内容正文:
学
校
:
班
级
:
姓
名
:
学
号
:
考
生
要
写
清
学
校
、
班
级
、
姓
名
和
学
号
不
要
在
试
卷
上
做
任
何
标
记
字
迹
要
清
楚
,
卷
面
要
整
洁
注
意
事
项
装
订
线
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一、根据情境,在下列加点字的正确读音下画“√”。(6 分)
1. 她脸上的笑容亦
3
(yì yí)如春风,抹
3
(mǒ mā)去了我心中
的疲惫与阴霾。
2. 聪聪欣赏了大师的演奏
3
(zòu zhòu),美妙
3
(miào chǎo)的
旋
3
(xuán xián)律让他陶醉不已。
3. 天鹅抖了抖翅膀,展现出它那优美的姿
3
(zī cī)态。
二、结合语境,看拼音写词语。(4 分)
暮色里,河流泛着微光,àn biān( )草丛 chóng míng
( ) 此 起 彼 伏。 清 澈 的 河 水 中,xiǎo xiā( ) 姿 态
轻盈,穿梭嬉戏的模样清晰可见,这般惬意的氛围,最 shì yí
( )静享自然之趣。
三、按要求填空。(8 分)
1. 加点字的部首都是 ,带有这个部首的字还有 和 。
2. 加横线的字的部首都是 ,带有这个部首的字通常和
有关。这样的字还有 、 、 。
四、按要求完成句子练习。(6 分)
1. 大自然中的动物们有着“美妙的声音”,选一种动物,用几句话
写一写它的声音。
螃
3
蟹
3
蝌
3
蚪
3
飞蛾
3
鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
2. 遥远的夜空有一个弯弯的月亮
3 3 3 3 3
,弯弯的月亮
3 3 3 3 3
下面是那弯弯的小
桥。(仿写句子)
五、 根据所学知识填空。(10 分)
1. 当欣赏翠绿的洞庭山水时,我们不禁吟诵出刘禹锡所写的“
, ”;当乘船游览三峡,看到两
岸青山遥遥相对时,李白的诗句“ ,孤帆一
片日边来”便浮现在我们的脑海中。
2.《采莲曲》中的诗句“ , ”
让我们仿佛见到少女的罗裙与荷叶浑然一体,脸庞与荷花相互
掩映,人花难辨的景象。
六、口语交际。(8 分)
在路上踩到“口香糖尸体”是大家无比厌恶的事情。“口香糖
尸体”指什么?它会带来什么危害?你打算做些什么?
七、快乐阅读。(28 分)
(一)课内阅读。(14 分)
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当
他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样
的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当
微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自
然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟
的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
1. 这段话是围绕哪句话写的?用波浪线画出来。(2 分)
2. 填一填,积累描写声音的词语。(2 分)
( )的乐曲 ( )的声音
三年级(上)第七单元测试卷
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 附加题
得分
时间:60 分钟 分值:100 + 10 分
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订
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3. 词典中“呢喃细语”的意思是形容小声说话。读“呢喃细语”
所在的句子,我们能感受到 。(2 分)
4. 联系上下文判断,下面说法不正确的一项是( )(3 分)
A. 风这位大自然音乐家的手风琴,是用树叶做成的。
B. 画线句中四个“不一样”写出了森林中有四种不同的音乐。
C. 微风与狂风对比,写出了声音的强弱不同。
D. 在作者看来,微风和狂风演奏的音乐都是美妙的。
5. 在自然界里,在日常生活中,你还听到过哪些“美妙的声音”?
如:“鸟儿是大自然的歌手……”“雨后的树林是座音乐厅……”
请你任选一项内容,用几句话写下来。(5 分)
(二)课外阅读。(14 分)
有一只小鸟,它的巢搭在最高的树枝上,它的羽毛还未丰
满,不能远飞;每日只能在巢里啁啾着,但这仍让它感到快乐。
有一天早晨,小鸟醒了。两只老鸟都觅食去了。它探出头来
一望,看见那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。它
的小脑袋里忽然充满了诗意,它便抖抖翎毛,飞到枝头上,放出
那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清新和美,它唱歌
的时候,好像“自然”也在含笑倾听一般。
树下的小孩子们听见了那歌声,都抬起头来望着小鸟。
这小鸟天天出来歌唱,小孩子们也天天来听它唱歌,最后他
们便想捉住它。
它又出来了!它正要发声,忽然一个弹子嗖的一声从下面射
来,它一翻身从树上跌下去了。这时,两只老鸟箭也似的飞来,
接住了它,衔上巢去。
从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它,听它的歌
声,却不能了。
(有改动)
1. 读文中画波浪线的句子,完成下列填空。(4 分)
从“天天”一词中可以体会到小孩子们对小鸟 的
感情,这句话也让我们明白了孩子们伤害小鸟是因为
。
2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法?有何作用?(4 分)
3. 面对美丽的“自然”,小鸟欢乐地歌唱,可孩子们却射出了弹
子。本文试图通过这样的对比告诉我们什么?(6 分)
八、习作。(30 分)
随着科技的进步,越来越多人喜欢通过电子产品来阅读书
籍,从而减少了对传统纸质书籍的阅读。你有没有发现这种现
象?对此,你有什么想法?有什么建议?请你写一篇作文。注意
写的时候要把这种现象和你的想法写清楚。
要求:①题目自拟;②不得抄袭、套作;③文中不得出现真
实的人名、校名、地名;④不少于 300 字。
判断诗句与哪个地点有关,然后连一连。(10 分)
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 白帝城
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 庐山
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 洞庭湖
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 西湖
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 黄鹤楼
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3. 各种各样
四、(示例)1. 他走得像蜗牛一样慢。
2. 放暑假了,校园里变得空荡
荡的,偶尔会有几个同学到操
场上打篮球,篮球砸在地上的
砰砰声甚至能响彻整个操场。
3. 有的同学在跑步,有的同学
在打球,还有的同学在做游戏。
五、轻舟已过万重山 千里江陵一
日还
六、(示例)杭州西湖 欲把西湖
比西子,淡妆浓抹总相宜。
七、(一)1. 夏季 枝叶茂盛的树
木 晨雾 太阳出来时的情景
草地上的花
2. A
3. 不好。因为原句中“抽出”
写出了枝条快速、有力地长出
来的样子,生动形象;用“长
出”则没有这种表达效果。
(二)1. 姿态 变化
2. 庐山的云雾千姿百态。
庐山的云雾瞬息万变。
3. ① 4. 千姿百态、瞬息万变。
5. (示例)我去过泰山。泰山
旭日东升的景色最吸引我,这
一景色十分壮观。
八、略。
附加题
1. 两岸青山相对出,孤帆一片
日边来。
2. 知有儿童挑促织,夜深篱落
一灯明。
三年级(上)第七单元测试卷
一、1. yì mǒ 2. zòu miào xuán √ √ √ √ √
3. zī √
二、岸边 虫鸣 小虾 适宜
三、1. 虫 (示例)蚂 虾
2. 鱼 鱼类 (示例)鲸 鳞
鳃
四、(示 例)1. 夜 幕 降 临,“
”,第一个开唱的蟋蟀歌手
正在用歌声召集小伙伴们,
“叮—— ,叮—— ”,其
他蟋蟀歌唱家也开始轻声地唱
和。一场音乐会便开始了。
2. 遥远的山庄中有一片美丽的
桃林,美丽的桃林旁边是一所
古老的房子。
五、1. 遥望洞庭山水翠 白银盘里
一青螺 两岸青山相对出
2. 荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸
两边开
六、“口香糖尸体”指人们吐到地
上的口香糖。(示例)口香糖粘
在道路上会破坏环境。我可以
选择不吃口香糖或吃完口香糖
用纸将它包好,扔到垃圾箱里。
七、(一)1. 风,是大自然的音乐家。
2. 雄伟 轻轻柔柔 / 充满力量
3. 风的轻柔 4. B
5. (示例)鸟儿是大自然的歌
手。草原有了百灵鸟的歌声而
显得生机勃勃;沉睡的森林在
群鸟的鸣叫声中苏醒;城市中
的公园即使只有几只叽叽喳喳
的麻雀,也会显出几分活力。
(二)1. 非常喜爱 他们非常
喜爱小鸟,所以想占为己有
2. 运用了比喻的修辞手法,生
动地写出了老鸟救小鸟的速度
之快,表现出老鸟看到小鸟受
伤后急切的心情,以及对小鸟
的关心和爱护。
3. 小鸟用歌声来表达它对“自
然”的热爱,孩子们却想通过
占有来表达对小鸟的喜欢。表
达爱的方式不同,结果也完全
不同。我们应该学会用正确的
方式去表达爱,自私的占有往
往会造成伤害,结果也会令自
己感到失望。
八、略。
附加题
三年级(上)第八单元测试卷
一、1. 坚持 兴奋 成就
2. 战斗 匆忙
二、1. C 2. B
三、睁 睹 瞪
1. 目 眼睛 (示例)盯 眨
2. 目瞪口呆
四、1. 陆续 2. 继续 3. 连续
五、(示例)1. 我不能离开自己的
阵地。
2. 大堤上,解放军战士在争分
夺秒地搬运沙袋,全力以赴地
抗击洪水。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 白帝城
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 庐山
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 洞庭湖
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 西湖
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 黄鹤楼
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