第6单元 碳和碳的氧化物-【真题圈】2025-2026学年新教材九年级全一册化学真题天天练（人教版2024）

答案与解析 10.C【解析】4.6g乙醇(CH,OH)中碳元素的质量为4.6g× 2X2+1X6+6×100%)=2.4g,氢元素的质量为4.6g× 12×2 1×6 12×2+1X6+16×100%)-0.6g,恢复到室温所得气体是 一氧化碳和二氧化碳的混合物，其中氧元素质量分数为70%， 则碳元素的质量分数为1一70%=30%，所以混合气体的质量 为2.4g÷30%=8g,乙醇燃烧生成水的质量为0.6g÷ 1×2 (X2千16X100%)=5.48,根据质量守恒定律可知，参加反 应的氧气的质量为(8g十5.4g)-4.6g=8.8g。故选C。 11.(1)C02(2)4:9或94(3)AD 12.(1)0C8 ② （+8 28 ③甲醛是由碳元素、氢元素与氧 元素组成的（合理即可）④CH,0+O,化剂CO,+H,0 (2)1个五氧化二磷分子中含有2个磷原子一个亚铁离子带 有两个单位的正电荷 卷19基于特定需求设计和制作简易供氧器 1.氧分子间的间隔发生了变化项目活动一：2H,0,02H,0 +O↑（或2KMnO,△KMO,+MmO,十O,↑等）项目活 动二：【进行实验1】有气泡产生，带火星的木条复燃稀盐酸 【反思评价】(1)没有验证B剂的化学性质在反应前后是否发生 改变(2)放在阴凉干燥处项目活动三：(1)与过氧化氢溶液 和二氧化锰反应制氧气的发生装置类似，加入试剂时需要考虑 两种试剂的定量配比问题，保证产生氧气的速率适中（合理即 可)(2)与排水法收集氧气类似，还可以通过观察产生气泡的 快慢判断氧气产生的速率（合理即可）项目活动四： 05 圈 加湿过滤仓反应仓 2.(1)2KMn0,△KMn0,+MnO,+O,↑需要加热，不方便 (2)过碳酸纳反应速率适中，制氧气持续时间长(3)不易溶于 水(4)将带火星的木条放在A瓶导管口，木条复燃(5)其他 条件相同时，过碳酸钠质量越大收集相同体积的氧气所用的时 间越短(6)<(7)过碳酸钠10g、二氧化锰0.4g,水100mL 温度41℃(8)水的体积 【解析】(1)高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 高锰酸钾不适合作“家庭供氧器”的制氧剂，反应需要加热， 不方便且不安全。(2)根据题图1分析可知，过氧化钠反应 速率太快，过碳酸钠反应速率适中，制氧气持续时间长。因 此“家庭供氧器”的制氧剂用过碳酸钠不用过氧化钠。(3)氧 气不易溶于水，则氧气能从A瓶中逸出。(4)验证A瓶导出 的气体是氧气的方法是将带火星的木条放在A瓶导管口，若 木条复燃则是氧气。(5)实验①和②可以得出的结论是其他 条件相同时，过碳酸钠质量越大收集相同体积的氧气所用的 时间越短，反应速率越快。(6)通过对比可以发现当二氧化 锰用量、过碳酸钠用量、水的体积相同时，温度越高，收集相 同体积氧气所用时间越短，因此实验③若将温度升高至 50℃，则收集100mL氧气所用的时间小于22s。(7)根据 控制唯一变量法，实验④与实验③对比探究催化剂用量对制 氧速率的影响，过碳酸钠用量、水的体积、温度都应该与实验 ③相同，只有二氧化锰质量不同。(8)过碳酸钠产氧速率还 可能随加水的量不同而变化。 第六单元碳和碳的氧化物 卷20碳单质的多样性 1.B2.C3.A4.C 5.D【解析】石墨烯属于碳单质，在一定条件下可以燃烧，故A正 确：石墨烯属于碳单质，常温下，碳单质的化学性质稳定，故B正 确：石墨烯是由碳元素组成的单质，具有导电性，其结构与单层 石墨相同，故石墨烯可做电极材料，故C正确：石墨烯与石墨均 是由碳元素组成的单质，化学性质相似，石墨烯结构与单层石墨 相同，故石墨烯和石墨物理性质存在差异，故D错误。 6.1)A(或B)(2)物理(3)C+O,点描C0, 7.(1)使火焰巢中，提高温度(2)黑色粉末逐渐变成红色C十 2Cu0高都2Cu十C0,↑(3)右侧试管中澄清石灰水变浑浊 (4)还原 卷21碳的氧化物 1.A2.D 3.D【解析CO和CO都是由碳、氧两种元素组成的纯净物，均 属于化合物，A正确。CO和CO2均是由两种元素组成且其中 一种是氧元素的化合物，均属于氧化物，B正确。CO和CO2在 一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化 碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，C正确。CO和CO分别是 由一氧化碳分子、二氧化碳分子构成的，它们分子的构成不同， 化学性质不相似，D错误。 4.B【解析该实验是探究二氧化碳的溶解性，为了避免杂质影响 实验，试剂瓶中加人的水应是蒸馏水，故A错误：为了使二氧化 碳充分溶解，推动活塞时尽量缓慢，故B正确：当水中不再继续 溶解二氧化碳时，红色油柱开始向上移动，故C错误：当向水中 注入CO2气体体积达到120mL时，水中不再继续溶解C0,,说 明200ml水中最多能溶解120mL.二氧化碳，实验表明在该条 件下，1体积水中能溶解二氧化碳的体积数是0品-0.6，故 D错误。 5.B【解析】物质①是二氧化碳，氧元素显一2价，根据化合物中 各元素正负化合价代数和为0，则碳元素的化合价为十4，A正 确。物质②是碳酸钙，物质②中阳离子为钙离子，符号为 Ca+,B错误。物质③是甲烷，物质③由碳、氢两种元素组成，C 正确。物质①和⑤分别是二氧化碳和碳，二氧化碳和碳在高温 下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为C+C0,高疆200， D正确. 6.(1)B(2)二氧化碳不能燃烧，一氧化碳可以燃烧（或二氧化碳 能与水反应，一氧化碳不能与水反应或二氧化碳能与澄清石灰 水反应，一氧化碳不能与澄清石灰水反应或一氧化碳能与氧化 铜反应，二氧化碳不能与氧化铜反应等，合理即可)(3)2C0十 0.点整200，（或3C0+Fe,0,商型3C0,+2Fe)C+C0,商 2C0 7,(1)不燃烧也不支持燃烧(2)澄清石灰水变浑浊(3)C02+ H:O-H.CO 卷22二氧化碳的实验室制取 1.C2.B 3.(1)I甲反应速率过快，不利于收集(2)bcg(3)x (4)Ca(OH):+CO:-CaCO+H2O 4.【实验原理】CaCO,十2HCl一CaCl十CO,↑十HO【实验装 置】C【实验步骤】把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭， 证明二氧化碳已集满【反思交流】制取二氧化碳时，不能将稀 盐酸换成浓盐酸（或长颈漏斗下端管口应伸入液面以下，合理 即可) 卷23微专项实验室制取气体的一般思路和方法 1.B2.C 3.C【解析】大理石或石灰石与稀硫酸反应，生成微溶于水的硫酸 钙覆盖在大理石或石灰石表面，阻止反应进一步进行，选择甲装 置制取CO2,X不能为稀硫酸，A错误。选择甲装置制取O2,Y 为MO,B错误。控制通人气体的方向，乙装置既可收集H 又可收集C0,从短导管通入，可收集氢气，从长导管通入，可收 集二氧化碳，C正确。浓硫酸具有吸水性，且不与氧气反应，乙 图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”， 选择乙装置干燥O,气流方向为a进b出，D错误。 4.1D2H,0,602H,0+0,+(2)Ca00,+2HCl-CaCl+ HO十CO,个(3)可以控制反应的速率（或得到平稳的气流等） (4)①反应物和反应条件②实验装置 (5) 实验步骤 实验现象 实验结论 检验氧气：把带火星的木条伸 入集气瓶内 木条复燃 瓶内气体是 氧气 检验二氧化碳：把适量的澄清 澄清石灰水 瓶内气体是 石灰水注人集气瓶中，振荡 变浑浊 二氧化碳 5.(1)长颈漏斗下端应伸入液面以下(2)CaC0+2HC1 CaC2+CO2↑+HOB(3)b(4)向长颈漏斗中加水 【解析】(1)仪器①是长颈漏斗，在装置A中使用长颈漏斗时的 注意事项是长颈漏斗下端应伸入液面以下，防止生成的气体从 长颈漏斗口逸出。(2)实验室常用大理石或石灰石（主要成分 是碳酸钙)与稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应生 成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式CaC0+2HC 一CC+HO十CO,↑，装置B可以通过弹簧夹的打开和关 闭来控制固体和液体的接触和分离，从而控制反应的发生和停 止。(3)氧气不易溶于水，密度比水小，若用装满水的E装置收 集氧气，应从导管口b输人气体。(4)用A,D装置制取氧气， 由于试剂不足，没有收集满一瓶氧气，在不拆解装置，不添加反 应物的情况下，想要多收集一些氧气，由于装置内残留一部分 氧气，氧气不易溶于水，则接下来可向长颈漏斗中加水，排出装 置内的氧气。 6.(1)①试管②集气瓶(2)发生装置：CA或BA或B收 集装置：D或EED或F(3)2KMnO,△KMnO,+MnO +0,↑2H0,02H,0+0,+(或CaC0,+2HC一 CaCl+HeO+CO2◆或Zn+H2SO,一ZnSO,+H2↑等) 7.(1)集气瓶B(2)AD长颈漏斗的末端要伸人液面以下 (3)c①②④ 卷24基于碳中和理念设计低碳行动方案 1.(1)化学(2)①二氧化碳能溶于水且与水反应，实验I中CO 含量少，因此实验Ⅱ中烧瓶剩余气体的量小于实验1②减弱 (3)①澄清石灰水变浑浊CO,十Ca(OHD:一CaCO,↓+ HO②取固体于烧杯中，加水溶解，有不溶物，用手触摸烧杯 壁，烧杯发热，证明固体是CaO和CCO,的混合物（或将固体充 分溶解，过滤后，向滤液中滴加碳酸钠溶液或通入二氧化碳气 体，观察到滤液变浑浊，证明固体中含有氧化钙和碳酸钙等，合 理即可)(4)①乘坐公共交通工具出行（或开发利用新能源等， 合理即可)③将二氧化碳转化为甲醇（或将CO压入地下等， 合理即可) 2.(1)①气态二氧化碳分子间间隔很大，容易被压缩②C0,十 H0一H,C0,③CD(2)①C0,+2NH,-定条件 真题圈化学九年级2N C0(NH2)2十HO②O,③无机物到有机物(3)坐公交车 上学（合理即可） 3.(1)①②减少二氧化碳的产生（合理即可）(2)①气球变大 ②CO十HO一HCO(3)增大反应物的接触面积 (4)解：设生成氧气的质量为x。 6c0,+6H0m*CH0+60, 6×44 6×32 22g 6×44_22g 6×32 x=16g 答：生成氧气的质量为16g。 第七单元能源的合理利用与开发 卷25燃料的燃烧 1.C2.A3.B 4.D【解析通人O前，白磷均不燃烧：通入O后，甲中白磷不 燃烧，乙中白磷燃烧，能验证可燃物燃烧需要与O2接触，A正 确。对比甲中白瞬温度未达到若火点，不能燃烧，乙中白磷温度 达到着火点，能燃烧，该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到者 火点，B正确。若将甲中的白磷换成红磷，20℃水换成80℃水， 温度未达到红磷的着火点，红磷不能燃烧，乙中白磷燃烧，能验 证可燃物燃烧需要温度达到着火点，C正确。若将乙中的白磷 换成红磷，红磷不能燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与O,接触， D不正确 5.C 6.B【解析】用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是使温度降到可燃 物的着火点以下，而不是降低着火点，故A错误，用烧杯罩住点 燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，故B正确：设置隔 离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，故C错误； 红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火 点，故D错误。 7.AC【解析】回收利用废旧电池中铅、汞等，可以节约金属资源， 减少污染，保护环境，A符合题意：燃气具有可燃性，混有一定量 的空气，圆到明火（或电火花），容易发生爆炸，故夜间发现燃气 泄漏，不能打开电灯，应先关闭阀门，打开门窗，B不符合题意： 燃气灶火焰呈现黄色，锅底变黑，说明氧气不足，碳不完全燃烧， 应调大灶具的进风口，提供充足的氧气，C符合题意：炒菜时油 锅着火，可用锅盖盖灭，灭火原理是隔绝氧气，达到灭火的目的， D不符合题意。 8.C【解析】铜丝网不能隔绝氧气或空气，故A错误：蜡烛燃烧 过程中，部分石蜡受热熔化，熔化后的液态石蜡汽化成石蜡蒸 气，热石蜡蒸气上升到铜丝网上方，所以铜丝网上方有石蜡蒸 气等可燃物，故B错误：铜丝的导热性很好，当火焰遇到铜网 后，热量迅速被铜丝所散失，铜丝散热，使铜网上方温度下降至 石蜡蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火 点，故C正确；灭火只需要破坏燃烧的一个条件即可，故D 错误。 9.(1)小木块燃烧，小石块不燃烧需要可燃物(2)乒乓球碎片 木屑的着火点比煤粉低(3)使温度达到白磷的着火点 10.(1)可燃物(2)隔绝氧气(3)①A②打火警电话119报警 (合理即可) 11.(1)①使可燃物的温度达到其着火点②可燃物与氧气的接触 面积更大⑧③蜡烛燃烧的产物是什么(2)①2H,+0,点燃 2HO②控制阀门A和阀门B,使燃烧室内的液氢、液氧充分 反应真题天天练 第六单元 碳和碳的氧化物 卷20碳单质的多样性 建议用时：15分钟满分：20分 一、选择题（共5小题，每小题2分，共10分） B.常温下化学性质稳定 1.Co是1985年科学家发现的一种物质，下列 C.可做电极材料 关于它的叙述中，错误的是( D.与石墨性质完全相同 ①每个C分子由60个碳原子构成：②每个 二、填空题（共2小题，每空1分，化学方程 C分子由60个碳元素组成：③C是一种单 式每空2分，共10分) 质：④C是一种化合物。 6.(4分)（中考·武汉市）石墨、活性炭和木炭 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 在生产生活中有着广泛的应用。 2.(中考·吉林)下列有关金刚石和石墨的说 回答下列问题： 法中，错误的是( (1)石墨的用途可以是 (选一个即 A.都是碳的单质 可，填字母)。 B.都由碳元素组成 A.用于制铅笔芯 C.物理性质相同 B.用作电极 D.碳原子的排列方式不同 C.用于切割大理石 3.(中考·连云港市)宋代许道宁用墨（主要成 (2)活性炭作冰箱除臭剂，是利用其 分为单质碳)所画的《关山密雪图》保存至今 (填“物理”或“化学”)性质。 而不变色，这是因为在常温下单质碳( (3)木炭可以作燃料，木炭燃烧的化学方程 A.化学性质不活泼B.硬度高 式为 C.导电性能好 D.吸附能力强 7.(6分)如图是木炭还原氧化铜实验的装置图。 4.世界上最黑的物质Vanta black,又称“超级 C+CuO 黑”，可吸收99.965%的可见光，几乎等同于 吸收全部可见光的黑洞。“超级黑”是用比 澄清石 头发细一万倍的碳纳米管所制造，其传导热 灰水 的效率为铜的7倍，坚固程度为钢的10倍。 请回答下列问题： 下列说法不正确的是( (1)此实验在酒精灯火焰上加网罩的目的是 A.“超级黑”导热率高，硬度大 B.在一定条件下，“超级黑”能够燃烧 (2)实验中在左侧试管中观察到的现象是 C.“超级黑”和石墨的内部结构相同 D.“超级黑”有广泛的应用前景 所发生反应的化学方程式为 5.中科院成功制备石墨烯晶圆，石墨烯是由碳 元素组成的单质，具有导电性，其结构与单 (3)实验过程中判断碳和氧化铜反应生成二 层石墨相同，下列关于石墨烯的说法不正确 氧化碳的依据是 的是() (4)该实验说明木炭具有 性。 A.一定条件下可以燃烧 动 真题圈化学九年级2N 卷21 碳的氧化物 建议用时：20分钟满分：20分 一、选择题（共5小题，每小题2分，共10分） 1体积二氧化碳 CaCO 1.二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不 5.科学思维（中考·眉山市） 2 属于二氧化碳用途的是( ) 构建知识网络能提高学习 C02CH A.作燃料 的效率。如图为有关CO,⑤ D B.参与光合作用 的知识网络图，以下判断 CO C.固态二氧化碳用于人工增雨 错误的是() D.制碳酸饮料 A.物质①中碳元素的化合价为十4 2.(中考·长沙市改编)“碳达峰”“碳中和”成 B.物质②中阳离子符号为Ca 为目前社会关注的热点。下列有关二氧化 C.物质③由2种元素组成 碳的说法正确的是( D.物质①和⑤发生反应转化为④的化学方 A.难溶于水 程式为C+C0,高温2C0 B.有还原性，常用来冶炼金属 C.有可燃性，常用作燃料 二、填空题（共2小题，每空1分，化学方程 D.能使澄清石灰水变浑浊 式每空2分，共10分) 3.化学观念（中考·益阳市）化学观念是化学 6.(6分)科学思维（中考·重庆市）一氧化碳和 二氧化碳只有一字之差。 课程要培养的核心素养之一。下列从不同 (1)有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为 化学观念角度对CO和CO2的认识错误的 (填字母) 是() A.它们由同种分子构成 A.元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元 B.它们由相同的元素组成 素组成的化合物 C.它们都有毒 B.分类观：CO和CO2都属于氧化物 D.它们都能溶于水 C.变化观：CO和CO在一定条件下可以相 (2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请 互转化 给出一条支持他的理由： D.结构观：CO和C)2都由碳原子和氧原子 (3)其实，二者是可以相互转化的，请用化学 构成，化学性质相似 方程式表示此过程： 4.创新实验用大号针筒抽取 200mL二氧化碳气体，试w 7.(4分)按如图所示装置探究二氧化碳的性质 剂瓶中加入200mL水（恰 大号针筒 并填空。 好加满)，塞紧双孔橡胶塞， CO. 连接大号针筒和试剂瓶，缓 试剂服 CO 干燥的 CO. 慢推动活塞，将二氧化碳注人水中。当向水中 澄清 注人二氧化碳气体达到120ml时，水中不再 石灰水 花 继续溶解二氧化碳，下列说法正确的是( B A.试剂瓶中加入的水可以用矿矿泉水 (1)A中的实验现象说明CO具有的化学性 B.推动活塞时尽量缓慢，其目的是确保二氧 质是 化碳充分溶解 (2)B中的现象是 C.当水中不再继续溶解二氧化碳时，红色油 (3)C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸 柱开始向下移动 花由紫色变红色的原因是 D.实验表明在该条件下，1体积水中能溶解 (用化学方程式表示)。 真题天天练 卷22二氧化碳的实验室制取 建议用时：15分钟满分：15分 一、选择题（共2小题，每小题2分，共4分） “Ⅲ”)。确定用乙对应的试剂制备并收集二 1.(中考·北京市)下列关于CO2的实验室制 氧化碳，不用甲对应的试剂，理由是 取及检验的说法不正确的是( (2)搭建装置。组装简易发生装置，应选用 (填字母)。 大理石 多孔 A.制CO,的试剂 B.发生装置 单孔塞双孔塞 h 图2 澄清 石灰水 (3)收集二氧化碳。用如图3装置收 C.收集方法 D.检验CO 集时，空气从 (填“x”或“y”) 端排出。 2.(中考·上海市)如图实验设计，能制取二氧 (4)检验二氧化碳。写出检验时发生 图3 化碳并可控制反应发生或停止的是( 反应的化学方程式： 稀硫酸 稀盐酸 4.(5分)（中考·岳阳市）某同学利用大理石与 块状大理右 块状大理石 稀硫酸 稀盐酸 一多孔隔板 多孔隔板 大理石粉末 块状大理石 稀盐酸反应来制取并收集二氧化碳气体，请 A D 帮他完成下面的部分实验报告 【实验原理】 二、填空题（共2小题，每空1分，化学方程 式每空2分，共11分) (用化学方程式表示)。 3.(6分)实验室制备并 二氧化碳的体积mL 【实验装置】实验室制取并收集一瓶CO2,应 400 收集二氧化碳。 选用下列装置中的 (填字母)。 (1)选用试剂。按下 表进行实验，取等质 200 量的大理石加入足 丙 量酸中（杂质不与酸 30 60时间% 反应)，产生二氧化 图1 碳的体积随时间变化曲线如图1所示： 【实验步骤】验证集气瓶中CO2气体已集满 的方法是 实验编号 试剂 块状大理石，10%HSO,溶液 【反思交流】结合实验，你认为该实验的注意 I 块状大理石，7%HCI溶液 事项有 Ⅲ 大理石粉末，7%HC1溶液 (写一条即可)。 图中丙对应实验 (填“I”“Ⅱ”或 31 真题圈化学九年级2N 卷23微专项 实验室制取气体的一般思路和方法 建议用时：30分钟满分：45分 一、选择题（共3小题，每小题2分，共6分） 二、填空题（共4小题，每空1分，化学方程 1.(中考·德州市)在下列气体的发生装置和 式每空2分，共42分) 收集方法中，实验室制取氧气和二氧化碳时 4.(13分)（中考·南京市）研究气体的制备及 都可以选用的是( 相关气体的性质。 (1)写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的 化学方程式： (2)写出实验室用石灰石与稀盐酸反应制取 二氧化碳的化学方程式： B (3)某同学为了便于加入液体试 剂，在如图装置的橡胶塞上添加了 一个注射器，该同学发现，这样做 的优，点还有 2.下列制取气体所用的物质和装置均正确的 (写出其中一点)。 是( (4)实验室里制取气体的一般思路和方法： 共稀硫酸 ①选择适当的反应，包括 ②选择合适的 Na CO. ③验证所制得的气体 固体 (5)请设计实验验证制得的氧气和二氧化碳 A.制取CO2 B.制取氢气 气体，并完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 8H,0,游液 多孔隔板 MnO 石灰石 眼稀盐酸 C.制取氧气 D.制取CO2 3.(中考·眉山市)有关气体的实验室制法叙 述正确的是( 5.(6分)（中考·绥化市节选）如图所示为实验 中常见气体制备、收集的部分仪器，请回答 下列问题 A.选择甲装置制取CO2,X为稀硫酸 B.选择甲装置制取O2,Y为铜粒 C.选择乙装置既可收集H又可收集CO D.选择乙装置干燥O,气流方向为b进a出 真题天天练 (3)写出一个实验室可用装置C作为发生装 置的反应的化学方程式： D 在A、B、C、D、EF六种实验装置中，可用装 (1)在装置A中使用仪器①时的注意事项 置A进行反应的化学方程式为 是 (2)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 (答一条)。 7.(8分)（中考·宜宾市）如图是初中化学中常 如果要控制反应的发生和停止，应选择的发 见装置，回答下列问题。 生装置是 (填字母)。 (3)实验室用装满水的E装置收集氧气。应 从导管口 (填“a”或“b”)输入气体。 (4)用A、D装置制取氧气，由于试剂不足， 没有收集满一瓶氧气，在不拆解装置、不添 加反应物的情况下，想要多收集一些氧气， 接下来应如何操作 6.(12分)现有A、BC、D、E、F六种实验装置， 如图所示。 E (1)D中仪器a的名称是 ,实验室 用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为 (填装置字母代号，下同) (2)用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化 碳，可选用的发生装置是 ,收集装 置为 ,为防止气体从发生装置泄漏 的必要措施是 D E 0 (1)写出标号的仪器名称：① (3)F装置有多种用途。用于气体干燥、除 ② 9 杂时，气体应从 (填导管口编 (2)将图中所示装置的代号填入下表。 号)处进入。干燥二氧化碳时，瓶中液体可 制取 以是 试剂 发生装置 (填下列试剂编号，下同)：除 收集装置 气体 去一氧化碳中的二氧化碳时，瓶中液体可以 高锰酸钾 是 氧气过氧化氢和二氧化 ①浓硫酸 锰 ②烧碱溶液 二氧 ③稀硫酸 大理石和稀盐酸 化碳 ④饱和碳酸氢钠溶液 氢气 锌粒和稀硫酸 A或B 33 真题圈化学九年级2N 卷24 基于碳中和理念设计低碳行动方案 建议用时：20分钟满分：28分 1.(9分)二氧化碳排放力争于2030年前达到 3),实现碳循环。实验小组根据碳循环原理 峰值，努力争取2060年前实现碳中和，是我 在实验室设计了模拟装置（如图4）用于捕捉 国对国际社会的重要承诺。为此某实验小 CO2 组同学对二氧化碳的吸收、转化以及低碳措 入光照 、光照 C0,含量 14000 19000 施产生兴趣，开启了“低碳行动”项目式学习 C0,含 高的空气 。量低的 CacO CO. Cao 之旅。 空气 捕捉C0 释放C0 【活动一】了解自然界中消耗二氧化碳的 图2 图3 途径 自然界中消耗二氧化碳的途径有以下两种。 CO: (1)途径一：绿色植物光合作用。发生的反 澄清 石灰水 应为6c0+6H,0第体CH.0十60 图4 生成的有机物供植物生长，该过程是将太阳 能转化为 能。 ①图4中CaO捕捉CO2发生化合反应的化 (2)途径二：地球上的海水吸 学方程式为Ca0十C0,0o℃CaC0,若 收。小组同学在实验室中模 CO2没有完全被捕捉，B装置中的实验现象 拟海水吸收二氧化碳的原理。 压强 传感器 是 分别用三个规格相同的烧瓶 发生反应的化学方程式为 收集250mL气体，并加入 图1 50mL不同液体，通过压强传感器测定瓶中 ②实验小组认为CO,没有完全被CaO捕捉 压强变化（如图1）。（实验前烧瓶内压强为 是因为CO2不能完全和CaO反应，据此推 104.20kPa,实验过程中保持温度恒定) 测反应后A装置中的固体是CaCO,和CaO 实验 实验后瓶 的混合物，请设计实验方案验证推测正确 烧瓶中气体 注射器中物质 序号 内压强 空气 水 130.25kPa CO 水 104.98kPa CO 盐酸 106.67kPa 【活动三】制订低碳行动方案 ①实验后瓶内压强，实验Ⅱ小于实验I的原 (4)通过该项目的探究，小组同学对低碳行 因是 动有了新的认识，请补充完整。 ②对比实验Ⅱ、Ⅲ可知，海水吸收二氧化碳的 能力会逐渐地 (填“增强”或“减弱”)。 途径 具体措施（任写一条） 【活动二】探究二氧化碳的捕捉与封存 ①减少二氧化碳的排放 (3)有科学家设想先利用太阳能加热器捕捉 ②促进二氧化碳的吸收 植树造林 CO2(如图2)，再释放CO2加以利用（如图 ③二氧化碳的封存及转化 真题天天练 2.(9分)（中考·威海市）“碳中和”，我们一直 ③从物质类别角度分析，①和②两个反应实 在行动。 现了 的转化 我国宜布努力争取2060年前实现碳中和， (3)碳中和，人人参与，低碳生活，从我做起， “碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不 你的低碳行动是 可或缺的重要技术选择。 (写一条) (1)“碳封存” 3.(10分)化学小组的同学基于碳中和理念设 2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封 计低碳行动方案 存示范工程项目成功投入使用，填补了我国 (1)“寻碳思碳” 海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是 ①空气中的CO2大部分来自化石燃料的燃 将油井开采产生的油气混合物注入高碳分 烧。下列不属于化石燃料的是 (填 离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加 序号)。 压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的 a.煤 b.石油 c.天然气d.氢气 超临界状态。超临界状态二氧化碳密度高， ②要减少空气中的二氧化碳，一种思路是 接近液态二氧化碳：黏度小，流动快，接近气 ,另一种思路是将产 态二氧化碳。 生的二氧化碳吸收。 ①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原 (2)“海洋固碳” 因： ①同学们利用如图1虚拟仿真实 ②为了防止对输送管道内部造成腐蚀，输送 验进行探究。将水注入充满CO 气球 超临界二氧化碳的管道材料采用不锈钢或 气体的集气瓶中，振荡。若观察到 低铬钢等，同时对二氧化碳进行干燥处理。 现象，可证明海 图1 请用化学方程式表示二氧化碳需要干燥的 水吸收了CO2。 原因： ②小组同学认为该过程也伴随发生了化学 ③下列对超临界二氧化碳的理解正确的是 变化，涉及反应的化学方程式为 (填字母)。 A.超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同 (3)“人工控碳” 高C0浓度气体 B.超临界二氧化碳容易燃烧 同学们设计了一个简易的 NOH溶液喷雾 C.同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比 CO2捕捉器，如图2所示。 捕捉器 二氧化碳更大 “捕捉器”中采用喷淋方式加 低C0浓度气体 D.超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条 入NaOH溶液，其优点是 图2 件改变，状态改变 (2)“碳转化” (4)“绿植吸碳” 利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工 绿色植物可吸收二氧化碳，二氧化碳在水的 产品，有着广阔的前景。 参与下经光合作用转化为葡萄糖(CH2O。) ①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成 并释放出氧气。假如某同学家中排放的 尿素[CO(NH2)2],同时生成水，该反应的化 CO2有22g被植物吸收，计算释放氧气的 学方程式为 质量。 ②在一定条件下，利用新型电解装置将二氧 化碳转化为甲酸(HCOOH),化学方程式为 2C0,十2H,0一定条件 -2 HCOOH+X,X的 化学式为 35