第5单元-【阅读达人】2025-2026学年六年级上册语文主题阅读理解（统编版）

第五单元 16/夏天里的成长 课内阅读 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音， 在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ①（获取信息）用波浪线画出选文的中心句，并根据选文内容补全下面的思维导图。 瓜藤 ① 苞蕾 ② 黄泥土 小动物 长出几寸 ③ 变鲜花、 ⑤ 有了妈妈 变果实 的一半大 ②（形成解释）画横线的句子从 觉（感官）和 觉（感官）两个方面写出了 瓜藤、竹子、高粱生长迅速的特点。 ③（整体感知）“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话中“昨天、 今天、明天”三个词语都表示 从中我们可以体会到夏天植物 的特点。 拓展积累 闲居初夏午睡起（其一） [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 48 第五单元 课外阅读 (一)夏感 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促 的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气 而终于沸腾了一样，（1)山坡上的芊芊细草渐 渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多 见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地， 麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切， 热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的 积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的，按绘画的观，点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿， 如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获已有而希望还未尽，正是一个承前 启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天 举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它 们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终，点做着最 后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都紧鲡着。你看田间那些挥镰的农民， 弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚 睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦 子打完了，该松一口气了，又得赶紧去给秋苗追肥，浇水。（2)“田家少闲月，五月人 倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融， 秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张 的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 49 闻达人小学语文主题阅读·六年级上册 ①（获取信息）属于文中夏天的旋律的有哪些？() A紧张热烈急促 B.悠闲沉闷急促 C.悠闲热烈紧张 D.沉闷紧张急促 ②（学会评价）文中画线句子(1)主要运用了()的修辞手法，句子(2)主要运用 了()的修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.引用 ③（获取信息）文中哪些事情能体现出夏天的旋律？下列内容全都正确的是哪一项？() a.到处是轻飞曼舞的蜂蝶。 b.在地上匍匐前进的瓜秧，迸发出旺盛的活力，向秋的终点做着最后的冲刺。 c.人们的每一根神经都紧绷着。 d.田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。 e.麦子上场了，又想着快打，快打。 ￡麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧去给秋苗追肥、浇水。 g历代文人喜欢写夏天。 A.abed B.bcde C.bcdef D.defg ④（整体感知）用横线画出本文的中心句，并结合选文内容说说本文是怎样围绕这个中 心句来写的。 ⑤（实践运用）在你的眼中，夏天还是什么样的？请选择一个角度来写，如“夏天是快 乐的”等。 (二)栗子与乡愁 秋冬时节，街道上飘荡的糖炒栗子的味道总能撩起我的回忆！ 从我记事时起，老家祖屋后面就长着几棵高大挺拔的板栗树。早春二月，乍暖还寒， 板栗树开出了粉白色的花，花粉的味道氤氩在空气中，远远就能闻到一股沁人心脾的乳香。 50 第五单元 板栗花虽然芳香四溢，却长得像卷曲的毛毛虫，贪玩的我们常把它藏到文具盒里，趁课 间休息时偷偷塞进同学的书包，听到同桌“哇”地一声尖叫，我们在一旁偷着乐。 端午节前后，板栗树繁花落尽，树枝上挂着一串串长得像小刺猬的“板栗球”。“板栗球” 刚泛青时，我们的心就被挠得痒痒的。于是在放学的路上，高年级的同学悄悄拿来竹竿， 爬上树，然后朝树底下的我们大喊一声：“闪开！”随即一阵猛打。我们这些低年级的“胆 小鬼”则用衣服盖住头，在树底下争抢着，被“板栗球”教训了一通，痛得就牙咧嘴。 立秋过后，“板栗球”上的刺慢慢变黄变软，板栗也基本熟透了，一颗颗圆鼓鼓地 挂在枝头。在秋日阳光的暴晒下，熟透的板栗纷纷探出头来，准备随时挣脱栗壳的束缚。 金秋时节，被阳光抚摸得浑身紫红油亮的板栗，经风一吹，便脱壳而出争先恐后蹦到地上， 散落在草丛和石缝间。终于到了收获板栗的日子，爸爸和哥哥负责上树打板栗，我和奶 奶则穿上厚衣服，戴上斗笠，来回奔跑检拾，不一会儿，地上便堆起了一堆堆“小刺猬”。 这时，奶奶总会故作神秘地让我猜谜语，空气中回荡着我们欢快的笑声。待到暮色四合， 淡淡的炊烟从屋顶袅袅升腾，糖炒栗子的香味在屋子里萦绕着。 岁月如歌，虽然成年后我长年漂泊异乡，但每到板栗成熟的时节，儿时和家人一起 收获板栗的欢乐时光又清晰地浮现在眼前，顿时感觉心里暖暖的。 ①（获取信息）阅读选文，完成表格。 时间 板栗的生长变化 儿时的欢乐时光 早春二月 开出粉白色的花，芳香四溢， ① 像卷曲的毛毛虫。 端午节前后 树枝上挂着一串串长得像小 刺猬的“板栗球” ② 立秋过后 刺变黄变软，板栗圆鼓鼓的。 ③ ②（整体感知）结合上表内容，谈谈作者是如何围绕“乡愁”这一中心来写的？ ③（实践运用）家是温馨的港湾。请联系生活实际，写一写你和家人最难忘的欢乐时光。 51 阅达人小学语文主题阅读·六年级上册 17盼 课内阅读 吃过晚饭，雨还在不停地下着，( )地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引 我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了， 那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子， 凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层 明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋 在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨 点儿打在雨衣上的事。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，( )… ①（获取信息）选择恰当的拟声词，填在选文中的括号里。 沙啦啦 嗒嗒嗒 滴答滴答 寒塞窣窣 ②（学会评价）下列说法不正确的一项是（) A选文画横线的句子将雨打在玻璃窗上的情景描写得生动有趣，从侧面写出了“我” 赏雨时内心的轻松愉悦。 B.选文画横线的句子表面上是写雨点儿逗引“我”出去，实际上是写“我”对穿上新 雨衣走在雨中的期盼。 C.选文画波浪线的句子通过写“我”认为雨，点儿淋在淡绿色的雨衣上比珍珠玛瑙还好 看，写出了“我”盼望穿上新雨衣出门的急切心情。 ③（形成解释）雨点儿是真的“特别爱往我的雨衣上落”吗？“我”为什么这样想？ ④（整体感知）下面与“盼”的心情无关的一项是() A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C.举头望明月，低头思故乡。 D.欲穷千里目，更上一层楼。 第五单元 课外阅读 枕下的零食 在我幼年的时候，每天晚上临睡之前，父亲必在床前陪我们，讲故事给我们听，讲 到我们睡意蒙胧的时候，我们就说：“爸，我们要睡了，给我们留一点好吃的东西，明 天早晨吃。”父亲总是微笑着点头答应。于是我们便抱着希望入睡。 到了第二天早晨，醒来后的第一件事，就是仲手向枕下摸。我们所摸到的多半是干 果类的小零食，包括花生、核桃、杏干、柿饼、山楂片、脆束等。虽然为数不多，但每 天早晨必定可以摸到。当我们摸到了父亲为我们放在枕下的这些零食时，心里立刻就充 满了快乐，觉得生活是如此轻快、顺利，又如此光明、惬意。于是，我们嘻嘻哈哈地从 床上跃起，又迅速地跑去洗漱，好赶快来享受这些小小的零食。 我不知道父亲为什么要这样做，我想，世上可能很少有人这样做。父母疼爱子女有 各种不同的方式，宠惯子女也各有不同的程度，但像父亲这样，用如此有趣的方式来宠 我们，却是少见的。 那时，我们住在小镇上，那里不像现在的都市这样繁华，只在离家四五百尺处，有 一家小小的店铺，名叫“海家店”，那里是专卖零食的。除此之外，每到深夜，有来叫 卖清水萝卜和糖葫芦的，有时也有卖兔子肉或五香花生的，这就是父亲给我们留在枕下 的零食的来源了。当然，由于清水萝卜和糖葫芦不适合放在枕下，所以我们如果在枕下 摸不到零食的话，大概会在离床头不远的橱柜上发现这两件漂亮而可口的食物。假如遇 到冬天刮风下雪的坏天气，小贩们多半不会出来，那时父亲就必须跑到“海家店”去买了。 北方的冬天很冷，特别是到了夜晚，经常刮着强风。那风呼啸着，发出哨子般的声音， 所以我们叫它“哨子风”。有时下大雪，风雪交加，院中积雪盈尺，即使在这样的天气， 父亲也仍不忽略我们的零食。我可以想象出他等我们睡了之后，穿起皮袍，戴上风帽， 提着风灯，冒寒出去为我们买零食的样子。由于我们的零食很有变化，并非天天相同， 所以我知道父亲常常是特地为我们出去买的。 我猜想父亲这样做，可能不只是单纯为了疼爱我们，最主要是为了让我们自幼养成 乐观的心情与对世界的信心。因为父亲经常逗我们说：“你许一个愿，试试看，只要你 闻达人小学语文主题阅读·六年级上册 心诚，明天它就成为真的。”然后他就问我们要许什么愿，小孩子会许什么愿呢？无非 是吃的或玩的。 在我们的童年里，一直觉得这世界是可爱的，人间是温暖的，亲情是可以信赖的， 而希望是一定会达成的。父亲当年很守信用地每天为我们准备一些可爱的小收获，在我 们生命中织入了光明积极的人生观，父亲的这些行动实在远胜过多少枯燥的家训与空洞 的格言。 我从不奢望做力所不及的大事，我相信最贴近我的小事。当我心情沮丧而患得患失时， 我便开始动手做一件易于成功的小事。那小事的成功，总会很有效地重新鼓舞我的活力 与勇气，使我的生活拨云见日而重现光明。 当我们企望过多或太远时，当然会烦恼而无所适从。假如我们关心重视那些近在身 旁的小希望，并勤于拾掇别人视为不值一提的小收获时，必会感到自己每走一步都有一 步的意义，每过一天都有一天的目的，每过一时都有一时的快乐。 ①（整体感知）本文的线索是 ,作者围绕线索写了 ②（形成解释）父亲为什么要买零食放在枕下？ ③（整体感知）品味第5段的环境描写，揣摩下表中的加点字，把表格补充完整。 环境描写 父亲的想法 阅读感受 北方的冬天很冷 ① 这么冷的天，父亲即使穿起皮袍，戴上风帽， 还是会很冷的。 到了夜晚，经常刮 ② 着强风 风呼啸着 风很猛，让人听到都害怕，怎么敢出去呢？ 风雪交加，院中积 ③ 雪盈尽 ④这是一个 的父亲阅读达人小学语文主题阅读·六年级上册 是为了少一瓶假酒，您的做法真让人钦佩！ (二)暖 1.D2.D 3.这两处对安娜动作、语言和神态方面进行 了描写，突出表现了安娜善良、真诚、纯 洁的美好心灵。 4.结尾这句话是环境描写。以绽放的兰花表 现作者的喜悦之情，暗含“我”对女儿富 有爱心、乐于助人的品质的赞赏。 5.一层含义是暖和，在文中指手套让手变暖 和：另外一层含义是因感受到人间的关爱 而觉得温暖。 14穷人 【课内阅读】 1.①干干净净②呼啸怒吼③闪闪发亮 ④汹涌澎湃 示例：桑娜，你真是一个勤劳能干的人， 既要帮丈夫缝补破帆，又将家里卫生打扫 得干干净净。在生活贫困的情况下，依然 把家里布置得温暖舒适。我真佩服你！ 2.①冰冷发青平静 【课外阅读】 (一)哦，冬夜的灯光 1.找不到去农民家的路、荒原风雪严寒的威 胁、回程的恐惧和忧虑 2.因为沿途农家的灯仍然开着，通明闪亮的 灯光仿佛在朝我致意，在等待着我。这也 让我的内心感到很温暖。 3.环境突出环境的恶劣，为后面描写沿途的 农家为“我”开灯，表现人物品质做铺垫 4.C 5.害怕荒原的暴风雪和复杂的乡村夜路致使 “我”不认识回家的路示例：不要担心， 一路上的闪亮灯光会指引你顺利回家 6.一是实指，指沿途农家为医生出诊照明的一 盏盏灯光：二是象征光明、温暖。小镇上， 人与人之间的相互关爱温暖了夜行人的心。 (二)烧炭工和绅士 1.绅士用身体力行的方式教育孩子应该如何 尊重他人。 2.诺比斯与贝蒂吵架，羞辱了贝蒂的父亲诺 比斯的父亲要儿子向贝蒂道歉两家握手 言和 3.因父亲被说是乞丐而感到愤怒，屈辱。因 儿子说了侮辱人的话感到羞愧，抱歉。 4.诺比斯的父亲让诺比斯请求贝蒂原谅，自己 则紧握贝蒂父亲的手，以示尊重。他是一 位通情达理，尊重他人，教子有方的父亲 15*金色的鱼钩 【课内阅读】 1.鼓舞战士们的士气。这么少的东西，老班 长肯定连骨头也吃不到，他的身体怎么受 得了！“我”不能把当前的困难、老班长 身体的虚弱让两位小同志看出来。 2.语言神态 3.夸张沉重示例：教室里静得连根针掉在 地上也听得清清楚楚 4.神态舍己为人爱护战士 5.(1)A(2)C(3)B 【课外阅读】 儿子和列车 1.要么救儿子到站台，要么坚守岗位去扳道岔 扳道员强忍痛苦叫儿子卧倒，飞奔过去去 扳道岔火车安全驶入了预定铁轨，扳道员 的儿子还活着 2.担忧儿子生命安全 3.这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！” 随即快步奔向岗位扳动了道岔。 4.交代故事发生的环境，让故事更加真实，为 下文故事的展开做铺垫。 5.扳道员在危急时刻忠于职守，并且教子有方 第五单元 16 夏天里的成长 【课内阅读】 1,生物从小到大…活生生的看得见的长。 ①竹子、高粱②白石头③一夜多出半节 ④几天就长满苔藓⑤几天变成了草坪菜啡 2.视听3.时间生长迅速 【课外阅读】 (一)夏感 1.A2.BD3.C 4.充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促 的旋律 作者围绕这个中心句，先分段从夏天里农 作物的生长状态写到农民劳作的繁忙，最 后抒发对夏天的赞美。 5.示例：夏天是快乐的，孩子们可以在海边 尽情地撒欢儿，可以躲在树荫下吃着又脆 又甜的西瓜，可以尽情享受假期的欢乐。 (二)栗子与乡愁 1.①用板栗花吓同学②树底下争抢“板栗 球”。③摘板栗、猜谜语、吃糖炒栗子。 2.作者通过回忆儿时不同时节板栗的生长变 化和欢乐时光，表达了自己的思乡之情。 3.示例：春节是我最难忘的欢乐时光。我和 爸爸一起贴春联，和妈妈一起包水饺，全 家人坐在一起看电视，这是我度过的最温 馨快乐的一天。 17盼 【课内阅读】 1.嗒嗒嗒滴答滴答2.A 3.示例：不是。雨点儿是自然下落的，并不 会因为“我”有无新雨衣而产生变化。而“我” 之所以这样想，反映了“我”的天真可爱 和穿上新雨衣的兴奋心情。 4.B 【课外阅读】 枕下的零食 1.枕下的零食父亲为“我们”买零食放在枕 下的做事，同时写出父亲这样做对“我们” 的人生观的影响 2.疼爱我们，最主要是为了让我们自幼养成 乐观的心情与对世界的信心。 3.①无论天气怎么样，我都要出去买孩子们 的零食，否则孩子们会很失望的，他们以 后也不会相信愿望会达成了。②晚上路难 参考答案 走，有强风就更难走了，但父亲是常常在 这样的环境下坚持买零食的。③风雪交加， 地上的雪又厚，路一定很难走。 ④疼爱孩 子、勇于克服困难、很守信用 第六单元 18古诗三首 【课内阅读】 江南春 1.南朝四百八十寺多少楼台烟雨中 2.千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风多少楼 台烟雨中 3.明丽烟雨蒙蒙对祖国大好河山的热爱 物是人非 4.示例：不同意。诗人作诗立意高，意境远， 胸怀开阔，极目千里，言“千里莺啼” 固然有夸张的写法，但是非“千里”不 能表现春回大地、万物繁华、处处鸟语 花香、诗情画意的景象，与后文“四百八十 寺”的宏大场面相呼应，蕴含着深远的 历史感。 【课外阅读】 钱塘湖春行 1.行春杭州西湖 2.钱塘湖初春在湖边骑马春行 3.孤山寺北贾亭西湖东白沙堤4.B 5.诗人抓住了湖面、白云、早莺、新燕、乱花、 浅草等景物，抒发了对钱塘湖早春美景的 喜爱之情。 19 只有一个地球 【课内阅读】 1.地球所拥有的自然资源也是有限的。不可 再生资源枯竭。可再生资源遭到破坏。 2.批注1：这里以矿产资源为例，通过列数字 的说明方法写出了矿产资源的形成需要花 费很久的时间，说明地球上的自然资源是 有限的。批注2：“但是”“不但”“还 说明人类自身的行为给自然资源乃至整个 生态环境造成了严重后果，写出了自然资 源保护与人类生存、发展的内在联系。 3.示例：图一珍爱水资源，污水零排放；保