精品解析：广东省江门市蓬江区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025 学年度第二学期义务教育质量监测试题 八年级语文 一、积累运用。（21分） 1. 小语对八年级下册所学的古诗文进行了分类整理，将默写完整。 主题 诗文 歌咏爱情 （1）悠哉悠哉，______________。（《关雎》） （2）蒹葭苍苍，______________。（《蒹葭》） 送别友人 （3）______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）______________，落日故人情。（李白《送友人》） 怀才不遇 （5）世有伯乐，______________。（韩愈《马说》） （6）______________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （7）坐观垂钓者，______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 悲悯情怀 （8）往圣先贤的理想憧憬里，有一个他们从未抵达的理想家园，即《礼记》中所说的“大道之行也，______________”。 （9）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“______________，______________”两句，表达了诗人崇高的理想以及忧国忧民的济世情怀。 （10）白居易的《卖炭翁》中“______________，______________”两句，表现了卖炭翁处境的艰难和矛盾复杂的内心活动。 【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 白露为霜 ③. 海内存知己 ④. 浮云游子意 ⑤. 然后有千里马 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 徒有羡鱼情 ⑧. 天下为公 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑪. 可怜身上衣正单 ⑫. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、零落、碾、羡、厦、庇、俱、炭”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成问题。 历史长河中，苏轼如青松般yì lì于文坛。余光中说：“我如果去旅行，我会找苏东坡，他是一个很_______的人。”比如“花褪残红青杏小”，我们哀伤花儿凋零，但苏轼欣喜于青杏已经长出来了。比如“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，我们叹息枝头柳絮快没了，苏轼却看到种子四散天涯，处处是生机。 人生这艘跌宕起伏的船，_______苏轼尝尽了世间冷暖。被贬黄州时，他面临人生重大jué zé，“拣尽寒枝不肯栖”的独白，正是他míng fù qí shí的精神写照。他用诗文_______着华夏文脉。因为多次被贬的经历，使他更加提升了“一蓑烟雨任平生”的信念。这位喊出“此心安处是吾乡”的诗人，用一生证明：真正的强者，从不被困境定义。 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①yì lì （ ） ②jué zé（ ） ③míng fù qí shí（ ） 3. 下列填入横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 有趣 载着 滋养 B. 有爱 驾着 滋润 C. 有趣 驾着 滋润 D. 有爱 载着 滋养 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 被贬黄州的经历，使他更加提升了“一蓑烟雨任平生”的信念。 B. 因为被贬黄州的经历，他更加提升了“一蓑烟雨任平生”的信念。 C. 通过被贬黄州的经历，使他更加坚定了“一蓑烟雨任平生”的信念。 D. 被贬黄州的经历，使他更加坚定了“一蓑烟雨任平生”的信念。 【答案】2. ①. 屹立 ②. 抉择 ③. 名副其实 3. A 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 ①屹立（yì lì）：本义指山峰高耸稳固的姿态，后引申比喻人的意志或信念坚定不可动摇。 ②抉择（jué zé）：挑选、选择。 ③名副其实（míng fù qí shí）：指名声或名称与实际相符合。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 有趣：事物能引发兴趣或欢乐。多形容生动多变的事物。有爱：形容对人或事物有深挚的感情。在此形容苏轼的为人，结合第①段“我们哀伤花儿凋零，但苏轼欣喜于青杏已经长出来了”“我们叹息枝头柳絮快没了，苏轼却看到种子四散天涯，处处是生机”可知，苏轼能从乐观的角度思考问题，是一位有趣的人，故填“有趣”。 第二空： 载着：指承受物体的重量，也指装载、充满某种情感。驾着：驾驶、操纵交通工具等。在此形容苏轼的人生充满坎坷，故填“载着”。 第三空： 滋养：养育，培养；养分，养料。滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。在此形容苏轼的诗文使华夏文脉得以生生不息，故填“滋养”； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线句有语病，一是缺少主语，删去“因为”或“使”；二是“提升”与“信念”搭配不当，应将“提升”改为“坚定”； 故选D。 这学期，我们学习了“应对”的口语交际，请阅读相关文字，完成问题。 洪承畴原是明朝重臣，后来兵败降清，官至大学士。传说他降清后，在谷雨那天与人下棋，随口吟出一句上联：“一局妙棋，今日几乎忘谷雨。”和他下棋的那人，应声对出下联：“两朝领袖，他年何以别清明？”洪承畴听了，先叫了一声好，马上又觉得不对，想要发火却又不知如何发起，只好干咳嗽几声掩饰尴尬。 5. 以上这副对联中，哪一个词语有双关含义？请找出来并具体解释。 6. 面对以下情境，你将如何应对呢？ 课间，你看到喜欢画画的同桌小丽用铅笔在桌子上绘画，还跟同学炫耀自己的设计。你进行制止，她却对你说：“桌子是你家的？我坐这，我愿意怎么干，就怎么干，用你管！我画得这么好看，你就是嫉妒！” 你的应对： 【答案】5. “清明”一语双关，既指节气，也指明朝和清朝的朝代更迭。 6. 示例：小丽，我欣赏你的绘画才能，但课桌是公共物品，在上面画画不太合适，你可以用自己用纸或画本来画画，这样既能保护课桌，又能展示你的才华，你觉得呢？ 【解析】 【5题详解】 本题考查内容的理解。 上联“一局妙棋，今日几乎忘谷雨”中的“谷雨”是节气；下联“两朝领袖，他年何以别清明”中的“清明”既指二十四节气中的清明，又暗含对洪承畴“两朝领袖”身份的讽刺，讽刺他在明清更迭之际难以保持气节、辨明是非。因此，“清明”一词具有双关含义。 【6题详解】 本题考查语言表达。 首先明确情境核心是制止同桌在课桌上绘画的不当行为，同时要处理她的抵触情绪。应对时需先理解对方行为背后的心理，比如她对自己绘画的认可和不愿被指责的态度，所以开头可先肯定其绘画才能，缓解对立情绪。接着要清晰指出在课桌绘画的问题所在，强调课桌是公共物品，需要共同爱护，让对方认识到行为的不当之处。然后给出合理的替代方案，比如建议用画纸或画本创作，既不影响展示才华，又能保护公共财物。最后，用委婉的语气征求对方意见，体现尊重，让对方更容易接受建议，避免引发冲突。 示例：小丽，你的画确实很有创意，能看出你很有绘画天赋呢。不过课桌是大家共用的公共设施，咱们都有责任爱护它呀。要是你想展示作品，不如画在画纸上，这样既能好好保存，也能让更多同学欣赏到你的才华，你觉得这个办法怎么样？ 二、阅读。（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去来，不失期。人有奇志立飞阁于槎上多赍③粮乘槎而去。十余日中，犹观星月日辰，自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。去十余日，奄至一处，有城郭状，杨柳依依，屋舍甚严。遥望宫中多织妇，见一丈夫，牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡，访严君平，则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日，有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。 （选自西晋•张华《博物志》，有删改） 【注释】①海渚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同一项是（ ） A. 处处志之/志怪者也 B. 近世有人居海渚者/不可久居 C. 便要还家/因还如期 D. 率妻子邑人来此绝境/绝𪩘多生怪柏 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。 9. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 人有奇志立飞阁于槎上多赍粮乘槎而去 10. 根据【甲】【乙】两文的描述，古人心目中的理想社会具有怎样的共同特征？ 11. 【甲】【乙】两文发现“理想世界”的方式不同，但两文的思想内涵有相同之处，请结合【甲】【乙】两文谈谈你对“不同”与“相同”的理解。 【答案】7. C 8. ①问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 ②后来则茫茫一片，分不清白天黑夜。 9. 人有奇志/立飞阁于槎上/多赍粮/乘槎而去 10. 环境优美宁静，生活安宁有序，远离外界纷扰，人们生活安乐祥和。 11. 不同：【甲】中渔人是偶然发现桃花源；【乙】中居海渚者是主动探索发现天河。相同：都表达了对安宁美好、远离纷扰理想生活的向往，暗含对现实的不满。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了陶渊明《桃花源记》和张华《博物志》两则经典文本，通过对比阅读展现了中国古代文人对理想社会的想象。【甲】文以渔人偶入桃花源展现田园牧歌式的隐逸理想，【乙】文则以乘槎访天河的奇幻叙事表达对超然境界的向往。两文在表现手法上各具特色：前者写实中见理想，后者想象中寓哲思，但都体现了对现实社会的疏离与对精神净土的追求。这种“避世”与“寻真”的双重主题，折射出乱世文人共同的精神诉求。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.做标记/记载； B.居住/停留； C.返回/返回； D.与世隔绝的/极高的； 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①今：如今、现；何：什么；世：朝代；乃：竟然；无论：不要说，更不必说。 ②自后：此后；亦：也；觉：觉察。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意为：有一人有个不同寻常的想法，他在木筏上建造了一座阁楼，又带足了干粮，于是乘木筏而去。 “人有奇志”句意完整，“立飞阁于槎上”“多赍粮”“乘槎而去”为顺承关系； 故应断句为：人有奇志/立飞阁于槎上/多赍粮/乘槎而去。 【10题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 根据甲文“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”和乙文“杨柳依依，屋舍甚严”可知，桃花源和星宿天河都有着茂盛的植被、整齐的屋舍等。可见古人心目中的理想社会是环境优美宁静的； 根据甲文“阡陌交通，鸡犬相闻”“其中往来种作”“黄发垂髫，并怡然自乐”和乙文“遥望宫中多织妇，见一丈夫，牵牛渚次饮之”可知，桃花源和星宿天河里都是和平的地方，里面的人辛勤劳作、和谐友善、各得其所，一片太平祥和的景象。可见古人心目中的理想社会是生活安宁有序、安乐祥和的； 根据甲文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”和乙文“自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。去十余日，奄至一处”可知，桃花源和星宿天河所处位置都很隐蔽，与外界隔绝，远离尘世喧嚣。可见古人心目中的理想社会是远离外界纷扰的。据此概括即可。 【11题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 根据甲文“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”可知，渔人是偶然发现桃花源的。根据乙文“人有奇志，立飞阁于槎上，多赍粮，乘槎而去”可知，居海渚者是进行了周密的准备，主动前往探寻天河的。渔人偶然发现与居者主动前往是甲乙两文发现“理想世界”方式的不同； 根据甲文“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“与外人间隔”和乙文“杨柳依依，屋舍甚严”“自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。去十余日，奄至一处”可知，两文都描绘了一个环境和谐美好，远离现实纷争的美好世界，这个美好社会寄托着作者的理想。无论是隐逸田园还是遨游天河，都体现了作者对理想生活的追求和向往和对于现实动乱的不满，这是二者的相同之处。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋孝武帝太元年间，武陵郡有一个人以捕鱼为职业。（有一天，他划着小船外出打鱼，）沿着小河往前走，忘了走了多远。忽然遇上一片桃花林，小溪两岸几百步以内（全是桃树），中间没有别的树，绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）桃花纷纷落下。渔人（对此感到）十分诧异。又往前划，想找到那片林子的尽头。 （他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光亮。（渔夫）于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然（变得）宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样。老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。 村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的。渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。” （渔夫）离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵郡城下，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。 南阳刘子骥，是志向高洁的名士，他听说了这件事，兴致勃勃地计划前往。结果（计划）还未实现，不久他就得病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。 【乙】旧时传说天河与大海相连通。近代有个住在海岛上的人，年年八月会看到海上有一只漂浮着的木筏来来去去，从不错过预定的时间。有一人有个不同寻常的想法，他在木筏上建造了一座阁楼，又带足了干粮，于是乘木筏而去。十多天时间里，他还能见到日月星辰，后来则茫茫一片，分不清白天黑夜。离开了十多天，忽然到达一个地方，有城墙的样子，杨柳茂密，房屋整齐。远远望去，只见宫里有许多织女，又看到一男子，牵着牛到小岛旁边饮水。牵牛的人吃惊地问：“你怎么来到此处的？”这个人详细地说明来意，并问：“这是什么地方？”那人告诉说：“你回去后到蜀郡，寻访严君平，便知道了。”最终他没有上岸，于是按时回来。后来此人到蜀郡，问严君平（这件事），（严君平）回答说：“某年某月，有位客人的星象遇到了牵牛星宿。”计算年月，正是他到银河见到牵牛人的时间。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成问题。 材料一 DeepSeek，一款由中国团队开发的人工智能大模型，以其在工程技术、开源共享和普惠AI方面的突破，被中国工程院院士、同济大学校长郑庆华评价为人工智能发展史上的里程碑。DeepSeek不仅能突破工程技术，实现高性能、低成本；还能冲破壁垒，实现开源，使得广大用户可以自由地检验、修改和进一步研发；还能打破迷信，实现普惠。它打破了“高算力高投入是发展人工智能唯一途径”的迷信，让世界各国、让广大中小企业都看到了人工智能可以惠及各国、惠及人人。 （选自人民网2025年3月6日，有删改） 材料二 ①DeepSeek的技术路径展现了对AI研发底层逻辑的颠覆性理解。其核心突破不是单纯压缩模型规模，而是通过架构创新重构了“算力——性能”的价值函数。 ②在长文本方面，DeepSeek-V3引入了一种称为多头潜在注意力的机制，有效地减小了KVCache的大小，提高了模型处理长文本的能力。在资源调度方面，通过采用混合专家模型（MoE）架构，根据输入动态选择最合适的神经网络路径进行计算，这种方法可以在不显著增加计算成本的前提下扩展模型容量。此外，DeepSeek-V3通过动态调整的偏置项优化了MoE架构的效率，避免了传统负载均衡策略带来的性能损失。在内存优化方面，DeepSeek-V3采用了FP8混合精度训练，减少了内存占用和计算需求，同时保持较高的准确性。 （选自《人民邮电报》2025年2月13日，有删改） 材料三 ①DeepSeek在中文处理能力方面表现出色。例如，抖音网友“@行行摄摄”要求DeepSeek模仿《滕王阁序》的形式创作《郑州赋》，DeepSeek成功挖掘了骈文、典故应用、对仗工整、辞藻华丽等写作特点，创作出一篇与《滕王阁序》神形相似的《郑州赋》。文中既展现郑州地理优势，也刻画城市风貌与历史文化场景，各类城市标识融入其中，让网友惊叹。 ②此后，公众号“管城发布”用DeepSeek创作出《古都新韵，城变千年》的“管城赋”，引发历史文化爱好者关注。管城在DeepSeek创作中展现出深邃与流畅。这背后是DeepSeek超强中文处理能力和本地化优势。在权威中文AI大模型评测指标C-Eval、CLUEWSC、C-simpleQA中，DeepSeek-V3大模型成绩名列前茅。复旦大学中文系教授胡中行赞叹DeepSeek的旧体诗创作水平已超过80%的旧体诗创作者，尤其在格律、对仗和意象运用上表现出色。 （选自《郑州日报》2025年2月19日，有删改） 材料四 ①最近，DeepSeek火爆出圈，人工智能热度再上新高。在高校，学生们利用AI工具辅助论文写作已越发普遍，相比翻阅厚重的书籍资料或者利用互联网搜索引擎查找资料，借助AI工具让论文撰写方便了很多。但在调查中，记者发现，一些大学生对AI工具产生了依赖，不当使用正呈上升趋势。 ②动动手指，就能万事大吉，AI是个好东西，但过度依赖则非益事。作为一种辅助工具，无论是用于学习还是用于创造，AI都长了“三头六臂”。可是，如果当AI被滥用，甚至是在校园被滥用的时候，其危害是无穷的。论文不自己写了，作文不自己写了，绘画不自己动手了，就连写个方案都交给AI了。人们需要做的就是复制粘贴的“手工劳动”，没有了思考的“脑力劳动”，长久下去，思考的能力、创新的能力，都将被蚕食殆尽。 ③思考是人类最具个性的属性，思想是人类不同于低级动物的地方。正是因为有了思考，有了思想，才有了社会的进步，才有了人类的进化，也才有了今天的智能时代，所有的AI不都是人类通过思考，通过思想创造出来的吗？如果过于依赖AI，甚至是沉迷AI，那么今后的人类还能创造出什么？无论做什么事情，人类都不该只是干“复制粘贴”那么简单的事情。那样人类不仅不能进化，最终也就只会退化了，退化到“远古时期”，就差把自己的尾巴再长回来了。 （摘编自《AI滥用正蚕食学生思考创新能力》2025年2月27日） 12. 下列对上述材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. DeepSeek被评价为人工智能发展史上的里程碑，因其在工程技术、开源共享和普惠AI方面实现突破。 B. DeepSeek-V3通过采用混合专家模型（MoE）架构和动态调整偏置项，在不增加计算成本前提下扩展模型容量并优化效率。 C. DeepSeek在中文处理上表现突出，其创作的《郑州赋》《古都新韵，城变千年》等作品广受关注。 D. 过度依赖AI工具会带来危害，如大学生不当使用AI辅助论文写作呈上升趋势，可能导致思考和创新能力被削弱。 13. 结合材料二，简要说明DeepSeek-V3如何通过技术创新实现“高性能、低成本”的目标。 14. 班级围绕“人工智能的快速发展是否会让人类生活变得更美好”辩题展开辩论。请结合至少两则材料，选择一方观点（正方/反方），拟一段150字左右的发言稿。 【答案】12. B 13. ①长文本处理：引入多头潜在注意力机制，减小KVCache大小，提高处理长文本能力。②资源调度：采用混合专家模型（MoE）架构，根据输入动态选择计算路径，扩展模型容量；通过动态调整偏置项优化效率，避免性能损失。③内存优化：采用FP8混合精度训练，减少内存占用和计算需求，同时保持较高准确性。 14. 示例：反方：我方认为人工智能的快速发展不会让人类生活变得更美好。如材料四所讲，在高校学生利用AI工具辅助论文写作越发普遍的情况下，一些大学生对AI工具产生依赖，不当使用呈上升趋势。过度依赖AI，人们只做复制粘贴的“手工劳动”，缺乏思考的“脑力劳动”，长久下去思考和创新能力将被蚕食殆尽，不利于人类发展，所以不会让生活更美好。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕DeepSeek AI展开，通过四则材料多角度呈现其技术突破、应用成果及社会影响。材料一突出其里程碑意义，材料二详解技术路径创新，材料三展示中文处理能力，材料四辩证讨论AI依赖问题。整体结构清晰，从技术到人文层层递进，既体现科技报道的专业性（如MoE架构等术语运用），又兼顾社会议题的思辨性（如材料四的批判视角）。 【12题详解】 本题考查内容的辨析。 B.根据材料二第②段“在资源调度方面，通过采用混合专家模型（MoE）架构，根据输入动态选择最合适的神经网络路径进行计算，这种方法可以在不显著增加计算成本的前提下扩展模型容量”可知，材料强调的是计算成本增加的幅度较小，而非完全不增加。本项“在不增加计算成本前提下扩展模型容量并优化效率”有误； 故选B。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二第②段“在长文本方面，DeepSeek-V3引入了一种称为多头潜在注意力的机制，有效地减小了KVCache的大小，提高了模型处理长文本的能力”可知，长文本处理：引入多头潜在注意力机制，减小KVCache大小，提高处理长文本能力。 根据材料二第②段“在资源调度方面，通过采用混合专家模型（MoE）架构，根据输入动态选择最合适的神经网络路径进行计算，这种方法可以在不显著增加计算成本的前提下扩展模型容量。此外，DeepSeek-V3通过动态调整的偏置项优化了MoE架构的效率，避免了传统负载均衡策略带来的性能损失”可知，资源调度：采用混合专家模型（MoE）架构，根据输入动态选择计算路径，扩展模型容量；通过动态调整偏置项优化效率，避免性能损失。 根据材料二第②段“在内存优化方面，DeepSeek-V3采用了FP8混合精度训练，减少了内存占用和计算需求，同时保持较高的准确性”可知，内存优化：采用FP8混合精度训练，减少内存占用和计算需求，同时保持较高准确性。 【14题详解】 本题考查语言表达。 首先要明确自己的立场，是支持“人工智能的快速发展会让人类生活变得更美好”的正方，还是持相反观点的反方。确定立场后，需要从提供的材料中选取至少两则与立场相关的内容作为支撑。如果选择正方，可以从材料一中DeepSeek在工程技术、开源共享和普惠AI方面的突破，让人工智能惠及更多国家和群体，以及材料三中其出色的中文处理能力带来的便利和创新等角度寻找论据；如果选择反方，则可结合材料四中提到的学生过度依赖AI导致思考和创新能力被削弱等问题来论证。之后将所选材料的相关信息与自身立场紧密结合，用符合发言稿口语化的表达进行阐述，既要清晰传达观点，又要注意控制篇幅在150字左右，使发言有说服力且简洁明了。 示例一： 正方：我方认为人工智能的快速发展会让人类生活更美好。材料一提到DeepSeek实现开源共享与普惠，让各国和中小企业都能受益于AI；材料三显示其在中文处理上表现卓越，能创作出贴合文化特色的作品，助力文化传播。这些都说明AI能便利生活、推动发展，让生活更美好。 示例二： 反方：我方认为人工智能的快速发展不会让人类生活更美好。材料四指出学生过度依赖AI，导致思考和创新能力被蚕食；即便如材料三所示AI中文处理能力强，但若人们过度依赖其创作，自身的文化表达与思考能力也会退化，不利于人类长远发展。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成问题。 冬日温情 慕然 ①走在那条被黄昏余晖轻抚的街道上，我裹了裹外套。夕阳只露出了一小会儿脸，便躲在了云彩后面避风，留下天际那一抹淡淡的彤色，与已显寒意的初冬交织相融，给人一种温柔的感觉。 ②路过街角那个面积不大的菜市场时，天已经黑透，城市的轮廓在夜幕中渐渐模糊，路灯一盏盏亮起，散发出柔和的黄光，将周围的一切温暖地包裹起来。菜市场内卖烤红薯的老人的吆喝声被汽车的鸣笛分割得断断续续，又有孩童的嬉闹声夹杂在其中，那些声音在夜的帷幕下，显得格外生动。摊位前那堆未烤的红薯，圆润饱满，表皮上还残留着故土的痕迹，透着一股质朴的气息，炉火忽暗忽明，像是夜空中的星星，吸引着我的目光。我买了块冒着热气的烤红薯，准备带给外祖父。 ③在血脉的深处，我悄然继承了外祖父那份对味道的感知，和他对烤红薯的情有独钟。童年，我在老家居住，入冬后，老屋生起了火炉，外祖父用他那双布满皱纹的手，将经霜的红薯洗净后放进灶膛中，缕缕绵香从灶膛飘出，蔓延到五脏六腑。我进城上学后，每次回到老家，依旧能欣享外祖父悉心准备的烤红薯，那热腾腾的美味，从他布满岁月痕迹的手中递至我掌心，也传递着无尽的温情。直到几年前，父母将外祖父接至城中同住后，我再也没吃到他烤的红薯。 ④城里集中供暖的单元楼，诚然为年岁已高的外祖父提供了冬日里不可或缺的温度，可我记忆中的故乡的老房子，即便是在寒风凛冽的冬日，也依然不失其暖意。三间青瓦房坐北朝南，碎石块铺就的院子中，正午的阳光下，小鸡们悠闲地踱步，时而嬉戏，时而依偎在墙角老母鸡那温暖的翅膀下，享受着母爱的庇护。每日傍晚，房顶烟筒里白色的炊烟，伴着风箱的呼啦声在清风里袅袅飘散，我望着炊烟，思绪也跟着飘出很远。一张小方桌支在炕上，盘腿吃过热气腾腾的晚饭！我便依偎在外祖父宽大而温暖的怀抱中听他讲故事。炉火烧得正旺，通向炕洞内，炕上的被褥早已铺好，我早早钻进被窝，再多的寒冷，也被焙暖了。 ⑤回忆中，我加快了回家的步伐，是为了不让刚买的烤红薯失去那份温度。到楼下时看到厨房灯亮着，我知道母亲在厨房里忙碌开来，那些轻抚窗户的温柔光线，如同家温柔的呢喃。迈进家门，只见外祖父安坐在沙发上，腿上依旧搭着那条小毛毯。耄耋之年的他膝关节日渐脆弱，入冬后更是频感疼痛，而这条保暖的小毛毯总能为他送上温暖与舒适。外祖父的记忆力也有所下降，仿佛被时间的尘埃轻轻覆盖。经常重复着琐碎的语句，然而这些简单的话语却如故乡那朴素的旋律，悠扬在心间。我忙把还热乎乎的烤红薯递给他，随后便转身进入厨房，协助母亲准备晚餐。 ⑥当我们围坐在餐桌旁时，我问外祖父：“烤红薯呢？这么快吃完了？”他愣住了，过了好一会儿，才缓缓从遥远的思绪中抽离，颤颤巍巍的双手揭开沙发上的毛毯，烤红薯，赫然出现在我的视线中，静静地躺在毛毯之下。母亲和我有些愕然，平时外祖父不离身的那条小毛毯，这次被他放在了沙发上。外祖父对我说道：“我没舍得吃，给你留着，热着呢，怕凉了，特地放毛毯下保温。”我愣住了，心头瞬间涌起股暖流。中年之后，还能感受到祖辈的惦记与疼爱，这是多么难得而幸运的事情啊。当我拿起毛毯下的那块烤红薯时，眼泪不禁夺眶而出。外祖父说得没错，红薯依旧热着呢…… （选自《思维与智慧》2025.07） 15. 文中围绕“烤红薯”展开的回忆与现实场景中，“我”的情感发生了怎样的变化？请简要概括。 16. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线句：“炉火忽暗忽明，像是夜空中的星星，吸引着我的目光。” 17. 阅读散文要善于联想。请结合第一段内容，写出你由此联想到的诗句或文章。 18. 文章结尾写道：“红薯依旧热着呢……”请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并分析其在文中的作用。 【答案】15. 回忆中对童年吃外祖父烤的红薯充满温馨与怀念；现实中买红薯时带着对往昔的追忆，递给外祖父时饱含关切；看到外祖父为自己留红薯时深受感动，体会到祖辈疼爱的珍贵。 16. 运用比喻的修辞手法，将忽明忽暗的炉火比作夜空中的星星，生动形象地写出了炉火闪烁的状态，既突出了炉火对“我”的吸引力，也暗含着“我”对烤红薯及背后温情的向往。 17. 示例：“夕阳无限好，只是近黄昏”（李商隐《乐游原》） 18. 理解：既指红薯在毛毯保温下确实是热的，更象征着外祖父对“我”的疼爱与惦记如温暖的红薯般不曾冷却，蕴含着浓浓的亲情与冬日里的温情。作用：收束全文，呼应文题“冬日温情”；点明主旨，突出亲情的温暖与珍贵；以红薯的“热”留下余味，引发读者对亲情的回味与思考。 【解析】 【导语】这篇散文以“烤红薯”为情感载体，通过今昔交织的叙事，展现了冬日里祖孙间质朴而深沉的爱。作者以细腻的笔触勾勒出黄昏街景与童年记忆，炉火、炊烟等意象营造出温暖的怀旧氛围。文中外祖父“毛毯藏薯”的细节尤为动人，将长辈的牵挂与岁月的温情凝聚在热腾腾的红薯中。语言平实却饱含深情，通过味觉记忆串联起城乡生活的变迁，最终以“红薯依旧热着”的留白收束，余韵悠长。 【15题详解】 本题考查内容理解。 联系第③段中的“童年，我在老家居住，入冬后，老屋生起了火炉，外祖父用他那双布满皱纹的手，将经霜的红薯洗净后放进灶膛中，缕缕绵香从灶膛飘出，蔓延到五脏六腑……那热腾腾的美味，从他布满岁月痕迹的手中递至我掌心，也传递着无尽的温情”可知，回忆里童年时外祖父为“我”烤红薯、递红薯的画面，充满温馨，“我”对这段一时光满是怀念，这种怀念里饱含对童年温暖、外祖父疼爱的珍视。 联系第②段中的“路过街角那个面积不大的菜市场时……摊位前那堆未烤的红薯，圆润饱满，表皮上还残留着故土的痕迹，透着一股质朴的气息，炉火忽暗忽明，像是夜空中的星星，吸引着我的目光。我买了块冒着热气的烤红薯，准备带给外祖父”可知，看到菜市场烤红薯的场景，“我”想起童年外祖父烤红薯的经历，买红薯时带着对往昔和外祖父相关温暖时光的追忆，想延续这份温情。 联系第⑤段中的“我忙把还热乎乎的烤红薯递给他，随后便转身进入厨房，协助母亲准备晚餐”可知，“我”特意买烤红薯带给外祖父，递红薯的动作里，饱含着对年迈外祖父的关切，希望他能吃到熟悉的味道，感受温暖。 联系第⑥段中的“他愣住了，过了好一会儿，才缓缓从遥远的思绪中抽离，颤颤巍巍的双手揭开沙发上的毛毯，烤红薯，赫然出现在我的视线中……我愣住了，心头瞬间涌起股暖流。中年之后，还能感受到祖辈的惦记与疼爱，这是多么难得而幸运的事情啊。当我拿起毛毯下的那块烤红薯时，眼泪不禁夺眶而出”可知，看到外祖父因惦记“我”，把红薯藏在毛毯下保温，“我”深受感动，意识到在中年时仍能被祖辈疼爱是珍贵的幸福，深刻体会到这份亲情的重量。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 结合“炉火忽暗忽明，像是夜空中的星星，吸引着我的目光”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将菜市场摊位前忽明忽暗的炉火比作夜空中的星星。夜空中的星星本就以闪烁不定的状态引人注目，而此处用星星来喻指炉火，既精准地描绘出炉火在夜色中明暗交替、闪烁跳动的模样，让读者能直观感受到炉火的动态之美；又通过星星所具有的吸引力，巧妙地体现出这炉火对“我”的强烈吸引。更深一层看，这炉火与烤红薯紧密相连，而烤红薯又关联着外祖父带来的温情回忆，所以这一比喻不仅写出了炉火的形态与吸引力，更在字里行间暗含着“我”对烤红薯的喜爱，以及对其背后所承载的温暖与温情的向往，让这份情感在生动的意象中得以自然流露。 【17题详解】 本题考查阅读拓展。 第一段描绘了冬日黄昏的景象：夕阳短暂露面后躲入云彩，天际残留淡淡的彤色，与初冬的寒意交织，营造出一种温柔而静谧的氛围。其中“黄昏余晖”“云彩”“初冬寒意”等元素，传递出冬日傍晚特有的柔和与微凉交织的意境，容易让人联想到同样描绘黄昏、冬日或柔和光影的诗句与文章。例如诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”（李商隐《乐游原》），同样以夕阳为核心意象，捕捉了黄昏时分的光影之美，与文中夕阳短暂露面的景象相呼应，都带着一种对黄昏时光的细腻感知；又如朱自清《荷塘月色》中对傍晚光影的描写，虽季节不同，但那种光影与环境交织的静谧氛围，与文中冬日黄昏的温柔感有相似之处。 【18题详解】 本题考查句段作用。 联系第⑥段中的“外祖父对我说道：‘我没舍得吃，给你留着，热着呢，怕凉了，特地放毛毯下保温’”“烤红薯……静静地躺在毛毯之下”可知，“红薯依旧热着呢”首先指的是实际温度——外祖父用他平时保暖的小毛毯细心包裹红薯，让红薯始终保持着热度，这是对红薯物理状态的直接描述。 联系第③段中的“童年……外祖父用他那双布满皱纹的手，将经霜的红薯洗净后放进灶膛中，缕缕绵香从灶膛飘出……那热腾腾的美味，从他布满岁月痕迹的手中递至我掌心，也传递着无尽的温情”可知，“热”更象征着外祖父对“我”的疼爱从未冷却：童年时，他亲手烤红薯递到“我”掌心；如今虽年迈记忆减退，却仍惦记着“我”，用毛毯为红薯保温。这份跨越时光的牵挂，如同温热的红薯，始终散发着亲情的暖意，与文题“冬日温情”相呼应。 从作用来看，联系第②段中“我买了块冒着热气的烤红薯，准备带给外祖父”、第⑤段中“我忙把还热乎乎的烤红薯递给他”可知，这句话收束全文，与前文“我”为外祖父买热红薯的情节形成闭环；联系第⑥段中“心头瞬间涌起股暖流。中年之后，还能感受到祖辈的惦记与疼爱，这是多么难得而幸运的事情啊”可知，它点明了亲情珍贵且持久的主旨，以“热”字留下余韵，让读者在回味中体会这份不因岁月流逝而冷却的温情，引发对亲情的深刻思考。 19. 班里开展“推荐一本好书”活动。你所在的小组负责向七年级的同学推荐《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》，请你完成以下任务。 （1）任务一：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是三位七年级同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目 A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《尚书》第三 D.《诗经》第四 E.“三礼”第五 F.“四书”第七 G.《战国策》第八 H.《史记》《汉书》第九 I.诸子第十 J.辞赋第十一 K.诗第十二 L.文第十三 同学想了解太极八卦的常识 ①________（填字母） 同学在预习《<庄子>二则》时，想进一步了解庄子的相关思想 ②________（填字母） 同学对汉字的前世今生很感兴趣 ③________（填字母） （2）任务二：摘抄与做笔记也是提高阅读质量的方法之一。请你依据阅读所得，向七年级学生示范《钢铁是怎样炼成的》的阅读提要和心得。 摘抄 做笔记 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候……他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 提要：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。 心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。作为中学生，我们要把个人理想融入民族复兴的中国梦，实现最大的人生价值。 新筑的路基一天天向密林深处延伸……保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏糊糊的泥里拔出来。他觉得脚底下刺骨的冷，他这才发觉，那只破靴底已经整个掉了下来。自从来到这里的第一天起，他就吃够了这双烂皮靴的苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。 提要：①________________ 心得：②________________ 【答案】（1） ①. B ②. I ③. A （2） ①. 保尔在环境很恶劣的情况下，依然坚持修筑铁路。 ②. 人应当有吃苦耐劳的精神、钢铁般的意志。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 ①《〈经典常谈〉》里的《周易》第二（B），对《周易》这部经典进行解读。《周易》蕴含着古老且深邃的哲学体系，太极八卦作为其中核心概念，关乎古人对宇宙生成、变化规律的认知。该篇目会梳理《周易》的起源、发展，讲解卦象、爻辞背后关联的太极八卦原理，能让同学系统了解太极八卦常识，探寻传统哲学智慧源头，所以推荐阅读B。 ②“诸子第十（I）”聚焦诸子百家思想。庄子是道家重要代表，其追求自由、顺应自然、追求精神超脱等思想，在“诸子第十”中会结合庄子的生平、著作（如《庄子》经典篇章）进行剖析。通过阅读该篇目，能深入知晓庄子思想的形成背景、核心内涵，以及在诸子思想争鸣中的独特地位，助力同学更好理解《〈庄子〉二则》里体现的庄子智慧，因此推荐I。 ③《说文解字》第一（A）专门围绕汉字展开。它会追溯汉字起源，从仓颉造字传说讲起，剖析象形、指事、会意、形声等造字法，呈现汉字从甲骨文、金文，到小篆、隶书等字体的演变轨迹。想了解汉字如何从古老符号发展成如今的文字体系，探究每个汉字的最初表意与传承变化，读《说文解字》第一（A）能满足需求，故而推荐A。 【小问2详解】 本题考查名著内容的理解概括和感悟启示。 第①空：根据文本“保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏糊糊的泥里拔出来”“那只破靴底已经整个掉了下来”“靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆”的内容可知，保尔所处的环境中，地面泥泞，靴子破旧且灌满泥浆，“新筑的路基一天天向密林深处延伸”的内容可知，铁路修筑工作在持续进行，据此概括为：保尔在环境很恶劣的情况下依然坚持修筑铁路。 第②空：这段文字对修路环境进行刻画，以及对保尔“烂靴子”进行细节刻画，我们可以看出：筑路的环境如此艰苦、生活条件如此恶劣、工作如此艰难，但是保尔都在努力克服，坚持工作，展现出惊人的毅力、顽强的意志、吃苦耐劳、甘于奉献的精神，这就值得我们学习，生活中我们总会遇到各种困难、磨难，我们应该向保尔学习，要学会吃苦耐劳，要有顽强的意志应对困难、磨难。 三、作文。（50分） 20. 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。 【答案】例文： 温暖我的瞬间 那一瞬，他的微笑，像一盏灯点亮了我的内心，给予了我无比的温暖。 　　那天，我放学回家。来到了家门前却发现没有带钥匙。联系妈妈后得知我必须独自等上一个小时。 　　已是深秋，风很大，很冷。我站在铁门外，身子微微颤抖着，只能靠搓手来获取一些温暖。可风却还是毫不留情地从衣缝里钻了进来，让本来就穿得单薄的我更加冰冷。 　　“小朋友，你怎么了？”一抬头，发现是小区的车棚管理员。好像从我搬到这里，他就一直在这里工作。熟了后，大家都亲切地称呼他“老严”。告诉他事情的经过后，老严主动邀我去车棚坐坐，避避风。 　　第一次近距离看他的“家”，其实也只是一间不到几平方的小房间，而其余的生活用品则都摆放在车库的一角。 　　他拿出了一个小板凳邀我坐下。那是一个很旧的木板凳，上面还有着许多划痕，似乎也正映现了他坎坷的生活。 　　待我坐下后，他又转身忙着什么。车棚里面很温暖，没有外面那猛烈的风。手指渐渐温柔起来，身体也放松下来了。我发起呆来，想着若这时能吃上美味可口的饭菜该有多好啊！肚子也附和着咕咕叫了几声。 　　“给，干净的，吃吧。”一个声音打断了我的思绪。抬头，便看到一个阳光般的笑容。 　　这一瞬，定格在我的脑海中。一位满脸皱纹的老人，手上捧着一个冒着热气的烘山芋，展现出了那大大的，阳光般的笑容。 　　我一时没缓过神来，断断续续地说：“谢谢爷爷。”他又转身去忙着什么，没有再回头。 　　我捧着手中那个热乎乎的烘山芋，回想着刚才发生的一幕，幸福与感动涌上心头。 那一个瞬间，像一个小太阳，永远藏在我心底，照亮我的希望，给予我温暖与幸福。 那一刻，便是温暖的瞬间。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“瞬间”刹那；顷刻间。“温暖”暖和。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，更不是他人。“温暖我”是使我感到温暖的意思。“瞬间”，可考虑家庭温暖的瞬间，如生病时妈妈手搭我额头的瞬间；可考虑学校温暖的瞬间，如焦虑时老师投来鼓励眼神的瞬间；可考虑社会温暖的瞬间，如疲惫时陌生人说出鼓励话语的瞬间；还可考虑自然温暖的瞬间，如看到砖缝中小草顽强生长的瞬间；等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025 学年度第二学期义务教育质量监测试题 八年级语文 一、积累运用。（21分） 1. 小语对八年级下册所学的古诗文进行了分类整理，将默写完整。 主题 诗文 歌咏爱情 （1）悠哉悠哉，______________。（《关雎》） （2）蒹葭苍苍，______________。（《蒹葭》） 送别友人 （3）______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）______________，落日故人情。（李白《送友人》） 怀才不遇 （5）世有伯乐，______________。（韩愈《马说》） （6）______________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （7）坐观垂钓者，______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 悲悯情怀 （8）往圣先贤理想憧憬里，有一个他们从未抵达的理想家园，即《礼记》中所说的“大道之行也，______________”。 （9）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“______________，______________”两句，表达了诗人崇高的理想以及忧国忧民的济世情怀。 （10）白居易的《卖炭翁》中“______________，______________”两句，表现了卖炭翁处境的艰难和矛盾复杂的内心活动。 阅读下面的文字，完成问题。 历史长河中，苏轼如青松般yì lì于文坛。余光中说：“我如果去旅行，我会找苏东坡，他是一个很_______的人。”比如“花褪残红青杏小”，我们哀伤花儿凋零，但苏轼欣喜于青杏已经长出来了。比如“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，我们叹息枝头柳絮快没了，苏轼却看到种子四散天涯，处处是生机。 人生这艘跌宕起伏的船，_______苏轼尝尽了世间冷暖。被贬黄州时，他面临人生重大jué zé，“拣尽寒枝不肯栖”的独白，正是他míng fù qí shí的精神写照。他用诗文_______着华夏文脉。因为多次被贬的经历，使他更加提升了“一蓑烟雨任平生”的信念。这位喊出“此心安处是吾乡”的诗人，用一生证明：真正的强者，从不被困境定义。 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①yì lì （ ） ②jué zé（ ） ③míng fù qí shí（ ） 3. 下列填入横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 有趣 载着 滋养 B. 有爱 驾着 滋润 C. 有趣 驾着 滋润 D. 有爱 载着 滋养 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 被贬黄州的经历，使他更加提升了“一蓑烟雨任平生”的信念。 B. 因为被贬黄州的经历，他更加提升了“一蓑烟雨任平生”的信念。 C. 通过被贬黄州的经历，使他更加坚定了“一蓑烟雨任平生”的信念。 D. 被贬黄州的经历，使他更加坚定了“一蓑烟雨任平生”的信念。 这学期，我们学习了“应对”的口语交际，请阅读相关文字，完成问题。 洪承畴原是明朝重臣，后来兵败降清，官至大学士。传说他降清后，在谷雨那天与人下棋，随口吟出一句上联：“一局妙棋，今日几乎忘谷雨。”和他下棋的那人，应声对出下联：“两朝领袖，他年何以别清明？”洪承畴听了，先叫了一声好，马上又觉得不对，想要发火却又不知如何发起，只好干咳嗽几声掩饰尴尬。 5. 以上这副对联中，哪一个词语有双关含义？请找出来并具体解释。 6. 面对以下情境，你将如何应对呢？ 课间，你看到喜欢画画的同桌小丽用铅笔在桌子上绘画，还跟同学炫耀自己的设计。你进行制止，她却对你说：“桌子是你家的？我坐这，我愿意怎么干，就怎么干，用你管！我画得这么好看，你就是嫉妒！” 你的应对： 二、阅读。（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去来，不失期。人有奇志立飞阁于槎上多赍③粮乘槎而去。十余日中，犹观星月日辰，自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。去十余日，奄至一处，有城郭状，杨柳依依，屋舍甚严。遥望宫中多织妇，见一丈夫，牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡，访严君平，则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日，有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。 （选自西晋•张华《博物志》，有删改） 【注释】①海渚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 处处志之/志怪者也 B. 近世有人居海渚者/不可久居 C 便要还家/因还如期 D. 率妻子邑人来此绝境/绝𪩘多生怪柏 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜 9. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 人有奇志立飞阁于槎上多赍粮乘槎而去 10. 根据【甲】【乙】两文的描述，古人心目中的理想社会具有怎样的共同特征？ 11. 【甲】【乙】两文发现“理想世界”的方式不同，但两文的思想内涵有相同之处，请结合【甲】【乙】两文谈谈你对“不同”与“相同”的理解。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成问题。 材料一 DeepSeek，一款由中国团队开发的人工智能大模型，以其在工程技术、开源共享和普惠AI方面的突破，被中国工程院院士、同济大学校长郑庆华评价为人工智能发展史上的里程碑。DeepSeek不仅能突破工程技术，实现高性能、低成本；还能冲破壁垒，实现开源，使得广大用户可以自由地检验、修改和进一步研发；还能打破迷信，实现普惠。它打破了“高算力高投入是发展人工智能唯一途径”的迷信，让世界各国、让广大中小企业都看到了人工智能可以惠及各国、惠及人人。 （选自人民网2025年3月6日，有删改） 材料二 ①DeepSeek的技术路径展现了对AI研发底层逻辑的颠覆性理解。其核心突破不是单纯压缩模型规模，而是通过架构创新重构了“算力——性能”的价值函数。 ②在长文本方面，DeepSeek-V3引入了一种称为多头潜在注意力的机制，有效地减小了KVCache的大小，提高了模型处理长文本的能力。在资源调度方面，通过采用混合专家模型（MoE）架构，根据输入动态选择最合适的神经网络路径进行计算，这种方法可以在不显著增加计算成本的前提下扩展模型容量。此外，DeepSeek-V3通过动态调整的偏置项优化了MoE架构的效率，避免了传统负载均衡策略带来的性能损失。在内存优化方面，DeepSeek-V3采用了FP8混合精度训练，减少了内存占用和计算需求，同时保持较高的准确性。 （选自《人民邮电报》2025年2月13日，有删改） 材料三 ①DeepSeek在中文处理能力方面表现出色。例如，抖音网友“@行行摄摄”要求DeepSeek模仿《滕王阁序》的形式创作《郑州赋》，DeepSeek成功挖掘了骈文、典故应用、对仗工整、辞藻华丽等写作特点，创作出一篇与《滕王阁序》神形相似的《郑州赋》。文中既展现郑州地理优势，也刻画城市风貌与历史文化场景，各类城市标识融入其中，让网友惊叹。 ②此后，公众号“管城发布”用DeepSeek创作出《古都新韵，城变千年》的“管城赋”，引发历史文化爱好者关注。管城在DeepSeek创作中展现出深邃与流畅。这背后是DeepSeek超强中文处理能力和本地化优势。在权威中文AI大模型评测指标C-Eval、CLUEWSC、C-simpleQA中，DeepSeek-V3大模型成绩名列前茅。复旦大学中文系教授胡中行赞叹DeepSeek的旧体诗创作水平已超过80%的旧体诗创作者，尤其在格律、对仗和意象运用上表现出色。 （选自《郑州日报》2025年2月19日，有删改） 材料四 ①最近，DeepSeek火爆出圈，人工智能热度再上新高。在高校，学生们利用AI工具辅助论文写作已越发普遍，相比翻阅厚重的书籍资料或者利用互联网搜索引擎查找资料，借助AI工具让论文撰写方便了很多。但在调查中，记者发现，一些大学生对AI工具产生了依赖，不当使用正呈上升趋势。 ②动动手指，就能万事大吉，AI是个好东西，但过度依赖则非益事。作为一种辅助工具，无论是用于学习还是用于创造，AI都长了“三头六臂”。可是，如果当AI被滥用，甚至是在校园被滥用的时候，其危害是无穷的。论文不自己写了，作文不自己写了，绘画不自己动手了，就连写个方案都交给AI了。人们需要做的就是复制粘贴的“手工劳动”，没有了思考的“脑力劳动”，长久下去，思考的能力、创新的能力，都将被蚕食殆尽。 ③思考是人类最具个性的属性，思想是人类不同于低级动物的地方。正是因为有了思考，有了思想，才有了社会的进步，才有了人类的进化，也才有了今天的智能时代，所有的AI不都是人类通过思考，通过思想创造出来的吗？如果过于依赖AI，甚至是沉迷AI，那么今后的人类还能创造出什么？无论做什么事情，人类都不该只是干“复制粘贴”那么简单的事情。那样人类不仅不能进化，最终也就只会退化了，退化到“远古时期”，就差把自己的尾巴再长回来了。 （摘编自《AI滥用正蚕食学生思考创新能力》2025年2月27日） 12. 下列对上述材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. DeepSeek被评价为人工智能发展史上的里程碑，因其在工程技术、开源共享和普惠AI方面实现突破。 B. DeepSeek-V3通过采用混合专家模型（MoE）架构和动态调整偏置项，在不增加计算成本前提下扩展模型容量并优化效率。 C. DeepSeek在中文处理上表现突出，其创作的《郑州赋》《古都新韵，城变千年》等作品广受关注。 D. 过度依赖AI工具会带来危害，如大学生不当使用AI辅助论文写作呈上升趋势，可能导致思考和创新能力被削弱。 13. 结合材料二，简要说明DeepSeek-V3如何通过技术创新实现“高性能、低成本”的目标。 14. 班级围绕“人工智能的快速发展是否会让人类生活变得更美好”辩题展开辩论。请结合至少两则材料，选择一方观点（正方/反方），拟一段150字左右的发言稿。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成问题。 冬日温情 慕然 ①走在那条被黄昏余晖轻抚的街道上，我裹了裹外套。夕阳只露出了一小会儿脸，便躲在了云彩后面避风，留下天际那一抹淡淡的彤色，与已显寒意的初冬交织相融，给人一种温柔的感觉。 ②路过街角那个面积不大的菜市场时，天已经黑透，城市的轮廓在夜幕中渐渐模糊，路灯一盏盏亮起，散发出柔和的黄光，将周围的一切温暖地包裹起来。菜市场内卖烤红薯的老人的吆喝声被汽车的鸣笛分割得断断续续，又有孩童的嬉闹声夹杂在其中，那些声音在夜的帷幕下，显得格外生动。摊位前那堆未烤的红薯，圆润饱满，表皮上还残留着故土的痕迹，透着一股质朴的气息，炉火忽暗忽明，像是夜空中的星星，吸引着我的目光。我买了块冒着热气的烤红薯，准备带给外祖父。 ③在血脉的深处，我悄然继承了外祖父那份对味道的感知，和他对烤红薯的情有独钟。童年，我在老家居住，入冬后，老屋生起了火炉，外祖父用他那双布满皱纹的手，将经霜的红薯洗净后放进灶膛中，缕缕绵香从灶膛飘出，蔓延到五脏六腑。我进城上学后，每次回到老家，依旧能欣享外祖父悉心准备的烤红薯，那热腾腾的美味，从他布满岁月痕迹的手中递至我掌心，也传递着无尽的温情。直到几年前，父母将外祖父接至城中同住后，我再也没吃到他烤的红薯。 ④城里集中供暖的单元楼，诚然为年岁已高的外祖父提供了冬日里不可或缺的温度，可我记忆中的故乡的老房子，即便是在寒风凛冽的冬日，也依然不失其暖意。三间青瓦房坐北朝南，碎石块铺就的院子中，正午的阳光下，小鸡们悠闲地踱步，时而嬉戏，时而依偎在墙角老母鸡那温暖的翅膀下，享受着母爱的庇护。每日傍晚，房顶烟筒里白色的炊烟，伴着风箱的呼啦声在清风里袅袅飘散，我望着炊烟，思绪也跟着飘出很远。一张小方桌支在炕上，盘腿吃过热气腾腾的晚饭！我便依偎在外祖父宽大而温暖的怀抱中听他讲故事。炉火烧得正旺，通向炕洞内，炕上的被褥早已铺好，我早早钻进被窝，再多的寒冷，也被焙暖了。 ⑤回忆中，我加快了回家的步伐，是为了不让刚买的烤红薯失去那份温度。到楼下时看到厨房灯亮着，我知道母亲在厨房里忙碌开来，那些轻抚窗户的温柔光线，如同家温柔的呢喃。迈进家门，只见外祖父安坐在沙发上，腿上依旧搭着那条小毛毯。耄耋之年的他膝关节日渐脆弱，入冬后更是频感疼痛，而这条保暖的小毛毯总能为他送上温暖与舒适。外祖父的记忆力也有所下降，仿佛被时间的尘埃轻轻覆盖。经常重复着琐碎的语句，然而这些简单的话语却如故乡那朴素的旋律，悠扬在心间。我忙把还热乎乎的烤红薯递给他，随后便转身进入厨房，协助母亲准备晚餐。 ⑥当我们围坐在餐桌旁时，我问外祖父：“烤红薯呢？这么快吃完了？”他愣住了，过了好一会儿，才缓缓从遥远的思绪中抽离，颤颤巍巍的双手揭开沙发上的毛毯，烤红薯，赫然出现在我的视线中，静静地躺在毛毯之下。母亲和我有些愕然，平时外祖父不离身的那条小毛毯，这次被他放在了沙发上。外祖父对我说道：“我没舍得吃，给你留着，热着呢，怕凉了，特地放毛毯下保温。”我愣住了，心头瞬间涌起股暖流。中年之后，还能感受到祖辈的惦记与疼爱，这是多么难得而幸运的事情啊。当我拿起毛毯下的那块烤红薯时，眼泪不禁夺眶而出。外祖父说得没错，红薯依旧热着呢…… （选自《思维与智慧》2025.07） 15. 文中围绕“烤红薯”展开的回忆与现实场景中，“我”的情感发生了怎样的变化？请简要概括。 16. 请从修辞手法角度，赏析文中画线句：“炉火忽暗忽明，像是夜空中的星星，吸引着我的目光。” 17. 阅读散文要善于联想。请结合第一段内容，写出你由此联想到的诗句或文章。 18. 文章结尾写道：“红薯依旧热着呢……”请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并分析其在文中的作用。 19. 班里开展“推荐一本好书”活动。你所在的小组负责向七年级的同学推荐《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》，请你完成以下任务。 （1）任务一：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是三位七年级同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目 A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《尚书》第三 D.《诗经》第四 E.“三礼”第五 F.“四书”第七 G.《战国策》第八 H.《史记》《汉书》第九 I.诸子第十 J.辞赋第十一 K.诗第十二 L.文第十三 同学想了解太极八卦的常识 ①________（填字母） 同学在预习《<庄子>二则》时，想进一步了解庄子的相关思想 ②________（填字母） 同学对汉字的前世今生很感兴趣 ③________（填字母） （2）任务二：摘抄与做笔记也是提高阅读质量的方法之一。请你依据阅读所得，向七年级学生示范《钢铁是怎样炼成的》的阅读提要和心得。 摘抄 做笔记 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候……他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 提要：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。 心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。作为中学生，我们要把个人理想融入民族复兴的中国梦，实现最大的人生价值。 新筑的路基一天天向密林深处延伸……保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏糊糊的泥里拔出来。他觉得脚底下刺骨的冷，他这才发觉，那只破靴底已经整个掉了下来。自从来到这里的第一天起，他就吃够了这双烂皮靴的苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。 提要：①________________ 心得：②________________ 三、作文。（50分） 20. 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$