精品解析：山东省烟台市芝罘区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年山东省烟台市芝罘区七年级（下）期中语文试卷 一、积累与运用（33分） 1. 默写。 （1）故园东望路漫漫，____________ 。（《逢入京使》） （2）____________ ，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》） （3）____________ ，惟解漫天作雪飞。（《晚春》） （4）王维《竹里馆》中运用“以声写静、以动衬静”的手法，表现了诗人淡泊宁静的生活态度和高雅的生活情趣的诗句是：“__________ ，__________ 。” （5）奔赴战场的木兰英姿飒爽，从“__________ ，__________ ”两句我们深切感受到她的矫健敏捷以及炽热的家国情怀；而在战场上，木兰也历经艰辛，由“__________ ，__________ ”可见边塞环境的阴冷苦寒，更烘托出木兰的勇敢坚强。（《木兰诗》） 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 独坐幽篁里 ⑤. 弹琴复长啸 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 关山度若飞 ⑧. 朔气传金柝 ⑨. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意“袖”“杨”“荚”“篁”“琴”“戎”“度”“朔”“柝”不能出现错别字。 2. 下列各项中字音字形完全正确的一项是（　　） A. 呜咽（yē） 校（jiào）稿 诘问 别具一格 B. 搀（chān）扶 亘（gèn）古 高梁 截然不同 C. 憎恶（zēng） 咀嚼（jué） 险峻 既往不咎 D. 潜（qián）心 矗（chù）立 选聘 蜂涌而至 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 A.呜咽（yē）——呜咽（yè）； B.高梁——高粱； D.蜂涌而至——蜂拥而至； 故选C。 3. 下列句子中，加线词语使用最恰当的一项是（　　） A. 在班长的组织下，校庆日当天我们班同学都不期而至，一起探望母校的老师。 B. 有些人对于闯红灯总是不以为然，认为只要不与汽车撞上，总会没事的。 C. 班长坚持每天擦干净黑板，主动帮助学习有困难的同学，他的行为可歌可泣。 D. 一听说明天要去春游，学生上课都心不在焉了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语熟语。 A.“不期而至”指事先没有约定而意外到来，与“班长的组织”矛盾，不合语境； B.“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，“有些人对于闯红灯”是不在意的，应改为“不以为意”（表示不放在心上）； C.“可歌可泣”指悲壮的事迹使人感动，用于形容班长日常善举程度过重，不合语境； D.“心不在焉”指心思不在这里，形容注意力不集中，符合学生期待春游的状态； 故选D。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 由于AI技术能够分析大量的教育数据，使学校管理者能够洞察教师教学效果和学生学习趋势，从而优化教学策略和课程设计。 B. 专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。 C. 在父母外出打工以后，姐姐便挑起了家庭重担，像之前母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。 D. 一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响着青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.有误，缺少成分，“由于”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“由于”或“使”； C.有误，搭配不当，“无时无刻”表示没有一刻，常与“不”连用表示“时时刻刻都”；根据语境“像之前母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹”可知，姐姐时时刻刻都在呵护弟弟妹妹，因此应在“无时无刻”后加上“不”； D.有误，语序不当，“移默化地影响着青少年的体育价值观”和“直接地关系到他们的身体健康”存在着由浅入深的逻辑关系，应改为“不仅直接地关系到他们的身体健康，更潜移默化地影响着青少年的体育价值观”； 故选B。 5. 下列各项表述错误的一项是（　　） A. “杞人忧天”“扑朔迷离”“刮目相待”分别出自《列子》《木兰诗》《孙权劝学》。 B. 小语与朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家父、家母身体都还好吧？”小语这句话表达不得体。 C. 《谁是最可爱的人》是一篇通讯，文章主要的表达方式是记叙，兼用议论和抒情，真实而生动地再现了志愿军战士们的英雄事迹，表现了他们的伟大胸襟。 D. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲的自称。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学和文化常识。 D.有误，“阿爷无大儿”中的“阿爷”是木兰对父亲的称呼，不是木兰父亲的自称； 故选D。 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。 ②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。 ③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。 ④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人们和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通。 ⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。 A. ①④③②⑤ B. ②①④③⑤ C. ①④⑤③② D. ②①③④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 综合阅读五个句子可知，语段是关于围棋的介绍，②句是对围棋的总体介绍，它指出了围棋在我国传统文化中的重要地位，为后文关于围棋益处的描述做了铺垫，应为首句；①句介绍围棋的好处：“得好友、得人和、得心语”，④句是对①句的阐释，解释了“三得”的具体含义。③句“不仅如此”进一步说明围棋的益处，提到了围棋能锻炼头脑并促进健康，最后，⑤句总结了围棋的广泛受欢迎程度，这是对整个文段的总结和升华，应放在最后。故排序为：②①④③⑤； 故选B。 7. 根据语境完成题目。 ①江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有杏花春雨的恬静，有暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑斓，也有孩童嬉戏的活力。走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人温润满怀；也能激起磅礴的豪情，使人心潮澎湃。它可以像缓缓流泻的古筝弦音，清越悠扬（　　）它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去冬日的颜色，变得灵动（　　）温暖。 ②“你一句春不晚，我便到了真江南（　　）江南的春吸引了多少游人前往，江南春景的美妙可以说是家喻户晓。啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！ （1）划线处的“家喻户晓”可以与下列哪个词语替换（ ） A. 微不足道 B. 鲜为人知 C. 当之无愧 D. 妇孺皆知 （2）文中三处括号里依次填入标点，最恰当的一项是（　　） A. ； 、 。” B. ， 、 ”。 C. ， 、 。” D. ； ， 。” （3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（　　） A. 选文中加点的“长”“感触”“已经”“美妙”分别是形容词、名词、副词、动词。 B. 语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C. “竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉两个角度展现了江南春景的清雅与诗意。 D. 文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。 【答案】（1）D （2）A （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解成语的含义。 家喻户晓：意思是家家户户都知道，形容人所共知。 A.微不足道：指非常渺小，不值得一提，与“家喻户晓”意思相差甚远，不能替换； B.鲜为人知：意思是很少有人知道，与“家喻户晓”意思相反，不能替换； C.当之无愧：指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧，与“家喻户晓”含义不同，不能替换； D.妇孺皆知：指妇女、小孩全都知道，指众所周知，和“家喻户晓”意思相近，可以替换； 故选D。 【小问2详解】 本题考查标点符号的运用。 第一处括号：“它可以像缓缓流泻的古筝弦音，清越悠扬”和“它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去冬日的颜色，变得灵动（　　）温暖”这两句话是并列关系复句，所以第一处用分号“；”更合适。 第二处括号：“灵动”和“温暖”是并列的词语，用来修饰“内心”，它们之间应该用顿号“、”来分隔。 第三处括号：“你一句春不晚，我便到了真江南”这句话是直接引用，引用内容在句末，句号应该放在引号里面。 故选A。 【小问3详解】 本题考查语文基础知识。 A.部分词语的词性判断有误。“长”在“草长莺飞”中意思是生长，是动词；“感触”指跟外界事物接触而引起的思想情绪，是名词；“已经”表示动作、变化完成或达到某种程度，是副词；“美妙”意思是美好，奇妙，是形容词。 故选A。 8. 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小语观看了热门电影《哪吒2》后写了上联，请你帮他选出最合适的下联（　） 上联：哪吒闹海，火尖枪扬威除妖怪 下联： A. 申公设局，雷公鞭搅乱人世间 B. 太乙护徒，拂尘挥助力破困境 C. 敖丙救世，冰龙甲御难济苍生 D. 悟空降妖，金箍棒横扫凌霄殿 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“哪吒闹海，火尖枪扬威除妖怪”中，“哪吒”是人名，属于名词；“闹海”是动宾结构短语；“火尖枪”是武器名称，为名词；“扬威”是动宾结构短语；“除妖怪”是动宾短语，且“怪”是第四声，为仄声。 A.“申公设局，雷公鞭搅乱人世间”中“搅乱人世间”是动宾短语，上联“扬威除妖怪”是两个动宾短语组成的并列短语，二者在结构和情感上均不匹配； B.“太乙护徒，拂尘挥助力破困境”中“拂尘挥”是动宾短语，上联中的“火尖枪”是名词，结构不一致； C.“敖丙救世，冰龙甲御难济苍生”中，名词“敖丙”与“哪吒”相对，动宾结构“救世”与“闹海”相对，名词“冰龙甲”与“火尖枪”相对；动宾结构“御难”与“扬威”相对；动宾结构“济苍生”与“除妖怪”相对，且“生”是第一声，为平声，适合作为下联； D.孙悟空是《西游记》中的人物，与《哪吒2》无直接关联，脱离电影背景，内容关联性不足； 故选C。 9. 阅读《骆驼祥子》选段，完成下列题目。 ①这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！A.然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。 ②“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头，B.“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” …… ③祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。 细节描写能使人物形象更鲜明，于细节中见内心世界，见人物性格。请品读语段中的划线句，分别揣摩祥子和老马的心理。 祥子：____________________。 老马：____________________。 【答案】 ①. 看到老马饥寒交迫，心生怜悯与同情，同时也由老马的现状联想到自己的未来，感到迷茫和无奈。 ②. 对祥子的帮助充满感激，同时也为自己和孙子艰难的生活处境而心酸。 【解析】 【详解】本题考查名著人物心理。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 一空，结合①段“祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”可知，祥子看到老马困苦，主动买包子救助，后续的动作和神态，体现出他因老马的艰难而心生怜悯。同时，由老马的衰老、贫困，联想到自己未来可能的悲惨境遇，从而产生迷茫、无奈之感，可见祥子的心理包含对老马的同情，以及对自身命运的忧虑。 二空，结合②段“‘哎！’老者像是乐，又像是哭，向大家点着头，‘到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的’”可知，老马接受祥子的包子救助，“乐”是因感激祥子的善意，“哭”是为自己与孙子艰难的生活心酸。话语里既有对祥子帮助的感恩，也暗含对拉车行业艰难、自身处境困苦的无奈。由此可见，老马的心理是感激与对生活艰难的悲酸交织。 10. 下面对于《骆驼祥子》中的故事情节描述，不正确的一项是（　　） A. 祥子父母早亡，他忘记了自己的生日，后来把买第一辆车的那一天当成自己的生日。 B. 祥子不拉刘四爷的车，却能住在人和车厂，是因为祥子勤劳，常帮刘四爷干活。有祥子在这儿，院子与门口永远扫得干干净净。 C. 祥子不小心碰坏了车子，摔了曹先生后，曹先生扣了祥子半个月工钱。 D. 阮明的官运没有持续下去，是因为祥子为了60元钱出卖了他，他被枪毙了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著情节的掌握。 C.“祥子不小心碰坏了车子，摔了曹先生后，曹先生扣了祥子半个月工钱”表述有误。在《骆驼祥子》这一小说中，祥子拉车时不小心摔了曹先生并碰坏车子，但曹先生为人宽厚，并未扣罚祥子的工钱。相反，曹先生安慰祥子，并承担了损失； 故选C。 二、阅读（37分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 南溪早春 杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰①。 【注释】①好时丰：好年景。 11. 批注一：颔联通过“___________”“___________”两种状态，表现出柳树和桃树在春天到来时的显著变化，凸显出“动人春色不须多”的特点。 12. 批注二：尾联运用___________手法，既表达了诗人__________________之情，也含蓄地表达了对民生的关切之情。 【答案】11. ①. 垂处绿 ②. 末梢红 12. ①. 对比 ②. 对早春到来的欣喜欢愉 【解析】 【导语】这首《南溪早春》以细腻笔触勾勒出病翁眼中的初春画卷。颔联“垂处绿”“末梢红”的工笔对仗，精准捕捉柳桃初绽的瞬间生机；颈联“酣酣日”“款款风”的叠词运用，营造出慵懒惬意的春日氛围。尾联笔锋一转，将个人感受与农事年景相绾合，体现杨万里“诚斋体”平易中见深意的特色。全诗通过病弱老者的视角，在寻常春景中寄寓对生命复苏的欣喜与对民生疾苦的隐忧，展现诗人“小中见大”的艺术功力。 【11题详解】 本题考查理解诗句内容。 颔联“高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红”中，“垂处绿”描写了高柳垂下的枝条已经开始泛绿，展现出柳树在春天里开始抽芽变绿的状态；“末梢红”则刻画了小桃树枝条末梢已经开出红色的花朵，呈现出桃树在春天里开花的景象。这两种状态，一个是柳绿，一个是桃红，从颜色和部位上精准地表现出柳树和桃树在春天到来时的显著变化，以简洁的笔墨勾勒出早春的典型景色，凸显出“动人春色不须多”的特点。 【12题详解】 本题考查赏析诗句。 尾联“更入新年足新雨，去年未当好时丰”中，将新年的春雨充足与去年的年景不好进行对比，运用了对比的手法。通过这种对比，强调了今年春天的雨水充足，预示着可能会有好的年景。诗人为眼前早春的美好景象而欣喜欢愉，同时，这种对年景的关注，也含蓄地表达了对民生的关切之情，因为好的年景对于百姓的生活至关重要。 13. 阅读回答问题。 辽阳妇拒贼 辽阳东山，虏人剽掠至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入其室，于院中以弓矢恐之。室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。数矢，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。 （1）解释下列加线词语。 ①即更刮目相待______ ②贼犹不退______ ③徐以杓酌油沥之______ ④矢竭矣______ （2）下列句中加线字与“于院中以弓矢恐之”的“以”意义相同的是（ ） A. 公亦以此自矜 B. 以我酌油知之 C. 蒙辞以军中多务 D. 自以为大有所益 （3）下列加点字的意义和用法不同的一项是（ ） A. 乃大声诡呼 蒙乃始就学（《孙权劝学》） B. 自窗绷而射之 释担而立（《卖油翁》） C. 遂退去 旦辞爷娘去（《木兰诗》） D. 彼矢多如是 安能辨我是雄雌（《木兰诗》） （4）将下面句子译成现代汉语。 自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。 （5）这则故事给我们什么启示？ 【答案】（1） ①. 另外 ②. 还 ③. 慢慢地 ④. 完 （2）C （3）D （4）然后从棚上把一束麻杆扔到地上，像是一捆箭的声音。 （5）面对敌人，要勇于斗争，善于斗争，要用智慧战胜敌人。 【解析】 【导语】这篇短文通过生动的叙事展现了古代妇女的智慧与勇气。文章以简洁的笔法勾勒出危急情境：家中男子外出，仅剩几位妇人面对入侵者。作者巧妙运用动作描写和心理战术，突出妇人们临危不乱的机智。文中“虏不知虚实”“贼惊曰”等侧面描写，反衬出妇人们的沉着应对。全文语言质朴却张力十足，既反映了古代边民的生活处境，也歌颂了普通百姓的生存智慧，具有鲜明的人文价值和文学魅力。 【小问1详解】 本题考查文言文词语的解释。 ①句意：就应当用新的眼光看待。更：另外。 ②句意：贼人还不逃走。犹：还。 ③句意：慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。 ④句意：屋里的箭已经射完了。竭：完。 【小问2详解】 本题考查一词多义。例句句意：（贼人）在院子里用弓箭恐吓（屋内的人）。以：用，介词。 A.句意：他也就凭着这种本领而自夸。以：凭借； B.句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以：凭借； C.句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。以：用； D.句意：自己觉得获益很多。以：以为； 故选C。 【小问3详解】 本题考查一词多义和用法。 A.乃：副词，于是，就； B.而：连词，表修饰； C.去：动词，离开； D.是：代词，这么，/判断动词； 故选D。 【小问4详解】 本题考查文言句子的翻译。 重点词：自：从；以：把；麻秸：麻杆；掷：扔。作矢声：模仿箭矢落地的声音。 【小问5详解】 本题考查学生对文章主题的理解能力。 根据文章内容“室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。数矢，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡呼曰：‘取箭来！’自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：‘彼矢多如是，不易制也。’遂退去”可知，此文写辽阳妇在危急的情况下，机智地从棚上把一束麻杆扔到地上，像是一捆箭的声音，来迷惑贼人，贼人不敢再进攻，最后离开的故事。这个故事告诉了我们面对比自己强大的敌人不能退缩，要用自己的机智，才能勇于斗争，战胜对方。 面对贼人，这个妇人用自己的智慧吓退贼人。因此，这个故事启示我们：面对敌人，要勇于斗争，善于斗争，要用智慧战胜敌人。 【点睛】参考译文 辽阳东山，贼人劫掠到了一家人家，家中男子都不在，只有三四个女人在家。贼人不知道虚实，不敢进门，在院子里面用弓箭恐吓里面的人。屋里的妇人两个拉绳子，一个把箭放到绳子上面，从窗户里射出去。射了几次，贼人还不逃走。屋里的箭已经射完了，于是故意大声欺骗贼人（装作对屋内另外一个人）说：“拿箭来！”然后从棚上把一束麻杆扔到地上，像是一捆箭的声音。贼人听到后惊恐地说：“她们的箭有这么多，不容易对付。”于是离开了。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在危机四伏的草原上，只有最胆小谨慎的藏羚羊才能躲过各种猛兽的袭击。在人类的进化过程中，焦虑也是我们存活下来的重要原因。即便是在现代文明社会，焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一。优秀学生的焦虑程度是不低的，焦虑使他们敏感、严谨、周密，并投入更多时间和精力以获得好成绩。 ②然而，过度的焦虑会带来损害，可能让我们产生出汗、手抖、心慌等身体反应，甚至出现大脑一片空白的状态。持续的焦虑可能让我们入睡困难、食不甘味，颈肩紧张、头痛，或无法集中注意力参与学习和生活。更强烈的焦虑可能使我们的行为发生改变，例如由于社交恐惧、上学恐惧等出现回避社交、上学等行为。 ③你正在为什么事情而焦虑？如果是一种对现实的焦虑，对事情结果的不确定的焦虑，如笔者在写这篇文章的时候，大量焦虑也产生了，能否按时交稿？写得够不够好？这些焦虑是正常的，它促使我们开动脑筋，行动起来。如果是由“不好的自我”和“一个高期待的他人形象”（心理学上称为“自我理想”）共同作用产生的焦虑情绪，则要培养正确认识自我、悦纳自我的态度。自我理想是我们追求卓越的动力，过高的自我理想则带来焦虑，多一分自信就能降低一分焦虑程度。 （选自《百科知识》2021.09A，有删改） 【材料二】 青少年常见的焦虑类型 原因或表现 情境性焦虑 由于生活中出现严重刺激，如因父母死亡、意外灾害、事故等而出现的焦虑。 分离性焦虑 青少年，尤其是儿童、婴儿，当与抚养人，特别是母亲分离时会出现明显的焦虑情绪。 关系性焦虑 由恋爱关系、同伴关系、亲子关系受挫而产生的焦虑。 特质性焦虑 一种人格特点或特质，常具有遗传的因素，是一种相对稳定的人格特质，表现为一种持续的担心和不安。 （选自《青少年心理健康》2006年第6期、《百科知识》2021.09A，有合并删改） 【材料三】 对青少年来说，焦虑时来自父母或朋友适当的情感支持必不可少。在这个关键期，父母要更有弹性，做一个情感上的安全基地，在孩子想独立时能放手，在孩子想依赖时又能给予依靠。如同婴儿需要身体上的抚触，青少年可以从情感安抚中获得平静，减少痛苦感。从心理层面来说，心理咨询可以帮助青少年认识和命名情绪，探索原本不明确的焦虑的来源，觉察自己不良的应对方式，提高忍耐焦虑的能力，采取更具适应性的应对方式。另外，神经科学的研究表明，焦虑的产生与多个大脑区域和内分泌系统相关，这些研究为药物研发提供了依据，一些药物通过调整神经递质的分泌可以改善焦虑状态。 （选自《百科知识》2021.09A，有删改） 【材料四】 ①自觉地调控情绪，保持积极的、健康的情绪和生活方式，可以使消极的情绪对身心的伤害降低到最小的程度。如果眼前的工作或事情让你紧张，不要陷入当前的纠结和对抗中，这只会让情绪更糟。此时，我们可以转移注意力，把视线转向窗外，松弛一下眼及身体的其他部位，或是做8-10个深呼吸，并让身体活动起来，都可以舒缓当下情绪。 ②要注意的是，焦虑状态并非就是焦虑症。关于焦虑症的信息到处都是，但真正有价值的信息还需要辨别。所以，在没有良好的自我心理防御机制前，我们不要自我强化症状，贴标签或对号入座，以免因胡思乱想造成更大的心理压力或负担。 （选自网络，有删改） 14. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 正如最胆小谨慎的藏羚羊能躲过各种猛兽的袭击，焦虑也是人类存活下来的根本原因。 B. 成功者譬如优秀学生的焦虑程度也是不低的，焦虑对这些学生获取好成绩会产生影响。 C. 焦虑水平超过一定程度或持续焦虑，我们的身体、精神、行为会出现各种不良的反应。 D. 要正确定位自我理想，恰当的自我理想是追求卓越的动力，过高的自我理想则带来焦虑。 15. 关于焦虑产生的原因，下列分析正确的一项是（ ） A. 小丽从小焦虑程度高，不管遇到什么事她都会比同伴更加焦虑，这属于分离性焦虑。 B. 小丽刚上大学，被电信诈骗骗走全部的学费，十分低落、难过，这属于情境性焦虑。 C. 小丽因为一个误会，和同桌滋生了矛盾，上课不能集中注意力，这属于特质性焦虑。 D. 小丽刚开始住校时总睡不着觉，每晚都哭着打电话说想念妈妈，这属于关系性焦虑。 16. 下列可证明“焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一”的证据是（ ） A. 在妈妈不断督促下，不擅长数学的小陆遇到难题决不放弃，努力思考，最终拿到满分。 B. 小杰和最好的朋友闹矛盾后感觉很焦虑，他努力让自己把更多的时间和精力放在学习上。 C. 小华总担心钢琴考级不成功，于是每天无数次地练习考级要演奏的曲目，最后终于晋级。 D. 马上就要800米跑步测试了，不擅长体育的小月由于焦虑，每天无法入眠，最终没能及格。 17. 临近中考，你发现同学小李非常焦虑，请归纳上述材料中减轻焦虑的方法告诉他。 【答案】14. A 15. B 16. C 17. ①父母要给予情感支持，做情感上的安全基地，根据孩子的需求给予依靠或放手。②可以进行心理咨询，认识和命名情绪，探索焦虑来源，觉察应对方式，提高应对能力。③可以转移注意力，比如看窗外、做深呼吸、活动身体等。④不要自我强化症状，避免因胡思乱想造成更大心理压力。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“焦虑”这一主题，通过四则材料系统阐述其多面性和应对策略。材料一探讨了焦虑在生存和成功中的作用，但指出过度焦虑的危害；材料二提供了青少年常见的焦虑类型及原因；材料三和材料四则分别从情感支持、心理咨询、药物和自我调控等角度提供了缓解焦虑的方法。整体上，该文章帮助读者理解焦虑的复杂性，同时提供切实可行的缓解措施，有助于青少年和成年人正确面对和管理焦虑情绪。 【14题详解】 本题考查内容理解。 A.结合材料一第①段“在危机四伏的草原上，只有最胆小谨慎的藏羚羊才能躲过各种猛兽的袭击。在人类的进化过程中，焦虑也是我们存活下来的重要原因”可知，这里说焦虑是人类存活下来的重要原因，选项“根本原因”表述不正确； 故选A。 【15题详解】 本题考查内容理解。 A.小丽从小焦虑程度高，不管遇到什么事她都会比同伴更加焦虑，这表明她的焦虑是一种相对稳定的人格特质，表现为持续的担心和不安，结合材料二“特质性焦虑”“一种人格特点或特质，常具有遗传的因素，是一种相对稳定的人格特质，表现为一种持续的担心和不安”可知，这属于特质性焦虑，而不是分离性焦虑； C.小丽因为一个误会，和同桌滋生了矛盾，上课不能集中注意力，这是由人际关系受挫产生的焦虑，结合材料二“关系性焦虑”“由恋爱关系、同伴关系、亲子关系受挫而产生的焦虑”可知，这属于关系性焦虑，而不是情境性焦虑； D.小丽刚开始住校时总睡不着觉，每晚都哭着打电话说想念妈妈，这是因为分离性焦虑是与抚养人分离时产生的焦虑，结合材料二“分离性焦虑”“青少年，尤其是儿童、婴儿，当与抚养人，特别是母亲分离时会出现明显的焦虑情绪”可知，这属于分离性焦虑，而不是关系性焦虑； 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解。 A.小陆取得成功的主要原因是在妈妈的督促下努力思考，并没有直接体现出焦虑程度高对成功的作用，更多的是努力的结果； B.小杰的焦虑源于他与朋友之间的矛盾，他虽然因此让自己把更多的时间和精力放在学习上，但学习上取得好成绩并不是因为这种焦虑，两者不是因果关系；因此不符合“焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一”这一观点； C.小华因为担心考级不成功而产生了较高程度的焦虑，正是这种焦虑促使他每天无数次地练习曲目，最终实现了晋级，很好地体现了焦虑程度高促使个人努力从而取得成功，与“焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一”这一观点相符； D.小月虽然有焦虑，但最终并没有取得成功，不符合“焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一”这一观点； 故选C。 【17题详解】 本题考查材料的提炼和概括。 结合材料三“对青少年来说，焦虑时来自父母或朋友适当的情感支持必不可少。在这个关键期，父母要更有弹性，做一个情感上的安全基地，在孩子想独立时能放手，在孩子想依赖时又能给予依靠”可知，焦虑时来自父母或朋友适当的情感支持必不可少，父母应在孩子想独立时能放手，在孩子想依赖时又能给予依靠，因此这里可提炼出减轻焦虑的方法：父母要给予情感支持，做情感上的安全基地，根据孩子的需求给予依靠或放手； 结合材料三“从心理层面来说，心理咨询可以帮助青少年认识和命名情绪，探索原本不明确的焦虑的来源，觉察自己不良的应对方式，提高忍耐焦虑的能力，采取更具适应性的应对方式”可知，心理咨询可以帮助青少年采取更具适应性的应对方式，帮助青少年认识和命名情绪，探索原本不明确的焦虑的来源，觉察自己不良的应对方式，提高忍耐焦虑的能力，由此可提炼出减轻焦虑的方法：可以进行心理咨询，认识和命名情绪，探索焦虑来源，觉察应对方式，提高应对能力； 结合材料四第①段“如果眼前的工作或事情让你紧张，不要陷入当前的纠结和对抗中，这只会让情绪更糟。此时，我们可以转移注意力，把视线转向窗外，松弛一下眼及身体的其他部位，或是做8-10个深呼吸，并让身体活动起来，都可以舒缓当下情绪”可知，当眼前的工作或事情让你紧张，我们可以转移注意力，把视线转向窗外，松弛一下眼及身体的其他部位，做深呼吸，让身体活动起来，由此可提炼出减轻焦虑的方法：可以转移注意力，比如看窗外、做深呼吸、活动身体等； 结合材料四第②段“在没有良好的自我心理防御机制前，我们不要自我强化症状，贴标签或对号入座，以免因胡思乱想造成更大的心理压力或负担”可知，在没有良好的自我心理防御机制前，我们不要自我强化症状，以免因胡思乱想造成更大的心理压力或负担，由此可提炼出减轻焦虑的方法：不要自我强化症状，避免因胡思乱想造成更大心理压力。 18. 阅读文章，回答问题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 （有删改） （1）请梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 ①____________ ②____________ 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 ③____________ ④____________ 释然 （2）请从修辞的角度鉴赏文中的画线句子。 懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 （3）小文阅读完文章之后，认为第⑥段写到的老母鸡与苹果树关系不大，可以删去。你同意他的想法吗？请说明理由。 （4）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲没有砍树，或许是期待它某一天可能开出令人惊讶的花。 B. 这棵执意不肯开花的苹果树“安然若素地迎接着四季的风霜雪雨”，不疾不徐地展现出生命的另一种姿态，带给“我”深刻的感悟。 C. 文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，他是个有爱心、有同情心，并且尊重生命、善待生命的人。 D. 第⑨段画波浪线句子连用了三个设问句，写出“我”对这棵不开花的苹果树的思考，引人深思。 【答案】（1） ①. 憧憬 ②. 始终不肯开花的苹果树 ③. 敬佩 ④. 活得有想法，有个性，淡定而洒脱的苹果树 （2）运用了拟人的修辞手法，将苹果树当作人来写，赋予它“懂得感恩”“出落成一个秀气的大姑娘”等人的情感和形象，生动形象地写出了苹果树在父亲精心照料下茁壮成长的状态，表现了作者对苹果树的喜爱之情。 （3）不同意。写老母鸡原来下蛋能手，上了年纪不下蛋就面临被淘汰的结局，与始终不开花的苹果树形成类比，突出“我”因苹果树不开花而对它产生失望、想要砍掉它的想法，为下文“我”态度的转变作铺垫，使文章情节更连贯，也更能突出文章主题，所以不能删去。 （4）D 【解析】 【导语】文章以“不开花的苹果树”为线索，借其从被期待开花到遭嫌弃、最终被理解欣赏的过程，寄寓对生命独特性的思考。父亲的恻隐、“我”的情感转变，与果农的功利形成对照，凸显尊重生命本真的主题。苹果树的“不开花”成为反照世俗标准的镜子，结尾“意念之花”的升华，让平凡物象承载起对生命多样性的哲思，于朴素叙事中见深刻。 【小问1详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“这么好的一棵苹果树”定位第④段，结合第④段“‘这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可知，“我”看到苹果树在父亲照料下茁壮成长，便对它能开花结果充满期待，所以此时作者的情感是：憧憬。 第二空，已知信息“失望”定位第⑦段，结合第⑦段“那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了”可知，苹果树一直不开花，还影响了菜园里其他蔬菜生长，所以此时对苹果树的评价是：始终不肯开花的苹果树。 第三空，已知信息“这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树”定位第⑨⑩段，结合第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪”可知，“我”看到苹果树即便不开花，也能从容自在地生长，不被外界因素干扰，所以此时作者的情感是：敬佩。 第四空，已知信息“释然”定位第⑪段，结合第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱”可知，“我”经过思考，明白了苹果树有自己的生长节奏和生活方式，不随波逐流，所以此时对苹果树的评价是：活得有想法，有个性，淡定而洒脱的苹果树。 【小问2详解】 本题考查赏析重要语句。 结合画线语句“懂得感恩的苹果树快速地成长起来”可知，这里运用了拟人的修辞手法，“懂得感恩”本是人的情感，将其赋予苹果树，让苹果树具有了人的灵性。再结合第③段“不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘”可知，这里把苹果树写成“秀气的大姑娘”，同时又赋予它“肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”等人的姿态和气质，进一步生动地展现出苹果树在父亲的照料下，生长得极为旺盛、姿态优美的样子。通过这些拟人化的描写，作者把苹果树写得富有生命力和美感，充分表达出自己对这棵在精心呵护下茁壮成长的苹果树的喜爱与欣赏。 【小问3详解】 本题考查段落作用分析。 首先表态，不同意。结合第⑥段“那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的”可知，老母鸡曾经是下蛋能手，如今上了年纪不再下蛋就面临被宰杀的命运，它的遭遇体现了一种以是否有“产出”来判定价值的世俗逻辑。再结合第⑦段“那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样”可知，“我”因苹果树始终不开花结果，还影响其他蔬菜生长，便类比老母鸡的遭遇，产生了砍掉苹果树的想法。老母鸡的存在，为“我”对苹果树态度的转变提供了契机，让“我”后续对生命价值的思考更具对比性和说服力。 综上，通过老母鸡和苹果树的类比，使文章在情节上有了更自然的过渡，也让主题的表达更深刻，所以老母鸡的情节不能删去。 【小问4详解】 本题考查对文章的理解和分析。 D．有误，“再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？”这几个句子是反问句，通过反问加强语气，强调“我”对苹果树不必遵循常规开花结果模式的思考，突出“我”对苹果树独特生活方式的理解，而设问句是自问自答，这里明显不是设问句。 故选D。 三、作文（50分） 19. 作文。 生活里的小小温暖像散落的星星，总藏在不起眼的褶皱里闪耀。或许是翻找课本时，手在书包夹层里突然触到的妈妈塞的热牛奶，或许是考试失利后桌洞里老师写下的“站直了，别趴下”的字条，又或是感冒后同桌偷偷溶在你水杯里的维C泡腾片……这些不起眼的温暖，总在某个猝不及防的时刻漫溢而出，照亮你整个世界。 请将“藏在 里的温暖”补充完整，并以此为题写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。 【答案】例文： 藏在相册里的温暖 在那本泛黄的相册里，藏着一段段温暖如春的时光，每当我轻轻翻开它，就像打开了一扇通往过去的大门，那些关于爱、关于成长的故事，便如潮水般涌来。 首页是张模糊的家庭合照。尚在蹒跚学步的我，被父母稳稳圈在怀中。他们眉眼间尽是初为人父母的欣喜，身后贴着卡通壁纸的小屋，地上散落着彩色玩具。每次凝视，家的温暖与父母的爱，就化作暖流包裹着我。 继续往后翻，是一张我和外婆在乡下小院的合影。那是一个阳光明媚的下午，外婆坐在摇椅上，手里拿着一把大蒲扇，轻轻地摇着，而我则趴在她的膝盖上，听她讲着那些古老而又神奇的故事。小院里种满了各种各样的花草，空气中弥漫着淡淡的花香。外婆的眼神里充满了慈爱，那一刻，时间仿佛静止了，只留下我们祖孙俩的欢声笑语，在相册中永远定格。 再往后，是与外婆在乡下小院的合影。阳光倾洒的午后，外婆摇着大蒲扇坐在摇椅上，我趴在她膝头，听古老传说。小院花香萦绕，她慈爱目光里，祖孙俩的笑声被永远定格。 还有一张特别的照片，是我第一次参加演讲比赛时的留影。我站在台上，手里紧握着演讲稿，脸上带着紧张而又坚定的表情。台下，是老师和同学们鼓励的目光，他们的掌声和支持给了我无限的勇气。那一刻，我感受到了成长的力量，也体会到了努力后收获的喜悦。这张照片，是我成长路上的一次重要里程碑，它告诉我，无论遇到多大的困难，只要有勇气去面对，就没有什么是不可能的。 相册的最后一页，是空白的，等待着未来更多的温暖时光被记录下来。每一次翻阅这本相册，都是一次心灵的洗礼，让我懂得了珍惜眼前人，珍惜那些平凡却又无比珍贵的瞬间。 藏在相册里的温暖时光，是我生命中最宝贵的财富。它们像一束束光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途中，无论遇到多少风雨，都能心怀希望，勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“藏在 里的温暖”这个题目是一半命题作文，需要考生根据自己的经历和感受，从“或许是翻找课本时，手在书包夹层里突然触到的妈妈塞的热牛奶，或许是考试失利后桌洞里老师写下的‘站直了，别趴下’的字条，又或是感冒后同桌偷偷溶在你水杯里的维C泡腾片……”这些提示语可知，在横线上填写一个具体的词或短语，如“牛奶”“字条”等。以此类推，“相册”“小院”“老房子”“外婆的歌谣”等都可填入。“温暖”是文章的核心，指的是那些给人带来温暖感受、留下美好回忆的时刻或经历。立意应围绕“温暖”这一核心情感展开，通过具体的人、事、物来展现这种温暖是如何影响自己的成长，给予自己前行的信心和力量的。可以从亲情、友情、师生情或自然之美等多个角度入手，挖掘那些藏在平凡生活中的不平凡瞬间，展现人性的美好和生活的温馨。 二、构思选材。文章开头，可引入话题，简述温暖时光对自己的意义，引出将要讲述的具体内容。主部分，则描述所选对象（如“相册”“小院”等）的外观、特点或背景。通过具体事例，讲述与这个对象相关的温暖故事或经历。展现这些经历如何温暖了自己的心灵，给了自己怎样的启示或力量。结尾，要总结全文，升华主题，表达对这些温暖时光的感激和怀念之情。选材上，可选用“相册”，选择一张或几张有特殊意义的照片，讲述照片背后的故事，如家庭聚会、朋友出游、成长瞬间等。也可选择“小院”，描述小院的布局、植物、小动物等，讲述在小院里发生的温馨故事，如与邻居的交往、童年的游戏等。还可以选择自家的“老房子”，回忆老房子的样子、历史，讲述在老房子里度过的难忘时光，如与家人的共同生活、老房子的变迁等。还可用“外婆的歌谣”作为选材，介绍外婆的歌谣内容、旋律，讲述歌谣如何陪伴自己成长，给自己带来安慰和力量。选材要真实、具体，能够触动人心。描述要生动、细腻，让读者能够身临其境。情感要真挚、自然，避免过度夸张或矫揉造作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年山东省烟台市芝罘区七年级（下）期中语文试卷 一、积累与运用（33分） 1. 默写。 （1）故园东望路漫漫，____________ 。（《逢入京使》） （2）____________ ，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》） （3）____________ ，惟解漫天作雪飞。（《晚春》） （4）王维《竹里馆》中运用“以声写静、以动衬静”的手法，表现了诗人淡泊宁静的生活态度和高雅的生活情趣的诗句是：“__________ ，__________ 。” （5）奔赴战场的木兰英姿飒爽，从“__________ ，__________ ”两句我们深切感受到她的矫健敏捷以及炽热的家国情怀；而在战场上，木兰也历经艰辛，由“__________ ，__________ ”可见边塞环境的阴冷苦寒，更烘托出木兰的勇敢坚强。（《木兰诗》） 2. 下列各项中字音字形完全正确的一项是（　　） A. 呜咽（yē） 校（jiào）稿 诘问 别具一格 B. 搀（chān）扶 亘（gèn）古 高梁 截然不同 C. 憎恶（zēng） 咀嚼（jué） 险峻 既往不咎 D. 潜（qián）心 矗（chù）立 选聘 蜂涌而至 3. 下列句子中，加线词语使用最恰当的一项是（　　） A. 在班长的组织下，校庆日当天我们班同学都不期而至，一起探望母校的老师。 B. 有些人对于闯红灯总是不以为然，认为只要不与汽车撞上，总会没事的。 C. 班长坚持每天擦干净黑板，主动帮助学习有困难的同学，他的行为可歌可泣。 D. 一听说明天要去春游，学生上课都心不在焉了。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 由于AI技术能够分析大量的教育数据，使学校管理者能够洞察教师教学效果和学生学习趋势，从而优化教学策略和课程设计。 B. 专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。 C. 在父母外出打工以后，姐姐便挑起了家庭重担，像之前母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。 D. 一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响着青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。 5. 下列各项表述错误的一项是（　　） A. “杞人忧天”“扑朔迷离”“刮目相待”分别出自《列子》《木兰诗》《孙权劝学》。 B. 小语与朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家父、家母身体都还好吧？”小语这句话表达不得体。 C. 《谁是最可爱的人》是一篇通讯，文章主要的表达方式是记叙，兼用议论和抒情，真实而生动地再现了志愿军战士们的英雄事迹，表现了他们的伟大胸襟。 D. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲的自称。 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。 ②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。 ③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。 ④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人们和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通。 ⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。 A. ①④③②⑤ B. ②①④③⑤ C. ①④⑤③② D. ②①③④⑤ 7. 根据语境完成题目。 ①江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有杏花春雨的恬静，有暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑斓，也有孩童嬉戏的活力。走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人温润满怀；也能激起磅礴的豪情，使人心潮澎湃。它可以像缓缓流泻的古筝弦音，清越悠扬（　　）它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去冬日的颜色，变得灵动（　　）温暖。 ②“你一句春不晚，我便到了真江南（　　）江南的春吸引了多少游人前往，江南春景的美妙可以说是家喻户晓。啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！ （1）划线处的“家喻户晓”可以与下列哪个词语替换（ ） A. 微不足道 B. 鲜为人知 C. 当之无愧 D. 妇孺皆知 （2）文中三处括号里依次填入标点，最恰当的一项是（　　） A. ； 、 。” B. ， 、 ”。 C. ， 、 。” D. ； ， 。” （3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（　　） A. 选文中加点的“长”“感触”“已经”“美妙”分别是形容词、名词、副词、动词。 B. 语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C. “竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉两个角度展现了江南春景的清雅与诗意。 D. 文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。 8. 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小语观看了热门电影《哪吒2》后写了上联，请你帮他选出最合适的下联（　） 上联：哪吒闹海，火尖枪扬威除妖怪 下联： A. 申公设局，雷公鞭搅乱人世间 B. 太乙护徒，拂尘挥助力破困境 C. 敖丙救世，冰龙甲御难济苍生 D. 悟空降妖，金箍棒横扫凌霄殿 9. 阅读《骆驼祥子》选段，完成下列题目。 ①这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！A.然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。 ②“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头，B.“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” …… ③祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。 细节描写能使人物形象更鲜明，于细节中见内心世界，见人物性格。请品读语段中的划线句，分别揣摩祥子和老马的心理。 祥子：____________________。 老马：____________________。 10. 下面对于《骆驼祥子》中的故事情节描述，不正确的一项是（　　） A. 祥子父母早亡，他忘记了自己的生日，后来把买第一辆车的那一天当成自己的生日。 B. 祥子不拉刘四爷的车，却能住在人和车厂，是因为祥子勤劳，常帮刘四爷干活。有祥子在这儿，院子与门口永远扫得干干净净。 C. 祥子不小心碰坏了车子，摔了曹先生后，曹先生扣了祥子半个月工钱。 D. 阮明的官运没有持续下去，是因为祥子为了60元钱出卖了他，他被枪毙了。 二、阅读（37分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 南溪早春 杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰①。 【注释】①好时丰：好年景。 11. 批注一：颔联通过“___________”“___________”两种状态，表现出柳树和桃树在春天到来时的显著变化，凸显出“动人春色不须多”的特点。 12. 批注二：尾联运用___________手法，既表达了诗人__________________之情，也含蓄地表达了对民生的关切之情。 13. 阅读回答问题。 辽阳妇拒贼 辽阳东山，虏人剽掠至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入其室，于院中以弓矢恐之。室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。数矢，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。 （1）解释下列加线词语。 ①即更刮目相待______ ②贼犹不退______ ③徐以杓酌油沥之______ ④矢竭矣______ （2）下列句中加线字与“于院中以弓矢恐之”的“以”意义相同的是（ ） A. 公亦以此自矜 B. 以我酌油知之 C. 蒙辞以军中多务 D. 自以为大有所益 （3）下列加点字的意义和用法不同的一项是（ ） A. 乃大声诡呼 蒙乃始就学（《孙权劝学》） B. 自窗绷而射之 释担而立（《卖油翁》） C. 遂退去 旦辞爷娘去（《木兰诗》） D. 彼矢多如是 安能辨我是雄雌（《木兰诗》） （4）将下面句子译成现代汉语。 自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。 （5）这则故事给我们什么启示？ 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在危机四伏的草原上，只有最胆小谨慎的藏羚羊才能躲过各种猛兽的袭击。在人类的进化过程中，焦虑也是我们存活下来的重要原因。即便是在现代文明社会，焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一。优秀学生的焦虑程度是不低的，焦虑使他们敏感、严谨、周密，并投入更多时间和精力以获得好成绩。 ②然而，过度的焦虑会带来损害，可能让我们产生出汗、手抖、心慌等身体反应，甚至出现大脑一片空白的状态。持续的焦虑可能让我们入睡困难、食不甘味，颈肩紧张、头痛，或无法集中注意力参与学习和生活。更强烈的焦虑可能使我们的行为发生改变，例如由于社交恐惧、上学恐惧等出现回避社交、上学等行为。 ③你正在为什么事情而焦虑？如果是一种对现实的焦虑，对事情结果的不确定的焦虑，如笔者在写这篇文章的时候，大量焦虑也产生了，能否按时交稿？写得够不够好？这些焦虑是正常的，它促使我们开动脑筋，行动起来。如果是由“不好的自我”和“一个高期待的他人形象”（心理学上称为“自我理想”）共同作用产生的焦虑情绪，则要培养正确认识自我、悦纳自我的态度。自我理想是我们追求卓越的动力，过高的自我理想则带来焦虑，多一分自信就能降低一分焦虑程度。 （选自《百科知识》2021.09A，有删改） 【材料二】 青少年常见的焦虑类型 原因或表现 情境性焦虑 由于生活中出现严重刺激，如因父母死亡、意外灾害、事故等而出现的焦虑。 分离性焦虑 青少年，尤其是儿童、婴儿，当与抚养人，特别是母亲分离时会出现明显的焦虑情绪。 关系性焦虑 由恋爱关系、同伴关系、亲子关系受挫而产生的焦虑。 特质性焦虑 一种人格特点或特质，常具有遗传的因素，是一种相对稳定的人格特质，表现为一种持续的担心和不安。 （选自《青少年心理健康》2006年第6期、《百科知识》2021.09A，有合并删改） 【材料三】 对青少年来说，焦虑时来自父母或朋友适当的情感支持必不可少。在这个关键期，父母要更有弹性，做一个情感上的安全基地，在孩子想独立时能放手，在孩子想依赖时又能给予依靠。如同婴儿需要身体上的抚触，青少年可以从情感安抚中获得平静，减少痛苦感。从心理层面来说，心理咨询可以帮助青少年认识和命名情绪，探索原本不明确的焦虑的来源，觉察自己不良的应对方式，提高忍耐焦虑的能力，采取更具适应性的应对方式。另外，神经科学的研究表明，焦虑的产生与多个大脑区域和内分泌系统相关，这些研究为药物研发提供了依据，一些药物通过调整神经递质的分泌可以改善焦虑状态。 （选自《百科知识》2021.09A，有删改） 【材料四】 ①自觉地调控情绪，保持积极的、健康的情绪和生活方式，可以使消极的情绪对身心的伤害降低到最小的程度。如果眼前的工作或事情让你紧张，不要陷入当前的纠结和对抗中，这只会让情绪更糟。此时，我们可以转移注意力，把视线转向窗外，松弛一下眼及身体的其他部位，或是做8-10个深呼吸，并让身体活动起来，都可以舒缓当下情绪。 ②要注意的是，焦虑状态并非就是焦虑症。关于焦虑症的信息到处都是，但真正有价值的信息还需要辨别。所以，在没有良好的自我心理防御机制前，我们不要自我强化症状，贴标签或对号入座，以免因胡思乱想造成更大的心理压力或负担。 （选自网络，有删改） 14. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 正如最胆小谨慎的藏羚羊能躲过各种猛兽的袭击，焦虑也是人类存活下来的根本原因。 B. 成功者譬如优秀学生的焦虑程度也是不低的，焦虑对这些学生获取好成绩会产生影响。 C. 焦虑水平超过一定程度或持续焦虑，我们的身体、精神、行为会出现各种不良的反应。 D. 要正确定位自我理想，恰当的自我理想是追求卓越的动力，过高的自我理想则带来焦虑。 15. 关于焦虑产生的原因，下列分析正确的一项是（ ） A. 小丽从小焦虑程度高，不管遇到什么事她都会比同伴更加焦虑，这属于分离性焦虑。 B. 小丽刚上大学，被电信诈骗骗走全部的学费，十分低落、难过，这属于情境性焦虑。 C. 小丽因为一个误会，和同桌滋生了矛盾，上课不能集中注意力，这属于特质性焦虑。 D. 小丽刚开始住校时总睡不着觉，每晚都哭着打电话说想念妈妈，这属于关系性焦虑。 16. 下列可证明“焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一”的证据是（ ） A. 在妈妈不断督促下，不擅长数学的小陆遇到难题决不放弃，努力思考，最终拿到满分。 B. 小杰和最好的朋友闹矛盾后感觉很焦虑，他努力让自己把更多的时间和精力放在学习上。 C. 小华总担心钢琴考级不成功，于是每天无数次地练习考级要演奏的曲目，最后终于晋级。 D. 马上就要800米跑步测试了，不擅长体育的小月由于焦虑，每天无法入眠，最终没能及格。 17. 临近中考，你发现同学小李非常焦虑，请归纳上述材料中减轻焦虑的方法告诉他。 18. 阅读文章，回答问题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 （有删改） （1）请梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 ①____________ ②____________ 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 ③____________ ④____________ 释然 （2）请从修辞的角度鉴赏文中的画线句子。 懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 （3）小文阅读完文章之后，认为第⑥段写到的老母鸡与苹果树关系不大，可以删去。你同意他的想法吗？请说明理由。 （4）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲没有砍树，或许是期待它某一天可能开出令人惊讶的花。 B. 这棵执意不肯开花的苹果树“安然若素地迎接着四季的风霜雪雨”，不疾不徐地展现出生命的另一种姿态，带给“我”深刻的感悟。 C. 文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，他是个有爱心、有同情心，并且尊重生命、善待生命的人。 D. 第⑨段画波浪线句子连用了三个设问句，写出“我”对这棵不开花的苹果树的思考，引人深思。 三、作文（50分） 19. 作文。 生活里的小小温暖像散落的星星，总藏在不起眼的褶皱里闪耀。或许是翻找课本时，手在书包夹层里突然触到的妈妈塞的热牛奶，或许是考试失利后桌洞里老师写下的“站直了，别趴下”的字条，又或是感冒后同桌偷偷溶在你水杯里的维C泡腾片……这些不起眼的温暖，总在某个猝不及防的时刻漫溢而出，照亮你整个世界。 请将“藏在 里的温暖”补充完整，并以此为题写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $