精品解析：浙江省丽水市2024-2025学年高二下学期6月期末日语试题

嗨。嗨。 明。勿在外面对伊面笑。的使。个人里自家。不行，我自行。明仔3，真是来的目的就是大家，我不太在外面对他们笑。但是。 嗨。 国家省猫子去打小学读尿管。嗨。 丽水市2024学年第二学期普通高中教学质量监控 高二日语试题卷 2025.06 本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2，回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜を切る B. 肉を切る C. カレーを鍋に入れる 【答案】B 【解析】 【分析】女：では、これからカレーを作りましょう。 男：先生、私は野菜を切りましょうか。 女：いえ、野菜じゃなくて、肉を切ってください。 男：はい。 【详解】原文提到「女：いえ、野菜じゃなくて、肉を切ってください。男：はい。」女：不是，不要蔬菜，麻烦切一下肉。男：好的。故选B。 2. 男の人の誕生日はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2月2日 B. 2月3日 C. 2月5日 【答案】C 【解析】 【分析】男：田中さんの誕生日はいつですか。 女：2月2日です。 男：あっ、わたしの誕生日と近いです。 女：え？いつですか。 男：5日です。 女：へえ、3日違うだけですね。 【详解】根据原文，女子的生日是2月2日，男子说和他的生日很近，是2月5日，故选C。 3. 女の子は荷物をどこに置きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テーブルの上 B. 冷蔵庫 C. 冷蔵庫の横の椅子 【答案】C 【解析】 【分析】女１：お母さん、荷物来たよ。どこに置く？テーブルの上でいい？ 女2：それ、食べ物よ。テーブルの上じゃなくて、冷蔵庫に入れて。 女１：お母さん、冷蔵庫、いっぱいだよ。 女２：じゃ、冷蔵庫の横の椅子に置いて。 女１：はい。 【详解】根据原文「じゃ、冷蔵庫の横の椅子に置いて。」，“那就放在冰箱旁边的椅子上”，故选C。 4. 女の人はいくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 300円 B. 500円 C. 1100円 【答案】B 【解析】 【分析】女：プールのチケットを大人一枚、子ども二枚、お願いします。 男：大人は一人五百円です。今日は子どもの日だから、子どもはチケットは要りません。 女：そうですか。あ、ちょうどあります。いつもは子どもは、いくらですか。 男：子どもは一人三百円です。 【详解】音频提到「プールのチケットを大人一枚、子ども二枚、お願いします。」、「大人は一人五百円です。今日は子どもの日だから、子どもはチケットは要りません。」，故选B。 【点睛】 5. 来週はまずどのページを勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 17ページ B. 19ページ C. 20ページ 【答案】A 【解析】 【分析】女：今日の授業は終わります。来週は20ページからやりましょう。 男：先生、18ページと19ページがまだです。 女：18、19は練習問題ですから、自分で勉強してください。 男：はい。あのう、17ページはとても難しかったですから、来週もう一度教えてください。 女：そうですか。分かりました。じゃ、17ページをやってから20ページをやりましょう。 【详解】根据原文「17ページをやってから20ページをやりましょう。」，“我们先把17页学完再上20页吧”，故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はパーティーに何を持っていきますか。 A. 飲み物 B. スパゲッティ（意大利面） C. おにぎり 7. 男の人はパーティーで何を作りますか。 A. おにぎり B. スパゲッティ C. サンドイッチ 8. 男の人は女の人に何を貸してほしいと言いましたか。 A. カメラ B. お金 C. 車 【答案】6. C 7. B 8. A 【解析】 【分析】女：佐藤さん、日曜日佐藤さんの家でパーティーをしますね。何か持って行きましょうか。飲み物はどうですか。 男：ありがとうございます。飲み物はたくさんありますから、食べ物がいいです。じゃ、おにぎりを持って来てください。わたしはスパゲッティを作ります。 女：わかりました。 男：それから、カメラはありますか。 女：はい。 男：パーティーの時使いたいですから、貸してください。 女：はい、いいですよ。 【6题详解】 根据原文「じゃ、おにぎりを持って来てください。」，“请带饭团来”，故选C。 【7题详解】 根据原文「わたしはスパゲッティを作ります。」，“我来做意大利面”，故选B。 【8题详解】 根据原文「それから、カメラはありますか。」，“然后，你有相机吗”，后文说想借一下相机，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今日は何日ですか。 A. 7日 B. 9日 C. 23日 10. その本はいつの授業で使いますか。 A. 7日の授業 B. 9日の授業 C. 23日の授業 11. 男の人はいつまでに本を返しますか。 A. 再来週の水曜日 B. 再来週の木曜日 C. 再来週の金曜日 【答案】9. A 10. C 11. A 【解析】 【分析】男：先生、この本を借りてもいいですか。 女：いいですよ。 男：いつまでに返さなければなりませんか。 女：ええと、今日は七日ですね。再来週の金曜日、ええと、23日に授業で使いたいですから、授業の前の日までに返してください。 男：はい、木曜日ですね。 女：あ、すみません。その前の日までにお願いします。再来週の木曜日は学校に来ません。 男：はい、わかりました。 【9题详解】 根据原文「今日は七日ですね。」，“今天是7号对吧”，故选A。 【10题详解】 根据原文「23日に授業で使いたいですから」，“因为想在23号上课的时候用”，故选C。 【11题详解】 根据原文「その前の日までにお願いします。再来週の木曜日は学校に来ません。」，“拜托到前一天，下下周的周四我不来学校”，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は卓球を何時間しますか。 A. 1時間 B. 2時間 C. 3時間 13. 利用料金はいつ払いますか。 A. 予約する時 B. 翌週の月曜日 C. 利用する時 14. 卓球をする時の靴について正しいのはどれですか。 A. どんな靴でもいい。 B. 体育館で履く靴が必要だ。 C. 卓球専用の靴が必要だ。 【答案】12. B 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：すみません。来週の日曜日、体育館で卓球がしたいんですが。 女：はい。卓球は一人2時間、300円ですが、何時間しますか。 男：2時間です。 女：では、こちらに名前と利用時間のところに2時間と書いてください。 男：あのう、お金は今日払いますか。 女：あっ、利用するときお願いします。 男：はい。 女：それから、卓球をするとき、体育館で履く靴が必要です。卓球の道具はこちらにありますので、自由に使ってください。 男：はい。ありがとうございます。 【12题详解】 根据原文，女子问男子打几个小时，男子回答说2个小时，故选B。 【13题详解】 根据原文，男子问是今天付钱吗，女子回答说使用的时候，故选C。 【14题详解】 根据原文「卓球をするとき、体育館で履く靴が必要です。」，“打球的时候，在体育馆要穿鞋”，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今日の漢字の宿題は、まず誰がチェックしますか。 A. 先生 B. 隣の人 C. 自分 16. 間違いを直す時、何色のペンを使いますか。 A. 黑 B. 赤 C. 青 17. 先生は何色のペンでチェックしますか。 A. 黑 B. 赤 C. 青 【答案】15. B 16. B 17. C 【解析】 【分析】女：みなさん、漢字の宿題は持ってきましたか。いつもは私が見ていますが、今日はみんなでチェックしましょう。隣の人の漢字を見てあげてください。正しく書けていますか。間違っているところがあったら、直しましょう。黒の鉛筆やペンではわかりにくいですから、必ず赤のペンを使ってください。持っていない人はここにありますから、使ってください。後で私が青のペンを使って、チェックします。じゃ、自分の宿題を隣の人に渡してください。 【15题详解】 根据原文「今日はみんなでチェックしましょう。隣の人の漢字を見てあげてください。」，“今天大家一起来检查吧，请让旁边的人看一下汉字”，故选B。 【16题详解】 根据原文「黒の鉛筆やペンではわかりにくいですから、必ず赤のペンを使ってください。」，“因为黑色铅笔和钢笔不好用，请一定要使用红色钢笔。”，故选B。 【17题详解】 根据原文「後で私が青のペンを使って、チェックします。」，“之后我会用蓝色钢笔来检查”，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 銀行の建物が小さく見える理由は何ですか。 A. 建物が古くなったから B. 周りに高いマンションが建ったから C. 銀行が移転したから 19. 昔の映画館は今どうなっていますか。 A. 駐車場になった。 B. マンションになった。 C. そのまま残っている。 20. 銀行の建物は来年どうなりますか。 A. 新しい銀行が建てられる。 B. マンションになる。 C. 公園になる。 【答案】18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】男：僕、今日久しぶりにこの街に来たんですけど。僕たちが小学生の頃とは、街がすっかり変わってしまいましたね。マンションが増えていて、びっくりしました。 女：ええ、この十年ぐらいの間に、どんどん変わっているんです。あそこに見える銀行、前はこの辺で一番高い建物だったんだけど。 男：ええ。 女：昔と同じなのに、今は小さく見えます。周りに高いマンションが建ったから。 男：本当ですね。あのう、この辺りに小さい映画館がありませんでしたか。子供の頃家族でよく見に来たんですよ。 女：ああ、映画館。映画館は駐車場になったんですよ。 男：そうですか。 女：あ、それにあの銀行の建物も来年には壊されて、公園ができるそうです。 男：思い出の場所がなくなってしまうのは寂しいですね。 【18题详解】 根据原文「昔と同じなのに、今は小さく見えます。周りに高いマンションが建ったから。」，“虽然和从前一样高，但现在看起来却变矮小了。因为周围建起了高层公寓。”，故选B。 【19题详解】 根据原文「映画館は駐車場になったんですよ。」，“电影院变成了停车场”，故选A。 【20题详解】 根据原文「それにあの銀行の建物も来年には壊されて、公園ができるそうです。」，“而且听说那家银行的建筑明年也要被拆除，改建成公园。”，故选C。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「青信号の本当の色は緑だ。青信号と呼ぶのは間違っている！」 新聞にそんな投書が掲載されていたのを見たことがあります。たしかに、交差点に立っている信号の色をよく見ると、「青」ではなく「緑」です。では、日本語の青信号という言葉は間違いなのでしょうか。 それは違うと思います。「緑信号」よりも「青信号」のほうが呼びやすいという理由もありますが、それだけではありません。おおげさに（夸张）言えば、この呼び方にこそ、色に対する日本人の美意識が表現されていると言っても過言ではないのです。昔から、日本では「青」の範囲が非常に（ ア ）、実はグリーンも含めて「青」と呼んでいました。「青い空」と言うと空色や水色というくらいの薄めの青、「青菜」と言えば濃いめの緑色、「青葉」と言うとつややか（有光泽）で薄い緑色、「青虫」と言うと黄緑色というように、薄い水色から濃い緑色までの広い範囲を指しているのです。 ところで、外国では信号の3色をどう呼んでいるのか、調べてみました。英語圈では「赤.緑.黄」、中国人に聞いてもやはり「赤・緑・黄」でした。おもしろいことにフランス人は「赤・緑・オレンジ」と答えてくれました。でも、少なくとも「青信号」については、ほとんどの国の人が「緑」だと答えたのです。唯一、ネパール（尼泊尔）人だけが「緑ではなくて、空の色を示す青を使っている」と答えてくれました。よく聞いてみると、「ネパールの信号の技術は、日本から導入された」とのこと。もしかすると、そうした影響があるのかもしれません。 21. 文中に「それは違うと思います」とあるが、筆者は何が違うと考えているのか。 A. 信号の色は本当に青いということ B. 「青信号」と呼ぶのは間違っているという意見 C. 昔の日本では緑も青と呼んでいたということ D. 他の国では「青信号」と呼ばないということ 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 広く B. 狭く C. 少なく D. 珍しく 23. 「青信号」と呼ばれる理由として最も適当なものはどれか。 A 実際の信号の色が青だから B. 英語でも同じように呼ばれているから C 日本人の色に対する美意識が表れているから D. 世界中で「青信号」と呼ばれているから 24. 文中の「そうした影響」とは、どのような影響を指すのか。 A. ネパールでは空の色を青と呼ぶ影響 B. ネパールの信号機に日本の技術が使われている影響 C. ネパールの交通ルールが日本と似ている影響 D. 世界中の信号が赤.緑.黄であるという影響 25. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 世界の信号の色の違い B. なぜ青信号と呼ぶのか C. 日本の信号機の歴史 D. 色の呼び方と交通ルール 【答案】21. B 22. A 23. C 24. B 25. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 “信号灯的真正颜色其实是绿色，称之为‘青信号’是错误的！” 我曾在报纸上看到过这样的投稿，确实，仔细观察路口的信号灯颜色，会发现它并非“青色”而是“绿色”，那么，日语中“青信号”这个说法是错误的吗？ 我认为并非如此，虽然“青信号”比“緑信号”更顺口是一个原因，但不仅如此。夸张地说，这种称呼方式恰恰体现了日本人对色彩的审美意识。自古以来，日本对“青”的界定范围非常大，实际上绿色也被包含在“青”的范畴中。比如“青空”指淡蓝色、“青菜”指深绿色、“青叶”指有光泽的浅绿色、“青虫”指黄绿色，涵盖了从浅蓝到深绿的广泛色域。 我特意调查了其他国家如何称呼交通信号的三种颜色，英语圈称“红·绿·黄”，中国人也回答“红·绿·黄”，有趣的是法国人回答“红·绿·橙”。不过，至少对于“绿灯”的称呼，大多数国家的人都认为应该是“绿色”，唯一例外是尼泊尔人回答“我们使用代表天空的青色而非绿色”，进一步询问得知：“尼泊尔的信号技术是从日本引进的”，或许正是这种影响所导致的。 【21题详解】 由原文「では、日本語の青信号という言葉は間違いなのでしょうか。」，“那么，日语中‘青信号’这个说法是错误的吗？”，指代前文内容，故选B。 【22题详解】 由原文后文「昔から、日本では『青』の範囲が非常に（ ア ）、実はグリーンも含めて『青』と呼んでいました。『青い空』と言うと空色や水色というくらいの薄めの青、『青菜』と言えば濃いめの緑色、『青葉』と言うとつややか（有光泽）で薄い緑色、『青虫』と言うと黄緑色というように、薄い水色から濃い緑色までの広い範囲を指しているのです。」，“自古以来，日本对‘青’的界定范围非常大，实际上绿色也被包含在‘青’的范畴中。比如‘青空’指淡蓝色、‘青菜’指深绿色、‘青叶’指有光泽的浅绿色、‘青虫’指黄绿色，涵盖了从浅蓝到深绿的广泛色域。”，故选A。 【23题详解】 由原文「『緑信号』よりも『青信号』のほうが呼びやすいという理由もありますが、それだけではありません。おおげさに（夸张）言えば、この呼び方にこそ、色に対する日本人の美意識が表現されていると言っても過言ではないのです。」，“虽然‘青信号’比‘緑信号’更顺口是一个原因，但不仅如此。夸张地说，这种称呼方式恰恰体现了日本人对色彩的审美意识。”，故选C。 【24题详解】 由原文「よく聞いてみると、『ネパールの信号の技術は、日本から導入された』とのこと。もしかすると、そうした影響があるのかもしれません。」，“进一步询问得知，‘尼泊尔的信号技术是从日本引进的’，或许正是这种影响所导致的。”，故选B。 【25题详解】 由原文，全文围绕“日本为何将绿色信号灯称为‘青信号’”展开，依次分析了“青”在日语中广义色彩范畴包含绿色，分析了原因是日本人独特的色彩审美的体现，最后进行了国际对比，多数国家称“绿信号”，仅尼泊尔因技术引进受影响，故选B。 （二） 日本の高校生はネガティプ（消极）に考える傾向があるという調査結果を、テレビの情報番組が紹介していた。 私自身も悲観的に考える傾向が強いが、いまの高校生も同じで、これが日本人の特性なのかもしれないと考えて番組を見ていた。しかし、調査結果を紹介した後、高校生にインタビューする場面を見て、悲観的に考えるのは必ずしも悪いことではないかもしれないと考えた。 インタビューを受けた女子高校生は「イベントか何かでみんなをまとめきれなかったときに自分はダメだと考える」と答えていた。うまくいかないことがあったとき、大丈夫だと考えて無理に先に進むと、きちんと問題に目を向けることができなくなる。うまくいかないことがあれば少し立ち止まって、何が問題なのか、どうすればよいのかと考えてみる必要がある。 将来はよいことが起きるだろうと楽観的になりすぎると、努力しようという気持ちが弱くなるかもしれない。それは決して好ましいことではないだろう。 （ア）、ネガティプに考えて身動きとれなくなる（陷入困境）のはよいことではないが、ここで大事なのは、あることが起きたときに、積極的に考えるか消極的に考えるかではない。目の前に起きていることをそのまま受け止め、次にどのように進めばよいかを考えて、実行に移せる力を大切にしたい。 26. 文中に「調査結果を紹介した」とあるが、だれがだれに紹介したのか。 A. 高校生が調査員に B. テレビ番組が筆者に C. 筆者がこの文章を読む人に D. 女子高校生が筆者に 27. 文中の「悲観的に考えるのは必ずしも悪いことではない」の意味はどれか。 A. 悲観的に考えるのは悪いはずだ。 B. 悲観的に考えるのは悪いことに決まっている。 C. 悲観的に考えるのは悪いことに過ぎない。 D. 悲観的に考えるのは悪いこととは限らない。 28. 文中の「それ」の指すのはどれか。 A. 問題を解決せずに行動を続けること B. 自分はダメだと考えて努力を諦めること C. 物事を甘く見て努力を怠ってしまうこと D. 身動きがとれなくなること 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. もちろん B. ところで C. それでは D. あるいは 30. 文中に「実行に移せる力」とあるが、それはどんな力なのか。 A. つねに積極的に考える力 B. どんなことがあっても諦めない力 C. 周りの人と協力して行動できる力 D. 事実を受け入れ行動に生かす力 【答案】26. B 27. D 28. C 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述了电视的信息节目介绍了一项调查结果，称日本的高中生有消极思考的倾向。我自己本身也很容易悲观，所以在看这个节目时，就想着现在的高中生也是如此，这或许是日本人的特性吧。然而，在介绍完调查结果后，看到采访高中生的场景，我又觉得，悲观思考未必是件坏事。接受采访的女高中生回答说“当在活动或其他事情中没能把大家凝聚起来时，我会觉得自己很没用。”当事情进展不顺利时，如果总想着“没关系”而硬着头皮往前冲，就无法正视问题。一旦遇到不顺利的情况，有必要稍作停顿，思考一下问题出在哪里、该如何解决。如果对未来过于乐观，觉得好事总会发生，那么努力的意愿可能就会减弱。这绝非好事吧。虽说因消极思考而陷入困境并非好事，但重要的并非事情发生时是积极思考还是消极思考。而是要坦然接受眼前发生的一切，思考接下来该如何推进，并重视将想法付诸行动的能力。 【26题详解】 原文提到「テレビの情報番組が紹介していた」（电视的信息节目在介绍），而“我”是通过看电视节目得知的，因此是电视节目向包括作者在内的观众介绍。故选B。 【27题详解】 整句可译为“悲观思考未必是坏事”，与选项 D「悲観的に考えるのは悪いこととは限らない」（悲观思考不一定是坏事）完全对应。故选D。 【28题详解】 原文提到「将来はよいことが起きるだろうと楽観的になりすぎると、努力しようという気持ちが弱くなるかもしれない」（对未来过于乐观，可能会减弱努力的意愿），因此指代“因过于乐观而懈怠努力”这一行为，故选C。 【29题详解】 前文讨论“消极思考未必是坏事”，（ア）后转折说 “因消极思考陷入困境并非好事”，先承认消极思考的合理之处，再补充其弊端。A「もちろん」（当然）：用于补充说明“虽然前文有道理，但也有例外情况”，符合语境。故选A。 【30题详解】 原文提到「目の前に起きていることをそのまま受け止め、次にどのように進めばよいかを考えて、実行に移せる力」接受眼前的事实，思考下一步如何推进，并付诸行动的能力），与选项D一致，故选D。 （三） みつ（花蜜）の香りに引かれて蝶が花に寄ってくる、というと、正しそうに思えるが、科学的に言えば、これは完全な誤りである。 たとえば、蝶のいる部屋にプラスチック製の造花を置く、（ア）、たちまち蝶が寄ってきて口吻を伸ばして蜜を探る。次に、四角に切った色紙を針金の先（铁丝尖端）に付けて同じような実験をしてみる。やはり蝶は色紙に止まって口吻を伸ばすのだ。 以上の実験から、蝶は花のにおいや形に関係なく、ただ色だけによって花に飛んでくることが分かるのだ。実験によれば紫と黄色によく反応するのが確かめられる。蝶が色だけを頼りにみつを探す、と考えると、ちょっと信じられない気もするが、では、蝶にとっての花とは何だろうか。 人は花を見て、まず美しいかどうかを第一に考える。しかし、蝶には花がきれいかどうかが関係ない、ただ、みつさえあればいいのだ。 では形はどうか。これも千差万別で、ある形を花の典型とするのは困難だ。においはどうだろう。においのない花もたくさんある。 残ったのは色だ。しかし、色のない花もあるのではないか、という疑問が出てきそうだ。ところが、花粉にはほとんど色がついている。しかも黄色が多い。花びら（花瓣）にも花粉にも色のついていない花もあるが、それらはほとんど風媒花で、みつを持っていないから蝶には最初から問題外というわけだ。 31. 文中の「これは完全な誤りである」とあるが、何が誤りなのか。 A. 蝶がにおいで花に寄るという考え B. 蝶が色を認識できるという考え C. 蝶が造花に反応するという事実 D. 蝶が花に止まるという行動 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. つまり B. それで C. だけど D. すると 33. 文中の「以上の実験」とは、どのような実験か。 A. 蝶が造花にも反応するかどうかを調べる実験 B. 蝶が部屋の中でも上手に飛べるかどうか調べる実験 C. 花に止まった蝶がどのようにみつを吸うか観察する実験 D. 花のどんな点に蝶が反応するか調べる実験 34. 文中の「蝶には最初から問題外」とはどういう意味か。 A. 蝶はその花のみつが嫌いだ。 B. 蝶はその花を一番に選ぶ。 C. 蝶はその花を無視する。 D. 蝶はよくその花に近づく。 35. この文章で一番言いたいのはどれか。 A. 蝶は花の美しさを感じて飛んでくる。 B. 蝶は色だけを頼りに花に寄ってくる。 C. 花にはいろいろなにおいや形がある。 D. 人と蝶は同じように花を見ている。 【答案】31. A 32. D 33. D 34. C 35. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。人们通常会觉得，蝴蝶是被花蜜的香气吸引才飞向花朵的，但从科学角度来说，这完全是一种误解。 比如，在有蝴蝶的房间里放上塑料假花，（结果）蝴蝶会立刻飞过来，伸出喙去寻找花蜜。接下来，把剪成方形的色纸绑在铁丝尖端做同样的实验，蝴蝶依然会停在色纸上，伸出喙来。 从以上实验可以看出，蝴蝶飞向花朵与花的气味、形状无关，仅仅是因为颜色。实验证实，蝴蝶对紫色和黄色的反应尤为明显。虽说蝴蝶只依靠颜色寻找花蜜，这有点让人难以置信，但那么对蝴蝶而言，花朵究竟是什么呢？ 人们看到花，首先会考虑它是否美丽。但对蝴蝶来说，花朵是否好看并不重要，只要有花蜜就行。 那么花的形状呢？花的形状千差万别，很难说哪种形状是花的典型。气味又如何呢？其实有很多花是没有气味的。 这样一来，剩下的就只有颜色了。不过，或许有人会疑问：难道没有无色的花吗？然而，花粉几乎都是有颜色的，而且大多是黄色。也有一些花的花瓣和花粉都没有颜色，但它们大多是风媒花，本身没有花蜜，所以从一开始就不在蝴蝶的考虑范围内。 【31题详解】 前文提到「花蜜の香りに引かれて蝶が花に寄ってくる」（蝴蝶被花蜜香气吸引而靠近花），但作者指出这是错误的。后文实验证明蝴蝶实际只依赖颜色（如塑料花和色纸实验）。因此错误认知是“蝴蝶靠气味找花”。 A正确。「蝶がにおいで花に寄るという考え」（蝴蝶因气味靠近花的观点）。B、C、D均与实验结论矛盾。 故选A。 【32题详解】 前句描述“在蝴蝶房间放塑料花”，后句“蝴蝶立刻飞来探蜜”，两者是“动作→结果”的顺承关系，且结果具有意外性。 D「すると」表示前项动作引发后项发现（“于是/结果”），符合实验观察逻辑。 A「つまり」（总结）、B「それで」（因此，侧重原因）、C「だけど」（转折）均不匹配。 故选D。 【33题详解】 「以上の実験」指代前文两个实验：①塑料花实验（无香味，蝴蝶仍靠近）；②色纸实验（仅颜色，蝴蝶仍停留）。 两者共同目的是验证吸引蝴蝶的关键因素。 D正确。「花のどんな点に蝶が反応するか調べる実験」（探究花的哪一点吸引蝴蝶）。 A仅涉及塑料花，未涵盖色纸实验；B、C偏离实验目的。 故选D。 【34题详解】 末段提到无色花多为风媒花且无花蜜，对蝴蝶而言「最初から問題外」即“根本不在考虑范围内”（不关注/不靠近）。C「無視する」准确对应。A「嫌い」、B「選ぶ」、D「近づく」均与文意相反。 故选C。 【35题详解】 全文通过实验和对比，核心观点是蝴蝶仅依赖颜色（尤其是紫和黄色）寻找花蜜，与人类对花的审美无关。 第三段明确结论：「蝶は花のにおいや形に関係なく、ただ色だけによって花に飛んでくる」（蝴蝶与花的香味和形状无关，仅因颜色而飞向花朵）。 故选B。 （四） 今年の春、地元の大学を卒業して大阪のデザイン会社に就職することが決まった。それで、引っ越しをすることになって、押し入れ（壁橱）の中の物を整理していた。奥のほうにあった箱のふた（盖子）を開けると小学校の卒業文集が入っていた。題名は「将来なりたい職業」。私は懐かしくなって、作業を少しばかり休んで読んでみることにした。 それは本当に自分が書いたものかと思うほど現実と（ ア ）ものだった。もし夢が実現していたら、私はパン屋さんになっていたのだ。思わず笑ってしまった。一般的に子供がその職業に憧れる理由は単純なことが多い。だから変わるのは当然だ。（ イ ）、大きくなるにしたがって、だんだん現実を見るようになるから夢を持ち続けることは難しいのだろう。男の子の憧れの職業を調査すると、たいていはスポーツ選手が1位か2位になる。しかし、実際にプロの選手になれるのはほんの一部の人だけだ。成長するにつれて自分の適性や限界が分かってくる。女の子の場合は私のように「食べ物屋さん」になりたいという子が多いらしい。でも、社会のことを学ぶにつれて、その大変さが分かってくる。 大人になることは夢がなくなることなのだろうか。子供のころの夢を実現することは難しいかもしれない。でも、大きくなっても心のどこかに夢を持ち続けていきたいものだ。もしかしたら何年か後にパン屋を目指して頑張っている自分がいるかもしれない。 36. 文中の「作業」の指すことはどれか。 A. 卒業文集の作文を書くこと B. 引っ越しの荷物を運ぶこと C. 押し入れの中の物を整理すること D. 小学校の卒業文集を読むこと 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 似ている B. 違う C. 変わらない D. 間違う 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. または B. しかし C. ただし D. それに 39. 筆者はこれから何として働き始めるのか。 A. 地元のパン屋さん B. スポーツ選手 C. デザイン会社の職員 D. 小学校の教師 40. 文中の「子供のころの夢を実現することは難しい」の理由はどれか。 A. 大人になるとお金のことを優先するようになるから B. 夢を実現するには親の協力が必要だから C. 成長するにつれて現実や自分の適性が分かってくるから D. 学校の勉強が忙しくなって夢を忘れてしまうから 【答案】36. C 37. B 38. D 39. C 40. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 今年春天，我决定从家乡的大学毕业后到大阪的一家设计公司工作。因此，我需要搬家，正在整理壁橱里的东西，当我打开深处的一个箱子盖子时，发现里面装着小学毕业文集，题目是《将来想从事的职业》，我怀念起来，就暂时停下手中的事情读了起来。 那个内容与现实相差很大，甚至让我怀疑是否真是自己写的，如果梦想实现，我现在应该是个面包师了，我不由得笑了。一般，孩子憧憬某种职业的理由很简单，所以改变也是理所当然的。而且，随着成长，人们逐渐看清现实，坚持梦想或许本来就很难。调查显示，男孩向往的职业通常是运动员，但真正成为职业选手的只是极少数。成长过程中，人们会逐渐认识到自己的适应性和极限。而女孩则像我一样，很多人想开“食品店”，但随着了解社会，她们也明白了其中的艰辛。 长大成人是否意味着失去梦想？实现儿时的梦想或许很难，但是，即使长大，仍希望心中某处保留着梦想，说不定多年后，我会朝着面包师的目标努力呢。 【36题详解】 由原文「それで、引っ越しをすることになって、押し入れ（壁橱）の中の物を整理していた。奥のほうにあった箱のふた（盖子）を開けると小学校の卒業文集が入っていた。題名は『将来なりたい職業』。私は懐かしくなって、作業を少しばかり休んで読んでみることにした。」，“因此，我需要搬家，正在整理壁橱里的东西，当我打开深处的一个箱子盖子时，发现里面装着小学毕业文集，题目是《将来想从事的职业》，我怀念起来，就暂时停下手中的事情读了起来。”，此处指的是整理壁橱这件事，故选C。 【37题详解】 由原文「それは本当に自分が書いたものかと思うほど現実と（ア）ものだった。もし夢が実現していたら、私はパン屋さんになっていたのだ。」，“那个内容与现实相差很大，甚至让我怀疑是否真是自己写的，如果梦想实现，我现在应该是个面包师了”，「現実と違う」表示与现实的差异，联系上下文，此处是作者发现梦想与现状不同，故选B。 【38题详解】 由原文「一般的に子供がその職業に憧れる理由は単純なことが多い。だから変わるのは当然だ。（ イ ）、大きくなるにしたがって、だんだん現実を見るようになるから夢を持ち続けることは難しいのだろう。」，“一般，孩子憧憬某种职业的理由很简单，所以改变也是理所当然的。而且，随着成长，人们逐渐看清现实，坚持梦想或许本来就很难。”，前后文是并列递进关系。「または」或者；「しかし」但是；「ただし」但是，只是；「それに」而且。故选D。 【39题详解】 由原文「今年の春、地元の大学を卒業して大阪のデザイン会社に就職することが決まった。」，“今年春天，我决定从家乡的大学毕业后到大阪的一家设计公司工作。”，故选C。 【40题详解】 由原文「成長するにつれて自分の適性や限界が分かってくる。」，“成长过程中，人们会逐渐认识到自己的适应性和极限。”，四个选项的意思：A. 因为长大后会把金钱放在第一位；B. 因为要实现梦想需要父母的协助；C. 因为随着成长逐渐认清现实和自己的适应性；D. 因为学校的学习太忙而忘记了梦想。故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. 時々、私たちは怒りを感じることがあります。その原因や内容はさまざまですが、怒っているときには仕事が思うように進まないこともあります。 　1　とき、どのように対処すれば良いのでしょうか。 まず一つ目の方法　2　、深呼吸が挙げられます。怒りを　3　、一度立ち止まり、　4　深呼吸してみてください。これによって心が落ち着きますし、　5　効果も得られます。 次に、「完璧な人間はいない」と考えることも大切です。誰でも癖や欠点があります。そればかり　6　しまうと、その人を受け入れるのが難しくなるでしょう。しかし、自分自身も含めて完璧な人なんていないんだ、と理解することで気持ちが楽になります。さらに、人や物事　7　短所だけでなく長所にも目を向ける努力をしてみましょう。他人の嫌な部分ばかり　8　ときは、その人の良いところを見るよう意識して　9　ください。そうすると、新しい発見につながることがあります。怒りそのものを完全になくすのは難しいですが、それとの付き合い方は自分によるものです。さまざまな工夫を試す　10　、自分の感情とうまく付き合っていきたいものです。 41. （　　　　） A. そう B. そうして C. そんな D. それ 42. （　　　　） A. として B. といっても C. とすれば D. とすると 43. （　　　　） A. 感じたり B. 感じたら C. 覚えるなら D. 覚えれば 44. （　　　　） A. がっかり B. さっぱり C. はっきり D. ゆっくり 45. （　　　　） A. アルバイト B. リラックス C. サンダル D. サービス 46. （　　　　） A. 見せた B. 見た C. 見せて D. 見て 47 （　　　　） A. に限って B. に基づいて C. について D. にわたって 48. （　　　　） A. 気になる B. 手に入る C. 頭にくる D. 耳にする 49. （　　　　） A. しまって B. あって C. おいて D. みて 50. （　　　　） A. のもとで B. とともに C. のもとに D. をもとに 【答案】41. C 42. A 43. B 44. D 45. B 46. D 47. C 48. A 49. D 50. B 【解析】 【分析】本篇是一篇说明文，讲述了如何应对愤怒的情绪，整体内容难度适中。有时候，我们会感到愤怒。愤怒的原因和内容多种多样，但愤怒时工作往往无法顺利进行。这种时候，该如何应对才好呢？首先，第一个方法是深呼吸。感到愤怒时，先停下手头的事，试着慢慢深呼吸。这样做能让心情平静下来，还能起到放松的效果。其次，重要的是要想到 “没有完美的人”。无论是谁，都有自己的习惯和缺点。如果只盯着这些不放，就很难接纳对方。但只要明白包括自己在内，没有人是完美的，心情就会轻松很多。此外，还要努力去关注人和事物的优点，而不仅仅是缺点。当只看到别人令人讨厌的地方时，要有意识地去发现他们的优点。这样做，或许会有新的发现。虽然很难完全消除愤怒本身，但与愤怒相处的方式却掌握在自己手中。希望大家能尝试各种方法，学会与自己的情绪好好相处。 【41题详解】 本题考查单词词义。「そう」：副词，那样，后常接动词。「そうして」：连词，然后，而且。「そんな」：连体词，那样的。「それ」：名词，那个。代入后译为“那样的时候”。故选C。 【42题详解】 本题考查句型。「として」：作为…。「といっても」：虽说…。「とすれば」「とすると」：假设…的话，如果…的话。代入后译为“首先，作为第一个方法，可以深呼吸”。故选A。 【43题详解】 本题考查动词词义和接续助词。「感じる」：感觉，觉得。「覚える」：学会，掌握，记住。「怒りを感じる」：感到愤怒。「たり～たりする」：动作的不完全列举。「たら」：如果…的话。代入后译为“如果感到愤怒的话，先停下手头的事，试着慢慢深呼吸”。故选B。 【44题详解】 本题考查副词词义。「がっかり」：失望，沮丧。「さっぱり」：清爽；完全。「はっきり」：清楚，明确。「ゆっくり」：慢慢地。代入后译为“试着慢慢深呼吸”。故选D。 【45题详解】 本题考查外来语词义。「アルバイト」：打工，兼职。「リラックス」：放松。「サンダル」：拖鞋，凉鞋。「サービス」：服务。代入后译为“这样做能让心情平静下来，还能起到放松的效果”。故选B。 【46题详解】 本题考查补助动词和动词词义。「てしまう」：不好的结果，表示遗憾、后悔的心情；动作全部完成。前接动词て形。「見せる」：出示，给…看。「見る」：看。代入后译为“如果只盯着这些不放，就很难接纳对方”。故选D。 【47题详解】 本题考查句型。「に限って」：限于…，只限…。「に基づいて」：基于…。「について」：关于…。「にわたって」：历经…，涉及…。代入后译为“关于人和事，要努力去关注其优点，而不仅仅是缺点”。故选C。 【48题详解】 本题考查惯用语。「気になる」：在意，担心，忧虑。「手に入る」：入手，得到。「頭にくる」：生气，愤怒。「耳にする」：听到。代入后译为“当只在意别人令人讨厌的地方时，请试着有意识地去发现他们的优点。这样做，或许会有新的发现”。故选A。 【49题详解】 本题考查补助动词。「てしまう」：不好的结果，表示遗憾、后悔的心情；动作全部完成。「てある」：人为地使某种结果状态得以存续。「ておく」：提前做某事；搁置，临时处置。「てみる」：尝试做某事。代入后译为“请试着有意识地去发现他们的优点”。故选D。 【50题详解】 本题考查句型。「のもとで」：在…的影响或领导下做某事。「とともに」：随着…；和…一起；…同时。「のものに」：在…的影响或领导下做某事。「をもとに」：以…为基础。代入后译为“希望大家能在尝试各种方法的同时，学会与自己的情绪好好相处”。故选B。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 インドの首都ニューデリーの中心部に女性のライダー（骑手）が集まって、愛車のバイクで颯爽と　1　1（走る）ながら10キロにわたってパレード（游行队伍）を行い、女性が社会　2　活躍できるように、支援を呼びかけました。 このパレードは国連が　3　（定める）た3月8日の「国際女性デー」　4　合わせて、週末に行われたもので、ニューデリー中心部の広場にはインド各地の女性ライダー500人以上が集まりました。 インドは人口が14億人余りと世界最多となり、経済も　5　（急速だ）発展していますが、男性優位の風潮が　6　（のこ）っているところもあり、女性　7　の暴力や差別（歧视）などの問題も指摘されています。また、バイクをめぐっても、女性が　8　（運転）することに寛容でない男性も農村部を中心に少なくないということです。 参加した30代の女性は「バイクに　9　（乗る）と鳥のように自由になれます」と話していました。また、50代の女性は「女性たちがいろいろな困難に直面していることは事実ですが、決して　10　（諦める）ず、自分の夢を追ってほしいです」と訴えていました。 51. _____ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 【答案】51. 走り 52. で 53. 定め 54. に 55. 急速に 56. 残 57. へ 58. うんてん 59. 乗る 60. 諦め 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述了在印度首都新德里的市中心，女性骑手们聚集在一起，骑着心爱的摩托车英姿飒爽地行驶着，进行了一场长达10公里的游行，呼吁社会支持女性在社会中积极发挥作用。这场游行是为了配合联合国规定的3月8日 “国际妇女节”，在周末举行的。新德里市中心的广场上聚集了来自印度各地的500多名女性骑手。印度人口超过 14亿，是世界上人口最多的国家，经济也在快速发展，但在一些地方仍然残留着男尊女卑的风气，针对女性的暴力和歧视等问题也被指出来。此外，围绕摩托车，以农村地区为中心，不少男性对于女性驾驶摩托车并不宽容。一位30多岁的参与者说：“骑上摩托车，就能像鸟一样自由。”还有一位50多岁的女性呼吁道：“女性们面临各种困难是事实，但希望她们绝不放弃，追逐自己的梦想。” 【51题详解】 本题考查动词活用。与「ながら」（一边…… 一边……）搭配，「走る」用连用形。「走る」变为「走り」。故填入「走り」。 【52题详解】 本题考查助词「社会で活躍する」「で」表示动作发生的场所或范围，意为 “在社会中活跃”。故填入「で」。 【53题详解】 本题考查动词活用。「定める」（规定）句中作定语，修饰「国際女性デー」，变过去式，故填入「定め」。 【54题详解】 本题考查助词。「～に合わせて」是固定搭配，意为 “配合……”“结合……”，此处表示游行为了配合国际妇女节。故填入「に」。 【55题详解】 本题考查形容动词活用。「急速だ」（快速的）是形容词，修饰动词「発展しています」时需变为副词形式 故填入「急速に」。 【56题详解】 本题考查单词。「残る」读音为「のこる」。故填入「残」。 【57题详解】 本题考查助词。「女性への暴力」表示“针对女性的暴力”，「へ」表示动作的对象。故填入「へ」。 【58题详解】 本题考查单词。「運転」读音为「うんてん」。故填入「うんてん」。 【59题详解】 本题考查动词活用。「バイクに乗る」是固定搭配（骑摩托车）。「と」前接动词基本形，表示假设或条件。故填入「乗る」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「決して～ず」表示 “绝不……”，「諦める」（放弃）的否定形连用形为「諦めず」。故填入「諦め」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 请为学校的足球社团（サッカー部）写一则招新宣传广告，并写明如何申请加入足球社团。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 【答案】サッカー部に参加しよう サッカーが好きな人、いっしょに楽しくサッカーを練習しませんか。初心者でも大丈夫です。先輩がやさしく教えます。学校のサッカー部に入りたい人は、体育館の前にある申し込み用紙に名前を書いてください。みなさんの参加を待っています。（111字） 【解析】 【详解】根据提示，要求写一则宣传广告。广告格式包含标题和正文。正文部分写清楚要点，如社团招新，写明如何申请加入，以及申请的方法，地点等，可加入部分有吸引性的内容等。 第二节（满分30分） 62. 在校园生活中，总有一些特别的地方让我们感到舒适和快乐。可能是课间与朋友聊天的走廊角落，是午休时安静阅读的图书室，又或是挥洒汗水的运动场。这些场所承载着我们校园生活的珍贵记忆。请你以「学校で一番好きな場所」为题，写一篇短文。内容包括： （1）明确写出你所喜欢的具体场所名称。 （2）描述该场所的环境和特征。 （3）谈谈你在这个场所喜欢做什么。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】学校で一番好きな場所 学校で一番好きな場所は図書室です。静かで落ち着ける場所で、いつもたくさんのは本に囲まれています。 図書室に入ると、木の香りがします。窓から柔らかい光が入り、机から木の温かみが感じられます。私はよく昼休みにここで本を読みます。特に窓際の席が好きで、外を見ながら読書するのが楽しみです。 この図書室の良いところは、様々な種類の本があることです。小説や歴史の本、科学の本まで揃っています。司書の先生はいつも親切で、面白い本を教えてくれます。 先月は先生のおすすめで、日本の伝統文化についての本を読み、とても勉強になりました。図書室で本を読むと、とてもリラックスできます。この特別な場所で過ごす時間は、私の学校生活で一番幸せな時間です。（310字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「学校で一番好きな場所」。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：（1）明确写出你所喜欢的具体场所名称。（2）描述该场所的环境和特征。（3）谈谈你在这个场所喜欢做什么。围绕这三个要点，文章分成四个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullDo this. Do this. yeah. 丽水市2024学年第二学期普通高中教学质量监控 高二日语试题卷 2025.06 本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2，回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜を切る B. 肉を切る C. カレーを鍋に入れる 2. 男の人の誕生日はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2月2日 B. 2月3日 C. 2月5日 3. 女の子は荷物をどこに置きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テーブルの上 B. 冷蔵庫 C. 冷蔵庫の横の椅子 4. 女の人はいくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 300円 B. 500円 C. 1100円 5. 来週はまずどのページを勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 17ページ B. 19ページ C. 20ページ 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はパーティーに何を持っていきますか。 A. 飲み物 B. スパゲッティ（意大利面） C. おにぎり 7. 男の人はパーティーで何を作りますか。 A. おにぎり B. スパゲッティ C. サンドイッチ 8. 男の人は女の人に何を貸してほしいと言いましたか。 A. カメラ B. お金 C. 車 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今日は何日ですか。 A. 7日 B. 9日 C. 23日 10. その本はいつの授業で使いますか。 A. 7日の授業 B. 9日の授業 C. 23日の授業 11. 男の人はいつまでに本を返しますか。 A. 再来週の水曜日 B. 再来週の木曜日 C. 再来週の金曜日 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は卓球を何時間しますか。 A. 1時間 B. 2時間 C. 3時間 13. 利用料金はいつ払いますか。 A. 予約する時 B. 翌週の月曜日 C. 利用する時 14. 卓球をする時の靴について正しいのはどれですか。 A. どんな靴でもいい。 B. 体育館で履く靴が必要だ。 C. 卓球専用の靴が必要だ。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今日の漢字の宿題は、まず誰がチェックしますか。 A. 先生 B. 隣の人 C. 自分 16. 間違いを直す時、何色のペンを使いますか。 A. 黑 B. 赤 C. 青 17. 先生は何色のペンでチェックしますか。 A. 黑 B. 赤 C. 青 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 銀行の建物が小さく見える理由は何ですか。 A 建物が古くなったから B. 周りに高いマンションが建ったから C. 銀行が移転したから 19. 昔の映画館は今どうなっていますか。 A. 駐車場になった。 B. マンションになった。 C. そのまま残っている。 20. 銀行の建物は来年どうなりますか。 A. 新しい銀行が建てられる。 B. マンションになる。 C. 公園になる。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「青信号の本当の色は緑だ。青信号と呼ぶのは間違っている！」 新聞にそんな投書が掲載されていたのを見たことがあります。たしかに、交差点に立っている信号の色をよく見ると、「青」ではなく「緑」です。では、日本語の青信号という言葉は間違いなのでしょうか。 それは違うと思います。「緑信号」よりも「青信号」のほうが呼びやすいという理由もありますが、それだけではありません。おおげさに（夸张）言えば、この呼び方にこそ、色に対する日本人の美意識が表現されていると言っても過言ではないのです。昔から、日本では「青」の範囲が非常に（ ア ）、実はグリーンも含めて「青」と呼んでいました。「青い空」と言うと空色や水色というくらいの薄めの青、「青菜」と言えば濃いめの緑色、「青葉」と言うとつややか（有光泽）で薄い緑色、「青虫」と言うと黄緑色というように、薄い水色から濃い緑色までの広い範囲を指しているのです。 ところで、外国では信号の3色をどう呼んでいるのか、調べてみました。英語圈では「赤.緑.黄」、中国人に聞いてもやはり「赤・緑・黄」でした。おもしろいことにフランス人は「赤・緑・オレンジ」と答えてくれました。でも、少なくとも「青信号」については、ほとんどの国の人が「緑」だと答えたのです。唯一、ネパール（尼泊尔）人だけが「緑ではなくて、空の色を示す青を使っている」と答えてくれました。よく聞いてみると、「ネパールの信号の技術は、日本から導入された」とのこと。もしかすると、そうした影響があるのかもしれません。 21. 文中に「それは違うと思います」とあるが、筆者は何が違うと考えているのか。 A. 信号の色は本当に青いということ B. 「青信号」と呼ぶのは間違っているという意見 C. 昔の日本では緑も青と呼んでいたということ D. 他の国では「青信号」と呼ばないということ 22 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 広く B. 狭く C. 少なく D. 珍しく 23. 「青信号」と呼ばれる理由として最も適当なものはどれか。 A. 実際の信号の色が青だから B. 英語でも同じように呼ばれているから C. 日本人の色に対する美意識が表れているから D. 世界中で「青信号」と呼ばれているから 24. 文中の「そうした影響」とは、どのような影響を指すのか。 A. ネパールでは空の色を青と呼ぶ影響 B. ネパールの信号機に日本の技術が使われている影響 C. ネパールの交通ルールが日本と似ている影響 D. 世界中の信号が赤.緑.黄であるという影響 25. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 世界の信号の色の違い B. なぜ青信号と呼ぶのか C. 日本の信号機の歴史 D. 色の呼び方と交通ルール （二） 日本の高校生はネガティプ（消极）に考える傾向があるという調査結果を、テレビの情報番組が紹介していた。 私自身も悲観的に考える傾向が強いが、いまの高校生も同じで、これが日本人の特性なのかもしれないと考えて番組を見ていた。しかし、調査結果を紹介した後、高校生にインタビューする場面を見て、悲観的に考えるのは必ずしも悪いことではないかもしれないと考えた。 インタビューを受けた女子高校生は「イベントか何かでみんなをまとめきれなかったときに自分はダメだと考える」と答えていた。うまくいかないことがあったとき、大丈夫だと考えて無理に先に進むと、きちんと問題に目を向けることができなくなる。うまくいかないことがあれば少し立ち止まって、何が問題なのか、どうすればよいのかと考えてみる必要がある。 将来はよいことが起きるだろうと楽観的になりすぎると、努力しようという気持ちが弱くなるかもしれない。それは決して好ましいことではないだろう。 （ア）、ネガティプに考えて身動きとれなくなる（陷入困境）のはよいことではないが、ここで大事なのは、あることが起きたときに、積極的に考えるか消極的に考えるかではない。目の前に起きていることをそのまま受け止め、次にどのように進めばよいかを考えて、実行に移せる力を大切にしたい。 26. 文中に「調査結果を紹介した」とあるが、だれがだれに紹介したのか。 A. 高校生が調査員に B. テレビ番組が筆者に C. 筆者がこの文章を読む人に D. 女子高校生が筆者に 27. 文中の「悲観的に考えるのは必ずしも悪いことではない」の意味はどれか。 A. 悲観的に考えるのは悪いはずだ。 B. 悲観的に考えるのは悪いことに決まっている。 C. 悲観的に考えるのは悪いことに過ぎない。 D. 悲観的に考えるのは悪いこととは限らない。 28. 文中の「それ」の指すのはどれか。 A. 問題を解決せずに行動を続けること B. 自分はダメだと考えて努力を諦めること C. 物事を甘く見て努力を怠ってしまうこと D. 身動きがとれなくなること 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. もちろん B. ところで C. それでは D. あるいは 30. 文中に「実行に移せる力」とあるが、それはどんな力なのか。 A. つねに積極的に考える力 B. どんなことがあっても諦めない力 C. 周りの人と協力して行動できる力 D. 事実を受け入れ行動に生かす力 （三） みつ（花蜜）の香りに引かれて蝶が花に寄ってくる、というと、正しそうに思えるが、科学的に言えば、これは完全な誤りである。 たとえば、蝶のいる部屋にプラスチック製の造花を置く、（ア）、たちまち蝶が寄ってきて口吻を伸ばして蜜を探る。次に、四角に切った色紙を針金の先（铁丝尖端）に付けて同じような実験をしてみる。やはり蝶は色紙に止まって口吻を伸ばすのだ。 以上の実験から、蝶は花のにおいや形に関係なく、ただ色だけによって花に飛んでくることが分かるのだ。実験によれば紫と黄色によく反応するのが確かめられる。蝶が色だけを頼りにみつを探す、と考えると、ちょっと信じられない気もするが、では、蝶にとっての花とは何だろうか。 人は花を見て、まず美しいかどうかを第一に考える。しかし、蝶には花がきれいかどうかが関係ない、ただ、みつさえあればいいのだ。 では形はどうか。これも千差万別で、ある形を花の典型とするのは困難だ。においはどうだろう。においのない花もたくさんある。 残ったのは色だ。しかし、色のない花もあるのではないか、という疑問が出てきそうだ。ところが、花粉にはほとんど色がついている。しかも黄色が多い。花びら（花瓣）にも花粉にも色のついていない花もあるが、それらはほとんど風媒花で、みつを持っていないから蝶には最初から問題外というわけだ。 31. 文中の「これは完全な誤りである」とあるが、何が誤りなのか。 A. 蝶がにおいで花に寄るという考え B. 蝶が色を認識できるという考え C. 蝶が造花に反応するという事実 D. 蝶が花に止まるという行動 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. つまり B. それで C. だけど D. すると 33. 文中の「以上の実験」とは、どのような実験か。 A. 蝶が造花にも反応するかどうかを調べる実験 B. 蝶が部屋の中でも上手に飛べるかどうか調べる実験 C. 花に止まった蝶がどのようにみつを吸うか観察する実験 D. 花のどんな点に蝶が反応するか調べる実験 34. 文中の「蝶には最初から問題外」とはどういう意味か。 A 蝶はその花のみつが嫌いだ。 B. 蝶はその花を一番に選ぶ。 C. 蝶はその花を無視する。 D. 蝶はよくその花に近づく。 35. この文章で一番言いたいのはどれか。 A. 蝶は花の美しさを感じて飛んでくる。 B. 蝶は色だけを頼りに花に寄ってくる。 C. 花にはいろいろなにおいや形がある。 D. 人と蝶は同じように花を見ている。 （四） 今年の春、地元の大学を卒業して大阪のデザイン会社に就職することが決まった。それで、引っ越しをすることになって、押し入れ（壁橱）の中の物を整理していた。奥のほうにあった箱のふた（盖子）を開けると小学校の卒業文集が入っていた。題名は「将来なりたい職業」。私は懐かしくなって、作業を少しばかり休んで読んでみることにした。 それは本当に自分が書いたものかと思うほど現実と（ ア ）ものだった。もし夢が実現していたら、私はパン屋さんになっていたのだ。思わず笑ってしまった。一般的に子供がその職業に憧れる理由は単純なことが多い。だから変わるのは当然だ。（ イ ）、大きくなるにしたがって、だんだん現実を見るようになるから夢を持ち続けることは難しいのだろう。男の子の憧れの職業を調査すると、たいていはスポーツ選手が1位か2位になる。しかし、実際にプロの選手になれるのはほんの一部の人だけだ。成長するにつれて自分の適性や限界が分かってくる。女の子の場合は私のように「食べ物屋さん」になりたいという子が多いらしい。でも、社会のことを学ぶにつれて、その大変さが分かってくる。 大人になることは夢がなくなることなのだろうか。子供のころの夢を実現することは難しいかもしれない。でも、大きくなっても心のどこかに夢を持ち続けていきたいものだ。もしかしたら何年か後にパン屋を目指して頑張っている自分がいるかもしれない。 36. 文中の「作業」の指すことはどれか。 A. 卒業文集の作文を書くこと B. 引っ越しの荷物を運ぶこと C. 押し入れの中の物を整理すること D. 小学校の卒業文集を読むこと 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 似ている B. 違う C. 変わらない D. 間違う 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. または B. しかし C. ただし D. それに 39. 筆者はこれから何として働き始めるのか。 A. 地元のパン屋さん B. スポーツ選手 C. デザイン会社の職員 D. 小学校の教師 40 文中の「子供のころの夢を実現することは難しい」の理由はどれか。 A. 大人になるとお金のことを優先するようになるから B. 夢を実現するには親の協力が必要だから C. 成長するにつれて現実や自分の適性が分かってくるから D. 学校の勉強が忙しくなって夢を忘れてしまうから 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. 時々、私たちは怒りを感じることがあります。その原因や内容はさまざまですが、怒っているときには仕事が思うように進まないこともあります。 　1　とき、どのように対処すれば良いのでしょうか。 まず一つ目の方法　2　、深呼吸が挙げられます。怒りを　3　、一度立ち止まり、　4　深呼吸してみてください。これによって心が落ち着きますし、　5　効果も得られます。 次に、「完璧な人間はいない」と考えることも大切です。誰でも癖や欠点があります。そればかり　6　しまうと、その人を受け入れるのが難しくなるでしょう。しかし、自分自身も含めて完璧な人なんていないんだ、と理解することで気持ちが楽になります。さらに、人や物事　7　短所だけでなく長所にも目を向ける努力をしてみましょう。他人の嫌な部分ばかり　8　ときは、その人の良いところを見るよう意識して　9　ください。そうすると、新しい発見につながることがあります。怒りそのものを完全になくすのは難しいですが、それとの付き合い方は自分によるものです。さまざまな工夫を試す　10　、自分の感情とうまく付き合っていきたいものです。 41. （　　　　） A. そう B. そうして C. そんな D. それ 42. （　　　　） A. として B. といっても C. とすれば D. とすると 43. （　　　　） A. 感じたり B. 感じたら C. 覚えるなら D. 覚えれば 44. （　　　　） A. がっかり B. さっぱり C. はっきり D. ゆっくり 45. （　　　　） A. アルバイト B. リラックス C. サンダル D. サービス 46. （　　　　） A. 見せた B. 見た C. 見せて D. 見て 47. （　　　　） A. に限って B. に基づいて C. について D. にわたって 48. （　　　　） A. 気になる B. 手に入る C. 頭にくる D. 耳にする 49. （　　　　） A. しまって B. あって C. おいて D. みて 50. （　　　　） A. のもとで B. とともに C. のもとに D. をもとに 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 インドの首都ニューデリーの中心部に女性のライダー（骑手）が集まって、愛車のバイクで颯爽と　1　1（走る）ながら10キロにわたってパレード（游行队伍）を行い、女性が社会　2　活躍できるように、支援を呼びかけました。 このパレードは国連が　3　（定める）た3月8日の「国際女性デー」　4　合わせて、週末に行われたもので、ニューデリー中心部の広場にはインド各地の女性ライダー500人以上が集まりました。 インドは人口が14億人余りと世界最多となり、経済も　5　（急速だ）発展していますが、男性優位の風潮が　6　（のこ）っているところもあり、女性　7　の暴力や差別（歧视）などの問題も指摘されています。また、バイクをめぐっても、女性が　8　（運転）することに寛容でない男性も農村部を中心に少なくないということです。 参加した30代の女性は「バイクに　9　（乗る）と鳥のように自由になれます」と話していました。また、50代の女性は「女性たちがいろいろな困難に直面していることは事実ですが、決して　10　（諦める）ず、自分の夢を追ってほしいです」と訴えていました。 51. _____ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 请为学校的足球社团（サッカー部）写一则招新宣传广告，并写明如何申请加入足球社团。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在校园生活中，总有一些特别的地方让我们感到舒适和快乐。可能是课间与朋友聊天的走廊角落，是午休时安静阅读的图书室，又或是挥洒汗水的运动场。这些场所承载着我们校园生活的珍贵记忆。请你以「学校で一番好きな場所」为题，写一篇短文。内容包括： （1）明确写出你所喜欢的具体场所名称。 （2）描述该场所的环境和特征。 （3）谈谈你在这个场所喜欢做什么。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$null你是白酒小。 还有什么呢？有什么事呢？