单元主题6：志趣情操-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文阅读天天练（统编版2024）

阅读天天练 单元主题六：志趣情操 一、文言文阅读 (一)（期末·北京海淀区）阅读下面的文言文，回答问题。 分值：8分 难度：★★女 建议用时：10分钟 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得 天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不 多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵 革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻 亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【材料一】庄裹王①元年，大赦罪人，修®先王功臣，施德厚骨肉而布惠于民。东周君与诸侯谋 秦，秦使相国吕不韦诛之，尽入其国。秦不绝其祀，以阳人地赐周君，奉其祭祀。 (节选自《史记·秦本纪第五》) 【材料二】王③行暴虐侈傲，国人谤①王。召公谏日：“民不堪命矣。”王怒，得卫巫⑤，使监谤者， 以告则杀之。其谤鲜矣，诸侯不朝。三十四年，王益严，国人莫敢言，道路以目…三年，乃相与 畔，袭厉王。厉王出奔于彘。 (节选自《史记·周本纪第四》) 【注】①庄襄王：秦国国君。②修：封赏。③王：指周厉王。④谤：批评指责。⑤卫巫：卫国的巫 士。⑥彘(zh):地名，今属山西。 1.下列选项中加点词的意思都相同的一项是()(2分) A.三里之城 以告则杀之 汝之不惠 B.委而去之 一狼径去 成礼而去 C.布惠于民 出奔于彘 告之于帝 D.诸侯不朝 朝发白帝 朝思暮想 2.下列对文章和材料中画线语句的翻译、依据语境作出的理解，全都正确的一项是( )(2分)》 【甲】城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。 翻译：城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食供给不是不充足。 理解：这句话连用四个双重否定句，充分有力地论证了“天时不如地利”的道理。 【乙】秦不绝其祀，以阳人地赐周君，奉其祭祀。 翻译：秦国没有断绝东周的祭祀，把阳人聚这个地方赐给了东周国君，来供奉他们的祖先。 理解：庄襄王善待东周君王，与他之前的治国之策一脉相承，体现了他的仁政思想。 【丙】国人莫敢言，道路以目。 翻译：国都的人没有谁敢说话，在道路上碰到了，都用眼神示意。 理解：周厉王杀害批评指责自己的百姓，所以百姓不敢说话，就用眼神交流要把厉王赶出 国都。 3.阅读上面两则材料，用自己的话分别说说“得道”与“失道”在庄襄王和周厉王身上的具体表现。 (4分) 39 真题圈语文八年级上12N (二)（期末·重庆南开中学）阅读下面的文言文，回答问题。 分值：13分 难度：★★★ 建议用时：2分钟 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里 奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外息者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1.下列选项中加点词的意思和用法相同的一项是()(2分) A.舜发于畎亩之中 征于色，发于声 B.行拂乱其所为 猿鸟乱鸣 C.入则无法家拂土 月色入户 D.人恒过 国恒亡 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。(2分) (2)所以动心忍性，曾益其所不能。(2分) 3.下面关于文章内容和文学常识的表述有误的一项是()(3分) A.本文首段列举历史上明君贤臣的事例，论证了艰苦的环境造就人才的道理。 B.文章从个人、国家两个角度，一反一正论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。 C.本文善用排比，语言工整，使论述极富气势，具有无可辩驳的强大力量。 D.本文选自《孟子·告子下》，《孟子《大学K中庸》论语》合称“四书”。 4.结合选文和【链接材料】，分析孟子与欧阳修、张载的观点有何相似之处。(4分) 【链接材料】 【甲】《书》日：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 (节选自欧阳修《五代史伶官传序》) 【乙】富贵福泽，将厚吾之生也；贫贱忧戚，庸玉®汝于成也。存，吾顺事：没，吾宁也。 (节选自张载《西铭》) 【注】①庸：用。②玉：像打磨玉一样磨炼。 (三)阅读下面的文言文，回答问题。 分值：15分 难度：★★★女 建议用时：15分钟 【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤 海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 40 阅读天天练 河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山 愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子； 子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸蛾氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍 南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 (选自《列子·汤问》) 【乙】灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。余以愚触罪，滴潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤 绝者家②焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，士之居者犹断(y)断然不可以不更也，故 更之为愚溪。 宁武子“邦无道则愚④”，智而为愚者也：颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真 愚。今余遭有道⑧而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。 (节选自柳宗元《愚溪诗序》有删改) 【注】①谪：古代官吏因罪贬谪流放。②家：居住。③断(y)断然：争辩的样子。④邦无道则 愚：宁武子乃装愚，并非真愚。⑤终日不违如愚：颜回听孔子讲学，从不提不同看法，好像很愚笨。 但考察他私下的言行，发现他并不愚。⑥有道：政治清明的时代。 1.知识迁移解释下列句中加点词的意思。(4分) 文言现象 原文语句 释义方法（参考） 解释加点词 通假字 甚矣，汝之不惠 【指出通假无陇断焉（同“垄”，高地） (1) 古今异义 曾不能毁山之一毛 【语境推断】联系上下文推断 (2) 词类活用 东流人于潇水 【课内迁移】任意东西 (3) 【查阅字典】①邪恶。②错误。③避开。 一词多义 今余遭有道而违于理 (4) ④违抗，违背。 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(2分)膏 精品 士之居者犹断断然不可以不更也 3.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 余以愚触罪，谪潇水上。 4.核心素养语言运用【甲】文结尾段写到“帝感其诚”，请联系上下文，展开想象，用第一人称描写 “天帝”当时的心理活动，不少于40字。(2分) 5.【甲】文作者称移山的老人为“愚公”，【乙】文作者更改溪名为“愚溪”，二者用意有何不同？请结 合【甲Ⅱ乙】两文及【助读链接】简要分析。(4分) 【助读链接】唐顺宗永贞元年，【乙】文作者柳宗元参与“永贞变革”，革除弊政，做了一些对人 民有利的事情，结果被豪门贵族镇压。柳宗元被贬永州期间写下此文。 真题圈语文八年级上12N (四)（期末·长沙长郡教育集团）阅读下面的文言文，回答问题。 分值：2分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 赵襄子攻翟 赵襄子攻翟，取左人、中人①，使使者来谒之，襄子方食抟饭®，有忧色。左右曰：“一朝而两城 下，此人之所以喜也，今君有忧色，何也？”襄子日：“江河之大也，不过三日。飘风暴雨，日中不须 臾。今赵氏之德行无所于积一朝而两城下亡其及我乎！”孔子闻之日：“赵氏其昌乎！” 夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。胜非其难者也，持之其难者也。贤主以此持胜，故其福及 后世。齐、荆、吴、越，皆尝胜矣，而卒取亡，不达乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子之劲，举国门 之关，而不肯以力闻。墨子为守攻，公输般服，而不肯以兵知。善持胜者，以术强弱。 (节选自《吕氏春秋·慎大览》有删改) 【注】①左人、中人：都邑名。②抟饭：捏成团的饭，即饭团。③飘风：旋风。 1.下面是阅读本文时对文言词语含义的推断，其中不正确的一项是()(2分)》 A.“取”在文言文中常见的意思有：①动词，割取，取得，获得，攻占，夺取：②副词，表示范围，仅 仅；③助词，用于动词后，无实义。文中的“取左人、中人”中的“取”是“攻占，夺取”的意思，与 “听取蛙声一片”的“取”意思相同。 B.“贤主以此持胜”中的“以”是“凭借、依靠”的意思，与《愚公移山》中“以残年余力”中的“以”意 思相同。 C.本文中的“而卒取亡”与“国恒亡”中的“亡”是一个意思，都表示“灭亡”。 D.“不达乎持胜也”中的“达”本义为通，引申为到达、通晓、豁达、显贵等意义，文中的“达”的意 思是“通晓”。 2.下列对画波浪线语句的断句，正确的一项是()(2分) A.今赵氏之德/行无所于积/一朝而两城下/亡其及我乎 B.今赵氏之德行/无所于积一朝/而两城下亡/其及我乎 C.今赵氏之德行/无所于积/一朝而两城下/亡其及我乎 D.今赵氏之德行无所于积一朝/而两城下亡/其及我乎 3.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)》 (1)左右日：“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色，何也？”(3分) (2)孔子之劲，举国门之关，而不肯以力闻。(3分) 4.关联教材孟子说“生于忧患而死于安乐”，请找出本文中与孟子的观点相同的语句，并结合文章 说说通过本文我们悟到哪些道理。(2分) (五)（期末·成都七中八一学校改编）阅读下面的文言文，回答问题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 萧相国世家 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为 侯，所食邑®多。功臣皆日：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城路地，大小各有差。 42 阅读天天练 今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝日：“诸君知猎乎？”日： “知之。”“知猎狗乎？”日：“知之。”高帝日：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸 君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧 何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。 (节选自司马迁《史记·萧相国世家》有删改) 【注】①萧相国：即萧何，汉初开国功臣，辅佐汉高祖刘邦建立汉朝。②食邑：这里指分封到的 土地。 1.下面加点词解释不正确的一项是( )(2分) A.既杀项羽 既：已经 B.臣等身被坚执锐 被：同“披” C.且诸君独以身随我 且：将近 D.群臣皆莫敢言 莫：不 2.将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分) (1)不战，顾反居臣等上，何也？(3分) (2)今诸君徒能得走兽耳，功狗也。(3分) 3.中考新考法比较探究本文是一篇人物传记，请试着比较本文与《周亚夫军细柳》在塑造人物形象 方面有哪些相同之处。(4分) 二、诗歌鉴赏 (一)阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：4分 难度：★女 建议用时：4分钟 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，钥雀春深锁二乔。 1.下列对本诗的鉴赏不正确的一项是( )(2分) A.这首诗以古战场的遗物想到周瑜在赤壁一战的胜利。 B.后两句是假设的一种情况，第三句前省略了一个“如果”。 C.全诗隐含了诗人怀才不遇的抑郁之情。 D.这首咏史怀古诗客观地反映了赤壁之战的史实。 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 43 真题圈语文八年级上12N (二)阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：5分 难度：★★ 建议用时：6分钟 饮酒（其五）】 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是()(2分) A.“结庐在人境，而无车马喧”，一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。 B.“问君何能尔？心远地自偏”，一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。 C.“采菊东篱下，悠然见南山”，一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。 D.“山气日夕佳，飞鸟相与还”，一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。 2有人评点“采菊东篱下，悠然见南山”两句说：“此诗景与意会，故可喜也。无识者以‘见’为 ‘望’。”请谈谈你的理解。(3分)》 (三)阅读下面两首词，回答问题。 分值：3分 难度：★★女 建议用时：5分钟 【甲】渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】临江仙@ 李清照 庭院深深深几许？云窗雾阁常扃②。柳梢梅萼③浙分明。春归秣陵④①树，人老建康城。 感月吟风⊙多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更雕零。试灯@无意思，踏雪没心情。 【注】①此词作于建炎三年(1129)初春，是胡马饮河、宋室南渡的第三个年头。这是词人南渡 以后遗留下来的第一首能准确编年的词作。②扃(jiOg):关闭。③梅萼（è）：梅花的蓓蕾。④秣 (ò)陵：古地名，与下句的“建康”都指今江苏南京。⑤感月吟风：形容心情悠闲自在。⑥试灯：农 历正月十五为元宵灯节，节前预赏，谓之“试灯”。 对两首词理解和分析不恰当的一项是()(3分) A.《渔家傲》借梦境中与天帝的对话，表达了词人对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个 人的安定幸福都无法保障的不满。 B.《临江仙》上片写春回大地，词人闭门幽居，思念亲人，自怜飘零；下片触景伤怀，追忆往昔，对比 眼前，感到一切心灰意冷。 C.《渔家傲》结尾三句，表达出词人敢借鹏抟九天的风力吹到三山的胆气和境界。《临江仙》中“谁 怜”二字，表明词人身处异乡，孤身一人，无人可诉 D.《渔家傲》想象丰富，意境壮阔，充满了现实主义色彩。《临江仙》悲凄伤感，苍凉沉郁，词人用曲 折含蓄的笔法来寄托故国之思。 阅读天天练 (四)阅读下面两首诗歌，回答问题。 分值：7分 难度：★★★ 建议用时：8分钟 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分别从 和 两个方面渲染了战场 的悲壮气氛和战斗的残酷场面。(2分) 2.下列对两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()(2分) A.【甲】诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘；【乙】诗构思 大胆，把一场战争高度集中在一昼夜的时间内加以表现。 B.【甲】诗是七言律诗，“行”交代了游踪：【乙】诗题目是乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它 作诗题写当时的战事。 C.“半卷红旗临易水”中的“易水”既点明了交战的地点，又让人联想到“风萧萧兮易水寒，壮士 一去兮不复还”的悲壮豪情。 D.“霜重鼓寒声不起”中的“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉 重的鼓声中斗志难振。 3.请从修辞或炼字的角度，对“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗的表达效果进行赏析。 (3分) (五)中考新考法情境对话阅读下面的诗歌，补全人物对话。 分值：6分 难度：★★★ 建议用时：7分钟 天津桥春望 雍陶 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇①不来金殿闭，宫莺衔出上阳®花。 【注】①翠辇：指饰有翠羽的帝王车驾。②上阳：唐朝宫苑，位于天津桥北。 小语：这首诗紧扣题中“(1) ”字(1分)，在前两句描绘了一幅(2) 图(1分)。 小文：对，这首诗的前两句画面绮丽，引人入胜，但后两句转入对金殿闭锁、官苑寂寥的描写，这 种(3) 的手法(1分)，倍增其哀。 小语：这首诗和杜甫的《春望》都写春望之景，那你觉得它们在情感表达上是否相同呢？(3分) 小文：(4) 45答案与解析 二 1.B解析：第③段中引用《石桥铭序》中的话，是为了说明古代史 书中对李春的记载很少，但对赵州桥卓越成就的记载却非常多。 2.第一绝：拱桥的形式是圆弧形的。第二绝：桥肩是空心的。第三 绝：拱券采用并列陶券法。 3.不能删去。这表明所有从过去保存到现在的散肩石拱桥中，赵 州桥是最古老的一座。如果刷去，就不符合实际情况了，这体现 了说明文语言的准确性 三 1.B解析：第②段的说明顺序是空间顺序。 2.使用了大量概括性强的四字短语，使文章的语音典雅而富有韵 蛛，写出了当时汴京繁华热闹的场景。 3.这幅画揭示的社会问题有：消防缺失、城防松懈，军事防范意识 淡薄、税收不合理，官民关系紧张，城市管理混乱。 四、 1.示例：小同应以静观为主，动观为辅：大园则以动观为主，静观 为辅。 2.网师园：槛前、亭中，轩外。拙政园：廊、南轩 3.因地制宜，各臻其妙（各具一格）。 4.中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格：古典折子戏，亦复 喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处 5.示例：槛前垂钓（戏水）、亭中赏月（灯会）、轩外写生（观花）、艳雪 对歌、红桥泛舟等。（任选两个即可） 单元主题六：志趣情操 (一)1.B解析：A.助词，的/代间，指谤者/助问.用在主谓之间， 取消句子的独立性，不译：B动词，离开/动词，离开/动词，离开： C,介词，给/介词，到/介词，向：D.动词，朝见/名词，早上/名词， 早上。 2.【乙】解析：【甲】根据“委而去之，是地利不如人和也”可知，这 句话充分有力地证明了“地利不如人和”的道理：【丙】根据“三 年，乃相与畔，袭厉王。厉王出奔于彘”可知，材料中并未提到百 姓用眼神交流要把厉王赶出国都。 3.“得道”表现：庄襄王即位后，封赏先王功臣，施行德政并优待亲 属，对百姓布恩施惠：打败诸侯的联合讨伐后，善待东周国君，赐 予其土地并允许其祭祀先祖。“失道”表现：周厉王残暴奢侈，派 卫巫监视国人，只要有批评指责他的就杀掉：后来更加严苛，使 得百姓在路上遇到也不敢说话，只能用眼神示意 【参考译文】 【材料一】庄襄王元年，大赦有罪之人，封赏先王功臣，施行 德政，优待亲属，麓思惠给人民。东周国君和诸侯谋取秦国，秦 国派相国吕不韦讨伐他们，全部吞并了他们的国家，秦国没有 断绝东周的祭祀，把阳人聚这个地方赐给了东周国君，来供奉他 们的祖先。 【材料二】周厉王行为暴虑奢侈做慢，国都的人都批评指责 厉王。召公功谏说：“国人已经受不了您的统治了，”厉王大怒， 找到卫国的巫士，派其监视非议自己的人，凡是报告上来有非议 他的全部杀掉。非议减少了，诺侯不再来朝见。周厉王三十四 年，厉王的统治更加严厉，国都的人没有谁敢说话，在道路上碰 到了，都用眼神示意…过了三年，（国人）竟一起反叛，袭击厉 王。厉王选亡到彘。 (二)1，D解析：A.动词，兴起，指被任用/动词，显露、流露：B.扰 乱/形容词，杂乱，此处可译为“此起彼伏”：C.在国内/动词，进 入，此处可译为“照进”：D副词，常常/副词，常常。 2.(1)所以上天要把重任降临在这样的人身上，一定先要使他内心 痛苦，筋骨劳累。 (2)用这些办法使他的心灵受到震憾，使他的性格坚忍起来，增 加他所不具备的能力 3B解析：文章从个人、国家两个角度，一正一反论证了“生于优 患，死于安乐”的道理。 4.三人都认为艰苦的环境与磨难可以造就个人的成功。 【参考译文】 【甲】（尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧 劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 【乙】富贵福禄的恩泽，将丰厚我的生活：贫骏忧戚，是用来 像打磨玉一样磨炼你，帮助你成就一番事业的。活着的时侯，我 顺从事理：死的时候，我就心安理得了。 (三)1.(1)同“慧”，聪明(2)草木(3)向东(4)①违背、违抗 2.士之居者/犹断断然/不可以不更也 3,我因愚昧而犯了罪，被贬官流放到潇水。 .示例一：这个愚公都将近九十岁了，还这么执着地要把山移走 真是令人感动，我要让夸蛾氏的儿子将山移走。 示例二：愚公年且九十，立志移山，其伟大气魄和坚强毅力连操 蛇之神都棋怕了，实在令我感动，我要命夸蛾氏之子助他一臂 之力！ 5,【甲】文作者在命名上特意将愚公与智叟加以颠倒，增强了讽刺 的效果。此外，“公”是尊称，相当于“老人家”，反映了作者的感 情倾向。【乙】文作者更改溪名为“愚溪”，是以“思”自嘲，表达 己内心的不满与苦阁。 【参考译文】 【乙】灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。我因愚味而 犯了罪，被意官流放到潇水。我喜欢这条小溪，浩着溪水往前走 二三里，发现了一处风最优类的地方，我就住在了这里。古代有 个愿公谷，现在我的家安在这条溪边，而这条溪还没有确定的名 字，当地居民还在为此争论不休，不能不给它改个名字了，所以 我把它改为愚溪。 宁武子“在国家动乱时就装傻”，是聪明人故意装橱涂：颜回 “从来不提与老师不同的见解，像是很愚笨”，也是明智的人故意 表现得很愚笨。（他们）都不是真正的愚笨。如今我在政治清明 的时代却造反道理，行事谬误，所以再没有像我这么愚兼的 人了. (四)1.A解析：文中“取左人，中人”中的“取”与“听取蛙声一片” 的“取”意思不相同。前者译作“攻占，夺取”，后者是助词，用于 动词后，无实义 2.C解析：曲波浪线句子的意思为“现在赵氏的品德，还没有丰厚 的积累，一下子攻下两座城，灭亡大概就要轮到我了吧”。据此 断句为“今赵氏之德行/无所于积/一朝而两城下/亡其及我乎” 3(1)身边的人说：“一下子攻下两座城，这是人们感到高兴的事， 现在您却有优愁之色，为什么呢？” (2)孔子强劲有力，可以举起国都城门的门闩，但（他）不肯以力 气大面闻名天下。 .本文中与孟子的观点相同的语句：夫忧所以为昌也，而喜所以为 亡也。一下子攻下两座城池，赵襄子非但而无喜色，反而愁眉不 展，他担忧赵氏没有积累什么德行，很快就会灭亡。从中我们可 以明白要有忧忠意识，取得胜利并不难，难的是如何保持胜利， 优忠意识和危机感能够帮助我们保持胜利 【参考译文】 赵襄子攻打翟国，攻占了左人城，中人城，（新雅穆子）派使 者来报告襄子，襄子正在吃饭团，（听后脸上）现出忧愁之色。身 边的人说：“一下子攻下两座城，这是人们感到高兴的事，现在您 却有忧愁之色，为什么呢？”襄子说：“长江、黄河涨水，不超过三 天就会强落。能风暴雨，一天中不过一会儿（就停）。现在赵氏 的品德，还设有丰厚的积票，一下子攻下两座城，灭亡大概就要 轮到我了吧！”孔子听到这件事以后说：“赵氏大概要昌盛了吧！” 忧虑是昌盛的基础，而喜悦则是灭亡的前提。取得胜利不 是困难的事，保持胜利才是困难的事。贤明的君主依拿这种认 识保持胜利，所以他的福气能传到子孙后代。齐、楚，吴、总，都 曹胜利过，可是最后还是灭亡了，正是因为它们不懂得如何保持 胜利啊。只有有道的君主才能保特胜利。孔子强劲有力，可以 举起国都城门的门闩，但他不肯以力气大而闻名天下。墨子答 千攻城守城，连巧匠公输般也折服，但墨子不肯以善于用兵而被 天下人知晓。春于保持胜利的人，能有办法把弱小变为强大。 (五)1，C解析：且，况且。 2.(1)不参加战斗，封赏却反在我们之上，这是为什么呢 (2)面今大家仅能捉到野鲁而已，功劳和猎狗一样。 3.①本文和《周亚夫军细柳》都采用了侧面描写塑造人物形象的方 法。本文中刘邦对萧何的高度评价，从侧面塑造了萧何运筹雄 解谋略过人的形象：《周亚夫军细柳》中，皇帝离开后对周亚夫 “此真将军矣”的赞赏及“称善者久之”，从侧面凸显出周亚夫的 治军有方，军纪严明。②本文和《周亚夫军细柳》都采用了对比、 衬托的手法塑造人物形象。本文中，将萧何“举宗数十人皆随” 与他人“独以身随”“多者两三人”进行对比，衬托出萧何忠贞坚 毅的品质：《周亚夫军细柳中，将细柳军营与其他两个军营进行 对比，衬托出周亚夫格尽职守，治军严明的品质。 【参考译文】 汉五年，已经杀死项羽，平定了天下，论功行赏。薛臣争功， 一年多了功劳的大小也没能决定下来。高祖认为萧何的功劳最 大，封他为擲侯，给子的土地最多。功臣们都说：“我们身年战 甲，手执兵器，多的身经百战，少的也参加了几十回战役，攻占城 池，夺取土地，战功大小各有差等。如今萧何设有这样的汗马功 劳，只是靠着舞文弄墨发发议论，不参加战斗，封赏却反在我们 之上，这是为什么呢？”高祖说：“诸位知道打吗？”群臣回答说： “知道，”（高祖说：）“知道猎狗吗？”（群臣说：）“知道。”高祖说： “打猎时，追咬野喜兔子的是猎狗，但发现野兽踪迹，指出野兽所 在地方的是猎人。而今大家仅能捉到野兽而已，功劳和猎狗一 样。至于萧何，发现野普踪迹，指出野普所在的地方，功劳和猎 人一样。再说诸位只是个人追随我，多的不过一家两三个人 而萧何发动自已宗族里的几十人都来追随我，功劳是不能忘记 的。”群臣都不敢再说什么了。 (一)1，D解析：“客观地反映了赤壁之战的史实”理解有误，应该 是“借史抒怀，表达了诗人对赤壁之战的个人看法”。 2.这首诗借对赤壁之战的评述来抒发诗人的感慨，表达了诗人报 国无门的抑郁不平之情。 (二)1.C解析：“采菊东篱下，悠然见南山”这两句是实写，不是 “一实一虚” 2.“见”字生动地表现了主观心境与客观环境的浑融妙合，能使意、 境妙合自然，突显诗人乐得其所的悠然心境。“单”体现不出“悠 然”之意。 真题圈语文/八年级上2N (三)D解析：《渔家傲》充满了浪漫主义色影 (四)1.听觉视觉 2.D解析：“斗志难振”分析有误，“声不起”是说歧声低沉不扬 夜寒霜重，连战鼓也擂不响。但面对重重困难，将士们却毫不气 馁，继而引出下句报效朝廷的决心。 3。示例一：运用比喻和夸张的修辞手法。把敌军比作“黑云”.表明 敌军人数众多：“城欲描”运用夸张的修辞手法，表明形势万分危 急：又把阳光照罐下的铠甲比作“金鳞”，生动地写出了我军将士 严阵以待的气势。 示例二：“黑云”“压”写出了敌军来势鸿润，“城欲推”表明形势万 分危急。“金鳞开”则写出守城将士的铠甲金光闪闪，他们正披 坚执锐，严阵以待，显示出守城将士临危不惧的英雄气概。 (五)(1)望(2)津桥春日(3)以乐景衬哀情/侧面烘托 (4)两首诗的情感表达不相同。《天津桥春望》表达了诗人吊古 伤今，感叹昔盛今衰的沉郁感情：《春望》表达了诗人优国伤时、 念家悲己的感情 课外古诗词诵读 1.晏殊词牌名 2.“无可奈何花落去”表达了词人对春花消逝的怜惜和无力挽回的 无奈之情，而归来的燕子似平给词人带来一丝喜悦，但物是人 非，词人在“香径”上独自徘相，越发孤寂伤感。 二、 1.词人忆及中原沦丧、士族南逃的往事，抒发了悲痛之情，表达了 对收复河山的渴望与一时难以收复的无奈（或担忧）之情。 2.运用了拟人的修辞手法，请求“悲风”把泪吹到扬州去，表达了词 人对战事的关切以及忧国忧民的情感。 3.A解析：A.“谊染出恬静的氛围”错误，秋天是冷落莆条的季 节。当高乡背井的词人独自一人登上金陵城楼，纵目远跳，看到 这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生，所以应是 “谊染出悲凉的氛围” 三、 1.D解析：D.“这两首问…都从自然美中提炼出了深刻的哲思 美“说法有误，《采桑子》全词描绘春日西湖的景象，《如梦令》只 是回忆少时游玩的情形，富有自然之美，都没有“从自然美中提 炼出了深刻的哲思美”。 2.示例一：《采桑子》流露出词人恬淡惬意的心境，《如梦令》则表达 了词人急寻出路的焦灼以及看到鸥鹭的惊喜 示例二：《采桑子》用禽鸟惊飞衬托西湖的幽静，《如梦令》用惊起 一滩吗鹭衬托欢快热闹的场面。 3示例一：我顿向于把“争度”理解为“奋力把船刘出去”。词人“误 入藕花深处”，急于找到出路而奋力划船，杂乱的划船和欢乐的 说笑声，自然“惊起一裤鹏鹭”。这种解释侧重于人物动作，使上 下文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调。 示例二：我倾向于把“争渡”理解为“怎渡”。词人“误人藕花深 处“，急于找出路，“怎渡，怎渡”，慌张的问询和杂乱的划船，于是 “惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紫 密，也增强了“故事”的曲折性。 四、 1B解析：《如梦令》是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致，境 界优美怡人，透露出词人愉悦欢快的情绪：《点缘唇》风格明快， 节奏轻松，刻画了一个天真纯洁、感情丰富却又矜持的少女形 象，这两首词都是李清照早年的代表作。故选B。