第3单元-【阅读达人】2025-2026学年五年级上册语文主题阅读理解（统编版）

第三单元 9猎人海力布 课内阅读 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延， 灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大 家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着， 他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人， 都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ①（形成解释）画横线的句子是对海力布的 描写，从中可以感受到海力布 的品质。 ②（形成解释）画波浪线的句子是对海力布的 和 描写。海力布所说 的话要用 (A.坚定B.愤怒 C.兴奋)的语气来朗读。 3(形成解释)海力布为什么会变成石头？ ④（实践运用）变换角色，复述故事。假如你就是乡亲们中的一员，海力布劝你们赶快 搬家时，你会怎么想、怎么说、怎么做呢？想象一下，把下面的内容补充完整。 海力布让我们搬家，我心想： ？于是便对海力布说： ”海力 布见我们不搬，只好说出了实情： 说完这些，海力布立刻变成了石头，我 (动作、神态等)其他乡亲们也特别后悔，内心无比悲痛… 2 阅读达人小学语文主题阅读·五年级上册 课外阅读 (一）阿拉丁与神灯 ①阿拉丁和一群孩子正在街角嬉戏玩耍。离他不远的一个神秘人已经窥视他好几天 了。这人是个魔法师，他来这里是为了找一个能帮他得到梦寐以求的宝贝的人一阿拉丁。 ②魔法师走到阿拉丁身边，问道：“孩子，你的父亲是裁缝移司搭法吗？” ③“是的，”阿拉丁望着有些奇怪的陌生人说，“可他已经去世很多年了。” ④“我可怜的弟弟哟！”魔法师听到这话，竟捶胸顿足地哭起来。他告诉阿拉丁：“[A] 我是你父亲的哥哥，当年我远走他乡时，他还没有成婚…”阿拉丁见他说得声情并茂， 便相信了他，领他回了家。 ⑤魔法师进屋后，就趴在阿拉丁父亲生前坐过的椅子上狂吻。他的这些举动让母子 俩很感动，也相信了他是阿拉丁的伯父。魔法师临走前留下了好些金币，还说第二天会 带阿拉丁去做大生意。 ⑥第二天一大早，魔法师便领着阿拉丁来到丛林中的一块空地。他站在那儿，口中 念念有词，不一会儿，就听见周围一声巨响，大地竟然裂开了，地上露出来一个长方形 的云石板。 ⑦魔法师告诉阿拉丁：“抓住上面的铜环，口中念着自己的名字打开它，进入地道， 穿过十二级台阶。再穿过一座长满珍珠宝石的花园，千万不要去留恋那些珍宝。你径直 走入大厅，会看见大厅天花板中央挂着一盏旧油灯。你顺着旁边的挂梯爬上去，把油灯 摘下来，再带回来给我就行了。回来时，你尽可以在花园里拿走你喜欢的宝贝，有了这些， 你就能成为人人敬仰的富翁啦。” ⑧阿拉丁被推入地道，不知如何是好，只得按伯父说的话去做。回来时，又到花园 里拿了些珠宝，然后向地道口走去。阿拉丁来到地道口，因为最上面的一级台阶离地面 跨度太大，迈不上去，便请求伯父拉他一把。魔法师让阿拉丁先交出油灯，才同意帮他。 可油灯压在衣袋的最下面，不容易掏出来，阿拉丁便说上去后再交给他。 ⑨魔法师见拿不到油灯，以为阿拉丁发现了油灯的秘密，便索性把心一横，念动咒语， 把地面合上了。阿拉丁这才醒悟到这个家伙只是想利用他得到这盏油灯。阿拉丁解开衣 第三单元 袋把油灯从里面掏出来，看了又看，“没什么特别的嘛，只是脏了些。”他用手擦了擦 油灯，可就是这么一擦，奇迹出现了，一个巨神站在阿拉丁的面前，恭敬地说：“主人， 我是灯神，请问您有什么吩咐？”“[B]我…我…我要回到地面上去。”阿拉丁 惊得张大了嘴，结结巴巴地说。 ①阿拉丁的话音刚落，地面轰然裂开，他一下子就回到了地面，灯神也随之隐去了， 阿拉丁顺利回家去了。 ①经过这件事，阿拉丁不再贪玩。细心地钻研起经商之道来。虽然他拥有了神灯， 但从不轻易使用它，只是靠点小生意来雏持生计。 ①（形成解释）“离他不远的一个神秘人已经窥视他好几天了”中“窥视”的意思是 ,从“窥视”一词可以看出 ②（形成解释）句[A]中省略号的作用是()，句[B]中省略号的作用是()。 A.表示说话断断续续 B.表示列举的省略 C.表示意思的转折 D.表示话语的省略 3(整体感知)选文主要写了阿拉丁的哪两件事？( )(多选) A.与魔法师认亲 B.到丛林中寻宝 C.在街角嬉戏玩耍 D.钻研经商之道 ④（学会评价）根据选文内容，下列说法正确的一项是() A.阿拉丁的父亲是一个裁缝师，他和魔法师是亲兄弟。 B.阿拉丁之前贪玩，有了神灯后才专心做起小生意。 C.阿拉丁发现了神灯的秘密，所以没有把神灯交给魔法师。 ⑤（整体感知）梳理故事情节可以帮助我们更好地复述故事。请你试着梳理这个故事的 情节，并借助导图进行复述。 魔法师找到阿拉丁 魔法师利用阿拉丁取油灯 阿拉丁发现油灯的秘密 ⑥（整体感知）魔法师费尽心机却没有得到神灯，阿拉丁根本就不知道神灯的秘密，却 阅读达人小学语文主题阅读·五年级上册 阴差阳错地得到了神灯，你从中得到了什么启示？ (二)沉香救母（节选） 沉香飞身来到二郎庙，向二郎神苦苦哀求。谁知二郎神铁石心肠，不但不肯放出三 娘，反而舞起三尖两刃刀，要对沉香下手。沉香便抡起神斧，与他打起来。两人云里雾里， 刀来斧往：山里水里，变龙变鱼。从天上打到地上，再从人间打回天宫，直打得山摇地 动，江翻海倒，天昏地暗。这件事惊动了太白金星，他派了四位大仙去看个究竟。四位 大仙在云端看了一阵，觉得二郎神身为舅舅，如此凶西狠地对待一个孩子，太无情无义了， 于是相互使了眼色，暗中助了沉香一臂之力。沉香越斗越勇，越战越神，二郎神再也招 架不住，只得落荒而逃，宝莲灯也终于回到了沉香手中。 沉香立即飞回华山，举起开山神斧，奋力猛劈。只听得轰隆隆一声巨响，地动山摇， 华山裂开了。沉香急忙找到黑云洞，救出了母亲。整整十六年，受尽了苦难的三娘才重 见天日，她与儿子紧紧抱在一起，百感交集，泪流满面。从此，三娘、刘向和他们的英 雄儿子沉香全家团圆，一家人幸福地生活在一起。 ①（整体感知）本文节选自民间故事《沉香救母》，请你分别概括这两个自然段的故事 情节：()、（)。 A.沉香劈山救母，家人终得团圆 B.沉香大战二郎神 C.沉香扰乱天庭 D.沉香不计前嫌，原涼二郎神 ②（获取信息）用横线在文中画出描写沉香与二郎神交战情形的句子。从中可以感受到 沉香的 ③（实践运用）请你发挥想象，写一写沉香救出母亲后，二人相见时的具体情景。 0 第三单元 10牛郎织女（一) 课内阅读 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有 味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好 像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好 像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得 美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。 ①（整体感知）选文具体写了 的情景，下列对此理解错误 的一项是（) A.表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文写老牛帮助牛郎做铺垫。 B.反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情」 C.突出了牛郎和老牛之间的相互依靠及老牛的善解人意。 D.反衬了牛郎弧苦无依的苦闷，突出他命运的不幸。 ②（实践运用）选文中画横线的句子描述的情节很简略，牛郎会和老牛说些什么事？老 牛又会有什么表现？请你发挥想象，把表格补充完整。 情景 牛郎说的话 老牛的表现 牛郎看见：嫂子给自 老牛啊，今天我看见嫂子从集市回来，又老牛温和地看着 己的孩子买了糖果和 给小柱子买糖了。我看着小柱子吃糖，嫂牛郎，伸出舌头 新衣服。 子瞪了我一眼，把小柱子领进了屋。 轻轻地舔他的手。 牛郎听见：① ② ③ 牛郎和老牛商量：④ ⑤ 6 31 阅读达人小学语文主题阅读·五年级上册 课外阅读 (一)八仙过海 八仙是中国古代神话里的八位神仙，他们分别是汉钟离、张果老、铁拐李、韩湘子、 曹国舅、吕洞宾、蓝采和以及何仙姑。这八位神仙各有道术，法力无边。 有一天，八仙驾云去参加神仙会，路过东海。吕洞宾说：“驾云过海，不算仙家本事。 咱们不如用自家的拿手本领，踏浪过海，各显神通，你们看好不好？”众仙都说：“好 铁拐李第一个过海。只见他把手中的拐杖抛入东海，拐杖像一叶小舟，浮在水面上， 载着铁拐李平平安安地到达了对岸。 这时，汉钟离拍了拍手中的芭蕉扇说：“看我的。”随后，把芭蕉扇扔进了海里。 他盘腿坐在扇子上，稳稳当当地渡过了东海。 张果老笑眯眯地说：“还是我的招数最高明。”只见他掏出一张纸来，折成了一头 毛驴，纸驴四蹄落地后，仰天一声长啸，驮着张果老踏浪而去。张果老倒骑在驴背上， 向众仙挥挥手，一会儿就到了对岸。 接着，吕洞宾、韩湘子、何仙姑、曹国舅也都用身边带的东西做渡船，一个个平平 稳稳地渡过了东海。 七位仙人到了对岸，左等右等不见蓝采和的人影。原来刚才八仙过海时，惊动了 东海龙王的太子，他派虾兵蟹将抓走了蓝采和，还抢去了他的花篮。吕洞宾找不到蓝 采和，又急又恼，他对着东海大声喊道：“龙王听着，赶快把蓝采和交出来，不然， 让你见识我的厉害！”太子听了勃然大怒，冲出海面大骂吕洞宾。吕洞宾拔出宝剑就砍， 太子一下子潜入了海底。吕洞宾哪肯放走他，他拔出腰间的火葫芦，把东海烧成了一 片火海。龙王吓得魂不附体，忙问出了什么事。太子只得老老实实地讲出了事情的真相。 龙王立即下令放了蓝采和。 八位仙人告别了东海，逍遥自在地去赴神仙会了。 ①（形成解释）根据解释，从文中选择恰当的词语填在括号里。 (1)形容各自显示出高超的本领。() (2)形容人突然变脸，大发脾气。() ②（获取信息）我会抓住关键词概括八仙过海的方法。铁拐李： ,汉钟 离： ,张果老： …此时我想到了用一句歇后语概括选文 的主要内容： 第三单元 ③（实践运用）蓝采和是怎么过海的呢？请展开想象写一写。 ④（整体感知）选文给我们的启示是()。 A.战胜自我一自强的关键 B.发挥特长一自强的捷径 C.自信自尊一成功的基石 D.艰苦奋斗一成功的前提 (二)孟姜女哭长城（节选）】 相传在秦朝的时候，有一户姓孟的人家，种了一株瓜苗，瓜秧顺着墙爬到姜家，结 了个瓜。瓜熟了，里而有个又白又胖的小姑娘，于是就给她起了个名字叫孟姜女。 有一天，孟姜女到后花园去散心，冷不丁地看见丝瓜架下藏着一个人。她和丫鬟 刚喊出声，范喜良就赶忙钻了出来，上前打躬施礼哀求说：“小姐，别喊，我叫范喜良， 是逃难的，快救我一命吧！”孟姜女一看面前是个模样俊秀的书生，不像是坏人，便叫来 了父亲，一番查问才知道，秦始皇为修筑长城，到处抓壮丁，他是逃出来的。父女二人 见他知书达礼，就答应让他暂时藏在家中。 过了些时日，范喜良与孟姜女互生情愫，便由父亲做主，请媒人作证结为夫妻。没 想到小两口成亲还不到三天，家里突然闯来了一伙衙役，不容分说，就生拉硬扯地把范 喜良给抓去修长城了。丈夫被抓走之后，孟姜女实在放心不下，一连几夜为丈夫赶做寒衣， 要亲自去长城寻找丈夫。她父母看她那执拗的样子，拦也拦不住，就答应了。 孟姜女整理了行装，辞别了二老，路上了寻夫之路。饿了，啃口凉饽饽；渴了，喝 口凉水；累了，坐在路边儿歌歇脚。有一天，她问一位打柴的白发老伯伯：“这儿离长 城还有多远？”老伯伯说：“在很远很远的地方有个幽州，长城还在幽州的北面。”孟 姜女心想：就算长城远在天边，我也要走到天边找我的丈夫！ 孟姜女刮着风也走，下着雨也走。一天，她走得筋疲力尽，浑身发冷。她刚想歇欧脚， 咕咚一下就昏倒了。等她苏醒过来，才发觉自己躺在老乡家的热炕上。房东大娘给她擀 面下汤，她千恩万谢，感激不尽。她发了点汗，觉得身子轻快了一点，就想挣扎着起来。 房东大娘含着泪花拉着她说：“我知道你寻夫心切，可你身上热得像火炭一样，我能忍 心让你走吗？你再看看你那脚，都成了血疙瘩了，哪还是脚呀！”孟姜女一看自己的脚， 阅读达人小学语文主题阅读·五年级上册 真成血疙瘩了。她在老大娘家又住了两天，病没好利索就又动身了。老大娘一边掉泪， 一边念叨：“这是多好的螅妇呀！老天爷呀，你行行好，让天下的夫妻团聚吧！” 经过千辛万苦，孟姜女终于到了修长城的地方。 ①（实践运用）《孟姜女哭长城》是中国四大民间传说之一，下列不属于中国四大民间 传说的是（）。 A.《牛郎织女》 B.《梁山伯与祝英台》 C.《猎人海力布》 D.《白蛇传》 ②（整体感知）本文重点写的是() A.孟姜女寻找丈夫路途很远。 B.孟姜女和范喜良结为夫妻。 C.孟姜女在路上遇到白发老伯伯。 D.孟姜女筋疲力尽，生病后被老大娘救助。 ③（整体感知）“经过千辛万苦，孟姜女终于到了修长城的地方。”下列不是写孟姜女 经历的辛苦的一项是() A饿了，啃口凉饽饽；渴了，喝口凉水；累了，坐在路边儿歇歇脚。 B.孟姜女心想：就算长城远在天边，我也要走到天边找我的丈夫！ C.孟姜女刮着风也走，下着雨也走。 D.孟姜女一看自己的脚，真成血疙瘩了。 ④（学会评价）下列说法不正确的一项是() A.故事开头交代了时间、人物等，“相传”说明故事的真实性有待考证。 B.范喜良躲进孟姜女家院子的原因是衙役要抓他去做劳工，修筑长城。 C.文中画横线的句子运用了夸张的修辞手法，表现了孟姜女寻夫路上的艰辛。 D.这个故事表达了对封建统治阶级残暴行为的控诉和对劳动人民不幸遭遇的同情。 ⑤（形成解释）下面两句是在文中摘录的句子，读一读，从描写方法上说说它们的妙处。 ①她父母看她那执拗的样子，拦也拦不住，就答应了。 ②老大娘一边掉泪，一边念叨：“这是多好的媳妇呀！老天爷呀，你行行好，让天下 的夫妻团聚吧” ⑥（学会评价）你觉得孟姜女是个怎样的人？请你以孟姜女的口吻将这个故事创造性地 复述给爸爸妈妈听。 第三单元 11*牛郎织女（二) 课内阅读 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎千些地里的活。 两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一 个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。 天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活， 她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风 轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过 头来又叫一声“爹”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是 怕外祖母知道她在这儿会来找她。 一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不 能帮你们下地千活了…我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的 皮”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在 草房后边的山坡上。 ①（形成解释）选文中画横线的句子运用了 的修辞手法？表现了 ②（整体感知）牛郎、织女的生活是怎样的？请简要概括。 ③（形成解释）选文第2段中第1个省略号表示 第2个省略号表示 ④（整体感知）伏笔指在文章或文艺作品中，前段为后段所作的提示或暗示。阅读下列 句子，并联系整个故事完成练习。 (1)“她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道 她在这儿会来找她。”这句话运用 的句式写出了织女的担心，为后来 埋下伏笔 (2)“我快不行了，不能帮你们下地干活了…我死以后，你把我的皮留着。碰见什 么紧急事，你就披上我的皮…”这句话是老牛的 ,为后来 埋下伏笔。 阅读达人小学语文主题阅读·五年级上册 课外阅读 非连续性文本阅读 材料一：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动 人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的 通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事是从远古时代起就在人们之 间口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而 又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况及人们 认为真实的和合理范围之内的。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事可 分为五类，即幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。 材料二： 四大民间故事 相同点 不同点 《梁山伯与祝英台》 主角都是封 梁祝二人用自己的牺牲换来了自由，给统治阶级以 建时期的女 沉重的心理打击。 性形象，都 《白蛇传》 白素贞最后被压在雷峰塔底，她的抵抗未对统治阶 表现了封建 级造成太大的影响。 女性敢于抵 《牛郎织女》 抗封建统治 牛郎织女的抵抗迫使统治阶级作出让步，整体上是 的精神，都 相对成功的」 以悲剧结尾。 孟姜女凭一己之力令长城倒塌，对统治阶级造成了 《孟姜女哭长城》 沉重的打击。 ①（获取信息）阅读材料一，下列类别不属于民间故事的是哪一项？() A.幻想故事 B.动物故事 C.生活故事 D.神话故事 ②（获取信息）阅读材料一，下列哪一项不属于民间故事的特点？() A.民间故事大多以书面形式传播。 B.民间故事的情节夸张、充满幻想。 C.民间故事源远流长。 D.民间故事的内容多包含异想天开的成分。 ③（学会评价）阅读材料二，下列对中国四大民间故事的表述不正确的是哪一项？() A.孟姜女为了丈夫哭倒了长城。 B.牛郎织女的抵抗没有使统治阶级让步。 C.白素贞作出抵抗但仍被压在雷峰塔下。D.梁山伯和祝英台用自己的牺牲换来了自由。 ④（整体感知）读了材料二中四个民间故事的题目，我发现这些民间故事的命名有一个 共同的特点：将敌人引入地雷阵，随后他机智脱身。 2.环境比喻、拟人雨来对日寇的仇恨。 3.示例：热爱祖国雨来故意领着敌人从那写 着“这儿是中国的士地！”几个大字的路 边经过。雨来心里说，如果他们是咒骂天皇， 就狠狠地咒骂吧！ (二)非连续性文本阅读 1.AC 2.“眼脑直映”就是眼睛看到文字、符号或图 形，马上映到大脑，立即产生反应。 3.运用作比较的说明方法，更好地说明“眼 脑直映”的原理，让读者更好地理解阅读 速度快的原因所在。 4.三九 5.上升 6.示例：受到阅读材料难易程度的影响；受 到人的注意力的影响；受到阅读环境的 影响。 第三单元 9措人海力布 【课内阅读】 1.心理舍已为人 2.神态语言A 3.因为海力布把动物说的话告诉了乡亲们。 4.我们世世代代都住在这里，为什么要搬 家呢 海力布，你是个好人，我们都相信你，可 是你现在突然让我们搬家，总得有个原因 吧。我们老老小小都住在这里，搬家可不 容易啊！ 他救了一条小白蛇，那是龙王的女儿，龙 参考答案 王为了感谢他，给了他一颗能听懂动物说 话的宝石，但听到的话不能对别人说，否 则就会变成石头。今天他听到鸟儿们在议 论，今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪 水淹没。所以才劝大家搬家。 懊悔不已，忍不住放声大哭，捶胸顿足， 真后悔没有听海力布的话。 【课外阅读】 (一)阿拉丁与神灯 1.暗中观察、偷看魔法师蓄谋已久，不怀好意 2.DA 3.AB 4.B 5.阿拉丁将魔法师带回家魔法师将阿拉丁关 在地下阿拉丁回到家中 6.示例：我从中懂得了贪心的人是没有好下场 的，正义一定会战胜邪恶，善有善报。 (二)沉香救母（节选） 1.BA 2.沉香便抡起神斧，与他打起来…直打得 山摇地动，江翻海倒，天昏地暗。 英勇无畏、救母心切 3.示例：沉香看到母亲，立刻飞奔过去抱住 了母亲。整整十六年没见，母子二人泪流 满面，互相凝视着彼此。三娘抚摸着沉香 的脸，露出欣慰的笑容。沉香看着终年被 囚禁、十分沧桑的母亲，心疼地说：“娘， 您受苦了。孩儿终于把您救出来了！” 10牛郎织女（一) 【课内阅读】 1.牛郎和老牛相处B 85 阅达人小学语文主题阅读·五年级上册 2.示例：①嫂子对哥哥说自己的坏话。②老 牛啊，今天我在门外听到嫂子对哥哥说， 养活我就是浪费粮食，还不如把我送到别 人家去当仆人。③老牛低下头轻轻地蹭者 牛郎的衣裳，好像在安慰牛郎。④欣柴卖 钱，买一双新鞋。⑤我的鞋已经破得不 能再穿了，明天咱们去山上砍柴吧。麻烦 你把柴驮到集市上，等卖了柴，我就买双 新鞋。⑥老牛“哞哞”地对牛郎轻轻点着 头，好像同意牛郎说的话。 【课外阅读】 (一)八仙过海 1.(1)各显神通(2)勃然大怒 2.用拐杖用芭蕉扇用纸驴 八仙过海一各显神通 3.示例：蓝采和摇了摇花篮说：“该我了。” 他先把花篮向空中扔去，然后纵身一跃抓 住了花篮，只见花篮如同热气球一样向东 海对岸飞去。 4.B (二)孟姜女哭长城（节选）】 1.C2.D3.B4.C 5.这两处都是侧面描写，以父母和老大娘的 言行衬托孟姜女寻夫的决心很坚定。 6.示例：孟姜女是一个意志坚韧，为了寻夫不 顾一切，丝毫不把自己的安危放在心上的 人。（复述略） 11*牛郎织女（二） 【课内阅读】 1.排比织女对人间生活的热爱之情。 2.牛郎种田，织女织布，两个人勤劳节俭， 十分恩爱，而且他们还有一双十分可爱的 儿女，一家人生活得幸福美满。 3.老牛很衰弱，很伤心，说话断断续续老牛 的话没有说完 4.（1)设问王母娘娘抓走织女 (2)临终嘱托牛郎披牛皮飞上天空 【课外阅读】 非连续性文本阅读 1.D2.A3.B 4.示例：以主人公的名字命名 第四单元 12古诗三首 【课内阅读】 示儿 1.死去元知万事空但悲不见九州同王师北 定中原日家祭无忘告乃翁 2.但悲不见九州同王师北定中原日家祭无 忘告乃翁 3.D 4.九州神州华夏中华 【课外阅读】 春望 1.少陵诗圣 2.C 3.国家连年战争，城池被敌人攻破，到处杂 草丛生，一片荒凉。 4.表达了作者忧伤国事、思念亲人的思想情感。 5.在战乱年代亲人的书信是多么宝贵。 13少年中国说（节选) 【课内阅读】 1.纵有千古前途似海