安徽省芜湖市南陵县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

南陵县2024一2025学年度第二学期义务教育阶段学校期末考试 八年级语文答题卷 姓名： 班级： 考场座位号， 学校 贴条形码区 注意事项 形，为有面转重尾想 下透样题年蹄沙测用位老米保色彩水签字地写，有到养 正确其■考标纪 、请文积常和蜂合起用(25分》 18分) ® 17分) 《1)(20)① 42)(1分) (3分) 玉10分) 《1)(T分)①(2分) ②(1分) @(3分) (2)〔3分)①1分) 四(1分) @(1分 二、侧瓷与黎堵(4位分) 【一】(1分) 43分) ① e ▣ㄖ■ ■ 5(3分)我远： ,登析： 6(4分) 7〔4分) 【二】(14分) 8(2分)4 93分) 10.(3分) 1L(6分) 【三】(14分) 12(4分) 1)分( (2)作1 《5)赏( (4)食1 13.(2什)夫格之于出堂之上面新冲手千里之外者可城子罕之诉也. 14.(4分) 1)(2分】 《21(1分1 ㄖㄖ■ ■ 15《4分) 、 三、写作(30分) 16 奥，在 ■ 囚■回 ■ 口 囚■▣ ■ 南陵县2024—2025学年度第二学期义务教育阶段学校期未考试 八年级语文 （试题卷） （时间120分钟，满分100分，其中卷面书写3分） 一、语文积累和综合运用（25分） 1. 古诗文默写。 艺术手法 古诗文名句 夸张 《北冥有鱼》中，“①____________，②____________”使用极度夸张的数字，展现大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 用典 《渔家傲·秋思》中，“③____________，④____________”运用典故，表明自己戍边报国的一腔热情，表达了自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 引用 《虽有嘉肴》中，《兑命》曰“⑤____________”，作者引用《兑命》中的话加以佐证，进一步论证本文的中心观点。 对比 《卖炭翁》中，白居易用“⑥____________，⑦____________”来表现卖炭翁极度反常的矛盾心理，真实地反映出卖炭老人的悲惨境遇。 对偶 《题破山寺后禅院》中诗人用“⑧____________，潭影空人心”表明在幽静的环境中诗人的心灵愈发纯净。 2. 班级开展“我读经典”活动，请结合整本书的阅读，完成小题。 （1）《经典常谈·<说文解字>第一》提到汉字的造字法，请根据以下图片，推测“门”采用的是①（ ）造字法，“明”采用的是②（ ）造字法。 （2）如下图是小明看了《钢铁是怎样炼成的》后以保尔的成长经历做的笔记，你觉得小明的笔记做得好吗？请结合做读书笔记的方法，阐述理由。 （3）有一个公式：I+WE=FULL。意思是：要体现自我价值，需把自己融进大集体里，最终才能完全体现自我价值。请你说说这个公式在《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔身上是如何体现的。 3. 南陵县某中学八年级（1）班开展了“走近演讲，学会表达”综合实践活动，请你参与。 （1）小亮同学将在学校动员大会上做一次主题演讲，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。 在公共场合，有的人说话能牢牢抓住听众的注意力；有的人则结结巴巴，紧张不已。生活中就有很多赞美别人特别会“说话”的成语，比如旁征博引、【甲】__________、__________等。其实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。演讲与表达是我们当代中学生不可忽视的能力之一。 敬爱的老师，亲爱的同学，课内课外有许多优秀的演讲者，他们风格迥异，各具风采，让我们观摩他们的演讲视频，【乙】______________________，这样才能感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养，真正做到走近演讲，学会表达。 ①请结合语境，在【甲】处再填写两个成语。 ②请提取发言稿中画横线部分句子的主干：________________________。 ③请在【乙】处补写一条建议，要求切合主题，具体可行。 （2）班级宣传小组已经联系好校园广播站的胡老师，准备于本周三下午两点给班级同学们做一次演讲知识讲座，安排小亮同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。 小亮：①_____________________________ 胡老师：小亮同学，你好！ 小亮：胡老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②__________________________ 胡老师：没问题，我会准时前往你们班级。 小亮：③___________________________________ 二、阅读与表达（42分） 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。【A】她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的波纹；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑…… ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤【B】新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝结在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （选自《人民日报》，有删改） 4. 请根据文章内容③—⑨段，补全下面鱼骨图 ①______________________②_____________________③_______________________ 5. 请从画横线的A、B句中任选一句，赏析其表达效果。 A她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放。 B.新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。 6. 小梅同学发现第⑥段画波浪线的句子挺有感觉，但总朗读不好，你可否指点一二？请从重音、语速、语调等角度进行朗读设计，并阐释设计理由。（至少选两个角度） 7. “民俗是文化的鲜活载体”，请结合本文与链接材料，阐述你对这句话的理解。 链接材料： ①灯笼，在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。 ——部编版语文教材P22《灯笼》“阅读提示” ②民俗这个“老物件”，在传承优秀传统文化上具有深层的力量。 ——公众号“方志浙江” 【二】（14分） 材料一： ①叶雕是国家非物质文化遗产保护项目，是一门很古老的艺术，可以说是“早期的剪纸”。在没有纸张的时代，人们便以叶子作为载体进行剪裁。叶雕制作难度较大，其传承和保护面临极大困境。做叶雕主要有两大难点：一个是需要细心，每个制作环节都要严格操作，稍有不慎就会前功尽弃；另一个是要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。 ②“陈氏叶雕”项目传承人陈黎明说：“我女儿从小跟我学叶雕，但技法还有待精进，前些年有几个年轻人找到我，学了几个月，后来都放弃了。学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的年轻人大部分都很难做到。”如今，他最大的心愿就是找到更多、更好的传承人，让叶雕艺术向更深层次发展。 （摘编自《匠心传承，让“落叶”活起来》） 材料二： ①宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。 ②宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有 1500多年历史。相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如雪，便用青檀树皮造纸，终于获得成功，这就是后来有名的宣纸。 ③宣纸主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经 108道工序，历时2-3年完成，可谓“精工出细活”。 （摘自《科普时报》） 材料三： ①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。 另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”。 三维建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。 ②此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 （摘编自《回归生产实践和生活体验—“非遗”技艺活力再现》） 材料四： ①保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要推动作用。 ②截至目前，我国已有 16个验收合格的国家级文化生态保护区。文化生态保护区承载着非遗形成发展的内在动因和适宜环境，建设文化生态保护区，是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两个结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生活”。 （摘编自《光明日报》2023 年 11 月 23 日） 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 制作叶雕，要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。 B. 宣纸迄今已有一千多年历史，因发源地和主产地而得名，相传创始人为蔡伦弟子孔丹。 C. 伴随着非遗技艺的生活化、大众化，师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 D. 保护并传承非遗有助于推动铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信等。 9 材料二画线句主要运用了什么说明方法？ 有何作用？ 10. 下列句中加点词能否删去？ 为什么？ 学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的年轻人大部分都很难做到。 11. 根据上述四则材料，谈谈如何实现“非物质文化遗产”可持续发展。 【三】（14分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《大道之行也》） 【乙】士尹池①为荆使于宋，司城子罕②觞之。南家之墙拥③于前而不直，西家之潦④经其宫⑤而不止。士尹池问其故。司城子罕曰：“南家，工人也，为鞔⑥者也。吾将徙之，其父曰：‘吾恃为鞅，已食三世矣。今徙，是宋邦之求鞔者，不知吾处也，吾将不食。愿相国之忧吾不食也。’为是故吾不徙。西家高，吾宫卑，潦之经吾宫也利，为是故不禁也。”士尹池归，荆适兴兵欲攻宋。士尹池谏于王曰：“宋不可攻也，其主贤，其相仁。贤者能得民仁者能用人攻之无功为天下笑。”故释宋而攻郑。孔子闻之曰：“夫修之于庙堂之上而折冲⑦于千里之外者司城子罕之谓也。” （选自《新序》） 【注释】①士尹池：复姓士尹，名池。②司城：官名。子罕：宋国贤臣。③拥：遮蔽。④潦：积水。⑤宫：院子。⑥鞔（mán）：鞋子。⑦折冲：制敌取胜。 12. 解释下列加，点字字在文中的意思。 （1）男有分 分：___________ （2）盗窃乱贼而不作 作：___________ （3）吾将徙之 徙：___________ （4）已食三世矣 食：___________ 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。 夫修之于庙堂之上而折冲于千里之外者司城子罕之谓也。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）攻之无功，为天下笑。 15. 甲、乙两文都体现了儒家“仁”的主张，但各有特点。请你结合内容谈谈两文是如何体现“仁”的思想的。 三、写作（30分） 16. 阅读下面文字，按要求写作。 美在课文里，美是“社戏”中的风俗民情，美是“小石潭”的自然风景，美是“灯笼”中的抗日报国之志；美在生活中，美是奶奶慈祥的笑容，美是爸爸宽厚的臂膀，美是邻居爽朗的笑声；美在自然中，美是潺潺的小溪，美是雪后的雾凇，美是东升的旭日；美在…… 阅读以上材料，你有怎样的触动和思考？请把题目“美，在________”补充完整，写一篇记叙文或读后感。 要求：不套作、不抄袭、不泄露个人信息；不少于600字。 南陵县2024—2025学年度第二学期义务教育阶段学校期未考试 八年级语文 （试题卷） （时间120分钟，满分100分，其中卷面书写3分） 一、语文积累和综合运用（25分） 【1题答案】 【答案】 ①. 水击三千里 ②. 抟扶摇而上者九万里 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 学学半 ⑥. 可怜身上衣正单 ⑦. 心忧炭贱愿天寒 ⑧. 山光悦鸟性 【2题答案】 【答案】（1） ① 象形 ②. 会意 （2）示例：我觉得小嘉的笔记做得好。小嘉做的是提要笔记。他画的图表以时间为横轴，形象地展现出保尔的成长历程——在人生起起伏伏的遭遇中成长。 （3）示例：保尔伤寒未愈就加入骑兵部队，与战士们一起奋勇杀敌；修筑铁路时，又不顾病痛，与同志们一起战胜困难，如期修通了铁路。保尔将个人融入集体，努力发挥自我价值，最终成长为一名具有钢铁意志的无产阶级战士。 【3题答案】 【答案】（1）①[示例]出口成章 能说会道 妙语连珠 侃侃而谈等（写出两个即可） ②演讲与表达是能力 ③[示例]认真研究他们的演讲词；钻研他们的演讲技巧（写出一条即可） （2） ①. 胡老师，您好，我是八年级（1）班的小亮。 ②. 我们约好本周三下午两点您来班级给同学们做演讲知识讲座，想再跟您确认一下这个安排是否可行。 ③. 谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 二、阅读与表达（42分） 【4~7题答案】 【答案】4. ①. 女人忙着剪窗花 ②. 每年春节前 ③. 我买了一套胶州秧歌人物的窗花贴到窗上 5. 示例：A句运用外貌、动作描写，运用拟人的手法，形象生动地描绘了奶奶剪窗花时的姿态和灵巧的动作，表达了作者对心灵手巧的奶奶的赞美和怀念之情。 B句运用了比喻的修辞手法，将新封的窗比作茫茫的雪野，将窗花比作花儿，生动形象地写出了窗花的美丽，表达了作者对窗花的喜爱和对美好生活的盼望。 6. 示例：重读“火红”，语调微微上扬，表现窗花色彩的鲜艳明丽，“风景、传说、戏文”一词一顿，语速放缓，凸显窗花内涵的多元与深厚，表达作者对窗花的喜爱和赞美之情。 7. “民俗是文化的鲜活载体”意在说明像窗花、灯笼这样带有深厚历史与人文底蕴的民俗事物，不仅在日常生活中发挥实用功能，更浓缩、传承了丰富的传统文化内涵。正如《灯笼》所示，在没电灯的时代，灯笼是必需品，但也映照着人们对光明与团圆的祈盼。本文中的窗花同样凝聚了劳动智慧和美好期望，每到春节，它能营造出浓浓的节日气氛，代表了人民对于美好生活的向往和追求，体现了民俗延续民族文化、维系情感记忆的深层价值。 【二】（14分） 【8~11题答案】 【答案】8. C 9. 列数字。说明了宣纸工艺工序多，用时长的特点，增强了说服力。 10. 不能删去。“大部分”并不包括全部，如果删去，就变成了“现在的年轻人都很难做到”，与实际情况不符，该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 11. ①找到更多、更好的传承人；②拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间；③充分挖掘非遗数字化潜力；④推动非遗纳入教育体系；⑤建立以非遗保护为核心的文化生态保护区；⑥建设衔接国家文化公园、国家重大文化工程项目。 【三】（14分） 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 职分，职守。 ②. 兴起。 ③. 使……搬家（迁徙）。 ④. 供养，谋生。 13. 夫修之于庙堂之上/而折冲于千里之外者/司城子罕之谓也。 14. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）（我们）攻打宋国将不会成功，反而会被天下人耻笑。 15. 甲文从人才选拔、人民生活、道德水准、社会治安等方面，构想了一个国家长治久安、人民安居乐业大同社会，是一个施行仁政后的理想社会；乙文通过写宋国司城子罕体恤百姓的两件事，说明施行仁政能够赢得民心，使国家长治久安，人民安居乐业。 三、写作（30分） 【16题答案】 【答案】例文 美，在银杏树 家门前有一棵银杏树，它已经很老很老了。挺拔的树干伫立不动，宽大的枝条向四周延伸着。它仿佛一尊佛像，经受了无数的风雨洗刷。也是因为它的存在，让我可以透过窗子直接就可以看到季节的变化。　 毕竟是时间长了，久而久之也就看惯了。每一天的生活节奏都是那么的快，当我行迹匆匆地穿越过那浓密的绿荫时，再也感受不到清爽，再也没有抬头看看那虬劲的枝干。我已看惯了这棵银杏。　 在不知不觉中，寒冷的冬季又过去了，温暖的春风又回到了大地上。一天，当我写完作业，正无所事事的时候，窗外传来几声清脆的鸟鸣。自从去年那萧瑟的秋季起，这里已经有多久没有响起熟悉的声音了，我一跃而起，跑到窗边，极目远眺，寻找久违的鸟鸣。　 突然我看见了，窗外那棵银杏树上，不知什么时候出现了一个新的鸟巢。鸟巢还没有撘完，只能看见一个大致的雏形。半空中，有两只黑色的小鸟，不停地盘旋着，正为这个新建的鸟巢而忙碌。我心中洋溢着喜悦，春天，她又悄无声息地来了。　 这时，我又看见，那光秃秃的银杏枝干上，又萌发出了新芽。就如雨后的春笋一样，一个个蹿了出来。我又惊讶了，每一天上学、下学，我都要经过这棵苍老的银杏，为什么没有发现它的新芽呢？是熟视无睹了吗？我不停地问着自己。　 终于，在一天上学的时候，我的脚步在那棵银杏树前停下来了。它还是那般深沉，但我却看到了它内心溢出来的欢喜与激动。树枝渐渐已覆盖上了一层嫩绿，它抛弃了那严峻、冷漠的面具，展现出了自己真实面孔。现在，我仿佛是第一次见到它，惊诧于它的生机，它的自信，这都是我以前从未发现过的。　 此刻，那两只小鸟又欢叫起来了，这歌声，是多么的嘹亮！抚摸着它的树皮，我又感受到了它的美丽，崭新的、纯真的美。 原来美一直都在那里，只是我不曾发现罢了。此时，我心中升腾起一股敬意，由衷地赞叹着那不曾消逝的、深刻入骨子里的美！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$