、放飞希望的田野，村民借助旅游业，找到了自己的谋生之道，每来此地，我们都感受到了崇龛舒适的环境和腾飞的经济，收获颇丰。 3．示例：樱花盛开时，整个世界就成为粉色的海洋。从远处看，一串串的粉在枝头摇摆，如同许多粉衣少女在翩翩起舞。细细来看，五叶花瓣浅淡的粉色由外向内聚集，最终凝成花芯中一抹耀眼的粉。每每靠近它，粉色的涟漪便在心头晕开，是希望，是陶醉。 【导语】这篇散文以重庆崇龛油菜花田为描写对象，通过多感官交融的笔触展现了自然之美与人文之韵。作者运用“金色浪涛”“香气潮水”等通感手法，将静态花海转化为动态画卷，形成强烈的视觉冲击。文本在描绘自然奇观的同时，巧妙穿插陈抟故里的人文背景和村民致富的当代图景，实现了自然景观、历史底蕴与现代生活的三重奏。结尾“内心的花开”升华主题，暗示自然之美对心灵的滋养作用，体现了作者对生命力的礼赞。   1．本题考查赏析句子。 （1）“那香气如潮水般哗地涌来”运用通感手法，“香气”是气味，是用鼻子来闻的，是嗅觉描写。“潮水般哗地涌来”是视觉描写，在此把香气比作潮水，打通视觉和嗅觉的界限，生动形象地表现出香气很浓郁，就像潮水一般包围在游客的身边，化无形的香气为有形的潮水，让香气变得具体可感，表现作者对数万亩油菜花的喜爱之情。 （2）“看油菜花海掀起的金色浪涛”将静态的油菜花田比作“掀起的浪涛”，“掀起”采用化静为动的手法，描绘出静止的花田如波涛翻滚，绵延起伏；显现出油菜花海壮丽磅礴的气势。“在满世界碎金中，编织出片片瑰丽的锦缎”用“编织锦缎”形容彩色花田，“编织”化静景为动态，赋予花海动态的生命力，将色彩交织花海比作精工刺绣的画面，表现出花海的绚烂精致，表达作者对自然之美的惊叹与陶醉。 2．本题考查理解句子含义。 结合第②段“小小的油菜花，在千年之后，将这里铺染成十里菜花地。而崇龛，也由此跻身旅游大镇”，第⑤段“三万多亩油菜花的怒放，三万多亩金色的汪洋……令人睁不开眼睛透不过气来的金黄，让人无法不震撼”，第⑥段“我已若干次被这油菜花阵撞击过视觉”，第⑦段“炫目而芳香，一桌浩大的春日盛筵，由崇龛这片丰饶的土地负责呈现”，第⑬段“崇龛的油菜花年年开，我年年去”，可知：崇龛每年都有三万多亩油菜花在春天盛放，这些油菜花开放时会让游客置身于一片炫目而芬芳的花海之中；“我”因为喜欢欣赏这样美景，每年赴崇龛观赏油菜花田的盛大美景。“崇龛的油菜花年年开，我年年去”体现崇龛壮丽的油菜花海，景色壮丽，吸引“我”每年都到那里观赏油菜花，表现“我”对油菜花的热爱之情。 结合第⑧段“这片无边的花田是重庆最大的油菜花田，……一溜儿排开的乡村土货，拽住了行人的脚步”，可知：每年都盛开的油菜花吸引了许多游客前往观赏，带动当地的经济。油菜花田是农民放飞致富希望的田野，“我”每年来到此地，见证当地的经济腾飞，见证人们幸福的生活，这是“内心的花开”。 结合第⑦段“置身无涯之绚烂，总会想起儿时唱过的一首歌：美丽的田野，……就流过了无边的花田”，第⑩段“碧绿的河水是琼江水。……或涉水嬉戏，或展翅上青天”，第⑪段“两只黑色小水禽莅临。……说不出的可爱，说不出的自在”，可知：崇龛的花田富有田园气息，让“我”好像回到童年美好的时光，漫步在崇龛，感受当地舒适自在的自然环境，享受人与自然和谐相处的美好的氛围，让人内心舒悦恬静，“内心的那场花开”体现作者对精神家园的守护。 3．本题考查内容拓展。 结合题干可知：要描绘出花的特别之处，同时在花的身上寄托一定的哲思或情感，即借景抒情。如写梅花，可突出其红色花苞，凌寒开放，清幽香气，采用视觉和嗅觉描写，突出梅花凌寒绽放的形态。以“孤勇”“傲骨”赋予梅花人格化精神，借物抒怀，赞颂逆境中的坚韧品格。字数不少于100字。 示例：盛夏的向日葵田，是一曲倔强的生命赞歌。碗口大的花盘昂首追随着烈日，每一片金黄花瓣都如熔化的阳光，炽热到灼眼。它们扎根于龟裂的泥土，茎秆却挺得笔直，仿佛与烈日对峙的勇士。风过时，花海涌起金色的波涛，仿佛在呐喊：纵使骄阳似火，也要心向光明。这永不低头的姿态，教会我在逆境中坚守希望。 阅读下面的文字，完成下面小题。 老山界（节选） 陆定一 ①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 ④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑥这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ⑧快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ⑨到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某目，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 ⑩下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 ⑪这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。 ⑫老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 4．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中多次写路上写标语、贴标语，能体现出红军生活丰富多彩。 B．红军部队中有伤员、病员、马匹随行等，能突出翻越老山界困难大。 C．详略安排得当，将爬雷公岩的过程写得详细，突出了老山界的高和险。 D．最后一段将老山界放在长征的全过程来回顾，更能突出红军行军过程的艰难。 5．兴国学习社团筹划拍摄微电影《老山界之黑夜行军》，为了拍摄出壮观的夜行画面，你向团长提出建议：“采用 视觉角度（A俯瞰全景式  B仰视全景式）来呈现效果更好。理由是： ”。（请从括号中选择一个词并结合选文说说理由） 6．老师播放了《我的长征》节目片段：一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。要求同学们就“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。请你站在另一个角度，对以下观点进行反驳。 反方：“这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，这些人除了走路，一切都是形式，没有任何危险。这是什么长征呀？大张声势，纯属作秀！” 【答案】4．A 5． A 理由：俯瞰全景式可以展现出红军队伍在黑夜中沿着山路蜿蜒前行的壮观场景，能让观众更直观地感受到队伍的庞大和行军的气势，与选文描写的山路险峻、队伍艰难前行的内容相契合，增强画面的震撼力。 6．正方：这个活动很有意义。虽然时代不同了，但长征精神永远不会过时。重走长征路可以让人们亲身感受当年红军的艰难困苦，体会他们坚定的信念和顽强的意志。即使没有真正的危险，这种体验也能让人们铭记历史，传承长征精神，激励自己在生活中勇敢面对困难 。 【导语】这篇节选以细腻的笔触展现了红军夜宿老山界到次日翻越的完整过程，通过“寒气刺骨”“雷公岩近乎垂直”等具象描写，立体呈现了长征途中的艰苦卓绝。作者巧妙运用多感官描写（如听觉上“春蚕咀嚼桑叶”的比喻）和今昔对比手法（结尾处将老山界与后续征途对比），既突显了红军钢铁般的意志，又暗含革命乐观主义精神。文中医务人员搀扶伤员等细节，更彰显了革命队伍的人性光辉，使英雄叙事兼具真实性与感染力。 4．本题考查文章内容理解。 A.有误，根据第③段“因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员”可知，写标语、贴标语不是娱乐，而是在做宣传，是任务分工，并不是体现红军生活的丰富多彩； 故选A。 5．本题考查文章内容理解。 根据第①段“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”第④段“走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽”第⑧段“回头向来路望去，那些小山都成了‘矮子’。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方”可知，俯瞰全景式视角具有广阔的视野，能够展现出红军队伍在黑夜中沿着崎岖山路蜿蜒前行的全貌。这种视角让观众能够直观地感受到队伍的庞大和行军的气势，从而增强画面的壮观感和震撼力。同时，选文中多次描写了山路的险峻和红军行军的艰难。例如，“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”、“崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的”等描述，都凸显了山路的陡峭和红军行军的困难。俯瞰全景式视角能够将这些元素融入画面中，让观众更加身临其境地感受到队伍的庞大和行军的气势以及红军战士们不畏艰难、勇往直前的精神风貌。这种视角的呈现方式有助于增强画面的震撼力。 6．本题考查观点表达。本题要求针对“重走长征路有没有意义”这一辩题，站在与反方不同角度（即正方角度）对反方观点进行反驳。反方观点认为重走长征路没有意义，理由是时代不同无需吃苦、活动形式化无危险、大张声势是作秀。反驳时需针对这些理由，阐述重走长征路在精神传承、意志磨炼、历史教育等方面的积极意义，以证明该活动并非无意义。 示例：反方观点实在片面。重走长征路意义重大。时代虽变，但长征精神永不过时，重走能让参与者深刻体会先辈们为理想信念不畏艰险的精神，传承这份宝贵的精神财富。而且，重走并非单纯走路，过程中能磨炼意志，培养坚韧不拔的品质。说活动形式化、无危险是作秀，这更是无稽之谈。它能让参与者亲身感受历史，铭记历史，激发爱国情怀。这绝不是作秀，而是对历史的尊重，对先辈的缅怀，能让我们更好地珍惜当下，为实现民族复兴而奋斗。 阅读下文，完成题目。 春风过处 王畔政 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 7．你认为第①段“没有一种风比春风更令人陶醉”一句中最应该重读哪个词？请说明理由。 8．请你分析第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨” ？ 9．结尾的句子“真是一派人间好景致”在文中有怎样的作用？ 10．本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。 【答案】7．应重读“春风”。因为这里作者要强调的对象是春风，它比其它的风更好，更令人陶醉。 8．春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。 9．“人间好景致”写出了傍晚村庄的美丽景色与人们的生活场景，总结了全文，表现了乡村生活淳朴安静的特点；表达了作者的喜爱之情，突出主旨。 10．示例一：视觉。如“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，从视觉的角度，运用拟人的手法，“脱去”“伸展”生动传神地写出了春风过后麦田的颜色由灰白变成深绿色的过程，表现出勃勃生机，抒发了作者对春风的喜爱之情。 示例二：嗅觉。如“上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴”，“弥漫”是“布满、充满”之意，从嗅觉的角度写韭菜泥土气味的浓郁，通过写气味来写无形的春风无处不在，抒发人们对春风的喜爱之情。 示例三：听觉。如“它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅’‘嘎嘎嘎’的歌”，从听觉的角度写鸭鹅在水里唱歌，运用拟人的手法，生动地写出了鸭鹅的叫声像歌声一样动听，表现了鸭鹅在水中觅食、嬉戏的欢快，抒发了作者对春风的喜爱之情。 【解析】7．本题考查朗读能力。重读的词语通常是作者想要强调的内容。 结合①段中“没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃”可知，这里作者想要表达的是春风比其它的风更令人陶醉，无处不在，抚摸万物。“更”重读，强调了作者对春风的喜爱之情；春风是“主角”，是作者要强调的对象，也可以重读“春风”。据此作答即可。 8．本题考查对文章内容的理解。 由⑩段“斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油”可知，从坡里回家的村民“不急于赶路避雨”是因为春雨的珍贵，不舍离开春雨；由“直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”可知，春雨淅沥轻柔，农民沐浴在春雨里，享受着雨的滋润，不忍离开春雨； 由⑩段“春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系，根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄”可知，表现了农民由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望，表现了农民对春雨的喜爱之情。 9．考查对段落作用的分析理解。解答时，全面把握文章内容和主旨，根据段落内容，联系上下文语境，从文章结构和内容方面进行分析。 从结构上来看，“真是一派人间好景致”的内容，在文章结尾，起到了总结全文，点明主题的作用； 从内容上来看，联系第⑪段中“傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈”的内容可知，“真是一派人间好景致”表现出傍晚村庄安详静谧的美丽景色和人们安居乐业的生活场景，体现了乡村生活的恬淡闲适，突出了作者的喜爱和赞美。 10．本题考查对文章写作手法的理解。 根据第⑤段“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”可知，这句话从视觉的角度，运用拟人的修辞手法。“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情；“紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……”从视觉写风，运用排比的修辞手法，生动的写出了春风到来使百花竞放，万分美丽，表达出作者对春风的喜爱； 根据第⑥段“这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅’‘嘎嘎嘎’的歌”，从听觉写风，运用拟人的修辞，生动形象地写出了春风到来鹅鸭快乐自在的样子，表达了人们对春风的喜爱； 第⑦段“笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”可知，是从听觉来写春风，写春风给人们的生活带来了无限的乐趣，表现了人们对春风的喜爱；根据第⑨段“女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”可知，本句描写香椿炒鸡蛋的香味，是从嗅觉来写春风，写出了春风给人们带来的美好生活，表达了人们对春风的喜爱。 示例： 嗅觉，“女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”是从嗅觉的角度来写春风给人们带来的美好幸福的生活的，赞美之情溢于言表。 听觉，“笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”是从听觉来写春风给人们的生活带来了无限的乐趣的，表现了人们对春风的喜爱。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$