第6课 戊戌变法-【课课练】2025-2026学年新教材八年级上册历史同步训练（统编版2024）

。。历史八年级上同 意识欠缺；③清朝的舰船、兵器落后： ④小农经济在清朝时占据主导地位，清 朝缺乏近代工业基础 (2)文献史料：《廿七八年海战史》《庄河 县志》。 实物史料：毛瑟步枪子弹：转轮手枪子 弹：37毫米炮弹：“經”“遠”二字铭牌。 (写出两例即可) (3)价值：文物是见证当时历史的实物 可以证实历史文献的记载，纠正文献记 载的讹误，补充文献记载的缺失。历史 文献资料和文物都是历史科学的研究对 象，二者的相互印证、比较研究，可以促 进历史科学的发展。 (4)情感：舍弃小家、为国牺牲、甘愿战死 沙场、保家卫国的爱国精神。 14.C【解析】由图中的“北洋舰队”“日本 联合舰队”“咸海卫”“北洋舰队全军覆 没”并结合所学知识可知，在甲午中日战 争中，发生诸多战役。其中在咸海卫战 役中，北洋舰队全军覆没。故选C。 15.D【解析】材料反映了甲午中日战争后 列强侵华的主要方式由商品输出变为资 本输出，这一变化反映了西方列强对华 经济侵略的加剧，D正确：材科未涉及洋 务运动失败的信息，排除A;《南京条约》 签订后，中国开始丧失关税自主权，排除 B:材料未涉及民族资本主义发展，排除 C。故选D。 16.B【解析】根据材料可知，黄海海战中，致 远舰、经远舰、定远舰、镇远舰等舰的官兵 英勇抗敌，不畏牺牲，B正确；黄海海战是清 政府抗击日本侵略的海战，与英军无关，排 除A:公车上书拉开了维新运动的序幕，排 除C:义和团运动沉重打击了列强瓜分中国 的野心，排除D。故选B 第6课戊戌变法 1.B【解析】根据材料“1895年”“公车孝 廉（指参加会试的举人）”并结合所学知识 可知，这描述的事件是公车上书，公车上 书拉开了维新运动的序幕，B正确。A说 的是详务运动，C说的是义和团运动，排 除；公车上书不是社会革命，D错误。故 选B 2.D【解析】结合所学知识可知，康有为两 12 次上书的动机都是救亡图存，但两次上书 均未达到目的，未取得成功的结果，D正 确。分析材料可知，康有为1888年上书 的背景是中法战争中中国战败，1895年上 书的背景是中国在甲午中日战争中战败， A错误；因为1888年光绪帝几乎没有任 何实权，故康有为第一次上书起到的客观 作用微乎其微，而1895年上书即公车上 书，拉开了雏新运动的序幕，故两次上书 的历史意义不同，B错误；由材料“变成 法、通下情、慎左右”“拒和、迁都、变法”可 知，两次上书的主张不同，C错误。故 选D。 3.A【解析】本题主要考查雏新派的思想 主张。由表格内容可知，康有为发起了公 车上书并组织了保国会，梁启超则是《中 外纪闻》和《时务报》的主笔，而严复翻译 了《天演论》并主持了《国闻报》。结合所 学知识可知，公车上书拉开了维新运动的 序慕，维新人士创办的报刊等推动了维新 变法思想的广泛传播，故A正确。材料体 现的是思想文化方面，B属于经济方面的 内容，排除；洋务派主张学习西方先进技 术，排除C;D中“完全”的说法绝对，排 除。故选A。 4.B【解析】根据材料中“物竞天择”“适者 生存”的思想，再结合这一时期《马关条 约》签订后，帝国主义列强掀起了瓜分中 国狂潮的史实可知，“物竞天择”“适者生 存”这些思想的宣传适应了教亡图存的时 代要求。故选B。 5.C【解析】根据材料并结合所学知识可 知，“奏折：已而东师大辱，遂有割台赔款 之事。…请及时变法，图保疆国”反映的 是甲午中日战争后，康有为等人主张变法 图强的史实。材料“诏书…讲求时务， 多主变法自强”“开特科，裁冗兵，改武科 制度，立大小学堂”反映的是改科举、裁减 绿营、开办新式学堂等，这是戊戌变法的 内容。因此材料中的奏折和诏书反映的 是雏新运动的历程。故选C。 6.D【解析】本题主要考查戊戍变法的意 义。分析材料可知，“这次运动”的背景是 甲午中日战争中中国战败。“这次运动” 的性质是思想运动和政治运动。据此及 所学知识可知，这说的是戊戌变法。戌戍 变法虽然失败了，但在社会上起了思想启 蒙作用，故D符合题意。洋务运动开启了 中国的早期现代化探索，排除A:戊戌变 法是清朝皇帝主导的变法运动，因此没有 结束封建专制统治，也没有动摇封建礼教 的统治地位，排除BC。故选D。 7.C【解析】在中国早期现代化的探索中 洋务运动是封建地主阶级的自救运动，其 主张引进西方先进技术，以雏护封建统 治：而戊戌变法鼓励私人兴办工矿企业 主张在中国发展资本主义。故选C。 8.C【解析】本题主要考查戊戌变法的影 响。根据材料“向其对立面转化”“不仅青 年学生大批地倒向革命阵营，相当数量的 老一代知识分子也退出了封建官僚集团” 可知，戊戌变法之后，一部分人的价值追 求发生了变化，开始寻求新的社会变革方 式，这说明戊戍变法壮大了革命阵营的力 量，促进了社会进步，C正确。虽然戊戌 变法后确实有一部分人不再向官僚阶层 靠拢，但这些人转向了其他领域或阵营， 继续为社会的进步作出贡献，因此不能简 单地认为戊戌变法导致了人才流失，A错 误：B在材料中没有涉及，排除：D中“根 除了”说法绝对，排除。故选C。 9.B【解析】本题主要考查维新派主要代 表严复的思想主张。根据时间信息“1898 年”可知，此时列强已经掀起了瓜分中国 狂潮，中国面临严重的民族危机。另外， 严复是资产阶级改良派的代表人物，其将 生物理论引入到社会领域，是为了宣扬 “适者生存，优胜劣汰”的思想，进行思想 解放和启蒙，论证雏新变法的合理性，促 进民族意识的觉醒，最终达到挽救民族危 亡的目的，B正确。技术革新是洋务派的 主张，排除A:海塞并重是面对边疆危机 时左宗棠等人的主张，排除C:材料未涉 及土地问题，D不符合题意。故选B。 10.A【解析】本题主要考查戊戌变法失败 的原因。分析材料可知，军机大臣和部 分官员变相地抵制变法措施，这反映了 戊戌变法受到了封建顽因势力的阻挠， 这是戊戌变法失败的原因之一，故A正 确。材料体现不出雏新派力量发展迅 速，排除B:此时仍处在清朝统治时期， 戌戌变法是清朝统治者为了巩固统治而 春季够紫 采取的措施，排除C;清朝前期形成的奏 折制度使君主专制进一步强化，排除D 故选A。 11.(1)主题：变法维新的重要性。 对话如下： 维新派：我们只有实行君主立宪制度才 能发展。 顽固派：祖宗之法不可变啊。 维新派：制度都是人创立的，为什么不能 适时改变？ 顽固派：中国的封建制度和纲常伦理是 尽善尽美的，不能改变。 维新派：我们还要废八股，提倡西学。 顽固派：我们赞同采用西方的科学技术， 但不能废八股。 (2)意义：维新派和顽固派的争论，实质 上是资产阶级思想与封建主义思想在 中国的首次正面交锋。这场争论进一 步开阔了知识分子的眼界，解放了思 想，也开始改变社会风气，推动了维新 变法思想的广泛传播和维新变法运动 的高涨。 12.B【解析】根据材料“自上而下的改革” “学习和吸收西方现代文明”“建立现代 的政治制度”和所学知识可知，1898年， 光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，宣布实 行变法，学习西方的君主立宪制，1898年 是农历戊戌年，历史上称这次变法为“戊 戌变法”，此次变法以失败而告终，B正 确：洋务运动学习的主要是西方先进技 术，而不是政治制度，排除A;义和团运 动是农民阶级领导的一次反帝爱国运 动，不符合题意，排除C:辛亥革命不属 于改革，排除D。故选B。 13.C【解析】根据材料“1895年”“康有 为”并结合所学知识可知，甲午中日战争 后，针对民族危机，康有为作为近代资产 阶级维新派领袖，开出的“新方”是变法 图强，从制度方面进行变革，C正确：师 夷之长技是洋务派的主张，排除A:民 主、科学是新文化运动的口号，排除B: 清末状元实业家张謇主张“实业救国”， 创办大生纱厂，带动了很多中国人走上 “实业救国”道路，排除D。故选C 14.C【解析】根据材料“今日自强之道，自 以兴学为先”可知，梁启超等维新派人士 13 。历史八年级十同 认为自强应以“兴学”为先，即教育救国， C正确：政治革命的诉求属于革命派，与 维新派无关，排除A;材料未涉及组建新 军和发展实业，排除BD。故选C。 15.(1)背景：《马关条约》签订，民族危机 严重。 (2)【示例1】梁启超年谱 1873年 生于广东新会 1895年 协助康有为发动“公车上书” 1898年 参与戊戌变法 1915年 参加护国运动 1929年 病逝于北平 【示例2】 梁启超年谱 1873年上生于广东新会 1895年F协助康有为发动“公车上书" 1898年 参与戊戌变法 1915年参加护国运动 1929年，病逝于北平 (3)认识：梁启超是中国近代著名的思想 家、政治活动家、学者。他围绕救亡图存 的时代主题，宣传维新思想，参与戊戌变 法：积极参加护国运动，维护共和制度 虽然有资产阶级的历史局限性，但梁启 超为国奋斗、追求进步的精神值得我们 学习。（言之有理即可） 第7课义和团运动和八国联军侵华 1.D【解析】本题主要考查戊戌变法和义 和团运动的相似之处。根据图片并结合 所学知识可知，《孔子改制考》是康有为的 著作，康有为是维新派的代表，其领导了 戊戌变法，而戊戌变法的背景是甲午中日 战争后民族危机加深；义和团运动爆发的 背景是帝国主义侵略的加剧和外国传教 士活动的猖獗。因此两幅图反映的历史 事件在本质上都是为了挽救民族危亡，D 14 正确。根据所学知识可知，义和团运动在 很大程度上违背了时代潮流，排除A:主 张变法图强的是雏新派，排除B;康有为 作为资产阶级维斯派的代表人物，主张发 展资本主义，排除C。故选D。 2.D【解析】结合所学知识可知，“扶清灭 洋”是义和团在列强掀起瓜分中国狂潮、 民族危机空前严重的情况下提出的口号， 针对的对象是外国侵略者，说明当时帝国 主义和中华民族的矛盾尖锐，这一口号具 有爱国性质，故D正确，C错误。A反映 的是表面现象而非实质，排除：“扶清”反 映出义和团对清政府的本质认识不清， “灭洋”鲜明地表达了中国人民反对帝国 主义的斗争意识，却带有盲目排外的落后 性，故B错误。故选D。 3.A【解析】本题主要考查义和团运动的 局限性。分析材料可知，义和团不赞同 “革命排满”，即不主张推翻清政府：同时 将有此主张的学生视为“二毛子”，这体现 了义和团对清政府抱有幻想，盲目排外，A 正确。BD在材料中体现不出，均排除；材 料表明，义和团没有看清清政府的本质， 说明其对当时的形势认识不清，排除C。 故选A。 4.A【解析】本题主要考查义和团运动的 特点。分析材料可知，义和团成员将某些 自然现象与他们的行动联系起来，这体现 了他们的行动带有一定的迷信色彩，A正 确。BD在材料中没有体现，排除；材料提 到15名传教士被杀，但这不能说明义和 团运动打击了帝国主义，排除C。故选A。 5.B【解析】本题主要考查八国联军侵华 战争的相关内容。根据材料信息“1898年 为戊戌年”“戊戌年之后依次是己亥年、庚 子年、辛丑年”可以得出，庚子年为1900 年，故《庚子国变记》记载的是1900年八 国联军侵华战争。结合所学知识可知，B 正确，C错误。甲午中日战争中涌现的民 族英雄有左宝贵、徐邦道，排除A:八国联 军侵华战争后，清政府被迫与列强签订了 《辛丑条约》，《北京条约》签订于第二次 鸭片战争结束之际，排除D。故选B。 6.A【解析】本题主要考查清政府对义和 团的政策。根据所学知识可知，第一个 “剿”是因为义和团起初威胁了清朝的统析史八年级同 第6课 戊戌变法 著你新牌民 A.宣传维新变法思想 B.促进资本主义产生 回知识点1康有为与公车上书 C.强调学习先进技术 1.1895年5月10日，《申报》发文：“昨接京电 D.完全实现言论自由 悉，公车孝廉（指参加会试的举人）千余人，上 !4.严复所译《天演论》宜传“物竞天择”“适者生 书二万言，力拒议和，叩求都察院代奏。”材料 存”的进化理论，在当时思想界产生了重大影 描述的历史事件 ( 响。“天演”“物竞”“淘汰”“天择”等术语渐 单 A.是中国早期现代化的初步探索 渐成为报纸文章的常用语，许多爱国志士爱用 元 B.拉开了维新运动的序幕 这类术语作为子女的名字。这主要表明《天演 论》在当时中国的宣传 C.打击了帝国主义瓜分中国的野心 A.促进了西方学术成果的传播 D.是一场伟大的社会革命 B.适应了救亡图存的时代要求 2.1888年，康有为到北京参加科举考试期间，第 C.拉开了维新运动的序幕 一次向光绪皇帝上书，提出“变成法、通下情、 D.阻碍了传统思想的传播 慎左右”；1895年，康有为又一次在北京参加 回知识点3百日维新 科举考试期间上书光绪帝，请求拒和、迁都、变 法。康有为这两次上书的共同点是 5.奏折、诏书等是研究历史的重要史料。下面的 ( 奏折和诏书反映了 A.背景和动机 () B.动机和历史意义 诏书：数年以来，中外臣 奏折：已而东师大辱， C.主张和动机 工讲求时务，多主变法自 遂有割台赔款之事。 强。迩者诏书数下，如开 D.动机和客观结果 于是外国蔑视，海内离 特科，裁冗兵，改武科制 回知识点2维新运动的开展 心。职忧愤迫切，谬陈 度，立大小学堂，皆经再 大计，请及时变法，图 3.《马关条约》签订后，中国出现了新的民族危 三审定，筹之至熟，甫议 保疆国 机，这激发了新的民族觉醒。以康有为、梁启 施行 超、严复为代表的改良派的一些活动（见下 A.鸦片战争的危害 表)把向西方学习推到一个新的高度。这些活 B.甲午中日战争爆发的历史背景 动体现的是 C.维新运动的历程 人物 主要活动 D,英法联军侵华战争的结局 康有为 发起公车上书，组织保国会 6.有学者说，某一运动作为一次具有相当规模的 思想运动和政治运动的兴起，是甲午中日战争 梁启超 担任《中外纪闻》《时务报》主笔 中中国战败强烈刺激下的产物，这次运动把提 严复 翻译《天演论》，主持《国闻报》 倡新学和人们救亡的迫切要求紧紧联结在一 20 第二维元.、 起。“这次运动”使中国 还有些官员，对于变法诏令说“看不懂”“没 A.开启了早期现代化探索 办过”，拒不执行。由此可知 ( B.结束了封建专制统治 A.顽固势力阻挠变法 C.封建道德礼教的统治地位被动摇 B.维新派力量发展迅速 D.人民受到一次深刻的思想启蒙 C.清朝统治土崩瓦解 D.君主专制进一步强化 11.戊戌变法前，维新派和守旧的顽固派就变法 7.在中国早期现代化的探索中，戊戌变法不是洋 的问题展开了争论。阅读下列材料，回答 务运动的简单继续，而是质的飞跃。与洋务运 问题。 动相比，戊戌变法“质的飞跃”体现在主张 材料一顽固派坚持“祖宗之法不能变”，宣 ( 称祖宗之法是古圣先王留下来的治国之道， A.维护和加强封建制度 只能格守奉行，不可做任何改变，否则便是违 B.抵抗侵略、救亡图存 背天理，祸乱国家。雏新派认为中国积弊已 C.在中国发展资本主义 深，不变法则必亡。康有为说：“观大地诸国， D.建立资产阶级共和国 皆以变法而强，守旧而亡…能变则全，不变 8.戊戌变法之后，地主阶级知识分子中的优秀人 则亡，全变则强，小变仍亡…” 才已不只向官僚阶层靠拢，甚至有一些开始向 材料二“法何以必变？凡在天地之间者，莫 其对立面转化：不仅青年学生大批地倒向革命 不变。昼夜变而成日，寒暑变而成岁；大地肇 阵营，相当数量的老一代知识分子也退出了封 起…”“法者天下之公器也，变者天下之公 建官僚集团。由此可见，戊戌变法 理也。…变亦变，不变亦变；变而变者，变 A.导致了人才流失 之权操诸己，可以保国，可以保种…”“故 B.激化了阶级矛盾 欲兴学校，养人才，以强中国，惟变科举为 C.促进了社会进步 第一义”。 D.根除了封建思想 一摘编自梁启超《变法通议》 9.1898年，严复翻译的《天演论》的全书正式出 材料三维新派认为“变法之本，在育人才， 版。该书宣传“物竞天择”“适者生存”的进化 人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举”。 理论，将进化论的针对范围扩展到社会领域。 顽固派则认为“中学所以为教，人皆知之，无 严复这样做的目的是 ( 待别求门径也”，攻击维新派兴办学校的主张 A.阐述技术革新的迫切性 是邪说，“名为培才，实则丧才”，“且贻人心 B.论证维新变法的合理性 风俗无穷之忧”，认为尊孔读经、八股取士的 C.宣扬海塞并重的必要性 封建教育制度不能变。 D.强调平分土地的重要性 (1)根据材料并结合所学知识，编写一幕维 10.戊戌变法期间，军机大臣们在为光绪帝草拟 新派和顽固派的对话场景。（要求：先写 的变法诏令中，往往偷梁换柱，变换其内容； 出对话主题，主题要紧扣当时的社会背 21 ·析史八年级十周 景；对话内容要围绕主题展开，观点明 新运动的序幕；23岁任《时务报》主笔，撰写 确；对话过程完整，逻辑清晰) 《变法通议》等文章，强调“法者天下之公器 也，变者天下之公理也”；25岁参与戊戌变 法，失败后流亡日本；27岁发表《少年中国 说》，指出“故今日之责任，不在他人，而全在 我少年”；42岁发表《异哉所谓国体问题者》， (2)根据材料并结合所学知识，说明维新派 参加护国运动；52岁任清华国学研究院导 与顽固派展开争论的历史意义。 师；1929年病逝于北平。 第 —摘编自吴其昌《梁启超传》等 单元 (1)根据材料并结合所学知识，指出“公车上 书”的历史背景。 12.(2024·天津)自上而下的改革在学习和吸 收西方现代文明，特别是建立现代的政治制 度方面被证明行不通，中国必须通过革命走 (2)从材料中选取5项信息，运用表格或年代 现代化的独特道路。材料中的“改革”是指 尺制作一份简要的梁启超年谱。 A.洋务运动 B.戊戌变法 C.义和团运动 D.辛亥革命 13.(2024·广东)1895年，康有为上书痛陈，值此 千年变局，“病症已变而犹用旧方”，未有不危 者。为此，康有为开出的“新方”是 ( A.师夷之长技 B.民主、科学 (3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对梁 C.变法图强 D.“实业救国” 启超的认识。（要求：观点明确，史论结 14.(2024·河南)戊戌变法时期，梁启超等维新 合，表述清晰，100字左右) 派人士曾呼吁：“今日自强之道，自以兴学为 先。”这表达了维新派 ( A.政治革命的诉求B.组建新军的愿望 C.教育救国的主张D.发展实业的决心 15.(2024·安徽)阅读材料，完成下列探究活动。 材料1873年，梁启超生于广东新会：12岁 入广州学海堂书院就读；16岁中举人；22岁 协助康有为发动“公车上书”，由此拉开了维 22