第一单元《十几减8、7》（课件）-2024-2025学年一年级下册数学青岛版（2024）

该小学数学课件聚焦“十几减8、7”，通过复习导入环节的口算练习（如8+5=13、13-8=5等），衔接十几减9的已有知识，为新知学习搭建迁移支架，引导学生自主探索计算方法。 其亮点在于以“逛公园”生活情境（15只船划走8只、16瓶饮料买了7瓶）引导学生用数学眼光发现问题，通过破十法、平十法、想加算减等方法培养推理意识与运算能力，结合圈一圈、看图列式及课后老鹰捉小鸡游戏强化应用。学生能联系生活掌握计算，教师可借助清晰结构与丰富活动提升教学效果。

第一单元 逛公园——20以内的退位减法 十几减8、7 数学青岛版新课标一年级下册 学习目标 1.在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。 2.经历探索十几减8、7的计算过程，能正确计算十几减8、7。 3.感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 (本节重点) 复习导入 可编辑/拉伸 口算。 8 + 5 = 7 + 4 = 9 + 3 = 9 + 2 = 13 – 8 = 11 – 7 = 12 – 9 = 11 – 9 = 13 11 12 5 2 3 11 4 探究新知 从图中，你知道了哪些数学信息？ 一共有 15 只船，划走了8只。 一共有16瓶饮料，我们买了7瓶。 探究新知 根据这些信息，你能提出什么问题？ 还剩几只船？ 还剩几瓶饮料？ 还剩几只船？ 探究新知 你会列算式吗？ 一共15只 划走8只 15－8＝ 想一想 1.在探索十几减9的计算方法时，你学会了什么方法？ 2.能用十几减9的计算方法推出十几减8的计算方法吗？请试一试。 探究新知 破十法 15 – 8 = （只） 7 把15分成10和5。 10 – 8 ＝ 2 2 + 5 ＝ 7 还剩几只船？ 探究新知 还剩几只船？ 平十法（连减） 15 – 8 = （只） 7 15 – 5 = 10 10 – 3 = 7 把8分成5和3。 探究新知 还剩几只船？ 想加算减 想：8 + 7 = 15 所以 15－8=7 15 – 8 = （只） 7 探究新知 还剩几瓶饮料？ 13 – 7 = （瓶） 6 你会列算式吗？ 想加算减 想：7 + 6 = 13 所以 13－7= 6 破十法 10－7 = 3 3 + 3 = 6 13可以分成10和3。 平十法 13 – 3 = 10 10 – 4 = 6 7可以分成3和4。 巩固练习 14 - 7 = 7 1.圈一圈，算一算。 12 - 8 = 4 巩固练习 13 - 8 = 5 8 + 5 = 13 14 - 8 = 6 8 + 6 = 14 11 - 7 = 4 7 + 4 = 11 2.计算下面各题。 13 - 7 = 6 7 + 6 = 13 巩固练习 3.看图列式。 11 － 6 5 12 － 7 5 巩固练习 4.填一填。 你发现了什么？ 被减数依次加1，减数不变，它们的差也依次加1。 5 6 7 8 6 7 8 9 巩固练习 5.解决问题。 17 － 8 9 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 十几减8、7 破十法 平十法 想加算减 “破十法”：拆大数，破出十，减小数，加剩数。 “想加算减法”：根据加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。 “平十法”：拆小数，连续相减的结果。 拓展延伸 8人 7人 5人 解答： 7+5=12（人） 12-8=4（人） 一个小组有8人，其中7人爱吃香蕉，5人爱吃苹果，每人至少爱吃一种，那么爱吃香蕉又爱吃苹果的有几人？ 思路分析： 第一步：7人爱吃香蕉，5人爱吃苹果，单独爱吃香蕉和苹果的人数是7+5=12（人）。 第二步：因为这个小组一共有8人，12-8=4（人），这样算了两次，也就是说爱吃香蕉又爱吃苹果的有4人。如右图： 课后活动 找12个小伙伴们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，老鹰捉到了7只小鸡，数一数，算一算还有多少只小鸡？ 成功源于勤奋 ——爱迪生 $$