课外古诗词诵读2-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文阅读天天练（统编版2024）

【参考译文】 赵襄子攻打翟国，攻占了左人城、中人城，（新雅穆子）派使 者来报告裹子，襄子正在吃饭团，（听后脸上）现出忧懋之色。身 边的人说：“一下子攻下两座城，这是人们感到高兴的事，现在您 却有忧愁之色，为什么呢？”襄子说：“长江、黄河涨水，不凝过三 天就会退落。旋风暴雨，一天中不过一会儿（就停）。现在赵氏 的品德，还没有丰厚的积累，一下子攻下两座城，灭亡大概就要 轮到我了吧！”孔子听到这件事以后说：“赵氏大概要昌盛了吧！” 忧虑是昌盛的基础，而喜悦则是灭亡的前提。取得胜利不 是困难的事，保持胜利才是困难的事。贤明的君主依靠这种认 识保持胜利，所以他的福气能传到子孙后代。齐、楚、吴、越，都 曾胜利过，可是最后还是灭亡了，正是因为它们不懂得如何保持 胜利啊。只有有道的君主才能保持胜利。孔子强动有力，可以 举起国都城门的门闩，但他不背以力气大而闻名天下。墨子善 于攻城守城，连巧匠公输般也折股，但墨子不肯以善于用兵而被 天下人知晓。善于保持胜利的人，能有办法把弱小变为强大。 (五)1.C解析：且，况且。 2.(1)不参加战斗，封赏却反在我们之上，这是为什么呢？ (2)而今大家仅能捉到野兽而已，功劳和猎狗一样。 3.①本文和《周亚夫军细柳》都采用了侧面描写塑造人物形象的方 法。本文中刘邦对萧何的高度评价，从侧面塑造了萧何运筹帷 幄、谋略过人的形象：《周亚夫军细柳》中，皇帝离开后对周亚夫 “此真将军矣”的赞赏及“称善者久之”，从侧面凸显出周亚夫的 治军有方、军纪严明。②本文和《周亚夫军细柳》都采用了对比、 村托的手法塑造人物形象。本文中，将萧何“举宗数十人皆随” 与他人“独以身随”“多者两三人”进行对比，衬托出萧何忠贞坚 毅的品质：《周亚夫军细柳》中，将细柳军营与其他两个军营进行 对比，衬托出周亚夫恪尽职守、治军严明的品质。 【参考译文】 汉五年，已经杀死项羽，平定了天下，论功行赏。群臣争功， 一年多了功劳的大小也没能决定下来。高祖认为萧何的功劳最 大，封他为筹侯，给予的土地最多。功臣们都说：“我们身穿战 甲，手执兵器，多的身经百战，少的也参加了儿十回战役，攻占城 池，夺取土地，战功大小各有差等。如今萧何没有这样的汗马功 劳，只是靠着舞文弄墨发发议论，不参加战斗，封赏却反在我们 之上，这是为什么呢？”高祖说：“诸位知道打猎吗？”群臣回答说： “知道。”（高祖说：）“知道猎狗吗？”（群臣说：）“知道。”高祖说： “打猎时，追咬野兽兔子的是猎狗，但发现野兽踪迹，指出野兽所 在地方的是猎人。而今大家仅能捉到野兽而已，功劳和猎狗一 样。至于萧何，发现野兽踪迹，指出野兽所在的地方，功劳和猎 人一样。再说诸位只是个人迪随我，多的不过一家两三个人。 而萧何发动自已宗族里的几十人都来追随我，功劳是不能忘记 的。”群臣都不敢再说什么了。 二、 (一)1.D解析：“客观地反映了赤壁之战的史实”理解有误，应该 是“借史抒怀，表达了诗人对赤壁之战的个人看法”。 2.这首诗借对赤壁之战的评述来抒发诗人的感慨，表达了诗人报 国无门的抑郁不平之情 (二)1，C解析：“采菊东篱下，悠然见南山”这两句是实写，不是 “一实一虚”。 2.“见”字生动地表现了主观心境与客观环境的浑融妙合，能使意、 境妙合自然，突显诗人乐得其所的悠然心境。“望”体现不出“悠 然”之意。 真题圈语文八年级上2N (三)D解析：《渔家做》充满了浪漫主义色彩。 (四)1.听觉视觉 2.D解析：“斗志难振”分析有误，“声不起”是说数声低沉不扬。 夜寒霜重，连战鼓也擂不响。但面对重重困难，将士们却毫不气 馁，继而引出下句报效朝廷的决心。 3.示例一：运用比喻和夸张的修辞手法。把敌军比作“黑云”，表明 敌军人数众多：“城欲摧”运用夸张的修辞手法，表明形势万分危 急：又把阳光照耀下的铠甲比作“金鳞”，生动地写出了我军将土 严阵以待的气势。 示例二：“黑云”“压”写出了敌军来势汹汹，“城欲摧”表明形势万 分危急。“金鳞开”则写出守城将士的铠甲金光闪闪，他们正披 坚执锐，严阵以待，显示出守城将士临危不惧的英雄气概。 (五)(1)望(2)津桥春日(3)以乐景衬哀情/侧面烘托 (4)两首诗的情感表达不相同。《天津桥春望》表达了诗人吊 伤今，感叹昔盛今衰的沉郁感情：《春望》表达了诗人优国伤时、 念家悲己的感情 课外古诗词诵读 、 1.晏殊词牌名 2.“无可奈何花落去”表达了词人对春花消逝的怜惜和无力挽回的 无奈之情，而归来的燕子似乎给词人带来一丝喜悦，但物是人 非，词人在“香径”上独自徘徊，越发孤寂伤感。 二 1.词人忆及中原沦丧、士族南逃的往事，抒发了悲痛之情，表达了 对收复河山的渴望与一时难以收复的无奈（或担忧）之情。 2.运用了拟人的修辞手法，请求“悲风"”把泪吹到扬州去，表达了词 人对战事的关切以及忧国忧民的情感。 3.A解析：A.“渲染出恬静的氛围”错误，秋天是冷落萧条的季 节。当离乡背井的词人独自一人登上金陵城楼，纵目远跳，看到 这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生，所以应是 “渲染出悲凉的氛围”。 三、 1.D解析：D.“这两首词…都从自然美中提炼出了深刻的哲思 美”说法有误，《采桑子》全词描绘春日西湖的景象，《如梦令》只 是回忆少时游玩的情形，富有自然之美，都没有“从自然美中提 炼出了深刻的哲思美”。 2.示例一：《采桑子》流露出词人恬淡惬意的心境，《如梦令》则表达 了词人急寻出路的焦灼以及看到鹅鹭的惊喜。 示例二：《采桑子》用禽鸟惊飞衬托西湖的幽静，《如梦令》用惊起 一滩鸥鹭衬托欢快热闹的场面。 3.示例一：我领向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人“误 人藕花深处”，急于找到出路面奋力划船，杂乱的划船和欢乐的 说笑声，自然“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物动作，使上 下文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调 示例二：我倾向于把“争渡”理解为“怎渡”。词人“误入藕花深 处”，急于找出路，“怎渡，怎渡”，慌张的问询和杂乱的划船，于是 “惊起一滩鹅鹭”。这种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紧 密，也增强了“故事”的曲折性。 四、 1.B解析：《如梦令》是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致，境 界优美怡人，透露出词人愉悦欢快的情绪：《点绛唇》风格明快， 节奏轻松，刻画了一个天真纯洁、感情丰富却又矜持的少女形 象，这两首词都是李清照早年的代表作。故选B。 答案与解析 2.示例一：《如梦令》中主人公由尽兴游玩的欢愉，到误入藕花深处 的些许惊恐和焦急，再到“鹏意”惊起的豁然开朗，感情变化一波 三折，让人回味无穷。 示例二：《点绛唇》中主人公由荡完秋千后懒得活动，到突然见到 客人后的惊诧和慌乱，再到害羞又好奇、想看来客又不敢看，感 情变化一波三折，让人回味无穷。 五、 1.(示例一)上片景“好”：虽花时已过，但柳絮飘舞，风吹柳枝的场 景依然很美。下片氛围“好”：虽游人散去，但词人垂帘，听细雨 看归燕，却也闲适舒畅。 (示例二)上片：虽群花已谢，但飞絮蒙蒙、垂柳随风摇曳的风景 让人觉得“好”。下片：虽游人散去，但词人能在燕归细雨的宁静 氨周中享受闲适，也很“好”。 2.示例一：本词写的是西湖暮春的特有景象，抒发作者虽感空虚但 宁静安然的情感。《采桑子》（轻舟短掉西湖好）则写西湖春天的 盛景，表达作者春游时恬淡快乐的情感。 示例二：本词作者面对“人去春空”之景，在残红、春空中反而体 味出静谧安宁的闲适，而《采桑子》（轻舟短掉西湖好）中，作者胸 醉于春日盛景，心境当然愜意悠然 六、 1.B解析：“化工余力染天红”“甚时名作锦薰笼”和“小桃无赖已 掾人。梨花也作白头新”都写到了花朵。 2.示例：第一一首“惭愧今年二麦丰，千畦细浪舞晴空”描写大片麦浪 在晴空下翻滚的景象，运用直接描写具体展现了丰收的场最。 第二首“父老争言雨水匀，眉头不似去年？。殷勒谢却甑中尘” 描写饱经世事沧桑的老人们眉头得以舒展，争相谈论着今年的 风调雨顺，人们在满怀深情地清洗着去年蒸食器具上的灰尘，借 人物的行为、情态，及今年和往年的对比，从侧面展现丰收之意。 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.(1)弹(2)聩(3)qi6o 2.D解析：A“长鸣警钟”“横渡长江”的短语结构类型相同，均为 动宾短语：“锐不可当”是补充短语，“大街小巷”是并列短语。 B.“简直”是副词。C“数不胜数”形容数量极多，很难计算：“屈 指可数”形容数量稀少。每天通过各种途径来到我们身边的新 闻数量是庞大的，不可计算的，应选“数不胜数”。故选D。 3.D解析：“用事实说话”与“这是新闻独特的魅力所在”是一句话 中的两个分句，中间应用逗号。 4B解析：文中画线句子中“极言导语吸引作用的，国外新闻界称 之是‘抓心的手”语序不当，应改为“国外新闻界有人称导语是 ‘抓心的手’，这就是极言导语吸引作用的”：“否则”和“没有好的 导语”表意重复，应删去“否则”。 5.(1)志在千里(2)千里殊风厢(3)攀条折其荣(4)将以遗 所思 6.(1)(示例一)突出特点：用事实说话 简要分析：如“据红军告诉我”“他们说”等，点明信息来源的真实 性，符合纪实作品“写实”的特点。 (示例二)突出特点：立场鲜明简要分析：如“敌军惊惶奔逃” “红军猛攻不停”，前者贬义，后者褒义，表现出作者鲜明的态 度一对敌军的啁笑，对红军的赞扬。 (2)作品里曾经这样描述长征：“在大草地一连走了十天还不见 人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条为红 军当向导的本地山民才认得出的像迷宫一样的曲折足迹，才能 穿过它的中心。沿途又损失了许多牲口和人员。”沼泽地带如此 艰难，红军一连走了十天都荒无人烟，可见红军长征过程中遭受 了巨大的折磨。即便有这么多艰难险阻，红军仍然完成了二万 五千里长征，这体现了战士们英勇顽强，吃苦耐劳等精神。这些 都是“卓绝的中国精神”。 7.(1)示例：第59、60颗北斗导航卫星在西昌成功发射 (2)示例一：从无到有，是北斗人不懈的奋斗， 示例二：披荆斩棘，是北斗人拼搏的见证。 (3)示例：我喜欢“质量就是生命，质量就是胜算”。这条标语强 调了“质量”的重要性，感染力强。一直以来北斗人不会因为困 难多而降低标准，这是北斗人在长期实践探索中磨炼出的一股 精气神。在实践中逐步迭代完善质量管控体系，以“抓质量寸土 不让，抓进度分秒必争”的扎实行动，去完成每一项任务，以实现 精稳运行的承诺。 8.B解析：“风声一何盛，松枝一何劲”的意思是：尽管寒风非常猛 烈，可是那些松柏依然不畏严寒，刚劲挺拔。诗人写寒风的猛 烈，是为了突出松柏不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格。 9.示例：“谷中风”“冰霜”突出了松柏生长环境的恶劣，反衬出松柏 挺立风中而不倒、历经严寒而不调的生命力。 10.凝练简洁地概括了新闻的主要内容，能让读者快速了解新闻的 核心内容。 11.消息导语 12.中微子极难探测且穿透力强：建在地下700米可以有效屏蔽宇 宙线和外界其他干扰，且不会妨碍捕获中微子，能为实验推进 提供理想的环境。 13.(1)大学和研究生时期(2)提出建设一套探索宇宙最早发光 天体的方案(3)担任“中国天眼”FAST科学委员会主任 14.(1)运用环境描写，写出环境的恶劣，烘托武向平为追寻宇宙中 第一缕光时不畏艰险、踏实笃定的坚持，赞扬了武向平献身科 学的精神。 (2)通过动作描写和语言描写，形象生动地刻画出孩子们求知 的热情和丰富的想象力，同时也从侧面表现出武向平对祖国下 一代的关心。 15.①引用武向平的话，增强了文章的真实性：②揭示阵列射电望 远镜(SKA)的意义和中国在其中的价值：③交代他投身青少年 科普的原因：④凸显他的科学眼光，突出人物形象。 16.“光”指武向平追寻的宇宙中的第一缕光，也指孩子的眼睛里求 知若渴的热情之光：指武向平对天文研究的执着坚韧的精神之 光：指探索奥秘的科学之光：指为大国重器的铸就拼尽心力的 信念之光：指培养国家未来科技人才的希望之光。 17,(1)在航天训练中，有没有哪次训练经历让您觉得濒临极限，但 又咬牙坚持下来的？ (2)您能否向青少年介绍一下航天事业哪些地方最吸引您？ 18.示例： 神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功 本报酒泉10月30日电10月30日4时27分，搭载神 舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星 发射中心点火发射，发射取得圆满成功。飞行乘组由慕旭哲、 宋令东、王浩泽3名航天员组成，慕旭哲担任指令长。 据悉，当日1】时，载人飞船与空间站组合体成功实现自主 快速交会对接，整个对接过程历时约6.5小时。12时51分，在 轨执行任务的神舟十八号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远真题圈语文八年级上2N 课外古诗词诵读 一、阅读下面的词作，回答问题。 分值：5分 难度：★★ 建议用时：4分钟 浣溪沙 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回！ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1.这首词的作者是北宋政治家、文学家 ,“浣溪沙”是这首词的 (2分) 2.请对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”的情感变化作简要分析。(3分) 二、阅读下面的词作，回答问题。 分值：6分 难度：★★女 建议用时：6分钟 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 1.“中原乱，簪缨散，几时收”这几句抒发了词人什么样的思想感情？(2分) 2.“试倩悲风吹泪过扬州”运用了何种修辞手法？试作简要分析。(2分) 3.下列对这首词的理解和分析，有误的一项是( )(2分) A.“金陵”点明词人登临的地点，“清秋”二字渲染出恬静的氛围。 B.“万里夕阳垂地大江流”用残阳和奔流而去的长江象征北宋国势。 C.“中原乱”通过一个“乱”字，概括了中原沦丧的残酷现实。 D.“簪缨散”运用借代手法，以“簪缨”一词来代指达官显贵。 三、阅读下面两首词，回答问题。 分值：10分 难度：★★★ 建议用时：9分钟 【甲】采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤。隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 46 阅读天天练 【乙】如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸣鹭。 1.下列对两首词的赏析，不恰当的一项是()(3分) A.《采桑子》中，词人在轻舟短棹的节奏里，充分领略到了西湖的美好。 B.《采桑子》写春日西湖，动静相随，人禽互窥，如梦如幻，令人陶醉。 C.《如梦令》追述少女时代的一次驾舟出游，仅三十多字，却曲折别致。 D.这两首词都体现了词人热爱生活、热爱自然的逸趣，并且都从自然美中提炼出了深刻的哲 思美。 2.两首词的画线句均写禽鸟惊飞，作用却各不相同，请写出你的理解。(3分) 3.核心素养思维能力【乙】词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》（商务印书馆第2版）中有“争夺 竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释 为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。(4分) 四、阅读下面两首词，回答问题。 分值：4分 难度：★★ 建议用时：5分钟 如梦令 李清照 常记溪亭日幕，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜划①金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅奖。 【注】①袜划(chdn):脱掉鞋子以袜着地。 1.下列选项中适合朗诵这两首词的语调是( )(2分) A.低沉 B.欢快 C.高亢 D.平缓 2.两首词虽然篇幅短小，但是都刻画了主人公一波三折的心理变化。请选择其中的一首作简要分 析。(2分) > 真题圈语文八年级上2N 五、阅读下面的词作，回答问题。 分值：4分 难度：★★女 建议用时：6分钟 采桑子 欧阳修 群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊①，双燕归来细雨中。 【注】①帘栊：窗帘和窗棂，泛指门窗的帘子。 1.西湖花时已过，游人散去，常人当无限惋惜，作者为何赞赏说“好”？(2分) 2.中考新考法比较探究请从内容、情感两方面简析本词与词《采桑子》（轻舟短棹西湖好）的不同。 (2分) 六、阅读下面两首词，回答问题。 分值：5分 难度：★★★ 建议用时：8分钟 浣溪沙·徐州藏春阁园中 苏轼 惭愧①今年二麦丰，千畦细浪舞晴空。化工余力染天红。 归去山公应倒载⑧，阑街拍手笑儿童。甚时名作锦薰笼④。 浣溪沙·父老争言雨水匀 辛弃疾 父老争言雨水匀，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑⑤中尘。 啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。 【注】①惭愧：这里指难得。②化工：天工造物者。③山公：指晋代山简，字季伦。倒载：倒卧车 中，亦谓沉醉之态。此处化用他“日夕倒载归，酩酊无所知”而被儿童嘲笑的故事。④锦薰笼：花 名。⑤甑(zng):古代炊具，可以用于蒸饭。 1.请根据所写内容判断，下列景物中两首词都写到的一项是( )(2分) A.菜地 B.花朵 C.小鸟 D.高山 2.两首词都表达了“丰收之意”，但展现“丰收”的写作内容及手法不同，请结合词作内容简要分析。 (3分) 48