内容正文:
时间:90分钟 分值:100+10分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 附加题
得分
一、根据语境,看拼音写词语。(6分)
1.丽丽喜欢读 shūkān( ),每当看到优美的文章,她便大声地 sònɡ
dú( )。
2.我听从老师的jiàohuì( ),开始认真阅读课外书,毕竟能从课本中学到
的知识是yǒuxiàn( )的。
3.qǐyǒucǐlǐ( )! 他竟然浪费了这么多宝贵的时间和资源,甚至还
xiānzhǎnhòuzòu( ),完全不把团队的利益放在心上。
二、 下列字音、字形全部正确的一项是( )。(2分)
A.酵∙
母(jiào) 水浒传∙
(zhuàn) 耻笑 哀老
B.直奔∙
(bèn) 万卷∙
书(juàn) 书籍 某年
C.馈∙
赠(kuì) 沉甸∙
甸(diān) 烦琐 借鉴
D.粗鲁∙
(lǔ) 荡寇∙
志(kòu) 质仆 荒唐
三、给下列句中的加点字选择正确的解释。(4分)
A.搜寻,寻找 B.要,取 C.孤单 D.寂寞,没有意味
1.看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索∙
然无味的《荡寇志》了。 ( )
2.我在写作文时总是思索∙
与众不同的思路。 ( )
3.他总是喜欢离群索∙
居。 ( )
4.人生的意义在于奉献而不在于索∙
取。 ( )
四、把词语补充完整,并选择合适的词语填到下面的横线上。(10分)
天长日( ) 牵( )挂肚 真( )实感 心安( )得
别出心( ) 不言而( ) 囫囵吞( ) 千( )一律
1.在以上词语中,与“别出心( )”意思相反的词语是 。
2.不管别人怎样谈论这件事,只要你自己 就好。
五、把下面的句子排成一段意思连贯的话,把序号填在括号里。(5分)
( )孩童时期是一个人开发心智、培养情趣和习惯、锻炼技能的最佳年龄段。
( )传统读书教育的成功,就在于此。
( )比如钱锺书的父亲钱基博先生读书之勤奋,就与其童年之时所受的传统
读书教育有直接关系。
( )一个人读书怎么样,关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。
( )若能在这一年龄段培养出良好的读书情趣和习惯,锻炼出一定的读书技
能,这将会影响其终生。
六、按要求完成句子练习。(10分)
1.我之所以把“诸”念作“者”,是因为我只学过“者”字。(改为先因后果的句子)
2.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽。(仿写句子)
人们都爱春天, , 。
3.书和我们形影不离。(改为比喻句)
4.关羽是我从小就崇拜的英雄人物。(调整语序,使句意不变)
5.从读书中,使我懂得了做人处世要独立思考的道理。(修改病句)
七、 根据所学知识填空。(8分)
1.《忆读书》的作者是 , 是她生命中最大的快乐。
2.对待学习要有诚实的态度,不要不懂装懂,这才是智慧。正如《论语》中所说
的:“ , ,是知也。”
3.宋代学者朱熹在《观书有感》(其二)中告诉我们只有博览群书,注重积累,做学问才
能运用自如的道理的句子是“ , ”。朱熹
还教给我们读书的方法:“读书有三到,谓心到、 、 。”
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开心试卷·25秋·名师教你冲刺期末100分·语文·5年级上·RJ版
八、 口语交际。(4分)
你最喜欢读哪本书? 这本书中哪个故事情节或人物形象令你印象深刻? 请
你写在下方的读书推荐卡上。
读书推荐卡
我最喜欢《 》,这本书中让我印象深刻的是 ,
因为
九、阅读短文,完成练习。(21分)
(一)课内阅读。(11分)
那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国
演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好
听极了。但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下
文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。
此后,我拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。
虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过
那个字的一半。
1.认真阅读文段,梳理信息。每天听舅父讲《三国演义》,“我”觉得
,“我”刚开始自己读《三国演义》的情景是
。(2分)
2.文段中画“
”的句子表达了作者怎样的情感? (3分)
3.文段画“ ”的语句中“越看越明白”的含义是什么? (3分)
4.你赞成作者小时候读《三国演义》时一知半解的读书方法吗? 为什么? (3分)
(二)课外阅读。(10分)
煮 书
爷爷的书房里挂着一张横幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感
到很奇怪:书只能读,怎么能煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,我指着横幅问爷爷:“书怎么可以煮呢? 书放
在锅里煮,不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢? 煮熟了吃下去
才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧? 他小时
候读书,常常反复品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他作
起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语
文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。”
“爷爷,您看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文入手嘛! 语文课本中选的都是好文章,每天清晨起来,
放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀! 这样‘煮’下去,你不仅能体会文章
的情感,还可以牢记妙词佳句,好处可多啦! 肚子里的词儿多了,今后说话写文
章,还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。
1.“我”和爷爷对“煮书”的认识有什么不同? (2分)
2.梳理短文内容,谈谈“煮书”有什么好处。(2分)
3.结合短文内容,写一写你对“读书破万卷,下笔如有神”这句话的理解。(4分)
4.你还积累了哪些有关读书的名言呢? 试着写出一句。(2分)
十、写作。(30分)
你读过哪本书? 书里的故事是否有趣? 书里的故事是否一波三折? 书中塑
造了哪些人物形象? 他们具有怎样的性格? 以“我的读书故事”为题,写一篇作
文,介绍一下这本书吧。
要求:1.语句通顺,条理清晰;2.400字左右。
连一连,找朋友。(10分)
三人行 而义自见 多思
读书百遍 必有我师焉 多学
好学深思 曲不离口 多读
拳不离手 心知其意 多练
敏而好学 不耻下问 多问
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不仅是大自然带来的,更主要的是
靠人们勤劳的双手创造的。
4.赞美秋天早晨的田野如此奇妙,是
令人向往的仙境,这美景固然是大自
然带来的,但离不开人们的辛勤劳
动,表达了作者对大自然的热爱之情
及对勤劳的人们的赞扬之情。
十、略。
五年级(上)第八单元测试卷
一、1.书刊 诵读
2.教诲 有限
3.岂有此理 先斩后奏
二、B
三、1.D 2.A 3.C 4.B
四、久 肠 情 理 裁 喻
枣 篇
1.千篇一律 2.心安理得
五、2 4 5 1 3
六、1.因为我只学过“者”字,所以我把
“诸”念作“者”。
2.(示例)爱她的万紫千红 爱她的
鸟语花香
3.(示例)书是我们亲密的朋友,和
我们形影不离。
4.我 从 小 就 崇 拜 的 英 雄 人 物 是
关羽。
5.从读书中,我懂得了做人处世要
独立思考的道理。
七、1.冰心 读书
2.知之为知之 不知为不知
3.向来枉费推移力 此日中流自在
行 眼到 口到
八、(示例)西游记 孙悟空
孙悟空疾恶如仇,具有藐视一切封
建权威的叛逆精神;敢作敢当,爱憎
分明;智慧超凡,才能卓越,有洞察
一切的眼力和清醒的头脑。
九、(一)1.好听极了,并对故事下文有
无限期待 自己一知半解地读,越
看越明白,但字音都读得不对
2.“我”被《三国演义》深深吸引,还想
继续听《三国演义》的故事,却又无可
奈何,表现了作者对《三国演义》这本
书的恋恋不舍以及对读书的热爱。
3.读书越多,知识积累得越多,理解
能力就会越强,就越容易理解书中
的内容。
4.(示例)赞成。就如陶渊明说的
“好读书,不求甚解”,读书贵在领悟
书中的主旨和大意,个别不懂的字
句不会影响整体的阅读体验。
(二)1.“我”认为“煮书”是把书放在
锅里煮。而爷爷说的“煮书”指读书
时反复诵读品味,把书读熟读透,积
累妙词佳句。
2.能深入体会文章的情感,还可以
牢记妙词佳句,说话和写文章时不
会犯愁。
3.(示例)这句话告诉我们只有多读
书,把书读熟读透,领会文章的内
容,同时不断地积累妙词佳句,写文
章时才能得心应手。
4.(示例)书籍是人类进步的阶梯。
十、略。
【附加题】
五年级(上)专项测试卷(一)
一、1.平稳 协调 谈
2.博物馆 精巧 应接不暇
称赞
3.舅父 叮嘱 警觉 粮食
4.连续 治疗 口罩 心疼 忙碌
二、diàn√ màn√ jiǎn√ shàn√ shāi√ niàng√
jiāo√ niù√ jiǎo√ téng√ tiǎn√ jí√
三、1.jiàng√ qiǎng√
2.léi√ lèi√
3.qiǎo√ qiāo√
四、(示例)①无 缺 ②置 信 ③积
虑 ④世 名 ⑤沥 血 ⑥碧
煌 ⑦泰 安 ⑧望 欲
⑨涂 炭
1.⑦ ⑨ ③ ⑤ 2.⑧
五、C
六、1.帽 2.冒 3.妨 4.访 5.仿
6.坊
七、1.保持 2.坚持 3.维持
4.衡量 称量 估量
八、A
九、1.(1)③ (2)① (3)②
(4)①
2.(1)④ (2)① (3)⑤
(4)⑥ (5)③ (6)②
3.(1)⑤ (2)② (3)④
(4)②
4.(1)① (2)⑤ (3)④
(4)⑥ (5)③ (6)②
十、B
十一、1.泻 隔
2.(1)B (2)C 3.C
十二、(示例)1.泯灭 2.精致 3.懒散
4.称赞 5.着急
【附加题】
1.一步登天 2.胆小如鼠
3.天涯海角 4.无米之炊
5.顶天立地
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