第2单元 我的家人-【同步作文】2025-2026学年四年级上册语文同步作文（统编版）

第二单元 我的家人 ⊙情境导入 把人物性格和对应的动物连起来。 妈妈的脸，前一秒晴空万里，下一秒 像小绵羊 就乌云密布，过一会儿又出现彩虹。 妹妹特别爱吃蔬菜，有一头自来卷的 像小青蛙 头发，两只眼睛散发着和善的光芒。 弟弟整天蹦蹦跳跳的，活力充沛，嘴 像变色龙 巴一刻闲不住，不是说话就是唱歌。 想一想，你的家人有些什么特点，和什么动物比较像？ 习作要求 习作内容：家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、 最信赖的人。你一定很了解自己的家人，观察家人的特点， 写一写自己的家人。 习作目标：①通过观察和思考，捕捉家人最与众不同的特点。 ②选择印象最深、最能反映家人特点的事例来写。 ③在写作中表达对家人的情感，体会家庭的温馨。 习作提醒：①通过事例运用恰当的语言把人物写清楚。 ②可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。 同步作文小学语文四年级上册 6写什么一筛选材料 你的家庭中都有哪些成员？他们分别有哪些典型特点呢？ 妈妈 爸爸 勤劳忙碌，喜欢花草， 喜欢吃鱼，气质慵 嘴巴甜… 懒，性格温柔… 我 弟弟 乖巧可爱，喜欢吃胡 调皮捣蛋，鬼点子多， 萝卜… 好动爱玩… 亮眼标题：《幸福的港湾》《可爱的一家人》《性格各异的“奇人”们》 怎么写—理清思路 提到“我的家人”，你的脑海里一定浮现出与家人有关的故事了吧？如 何下笔把故事写进作文里呢？看看下面的步骤就知道了。 第一步：从外貌、性格、爱好、特长等方面，寻找家人的特点。 例1：妈妈柔软润滑的头发似波斯猫的毛 从外貌方面找 例2：外婆任劳任怨，温柔无比 从性格方面找 例3：弟弟像只小猎豹，他特别爱运动，跑步特别快 从爱好方面找 例4：姐姐是游泳高手，可以在水里自由自在地游来游去 从特长方面找 18 第二单元我的家人 第二步：通过事例，写出人物特点。 想要让家人的形象跃然纸上，写好故事是关键。这需要我们举出相关 事例，在具体事例中体现人物特点。比如：写“戏迷”爷爷喜欢听戏，可以 写爷爷走路的时候听戏，打扫院子的时候听戏，甚至上卫生间的时候都在听 戏的具体示例。 第三步：抒发情感，表达自己的感受。 可以用几句话在结尾说出你的感受，或幸福、或开心、或有趣…这些 感受不仅能丰富文章内容，也增加了文章的感染力。 示例1：范文里的习作密码一 以范文（一）《参观“神秘”家园》为例。 把家说成“危机四伏”又不失温馨 开头 巧设悬念 和谐的“丛林世界” 老虎爸爸 是家里最凶的人 参观“神秘”家园 中间 具体事例 蜜蜂妈妈 家里家外忙个不停 熊猫“我” 爱睡觉，爱吃 结尾 表达感情 危机四伏但也温馨和谐 示例2：范文里的习作密码 以范文（三）《性格各异的“奇人”们》为例。 开头 开门见山，说出我的家人像“动物园”里的“小动物” 熊猫爸爸：体形像熊猫，煎牛排时像“功夫熊猫” 性格各异的 白虎妈妈：外貌像白虎，性格时而温柔时而严肃 “奇人”们 中间 猴子姐姐：性格像猴子，喜欢运动，喜欢吃香蕉 考拉弟弟：动作像考拉，喜欢粘人，喜欢卖萌 结尾 表达感情，“动物们”相亲相爱，每天笑声不断 19 同步作文小学语文四年级上册 示例3：范文里的习作密码一 以范文（四）《独一无二的“我们”》为例。 开头：开门见山 我们家每个人都扮演着独一无二的 动物角色 熊猫爸爸：温和、爱睡懒觉 独一无二 的“我们” 中间：角色特点 老虎妈妈：严肃不失温柔，十分能干 猫咪“我”：爱吃鱼、爱撒娇 结尾：表达自己 互相包容关爱彼此，生活在这个家 的感受 庭里很幸福 如何写好 一点拨方法 第1招寻找家人与动物的相似之处，生动、直观地给家人贴“动物标签”。 本单元的习作对象是我的家人，把家人变成“动物”来写，寻找家人 与动物的相似之处，给家人贴上“动物标签”，可以更生动、直观地体现 家人的特点。 示例1：我的奶奶是一只爱唠叨的鹦鹉。每天上学时，她都要叮嘱我：“贝 贝，上课要认真听讲，踊跃发言，在学校要注意安全！”放学后，她又跟在 我身后不停地唠叨：“赶快洗手，做作业！”吃饭时，奶奶又语重心长地唠 叨起来：“看你那么瘦，要多吃肉、鱼、蔬菜，不能挑食啊！” 一《爱唠叨的奶奶》 上学时的叮嘱，放学后、吃饭时的唠叨，体现了奶奶爱唠叨的性格特点， 这个特点跟鹦鹉很像，所以小作者给奶奶贴了“鹦鹉”标签。 示例2：我的姥爷是头不折不扣的“老黄牛”。平时做饭、买莱这些事 情都是姥爷负责。每天早上5点，厨房的灯就被姥爷打开了，接着，香气便 飘得满屋都是。他烧得一手好莱，要是你吃过，绝对会竖起大拇指。这头“老 黄牛”也爱讲笑话，我最喜欢趴到他那宽厚的“牛背”上听他讲笑话了。 《任劳任怨的姥爷》 20 第已单元我的家人 负责买菜、做饭，体现姥爷默默付出的性格：每天早上5点在厨房忙碌， 体现姥爷早起、勤快的习惯；宽厚的背、爱讲笑话，体现姥爷慈爱的一面。 这些特点和老黄牛有相似之处，所以小作者给姥爷贴了“老黄牛”标签。 示例3：正在厨房忙活的是我的“蜜蜂妈妈”，她是家里最勤劳的人。 老妈总是穿着格子围裙，戴着皮手套，从早到晚，家里家外忙个不停，洗衣服、 拖地、做饭…在老妈的打理下，我们家窗明几净。每次客人来，都会称赞 妈妈勤劳，这时她的脸上就会露出开心的笑容。 范文（一）《参观“神秘”家园》 蜜蜂每天在花丛中飞来飞去忙着采蜜，妈妈每天从早到晚在家里忙个不 停，蜜蜂和妈妈都有勤劳的相似之处，所以小作者给妈妈贴了“蜜蜂”标签。 第2招用生动的例子，写出与家人有关的故事。 要让文章有可读性，吸引读者的阅读兴趣，少不了生动的例子。你的 家人身上有怎样的故事？是欢乐的还是感人的？结合例子突出人物特点， 让文章内容更丰富精彩。 示例1：弟弟像个小尾巴一样很喜欢跟在我身后，他就像小考拉一样萌 萌的。只要我放学回到家，这只“小考拉”就会向我扑来，紧紧地抱住我， 眼巴巴地望着我说：“姐姐，陪我玩游戏吧！”如果我要写作业就亲亲他的 小脸蛋，然后拒绝他。这时，“小考拉”总会鼓起腮帮子，皱着眉头，像个 小包子。我陪他做游戏时，他总会开心地喊：“姐姐你真棒！”“我姐姐可 厉害了！”“姐姐我最爱你！”…这只小考拉简直就是我的小迷弟啊」 一范文（三）《性格各异的“奇人”们》 小作者选取放学后弟弟缠自己陪他玩游戏的事，展现了弟弟可爱、嘴巴 甜的“考拉”形象。姐弟间的相处日常透露出温馨的亲情味道，丰富了文章 内容，让文章变得有温度、有情感。 示例2：我还像猫一样灵活，走路悄无声息。有一次，我悄悄打开自己 房间的门，踮着脚悄悄走出去，再从妈妈房间半开的门溜进去，她竟浑然不 知。然后，我拍了拍她的肩膀：“嘿！”把正在玩手机的妈妈吓了一大跳， 手机都掉在了床上，哈哈！ 范文（七）《可爱的一家人》 21 同步作文小学语文四年级上册 每个家庭都会上演不一样的故事，这段文字非常有画面感，选取“我” 吓妈妈的事例，不仅体现了“我”走路悄无声息像猫一样的特点，还展现了 家人日常相处时的浓浓趣味。 示例3：你瞧，爸爸让我在两碗面中选一碗，并告诉我只有一碗是有排 骨的。我一想这全靠运气，就准备随便拿一碗。这时我看见爸爸的手好像要 伸向一只碗，我想，这只碗里肯定有排骨，我快速抢到这只碗，我左翻右翻， 哪里有什么排骨啊？全都是青菜，真是聪明反被聪明误。再看看老爸碗里， 居然藏着两块排骨，一瞬间我明白了，“狐狸”爸爸真狡猾。 一《“狐狸”爸爸》 家庭成员们偶尔也会斗智斗勇。小作者选取选排骨面的事，生动地体现 了“狐狸”爸爸狡猾的特点。选取的事例非常典型有意思，让读者印象深刻， 感受到了亲人间有趣的相处模式。 第3招抓住动作、语言、神态、外貌等细节描写，突出人物形象。 个人的动作、语言、神态、外貌等细节往往能反映出这个人的特点。 因此，在描写家庭成员时，要抓住这些细节进行描写，突出人物形象。 示例1：弟弟像只好斗的小公鸡，他会在与邻居小朋友发生争执时，张 开双臂，不停地抖动，像准备打架的公鸡扑棱着翅膀一样，身子也随着对方 的动作不停地转来转去。 《好斗的弟弟》 “张开双臂，不停地抖动”这一动作，将弟弟好斗的“小公鸡”形象展 现得栩栩如生。 示例2：妹妹聪明又狡猾。她犯了错误，妈妈要惩罚她，妹妹的眼珠子 骨碌碌一转，迅速抱住妈妈的大腿，眼睛里闪烁着晶莹的泪花，不停地喊： “妈妈，妈妈…”妈妈听到后心软了，于是饶了她。 一《狡猾的妹妹》 这一段文字聚焦妹妹的神态、动作、语言，“眼珠子骨碌碌一转”“迅 速抱住大腿”“‘妈妈，妈妈…’”，把妹妹狡猾的形象刻画得栩栩如生。 22 第已单元我的家人 示例3：每次看爸爸煎牛排的时候，我就想到《功夫熊猫》里的大熊猫 阿宝。爸爸有个又大又圆的脑袋，两只水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴，肚子 圆圆的像一个大皮球，从体形上就很像憨憨的大熊猫。 一范文（三）《性格各异的“奇人”们》 小作者从爸爸煎牛排的样子联想到大熊猫阿宝，接着聚焦爸爸的外貌、 体形等细节，细细描绘，一位“熊猫”爸爸的形象跃然纸上。 示例4：我是一只调皮的“小猴子”…只要我在家，干净整洁的屋子 就变得像猪圈一样脏乱。我一会儿在床上使劲儿地打滚，把被子滚成一个 球；一会儿在沙发上跳来跳去，把沙发垫子弄到地上；一会儿把玩具扔得 到处都是，连个落脚的地方都没有。 《调皮大王就是我》 “一会儿…一会儿…一会儿…”三个连续性动作，把“我”这只“猴 子”好动调皮的形象刻画得活灵活现。 示例5：为什么说我的妈妈像麻雀呢？请听我细细道来。“小玉，今 天要下雨，记得带雨伞。”“小玉，饭莱在桌子上，记得自己热了吃。”“小 玉，你的作业写完了没有？”“小玉，去楼下帮我买点葱回来。”…听听， 你们现在知道我为什么说我的妈妈像麻雀了吧？ 《小小“动物园”》 麻雀给人的第一印象是喜欢叽叽喳喳，小作者抓住语言描写，将妈妈爱 说话的特点和麻雀联系起来，突出妈妈的“麻雀”形象。 品读范文 (一)参观“袖必”家园 ①这是一个神奇的地方，也是一处“危机四伏”又 点击词句段 不失温馨和谐的“丛林世界”，欢迎来到我的“神秘” 家园，下面请跟紧我，参观之旅即将开始… ①开头设置悬念，勾起 ②躺在沙发上的是“老虎爸爸”，他是家里最凶的 读者的阅读兴趣。 人。他高大的身躯，像老虎一样强壮，圆圆的大眼睛， 23 同步作文小学语文四年级上册 透露出老虎的威严。平时 只要我做错事，“老虎爸爸” ②第一位出场的是爸 就会瞪着大眼，直勾勾地 爸，通过外貌描写，勾 盯着我，让我有一种不寒 勒出爸爸威严的“老虎” 而栗的感觉。③有一次我在 形象。 学校和同学吵架差点打起 来，爸爸知道后，脸立刻晴转多云，拿过戒尺冲我走 过来，作势要打我，我吓得抱头鼠窜。后来我认识到 ③引用具体事例，通过 自己的错误后，“老虎爸爸”便温柔下来，轻声细 爸爸生气的场景，让读 语地说：“在学校要和同学好好相处，吵架是解决不 者体会到“危机四伏" 了问题的。”我乖乖地点头，表示以后不敢了。 的感觉，呼应开头。 ④正在厨房忙活的是我的“蜜蜂妈妈”，她是家 里最勤劳的人。老妈总是穿着格子围裙，戴着皮手套， ④第二位出场的是妈 从早到晚，家里家外忙个不停，洗衣服、拖地、做饭… 在老妈的打理下，我们家窗明几净。每次客人来，都 妈，妈妈的关键词是勤 会称赞妈妈勒劳，这时她的脸上就会露出开心的笑容。 劳，和蜜蜂的特点结合 ⑤去年，老爸在院子里开出一片空地，老妈亲手打造了 起来，人物形象鲜明。 一个花园。每一株花、每一棵草，都是老妈亲手栽种的， 她每天都穿梭在花园里，施肥、浇水、修剪…在“蜜 ⑤非常有生活气息的 蜂妈妈”的辛勤照料下，我们家的小花园漂亮极了。 最后自我介绍一下吧！我是一只可爱的“熊猫”。 画面，呼应开头“这是 @我胖乎乎的，肚子圆鼓鼓的，好多人说我长得可爱！ 一个神奇的地方”，营 我特别爱睡觉，每天早上老妈得喊好多次我才能睁开 造出温馨的家庭氛围。 眼皮，周末我会一觉睡到中午！我特别能吃，每顿都 要吃两大碗饭，而且吃得特别快。老妈想尽一切办法 ⑥“胖乎乎”和“圆鼓鼓”， 控制我的饮食，可是我不争气的肚子，一点都不耐饿， 勾勒出了“我”的形象 总会咕咕叫！ 这就是我的“神秘”家园。在这里有时候危机四伏， 像可爱的“熊猫”。 有时候温馨和谐，如果你有空，欢迎到我们家做客！ 24 第二单元我的家人 名师点评 这篇文章小作者成功塑造了“老虎爸爸”“蜜蜂妈妈”和“熊猫” 一“我”的形象， 通过外貌、语言、动作、具体事例等，把爸爸、妈妈、“我”身上的特点分别和动物的特 点结合起来，形象活灵活现，这些都离不开小作者平时细致的观察。此外，文章开头很吸 引人，大家可以借鉴这种设置悬念的写作手法。 (二)我家是个“动物园” 我家是个“动物园”。 点击词句段 你听，我家的“大狮子”又在吼叫了。这个“大 狮子”不是别人，就是我的妈妈。我的妈妈是一所学 ①巧用动词“听”，一 校的校长，每天工作特别忙，在她的眼里，时间就是 下子把读者吸引住了， 效率，所以无论做什么事她都要求我们“快”！当然， 让读者身临其境，不禁 我也知道，妈妈是一个事业心很强、对学生很负责的 好奇地想“大狮子”是 好校长。可是，她总把我们看成她的员工或学生，经 谁呢？ 常大吼大叫地下命令，希望我们把一切都做得更好。 2我很理解妈妈，她就是一个“工作狂”，一头不知疲 倦的“大狮子”。 ②把妈妈“工作狂”的 你看，这是我家的“智多星”—我的爸爸。因 性格和狮子元气满满 为妈妈工作太忙，爸爸工作之余，陪我的时间会多一些。 的特点联系起来，生动 我觉得爸爸就像一只狡猾的“狐狸”，眼珠一转，就 形象，言语间流露出小 会冒出很多“高招”。而且他的情商高，无论做什么事， 作者对妈妈的关心。 都善于以智慧取胜。有一次，我写作业磨磨蹭蹭，这时， 爸爸眨着眼睛说：“一会儿，我想去钓鱼！”我跳起 ③“眼珠一转”这个词， 来说：“我也去！”爸爸笑了：“你写完作业，咱们 就去！”于是，我抓紧时间很快完成了作业，高高兴 把“狐狸”爸爸的形象 兴地跟爸爸钓鱼去了。 写得相栩如生，从侧面 我家还有一个调皮的“小猴子”— 我的妹妹， 展现出小作者的观察力 今年三岁了。①妹妹调皮的事数不胜数。她会在我不经 很强」 意间，拿走我的画笔；她会在我不留神时，藏起我的 25 同步作文小学语文四年级上册 笔袋；她会在我写作业时，给我的书 皮画上笑脸…有一次，学校让我们 ④通过具体事例，体现 画一张“保护环境”的手抄报。我在 妹妹的调皮，活像一只 家画完手抄报，下楼去扔垃圾，回来 “猴子”。 后发现手抄报不翼而飞了。我急得团 团转，找了半天都没找到。突然，我发现妹妹不见了， ⑤连用4个“飞”字， 急忙跑进卧室，看见妹妹正在我的手抄报上面乱画 展现出“我”忙碌的身 呢！妹妹真是一个淘气的“小猴子”。 影，和蜜蜂很像。语言 我在家里就像一只“小蜜蜂”。早晨，我飞到 学校上课，在知识的花海中采蜜；傍晚，我飞到钢琴 俏皮可爱，散发幽默感。 老师家，在音乐的海洋中遨游；双休日，我飞到画室， 在美术的天地里驰骋；节假日，我飞到白洋淀，看望 姥姥、姥爷…怎么样，我像不像辛勤的“小蜜蜂”？ 我家是个“动物园”，我们和睦相处，我爱我家！ 名师点评 这篇文章语言活泼，充满童趣，通过具体事例，将每个家人的特点和对应的动物结合 起来，每个家人都很有个性，家看起来真的就像一座有趣的“动物园”。在写和家人相处 的过程中，小作者融入了自己的感情，对妈妈的关心、对爸爸的崇拜、对妹妹的包容，还 有对家的爱，温馨满满！ 赏析范文 扫码看更多范文 (三)性格各异的“奇人”们 说起“性格各异”可就得好好说说我家的“奇人”们，他们就跟“动物园” 里的小动物们一样，每个人都有属于自己的特色！ 熊猫爸爸 每次看爸爸煎牛排的时候，我就想到《功夫熊猫》里的大熊猫阿宝。 爸爸有个又大又圆的脑袋，两只水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴，肚子圆圆的 像一个大皮球，从体形上就很像憨憨的大熊猫。听，牛排在油锅里发出嵫 26