精品解析：湖南省永州市道县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2025年上期期末学业质量监测 七年级 语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题。满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 在湖湘大地，非遗传承人的坚守如星火燎原，让千年文脉在时代浪潮中生生不息。国家级非遗邵阳布袋戏传承人刘永安，五十年挑着“一人一台戏”的行头走村串巷，从阡陌乡间到云端直播间，用双手让木偶演yì 千年乡音。同样扎根非遗传承的“90后”戴芸伊，留学归来后潜心钻研汨罗香囊制作技艺，从田野调查到文创开发，让这一承载屈原文化的指尖艺术走出国门。 这些传承人用行动印证着非遗的生命力：既要拥抱时代创新，也要守住技艺本真。在他们的努力下，湖南已构建起完善的四级非遗名录体系，湘绣、侗锦等百余项国家级非遗项目 （①焕发 ②绽放）光彩。从村头晒谷坪到国际文化舞台，非遗不再是尘封的记忆，而是湖湘儿女 （①爱护 ②守护）文化根脉、书写时代新篇的生动注脚。这份坚守，让非遗真正成为湖湘大地永不tuì 色的文化基因。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 演yì_________ 承载_________ 永不tuì_________色 2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 将“拥抱时代创新”与“守住技艺本真”调换顺序。 B. 把“印证”改为“证明”。 C. 删掉“创新”。 D. 将“既要”改为“只有”，将“又要”改为“才能”。 【答案】1. ①. 绎 ②. zài ③. 褪 2. ①② 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 演绎：yǎn yì，通过推理、铺陈等方式，把事物的内在逻辑、内容有条理地展现出来。 承载：chéng zài，指承受物体重量，或担当、容纳抽象的精神内涵。 永不褪色：yǒng bù tuì sè，指颜色永远不会变淡、消失。 2题详解】 本题考查词义辨析。 第一空：焕发，意思是光彩四射、振作，常搭配“光彩”“精神”；绽放，多形容花朵开放，或抽象事物如“笑容”“活力”等呈现。本题中搭配“光彩”时，“焕发光彩”是更习惯、贴切的表达，强调非遗项目展现出光彩，所以选①。 第二空：爱护，着重于爱惜、保护，对象多是具体事物或易受损的；守护，有守卫保护之意，更强调长期、坚定地保卫。“文化根脉”需要湖湘儿女长期坚守、保卫，“守护”更能体现这种责任与担当，所以选②。 【3题详解】 本题考查病句辨析与修改。 原句“既要拥抱时代创新，也要守住技艺本真”存在逻辑顺序不当问题。对于非遗传承，“守住技艺本真”是基础，是传承的根本，只有先守住本真，才能在此基础上“拥抱时代创新”，这样才符合事物发展逻辑。 A.将“拥抱时代创新”与“守住技艺本真”调换顺序，变成“既要守住技艺本真，也要拥抱时代创新”，符合先根基后发展的逻辑，修改正确。 B.“印证”指通过具体事例证明、验证，“证明”侧重于用材料表明真实性，原句“印证”使用恰当，无需修改。 C.“创新”是非遗传承适应时代的重要举措，删掉后就无法体现非遗在时代发展中应有的活力与变化。 D.原句是并列关系，阐述非遗传承要兼顾的两个方面，“只有……才能……”是条件关系，改变了原句逻辑关系，修改错误。 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 语文是一门与生活深度交融的学科，它的身影无处不在，渗透于生活的每一个角落。从承载丰富知识的图书报刊，到街头巷尾独具匠心的招牌广告；从家家户户门口对仗工整的对联，到荧屏上引人入胜的广播电视节目、电影，再到风靡网络的短视频……这些生活场景都成为了语文学习的鲜活素材，蕴含着无限的学习契机。 为了引导同学们更好地发现生活中的语文之美，班级计划开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 4. 在“我的语文生活”系列活动中，同学们已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。 活动一：经典古诗推荐 活动二：精彩对联集锦 活动三：_________ 5. 同学们在调查中发现，很多店铺用改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”等。请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。 【答案】4. 示例：精美广告赏析（或“趣味俗语分享”“名人名言品鉴”等，围绕语文生活、语言现象，体现语文元素即可） 5. 这种做法有利有弊，我们要辩证看待这一现象。从积极角度看，改动成语制作招牌能使招牌新颖独特，吸引顾客眼球，增强广告的趣味性和传播效果，有助于商家推广商品和服务；从消极角度看，随意改动成语会造成语言文字使用的不规范，误导青少年对成语的正确认知和理解，不利于中华传统文化中成语知识的传承。语言简洁，表达准确，无错别字或语病。 【解析】 【4题详解】 本题考查活动设计。 首先明确“我的语文生活”综合性学习活动主题，要围绕生活中的语文元素设计活动。生活里的语文素材有图书报刊、招牌广告、对联、广播电视、短视频等。已有的“经典古诗推荐”“精彩对联集锦”，是从古诗、对联角度挖掘。设计新活动需从其他生活语文场景入手，比如招牌广告、影视台词、网络热词等，活动形式要具可操作性，能让同学们发现语文之美、参与语文学习。 示例：街头招牌赏析会 【5题详解】 本题考查谈看法。 要看待商家改动成语做招牌这一现象，需从不同角度思考。先考虑积极面，比如从商业宣传看，利用成语的熟悉度、谐音能吸引顾客，有创意；再从语文规范角度看，随意改动可能误导大众，尤其是学生，破坏成语的规范性和文化传承。所以答题时要辩证分析，既说清商家的意图和创意，也点明对语文学习、文化传承的负面影响，最后可提合理建议，如规范使用与创意宣传平衡。 示例：商家用改过字的成语做招牌，出发点是借成语的知名度和谐音创意吸引顾客，让招牌更醒目、易记，这体现了商业宣传中的创意巧思。但从语文角度看，这种随意改动会破坏成语的规范性，尤其对正学习语文的学生而言，易造成误导，让他们对成语的正确写法、含义产生混淆，也在一定程度上消解了成语承载的文化内涵。所以，商家可在创意与规范间找平衡，比如用创意文案而非篡改成语，既达到宣传效果，又守护语文的规范与文化传承。 6. 诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 世界广袤无垠，万千景色令人叹为观止。诗人常以妙笔绘就自然之美与人生感悟。杜甫在《望岳》中，用（1）“______________，______________”描绘泰山神奇秀丽、山南山北明暗迥异之态；旅途中邂逅家乡故知，亦是人生幸事，岑参于《逢入京使》里以（2）“______________，______________”，道尽途中偶遇故人，匆忙托其传递平安家书的急切心情；人生之路难免遭遇困境与迷茫，而陆游的《游山西村》中（3）“_____________，_____________”，则揭示出深刻哲理——即便身处绝境，也总会迎来转机，指引我们走向充满希望的新境界。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：割、昏、逢、凭、疑。 二、阅读（50分） （一）非连续文本阅读（10分） 阅读下面的三段材料，完成下面小题。 【材料一】 ①杭州深度求索公司推出的深度思考大模型DeepSeek在蛇年春节表现亮眼，日流量持续攀升。该模型通过突破关键技术大幅降低推理成本，以市场竞争力价格提供服务，有效降低了高性能AI应用门槛。 ②DeepSeek的普及正在重塑教育生态。传统教育中教师的“知识传授者”角色正加速向引导者转型：短期来看，AI显著提升教学互动效率，教师需指导学生运用AI工具并培养批判性思维；长期而言，教育将向个性化、跨学科方向深度演进，AI不仅作为学习工具，更可能成为创新研究伙伴，推动教育重点转向复杂问题解决能力培养。 ③当前学生已普遍借助AI“学伴”突破学习难点，通过智能工具的高效应用，得以从重复性课业中解放，专注攻克高阶挑战。这种变革引发教育体系深层思考：当AI具备知识传授与问题解决能力时，教师的核心价值将如何重构？教育机构的管理模式乃至存在形态都将面临根本性挑战。 ④值得关注的是，此次技术突破不仅带来教育场域的适应性变革，更拓展了人工智能应用的新边界。随着DeepSeek等模型的持续优化，技术创新与教育改革的共振效应或将催生更多突破性发展机遇。 （摘编自《上观新闻》2025年2月） 【材料二】 在青少年科普教育领域，它能够借助大量青少年科普阅读数据对模型进行训练，生成内容更加贴合青少年认知水平与兴趣爱好，能显著提升科普精度与时效，为落实“科学普及、科技创新同等重要”理念开辟了一条新路径。另外，DeepSeek-VL2多模态模型凭借其强大的图文、音频、视频等多类型数据联合分析能力，打破了传统单一文字或图片的科普呈现方式，能够把复杂的科学知识以更加丰富、生动、通俗的形式展现给受众，让科普内容的传播变得更加“轻松”，提升科普效率与受众接受度。与此同时，与GPT-4等其他大模型相比，DeepSeek-V3的训练成本不到其6%，算力需求更是降低了90%。这一显著优势使得中小规模科普场馆、科普工作室、基层科普组织等能以更低成本借助该技术开发和应用智能化科普工具，将有限资源更多地投入到内容创作和传播中，推动优质科普资源向更广泛受众群体推广，可有效补齐科普资源不均衡发展的短板。 （摘编自《光明网》2025年2月） 【材料三】 ①妥善解决AI应用引发的伦理问题，对技术持续健康发展，以及保障人类权利与福祉意义重大。 ②在技术研发层面，要秉持以人为本、智能向善价值观。研发机构与企业需强化AI伦理研究，于产品设计之初便纳入伦理考量，识别并降低成瘾、误导等潜在风险。比如，与AI聊天机器人交互时，界面明确标识“正在与AI对话”，同时设置使用时间和频率限制。 ③制度规范层面，应构建完善治理制度以防技术滥用。制定科学、前瞻且具高度操作性的标准体系，清晰界定拟人化设计界限，严禁易致用户误解或滥用的设计。成立跨学科的人工智能伦理委员会，全面评估AI设计与应用的伦理和社会影响，并推动治理标准与准则的动态调整和持续监督。 ④社会文化层面，要强化人机关系教育，通过教育系统和媒体平台普及AI知识，明确其辅助工具角色，培养公众批判性思维。促进AI技术与人类文化融合，展现其积极影响，强调人类独特价值。建立公众反馈机制，及时解决问题，推动技术持续优化。 （摘编自《学习时报》） 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 杭州深度求索公司推出的DeepSeek大模型通过突破关键技术大幅降低推理成本，降低了高性能AI应用门槛。 B. 在教育领域，DeepSeek的普及使教师角色从“知识传授者”立刻转型为引导者，推动教育向个性化、跨学科方向发展。 C. DeepSeek-VL2多模态模型能联合分析图文、音频、视频等多类型数据，丰富了科普呈现方式。 D. 解决AI应用引发的伦理问题，需要从技术研发、制度规范、社会文化等多个层面采取措施。 8. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 学生借助AI“学伴”攻克学习难点后，不再需要教师的指导了。 B. DeepSeek-V3训练成本和算力需求低，能让所有科普组织都开发智能化科普工具。 C. 研发机构在设计AI产品时纳入伦理考量，就能完全避免AI带来的潜在风险。 D. 构建完善的AI治理制度，有助于防止技术滥用，保障人类权利与福祉。 9. AI在教育和科普领域分别有哪些作用？请结合材料简要概括。 【答案】7. B 8. D 9. 示例： 在教育领域：①重塑教育生态，推动教师角色转型；②提升教学互动效率，促进教育向个性化、跨学科方向发展；③帮助学生突破学习难点，使其专注高阶挑战（答出任意两点即可）。在科普领域：①提升科普精度与时效；②丰富科普呈现方式，提升科普效率与受众接受度；③降低科普工具开发应用成本，推动优质科普资源推广（答出任意两点即可）。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦AI大模型DeepSeek的应用与伦理思考，三则材料形成递进式结构：技术突破（材料一）→场景应用（材料二）→伦理治理（材料三）。通过具体案例展现AI对教育生态的重构和科普传播的革新，同时强调技术发展需配套伦理规范，体现科技人文的双重视角。行文数据详实，论证层次分明，具有现实指导意义。 【7题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.材料一第②段提到“传统教育中教师的‘知识传授者’角色正加速向引导者转型：短期来看，AI显著提升教学互动效率，教师需指导学生运用AI工具并培养批判性思维；长期而言，教育将向个性化、跨学科方向深度演进……”。原文说的是“正加速向引导者转型”，是一个渐进的过程，并非“立刻转型”。 故选B。 【8题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.材料一第②段提到“教师需指导学生运用AI工具并培养批判性思维”。这表明学生借助AI“学伴”后，仍需要教师指导运用工具和培养思维，并非“不再需要教师的指导”，该选项错误。 B.材料二中“与GPT-4等其他大模型相比，DeepSeek-V3的训练成本不到其6%，算力需求更是降低了90%。这一显著优势使得中小规模科普场馆、科普工作室、基层科普组织等能以更低成本借助该技术开发和应用智能化科普工具”。原文是“中小规模科普场馆、科普工作室、基层科普组织等”能借助技术开发工具，并非“所有科普组织”，“所有”表述过于绝对，该选项错误。 C.材料三第②段指出“研发机构与企业需强化AI伦理研究，于产品设计之初便纳入伦理考量，识别并降低成瘾、误导等潜在风险”。纳入伦理考量是为了“识别并降低”潜在风险，而非“完全避免”，“完全避免”说法太绝对，该选项错误。 故选D。 【9题详解】 本题考查信息提炼与概括。 教育领域： 根据材料一第②段“DeepSeek的普及正在重塑教育生态。传统教育中教师的‘知识传授者’角色正加速向引导者转型”可知，AI（以DeepSeek为例）的普及能重塑教育生态，推动教师从“知识传授者”加速向引导者转型，这是对教育生态和教师角色的改变。 根据材料一第②段“短期来看，AI显著提升教学互动效率，教师需指导学生运用AI工具并培养批判性思维；长期而言，教育将向个性化、跨学科方向深度演进”可知，AI能提升教学互动效率，从短期和长期看，分别促进教学效率提升以及教育向个性化、跨学科方向发展，让教育模式更贴合学生需求。 根据材料一第③段“当前学生已普遍借助AI‘学伴’突破学习难点，通过智能工具的高效应用，得以从重复性课业中解放，专注攻克高阶挑战”可知，学生借助AI“学伴”可突破学习难点，从重复性课业里解放出来，进而专注高阶挑战，助力学生优化学习方式，提升学习深度。 科普领域： 根据材料二中“在青少年科普教育领域，它能够借助大量青少年科普阅读数据对模型进行训练，生成内容更加贴合青少年认知水平与兴趣爱好，能显著提升科普精度与时效”，这里的“它”指代AI（如DeepSeek相关模型），说明AI能借助数据训练，生成贴合青少年认知和兴趣的内容，提升科普精度与时效，让科普更精准、及时地触达青少年。 由“DeepSeek-VL2多模态模型凭借其强大的图文、音频、视频等多类型数据联合分析能力，打破了传统单一文字或图片的科普呈现方式，能够把复杂的科学知识以更加丰富、生动、通俗的形式展现给受众，让科普内容的传播变得更加‘轻松’，提升科普效率与受众接受度”可知，AI的多模态模型可联合分析多类型数据，打破传统科普呈现方式，把复杂知识以丰富、生动、通俗形式展现，提升科普效率和受众接受度，让科普传播更高效、易被接受。 结合“与GPT-4等其他大模型相比，DeepSeek-V3的训练成本不到其6%，算力需求更是降低了90%。这一显著优势使得中小规模科普场馆、科普工作室、基层科普组织等能以更低成本借助该技术开发和应用智能化科普工具，将有限资源更多地投入到内容创作和传播中，推动优质科普资源向更广泛受众群体推广”可知，AI（如DeepSeek-V3）因训练成本和算力需求低，能让中小规模科普组织等以更低成本开发应用智能化科普工具，推动优质科普资源推广，有助于解决科普资源不均衡问题。 据此可概括作答。 （二）现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：“记得来喝酒呀！”。就有人说：“喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。”母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说，“再等等，久酿出好酒。” ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一壶，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”卖的就是这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》：“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 10. 下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 文章以“酿酒的母亲”为题，既点明写作对象，又围绕“酿酒”这一核心事件展开叙述，贯穿全文。 B. “母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲的平凡与坚韧。 C. 文中写父亲吟咏《颥酒赋》，是为了突出父亲学识渊博，与母亲酿酒形成鲜明对比。 D. “我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存”，此句含蓄地表达了“我”对母亲深深的感恩与眷恋之情。 11. 阅读全文，根据提示将母亲酿酒的过程补充完整。 井头挑水→（1）_______→（2）_______→取酒品酒 12. 请从修辞的角度，赏析第⑥段的画线句子。 开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。 13. 结合文章内容，分析“母亲”这一人物的形象特点。 【答案】10. C 11. ①. 准备材料 ②. 垒灶酿酒（或蒸米发酵） 12. 运用比喻的修辞手法，将母亲“小心翼翼地拿掉石块和稻草”比作“满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓”，生动形象地写出了母亲开缸时的仔细认真、动作柔缓，表现了母亲对酿酒的珍视。 13. ①勤劳细心。为酿酒做足准备：中秋前后就开始张罗焙制酒曲、刷洗酒缸等事务，坚持去远地挑水，不让他人插手，事事亲力亲为。②手艺高超。酿酒技艺精湛，对工艺一丝不苟：蒸米、拌曲时神情凝重，开缸取酒时动作小心翼翼，酿出的酒香气清醇，被客人夸赞，甚至曾为贡品。③热情好客，热爱生活。酿酒时主动招呼邻里来喝酒，待客时反复劝酒，自豪地讲述酒的历史，体现对酿酒的热爱与成就感。④对子女充满深情。明知“我”离家远，仍每年坚持酿酒，让“我”带着酒香出门，寄寓着母亲对孩子的牵挂与疼爱。 【解析】 【导语】这篇散文以酿酒为线索，通过细腻的笔触描绘了母亲酿酒的全过程，展现了湘南乡村的生活图景。作者运用生动的比喻（如“背影像侧耳根”）和细节描写（如开缸时的慈爱），刻画出母亲勤劳、专注、热情的形象。文章语言质朴却饱含深情，将酿酒技艺与母爱相融合，结尾“我就是你用岁月酿成的最好的酒”的比喻尤为动人，表达了深厚的感恩之情。 【10题详解】 本题考查文章的理解和赏析。 C.根据第⑦段“父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》：‘宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。’客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态”可知，写父亲吟咏《颥酒赋》，是为增添饮酒时的文化氛围，体现家庭中温馨、文雅的生活气息，从侧面烘托母亲酿的酒品质佳，让客人沉醉，并非突出父亲学识渊博，也不是与母亲酿酒形成对比。 故选C。 【11题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第①空：根据第③段中的“米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草”可知，从这些内容能清晰看到，在井头挑水之后，母亲要做的便是准备酿酒所需的各类材料，像糯米是早已备好的，而酒曲、酒缸、干柴和稻草等，也都在中秋前后就开始张罗筹备，所以这一阶段是准备材料。 第②空：根据第④段中的“一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去……母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲……直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实”可知，准备好材料后，母亲会选合适日子，垒土灶、蒸糯米，接着进行搅散、调入酒曲、封缸等操作，这一系列行为是酿酒中从蒸米到初步发酵的关键步骤，所以这一过程可概括为垒灶酿酒（或蒸米发酵）。 【12题详解】 本题考查赏析句子。 根据第⑥段中的“开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓”可知，此句运用比喻修辞，将母亲拿掉石块和稻草的动作，喻为“满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓”。“小心翼翼”体现母亲动作的谨慎，“满怀慈爱”赋予母亲动作温柔的情感色彩，借料理婴儿襁褓的轻柔、珍视，生动展现母亲开缸时的细致认真，让读者能直观感受到母亲对待酿酒成果时，如同呵护婴儿般的珍视态度，也侧面凸显出母亲酿酒过程中倾注的心血，使母亲形象与酿酒这件事，更具温情与感染力。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟”以及第②段中的“家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水”可知，母亲在中秋前后就着手为酿酒做准备，从酒曲、酒缸到干柴稻草，事无巨细且不让他人插手，还特意去远处挑酿酒好水，可见她勤劳细心，将酿酒的准备工作做到极致，亲力亲为确保每一步都符合心意。 根据第④段中的“母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词”、第⑥段中的“小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里”以及第⑦段中的“说这‘湖之酒’早年是贡品，当年衡州府里‘青草桥头酒百家’卖的就是这种酒”可知，母亲在蒸米拌曲时满脸凝重、念念有词，开缸取酒时小心翼翼如同料理婴儿，而酿出的酒醇香扑鼻、澄亮清透，还曾是贡品，得到客人“好手艺”的夸赞，这都体现出她酿酒手艺高超，对酿酒工艺一丝不苟，凭借精湛技艺酿出优质美酒。 根据第④段中的“糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：‘记得来喝酒呀！’”以及第⑦段中的“家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：‘再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。’又夸起这酒的好来，说这‘湖之酒’早年是贡品，当年衡州府里‘青草桥头酒百家’卖的就是这种酒”可知，酿酒时母亲热情招呼邻里来喝酒，客人上门时反复劝酒，还自豪讲述酒的历史，她享受分享美酒的过程，体现出热情好客的性格，也能看出她对酿酒这件事充满热爱，从酿酒中获得成就感，用美酒传递生活的热情。 根据第⑧段中的“我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了”可知，即便“我”离家遥远，母亲也始终记得“我”爱喝家里的酒，每年坚持酿酒，让“我”带着酒的香气奔赴远方，这一行为饱含着母亲对子女深深的牵挂，把对孩子的疼爱融入到年复一年的酿酒中，借美酒传递着浓厚的亲情。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的古诗，完成小题。 春兴 [唐]武元衡① 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 【注释】①武元衡，中唐诗人，洛阳人。作此诗时，诗人正身处异乡。 本诗描写了哪些意象？表达了诗人怎样的感情？ 【答案】杨柳、细雨、残花、流莺、春风。诗人通过描绘暮春时节的景象，借春风吹送乡梦的想象，抒发了诗人深切的思乡之情和对美好梦境的欣喜愉悦。 【解析】 【导语】《春兴》以暮春之景起笔，杨柳、细雨、残花、流莺，勾勒出淡淡怅惘。后笔锋一转，借春风吹梦、梦逐春风归洛城，将思乡情融入奇幻想象，虚实相生，情韵悠长，尽显唐诗含蓄之美。 【详解】本题考查诗歌意象和思想感情。 杨柳：首句“杨柳阴阴细雨晴”，“杨柳”是古诗中常见的意象，常与离别、思念相关。这里描绘出杨柳枝叶繁茂、绿意浓浓的样子，点明时节为春，且营造出一种朦胧、含蓄的氛围。结合注释可知诗人身处异乡，杨柳的存在也为后文思乡之情做了铺垫，它是故乡景色的一种象征，看到杨柳，容易勾起对故乡的回忆。 细雨：“细雨晴”，细雨刚停，天气放晴。细雨给人一种轻柔、绵密感觉，增添了环境的细腻感，也让整个画面更具暮春的朦胧美，同时，细雨也可视为一种引发情思的媒介，在古诗中，雨常常和愁绪、思念相连，这里的细雨为思乡之情营造了氛围。 残花：“残花落尽见流莺”，残花意味着花朵凋零，暮春时节，繁花已过，残花是暮春的典型景象。残花的飘落，带有一种消逝、凋零的意味，暗示着时光的流逝，也让诗人产生对美好事物消逝的感慨，而在异乡见到残花，更易触动思乡之情。 流莺：流莺即飞翔的黄莺，“见流莺”，在残花落尽后，流莺的出现让画面有了动态感。黄莺啼鸣，声音婉转，可在暮春的背景下，流莺的啼叫也可能带着一种寂寞、孤独的味道，与诗人身处异乡的心境相契合。 春风：“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，春风在这里是重要的意象。春风一夜吹拂，吹来了诗人的乡梦，又带着乡梦回到故乡洛城。春风本是自然的风，但在诗中，它成为了连接异乡与故乡的媒介，带着诗人的思念，跨越空间距离，把乡梦送回故乡，赋予春风情感传递的功能。 从注释可知诗人身处异乡，诗中的暮春景象，如残花、杨柳等，都容易引发游子的思乡之情。而“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，直接写出春风吹来了乡梦，乡梦随着春风回到故乡，把对故乡的思念具象化。诗人在异乡，日夜思念故乡，这种思念在暮春的触发下，通过乡梦和春风得以表达，思乡之情深切而浓郁。当春风吹来乡梦，梦到故乡，这对身处异乡的诗人来说是一种慰藉。“又逐春风到洛城”，仿佛跟着春风回到了故乡，在梦中实现了归乡的愿望，所以有对美好梦境的欣喜愉悦。这种情感是在思乡基础上产生的，因为梦境满足了他归乡的渴望，哪怕只是短暂的梦境，也让诗人感受到一丝欣慰。 阅读下面的两则文言短文，完成各小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——选自《资治通鉴·孙权劝学》 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。” ——选自《北史·傅永传》 15. 解释下面加点的词。 （1）蒙辞以军中多务 （2）大兄何见事之晚乎 （3）涉猎经史，兼有才干 16. 翻译文中划线句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）年二十余，有友人与之书而不能答。 17. 下列对甲、乙两文的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 甲文中吕蒙以“军中多务”推辞学习，孙权以自身经历劝学，最终吕蒙学有所成；乙文中傅永因友人写信而不能回复，受叔父责备后发愤读书，终成文武全才。 B. 两文均通过对话描写展现人物变化，甲文以鲁肃“大惊”侧面烘托吕蒙进步，乙文用皇帝赞叹“上马能击贼，下马能做露布”直接刻画傅永才能。 C. 孙权劝学体现循循善诱，吕蒙“就学”可见知错能改，傅永“发愤读书”彰显勤奋刻苦，叔父洪仲“深让之”表现对其严格要求。 D. 两文都揭示了“后天学习对提升个人能力至关重要”的道理，与《伤仲永》中仲永因缺乏学习而“泯然众人”形成对比。 18. 结合甲、乙两文，说说吕蒙和傅永两人的学习动机和学习成果分别是什么。 【答案】15. （1）推辞（推托）（2）知晓事情（3）粗略地阅读 16. （1）你现在当权掌管事务，不可以不学习！ （2）（傅永）二十多岁时，有个朋友给他写信，他却不能回复。 17. B 18. 学习动机：①吕蒙：因孙权劝学，意识到学习对“当涂掌事”的重要性。②傅永：因无法回复友人书信，被叔父洪仲责备，感到羞愧而发愤。 学习成果：①吕蒙：才略大增，令鲁肃惊叹，与之结友。②傅永：涉猎经史，兼具文才武略，被皇帝称赞“上马能击贼，下马能做露布”。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读通过孙权劝学和傅永发愤两个故事，生动展现了学习改变人生的主题。甲文以对话推进情节，通过“刮目相待”的典故凸显学习成效；乙文以“上马击贼，下马露布”的对比彰显文武全才。两文都采用先抑后扬手法，形成强烈反差，突出后天努力的重要性。语言简洁有力，人物形象鲜明，具有典型教育意义。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推辞。辞，推辞，推托。 （2）句意：长兄怎么知晓事情这么晚呢。见事，知晓事情。 （3）句意：广泛阅读经书和史书，同时具备了文才和武艺。涉猎，粗略地阅读。 16题详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）卿：你。今：现在。当涂：当权。掌事：掌管事务。 （2）年：年龄。余：多。与：给。书：书信。答：回复。 【17题详解】 本题考查文章理解和赏析。 B.甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”，通过鲁肃的“大惊”及话语，侧面烘托吕蒙的进步；乙文“帝每叹曰：‘上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。’”，皇帝的赞叹是侧面描写，并非“直接刻画傅永才能”。 故选B。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和概括 吕蒙的学习动机：根据甲文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”可知，孙权劝吕蒙学习，指出他“当涂掌事”的身份需要学习，吕蒙起初以军中多务推辞，后因孙权以自身读书受益的经历劝说，意识到学习对掌管事务的重要性，于是开始学习。孙权的劝学让吕蒙明白学习与职责相关，促使他改变想法，开启学习进程。 吕蒙的学习成果：从甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’肃遂拜蒙母，结友而别”能看到，吕蒙学习后，与鲁肃论议时，才略大增，让鲁肃十分惊讶，鲁肃不仅对他的变化表示赞叹，还拜见他的母亲，与他结友。这一系列行为，侧面突出吕蒙学习后在才略方面的显著提升。 傅永的学习动机：依据乙文“年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”可知，傅永二十多岁时，有友人写信给他，他却无法回复，于是请教叔父洪仲，洪仲严厉责备他，且不帮他回信，傅永因此感到羞愧，进而发愤读书。友人来信无法回复的窘迫，以及叔父的责备，成为他学习的动力，促使他发愤图强。 傅永的学习成果：由乙文“帝每叹曰：‘上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳’”可知，傅永发愤读书后，广泛涉猎经史，具备了文才和武艺，皇帝常常赞叹他“上马能击退敌人，下马能撰写公开文告”，这直接体现出傅永学习后兼具文武才能，得到皇帝的高度认可。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才分别。 【乙】傅永字修期，是清河人。他幼年时跟随叔父傅洪仲到北魏，不久又向南逃亡。他有气魄和才干，拳法勇气超过常人，能够手握马鞍，倒立着骑马奔驰。二十多岁的时候，有个朋友给他写信，他却不能回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，也不替他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，同时具备了文才和武艺。他担任崔道固的城局参军，和崔道固一起投降北魏，成为平齐郡的百姓。皇帝常常赞叹说：“骑上马能击退敌人，下马能撰写公开的文告，只有傅修期能做到啊。” （四）名著阅读（8分） 阅读《骆驼祥子》三个片段，完成各小题。 【片段一】 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。 【片段二】 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【片段三】 祥子呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。 19. 下面是对以上内容所作的批注，不正确的一项是（ ） A. 片段一写祥子被大兵抢完车后的心理描写，表现了祥子极端愤怒与痛苦的心情。 B. 片段二叙写了祥子被孙侦探敲诈钱财的事件，体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导致他一直受苦的根本原因。 C. 片段三是祥子在虎妞死后回忆过往人生的描述，可以看出祥子在经历了人生“三起三落”的重重打击之后，发现自己的努力无用，濒临崩溃的边缘。 D. 以上片段都是祥子重要的人生转折点，体现了他一步步堕落为“个人主义的末路鬼”的过程。 20. 请将下列事件序号按顺序填入表格，梳理祥子“三起三落”的人生经历。 事件序号： ①为了给虎妞办丧事，卖掉了车。 ②返回人和车厂，重新攒钱买车。 ③连人带车被大兵抓去当壮丁，车也被抢走。 ④在曹先生家拉包月，辛苦攒的钱却被孙侦探敲诈一空。 ⑤虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。 祥子“三起三落”的人生经历 一起：辛苦拉车三年，凑足一百块钱买了属于自己的新车。→一落：（1）________→二起：（2）______________→二落：（3）______________→三起：（4）______________→三落：（5）______________ 【答案】19. B 20. ①. ③ ②. ② ③. ④ ④. ⑤ ⑤. ① 【解析】 【19题详解】 本题考查名著内容理解。 B.祥子被孙侦探敲诈，根源是黑暗社会对底层的压迫，而非个人性格软弱。社会的不公、剥削才是他受苦的根本。 故选B。 【20题详解】 本题考查名著情节梳理。 一落：祥子怀揣着对未来的憧憬，辛苦拉车三年，好不容易凑足一百块钱，买到属于自己的第一辆新车。可在一次拉活途中，他连人带车被大兵抓去当壮丁，车也被无情抢走。那些大兵如同凶神恶煞，打破了他的买车梦，让他首次陷入绝境，这便是“一落”，对应事件③。 二起：车被抢后，祥子满心绝望却仍未放弃买车的执念，他返回人和车厂，重新开始攒钱。在车厂，他拼命拉活，省吃俭用，哪怕面对刘四爷的刁难、同行的竞争，也咬牙坚持，一点点重新积攒买车的钱，期待再次拥有属于自己的车，这是“二起”，对应事件②。 二落：祥子在曹先生家拉包月，本想着安稳攒钱，曹先生也对他多有照顾，让他看到生活的一丝曙光。可孙侦探的出现，如同恶狼般打破宁静。孙侦探以曹先生犯事为由，恐吓、敲诈祥子，祥子无奈之下，把辛苦攒的钱拱手交出。这笔钱是他“二起”的希望，却被孙侦探搜刮一空，导致“二落”，对应事件④。 三起：虎妞为了拴住祥子，以低价从邻居二强子手中买了车，交给祥子。祥子再次拥有了车，虽说这辆车带着虎妞的强势与算计，可对祥子而言，车就是生活的支柱，他又燃起对未来的期待，这是“三起”，对应事件⑤。 三落：虎妞难产去世，祥子为了给她办丧事，不得不卖掉车。曾经为车奋斗的无数个日夜，都随着车的变卖化为泡影。祥子彻底陷入绝望，车没了，爱人也没了，他的人生支柱轰然崩塌，这便是“三落”，对应事件①。 三、写作（50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，总有一些不期而遇的瞬间，让我们的心灵泛起涟漪。或许是遇见一本触动灵魂的好书，在字里行间与另一个时代的思想共鸣；或许是遇见一位陌生却温暖的路人，在困境中收获善意的微光；又或许是遇见一场绚烂的晚霞，在自然的壮美中重新审视生命的意义……这些遇见，或短暂或长久，都在时光的长河中留下印记，悄然改变着我们对世界的认知。因为遇见，所以美好。 读了以上文字，你有什么感悟？请以“遇见 ”为题，自选角度，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意； ②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； ③不少于600字。 【答案】例文： 遇见墙角的梅 寒冬的清晨，世界仿佛被一层冰冷的纱幔笼罩。街边的树木褪去了繁茂的枝叶，只剩光秃秃的枝干在寒风中瑟缩，路面凝结的薄冰泛着冷光，整个天地都散发着萧索的气息。我缩着脖子，匆匆走在小区的小径上，满心都是对这寒冷天气的厌烦。 转过楼角，一抹鲜艳的红突然闯入眼帘。那是一株梅花，静静绽放在墙角。洁白的雪在枝头堆积，衬得梅花的红愈发浓烈，仿佛是寒冬里燃起的一把火。小巧的花瓣层层叠叠，像是大自然精心雕琢的艺术品，即便带着清晨的霜露，也丝毫不减其娇艳。微风拂过，幽幽暗香飘来，淡雅却又沁人心脾，瞬间驱散了我心中的寒意。 望着这株梅花，陆游的诗句“零落成泥碾作尘，只有香如故”蓦地浮现脑海。在这般严寒的环境里，它独自扎根墙角，不惧风雪摧残，奋力绽放。每一片花瓣都像是在无声诉说着坚韧，即便知晓花期短暂，即便要承受凛冽寒风，也依旧选择热烈地盛开，坚守着属于自己的那份美好。 这让我想起自己近期的遭遇，学习上的难题像巨石般压得我喘不过气，几次尝试突破却都铩羽而归，渐渐没了信心，甚至想过放弃。可眼前的梅花，在如此恶劣的环境中都能坚守绽放，我又有什么理由退缩呢？ 从那以后，每次路过墙角，我都会驻足看看这株梅花。它成了我在寒冬里的精神慰藉。当我再面对学习难题时，梅花傲雪的姿态就会在脑海中浮现，激励我鼓起勇气重新尝试。 遇见这株梅花，是寒冬里最珍贵的礼物。它让我懂得，生命的美好往往源于困境中的坚守，哪怕身处艰难，只要像梅花一样，坚守自己的信念，奋力绽放，就能活出属于自己的精彩，也能在挫折中寻得重新出发的力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：“遇见”不只是简单的碰到，而是能带来心灵触动、认知改变的相遇。从材料看，“遇见”的对象丰富多元，可以是书、人、自然景观等，这些相遇能让心灵泛起涟漪，改变对世界的认知。审题时，要紧扣“不期而遇”“心灵触动”“认知改变”这些要点。立意方面，若写遇见人，可立意为“遇见温暖路人，感悟善意力量，传递人间温情”，通过讲述与陌生人的故事，展现善意如何改变自己对社会的看法，激发传递爱的意愿；若写遇见书，可立意为“遇见经典好书，与伟大思想共鸣，提升精神境界”，像读《平凡的世界》，体会到普通人在苦难中奋进的力量，从而改变自己对生活挫折的态度；若写遇见自然，可立意为“遇见自然美景，领略自然壮美，重新审视生命意义”，比如遇见荒漠中的胡杨，感悟到生命的坚韧与不屈，进而思考自身生命价值。总之，要把“遇见”的独特意义挖掘出来，让立意深刻且贴合材料主旨，体现“因为遇见，所以美好”的核心。 2.选材构思：若聚焦“温暖路人”，选取暴雨夜公交站，环卫阿姨倾伞共待的小事，以场景渲染开篇，借动作、语言、外貌细节展现互动，用自身传递善意升华；若着眼“经典好书”，以读《论语》“三人行，必有我师焉”为素材，用前后态度对比起笔，详述对语句理解及学习处事的改变，凸显经典对成长的推动；若关注“自然美景”，捕捉冬日墙角傲雪绽放的梅花，先绘萧条衬相遇惊喜，再细描形态、香气并引诗词悟坚韧，关联自身挫折经历，展现生命认知的重塑。无论哪种选材构思，都要注重细节描写，让“遇见”的过程生动可感，把心灵触动和认知改变自然地融入情节中，让读者感受到“遇见”的美好与力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上期期末学业质量监测 七年级 语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题。满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 在湖湘大地，非遗传承人的坚守如星火燎原，让千年文脉在时代浪潮中生生不息。国家级非遗邵阳布袋戏传承人刘永安，五十年挑着“一人一台戏”的行头走村串巷，从阡陌乡间到云端直播间，用双手让木偶演yì 千年乡音。同样扎根非遗传承的“90后”戴芸伊，留学归来后潜心钻研汨罗香囊制作技艺，从田野调查到文创开发，让这一承载屈原文化的指尖艺术走出国门。 这些传承人用行动印证着非遗的生命力：既要拥抱时代创新，也要守住技艺本真。在他们的努力下，湖南已构建起完善的四级非遗名录体系，湘绣、侗锦等百余项国家级非遗项目 （①焕发 ②绽放）光彩。从村头晒谷坪到国际文化舞台，非遗不再是尘封的记忆，而是湖湘儿女 （①爱护 ②守护）文化根脉、书写时代新篇的生动注脚。这份坚守，让非遗真正成为湖湘大地永不tuì 色的文化基因。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 演yì_________ 承载_________ 永不tuì_________色 2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 将“拥抱时代创新”与“守住技艺本真”调换顺序。 B. 把“印证”改为“证明”。 C. 删掉“创新”。 D. 将“既要”改为“只有”，将“又要”改为“才能”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 语文是一门与生活深度交融的学科，它的身影无处不在，渗透于生活的每一个角落。从承载丰富知识的图书报刊，到街头巷尾独具匠心的招牌广告；从家家户户门口对仗工整的对联，到荧屏上引人入胜的广播电视节目、电影，再到风靡网络的短视频……这些生活场景都成为了语文学习的鲜活素材，蕴含着无限的学习契机。 为了引导同学们更好地发现生活中的语文之美，班级计划开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 4. 在“我的语文生活”系列活动中，同学们已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。 活动一：经典古诗推荐 活动二：精彩对联集锦 活动三：_________ 5. 同学们在调查中发现，很多店铺用改过字成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”等。请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。 6. 诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 世界广袤无垠，万千景色令人叹为观止。诗人常以妙笔绘就自然之美与人生感悟。杜甫在《望岳》中，用（1）“______________，______________”描绘泰山神奇秀丽、山南山北明暗迥异之态；旅途中邂逅家乡故知，亦是人生幸事，岑参于《逢入京使》里以（2）“______________，______________”，道尽途中偶遇故人，匆忙托其传递平安家书的急切心情；人生之路难免遭遇困境与迷茫，而陆游的《游山西村》中（3）“_____________，_____________”，则揭示出深刻哲理——即便身处绝境，也总会迎来转机，指引我们走向充满希望的新境界。 二、阅读（50分） （一）非连续文本阅读（10分） 阅读下面的三段材料，完成下面小题。 【材料一】 ①杭州深度求索公司推出的深度思考大模型DeepSeek在蛇年春节表现亮眼，日流量持续攀升。该模型通过突破关键技术大幅降低推理成本，以市场竞争力价格提供服务，有效降低了高性能AI应用门槛。 ②DeepSeek的普及正在重塑教育生态。传统教育中教师的“知识传授者”角色正加速向引导者转型：短期来看，AI显著提升教学互动效率，教师需指导学生运用AI工具并培养批判性思维；长期而言，教育将向个性化、跨学科方向深度演进，AI不仅作为学习工具，更可能成为创新研究伙伴，推动教育重点转向复杂问题解决能力培养。 ③当前学生已普遍借助AI“学伴”突破学习难点，通过智能工具的高效应用，得以从重复性课业中解放，专注攻克高阶挑战。这种变革引发教育体系深层思考：当AI具备知识传授与问题解决能力时，教师的核心价值将如何重构？教育机构的管理模式乃至存在形态都将面临根本性挑战。 ④值得关注的是，此次技术突破不仅带来教育场域的适应性变革，更拓展了人工智能应用的新边界。随着DeepSeek等模型的持续优化，技术创新与教育改革的共振效应或将催生更多突破性发展机遇。 （摘编自《上观新闻》2025年2月） 【材料二】 在青少年科普教育领域，它能够借助大量青少年科普阅读数据对模型进行训练，生成内容更加贴合青少年认知水平与兴趣爱好，能显著提升科普精度与时效，为落实“科学普及、科技创新同等重要”理念开辟了一条新路径。另外，DeepSeek-VL2多模态模型凭借其强大的图文、音频、视频等多类型数据联合分析能力，打破了传统单一文字或图片的科普呈现方式，能够把复杂的科学知识以更加丰富、生动、通俗的形式展现给受众，让科普内容的传播变得更加“轻松”，提升科普效率与受众接受度。与此同时，与GPT-4等其他大模型相比，DeepSeek-V3的训练成本不到其6%，算力需求更是降低了90%。这一显著优势使得中小规模科普场馆、科普工作室、基层科普组织等能以更低成本借助该技术开发和应用智能化科普工具，将有限资源更多地投入到内容创作和传播中，推动优质科普资源向更广泛受众群体推广，可有效补齐科普资源不均衡发展的短板。 （摘编自《光明网》2025年2月） 【材料三】 ①妥善解决AI应用引发的伦理问题，对技术持续健康发展，以及保障人类权利与福祉意义重大。 ②在技术研发层面，要秉持以人为本、智能向善价值观。研发机构与企业需强化AI伦理研究，于产品设计之初便纳入伦理考量，识别并降低成瘾、误导等潜在风险。比如，与AI聊天机器人交互时，界面明确标识“正在与AI对话”，同时设置使用时间和频率限制。 ③制度规范层面，应构建完善治理制度以防技术滥用。制定科学、前瞻且具高度操作性的标准体系，清晰界定拟人化设计界限，严禁易致用户误解或滥用的设计。成立跨学科的人工智能伦理委员会，全面评估AI设计与应用的伦理和社会影响，并推动治理标准与准则的动态调整和持续监督。 ④社会文化层面，要强化人机关系教育，通过教育系统和媒体平台普及AI知识，明确其辅助工具角色，培养公众批判性思维。促进AI技术与人类文化融合，展现其积极影响，强调人类独特价值。建立公众反馈机制，及时解决问题，推动技术持续优化。 （摘编自《学习时报》） 7. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 杭州深度求索公司推出的DeepSeek大模型通过突破关键技术大幅降低推理成本，降低了高性能AI应用门槛。 B. 在教育领域，DeepSeek的普及使教师角色从“知识传授者”立刻转型为引导者，推动教育向个性化、跨学科方向发展。 C. DeepSeek-VL2多模态模型能联合分析图文、音频、视频等多类型数据，丰富了科普呈现方式。 D. 解决AI应用引发的伦理问题，需要从技术研发、制度规范、社会文化等多个层面采取措施。 8. 根据材料内容，下列说法正确一项是（ ） A. 学生借助AI“学伴”攻克学习难点后，不再需要教师的指导了。 B. DeepSeek-V3训练成本和算力需求低，能让所有科普组织都开发智能化科普工具。 C. 研发机构在设计AI产品时纳入伦理考量，就能完全避免AI带来的潜在风险。 D. 构建完善的AI治理制度，有助于防止技术滥用，保障人类权利与福祉。 9. AI在教育和科普领域分别有哪些作用？请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：“记得来喝酒呀！”。就有人说：“喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。”母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说，“再等等，久酿出好酒。” ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一壶，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”卖的就是这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》：“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 10. 下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 文章以“酿酒的母亲”为题，既点明写作对象，又围绕“酿酒”这一核心事件展开叙述，贯穿全文。 B. “母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲的平凡与坚韧。 C. 文中写父亲吟咏《颥酒赋》，是为了突出父亲学识渊博，与母亲酿酒形成鲜明对比。 D. “我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存”，此句含蓄地表达了“我”对母亲深深的感恩与眷恋之情。 11. 阅读全文，根据提示将母亲酿酒的过程补充完整。 井头挑水→（1）_______→（2）_______→取酒品酒 12. 请从修辞的角度，赏析第⑥段的画线句子。 开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。 13. 结合文章内容，分析“母亲”这一人物的形象特点。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的古诗，完成小题。 春兴 [唐]武元衡① 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 【注释】①武元衡，中唐诗人，洛阳人。作此诗时，诗人正身处异乡。 本诗描写了哪些意象？表达了诗人怎样的感情？ 阅读下面的两则文言短文，完成各小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——选自《资治通鉴·孙权劝学》 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。” ——选自《北史·傅永传》 15. 解释下面加点的词。 （1）蒙辞以军中多务 （2）大兄何见事之晚乎 （3）涉猎经史，兼有才干 16. 翻译文中划线句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）年二十余，有友人与之书而不能答。 17. 下列对甲、乙两文的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 甲文中吕蒙以“军中多务”推辞学习，孙权以自身经历劝学，最终吕蒙学有所成；乙文中傅永因友人写信而不能回复，受叔父责备后发愤读书，终成文武全才。 B. 两文均通过对话描写展现人物变化，甲文以鲁肃“大惊”侧面烘托吕蒙进步，乙文用皇帝赞叹“上马能击贼，下马能做露布”直接刻画傅永才能。 C. 孙权劝学体现循循善诱，吕蒙“就学”可见知错能改，傅永“发愤读书”彰显勤奋刻苦，叔父洪仲“深让之”表现对其严格要求。 D. 两文都揭示了“后天学习对提升个人能力至关重要”的道理，与《伤仲永》中仲永因缺乏学习而“泯然众人”形成对比。 18. 结合甲、乙两文，说说吕蒙和傅永两人的学习动机和学习成果分别是什么。 （四）名著阅读（8分） 阅读《骆驼祥子》三个片段，完成各小题。 【片段一】 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。 【片段二】 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【片段三】 祥子呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。 19. 下面是对以上内容所作的批注，不正确的一项是（ ） A. 片段一写祥子被大兵抢完车后的心理描写，表现了祥子极端愤怒与痛苦的心情。 B. 片段二叙写了祥子被孙侦探敲诈钱财的事件，体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导致他一直受苦的根本原因。 C. 片段三是祥子在虎妞死后回忆过往人生描述，可以看出祥子在经历了人生“三起三落”的重重打击之后，发现自己的努力无用，濒临崩溃的边缘。 D. 以上片段都是祥子重要的人生转折点，体现了他一步步堕落为“个人主义的末路鬼”的过程。 20. 请将下列事件序号按顺序填入表格，梳理祥子“三起三落”的人生经历。 事件序号： ①为了给虎妞办丧事，卖掉了车。 ②返回人和车厂，重新攒钱买车。 ③连人带车被大兵抓去当壮丁，车也被抢走。 ④在曹先生家拉包月，辛苦攒的钱却被孙侦探敲诈一空。 ⑤虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。 祥子“三起三落”的人生经历 一起：辛苦拉车三年，凑足一百块钱买了属于自己的新车。→一落：（1）________→二起：（2）______________→二落：（3）______________→三起：（4）______________→三落：（5）______________ 三、写作（50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，总有一些不期而遇的瞬间，让我们的心灵泛起涟漪。或许是遇见一本触动灵魂的好书，在字里行间与另一个时代的思想共鸣；或许是遇见一位陌生却温暖的路人，在困境中收获善意的微光；又或许是遇见一场绚烂的晚霞，在自然的壮美中重新审视生命的意义……这些遇见，或短暂或长久，都在时光的长河中留下印记，悄然改变着我们对世界的认知。因为遇见，所以美好。 读了以上文字，你有什么感悟？请以“遇见 ”为题，自选角度，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意； ②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； ③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$