单元主题4：人性光辉-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文阅读天天练（统编版2024）

示例二：在阿长与（山海经》里，“我”对长妈妈寻购并赠送“我” 渴求已久的绘图的《山海经充满了感激之情，指出儿童生来充 满好奇之心，喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的故事。 示例三：《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世 界，指出孩子的快乐天性和想象力，创造力不可压制。 示例四：鲁迅在《二十四孝图)》中批判了一些孝子佳话的做相 和无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极大的不理 解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿童心理特点 的形式，不可用虚伪的故事恐吓，欺骗儿童。 9.示例：具有战斗精神的鲁迅，如在《〈二十四孝图)》中，鲁迅坚决 捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行了猛烈坪击。饱含深情的 鲁迅，如在4阿长与山海经)》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表 达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。富有童真童迎的鲁 迅，如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园里拔何首乌， 摘覆盆子，雪地捕鸟…生活充满了乐趣。幽默的鲁迅，如在 《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极 具幽默感。（任选两个方面作答即可） 10.(1)鉴略(2)背书的痛苦无奈(3)一位专制、不了解儿章心 理的封建家长(4)“我”在背书前盼望观看五得会的兴奋心情 与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批判了强制的封建教育对 儿童天性的压制和摧残 课外古诗词诵读 B解析：这首诗表达了戍边将士浓烈的思乡之愁，没有“又有渴望 沙场建功立业的豪情”。 二、 1.影入/平羌/江水流 2.示例：我读出了诗人的依依惜别之情和对故乡、友人的思，念 之情。 三、 1.B解析：B.“无人送酒来”的句意为“可惜再没有像王弘那样的 人把酒送来”。本句化用王弘为陶渊明送酒的典故，表明了诗人 在战乱之时，虽电想按照习俗登高饮消，却设有像王弘那样的人 来送两助兴，共度佳节。所以此句实际上是写诗人景况的凄凉 萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题目中“行军”的特定环境。 选项中“诗人颇感不满”的表述错误。 2.示例：我登高远望，望向我遥远的故乡，想必故园的菊花一定也 不负秋阳，在战后的一片断壁残垣之间竞相绽放着吧。这两句 诗表达了诗人的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的 同情和对和平的渴望。 四、 1.C解析：“正是江南好风景，落花时节又逢君”表达的是时世调 零丧乱与人生凄凉飘零之感，而非“眼前江南美景消除了心中的 感伤”。 2.一是真实的江南暮春时节，二是寓意个人身世之悲，三是喻示繁 华时代的落幕 五、 1.(1)秋(2)杨花落尽 2.诗人将明月人格化了，表明友人虽然距离自己十分遥远，但是无 论友人走到哪里，明月依然可以照见友人，都可以替自己表达对 友人的思念 真题圈语文七年级上2N 六， (1)酒美梅酸，恰称人怀抱(2)对春光流逝，年华老去的无奈与感 伤(3)对故园的思念、对国事的忧惠，以及对饱经战争忧患的人 民的同情和对和平的渴望(4)能够收复失地，恢复中原的繁荣 (5)家国情怀 七、 1.“嫌”“故”两字赋予了白雪以人的情态，将白雪拟人化，生动形象 地写出早春二月白雪纷飞，在庭院中飘飘扬扬的情量，富有 情趣。 2.①景：本诗写的是初春之景，《江南逢李龟年》写的则是暮春之 景。（或：本诗是具体写景，如“草芽”“白雪”“庭树”：《江南逢李 龟年》是概括式写景，只有“落花时节”几个字简要描述。)②情： 本诗写初春雪景表达了对春天到来的期盼，对春雪的喜爱：《江 南逢李龟年借落花之景表达了对李龟年和自身顾沛流离、国家 丧乱的感慨。 八、 1,本诗抒发了诗人与朋友分别时的愁苦、悲伤之情。 2.本诗写的是想象之景，是虚写：李诗写的是现实之景，是实写。 单元主题四：人性光辉 (一)） 1.本文以“大槐树”为线索，文中多次以“大槐树”“见证”过度，开 头、结尾也以“大愧树”呼应，以《大愧树的见证》为题可统领 全文。 2.示例一：“毫不利己专门利人的精神”(“毫无自私自利之心的精 神”)和“对工作的极端的负责任”。 示例二：“国际主义的精神”和“共产主义的精神” 示例三：“高尚”“纯粹”“有道德”“有益于人民”。 3运用了对比的写作方法，将魏大光跟定共产党，参加了齐会战 役，身先十卒，后壮烈辆牲，和与他同时期的那些“司令”们有的 却当了汉奸，受到人民的惩罚进行了对比，更突出了魏大光的英 雄气概，也证明了百年以来中国大浪海沙的历史规律：跟定共产 党，就走上了光明的道路。 4.大槐树见证了中国人民英勇抗争、保家卫国的民族精神：见证 了中国人民跟定共产党，追求光明幸福生活的坚定信念：也将 见证社会主义中国走向民族复兴的光明前景。它不是一棵普 通的槐树，而是象征民族精神的不平凡的树，因此可以称之为 “国愧”。 5.示例：同学们，革命先烈抛头颅洒热血，为了中华人民共和国前 仆后继。他们的英雄事迹我们水世铭记。今天，历史的接力棒 交到了我们手上，让我们废续英烈的精神，媒赳赳，气昂昂，向着 伟大梦想继续奋勇前进，守护好他们用生命捍卫的国家。 (二) 1.①“我”发现“一张汇款单”过了两个月还未收到，向王大爷询问： ②王大爷为此茶饭不思，清空屋子，为“我”寻找汇款单：③邻居 姑娘还书时告知“我”汇款单夹在书中：①“我”向王大爷道歉，他 用“金青脆”招待“我” 2.①幼年的“我”经常见到这个场景，印象十分深刻：②这处细节描 写，表现王大爷倒垃圾的艰难（年纪大），突出其工作的辛苦，也 表现了王大爷对工作的认真：③时隔多年，“我”没有忘，流露出 “我”对当时自己没有充分体惊王大爷的自贵：①王大爷做事认 真，为下文王大爷翻箱倒柜为“我”找汇款单作铺垫。 答案与解析 3.①母亲责怪“我”不该急匆匆去王大爷那里追间，“我”明白了做 事不要鲁莽：②母亲说王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单， “我”明白了要信任别人：③母亲得知“我”因为汇款单丢失去追 问王大爷，马上带着“我”去找王大爷，宽慰他，“我”明白了要体 贴、尊承别人：④母亲责怪“我”跟王大爷说话的口气不对，“我” 明白了要注意说话方式，不能伤害别人。 4.①“金青脆"的名字虽然在文章最后两段才出现，但这一事物因 慈禧太后喜欢吃而得名，王大爷以其对工作认真负责而得到大 家的认可，“金青脆”成了王大爷可贵品质的象征：②八十一岁的 “我”还记得王大爷的”金青脆”，表达了“我”对当年因为自己的 硫忽害王大爷不吃饭费劲寻找汇款单而白责，同时表达了对王 大爷认真负责、一丝不苟的工作态度的赞美之情，突出了文章主 旨：③文章以“王大爷的金青脆”为题，能引起读者的好奇心和阅 读兴趣，想要了解“金青脆”究竟为何物，为何与王大爷有关。 (三) L,(2)老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用(4)阿姨坚持 出摊，修鞋不涨价 2.(1)运用景物描写，描写了阳光从树梢酒落的静谧美好的景象， 烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，为下文鞋 子被修好作铺垫。 (2)“活”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出鞋子被阿姨 修好，变得完美无缺，表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美。 3.文章写了两代修鞋匠坚守于一方摊位，为市民修补鞋子带来方便。 大家赞不绝口的事。他们身上技艺高超，减实守信、真减质朴的可 贵品质也给我们带来温暖和感动，丰盈了我们的内心世界。表达了 “我”对修鞋匠人的赞美和儆佩之情。总结全文，深化主旨。 4.①父女两人修鞋“活儿好，技术高，信得过”，他们在街上修鞋极 其认真、负责任。②修鞋老先生修鞋的真诚、认真、讲诚信的良 好品质被修鞋阿姨传承下来，并且修鞋阿姨还把修鞋当成“乐 趣”，她热爱生活、乐观向上。③他们身上所体现出来的精神符 合“非凡匠心"的主题，表达了作者对他们的敏佩之情。 (一) 1.(1)明确、坚定(2)疾行，指迅速逝去(3)接受 2.(1)放纵解怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情 (2)急忙检起柑橘送还给卖柑橘的人。 3.示例：无论学习还是做人，作者都强调一个“静”字，表明修身要 静，学习要静，获得成功也取决于静：把失败归结于“躁”字，把 静、躁加以对比，增强了论述的效果。 4.诸葛亮写这封家书的用意是告诚儿子要注意修身养性，自我约 束，以此来培养品德，勉励儿子珍惜光阴，刻苦学习 5.示例：【乙】文告诉我们要拾金不昧，不图回报：做人要诚实，光明 磊落。 【参考译文】 【乙】一个卖柑橘的人桃着柑橘进入市场，有好几个柑橘摔 在了地上。一个孩子在（卖柑橘的人）后面看见柑桥掉在地上， 急忙检起柑橘送还给卖柑橘的人。卖柑橘的人说：“（你这）孩子 很诚实，值得嘉笑。”（他）拿了两个柑橘回报孩子。孩子没有 接受。 (二) 1,C解析：A.“时汉方事何奴”和“元方时年七岁”的“时”都意为 “当时”：B“愿输家财半助边”的“输”意为“交纳，献纳”：D“不 习仕宦”的“习”意为“对某事物常常接触而熟悉”。故选C。 2.所居/人皆从式/式何故见冤 3.我认为贤能的人应该为气节而死，有钱的人应该捐献钱财，像这 样匈奴就可以灭掉了。 .卜式具有忠诚爱国、无私奉献、为人正直、淡泊名利的品质。这 启示我们要向卜式学习，做一个心怀国家的人，要有“国家兴亡， 匹夫有责”的爱国之志。在生活中，要尊老爱幼，帮扶弱小，学会 奉献，做新时代的有志少年。 【参考译文】 式，是河南人，以耕种蠢牧为职业。当时汉正在与匈奴交 战，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边防。皇帝派使者问卜 式：“想当官吗？”卜式说：“我从小牧羊，不然悉怎样当官，不愿意 徵官。”使者说：“家里难道有冤情，想讲出来吗？”卜式说：“我生 来与人无争，同乡贫穷的人我借钱物给他们，不善良的人我教导 他们，居住在这里的人们都顺从我，我哪里有什么冤事阿！”使者 说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认 为贤能的人应该为气节而死，有钱的人应该捐献钱财，像这样甸 奴就可以灭掉了。” 单元主题五：生命之趣 (一) 1.(1)野猫撞到“我”后被“我”踢走(2)野猫感受到婆的善意后才 敢吃(3)野猫还是警惕，逃离“我”的势力范围(4)野猫不见 踪影，不愿和“我们”过多接触（意对即可） 2.示例一：运用比喻的修辞手法，将野猎比作落魄侠女，生动形象 地写出了野猫的可怜落魄，又不失警惕的情态。 示例二：“伸头探脑”运用动作描写，生动形象地写出野猫想进门 寻找食物却犹犹豫豫，小心谨慎的心理活动。 3.《猫中郑振铎由第三只猫去世产生的感悟：无论做什么事，千万 不要凭个人的好恶，私心、偏见加以处置，否则就容易出差错，甚 至造成无法补数的严重过失。如果只依靠自己的强势话语权和 暴力进行随意的惩戒，只会伤害无率。告诉人们要关爱动物，同 情弱小，弘扬公道、民主，博爱。本文作者感悟：野猫是孤独的， 但又是自由的，我们要尊重它的选择，不必博怅理怨。启发人们 要感恩每一次遇见，享受每一次週见的过程.在不被情感牵绊中 获得成长和人生的真谛。 (二) 1.B解析：作者将蟋柴比作音乐家，是因为它们的声音清澈明朗， 把一种叫“安静”的东西带给你，或轻盈，或浑厚 2.(1)清澈明朗，会迷感人(2)多了一丝浑厚 3.运用拟人的修辞手法，将蟋蜂拟人化，生动形象地写出了蟋蟀怕 人，感受到人类靠近时立即将自己隐藏起来的情态，突出了蟋蟀 的聪明。 蟋蟀身上寄托了作者对家乡的思念，对生命与理想的思考，长大 后再次见到自由歌唱的蝶，又勾起了作者对故乡、童年以及梦 想的情感。画线句收束全文，表明了作者坚定的态度。 5.示例：无论是昆虫还是鸟类，它们都是和人类生活在同一星球的 生命，它们的生存与人类活动息息相关，但它们不是人类的附属 品。我们应该敏畏生命，尊重并善待自然界中的每一个物种，保 护自然环境，保护生物赖以生存的家园，让人类和其他生物和谐 共存。比如《蟋蟀在叫这篇文章提到很多人在成人以后会特别 怀念小时候乡村的虫鸣鸟叫，它们能带给我们很多美好的人生 体验和回忆，所以我们要学会尊重、爱护动物。真题因语文七年级上2N 单元主题四：人性光辉 一、现代文阅读 (一)红色文化阅读下面的文章，回答问题。 分值：16分 难度：★★★ 建议用时：16分钟 大槐树的见证/郭华 ①久闻河北省河间市齐会村有棵大槐树，今天我终于站在了它的树荫下。这是一棵历经700年 风雨，仍枝繁叶茂、生意盎然的大槐树。这是一棵被日本侵略者的炮弹拦腰炸断，本已枯死，又奇 迹般再生的国槐。它见证了抗日战争期间冀中地区最为激烈的一场战役。 ②在贺龙、关向应所率八路军120师连续粉碎日军三次围攻后，1939年4月23日上午9时， 敌人又在炮火掩护下对齐会村发起了攻击。进村的道路上有一座小桥，小桥失守后，村中央最高 处的大槐树就暴露在敌人的火力网前。我们的战士隐蔽在大槐树后向敌人射击，敌人的轻重武器 一起射向大槐树，树上留下无数弹痕，一颗炮弹正好打在树干上，大槐树被拦腰炸断。一个个八路 军战士把鲜血酒在大槐树下，但他们毫不畏惧，经过浴血奋战，来犯之敌大部被歼。此次战役沉重 打击了日军的嚣张气焰。大槐树见证了八路军的英雄气概，也见证了我们的胜利。 ③大槐树还见证了一个外国人如何“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”，他就是白求 恩同志。战斗打响后，白求恩将“战地手术室”设在大槐树前线附近的真武庙里。炮弹接二连三在 手术室周边爆炸，盘子里的手术器械被震得乱响，庙门口挂着的白布门帘也被炮火烧着了，白求恩 仍镇定地做着手术。齐会歼灭战打了三天三夜，白求恩连续工作69个小时，教治了115名伤员。 今天，小小的真武庙已成为红色教育纪念地。 ④大槐树见证的不仅有炮火硝烟，还有人间正道。 ⑤在齐会战役八路军参战部队名单中，赫然写有独立第二旅旅长魏大光的名字。卢沟桥事变 后，冀中地区出现了这样的情状：有的几千、几百人，有的几个人拉起个队伍，便自称“司令”。魏大 光就是这时期涌现的“司令”，但他一心一意跟定共产党，参加了齐会战役，身先士卒，大槐树目睹 了他英勇的身姿。不久后他在与日寇作战时壮烈牺牲，年仅28岁。而与他同时期的那些“司令” 们，有的却当了汉奸，最终受到人民的惩罚。百年以来中国大浪淘沙的历史有一个规律：跟定共产 党，就走上了光明的道路。大槐树见证了这一规律。 ⑥大槐树被日寇炸断之后，第二年未见发芽，谁知转年它竟从根部萌发了新的枝条。仿佛是 要见证我们的民族从灾难走向复兴，它又长成了一棵枝繁叶茂的大树！当年村中小桥附近，如今 建起了齐会战役纪念碑。整洁的广场，漂亮的二层村舍，享受着新时代和平生活的村民们，他们正 忙碌地建设着自己的家乡。80多年前长眠地下的先烈们，不就是为了今天的幸福生活吗？ ⑦我抚摸着大槐树苍劲的树干，心中对先烈们说：大槐树做证，今天的齐会如你们所愿，今日 的中国如你们所愿！ (选自《光明日报》，有删改) 1.本文为何以《大槐树的见证》为题？(3分) 2.关联教材联系毛泽东的《纪念白求恩》一文，说说本文突出了白求恩同志哪些高贵品质。（写出 两点即可)(2分) 26 阅读天天练 3.第⑤段画线部分，运用了什么写作方法？有什么作用？(3分)》 4.结合文意，谈谈你对第①段中加点的“国槐”的理解。(4分) 5.读完本文，请你在“网上祭英烈”平台留言，与同学共勉。(4分) (二)（期末·重庆巴蜀中学）阅读下面的文章，回答问题。 分值：18分 难度：★★★大 建议用时：7分钟 王大爷的金青脆/刘心武 ①把传达室工作人员叫作门房，把邮递员叫作邮差，今天会被认为带有歧视意味，但在六十多 年前，叫与被叫的都觉得很自然。 ②1959年，我17岁，随父母住在北京钱粮胡同海关宿舍，宿舍一进大门右侧那间屋，就是传 达室，门房王大爷，那时候大约五十岁，他不仅负责收发，询问陌生人来找谁，还负责打扫院落，每 隔一天，还负责倒土。倒土是北京方言，意思是倒垃圾。王大爷运送土箱的时候，会穿上一个厚厚 的围裙，双手戴上厚厚的手套，他左右手错开，各握住土箱一侧的一个把手，腰身路向后仰，脚步沉 重地搬到院外指定的地方，会有垃圾车来把垃圾倾倒拉走。估计土箱腾空了，王大爷再去把空土 箱一一放还原处。我常在放学回家的时候见到运送土箱的王大爷，唤他大爷，他费力地回应我一 个微笑。如今回忆起来不免内疚，我就怎么连帮他一把的念头都没有呢？ ③那时我订阅了许多报刊，而且开始给报刊投稿，1959年起，《北京晚报》“五色土”副刊陆续 刊发我的一些“豆腐块”，有儿童诗、小小说、散文、戏剧电影评论，见报的一个月后，报社会通过汇 款单付我稿费，多的时候10块钱，少的时候8块钱、5块钱。那时我会经常到王大爷那里取订阅 的报刊，还会问：“有我的汇款单吗？”王大爷总是把属于我的东西摞成一摞，当我面清点一遍，如有 汇款单，他会用我托付给他的一个小印章代我接收，更多的时候，他会主动把报刊和汇款单送到我 家。有意思的是，他总是先把属于我的那一摞东西递给我以后，再把我父亲订阅的《人民日报》和 《学习》杂志交付给我母亲（父亲多半还没下班或出差）。 ④有一次，我刊发在“五色土”上的一篇小小说已经过了两个月，还没汇款单来，我就在投新稿 的时候，顺便跟编辑说了一下，他很快回复，说到财务那里查了，稿费一个月前已经汇出，而且把汇 款单编号告诉了我。我就跑去跟王大爷说，怎么会没有这张汇款单呢？王大爷有些紧张，问我也 是自问：“怎么会呢？”回到家跟母亲说这件事儿，母亲责怪我不该急匆匆去王大爷那里追问，母亲 说王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单，他不仅为咱们家管理这些东西，全院各家的这些东西 都归他接收转交，从未有过差错，是有口皆碑的啊。 ⑤母亲就带着我一起再到王大爷那里，那时候王大爷应该做饭吃了，他在屋子外头搭了个小 棚子做饭，只见小棚子的小案板上，是切了一半没切完的一个大窝头。进屋召唤他，他说吃不下 饭，在揪心扯肺地一环环回想，汇款单怎么会没有了？母亲就跟他说，不是什么大事，也许是邮差 忘拿来了，您快做饭吃吧！王大爷就说，院里有人说闲话，您大概是设听到，说我拿着心武的印章， 27 真题圈语文七年级上2N 那是可以到邮局领钱的呀！那年代还没身份证，确实拿着汇款单和印章就能领钱。我马上说：“王 大爷，别听那些闲言碎语。这次稿费才5块钱，就算丢了也没啥！” ⑥再回到家，母亲批评我：“你那口气不对头。你知道王大爷当门房，一个月的工资才26块，5 块钱对他来说可是个大数目！他在农村还有媳妇儿子闺女孙辈一大家子人，一毛钱一分钱对他来 说都是有分量的啊！” ⑦第二天我上学路过王大爷那小厨房，惊讶地发现案板上还放着只切了一半的大窝头，难道 他昨天没吃晚饭？当时他也不在屋里。下午放学回来，我发现传达室里好多东西都挪到了屋外， 王大爷是做大扫除吗？屋里好像清扫完了，我就帮他把东西搬回去。王大爷叹口气：“还是没有 啊！”我才明白，他是怕把我那汇款单不小心飘到了柜子缝床底下，费大劲在寻找啊！ ⑧回到家，就有邻居、一个扎着粗辫子的同龄姑娘，隔着窗户还从我这里借去的书，是一本屠格 涅夫的《贵族之家》，她且不把书递我，笑嘻嘻地说：“你好阔气呀！请我去吃莫斯科餐厅！”怎么回事？ 原来，我把那张5元汇款单，夹在了那本书里。她开始只以为是个书签，昨天细看，才发现是汇款单。 我从她手里抢过书，且不理她，惹得她生我好几天的气，顾不得许多，我拔腿就往传达室跑。 ⑨真相大白。但我实在不记得是怎么把那汇款单夹到《贵族之家》里的。我跟王大爷一再道 款。他比我还高兴。他让我回家跟母亲说一声，今晚他招待我晚饭。王大爷把切好的窝头片用油 炸了，然后在小碗里放上一块青灰色的臭豆腐，再淋上香油，撒上碎葱白，我俩就在他那屋里，吃炸 窝头片抹臭豆腐，咿呀那个香啊！ ⑩回到家，父亲已经下班在家，他跟我和母亲说：“那叫作金青脆！当年慈禧太后爱吃。窝头 片炸了是金的，臭豆腐被慈禧太后赐名‘青方’，入口是不是又香又脆？” ①我今年都八十一岁了。王大爷若在世该一百二十多岁了。无论是在人间还是已抵天堂，王 大爷啊，今晚我家自制的金青脆，会盛出一盘，奉献给您！ (选自《新民晚报》2023年12月20日) 1.阅读全文，请你围绕“一张汇款单”概括主要内容。(4分) 2.文中第②段画线句为什么把王大爷倒垃圾的过程写得这么细致？请结合内容简要分析。(4分) 3.文中母亲的形象让人印象深刻，请结合内容说说母亲的教导对“我”有哪些启发。(4分) 4.文章最后两段才出现“金青脆”的名字，却以《王大爷的金青脆》为题，为什么？请简要分析。 (6分) 品 阅读天天练 (三)（期末·济南天桥区）阅读下面的文章，回答问题。 分值：21分 难度：★★★上 建议用时：8分钟 修鞋匠/雪樱 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把 修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生 个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间 久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每 天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有 板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡 是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人潮涌动，堵得水 泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高简靴子来了，他连说带比画，老先生听得云山雾 罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情。“这是个 大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比画，脸涨得通红：“我没接触过 这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又 说：“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光丛 树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廊。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋 子，老外嘴巴张得老大，又是比画，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发 现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起”。接者，他起身和助 教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口 碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她 每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮 掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一 手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。 再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟 处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着 眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被 “退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我 不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意 坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她 缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉 得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一 句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同 样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我 对修鞋匠人更加敬畏了。 1.文章围绕修鞋匠父女二人展开叙事，请补充故事情节。(4分) (1)老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单： (2) (3)阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品： (4) 29 真题圈语文七年级上2N 2.品昧语言，回答下面问题。(6分) (1)从描写方法的角度，赏析第③段画线句。(3分) 此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅 浅的轮廓。 (2)结合语境，赏析第⑤段中加点词语。(3分) 她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上 “活”了过来，变得完美无缺。 3.结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美 好生活，让内心世界变得更加丰盈”的理解。(5分) 4.核心素养思维能力学校文学社将此篇文章收入到学生读本教材中的“非凡匠心”主题中，作为文 学社成员，请你联系文章的内容简述本文归入此主题的理由。(6分) 二、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，回答问题。 分值：14分 难度：★★★ 建议用时：13分钟 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才 须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】卖柑者担筐入市，数相坠于地。一童子在后见之，急拾柑以还卖相者。卖柑者日：“童子 诚实，可嘉也。”取二柑报之。童子不受。 1.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)非淡泊无以明志 明： (2)年与时驰 驰： (3)童子不受 受： 2.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(2分) 80 阅读天天练 (2)急拾柑以还卖柑者。(2分) 3.【甲】文作者是怎样围绕学习和做人展开论述的？(3分)》 4.【甲】文作者写这篇文章的用意是什么？(2分) 5.【乙】文告诉了我们怎样的道理？(2分) (二)阅读下面的文言文，回答问题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：10分钟 卜式，河南人也，以田畜为事。时汉方事①匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使者问式： “欲为官乎？”式日：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者日：“家岂有冤，欲言事乎？”式日：“臣生与 人亡所争，邑人©贫者贷之，不善者教之，所居人皆从式式何故见冤！”使者日：“苟，子何欲？”式日： “天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。” (选自《汉书》) 【注】①事：此指交战。②邑(y)人：同乡。 L.下列对文中加，点的词意思解释正确的一项是( )(3分) A.“时汉方事匈奴”中的“时”与课内《陈太丘与友期行》“元方时年七岁”中的“时”意思相同，意 为“时候”。 B.查阅《古代汉语词典》（第2版），“输”在词典中的义项有：①运输，运送；②交纳，献纳：③灌输， 灌注；④堕，坏；等等。“愿输家财半助边”中的“输”意为“运输”。 C.根据语境可以推断，“上使使者问式”中的两个“使”意思不同，第一个“使”的意思应为“派遣”。 D.“不习仕宦”中的“习”可参考成语“习以为常”中的“习”，推断为“经常”之意。 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。(2分) 所居人皆从式式何故见冤 3.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。 4.请你说说本文中的卜式有哪些品质，你从中获得了哪些启示。(4分) 31