第3单元 缩写故事-【同步作文】2025-2026学年五年级上册语文同步作文（统编版）

第三单元 缩写故事 情境导入 ：什么是缩写故事呀? ：缩写故事就是把较长的故事简要地介绍给别人，比如你读了一本书， 或者看了一部电影，想要跟别人分享，就需要用简短的话概括重要人物、情节等， 别人听完后，能很快了解这本书或这部电影讲了什么。这个单元教我们如何缩写 故事，一起去学习吧! 当习作要求 习作内容：当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就 需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些，让别人读了你写的 内容就知道这是一个怎样的故事。 你可以选择学过的课文《猎人海力布》进行缩写，也可以选择其他的 民间故事进行缩写。你可以通过摘录、删减、概括、改写等方法，将 一个长故事缩写成一个简短的故事。缩写完成后，与原文比较一下， 看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。 习作目标：选择一个民间故事进行缩写，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 习作提醒：①我们要熟读原文，读深读透，这样才知道哪些内容必须保留，哪些 内容可以删减。 ②下笔写之前，可以尝试讲一讲要缩写的这个故事，有助于理清写作 思路。 27 同步作文小学语文五年级上册 写什么一筛选材料 本次习作要求我们缩写一个民间故事，我们可以缩写本单元的课文，也可以选择其他 民间故事，或者喜欢熟悉的外国民间故事。看看下面的选材，选择你感兴趣的故事缩写吧！ 猎人海力布为了救乡亲们，不惜变成一块石头，这种舍己为人的精神感染了我， 我打算缩写《猎人海力布》。 我喜欢《田螺姑娘》这个故事，田螺姑娘聪明贤惠、知思图报、心地善良，我要 把田螺姑娘的故事讲给更多人听。 缩写故事 本单元的课文 中国民间故事 外国民间故事 《猎人海力布》《牛郎织女》 《田螺姑娘》《三个和尚》 《小羊倌》《寻找金羊毛》 《八仙过海》《白蛇传》 《阿里巴巴和四十大盗》 《孟姜女哭长城》《宝莲灯》 《列那狐的故事》 《梁山伯与祝英台》 《阿拉丁和神灯》… 《哪吒闹海》… 亮眼标题：《〈牛郎织女〉缩写》《〈白蛇传〉缩写》《〈孟姜女哭长城〉缩写》 《〈田螺姑娘〉缩写》《〈哪吒闹海〉缩写》 怎么写 理清思路 缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。看 看下面的步骤，了解怎么缩写吧！ 缩写故事 要熟读原文，把握文章中心，提取主要信息。主要信息包括：人物、时间、地，点、 缩写前 起因、经过、结果 缩写时，通过摘录、删减、概括、改写等方法，对故事情节、人物语言、具体 缩写时 描写等进行合理的缩写，使之成为一个简短的故事 28 第三单元缩写故事 续表 将缩写后的故事与原文进行比较，检验一下故事是否完整，语句是否通顺，意 缩写后 思是否连贯 示例1：范文里的习作密码一以范文（一）《缩写（猎人海力布〉》为例。 开头 海力布受人尊敬 救小白蛇，得宝石 缩写《猎人 海力布为救乡 听到灾难要来临的消息，劝乡亲们离开 中间 海力布》 亲们牺牲自己 说出真话，变成石头 乡亲们搬家获救 结尾 纪念海力布 示例2：范文里的习作密码一 以范文（三)《缩写〈猎人海力布〉》为例。 海力布打猎时救了小白蛇，小白蛇带海力布回 开头 龙宫，海力布得到了能听懂动物说话的宝石 缩写《猎人 海力布听到乌儿议论灾难要来的消息，连忙回去劝乡亲 中间 海力布》 们离开，可乡亲们不相信，海力布把真相全部说了出来 海力布变成了石头，乡亲们悲 结尾 痛离开，世世代代纪念海力布 29 同步作文小学语文五年级上册 示例3：范文里的习作密码—以范文（二）《缩写〈牛郎织女〉》为例。 开头 介绍牛郎的身世 牛郎和老牛相依为命 缩写《牛郎 牛郎在老牛的指，点下和织女相遇 中间 织女》 牛郎和织女婚后生活得很幸福，老牛死去，留下牛皮 王母娘娘抓走织女，牛郎被上牛皮追赶 结尾 牛郎和织女被银河挡住，每年农历七月初七才能相见 如何写好 一点拨方法 第1招缩写前仔细阅读原文，抓住结构、内容、主题等要点。 缩写要力求做到缩写后的文章主题与原文保持一致，要做到这一点，缩写前就必须 仔细阅读原文，理清文章的结构，抓住内容要点，把握文章的主题。 示例1：缩写《猎人海力布》这篇文章时，我们先要梳理以下几点： 文章的结构： 13自然段 引出故事、介绍海力布、海力布救小白蛇 46自然段 小白蛇报恩、龙王送宝石、小白蛇叮嘱 猎人 海力布 79自然段 海力布得消息、海力布劝村民、海力布救村民 1011自然段 村民悲痛搬家、纪念海力布 文章的主要内容：海力布救了龙王的女儿小白蛇，龙王把含在嘴里的宝石给了他。因 为含着宝石能听懂动物说的话，所以海力布得知了村子要遭受灾难的消息，为了劝乡亲们 搬家，他说出了宝石的秘密。乡亲们得救了，海力布自己却变成了一块石头。 文章的主题：本文讲了猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞 美了他热心善良、舍己救人的高贵品质。 30 第日单元缩写故事 示例2：缩写《牛郎织女》这篇文章时，我们先要梳理以下几点： 文章的结构： 牛郎童年受兄嫂百般虐待 成年后牛郎与老牛相依为命 牛郎 在老牛的帮助下，牛郎与织女喜结良缘 织女 婚后男耕女织，幸福美满，老牛死去，留下牛皮 织女被王母娘娘抓走，牛郎拔上牛皮追赶，被天河相隔 王母娘娘答应两人可以七夕相会 文章的主要内容：古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了，他和哥嫂生活在一起， 哥嫂对他很不好，后来分了家，他带着相依为命的老牛一起生活。有一天老牛说话了，老 牛指引牛郎找到织女，牛郎和织女相爱，组成幸福美满的家庭。老牛老了，死之前叮嘱牛 郎把自己的皮留下。后来，王母娘娘抓走织女，牛郎披上牛皮去追，王母娘娘变出天河阻 隔牛郎，在织女的反抗下，王母娘娘答应每年农历的七月初七让他们相见。 文章的主题：牛郎织女的故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映 了他们对美好生活的向往、追求。 第2招学会“摘录”和“剔减”，让故事更简洁。 “摘录”就是将原文重要的内容保留下来，“删减”就是在不改变故事原意的基础 上删减次要部分。我们熟悉了原文的结构、内容、主题等，知道哪些是主要内容，哪些 是次要内容，缩写时能让故事更简洁。 示例1：《缩写〈猎人海力布〉》 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 原文 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来， 总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊救他。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊 缩写 敬他。 缩写后的文字摘录了有关海力布的职业、姓名、品质等主要信息，而对故事流传地域、 海力布如何热心助人的具体事例进行了删减，语言简洁明了。 31 同步作文小学语文五年级上册 示例2：《缩写〈猎人海力布〉》 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头 原文 一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开另， 对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他救下 缩写 了小白蛇。 缩写后的文字概括了海力布救小白蛇的事件，删减了怎么救小白蛇的细致描写，只 用“救下”二字一笔带过，语言简洁易懂。 示例3：范文（二）《缩写〈牛郎织女〉》 古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子 待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺， 他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看 原文 着他，有时候还仲出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他 总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服。两相比较，他也 乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。 古时候有个孩子，父母双亡，跟着哥哥嫂子一起过日子，可哥哥 缩写 嫂子待他很不好。他从小就和一头老牛相依为命。 在整个牛郎织女的故事中，关于牛郎的背景介绍不是主要内容，简单介绍即可。缩写 时副减了哥哥嫂子待牛郎不好的细节，用概括式的语言说出牛郎和老牛的关系，读者一看 就能明白。 第3招学会“概括”和“改写”，对话变叙述，情节更浓缩。 如果原故事中对话很多，缩写时我们可以“概括”或者“改写”，用自己的话去叙 述，当然，要尊重原文的意思。改写对话可以用转述的方式，尽可能简化人物所说的话。 示例1：范文（二）《缩写〈牛郎织女〉》 老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林， 原文 树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在 草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要纱衣 32 第三单元缩写故事 续表 的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。” “知道了。”牛郎高兴地回答。 过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟， 原文 多自在啊，也不多玩一会儿。—哎呀！我的纱衣哪儿去了？谁瞧见 了？” 牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘， 别着急，你的纱衣在这儿。” 在老牛的指点下，牛郎找到了织女。他偷偷拿走了织女的纱衣。 缩写 织女发现自己的纱衣不见了，很着急。就在这时，牛郎走出来，把纱 衣交给了织女。 缩写后的文段将老牛和牛郎的对话、牛郎和织女的对话进行了改写，把直接叙述变为 间接叙述，简简单单用几句话就浓缩了这部分情节。 示例2：范文（五）《缩写〈草船借箭〉》 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他： “你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪 里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吟咐把二十 原文 条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已 经靠近曹军的水塞。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开， 又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。 第三天四更时，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，江 缩写 上连面对面都看不清。诸葛亮叫人将二十条船用绳索连接起来，率领 船队靠近曹军的水寨。船一字排开，并让士兵擂鼓呐喊。 缩写时，时间、地点、人物、事件等重要信息要保留，事件可以概括叙述。小作者在 缩写时将人物的对话进行改写，用自己的话叙述，语言流畅，符合原意，文字更精简。 示例3：《缩写〈将相和〉》 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺 原文 相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他 下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 33 同步作文小学语文五年级上册 续表 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫 把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了 廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想 一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！” 原文 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻 我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱 赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的 是我们赵国啊！” 廉颇不服气，扬言要让蔺相如下不了台，蔺相如始终避而躲之， 别人不理解蔺相如的行为，蔺相如解释说他是为赵国着想，因为廉将 缩写 军是赵国重要的武将，如果他跟廉颇闹不和，内部有矛盾，就会削弱 赵国的力量，秦国就会趁机来打赵国，所以他躲着廉将军。 “扬言要让蔺相如下不了台”这句话，概括了廉颇说的话，表达的意思差不多。蔺相 如说的话改写成转述，用“因为…所以…”这一关联词，解释清楚蔺相如躲避廉颇的 原因。 品读范文 (一)缩写《猎人海力布》 点击词句段 ①从前，有个猎人叫海力布。他热心帮助别人，因此很受 ①通过摘录和概括，交 人尊敬。 代主要人物及其品质， 一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇 简洁明了。 竟是龙王的女儿。⑧为了报答海力布的救命之恩，小白蛇将他 请入龙宫，挑选宝物。海力布放弃了很多珍宝，只要了龙王嘴 里含着的能听懂各种动物语言的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将 ②运用改写的方式， 听到的一切告诉别人，否则他会变成一块石头。 简化海力布得到宝石 得到宝石后，海力布打猎更方便了。一天，他在深山里 这个重要情节。对话 打猎，听到一只鸟说了一个可怕的消息：晚上大山要崩塌，大 变成了转述，去掉了 地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人。 细节描写。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家让大家赶 34 第日单元缩写故事 紧搬家，可是谁也不相信他。海力布急 得掉下了眼泪，他发誓自己说的话千真 ③海力布打猎、分享猎 万确。④有个老人说，他们在这山下住了 好几代，老老小小这么多人，搬家不容易。 物这些次要内容，一笔 海力布知道不把事情说清楚，大家是不 带过。 会相信的。要救乡亲们，只能牺牲自己。 他镇定地把事情的来龙去脉告诉了大家。 ④将人物的语言改成转 话才说完，海力布就变成了一块石头。 述，文字精简，让人明 大家看到海力布变成了石头，都感 到非常伤心和后悔。®人们赶着牛羊，扶着老人，领着孩子， 白易懂。 往很远的地方走去。半夜里，大山崩塌了，洪水涌来，把他们 住的村庄淹没了。 ⑤运用概括法，描述了 ⑥人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海 乡亲们搬家的情形。 力布”的石头呢。 ⑥摘录原文语句作为 名师点评 结尾。 这篇缩写的故事非常好，与原文对比，内容完整，采用摘 录、概括、改写、删减的手法，让情节变得浓缩连贯，情节一 环扣一环，故事性很强。语句通顺流畅，读起来很生动。 (二)缩写《牛郎织女》 点击词句段 古时候有个孩子，父母双亡，跟着哥哥嫂子一起过日子， 可哥哥嫂子待他很不好。他从小就和一头老牛相依为命。 ①用概括式的语言交代 他没有名字，因为他每天放牛，大家就叫他牛郎。 牛郎待那头牛很好，给它吃嫩草，喝干净的水。他还经 了牛郎的身世，以及和 常和牛说话，商量事情。他说的话，牛好像全都听得懂。 老牛的亲密关系。 年又一年过去了，牛郎长大了。哥哥嫂子给了牛郎那头 牛和一辆车后，就把牛郎赶出了家。牛郎牵着老牛，拉着破车 ②牛郎对牛好的具体细 到山里住了下来。“有一天，老牛说话了。在老牛的指点下， 节属于次要内容，删减 牛郎找到了织女。他偷偷拿走了织女的纱衣。织女发现自己的 后不影响主题，这里用 纱衣不见了，很着急。就在这时，牛郎走出来，把纱衣交给了 一句话一笔带过。 织女。他们把自己的处境告诉了对方，原来织女是天上王母 35 同步作文小学语文五年级上册 娘娘的外孙女，织得一手好 彩锦，可是她不喜欢没有自 ③此处把老牛和牛郎的 由的天上。于是，她留在了 对话内容、牛郎如何找 人间，和牛郎幸福地生活在 到织女的过程删减，改 了一起。 写成简短浓缩的一句话。 两人婚后的生活过得 很美满。他们有了一男一女 ④此处通过摘录原文， 两个孩子。一天，老牛又说 留下织女的身份、职业 话了，它说自己快不行了，它叮嘱牛郎，等它死后，把它的 等重要信息。 皮留着，有什么急事就披上它的皮。老牛死后，夫妻俩痛哭 了一场。 ⑤用一句话概括了织女 “老牛死后不久，王母娘娘知道了织女擅自留在人间的事。 她大发雷霆，决定要重罚织女，她亲自来到牛郎家里捉走了 和牛郎婚后的幸福生活。 织女。牛郎知道这件事后，便披上牛皮，带着孩子，飞往天 上去追赶织女。王母娘娘见牛郎要追上来了，就拔下簪子在 ⑥此处用“大发雷霆” 牛郎面前划下了一条天河。从此，牛郎在天河这边，织女在 一词，形象地概括了王 天河那边。 母娘娘对织女行为的气 织女受了重罚，可还是不死心。王母娘娘拗不过她，便 愤。删减了抓织女的过 允许她和牛郎在每年农历七月初七这天见一面。每年的这一 程，只交代织女被抓走 天，成群的喜鹊会在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在 的结果。 桥上见面。 ⑦摘录原文，遵循简洁 名师点评 的原则，交代牛郎织女 文章叙事完整，清楚、明白地介绍了牛郎和织女的故事。 文章保留了原故事的重要情节，对次要内容进行了简要的概括， 故事最后的结局。 使叙事流畅。同时，在缩写时，小作者巧妙地用简练的话代替 了原文中的语言描写，精简了故事的内容，让人能够快速把提 故事的核心。 36