第5单元 围绕中心意思写-【同步作文】2025-2026学年六年级上册语文同步作文（统编版）

第五单元 围绕中心意思写 ⊙)情境导入 古代有个读书人，他走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看 了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要拜我为师，你拜它 为师吧！”那个书生对着蜘蛛网呆看了整整三天，忽然悟出了其中的道理。从此 他的作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大 师在告诉我，天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是先有网的中心，再 ◆ 一圈一图地围绕中心编织。” 同样，一篇锦绣文章也是围绕一个中心编织而成的。 昌习作要求 习作内容：选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从“甜、乐、泪、暖、悔 望、迷、妙、变、忙、寻、让”中选，也可以选其他的字。可以写生活 中发生过的事情，也可以写想象故事。 习作日标：①领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。 ②（语文要素）从不同的方面或选取不同的事例，表达中心意思。 ③学习写文章前先列提纲的方法。 习作提醒：①写之前，可以先拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。 ②将重要的部分写详细。 ③写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。 66 第五单元围绕中心意思写 l写什么 筛选材料 围绕一个中心，可以从生活中寻找直接材料（校园生活、家庭生活、社会生活等）， 也可以从阅读中挖掘间接材料（历史上的名人轶事、文学作品中典型的形象、报纸杂志中 的人物或故事等)。 甜蜜的梦、幸福的生 甜 迷 困惑、着迷（迷恋… 活、美好的经历… 成功之乐、助人为乐、 妙 奇妙、巧妙、美妙 乐 成长之乐 生活的变化、人（心情、 伤心的泪、感动的泪、 变 思想等)的变化、社 幸福的泪… 围绕中心 会的变化… 意思写 遇到暖心的人或事 暖 生活忙、工作忙、学 忙 习忙… 为遗憾、后悔的事 寻找美丽、寻找快 感到懊恼 乐、寻找真理… 愿望、盼望、守望 其他 谦让、礼让… 看望… 亮眼标题：《渴望成长》《或许，这就是爱》《泪，是甜的》 怎么写 理清思路 我们可以学习、借鉴本单元的两种表达中心意思的方式：从不同方面来写：选取不同 事例来写，以此梳理自己的习作思路。 方面1 方案1： 层层递进， 从不同方 方面2 写出感受或 人物品质 确定中心 面来写 。。ttt。 体会 意思（有 围绕中心 揭示道理 价值、有 意思写 事例1 经验、教训 意义) 方案2： 重点部分写 选取不同 事例2 具体，写出 事例来写 。 感受或体会 67 同步作文小学语文六年级上册 示例1：课文里的习作密码一以《爸爸的计划》为例。 “我”爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。他还给我们家每个人都订了计划， 而且执行计划一丝不苟。 给家里每个人订 妈妈、外婆、 计划（简单罗列）】 “我”、爸爸自己 开关气窗 爸爸擅长 中心 爸爸的 执行计划一丝不 选取不同 订计划 意思 计划 苟（简单描述） 按时休息 的事例写 给“我”订暑假 计划（具体描述 示例2：课文里的习作密码一以《小站》为例。 《小站》从样子、设施、景物、位置等不同方面描写了小站的“小”，最后运用对比 的手法，突出小站“小而精心”的特点，给人带来了温暖的春意。 慢车才停靠两三分钟 侧面突 概括描写 快车疾驰而过看不清站名 出小 样子：一间小屋、几根木栅栏、三五个人影 小站小而 中心 精心，给 小站 设施：一张红榜、一块小黑板、一张宣传画 意思 人温暖 景物：一个小喷水池、一座小假山、一棵小树、 小宝搭、几株杏树 位置 山坳里 如何写好 点拨方法 第1招根据选材，拟好题日 此次习作要求选择一个自己感受最深的汉字来写，命题者还提供了12个字。具体 挑选的原则，就是挑选自己印象最深的来写。拟题时，既可以用选的这个字作为题日， 也可以另外拟一个题目。 68 第五单元围绕中心意思写 命题方式 题目示例 以汉字命题 甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让 以短语命题 《叮咛中的爱》《忙碌的早晨》 以短句命题 《累，也值得》《泪，是甜的》 第2招围绕中心意思，选择不同的方面或选择不同的事例来写： 不论是围绕中心意思选择不同的方面来写，还是选择不同的事例来写，都要把重 要的部分（自己感受最深，并能给读者留下深刻印象的部分）写具体，这样可以使这 个意思表达得更全面、更充分。此外，次要的内容简单写，主次分明、详略得当，作 文会更出彩。 (1)围绕中心意思，从不同的方面来写。 示例1：夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看 得见的长。你在棚架上看瓜藤…你到竹子林、高粱地里听声音一块白石头…一片 黄泥土…邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深…最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接 处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生… 《夏天里的成长》 中心句 三个方面 具体例子 瓜藤、竹子、高粱、白石头、黄泥土、小猫小 动植物的生长 狗小鸡小鸭 夏天是万物迅 草、树、山、稻秧、甘蔗、地、水、瀑布、河、 速生长的季节 山河大地 铁路、柏油路 孩子们的成长 小学生、中学生 作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，从三个方面写了夏天生长迅 速、赶时用力的特征。 示例2：…但我独爱故乡的小山村，笔下的这首小情歌，独属于它。 69 同步作文小学语文六年级上册 我爱这里的晨…卖菜的吆喝声、小孩儿的嬉闹声响成一片。临街的早餐店里，勤劳 的阿婆在屋里摆上几张方桌。看到匆忙的年轻人过来…街道上，阿爷阿妈招呼着客人… 我爱这里的午…江岸边，不知名的树开着不知名的花，小小的、白白的，和春天的 雨一起…鸟雀闻声而来，在波澜不惊的水面飞驰…午后，太阳… 我爱这里的夜…月光拉长，一天的时光便步入了尾声。巷子里的阿婆三五成群地坐 在一起，粗着嗓门儿聊着家事…山村没有城市的灯火通明，几盏路灯稀疏地亮着。这是 专属山村的夜，专属山村的歌。小山村安静地睡了，月光如水一般倾泻着。 范文（四）《爱 中心句 三个方面 具体例子 “我”爱这里的晨 买菜的吆喝声、小孩的嬉闹声、早餐店、街道 “我”独爱故乡 “我”爱这里的午 树、花、鸟雀、太阳 的小山村 “我”爱这里的夜 月光、闲聊的阿婆、路灯 作者围绕“我独爱故乡的小山村”这个中心意思，从“晨”“午”“夜”三个方面描 写了自己对小山村的热爱。 (2)围绕中心意思，选择不同的事例来写。 示例1：爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就 照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他 正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九，点休息，时钟 敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始—睡觉！” 一《爸爸的计划》 作者举出关气窗、按时睡觉两个典型的事例，例子非常有趣，有力地体现了爸爸执行 计划一丝不苟的中心思想。 示例2：早上闹铃响起，我就得赶紧起床，抓起衣服快速穿好…我飞一般地冲向卫 生间洗漱…又立刻扑到餐桌旁大口地吃起来… 吃完了饭，我手忙脚乱地开始收拾书包、穿衣服，冲出家门去等候校车… 可算到学校了。上课铃声响起，宣告着忙碌的学习过程开始了… …到了家中，还未喘口气呢，爸爸妈妈就过来询问今天的学习情况、考试情况和作 业情况吃完晚饭，又到了写作业的时间…不光有写的作业，还有背诵的作业；不光 卷子要拿给家长签字，还得把错题记到本子上·一个流程下来，终于可以长舒一口气， 施着有些疲倦的身体去睡觉。 一范文（六）《忙》 70 第五单元围绕中心意思写 中心句 要说让我感受最深的汉字，真是非“忙”字莫属 四个事例 事例1：早起忙事例2：赶车忙 事例3：上学忙 示例4：写作业忙 作者选择了四个不同的事例，按照时间的先后顺序，充分、真实地展现出自己忙碌的 状态 ★注意：事例是为表现中心服务的。如果不能表现中心，再好的事例，写得再生动、 形象，也必须删除。否则，整篇文章的内容就会显得散乱不堪，无关的事例会导致整篇文 章的中心不突出，这样也就达不到写作的效果了。 下面是与小明有关的十则材料： ①上课专心听讲。②每次作业做得很整洁。③无论严寒酷暑，坚持练习写毛笔字。④经 常攻克难题到深夜。⑤每次作文都要反复修改。⑥即使生病，也会坚持在病床上看书。⑦老 师布置的口头作业也按时完成。⑧不轻易放过任何疑问，及时请教老师、同学。⑨为了不 影响他人，清晨在屋外的路灯下读英语。①经常主动帮助有困难的同学。 如果要写小明“认真学习”，我们就只能选用①②⑤⑦⑧这五则材料，其他的就不能 要。因为这五则材料能表现“认真学习”这一中心，而其他材料则不能。 同样的道理，如果中心要写小明“刻苦学习”，我们就只能选用③④⑥⑨这几则材料。 如果中心要写小明“乐于助人”，我们就只能选用第0则材料，其他九则材料再好，也是 不能用的。 第3招通过细节描写，将重点部分写具体、写生动 示例：吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗 引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下 完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧 一《盼》 示例2：早上闹铃响起，我就得赶紧起床，抓起衣服快速穿好。这时妈妈已经备好 了早餐，我飞一般地冲向卫生间洗漱，粗略地走完洗漱流程，又立刻扑到餐桌旁大口地 吃起来，边吃边看钟表，吞咽的速度与钟表进行着激烈的“赛跑”，生怕错过校车。五、 四、三、二、一…终于咽下了最后一口饭 一范文（六）《忙》 示例3：有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天 一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在 头上，才是世界上最美的事呢！ —《盼》 示例1主要通过动作、心理活动等描写，写出了“我”的迫切心情：示例2主要通 71 同步作文小学语文六年级上册 过一连串的动作描写，写出了“我”的忙：示例3则通过环境烘托“我”内心的“盼”。 品读范文 一）暖 点击词句段 暖，如一盏明灯，照亮我的人生；似一杯醇酒，陶醉我 ①作者运用三个比喻， 的心灵；像一泓清泉，滋润我的心田。 紧扣“暖”字形成排比， 暖是希望 揭示了文章的内涵， 伴着轻柔的春风，漫步在幼儿园的长廊，一张张蓝白色纸 简洁明了，语言优美。 卡随风摆动，发出沙沙的声音。走近一看，原来是父母写给 孩子们的话啊！不同的字迹，表达的都是父母对孩子真切的关 ②③回忆了父母对“我” 爱与美好的祝愿。 的希望，这一希望中 我看过一张张纸卡，终于在一张泛黄的纸卡上看到了熟悉 包含着父母的关爱，一 的字迹：“孩子，我们不盼望你成龙成凤，只希望你可以高 直鼓励着“我”，温暖 高兴兴、平平安安的！”六年了，妈妈写的纸卡竟然还在。我 着“我”的心灵。 低着头，一遍又一遍地看：抬头，籍然发觉泪水盈眶，心中热 流涌动。 ④回忆同学们对“我” 暖是鼓励 的鼓励。“我”本来 午后，阳光斜斜地照在一地的书上，也照着整理书籍的我。 准备接受大家的嘲笑， 一本书就是一段往事。那本五年级的数学题集推开了我记忆深 但没想到是鼓励的掌 处的门 声，我心里的想法与 那一天，老师让我上讲台为全班同学讲解一道难题。初登 同学们给我的回应形 讲台，我紧张得语无伦次，脸颊通红，思路一向清晰的我此时 成对比，更突出了“我” 晕晕乎乎，脑子里一片空白。讲完转过身，面对大家，我直 内心的“暖”。 愣愣地站着，羞愧不已，挫败感前所未有的强烈。当时我好想 找一个地缝钻进去。可是，耳边传来了掌声，而且愈来愈大， ⑤“暖”在心里，回扣 大到震耳欲聋。我心里顿时热乎乎的，本来是准备接受大家的 主题，升华主旨。 嘲笑，但没想到是鼓励的掌声。于是，我也向同学们鞠了躬， 大方地感谢他们的鼓励，并暗下决心：下一次我一定要讲好。 此刻，我感觉到那些点点滴滴汇成暖流，无时无刻不在包 围着我，我的每一天每一刻都是美好的、暖暖的。 一阵微风拂过，我从回忆里抬头，阳光正好，照在身上， 暖在心里。 72 第五单元围绕中心意思写 名师点评 作者回忆了自己生活、学习中的两件小事，从两个方面来体现了“暖”的主题，突出 了文章的中心。不管是亲情，还是同学情，都让人感觉温馨又美好。本文小标题的运用是 一大特色，两个小标题既概括了各个部分的中心内容，又使文章条理清晰，层次分明。 (二)变 点击词句段 我的家乡九江近几年发生了翻天覆地的变化。 我的家乡九江，有一汪美丽的甘棠湖，那是我们的母亲湖。 ①用中心句开头，统领 在前些年，甘棠湖并不美丽，污泥浊水，臭气熏天，她显得 全篇。“翻天覆地”一 那样憔悴与苍老，那样忧虑与无奈！小鱼小虾不愿把她当作自 词说明变化之大。 己的家园，就连具有顽强生命力的野花野草也不愿在她的怀抱 中生根发芽 ②拟人化的词句生动形 如今的甘棠湖，变美了，变迷人了：清清的湖水在阳光 象地把甘棠湖被污染的 的照射下是那么碧绿，那么透明！微微的波纹闪烁着点点金光， 样子呈现在读者面前， 仿佛一块翡翠镶嵌了许多金片，一闪一闪的，让你觉得她是那 为下文描写其变化埋下 样轻柔、可爱。湖堤上，梧桐树、柳树像一个个英勇的战士， 伏笔。 挺起身子，守卫着养育它们的这方土地，守卫着我们的母亲 湖。“啪一”一条鱼儿跃出水面又钻了回去，给这如诗如画 ③概括描写甘棠湖变 的景色平添了几分生气。每当夜幕降临，湖坝上灯火辉煌，犹 了。这是本段的中心句。 如繁星洒落人间。游人熙熙攘攘，散步的、跳舞的、唱歌的、 健身的、聊天的…尽情享受着甘棠湖的美丽。此时此刻，我 ④围绕中心从湖水、树 心潮澎湃，仿佛看到了母亲湖欣慰的面庞，仿佛看到了母亲 木、鱼儿、夜景、游人 湖那深情的目光，仿佛听到了母亲湖无比激动与亢奋的心 五个方面具体描写了甘 声：“我的乡亲们，感谢你们，是你们用勒劳的双手、辛勤的 棠湖的变化。 汗水改变了我的生活，改变了更多人的生活。” 是啊，我的母亲湖，您说得对，我们的家乡变化太大了。 ⑤展开想象，再现甘棠 景色变美了，生活变幸福了，人们变勤劳、变文明了，观念 湖的美。 变新了，生活方式变现代化了。互联网走进了千家万户，网上 购物、家庭就医、一卡通、一线通、电子商务等好多新名词出 ⑥过渡句，承上启下， 使文章结构严谨 同步作文小学语文六年级上册 现在我们面前。坐在家里我们就可以周游世界，通过互联网我 们可以看到北京的天安门、埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔， ⑦围绕中心意思略写家 俄罗斯的莫斯科红场… 乡各方面的变化 朋友，你说我的家乡变化大吗？ 名师点评 本文中心明确突出，层次清晰，结构合理严谨，语言简洁优美。有几个最突出的亮点： 一是围绕中心意思从多个方面具体描写家乡的变化；二是选材典型，有利于表达中心意思， 有时代气息；三是详略得当，详写甘棠湖的变化，略写人、生活、生活方式的变化，有详 有略，有利于突出主题；四是时时处处围绕题目“变”来写，数次点题，值得借鉴。 ?赏析范文 扫码看更多范文 (三)寻 光阴似箭，过去的一切不可重来，时间是如何把一切带走的？我要寻找时间的足迹。 我在林荫小道漫无日的地徘徊着。一阵浓郁的花香扑面而来。闻香寻去，是一株栀子 花。洁白的花瓣，娇美新鲜，似乎要滴出水来。那含苞欲放的娇态，宛如一位害羞的少女， 想要绽放却有着一份矜持。片片绿叶刚被一场细雨洗涤过，绿叶衬托着花儿，真是美丽极 了。曾几何时，这株植物还只是不引人注目的“小草”，现在，它已开出娇美洁白的花朵。 随着时间的流逝，花儿变得亭亭玉立，在它身上，我寻到了时间的足迹。 走着走着，我听到知了在树上不知疲惫地叫着，一声比一声嘹亮，一声比一声尽显生 命的活力。树干上依稀可以看到它们蜕下的壳，可以想象，它们是经过多么痛苦的蜕变才 爬出壳的。壳的背后，饱含着它们的痛苦和执着。蝉在黑暗的地下潜伏若干年，只为等待 这一夏的绝唱。在它身上，我寻到了时间的足迹。 累了，我来到路边的座椅坐下来。从我记事开始，年复一年，这几张沧桑的座椅始终 在这里安静地坚守着它们的岗位。时光使它们表面的油漆开始脱落，手摸上去已是厚厚的 一层灰。历经数年的风吹雨打，它们渐渐老去，已不再是当年那干净整洁的座椅了。在它 们身上，我寻到了时间的足迹。 夕阳西下，我开始往家的方向走去。不知不觉中，已来到家门前的池塘边。去年春天 播下的莲子如今已长成了青翠欲滴的荷叶，一只只蜻蜓飞来飞去，不时还来个蜻蜓点水， 真有趣！池中的金鱼不知已繁衍了几代，大大小小的金鱼自由自在地游动着，游出了快乐， 74 第五单元围绕中心意思写 游出了时间的记忆。在它们身上，我寻到了时间的足迹。 有人说时间是悄无声息的，可是我的旅程告诉我，只要你仔细地去寻找，时间也有踪 迹，而且还刻录下了生活中的点滴美好。 名师点评 作者掌握了本单元的写作方法，围绕“寻”这个中心，通过移步换景，选择了几处典 型的场景来写，每一个场景都抓住景物的特征细致描写，更全面、更充分地表达了中心。 全文语句优美，结构完整 (四)爱 人生若只如初见，吾愿小乡终不变：人生若只如长梦，吾愿大醉永不醒。祖国山河， 容颜绝美，但我独爱故乡的小山村，笔下的这首小情歌，独属于它。 我爱这里的晨。当第一缕阳光洒在水泥地上，这座寂静的小山村便热闹起来了。卖菜 的吆喝声、小孩儿的嬉闹声响成一片。临街的早餐店里，勤劳的阿婆在屋里摆上几张方桌。 看到匆忙的年轻人过来，便招呼道：“孩子，吃碗面暖胃哟！”跨进这家小店，腾腾的热 气扑面而来，暖暖的，抚平了一身的疲惫。勺与碗碰撞的声音，吃面的“吸溜”声，喝汤 的“咕噜”声，大快朵颐的“啧啧”声…谱成一首土味十足的欢歌。街道上，阿爷阿妈 招呼着客人：“咱们的鱼是早上刚捕的，新鲜，给孩子吃补充营养！”“来几条！”“好 嘞！”阿爷抓着鱼，手一滑，鱼刚好落在秤上。 我爱这里的午。在这阳气最盛的时刻，一切越发的活跃。江岸边，不知名的树开着不 知名的花，小小的、白白的，和春天的雨一起，蹦蹦跳跳地落下，带着冬的回忆落在春的 泥土里，或许会芬芳下一个花季。鸟雀闻声而来，在波澜不惊的水面飞驰。轻灵的叽喳声， 像闺蜜间的窃窃私语；悠长悦耳的啼鸣，又像是孩童天真的欢呼。午后，太阳散发着耀眼 的光芒，炽热的光铺在江面上，波光粼粼。也只有午后，才会有这样一幅美妙绝伦的大自 然的剪纸 我爱这里的夜。夜光装点着树梢，视线中飘浮着微小的发光体，忙碌着编织出属于星 空的奇迹。月光拉长，一天的时光便步人了尾声。巷子里的阿婆三五成群地坐在一起，粗 着嗓门儿聊着家事，质朴的乡音，正在诉说着那永不褪色的陈年旧事：谁家的孩子多么聪 明，谁家的儿子在学校又被表扬了，谁家的丫头考上了大学山村没有城市的灯火通明， 几盏路灯稀疏地亮着。这是专属山村的夜，专属山村的歌。小山村安静地睡了，月光如水 一般倾泻着 早，我漫步于山村小巷，这首简单的小情歌在心底悠然响起…