3 《实践是检验真理的唯一标准》：破解思想迷雾 掌握实践之钥（主题任务式教学设计）语文统编版选择性必修中册

第3课 破解思想迷雾 掌握实践之钥 ——《实践是检验真理的唯一标准》教学设计 教学目标 1.理解并掌握“实践是检验真理的唯一标准”这一核心观点的内涵及本文的论证逻辑。 2.分析本文严谨缜密的论证结构和方法，体会本文作为重要历史文献的语言风格。 3.深入理解文章的现实意义和思想价值，培养学生实事求是的科学精神和实践品格。 重点难点 重点： 1.精准把握“实践是检验真理的唯一标准”的核心内涵及本文的论证逻辑。 2.理解本文在特定历史背景下破除思想禁锢、推动思想解放的巨大意义。 难点： 1.深刻理解“唯一标准”的绝对性和普适性。 2.能够正确认识、把握理论与实践的关系，理解文章的现实意义和思想价值。 课时安排 1课时。 教学过程 课堂导入 （观看真理标准大讨论纪录片）习总书记说：“时代是思想之母，实践是理论之源”。四十七年前为正确认识、把握理论和实践的关系，全国展开了一场关于真理标准问题的大讨论。今天我们一起学习引发这场大讨论的文章——《实践是检验真理的唯一标准》。一起破解思想认识上的迷雾，掌握实践这把金钥匙。 探究新知 任务一：梳理文章脉络 活动1：文章的开头段在文中起到什么作用？ 答案提示：①提出话题，指明论证前提；②说明写作背景，强化针对性；③指出写作的目的意义，为下文张本。 活动2：小组合作，理清文中四个小标题间的逻辑关系，把握本文的行文脉络。用表格或思维导图呈现。 答案提示： 第一个小标题提出了全文的观点；第二个小标题表明自己的观点是符合马克思主义的基本原则的，是论证的第一个层次；第三个小标题指明“革命导师”坚持用实践检验真理，在行动上为我们树立了榜样，是论证的第二个层次；第四个小标题强调要用发展的观点看待实践标准,联系实际,发出倡议。四个小标题,按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路，逐层解答“是什么、为什么、怎么办”的问题。环环相扣，形成了层进式结构。 导言部分 提出论题——检验真理的标准是什么? 小标题一 提出观点——检验真理的标准只能是社会实践。 小标题二 展开论证——理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。 小标题三 提出论据——革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。 小标题四 得出结论——任何理论都要不断接受实践的检验。 是检验真理的唯一标准 LOREM 任务二：理解核心观点 梳理文脉，我们成功锁定了“实践”这把金钥匙，作者说它是“唯一”，那么我们该如何理解这“唯一”性的内涵呢？ 活动3：快速阅读课文“小标题一”部分，小组合作，运用“关键词捕捉法”，梳理出其中观点性语句，理解本文的核心观点。 答案提示： ①检验真理的标准只能是社会实践。 ②一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。 ③实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。 ④马克思主义之所以被承认为真理，正是千百万群众长期实践证实的结果。 关键词：实践 检验 理论 唯一 观点 核心观点：实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。 活动4：文章主要作者南京大学哲学系胡福明在1996年的回忆文章《真理标准大讨论的序曲——谈实践标准一文的写作、修改和发表过程》中写道：“到 1977年7月初，才确定以‘实践是检验真理的标准’作基本论点……把《实践是检验真理的标准》作为题目。”请大家将它与课本上的图片对照一下，看看有什么不同？思考：为什么说实践是检验真理的唯一标准？ 答案提示：小标题一中的“只能是”体现了“唯一”。 ①从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合； ②从实践的特点来看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点； ③正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。 任务三：赏析论辩艺术 “实践是检验真理的唯一标准”这把金钥匙，打开了禁锢思想的大门，廓清了时代思想认识的迷雾，那么这把金钥匙到底有多坚固？作者是如何证明它的坚不可摧、无可替代的呢？让我们一起赏析本文精彩的论辩艺术。 活动5： 本文创作是为了肃清“四人帮”流毒和影响，廓清思想迷雾，所以本文论证的核心方法是“破立结合 ”。请同学们分成“破”和“立”两个小组分组合作，讨论完成以下问题。 “破”组： 梳理文中主要批驳了哪些错误观点？重点分析作者是如何有力破除这些思想迷雾的？（找出关键语句、论证方法） “立”组：梳理作者从哪些方面正面论证了“实践是检验真理的唯一标准”？运用了哪些论证方法？ 答案提示： 补充“四人帮”两个凡是的论调：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。 “破”： 错误观点：①“有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义” ②“四人帮”处于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论……他们炮制“天才论…… ③“有的同志说，我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思想去衡量，从而证明修正主义是错误的吗？” 文中列举错误认识或者错误观点，提供批驳的靶子，然后进行分析批驳，揭示其片面、错误之处，运用逻辑归谬，揭示矛盾。同时作者引用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等经典作家关于实践标准的论述，证明“四人帮”炮制的谬论违背了革命导师的本意。并强调它的危害性， 指出其束缚思想、阻碍前进的严重后果——窒息生机、僵化思想、阻碍发展。 “立”： 正面立论：①实践是检验真理的唯一标准 ②检验真理的标准只能是社会实践。 ③一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。 ④实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。 典型论据： ①理论依据：引用马克思在《关于费尔巴哈的提纲》（“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题”）、列宁、毛泽东等关于实践标准的经典论述。 ②事实论据：自然科学史： 门捷列夫元素周期律、哥白尼日心说最终被科学实验证实。 ③社会科学史/革命史： 马克思主义理论被俄国十月革命、中国革命的实践所证明；毛泽东思想在指导中国革命实践中形成并被证明是真理。 全文以立论为主，立中有破，破立结合，增加了论证的力量。 活动6：本文语言严密、准确，富于思辨性。请同学们从文中挑选自己喜欢的句子，进行赏析，感受经典社论的语言魅力和思想锋芒。 答案示例： ①作为检验真理的标准,就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找,思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准,必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性,否则就无法检验。 首先用了三个否定句，旗帜鲜明地反对错误的做法；接着运用类比,“正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样”，生动形象，深入浅出；“必须”语气坚定,气势夺人。 ②但是，这些五花八门的谬论，根本经不起革命实践的检验，它们连同“四人帮”另立的“真理标准”，一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。 语言简洁有力,，连用“根本”“很快”，表达出谬论经受不起实践检验的事实；“像肥皂泡那样”，运用比喻，生动形象地写出了谬论破灭之状。 ③革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自作出了用实践去检验一切理论包括自己所提出的理论的光辉榜样。 “不仅”“而且”表递进，用极简约的文字表达了极丰富的内容；放在段首，总领全段。 ④林彪、“四人帮”为了篡党夺权，胡诌什么“一句顶一万句”“句句是真理”实践证明，他们所说的绝不是毛泽东思想的真理，而是他们冒充毛泽东思想的谬论。 运用“胡诌”、“冒充”“谬论”等词语批判“四人帮”的种种歪理邪说，鄙夷之情溢于言表。这样的词语带有强烈的感情色彩，或褒或贬，爱憎分明，使文章语言具有鲜明性。 ⑤我们要完成这个伟大的任务，面临着许多新的问题需要我们去认识，去研究；躺在马列主义毛泽东思想的现成条文上，甚至拿现成的公式去限制、宰割、裁剪无限丰富的飞速发展的革命实践，这种态度是错误的。 “躺在”“宰割”“裁剪”等富有表现力的词语生动形象，是对脱离实践、故步自封、思想僵化的所谓马克思主义者的辛辣讽刺，语言生动形象。 任务四：当代价值思考 我们深入剖析了作者论证逻辑的强大严谨，领略了他破旧立新的锐利锋芒。这把“实践之钥”不仅理论上无懈可击，更在历史的紧要关头发挥了扭转乾坤的巨大威力。历史的车轮滚滚向前,我们站在时代发展的潮头回望历史，这把钥匙对我们今天又有什么意义呢？ 活动7：这篇文章在当时犹如一声“惊雷”，它极大地解放了人们的思想，直接为具有深远历史意义的中共十一届三中全会的胜利召开奠定了思想理论基础，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。 联系我们的学习和生活实际，思考：在学习生活中，面对“唯书本”、“唯老师”、“唯权威”的情况，面对海量信息、各种观点和思潮，“实践是检验真理的唯一标准”这一思想武器对我们辨别真伪、理性思考有何现实指导意义？ 答案提示： 学习层面，敢于质疑、勇于探索、重视实践（如实验、调查、动手操作），不盲目迷信书本和权威答案，培养独立思考和实践验证的能力。 生活层面，面对信息洪流和复杂社会现象，要保持理性，不轻信传言，尊重事实，重视实践验证的结果；在个人成长和决策中，勇于尝试，在实践中检验自己的想法和选择，在实践中调整和进步。 课堂小结 本文旨在肃清“四人帮”的“天才论”“一句顶一万句”等荒谬言论的流毒和影响，实现思想上的拨乱反正，提出“实践是检验真理的唯一标准”这一观点，主张理论与实践的统一，理论要接受实践的持续检验，也要紧跟实践中的新问题、新情况而不断发展、改正，从而更好地为实践服务。它照亮我们的学习和生活，让我们谨记：思想在解放中升华，真理在实践中闪光。 课堂练习 1.邓小平同志在1978年中央工作会议上指出“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了。”这句话运用了哪种论证方法？请分析其效果，并仿照此句式，针对“盲目相信网络谣言”现象写一句批驳性话语。 答案示例： 论证方法：归谬法，通过假设 “一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行” 这种情况，推导出 “不能前进，生机停止” 的严重后果，从反面有力地论证了打破本本主义、解放思想的重要性。这一论证让读者清晰认识到不解放思想带来的巨大危害，极具警示性与说服力。 仿写：一个人，一个社群，一个社会，如果盲目相信网络谣言，不加分辨，跟风传播，那它就难以安宁，它的秩序就混乱了。 2.1978年，某工厂厂长学习了《实践是检验真理的唯一标准》后，决定打破“大锅饭”制度，试行按劳分配。工人们议论纷纷，甲：“毛主席说过要平均分配，改制度就是违反指示！” 乙：“试试看吧，说不定能提高效率。”请运用课文观点，替厂长写一段话回应甲、乙两人（不超过100字）。 答案示例：同志们的顾虑可以理解，实践是检验真理的唯一标准，所以，毛主席的思想也要在实践中发展。我们试行新制度，正是用实践检验哪种方式更利于生产。如果效果不好，也要随时调整。 布置作业 1.请结合生活中的某个具体事例（如解决一道难题、验证一个传言、选择一项活动等），写一段200字左右的评论，谈谈你对“实践出真知”的体会。 2. 请就一个你关心的身边小问题（如“社区垃圾分类效果如何？”、“学校附近某路段放学是否拥堵？”），设计一个简单的实践调查方案（包括调查对象、方式、问题），尝试用实践去了解真实情况。 （选做） 板书设计 教学反思 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$