专项自测卷(4)-【开心试卷】2025-2026学年五年级上册语文名师教你冲刺期末100分（统编版）

五年级(上)专项测试卷(二) 一、1.(1)夸张 (2)比喻 (3)排比 (4)对比 (5)设问 2.D 3.B 4.(示例)教室里安静得连一根针掉 在地上的声音都能听到。 5.(示例)成熟的樱桃红彤彤的,远 远望去,像一颗颗红玛瑙挂在枝头。 6.(示例)(1)秋天到了,金黄的树叶 从树上落下来,像一只只翩翩起舞 的蝴蝶。 (2)秋天到了,树叶跳着舞从树上降 落,投入大地妈妈的怀抱。 二、1.A 2.C 3.(1)动作描写 (2)语言描写 (3)心理描写 (4)外貌描写 (5)神态描写 4.(1)打比方 (2)列数字 (3)作比较 (4)分类别 (5)举例子 三、1.A 2.C 3.(1)王老师正在给别人照相。 别 人正在为王老师照相。 (2)他行走了好长时间了。 他离 开了好长时间了。 4.(1)天资聪敏而又好学,不以向地 位、学问不如自己的人请教为耻。 (2)这“三到”里面,“心到”最重要。 5.(1)鸵鸟的奔跑速度远比人的奔 跑速度快得多。 (2)“孑口”窄小,一人便能守住。 四、1.A D B C 2.C 五、A 六、1.C 2.(1)、 、 、 , 、 、 、 , 。 (2)(示 例), 《 》:“ , , ……” (3)(示例), 《 》, : , ? 五年级(上)专项测试卷(三) 一、1.一日难再晨 2.红日初升 一泻汪洋 3.绿蓑衣 斜风细雨不须归 4.向来枉费推移力 5.站着钓鱼 嵌在玻璃框里的画 有心人为白鹭设计的镜匣 二、1.司马迁 廉颇 蔺相如 完璧归 赵 渑池会面 负荆请罪 2.说明文 列数字 作比较 3.种花生 尝花生 议花生 议花 生 (示例)不求虚名 默默奉献 4.梁启超 红日 黄河 潜龙 乳 虎 奇花 干将 (示例)少年中国 在中国少年的带领下会更加繁荣 富强 5.明月松间照 清泉石上流 月落 乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 6.冰心 读书好,多读书,读好书 7.学而不厌 诲人不倦 论语 默 默地把学过的知识记住,学习不知 满足,教诲他人不知疲倦 三、1.D 2.C 3.B 四、1.敏而好学,不耻下问。 2.知之为知之,不知为不知,是知也。 3.学如不及,犹恐失之。 4.吾尝终日不食,终夜不寝,以思, 无益,不如学也。 五、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 六、(一) 1.垂 饮清露 流响出疏桐 居高 声自远 非是藉秋风 2.山一程 水一程 身向榆关那畔 行 夜深千帐灯 风一更 雪一更 聒碎乡心梦不成 故园无此声 (二) 1.七夕今宵看碧霄 2.《乞巧》 3.林杰 4.西湖歌舞几时休 5.《题临安邸》 6.林升 七、①克勤于邦 ②戒奢以俭 ③当思 来处不易 ④恒念物力维艰 ⑤王 师北定中原日 ⑥家祭无忘告乃翁 ⑦我劝天公重抖擞 ⑧不拘一格降 人材 ⑨不耻下问 ⑩眼口岂不到 乎 􀃊􀁉􀁓为有源头活水来 􀃊􀁉􀁔不饱食 以终日 􀃊􀁉􀁕不弃功于寸阴 􀃊􀁉􀁖白了 少年头 􀃊􀁉􀁗空悲切 八、1.(1)八仙过海 (2)梁山伯与祝英 台 (3)田螺姑娘 2.(1)√ (2)× 3.(示 例)我 最 想 介 绍 的 是《孟 姜 女》。相传秦始皇修长城时,强征天 下民夫,孟姜女的丈夫 被 抓 走 了。 孟姜女千里寻夫,得悉其夫已劳累 而死,悲痛欲绝,竟哭倒了长城。 五年级(上)专项测试卷(四) 一、1.面容 尾巴 打比方 生动形象 地写出了松鼠是怎样吃东西的 2.C 3.搭窝的过程生动地表现出松鼠的 灵巧与能干,从窝址的选择到窝口 的处理合理科学,突出了松鼠的聪 明和富有灵性。 4.不能删去。删去以后句子意思变成 -38- 开心试卷·25秋·名师教你冲刺期末100分·语文·5年级上·RJ版 松鼠只在树枝分杈的地方搭窝。而事 实上,松鼠也可能会在其他地方搭窝。 删去“通常”后句子意思与事实不符。 5.(示例)我先把脏衣服放进洗衣 机,再倒入洗衣液,然后关上洗衣机 的盖子,打开洗衣机的开关,使洗衣 机运转起来。 二、1.(1)同“智”,智慧 (2)以……为 耻 (3)曾经 (4)记住 2.(1)知道就是知道,不知道就是不 知道,这样才是智慧。 (2)天资聪敏而又好学,不以向地 位、学问不如自己的人请教为耻。 3.(1)实事求是 (2)学思结合 4.居安思危 心到 眼到 口到 不饱食以终日 三、1.秦王之所以不敢进攻我们赵国, 就是因为有我们两个人在。如果我 们俩闹不和,就会削弱赵国的力量, 秦国必然乘机来攻打我们。我之所 以避着廉将军,为的是我们赵国啊! 2.将相和好,同心协力保卫赵国。 3.廉颇勇于自省,知错能改;蔺相如 胸怀宽广,顾全大局。 4.我会帮助他(她)。因为我要向蔺 相如学习,心胸要宽广,懂得宽容和 理解别人。 四、1.摇桂花 做桂花糕饼 赏桂花 2.画线句描写了小孩帮大人一起摇 桂花的画面,从“使劲地摇”“满头满 身都是桂花”中可以感受到摇桂花 的欢乐气氛,能够体会到摇桂花给 作者童年带来的快乐和作者对童年 生活的怀念。 3.母亲比的不是香味的浓与淡,而 是感情的深与浅,在母亲看来,桂花 是家乡的代名词,闻着他乡桂花的 香气,思念着的却是故乡和亲人。 五、1.小老虎在山谷吼叫,所有的野兽 都害怕惊慌。 2.红日 大河 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将 充满生机与活力 3.对偶 总结全文,表达了作者对 少年中国和中国少年的赞美 4.ABCD 五年级(上)专项测试卷(五) 一、1.C 2.(示例)虎跳峡的杜鹃花不择土壤 条件,随遇而安,具有顽强的生命 力。从中我明白了,有时虽然学习 条件艰苦,但我们也要像虎跳峡的 杜鹃花那样,克服困难,努力拼搏, 做最好的自己。 3.(示例)我还联想到了驻守边疆的战 士们。他们默默地驻守在最艰苦、最 恶劣的环境中,守护着祖国的界碑,甘 愿为保卫祖国领土而献出青春。 二、1.两旁的树木郁郁葱葱,树叶翠色 欲流,有秀丽笔直的水杉,有像撑开 小伞的橘树,有枝叶茂盛的樟树。 它们披着金色的阳光,在微风中轻 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 轻抖动,飒飒作响,好像在欢迎我们 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来游览呢! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 好处:静态描写写出 了林荫道两旁树木的茂盛以及种类 繁多;动态描写把树木写活了,更加 突出了树木的生机勃勃,表达了作 者对树木的喜爱之情。 2.游览 对东湖的喜爱和对大自然 的热爱 3.(示例)东湖给我一种郁郁葱葱、 生机勃勃的印象。 三、1.下定义 2.识别方式自然;不被察觉、不令人 反感、不易被欺骗;非接触式,更友 好、自然,更易被人们接受。 3.不能。“逐渐”指渐渐,表示程度 或数量逐步缓慢增减。“逐渐”说明 人们对人脸识别技术的认识和了解 是一个渐进过程,体现了说明文语 言的准确性和严谨性。 4.公安刑侦领域 民用市场 5.(示例)还可应用在海关、边境检查 站,银行等地方。 四、1.年画 灯彩 剪纸 (示例)皮影、 脸谱、面人儿等 2.中国的老玩意儿本身具有极高的 艺术价值,具有民间艺术的奇特魅 力,寄托着人们对美好生活的向往。 3.(1)× (2)√ (3)√ (4)√ 4.C 五年级(上)期末测试卷(一) 一、1.舒展 闭拢 2.(1)× (2)√ (3)√ 二、huà√ jiàn√ qiǎng√ zhèng√ jūn√ gēng√ 三、身段 爱慕 玲珑 松鼠 不可计数 四、1.B 2.D 3.A 4.C 5.A 五、(示例)1.(1)奶奶用颤抖的双手打 开了那个包袱。 (2)他放下思想包袱,心里感到轻松 多了。 2.上了点儿年岁的人会主动调整不 平稳的搭石。 六、1.牛郎织女 牵牛织女渡河桥 2.青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不 -39- 开心试卷·25秋·名师教你冲刺期末100分·语文·5年级上·RJ版 课内阅读 时间:90分钟 分值:65分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、阅读《松鼠》文段,完成练习。(19分) 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪 闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得 格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说, 松鼠最不像四足兽了。 ………… 松鼠的窝通常 ∙∙ 搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬 些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平, 使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又 安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把 整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。 1.第一自然段从 、眼睛、身体、四肢、 和吃相等方面介绍了 松鼠的外形特点。“像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃”使用了 的说明方法,这样写的好处是 。(4分) 2.  下面是《中国大百科全书》中对松鼠外形的描写,对比文段,下列说 法中错误的一项是( )(2分) 松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克。 A.《中国大百科全书》用列数字的说明方法直接说明了松鼠的外形特点。 B.文段运用拟人的修辞手法,用描述性的语言描写了松鼠的外形特点。 C.《中国大百科全书》语言比较直白,缺乏条理性。 D.文段内容表现了松鼠外形的漂亮及可爱。 3.作者介绍松鼠搭窝的目的是什么? (4分) 4.文段第二自然段中加点的“通常”一词能否删去? 为什么? (4分) 5.文段中画横线的句子中,作者用“先……再……然后……”的顺序词写清楚了 松鼠搭窝的过程,请你也试着用这样的句式,选择一个生活场景(洗碗、洗衣 服、拼玩具等)写一写。(5分) 二、阅读《古人谈读书》,完成练习。(17分) 知之为知之,不知为不知,是知也。 敏而好学,不耻下问。 默而识之,学而不厌,诲人不倦。 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 学如不及,犹恐失之。 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。 1. 解释下列加点的词。(4分) (1)是知∙ 也( ) (2)不耻∙ 下问( ) (3)吾尝∙ 终日不食( ) (4)默而识∙ 之( ) 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)知之为知之,不知为不知,是知也。 (2)敏而好学,不耻下问。 3. 写一写下列句子告诉了我们怎样的学习态度或方法。(4分) (1)知之为知之,不知为不知,是知也。 (2)吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。 4.按照提示,填写名言警句。(5分) 读书就是在与智者交谈。智者们往往用三言两语就给我们阐释了一个深 刻的道理。魏征说:“ ,戒奢以俭。”他这是在提醒唐太宗,更是在警示 -25- 开心试卷·25秋·名师教你冲刺期末100分·语文·5年级上·RJ版 后世的我们:在安乐时,要考虑到危难,消除奢侈,提倡节俭。按照朱熹总结的 “三到”读书法,读书时做到“ ”“ ”“ ”。葛洪教导我们,每天 “ ,不弃功于寸阴”,这样下去,我们必将学业有成。 三、阅读《将相和》文段,完成练习。(11分) 将相和(节选) 有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。 蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为 什么要怕他呢?”蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们 说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗? 秦王之所 以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱 赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵 国啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争 一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相 如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋 友,同心协力保卫赵国。 1.用“ ”在文段中画出“蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车 夫把车往回赶”的原因。(2分) 2.抓住关键词句快速阅读第二自然段,你了解到哪些内容? 写一写。(2分) 3.读了文段,你觉得廉颇和蔺相如各是什么样的人呢? (4分) 4.   学完《将相和》这篇课文后,如果和你有矛盾的同学需要帮助,你会 帮助他(她)吗? 为什么? (3分) 四、阅读《桂花雨》,完成练习。(8分) 桂花雨(节选) 摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲 说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知 道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使 劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊! 真像 下雨,好香的雨呀!” 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶 里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那 才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母 亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” 于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 1.文段提到了 、泡桂花茶、 、 、捡桂花这五件与 桂花有关的事情。(3分) 2.读画线句,体会其中蕴含的情感。(2分) 3.为什么作者的母亲说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”? (3分) 五、阅读《少年中国说》,完成练习。(10分) 少年中国说(节选) 红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸 谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其 芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。 美哉,我少年中国,与天不老! 壮哉,我中国少年,与国无疆! 1.翻译下面的句子。(2分) 乳虎啸谷,百兽震惶。 2.文段中,作者将“少年中国”比作 、 、 、 、 、 、 ,这些事物的共同点是 。 (4分) 3.画线句子运用了 的修辞手法,作用是 。(2分) 4.下列对“少年中国”和“中国少年”的关系描述正确的是( )(多选)(2分) A.“少年中国”和“中国少年”是相辅相成的关系。 B.“中国少年”承担着祖国繁荣昌盛的重任,少年强才能中国强。 C.“少年中国”是作者的理想,“中国少年”是实现理想的希望。 D.强大富庶的少年中国为中国少年的成长提供了强有力的保障,中国强所以 少年强。 -26- 开心试卷·25秋·名师教你冲刺期末100分·语文·5年级上·RJ版