精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区钦州市钦南区统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025年春季学期课堂作业（期中） 三年级 语文 一、读拼音写字词。 1. 读拼音写字词。 沿 经 角 惊 二、辨字组词。 2. 辨字组词。 惠（ ） 州（ ） 借（ ） 洒（ ） 慧（ ） 洲（ ） 错（ ） 酒（ ） 三、照样子，写词语。 3. 照样子，写词语。 （1）无忧无虑（ABAC式）_____________________、__________________ （2）邯郸学步（寓言故事）_____________________、__________________ （3）源源不断（AABC式）_____________________、__________________ 四、选择题。 4. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 稍微（shào） 撒腿（sā） B. 匀称（chēng） 不禁（jīn） C. 一乘轿子（shèng） 积累（lěi） 5. 下列加点字解释正确的一项是（ ） 兔走触株 A. 跑 B. 行走 C. 离开 6. 对《守株待兔》的寓意理解有错误的一项是（ ） A. 只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。 B. 如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。 C. 只有通过自己的努力，才能有所收获，否则将一无所获，只留下遗憾。 7. 下列句子用词不准确的一项是（ ） A. 我们走在回家的路上，唱起了轻快的歌曲。 B. 积雪溶化时，从房顶上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 C. 水面的小圆晕一圈圈地荡漾开去。 8. “中医四诊”中的“切”指的是（ ） A. 做检查 B. 把脉 C. 动手术 五、按要求写句子。 9. 用修改符号在原句上修改病句。 （1）我推测蜜蜂可能一定找不到家了。 ______________ （2）我去上学背着书包。 ______________ 10. 植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句） _____________________ 11. 牵牛花开花了。（改为拟人句） ______________ 12. 这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。（用加点词造句） _______________ 六、按课文内容填空。 13. 按课文内容填空。 （1）《绝句》这首诗是______代诗人___________写的。__________，春风花草香。泥融飞燕子，________________。 （2）宋人有耕者。_______________。兔走触株，________________。 （3）清明时节雨纷纷，____________________。借问酒家何处有？____________。 （4）下午三点，万寿菊__________________；五点，紫茉莉__________________；月光花在七点左右舒展开自己的__________；________________在晚上八点开花；昙花却在九点左右________________…… 七、写通知。 14. 写通知。 学校计划在5月11日发出通知，将于5月13日上午九点组织全校学生在学校礼堂观看话剧表演，请你以少先队大队部的身份，写出这个通知。 八、课内阅读。 课内阅读。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸（代 袋）里。我叫小女儿在蜜蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色（记 纪）号，然后放了出来。二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jǐ jī）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 15. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 16. 画去括号里不正确的字。 17. 想一想法布尔为什么要这么做。（填序号） （1）捉自家草料棚的蜜蜂（ ） （2）叫小女儿在蜂窝旁等（ ） （3）给蜜蜂做上记号（ ） （4）在四公里外放飞（ ） A．便于观察 B．与别的蜜蜂区分 C．路远使试验更准 D．掌握飞回的时间 18. 从这个过程可以看出法布尔（ ）的精神。 A. 细心 B. 周到 C. 严谨 19. 将画横线的句子换个说法，使意思不变： _______________ 九、阅读下面的短文，回答问题。 阅读下面的短文，回答问题。 石榴花开（节选） 我走近一看，石榴花正开得娇艳，每一朵都有不同的姿态。有的石榴花只开了一半，就像一个害羞的小姑娘，躺在花托妈妈的怀里，只露出羞红了的脸。有的还是花骨朵，被花托妈妈紧紧地抱在怀里。有的花骨朵快要裂开了，大概是花娃娃听到外面很热闹，想快点出来和别人玩耍吧。还有些花开得太久了，轻轻一碰，就掉落下来，泥土上也像开了许多的小花。 20. 用“_____”画出短文的关键句。根据这句话，我可以知道短文的大意是：____________。 21. 用“ ”画出短文中的比喻句，这句话把________比作______________。 22. 请用一个比喻句写一写你观察过的一种植物的样子。 __________ 十、习作。 23. 习作。 题目：难忘的_________________ 要求：在横线上填写一个中国传统节日，并围绕“难忘”来组织材料，写出为什么难忘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期课堂作业（期中） 三年级 语文 一、读拼音写字词。 1. 读拼音写字词。 沿 经 角 惊 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“偶”“懦”“裂”“鹿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、辨字组词。 2. 辨字组词。 惠（ ） 州（ ） 借（ ） 洒（ ） 慧（ ） 洲（ ） 错（ ） 酒（ ） 【答案】 ①. 优惠 ②. 神州 ③. 借书 ④. 洒水 ⑤. 智慧 ⑥. 亚洲 ⑦. 错误 ⑧. 喝酒 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 惠：优惠、恩惠、实惠、惠顾、特惠、惠及； 州：神州、州府、九州、知州、州县、州城； 借：借书、借用、借贷、借口、租借、借故； 洒：洒水、洒扫、洒落、洒泪、喷洒、飘洒； 慧：智慧、聪慧、慧心、慧黠、贤慧、慧根； 洲：亚洲、欧洲、非洲、沙洲、洲渚、美洲； 错：错误、对错、交错、差错、错怪、错漏； 酒：白酒、喝酒、酒杯、酒精、酒厂、酒水。 三、照样子，写词语。 3. 照样子，写词语。 （1）无忧无虑（ABAC式）_____________________、__________________ （2）邯郸学步（寓言故事）_____________________、__________________ （3）源源不断（AABC式）_____________________、__________________ 【答案】 ①. 全心全意 ②. 自言自语 ③. 画蛇添足 ④. 惊弓之鸟 ⑤. 彬彬有礼 ⑥. 津津有味 【解析】 【详解】本题考查仿写词语、寓言故事。 （1）“无忧无虑”是ABAC式词语。ABAC是一种汉语词语的结构形式，其中第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。 通过重复首字，起到强调的作用。比如“无边无际”，重复的“无”字，更加强化了没有边际、范围极为广阔的意思；再如“无法无天”，突出了行为不受管束，毫无顾忌，肆意妄为到了极点的状态。 在保持首字一致的基础上，中间不同的字又拓展了语义的范围和角度。例如“半信半疑”，“半”字重复，而“信”和“疑”从正反两个角度描述了对事物的态度，让表达更加全面、细致。 示例：能屈能伸 多才多艺 （2）“邯郸学步”是寓言故事，蕴含哲理，借故事讽刺或劝诫。讲的是战国时燕国寿陵一少年，听闻赵国邯郸人走路姿态优美，便前往学习，可他盲目模仿，不仅没学会邯郸人走路，还忘了自己原本的走法，最后只能爬着回去，常用来比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 这样的寓言故事还有很多：刻舟求剑（讲楚人坐船丢剑，在船边刻记号，等船靠岸再找剑，讽刺不懂事物变化、墨守成规的人）、守株待兔（农夫因偶然捡到撞树桩而死的兔子，就守在树桩旁等兔子，批判心存侥幸、不劳而获的思想）等。 示例：守株待兔 刻舟求剑 （3）“源源不断”是AABC式词语。AABC式词语是汉语词语的一种结构形式，特点是前两个字相同，后两个字不同。 前两个字的重复，能够起到强调作用，突出事物呈现的状态或程度。比如“栩栩如生”，“栩栩”重复，更加强调了艺术形象等生动逼真，就像活的一样；“滔滔不绝”中“滔滔”重复，着重突出说话连续不断，像流水一样不间断。 此类词语可以生动形象地描绘出事物的特征、状态或人的行为举止等。例如“翩翩起舞”，生动地展现出轻快地跳起舞来的样子；“娓娓动听”则形象地表现出说话连续不倦，使人爱听的状态。 示例：恋恋不舍 蒸蒸日上 四、选择题。 4. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 稍微（shào） 撒腿（sā） B. 匀称（chēng） 不禁（jīn） C. 一乘轿子（shèng） 积累（lěi） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 A．稍微（shào）——shāo； B．匀称（chēng）——chèn。 故选C。 5. 下列加点字解释正确的一项是（ ） 兔走触株 A. 跑 B. 行走 C. 离开 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “兔走触株”出自《韩非子·五蠹》，意思是兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子死去。走：跑。 故选A。 6. 对《守株待兔》的寓意理解有错误的一项是（ ） A. 只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。 B. 如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。 C. 只有通过自己的努力，才能有所收获，否则将一无所获，只留下遗憾。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 A．这个选项与故事寓意相悖。《守株待兔》中农夫因偶然捡到撞死的兔子，就放弃劳作守株，这是不劳而获的侥幸心理。故事中的农夫正是因为“坚持不懈”地守在树根旁，才错过了耕作的机会，最终一无所获。寓言的寓意是告诫人们不要依赖偶然的幸运，而要通过自己的努力去获得收获。因此，这个选项的理解是错误的。 故选A。 7. 下列句子用词不准确的一项是（ ） A. 我们走在回家的路上，唱起了轻快的歌曲。 B. 积雪溶化时，从房顶上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 C. 水面的小圆晕一圈圈地荡漾开去。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是词语运用。 B．“溶化”指固体在液体中溶解（如盐在水中溶化），而积雪变成水是因温度升高由固态变为液态，正确用词应为“融化”。此处“溶化”属于用词错误，不准确。 故选B。 8. “中医四诊”中的“切”指的是（ ） A. 做检查 B. 把脉 C. 动手术 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 B．“中西四诊”是中医诊断的四种基本方法，包括：望：观察病人的神色、形态等。闻：听病人的声音、嗅病人的气味。问：询问病人的症状、病史等。切：即把脉，通过触摸病人的脉搏来诊断病情。 故选B。 五、按要求写句子。 9. 用修改符号在原句上修改病句。 （1）我推测蜜蜂可能一定找不到家了。 ______________ （2）我去上学背着书包。 ______________ 【答案】 ①. ②. 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 （1）本句病因是前后矛盾。句子中“可能”和“一定”是矛盾的词语。“可能”表示不确定的推测，“一定”表示确定无疑的判断，二者同时使用，导致语义冲突，不符合逻辑。又因为“推测”限定了句子的不确定性基调，所以必须删去表示确定含义的“一定”，只保留“可能”，使句子前后语义一致，逻辑通顺。 故句子修改为：我推测蜜蜂可能找不到家了。 （2）本句病因是语序不当。先“背着书包”，再“去上学”，这是一个连贯的动作顺序，不能将两个动作的先后顺序颠倒。 故句子修改为：我背着书包去上学。 10. 植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句） _____________________ 【答案】花圃被植物学家修建得像钟面一样。 【解析】 【详解】本题考查把字句改为被字句。 “被”字句需将原句的受动者（花圃）放在主语位置，动作发出者（植物学家）放在“被”后。原句“把”字句结构为“A把B+动词”，改为“被”字句后变为“B被A+动词”。保持原句动作结果（像钟面一样）不变即可。 故句子改为：花圃被植物学家修建得像钟面一样。 11. 牵牛花开花了。（改为拟人句） ______________ 【答案】牵牛花吹起了小喇叭。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 改为拟人句，拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。本句可将牵牛花开花的状态拟人化为“绽放了笑容”“露出了笑脸”等。 示例：牵牛花绽开了笑脸。 12. 这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。（用加点词造句） _______________ 【答案】这种布料既柔软舒适，又容易清洗。 【解析】 【详解】本题考查的是词语造句。 例句中“既……又……”是表示并列关系的关联词，用两个并列的分句，说明“这种设计”同时具备“减轻流水对桥身的冲击力”和“减轻桥身的重量”两个优点，强调事物的两种并列属性或作用。仿照例句用“既……又……”这组关联词语，选取一种事物的两个特征，写出两个并列分句即可。 示例：这款书包既美观大方，又结实耐用。 六、按课文内容填空。 13. 按课文内容填空。 （1）《绝句》这首诗是______代诗人___________写的。__________，春风花草香。泥融飞燕子，________________。 （2）宋人有耕者。_______________。兔走触株，________________。 （3）清明时节雨纷纷，____________________。借问酒家何处有？____________。 （4）下午三点，万寿菊__________________；五点，紫茉莉__________________；月光花在七点左右舒展开自己的__________；________________在晚上八点开花；昙花却在九点左右________________…… 【答案】 ①. 唐 ②. 杜甫 ③. 迟日江山丽 ④. 沙暖睡鸳鸯 ⑤. 田中有株 ⑥. 折颈而死 ⑦. 路上行人欲断魂 ⑧. 牧童遥指杏花村 ⑨. 欣然怒放 ⑩. 苏醒过来 ⑪. 花瓣 ⑫. 夜来香 ⑬. 含笑一现 【解析】 【详解】本题考查作家作品及名篇名句默写填空。 （1）《绝句》这首诗出自唐代诗人杜甫。 书写时注意“睡”“鸳”的正确写法。 （2）书写时注意“株”“颈”的正确写法。 （3）书写时注意“魂”“遥”的正确写法。 （4）书写时注意“怒”“醒”“瓣”的正确写法。 七、写通知。 14. 写通知。 学校计划在5月11日发出通知，将于5月13日上午九点组织全校学生在学校礼堂观看话剧表演，请你以少先队大队部的身份，写出这个通知。 【答案】示例： 通知  学校计划于5月13日上午九点，组织全校学生在学校礼堂观看话剧表演。请全体同学准时到达礼堂，遵守礼堂秩序，认真观看演出。 少先队大队部 5月11日 【解析】 【详解】本题考查通知拟写。 通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（通知内容简短可不写） ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清活动的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。本题活动时间为“5月13日上午九点”，活动地点为“学校礼堂”，活动内容为“组织全校学生观看话剧表演”。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。本题署名为“少先队大队部”，日期为“5月11日”。 八、课内阅读。 课内阅读。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸（代 袋）里。我叫小女儿在蜜蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色（记 纪）号，然后放了出来。二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jǐ jī）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 15. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 16. 画去括号里不正确的字。 17. 想一想法布尔为什么要这么做。（填序号） （1）捉自家草料棚的蜜蜂（ ） （2）叫小女儿在蜂窝旁等（ ） （3）给蜜蜂做上记号（ ） （4）在四公里外放飞（ ） A．便于观察 B．与别的蜜蜂区分 C．路远使试验更准 D．掌握飞回的时间 18. 从这个过程可以看出法布尔（ ）的精神。 A. 细心 B. 周到 C. 严谨 19. 将画横线的句子换个说法，使意思不变： _______________ 【答案】15. mēn jī 16. 代 纪 17. ①. A ②. D ③. B ④. C 18. C 19. 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 【解析】 【导语】这篇科学小品文生动记录了法布尔的蜜蜂实验过程，展现了科学家严谨的实验设计。文本以平实语言传递科学探索精神，实验步骤的完整叙述体现了观察的细致性，结尾未直接揭晓答案的设计更留下探索空间，符合科普文本激发科学兴趣的特质。 【15题详解】 本题考查多音字辨析。 闷，mèn，释义：1、心情不舒畅；心烦。2、密闭，不透气。3、姓。mēn，释义：1、因气压低或空气不流通而感到不舒畅；憋闷。2、捂住；使不透气。3、不吭声；不声张。4、〈方〉声音不响亮。5、待在屋子里，不与外界接触。 闷了好久（mēn le hǎo jiǔ）：在封闭、不透气的环境中待了很长时间，感到憋闷。 几，jǐ，释义：1、询问数量多少。2、数表示大于一而小于十的不定的数目。3、在某一语境中，表示确定的数目。jī，释义：1、（~儿）小或矮的桌子。2、〈书〉几乎；接近于。3、苗头。4、姓。 几乎（jī hū）：表示十分接近；差不多。 【16题详解】 本题考查选字填空。 代：代替；历史分期；辈分；量词（口语）。 袋：装东西的容器；量词（用于袋装物）。 纸袋：纸质的袋子，用于装物品。 记：留存印象；写下记录；胎记；量词（一次动作）。 纪：记载；法度；较长时间/历史阶段；姓氏。 记号：为引起注意或标记而做的标记。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 这题考查对法布尔实验设计逻辑的理解，每个步骤都有科学目的，体现实验的严谨性，引导学生学习科学探究中控制变量、合理设计流程的思维。 （1）“捉自家草料棚的蜜蜂”，选自家蜜蜂，环境熟悉，便于后续观察其行为。故选A。 （2）“叫小女儿在蜂窝旁等”，小女儿在蜂窝旁可记录蜜蜂飞回时间。故选D。 （3）“给蜜蜂做上记号”，做记号能区分开实验用蜜蜂和其他蜜蜂。故选B。 （4）“在四公里外放飞”，较远路程放飞，能检验蜜蜂远距离归巢能力，让试验更准确。故选C。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 A．“细心”侧重观察、操作时关注细节，比如留意蜜蜂细微反应。但实验中更多是系统性设计，并非单纯细节观察，法布尔捉特定蜜蜂、远距离放飞等，不只是细心。故错误。 B．“周到”强调考虑全面、照顾各方。而实验是围绕验证蜜蜂认路能力的科学设计，重点在逻辑严谨，不是生活里的周到安排。故错误。 C．法布尔捉自家蜜蜂（控制变量，排除陌生蜜蜂干扰）、让小女儿守蜂窝（记录回巢时间）、做记号（区分实验个体）、远距离放飞（验证归巢能力），每一步都有科学目的，环环相扣，体现科学实验的严谨性。故正确。 故选C。 【19题详解】 本题考查反问句改为陈述句。 原句“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”是反问句。反问句的特点是用疑问形式表达肯定或否定意思，答案就在问句里，此句实际表达“它们飞得这么低，看不到遥远的家”，反问的形式能增强语气，强调作者对蜜蜂低飞能回家的怀疑。 反问句改陈述句，要去掉反问词（“怎么”）和句末语气助词（“呢”）。把反问句里的肯定、否定意思调整，原句“能”表肯定，因反问表否定，所以改为“不能”。问号改句号，让句子变为陈述语气。 示例：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 九、阅读下面的短文，回答问题。 阅读下面的短文，回答问题。 石榴花开（节选） 我走近一看，石榴花正开得娇艳，每一朵都有不同的姿态。有的石榴花只开了一半，就像一个害羞的小姑娘，躺在花托妈妈的怀里，只露出羞红了的脸。有的还是花骨朵，被花托妈妈紧紧地抱在怀里。有的花骨朵快要裂开了，大概是花娃娃听到外面很热闹，想快点出来和别人玩耍吧。还有些花开得太久了，轻轻一碰，就掉落下来，泥土上也像开了许多的小花。 20. 用“_____”画出短文的关键句。根据这句话，我可以知道短文的大意是：____________。 21. 用“ ”画出短文中的比喻句，这句话把________比作______________。 22. 请用一个比喻句写一写你观察过的一种植物的样子。 __________ 【答案】20. 我走近一看，石榴花正开得娇艳，每一朵都有不同的姿态。 石榴花每一朵都有不同的姿态。 21. 有的石榴花只开了一半，就像一个害羞的小姑娘。 只开了一半的石榴花 害羞的小姑娘 22. 牵牛花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头，走近看，仿佛是一个个小喇叭。 【解析】 【导语】《石榴花开》这段文字以细腻的笔触描绘了石榴花的千姿百态，运用拟人化和比喻手法，赋予花朵生动的形象。“花托妈妈”“害羞的小姑娘”等意象充满童趣，将自然景物与人类情感巧妙联结。短句错落有致，动词“躺”“抱”“裂开”准确传神，展现出花朵从含苞到凋零的生命韵律。结尾处落花化泥的描写，在不经意间完成了对生命循环的诗意呈现，使短文兼具画面美与哲理味。 【20题详解】 本题考查寻找关键词句段。 根据原文第一句“我走近一看，石榴花正开得娇艳，每一朵都有不同的姿态。”可知，这句话统领全文，后文具体描写了半开的、含苞的、裂开的、凋落的不同形态的石榴花，故这句话为关键句。根据这句话，可知短文的大意是：石榴花盛开，姿态各异，展现出不同的美。 【21题详解】 本题考查寻找关键词句段和修辞手法。 比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 根据原文“有的石榴花只开了一半，就像一个害羞的小姑娘”可知，这句话运用了明喻修辞，将半开的石榴花比作害羞的小姑娘。 【22题详解】 本题考查运用比喻手法仿写句子。 写植物的比喻句，需先抓住植物的典型特征（如形状、颜色、姿态等），再联想与之相似的事物，使比喻生动贴切，体现观察的细致。 示例：向日葵的花盘圆圆的，像一张灿烂的笑脸，总是朝着太阳的方向绽放。 十、习作。 23. 习作。 题目：难忘的_________________ 要求：在横线上填写一个中国传统节日，并围绕“难忘”来组织材料，写出为什么难忘。 【答案】例文： 难忘的元宵节 我国的传统节日有很多，我最喜欢的是元宵节。盼星星，盼月亮，我终于把元宵节盼来了。元宵节前一天晚上，我兴奋得整夜都没睡着。       元宵节的下午，我们全家人去看舞狮。舞狮有红色的，有黄色的，颜色很鲜艳。舞狮的人踩在凳子上跳来跳去，还能轻松飞越一堵墙。那场面可真是刺激又精彩！       晚上该吃汤圆了。汤圆有豆沙馅的，有肉馅的，有花生馅的……我最喜欢吃芝麻馅的汤圆，我刚夹了一个芝麻馅的汤圆，浓浓的、黑黑的汁液就流出来，我碗里的汤很快就被染成了乌黑色。我张大口一咬，把汤圆一口吞了下去，啊，烫死我啦，我感觉我的舌头都要没了。吃第二个时，我吸取了教训，先吹一吹，再轻轻地咬一口，啊，好吃！真香！简直妙不可言！       接下来我们去看灯展。我们来到五龙广场的灯展区，各式各样的彩灯映入眼帘，有莲花灯、桃花灯、地球仪灯、龙灯、兔子灯……让人眼花缭乱，目不暇接。      我们跟着人流这走走，那瞧瞧，夜晚的五龙广场更加迷人，无数盏花灯亮了起来，把夜空装点的五彩缤纷。我们漫步在广场中，在花灯前留影，一切是那么美好。       这个充满欢声笑语的元宵节，真令我难忘！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。要求以“难忘的     ”为题，写一篇习作。要求写一个中国传统节日，并围绕“难忘”来组织材料，写出为什么难忘。中国的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。相信这些节日一定曾给你留下了许多美好的回忆。结合自己的生活实际，选择你最想表达的去写。行文中要按顺序写清楚某个节日自己是怎么过的，要写清楚“为什么难忘”，写一写节日给你留下深刻印象的事情。更要运用描写、抒情的表达方式来表达真情实感。 二、立意。通过传统节日为载体，展现中华文化的独特魅力（如春节的团圆、清明的追思、中秋的乡愁等）；强调节日习俗背后的文化内涵（如端午的爱国精神、重阳的敬老传统）。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出要写的传统节日。 中间：具体详细写出节日的习俗、怎么过节、为什么难忘。 结尾：总结式或者抒情式扣题，抒发对节日的热爱和眷恋。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $