第4单元 我___和过一天-【同步作文】2025-2026学年四年级上册语文同步作文（统编版）

第四单元 我和 过一天 ⊙情境导入 闭上眼睛想象一下： 如果在大雪纷飞的街道遇到卖火柴的小女孩，你会怎么做？ 如果大海里的小美人鱼邀请你去海里玩，你会有怎样的奇遇？ 如果马良把神笔借给你，你想画什么？ 如果你能去月宫，会和嫦娥说些什么？ 放飞你的灵感，大胆想象吧，开启一次奇妙的旅程。 昌习作要求 习作内容：我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎 分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔 马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？ 喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们 会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 习作目标：回忆看过的神话或童话，选一个你印象深刻、比较喜欢的人 物，以“我和 过一天”为题，写一篇习作。 习作提醒：①先确定要写的人物，再发挥想象，将一天的经历写得新奇、 有趣。 ②人物要充满正能量，出场方式要让人意想不到。 48 第四单元我和 过一天 6写什么一筛选材料 你最喜欢神话或童话故事中的哪个人物？如果有机会和他过上一天，你 一定要好好把握这个机会哟！想一想，你会选择谁？你们会一起去哪里？会 做些什么？ 我想和灰姑娘 我想让孙悟空 我想和嫦娥在 起去王宫参加舞会。 带我去花果山玩。 广寒宫里吃月饼。 孤独寂寞的嫦娥 会七十二变的孙悟空 神话故事中的人物 拥有神笔的马良 可怜的卖火柴的小女孩 幸运的灰姑娘 选材 童话故事中的人物 美丽的白雪公主 守护正义的奥特曼 聪明可爱的哆啦A梦 动画片中的人物 本领高强的葫芦娃 。… 亮眼标题：《我和孙悟空过一天》《我和哪吒过一天》《我和美人鱼过一天》 《我和神笔马良过一天》 49 同步作文小学语文四年级上册 逾怎么写一理清思路 本单元的习作是发挥想象编故事，想象与自己喜欢的神话或童话人物过 一天，怎么才能把文章写得内容充实、精彩好看呢？你可以按照以下的思路 布局文章。 第一步：补充习作题日 写神话或童话人物的名字，把题目补充完整。需要注意的是，你选择的 这个人物，是自己熟悉而且喜欢的，你要对人物的外貌、性格特点、精神品 质等十分了解，而且这个人物形象一定是正能量的。 第二步：围绕主题设想一天的经历 确定了人物后，根据所选人物的特点，设想你将和他度过怎样的一天， 比如惊险的、搞笑的、难忘的、奇妙的、有意义的…想一个关键词，这个 关键词就是主题。围绕主题设想你和他会去哪里，会做些什么，把经历的事 简单列个提纲。 第三步：发挥想象把具体经历写生动 写和神话或童话人物过一天，一定要写出神奇的画面，这样故事才有趣 生动，才能吸引读者的目光。你可以围绕人物的性格特征发挥想象，把看到的、 听到的和感受到的写下来。 示例1：范文里的习作密码一 以范文（三）《我和嫦娥过一天》为例。 喜欢的人物 嫦娥 主题 陪孤独的嫦娥过一个难忘的中秋节 背诵李商隐写的《嫦娥》，被一阵龙卷风“送”到广寒宫 一天的经历 嫦娥带“我”逛广寒宫，尝桂花酥，喝百花露 临别时“我”把电话手表送嫦娥，玉兔送“我”回家 50 第四单元我和 过一天 示例2：范文里的习作密码一以范文（四)《我和哆啦A梦过一天》为例。 喜欢的人物 哆啦A梦 主题 和哆啦A梦度过神奇快乐的一天 看着《哆啦A梦》动画片，哆啦A梦突然来到“我” 的身边 一天的经历 乘坐时光机回到过去，回忆美好时光；穿越到未来，看 到未来的自己 体验哆啦A梦的各种神奇宝贝，如竹蜻蜓、“想象药 丸” “遗忘棒”“愿望枪”…感到很快乐 示例3：范文里的习作密码 一以范文（七）《我和神笔马良过一天》为例。 喜欢的人物 神笔马良 主题 和神笔马良一起做一些有意义的事 一滴水滴在“我”头上，出现一束金光，“我”来到沙漠， 遇见神笔马良 一天的经历 马良把神笔借给“我”，“我”把沙漠变成了美丽的绿洲 看到工厂排放浓烟，“我”画“废气转换机”，将废气 变为洁净的空气 心如何写好 一点拨方法 第1招人物的出场方式要有新意、有惊喜感。 我们所选的人物，一定要充满正能量，人物的出场方式即文章开头， 要写得有新意、有惊喜感，激发读者的阅读兴趣。 51 同步作文小学语文四年级上册 示例1：一天，我正在看一本书，不小心睡着了。睡着睡着，我感觉一 股热气把我从梦中唤醒，一睁眼我发现自己睡在一个草房子里。我轻轻地把 门推开，发现天上竟有十个太阳！突然，我看见一个人从天而降，他皮肤黝黑， 身材魁梧，一双眼睛炯炯有神。我仔细一看，这不是神话传说里的后羿吗？ 《我和后羿过一天》 小作者的想象真奇妙，文字读起来绘声绘色，很有场景感。小作者睡着 后，被热气唤醒，发现天上有十个太阳，我们能感受到小作者此刻恐慌的心 情，这时，后羿从天而降，一下子充满了惊喜感。 示例2：早晨，我在书房惬意地看着书，秋阳暖暖地照在身上。刚看完《盘 古开天地》这一篇时，我突然被一个黑洞给吸走了。 当我恢复知觉时，发现周围一片漆黑。我揉了一下眼睛，但还是什么也 看不清，只有无边无际的黑暗。我在黑暗中摸索了许久，突然看到一束亮光。 我立刻走上前去查看，只见眼前站着一个巨人。这巨人高约三丈，圆脸大眼， 一对浓眉，嘴巴张大有半层楼那么高。咦，看着怎么那么眼熟，这不就是课 本中开天辟地的巨人一盘古吗？ 一范文（五）《我和盘古过一天》 人物的出场方式可以有很多种，想象既要大胆又要符合逻辑。小作者脑 洞大开，想象自己被黑洞吸走了，在黑暗中看到亮光，接着看到巨人盘古。 不仅有神话元素，还有科幻元素，两者一结合，让人物的出场变得更有新意。 示例3：今天，我在海边堆沙堡的时候，突然听到了一阵美妙的歌声：“啦 啦啦，美丽的海蓝王国呀，啦啦啦…”我情不自禁地朝着歌声传来的方向 走去。 我来到一片少有人烟的海边，只见海水清澈无比。不远处，礁石上竟然 坐着一条美人鱼。美人鱼有着一头秀丽的金发，上面夹着贝壳发卡，淡紫色 的鱼尾上闪着耀眼的光芒，美丽极了。 一《我和美人鱼过一天》 小作者善于铺垫，为人物的出场设置了悬念，吸引读者的目光和阅读兴 趣。小作者在海边堆沙堡时，听到了歌声，于是朝着歌声走去，发现了美人鱼。 通过对美人鱼的外貌描写，让美人鱼“闪亮”出场。 52 第四单元我和 过一天 第2招抓住人物特点展开想象，写出精彩好看的情节。 选好了喜欢的人物，要抓住这个人物的特点来写，比如孙悟空爱憎分 明、神通广大，马良机智勇敢、惩恶扬善，嫦娥温婉美丽、仙气飘飘。 结合人物的特点展开想象，根据人物的不同特点写出精彩的情节。 示例1：孙悟空听了，默念咒语，“嗖”的一声，变出了一个长长的云梯。 消防员连忙登上云梯，只见孙悟空又默念咒语，这云梯越变越长，好像插入 了云霄。消防员终于救出了被困人员。孙悟空接着又拔了几根毫毛，吹了一 口气，那些毫毛顿时变成了几十只小猴子。小猴子和孙悟空一起，帮助消防 员扑灭了大火。 一《我和孙悟空过一天 小作者抓住孙悟空有七十二般变化、神通广大、见义勇为的特点，想象 出孙悟空默念咒语、拔毫毛帮助消防员救人灭火的情节，十分新颖有趣。 示例2：我惊奇地瞪大双眼，我怎么会来这儿？难道是黑洞把我传送过来 的？我仰起头，大声对巨人喊道：“您是盘古吗？为什么我们的太阳、月亮、 山川、河流，这些都不见了？”这时巨人扭头看到了我，他用惊奇的目光打量 着我，似乎在思考着什么，然后慢条斯理地说：“我是盘古啊！这是天王星， 我要在这里开辟另一个新天地。” 一范文（五）《我和盘古过一天》 盘古是神话故事中的人物，大家耳熟能详的就是盘古开天辟地的故事。 小作者发挥想象，和盘古对话，原来盘古要在天王星开辟新天地。情节既有 新意又符合盘古的人物特点，很不错。 示例3：我带着猪八戒，来到一家小吃店。只见柜台后面的一层层蒸笼 冒着热气，门前桌子上摆着绍兴各种特色早餐：香喷喷的面饽饽、金灿灿的 油条、油汪汪的生煎包…我每样都点了一份，还没等全部端上来，猪八戒 口水早已流了一地。他顾不得形象，也来不及蘸酱，随手抓起一个面饽饽， 张开大嘴就往嘴里塞，腮帮子不停地鼓动着，然后“咕咚”一声吞了下去。 一《我和猪八戒过一天》 53 同步作文小学语文四年级上册 小作者抓住猪八戒贪吃的特点，想象带领猪八戒来到绍兴美食街吃美食。 通过对猪八戒的动作描写，把猪八戒贪吃的形象勾勒得栩栩如生，令读者捧 腹大笑。 第3招写清故事的起因、经过、结果，让“一天”的故事完整、具体。 我们怎么去到神话或童话世界的，或者他们是怎么来到我们这个世界 的，这是起因；经过是这一天我们都经历了哪些事；结果要简洁明了，可 以谈谈感受和收获，或者写写如何回归现实的。这样“一天”的故事才完整。 示例1： 起因 早晨，“我”在书房看书，刚看完《盘古开天地》这一篇时， “我”突然被一个黑洞给吸走了 在黑暗中看到亮光，看到巨人盘古；“我”和盘古对话，原 经过 来盘古要在天王星开辟新天地；盘古开辟新天地后，牺牲 了自己，“我”被他的精神感动，帮他一起撑起天 结果 原来这是一场梦，梦醒回到了现实 范文（五）《我和盘古过一天》 示例2： 起因 “我”看《西游记》时，突然书中发出了一道光芒，让“我” 睁不开眼睛。等到再睁开眼睛的时候，“我”来到了花果山 孙悟空先向猴子们介绍“我”，猴子们热情款待“我” 经过 然后孙悟空驾着筋斗云带“我”去水帘洞、五指山玩；下 午回到花果山，吃桃子盛宴 结果 怕爸妈担心，“我”让孙悟空把“我”送回了家 范文（六）《我和孙悟空过一天》 54 第四单元我和 过一天 示例3： 走在上学的路上，突然有一滴水滴在“我”的头上，一束 起因 金光出现在眼前，再次睁开眼时发现身处沙漠，遇见神笔 马良 马良跟“我”道歉，原来那滴水是他画画时不小心滴下的墨， 经过 为了表示歉意，他把画笔借我一天；“我”用神笔把沙漠 变成绿洲，把工业废气变成干净的空气 结果 马良给“我”点赞，我们度过了有意义的一天 范文（七）《我和神笔马良过一天》 品读范文 (一)然和孙吾空过一天 点击词句段 ①月光静静地洒在窗户上，像给玻璃蒙上了一层白 纱。我趴在书桌前，做着数学卷子，不一会儿就昏昏 ①开头通过环境渲 欲睡… 染，营造了一种朦胧 “是不是明天要考试？”恍惚间，一个声音把我 虚幻的意境，为孙悟 叫醒。2我定晴一看，一个尖嘴猴腮、浑身是毛的家伙 空的出现做铺垫。 出现在我眼前，正笑嘻嘻地看着我！我一下跳起来， 哆哆嗦嗦地问：“你是…孙悟空？”孙悟空转了转 ②神话人物正式出场， 手里的金箍棒，得意地说：“俺老孙专门帮助有困难 通过外貌描写，大家 的小朋友，听说你正为明天的数学考试发愁，这不， 能猜出来这个神话人 我就来帮你了！”我听后既兴奋又担心，连忙问他：“你 物是孙悟空。 怎么帮我？”孙悟空神秘地笑了笑，用手指点了一下 我的额头，接着摇身一变，竟然变成了我的数学老师。 ③小作者想象孙悟空 他用浅显易懂的语言讲解学过的知识点，帮助我快速 复习，他讲完后，知识点在我脑海中留下了深刻的印象。 变成数学老师帮助自 ①第二天一大早，我带着孙悟空一起去上学，为了 己，构思斯颗，吸引 55 同步作文小学语文四年级上册 不被老师发现，孙悟空缩得像蜜蜂一样小，躲在我 读者的阅读兴趣。 的书包里。刚进教室没一会儿，老师抱着数学卷子 走进来说：“今天先考数学，下节课是体育课。”望 ④孙悟空拥有能变大变 着卷子上密密麻麻的数字，我的脑袋开始晕了。 小的本领，这里缩成蜜 这时候，孙悟空悄悄地从书包里飞出来，趁老 蜂大小，想象合理，符 师不注意，落在我的铅笔上。他小声提醒我：“别 合神话人物的特点。 担心，认真审题，回忆一下昨晚复习的知识点，你 一定能做出来的。”有了孙悟空的鼓励，我专心致志， 攻克了一道又一道难题，不一会儿，卷子做完了。我 ⑤孙悟空让龙王把雨收 松了一口气，把卷子交给老师，老师看了看卷子， 回去，我们顺利上体育 又看了看我，先是疑惑，接着满意地点了点头。我 课。这是孙悟空第二次 开心地回到座位上，等待下一节的体育课。 帮“我”，想象大胆又 就在这时，窗外下起了雨，雨滴啪嗒啪嗒敲 合理。 打着窗户，也敲在我的心上：体育课不会被取消 吧？孙悟空好像看出了我的心思，冲我眨眨眼，飞 ⑥“我”体验坐筋斗 了出去。不一会儿，雨停了，太阳出来了，同学们 云，增加了冒险刺激的 开心极了，下课后欢快地跑向操场。⑤孙悟空冲我笑 情节，使整篇故事的内 着说：“俺老孙跟龙王说了一声，把雨先收了去， 容更精彩丰富。 你们放心地去玩吧！”太好了！我冲孙悟空竖起了 大拇指。 ⑦以梦醒的方式结束故 天的学习很快结束了，放学的铃声响了，孙 事，呼应开头，融入自 悟空神秘地对我说：“想不想快点到家？试一试俺 己的感受，情节完整。 老孙的筋斗云？”“筋斗云？”我大吃一惊，虽然 在电视里看过筋斗云，但我从没想过自己有一天可以 坐一坐。孙悟空把我拉上去，筋斗云软绵绵的，很 舒服，像一个懒人沙发，我在上面蹦啊跳啊，一点 都不担心掉下来。“筋斗云带着我们飞过树梢，飞过 学校，越飞越高，最后连房子都看不见了，只听到 耳边传来呼呼的风声。孙悟空带着我在天空遨游了 好一会儿才把我送回家。我依依不舍地跟孙悟空告 56 第四单元我和 过一天 别：“谢谢你孙悟空，希望你可以经常找我玩！”孙悟空挠了挠头说：“没 问题，下次有空我再来，再见！” ⑦“快到床上睡，这样很容易感冒！”我正在因分别而伤心失落时，忽然 被老妈喊醒。啊，原来是一场梦啊！ 名师点评 这篇习作情节完整，交代了起因、经过、结果，内容丰富有趣。孙悟空为什么会出现 呢？原来是来帮助遇到困难的“我”。他变成数学老师帮助“我”快速复习知识，点，让我们 顺利开心地上体育课，用筋斗云送“我”回家。想象的情节合理，符合孙悟空的形象和特点 (二)我和卖火柴的儿女孩过一天 D一个冬天的上午，我正在看书，突然从门外传来 “咚咚咚”的敲门声，我忙去开门，想看看是谁来了。 点击词句段 打开门一看，是一个小女孩。她拥有一头美丽的 金发，身上穿着一件薄薄的外衣，还穿着一双很大的 ①开头点明时间，敲 拖鞋，小脚冻得红一块青一块的。我心想：“这不是 门声吸引读者的眼 卖火柴的小女孩吗？” 球，制造了悬念。 我刚想完，小女孩就说：“姐姐，你买火柴吗？ 我如果…”我十分同情她的遭遇，直接打断了她的话， ②小作者对卖火柴的 爽快地说：“你的火柴姐姐都买了！”当她把火柴递 小女孩的外貌进行了 给我时，我听到她肚子咕噜叫的声音。眼看快中午了， 描写，符合童话中的 该吃午饭了，我对她说：“中午在我家吃饭吧！”卖火 人物形象。 柴的小女孩觉得不好意思，但在我的 热情邀请下，她红着脸进了门。 ③卖火柴的情节，是 我们中午准备了红烧肉、青菜、 童话故事里的情节， 鸡汤和米饭，等菜上齐了，就开始 但这里出现了反转， 动筷了。我本以为她会狼吞虎咽， 没想到她很有礼貌，很有淑女风范， 结局会怎么样？吸引 一边品味一边细嚼慢咽地吃。 读者看下文。 57