第2单元-【阅读达人】2025-2026学年四年级上册语文主题阅读理解（统编版）

阅读达人小学语文主题阅读·四年级上册 表达了作者对夏天的喜爱之情 2.邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，带须的嫩 尖偷看我的小窗。窗上的牵牛花爬上瓦檐， 太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。 一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地唱。 推开窗子又吹来莱莉花的清香。 3.(1)葡萄藤爬满院墙的蓬勃之景。 (2)茉莉花开满枝头，随风摇曳的样子。 4.春色满园关不住一枝红杏出墙来 4*繁星 【课内阅读】 1.句子①—繁星摇动图 句子②一萤火虫飞舞图 句子③——星星私语图 2.示例：句子③运用了拟人的修辞手法，写出 了星星的脉脉温情，并将“我”与大自然融 为一体，使人产生无穷的遐想 3.①三年前②南京③觉得光明无处不在 ④海上 【课外阅读】 天上的星星（节选） 1.无聊好奇、快活大吃一惊、闷闷不得其解 2.B 3.水泡眼睛活泼可爱欣赏、喜爱 4.示例：①想象力强，觉得星星是一群孩子。 ②富有好奇心。星星出现引起“我们”惊呼， “我们”很想知道有多少星星，星星有多少 光角儿。③充满快乐。数星星是“我们” 寻找快乐、表达快乐的方式。 5.妹妹的这句话充满想象力，把月亮想象成大 人，把星星想象成孩子，星星是受了月亮的 严厉管束才变少的。 第二单元 5一个豆英里的五粒豆 【课内阅读】 1.愉快爬起来，坐在床上 2.豌豆的生命力对生活充满希望3.D 4.示例：母亲为什么开始慢慢相信她的孩子会 好起来？ 本文的题日是“一个豆荚里的五粒豆”，作 者为什么花大量笔墨写这个小女孩？ 【课外阅读】 (一)植物也发烧 1.(1)指植物叶子等部位的温度急剧上升 (2)指植物体内有毒的水杨酸。(3)指植 物叶子表面的气孔完全关闭 2.过渡承上启下病毒感染水分不足 3.D 4.选文内容示例：联系生活实际学校里的 银杏树叶子变黄，是不是也“发烧”了呢？ (二)小老凰去海滨 1.时间第二天下午傍晚晚霞隐去了 2.小老鼠从来没有看过大海，想去看一看大海。 他父母的态度是开始反对，后来无法阻止， 就希望他一路小心谨慎。 3.示例：很多快乐要历经艰难才能得到。 4.示例：如果你是这只小老鼠的爸爸或妈妈， 你会同意他去海边吗？为什么？ 会。因为险境困难是对成长的考验，只有 经历过这些才能开阔眼界，真正成长起来。 6夜间飞行的秘密 【课内阅读】 1.C 2科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机安装 雷达，保证了飞机的安全飞行 3.蝙蝠的耳朵天线雷达 4.示例：文段内容无线电波和超声波是一样 的吗？ 【课外阅读】 (一)奇异的激光 1.最准的“尺”最大的“书” 2.(1)V(2)×(3)×(4)V 3.B 4.(1） (2)示例：二这篇选文的行文结构是什么？ (二)蚁工 1.②一部分蚁工搬运小鱼骨。 ④无法带着大鱼骨翻越门槛，原地等待。 ⑥设法合力将大鱼骨翻过了门槛 2.B3.A 4.一半蚁工在门槛下方…奋力向上拉 感受：蚂蚁们通过紧密团结、分工合作， 将比自身重几十倍的鱼骨成功搬过了门槛】 是多么令人敬佩呀！ 7呼风唤雨的世纪 【课内阅读】 1.ABD2.望远镜电话飞机 3.(1)C(2)A(3)B“呼风唤雨”在 课文中比喻人类在利用自然方面取得了重 大突破，不再像从前那样受到自然条件的 严格限制。20世纪科学技术的飞速发展给 人类生活带来了巨大变化和灿烂前景，所 以是一个呼风唤雨的世纪。 【课外阅读】 (一)太空“清洁工 1.(1)特定称呼，含有对清除太空垃圾的人 造卫星的赞美 (2)特指太空垃圾，含有厌恶的感情。 2.靠近太空垃圾抓住太空垃圾迫使垃圾和 其一起下降，在大气层中烧毁 3.小低大 4.“清洁工”能控制坠落时间，让它的残骸掉 到沙漠或海洋中，既不会威胁空中的航 天器，也不会给地上的人们带来麻烦。 5.☆1△ (二)眼镜的“进化史” 1.①单片镜②佩戴不方便③长柄眼镜和夹 鼻眼镜 2.(1)B(2)C(3)A 3.不正确。示例：小明，医生建议，近视度 数在100度以内，可以不用佩戴眼镜，而 且儿童的眼晴还处于生长发育阶段，并不 适合佩戴隐形眼镜。所以你现在不需要佩 戴眼镜，平时保持良好的用眼习惯即可。 8*蝴蝶的家 【课内阅读】 1.麦田树林老树干桥下面树叶下 参考答案 2.(1)A BC D (2)AC B (3)示例：C这样写有助于表达“我”非 常急切的心情，表达“我”对蝴蝶的关爱。 【课外阅读】 蝴螺 1.(1)V(3)V(4)V(6)V 2.过渡承上启下 3.AC示例：选文表达了作者对蝴蝶、对春 天的喜爱之情。 第三单元 9古诗三首 【课内阅读】 题西林壁 1.连绵起伏巍峨耸立千姿百态 2.(1)认识因为我之所以认不清庐山的真 面目，是因为自己身处这层峦叠嶂的深山中 (2)A 3.D 【课外阅读】 观书有感（其一） 1.比喻镜子清澈明净设问 2.半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天 空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不 停地来回移动。 3.B4.B 10 爬山虎的脚 【课内阅读】 1.茎上长叶柄的地方的反面细丝状、像蜗牛 的触角，小圆片，蛟龙的爪子嫩红 2.(1)B(2)茎上长叶柄的地方，反面… 这些细丝很像蜗牛的触角。 (3)形象地 写出了爬山虎的脚的样子。 3.爬山虎的脚触着墙的时候…使它紧贴在墙 上。连续细致 【课外阅读】 (一)牵牛花（节选） 1.xisi辨出乎意外 2.何况他日花开，将比往年盛大呢。 3.①绿豆般大小的一粒嫩头②二三寸长的第二单元 5一个豆荚里的五粒豆 课内阅读 “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好 起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也 能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳 光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头 来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋 顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多 远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去 的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 ①（获取信息）母亲发现最近小女孩讲话更 了，也能自己 ②（形成解释）第1段结尾说“这一天简直像一个节日”，原因是小姑娘 受到 的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母 亲也 ,所以说“简直像一个节日”。 ③（学会评价）“想飞进太阳里”最后“却落到了水沟里”的那粒豌豆， 自认为是最了不起的一粒，它的性格特点是() A随遇而安，理想远大。 B.重视荣誉，不甘落后。 C.充满自信，理想远大。 D.妄自尊大，自高自傲。 ④（实践运用）填写下面的问题清单。 问题清单 针对选文提出的问题 针对本课提出的问题 第二单元 课外阅读 (一)植物也发烧 科学家发现，植物也有“发烧”的症状。有趣 的是，许多植物的“发烧”竟然也跟疾病有关。通常， 农作物的体温只比周围的气温高2~4℃，假如超 出许多，这株植物就需要看“医生”了。 植物的“高热”就跟人类的重感冒一样，只 有在受到病毒感染时，叶子等部位的温度才会急速上升。 植物发烧的“罪魁祸首”，是一种叫水杨酸的化学物质。这类物质本 来存在于植物体内，有毒，但身单势弱，小水起不了大浪。可是，一旦植 物受到病毒感染，少量的水杨酸就迅速产生不可小觑(qù)的力量，它们 振臂一呼，“群贼响应”，成千上万个水杨酸弟兄便在最短时间内于植物 体内“集合”，形成一支水杨酸大军。这支大军发起“进攻”，植物不得 已，只得“关闭城门”，将叶子表面的气孔完全关闭。 由于叶子上的气孔在植物中所起的作用就跟人体汗腺一样，这样一来， 植物没了这些“排汗孔”，水分蒸发量大大减少，植物体内的热量排除不 了，就只得“感冒”了。而且，水杨酸大军首先进攻的“城堡”是植物的 根部，全面影响了根对营养的吸收，营养不足也加快了植物的“重感冒”。 在水杨酸进攻植物的“战争末期”，植物已是全身酸软、有气无力了。 它们的叶片只能进行少量的光合作用，根则失去了吸水的功能。“渴灾” 开始降临植物，因而“高烧”进一步加重。时间一长，植物就会奄奄一息， 最后不得不宣告死亡。 即使植物没有受到病毒感染，但如果“渴”得厉害，也会“发烧”。 白天，植物的叶温主要靠蒸腾作用调节。当土壤里的水分充足时，蒸腾作 闻达人小学语文主题阅读·四年级上册 用较强，叶温降低；而当土壤里的水分不足时，叶子得不到充足的水分， 在阳光下失水过多就不得不关闭气孔，导致蒸腾作用减弱，叶温升高。 ①（形成解释）联系选文，说说下列加双引号的词语的意思。 (1）植物“发烧”： (2)植物发烧的“罪魁祸首”： (3)植物不得已，只得“关闭城门”： ②（形成解释）选文中画横线的句子是一个 句，其作用是 。 由此可概括出导致植物“发烧”的原因是 和 ③（形成解释）作者解释植物“发烧”现象时，较多地运用了比喻和拟人 的修辞手法，这样写的好处是（) A.揭示植物“发烧”的现象更加准确，以免读者理解错误。 B.分析植物“发烧”的原因更加清晰，增强说明的科学性。 C.介绍植物“发烧”的过程更加具体，给读者留下深刻印象。 D.说明植物“发烧”的状况更加形象，帮助读者更好地理解。 ④（实践运用）阅读选文后，小奇提出一个这样的问题：选文中水杨酸进 攻植物的过程是怎样的？这是针对 (角度)提出的 问题。我还能 (角度)来提问，我的 问题是 (二)小老鼠去海滨 一只小老鼠对他的父母说，他要到海边去旅行。 “这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充 满了危险，你可千万不能去！” “我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我 从来没有看过大海，我早该去了！无论如何，谁也 改变不了我的主意！” “既然我们已无法阻止你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨 慎吧！” 16 第二单元 第二天，天边升起第一缕霞光，小老鼠刚出发就遇到了危险，一只猫 从树后面跳出来。“我要吃掉你！”猫说。幸好旁边还有一条窄窄的小路， 使小老鼠能够赶紧逃走，但他的一截尾巴已经被猫咬在嘴里了。 下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。 他还被追赶得迷了路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。 傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他 的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪不时冲击着海滩。这时，晚霞正铺 满天空，大海上金光闪闪。 “多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让 他们也看看这美丽的大海！” 晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山 顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。 走那么多艰难的路程，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。 ①（整体感知）本文是按照 顺序记叙的。请从文中找出表示这 一顺序的词句，写下来。 ②（形成解释）小老鼠要去海滨旅行的目的是什么？他父母的态度如何？ ③（整体感知）读了这个故事，你有什么感想？ ④（实践运用）读完选文，请你也来提出自己的问题，可以是针对一部分 内容的问题，也可以是针对全文的问题，并试着解答。 问题 解答 阅达人小学语文主题阅读·四年级上册 夜间飞行的秘密 课内阅读 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵 却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵 里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞 机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无 线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏 上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以 飞机飞行就更安全了。 ①（形成解释）第一句话中加点的“反复”“终于”说明() A.科学家进展顺利，结论轻而易举就得出来了。 B.科学家经过很多次研究，到现在都没有得出确切的结论。 C.结论不是轻易得出来的，而是科学家经过反复实验、研究得出来的。 D,科学家在研究过程中出现分歧，后来经过多次实验才成功解决问题。 ②（整体感知）选文主要内容是 ③（获取信息）结合选文内容，将蝙蝠探路和雷达探测的图示补充完整。 蝙蝠 雷达 嘴 超声波 无线电波 碍 反射 物 反射 ④（实践运用）你还能针对 (角度)提问。我提的问 题是 第二单元 课外阅读 (一)奇异的激光 激光是一种人造的光，也是一种奇异的光。它被广泛应用于工业、医 学、军事、信息等各个领域。 激光是最快的“刀”。那些极硬、极脆、熔点极 ①“迎刃而解”在 高的材料遇上它，立刻迎刃而解。我们都知道，钻石 这里是什么意思？ 是世上最坚硬的东西，想在钻石上打个眼是非常困难的，但是用激光来钻 眼就方便多了。只见闪光灯一闪，比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。 激光刀不仅可以在钻石上打眼，还可以给病人做手术。这样可以减少 流血，减轻疼痛，还能防止感染。激光刀已经大量用于切除肿瘤和赘物。 【A处】 激光是目前世界上最准的“尺”。它测出的距离非常精准，误差仅是 其他光学测距仪的五分之一到数百分之一，因而被广泛用于地形测量、战 场测量。建筑师建房、造桥、筑路、打隧道用它画线、吊线。气象工作者 用它测量云层高度。【B处】 激光还是最大的“书”。激光光束可以聚集到直径小于②什么是激光 1微米~1毫米的千分之一的面儿上，烧刻出“凹坑”，计 存储技术？ 算机技术会把许多许多的凹坑转化成可以读取的信息，这就是激光存储技 术。我们平时使用的光盘，就是激光存储信息的载体。一张普通的光盘能 装多少信息呢？以我们的语文书为例，按照每页500字计算，一张光盘的 容量，相当于20多万本语文书，得用半间教室装！【C处】 随着科学技术的发展，激光的应用会越来越广泛，它必将在未来为我 们照亮科学、文化和日常生活的方方面面。 ①（整体感知）选文围绕“奇异的激光”主要写了最快的“刀” 三个方面的内容。 ②（学会评价）判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)“只见闪光灯一闪，比钢还硬的钻石上的小孔就打成了”这句话中 闻达人小学语文主题阅读·四年级上册 的“一…就…”写出了激光的锋利。（) (2)用激光做的尺子可以做到无误差。() (3)用激光刀给病人做手术，病人就没有疼痛了。（) (4)文中画横线的句子写出了一张普通光盘的容量很大。( ③（整体感知）“飞机、导弹、坦克、舰艇、火炮用上它，大大提高了瞄准 的精度。”这句话是从原文中抽取出来的，放在哪处比较合适？()》 A.【A处】 B.【B处】 C.【c处】 ④（实践运用）针对文章提出的问题的角度，根据相关内容作答。 第一类：针对文章内容提出的问题。 第二类：针对文章写法提出的问题。 第三类：从受到的启发提出的问题。 (1)选文旁批中的问题①和问题②都属于第 类问题。 (2)请从其他两类提问角度中选一个提出问题。 我选的角度是第 类，问题是： (二)蚁工 我收拾地板上的鱼骨时，看见一群黑压压的东西从角落冒出来，往客 厅中央聚集。它们怕被其他人发现，选择周旋一“翻山越岭”地爬过桌角， 然后停下来。它们似乎正在商量战术，包围成圆，圆中间有好多根鱼骨。 它们尝了一下鱼骨上残留的汤汁，开心地分工合作。一部分蚁工搬起 细小的鱼骨，马不停蹄地运往蚁穴；一部分驮起比自己重量大几十倍的鱼 骨。我手拿放大镜才看清它们扛鱼骨的过程。它们绕了很多弯，似乎想甩 掉我这个大麻烦，毕竟大工程里的工人都不希望陌生人知道秘密基地。 蚁工们朝门口的方向爬，最前面的几只先到达。可光滑的大理石门槛 有十多厘米高，运送最大的鱼骨时受到阻碍，蚁工们连同大鱼骨都掉了下来。 这时，小点儿的鱼骨都被运送出去了，我以为它们要放弃最大的鱼骨， 20 第二单元 结果不然。负责大鱼骨的蚁工们停在原地，而运小鱼骨的蚁工们都折返回 来，它们想到了新策略！一半蚁工在门槛下方，一半蚁工在门槛上方，下 面的逐个拉住上面的脚，搭成长桥托起鱼骨，上方的蚁工们奋力向上拉。 长桥虽左右晃动，但始终没有散落。大鱼骨慢慢被抬了上来，一头儿 担在门槛上，重力落到了门槛上方的蚁工身上。门槛下方的蚁工见势赶紧 爬上去，一边齐心合力往上拉，一边往门槛的另一面退。终于，大鱼骨翻 过了门槛！ 蚂蚁的手足和我们的头发丝一样细，体重轻到 以提问形式结尾， 可以忽略不计，但为什么我还能从这如此渺小的生 作者这样写有什么 好处？ 物身上感受到巨大的力量呢？ ①（获取信息）读选文，用简洁的语言概括蚁工们搬运鱼骨的过程。 ①蚂蚁们 ⑤将小鱼骨运 聚集到客 回蚁穴的蚁工 厅中央， 折返回来。 ⑦蚂蚁 包围鱼骨， 们成功 ③一部分 ④ 运回鱼 开始分工 蚁工运送 骨。 合作。 大鱼骨 ②（学会评价）第6段旁批内的问题属于下列哪一类问题？( A.针对文章内容提出的问题。 B.针对文章写法提出的问题。 C.联系生活经验提出的问题。 D.从文章中获得的启示提出的问题。 ③（形成解释）联系生活，对选文最后一段话理解不正确的一项是() A.蚂蚁很渺小，不可能有巨大的力量。 B.“我”被蚂蚁团结合作的精神深深感动。 C.蚂蚁虽渺小，但能搬起比自身重数倍的物体。 ④（形成解释）读第4段，用横线画出蚁工们想到的新策略，并写一写你 从中感受到了什么。 21 闻达人小学语文主题阅读·四年级上册 7 呼风唤雨的世纪 课内阅读 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄 悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机， 更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾 的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的 那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 ①（整体感知）作者用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容20 世纪的成就，我们还可以用( )来形容。（多选）》 A.百花争艳 B.雨后春笋 C.一枝独秀 D.层出不穷 ②（实践运用）古代神话中的很多事物都成为了现实，如现代的 就相当于“千里眼”，现代的 就相当于“顺风耳”，现代 人完全可以乘坐 腾云驾雾、来去自如。 ③（整体感知）选出下列问题的特点，并回答对理解课文最有帮助的问题。 A.不影响对课文内容的理解B.帮助理解课文内容C.引发深入的思考 (1)科技发展是利大还是弊大？() (2)古代人们有哪些美好愿望？() (3)“呼风唤雨”在文中是什么意思？20世纪为什么是一个呼风唤雨 的世纪？（) 我对这个问题的回答是： 第二单元 课外阅读 (一）太空“清洁工” 太空中有许多人造航天器围着地球运行，帮助人类探索宇宙奥秘，进 行科学实验。这些航天器耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出 一点儿小问题也会造成难以估价的损失。可是偏有一些“捣蛋鬼”不时威 胁着它们的运行安全。这些“捣蛋鬼”是谁呢？就是讨厌的太空垃圾。 太空垃圾有的是已完成任务、到了设计寿命极限的报废卫星，有的是 发射失败、没能进入预定轨道的航天器，还有些是发射卫星的火箭残骸。 这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不遵守交通规则的车辆，横 冲直撞。正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。 有没有办法清除掉太空垃圾呢？有，这就是我们所说的太空“清洁工”。 英国科学家已研制出了一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星，它的质量 只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。别看它个儿不大， 本领可不小。它装有4台摄像机，能够搜索上下、左右、前后的情况。一 旦看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着 迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度，一起 进入稠密的大气层，这时剧烈的空气摩擦产生的高温就会将它们一同烧毁。 从地面上看，就像天空坠落的流星一样。假如垃圾的体积太大，来不及在 大气中完全烧毁，“清洁工”还能控制坠落时间，让它的残骸掉到沙漠或 海洋中，既不会威胁空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。 有了太空“清洁工”，外层空间会干净许多，航天器的运行也安全多 了。现在的做法还只能让“清洁工”和太空垃圾“同归于尽”。虽然造价 不算太贵，但是清理一件垃圾就得“牺牲”一个“清洁工”，还是不合算。 科学家们下一步的目标是研制更高级的太空“清洁工”，使它能够消灭掉 一个太空垃圾以后，再去寻找别的垃圾，多次完成清理工作。 ①（形成解释）根据上下文，解释下列加引号的词语。 (1)“清洁工”： (2)“捣蛋鬼”： 23