2025年湖南省郴州市宜章县一中高中学业水平合格性考试语文试题

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2025-08-04
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修下册
年级 高二
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 高考复习-学业考试
学年 2025-2026
地区(省份) 湖南省
地区(市) 郴州市
地区(区县) 宜章县
文件格式 DOCX
文件大小 48 KB
发布时间 2025-08-04
更新时间 2025-08-06
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2025-08-04
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来源 学科网

内容正文:

2025年湖南省郴州市宜章县一中高中学业水平合格性考试语文试题 本试题卷共5页,15道小题。时量90分钟,满分100分。 一、语言文字运用与表达(18分。选择题12分,每小题3分;第5题6分) 1. 下列词语中加点字的注音,有错误的一项是( ) A. 沉浮(fú) 玫瑰(méi) 拘捕(pǔ) 杳无音信(chǎ) B. 和蔼(ǎi) 忸怩(niǔ) 宽宥(yòu) 沸反盈天(fèi) C. 参差(cī) 诧异(chà) 慰藉(jiè) 刨根究底(páo) D 稻穗(suì) 昭告(zhāo) 盘桓(huán) 出类拔萃(cuì) 2. 下列词语中有错别字的一项是( ) A. 拓展 夜宵 端详 截然不同 B. 辜负 征兆 浮燥 舞谢歌台 C. 跋涉 羡慕 幼稚 千呼万唤 D. 栏杆 倾诉 精彩 座无虚席 3. 填入下面语段中的词语,最恰当的一项是( ) 宋词是中国古代文学皇冠上 的一颗巨钻,在古代文学的“国度”里,她是一块园圃,盛开着芬芳绚丽的花朵;她是一位美人,舞动着 的身体;她是一篇乐章,跳跃着千啼百啭的音符;她是一部巨著,记录着世间万物的悲欢。她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵,与唐诗、元曲 。直到今天仍在 着人们的情操,给人们带来绝美的艺术享受。 A. 金碧辉煌 出水芙蓉 针锋相对 陶冶 B. 金碧辉煌 千娇百媚 争奇斗艳 熏染 C. 光彩夺目 千娇百媚 争奇斗艳 陶冶 D. 光彩夺目 出水芙蓉 针锋相对 熏染 4. 依次填入下列横线处的句子,排序最恰当的一项是( ) 山水是自然最生动、最完美的体现。 ①智者则涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 ②那屹立万年的大山,多像静穆庄重的仁者; ③仁者在山的稳定、博大和丰富中,积蓄和锤炼自己的仁爱之心; ④那欢快流动的江河,多像才华横溢的智者。 A. ②④③① B. ②①④③ C. ③①④② D. ③②④① 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《红楼梦》中最热闹的情节是_______,最有趣的情节是_______,最凄惨的情节是_______。 二、文言文阅读(14分。选择题9分,每小题3分;翻译题5分) 阅读材料,完成小题。 劝学 荀子 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,𫐓以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也;而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也;而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 6. 下列句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A. 𫐓以为轮,其曲中规 规:规矩 B. 君子博学而日参省乎己 参:检验 C. 声非加疾也,而闻者彰 彰:清楚 D. 锲而不舍,金石可镂 镂:雕刻 7. 下列选项中加点词意义和用法,相同的一组是( ) A. 冰,水为之,而寒于水 而刀刃若新发于硎 B. 则知明而行无过矣 手裁举,则又超忽而跃 C. 非利足也,而致千里 未有封侯之赏,而听细说 D. 积土成山,风雨兴焉 少焉,月出于东山之上 8. 下列对文言文内容和写法的理解与分析,不正确的一项是( ) A. 文章围绕“学不可以已”这个中心论点,运用大量的比喻,分别从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度等方面,全面深刻地论述了有关学习的问题。 B. 文章先以“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”,来举例说明任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可胜过昨日之我,学生也可超过老师。 C. 文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解,对今天的我们来说,有一定的启发作用和借鉴意义。 D. 随着作者设喻连续和手法的变换,文章形成整齐而又富于变化的句式,产生铿锵起伏的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情。 9. 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏(12分) 10. 默写出下列空缺处文字。 (1)青青子衿,悠悠我心。__________,__________。(曹操《短歌行》) (2)白露横江,__________。__________,凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》) (3)灭六国者六国也,__________;族秦者秦也,__________。(杜牧《阿房宫赋》) 11. 阅读下面的明诗,完成题目。 题葡萄图 徐渭① 半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。 【注】①徐渭(1521—1593),今浙江绍兴人,字文长,晚年号青藤道士。他性情纵放,少年屡试不第。他是文学家,兼书画家,诗文、戏曲著作颇丰,擅长画花鸟,兼山水、人物,水墨写意,气势纵横奔放。 这首诗三、四句运用了_______修辞手法,表现了诗人_______的思想感情。 四、现代文(文学类)阅读(16分) 阅读下面的文章,完成小题。 卖白菜 莫言 1967年冬天,我12岁那年,临近春节的一个早晨,母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那3棵吊在墙上的白菜。最后,母亲的目光锁定在白菜上,终于下了决心似的,叫着我的乳名,说: “社斗,去找个篓子来吧……” “娘,”我悲伤地问,“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是,您答应过的,这是我们留着过年的……”话没说完,我的眼泪就涌了出来。 母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说:“这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子?” “我们种了104四棵白菜,卖了101棵,只剩下这3棵了……说好了留着过年的,说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 母亲靠近我,掀起衣襟,擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前,委屈地抽噎着。透过朦胧的泪眼,我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后,那棵最小的、形状圆圈像个和尚头的也脱离了木橛子,挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜,就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上,小时被牛犊或是被孩子踩了一脚,所以一直长得不旺。后来,它尽管还小,但卷得十分饱满,收获时母亲拍打着它感慨地对我说:“你看看它,你看看它……”在那一瞬间,母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情,仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 集市在邻村,距离我们家有三里远。寒风凛冽,有太阳,很弱,仿佛随时都要熄灭的样子。终于挨到了集上。母亲让我走,去上学,我也想走,但我看到一个老太太朝着我的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头,看样子是嫌贵。但是她没有走,而是蹲下,翻动着我们的三棵白菜,逐棵地戳着我们的白菜,用弯曲的、枯柴一样的手指,撇着嘴,说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说:“大婶子啊,这样的白菜您还卷得不紧,那您就到市上去看看哪里还能找到卷得更紧的吧。” 我对这个老太太充满了恶感,忍不住冒出了一句话:“再紧就成了石头蛋子了!”老太太抬起头惊讶地看着我,问母亲:“这是谁?”“是老小,”母亲回答了老太太的问题,转回头批评我,“小小孩儿,说话没大没小的!”老太太将她的柳条箢篼放在地上,腾开手,撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火,便刺她:“别撕了,你撕了让我们怎么卖?” “你这个小孩子,说话怎么就像吃了枪药一样呢?”老太太嘟哝着,撕扯菜帮子的手却并不停止。 “大婶子,别撕了,放到这时候的白菜,老帮子脱了五六层,成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光,露出了鲜嫩的、洁白的菜瓣,散发出甜丝丝的气味。老太太让母亲给她过秤,她的脸几乎贴到了秤杆上,仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜,眼前出现了它在生长的各个阶段的模样,心中感到阵阵忧伤。 终于核准了重量,老太太说:“俺可是不会算账。” 母亲因为偏头痛,算了一会也没算清,对我说:“社斗,你算。” 我找了一根草棒,用我刚刚学过的乘法,在地上画算着。 我报出了一个数字,母亲重复了我报出的数字。 “没算错吧?”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子,说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一沓纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点…… 等我放了学回家后,一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边,三棵白菜都在篓子里,那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子,已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉,知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头,眼睛红红地看着我,过了许久,用一种让我终生难忘的声音说: “孩子,你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?” “娘,”我哭着说,“我……” “你今天让娘丢了脸……”母亲说着,两行眼泪就挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛。 (有删节) 12. 对文中画波浪线句加以赏析。 寒风凛冽,有太阳,很弱,仿佛随时都要熄灭的样子。 13. 文中为什么用较多的笔墨写买菜的老太太? 14. 莫言的小说写得最多的就是“母亲”,他在发表诺贝尔奖领奖演讲时,也用大量的文字追忆了自己的母亲,且在一开篇时便说,“有一个此刻我最想念的人,我的母亲”,请结合本文分析母亲令莫言深深想念的原因。 五、写作(40分) 15. 请以“在劳动中 ”为题写一篇文章。 要求:①请先将题目补充完整,然后再写作文;②除诗歌外,文体不限;③不少于700字;④不得透露个人相关信息。 2025年湖南省郴州市宜章县一中高中学业水平合格性考试语文试题 本试题卷共5页,15道小题。时量90分钟,满分100分。 一、语言文字运用与表达(18分。选择题12分,每小题3分;第5题6分) 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】 ①. 元妃省亲 ②. 刘姥姥进大观园 ③. 黛玉焚稿 二、文言文阅读(14分。选择题9分,每小题3分;翻译题5分) 【6~9题答案】 【答案】6 A 7. C 8. B 9. 骏马跳跃一次,不能有十步远;劣马拉车走十天,(也能走得很远,)功效来源于走个不停。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏(12分) 【10题答案】 【答案】 ①. 但为君故 ②. 沉吟至今 ③. 水光接天 ④. 纵一苇之所如 ⑤. 非秦也 ⑥. 非天下也 【11题答案】 【答案】 ①. 比喻 ②. 怀才不遇 四、现代文(文学类)阅读(16分) 【12~14题答案】 【答案】12. ①用比拟的手法,将太阳拟作一盏残灯,形象地写出冬日的阳光抵不过凛冽寒风的微弱之态,突出天气的寒冷; ②烘托了人物内心的沮丧:因为白菜即将卖掉,“我”过年吃一顿白菜饺子的希望如这阳光一般随时可能熄灭,表现出在那个饥饿的年代,人们生活的艰辛。 13. ①老太太翻动小白菜,戳着白菜并说它们卷得不紧,激起了“我”对老太太的“恶感”,为下文“我”故意多算一毛钱埋下伏笔,推动了故事情节的发展; ②写老太太的挑剔,衬托了母亲的隐忍、善良; ③老太太一系列精打细算的举动反映了当时社会大多数人的生活状况——贫穷。 14. ①母亲的坚强(善良、隐忍):在生活的重压下,她带着孩子种白菜,用劳动对抗着饥饿;在不得不卖掉最后3棵白菜时,她自己强忍着不哭,还教育儿子要做一个坚强的汉子。(老太太百般挑剔,母亲不争不怒。) ②母亲恪守诚信,表现出穷人的骨气:在“我”对老太太采取孩子式的报复后,母亲伤心、羞愧,并教育儿子不能丢失做人的尊严。 ③重视子女教育,既重视孩子的文化教育又重视对孩子的人格教育:即使条件艰苦,母亲也没让“我”辍学;在“我”与挑剔的老太太争执时,母亲教育“我”要尊敬长辈。 五、写作(40分) 【15题答案】 【答案】例文: 在劳动中绽放青春​ “民生在勤,勤则不匮。”劳动是青春成长的沃土,从田间耕耘到实验室钻研,无数青年在劳动中褪去稚气、创造价值,让青春绽放光芒。这不仅是谋生手段,更是青春与时代对话、实现自我价值的路径。 在劳动中,青年学会了坚持与担当。敦煌研究院的青年修复师们,日复一日伏在斑驳壁画前,用特制工具剥离污垢、填补裂隙。这项枯燥的工作需要极大耐心与专注力,年轻的他们却甘之如饴。为让千年壁画重现光彩,他们在临摹中钻研古画技法,在修复中探索材料科学,在与时间的赛跑中,将青春的坚持融入文物保护事业。正如一位90后修复师所说:“每一次落笔、每一次修补,都是与古人的对话,这份劳动让我懂得了责任与坚守。” 劳动中的困难与挑战,成为青春成长的磨刀石,让青涩肩膀逐渐能扛起责任的重量。​ 在劳动中,青年创造了独特的价值。“新农人”李雨桐的故事生动诠释了这一点。名校毕业后,她放弃城市工作回乡承包荒地种植有机水稻。起初不懂农耕技术,在田埂摔跤、烈日脱皮,但她边学边干,向老农用劳动换经验,向专家用数据求方法。三年摸索后,她不仅种出优质水稻,还通过电商打通销路,带动周边农户成立合作社。她的劳动让土地焕发新生,更让“青春 + 农业”模式有了新可能。劳动价值从不局限于体力付出,青年用知识与创新为劳动注入新活力,让成果惠及更多人,这正是青春价值的最好体现。​ 在劳动中,青年与时代同频共振。大国工程现场处处可见青年劳动者身影。港珠澳大桥建设中,青年工程师顶风冒雨攻克海底隧道沉管对接难题;C919研发团队里,年轻设计师反复试验,用数千次计算优化机翼曲线;雄安新区工地上,青年建设者日夜奋战,让“未来之城”蓝图逐渐成形。这些劳动连接着国家发展脉络,回应着时代需求。青年在参与大国建设的劳动中,不仅实现个人成长,更将青春印记刻在时代丰碑上。正如李大钊所言“青春之字典,无‘困难’之字;青春之口头,无‘障碍’之语。”劳动让青春与时代紧密相连,让个人梦想融入国家梦想。​ 他们劳动形式不同,但内核一致:脚踏实地的付出、精益求精的追求、服务社会的热忱。当代青年更应明白:劳动是成长阶梯、创造起点。无论在实验室探索、田野播种,还是车间打磨、志愿服务,心怀热爱、脚踏实地,青春就能绽放光彩。 “青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。”以劳动为笔,青春为墨,在劳动中成长,创造中闪光,让青春在祖国征途上绽放永不褪色的光芒。 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $$

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